综合督导自评报告2012（共五则）

第一篇：综合督导自评报告2012

东台市弶港镇小学

综 合 督 导 自 评 报 告

近三年来，我校紧紧围绕工作目标，落实精致化管理要求，积极推进素质教育，学校工作取得了较为优异的成绩。2012年春学期实现了整体搬迁，满足了全镇人民追求现代化优质教育资源的要求，为培养优秀人才奠定了坚实的基础。随着新校区建设的不断完善，校容校貌焕然一新，教育教学改革充满活力，学校又一次迎来了蓬勃发展的大好时机。目前，全校师生正以昂扬的斗志，饱满的精神去迎接新的挑战，去创造新的辉煌。

一、基本情况

我校创办于1949年，是一所有着70多年历史的小学。新校区占地面积近90亩，建筑面积19348㎡，活动场地19800㎡，建有仪器室，科学实验室（科学探究室），音乐、美术室，体育器材室，图书室藏书14336册，生机比、师机比均符合省级II类标准。宿舍、食堂配套齐全，能够满足学生生活需要。现在全校学生661名，教学班17个，全校教职员工45人，其中，本科学历40人；中学高级教师3人，小学高级教师26人。东台市级学科带头人和教学能手5人，盐城市教坛新秀2人。学校被命名为盐城市特色学校、盐城市德育工作示范校、盐城市依法治校先进校、盐城市语言文字规范化示范校，连续三年被评为市文明单位，被市教育局表彰为“校务公开先进集体”“创建教育现代化工作先进单位”“教学质量优胜单位”“东台市平安校园”2011年获市教育局“综合先进单位”。2011年7月在镇人大代表评议双管单位中被授予“最满意单位”称号。

二、自评过程及申报等级

学校对督导评估工作高度重视，认为评估督导是对学校依法办学，全面实施素质教育，全面提升学校办学水平和教学质量的一次有力推动和促进。学校把评估工作作为重点，集中时间，集中力量，集中精力，以务实的工作作风，把自评工作做细、做好。2012年9月，学校依据《盐城市学校发展性综合督导评估方案》，对学校办学水平进行了认真自查，对各项评估要素逐项比对，认真剖析上一轮的发展基础，公正评价本阶段的工作发展情况，完成督导自评评分表。校长汇总各评估小组的意见，形成 1

督导自评报告，经校务会和教职工会议讨论通过后定稿。根据学校现状及发展的实际情况，本次综合督导评估我校选择整体性所有指标，评估等级为A等。

三、主要成绩与经验

（一）学校发展——理性分析，科学定位，增强核心竞争力 1.建构校园文化，提升办学品位。

学校文化是学校在长期的经营与管理过程中逐渐形成的共同的价值取向，是师生在各种环境下得以生存的精神支柱，在学校发展中具有导向、约束、凝聚和辐射的功能，是学校发展的内在动力。我们秉承学校的优良传统，有意识地挖掘文化底蕴，在不断的思考与探索中提出了构建具有海洋“博”文化，以“海纳百川”的宽广胸怀，“博览群书”的人文素质，“毫不畏惧”的拼搏精神，让师生“共同成长，共享幸福”，为学生的成长创设独特而富有诗意的环境。

在实践中，我们以学生为主体，以校园为主要空间，以行为实践为主要形式，打造学生的生命底色、培树师生高雅气质、孕育优秀校园文化，努力打造文化校园的独特魅力。从校园环境、师生形象、管理策略、办学特色等方面入手，建设校园文化。以教学楼长廊为载体，分别以“博纳”“博学”“拼搏”为主题，建设文化长廊，将来还将在学校主题雕塑、宣传长廊、文化墙、中心广场等处，以“博文化”为中心，让校园的每一个角落都发挥育人的功能。让名人故事，名人名言，和催人奋进的话语，伴随着学生成长。每学期，我们都要进行一次班级文化评比，评出哪个班级的文化布置富有童趣，富有意义，富有创造性。这一切元素，构成了弶小独特的文化氛围。

物质文化与意态文化同步发展，领导文化与教师文化同建共构，精神文化与行为文化同生共进，把本土底蕴孕育的文化力量转变为现实优势，有力推动了学校的发展。

2.提升管理境界，科学管理育人

超越制度，形成自律。我们努力从外控式管理走向校本管理，让管理充盈智慧，让校园成为师生成长的精神家园。我们学习实小的管理经验：管是为了达到用不着管，理是为了达到师生学会自理，变“外求他塑”为“内需自律”。近年来，这种管理思路已经成为学校的管理常态。

超越自我，建设团队。充分鼓励教师在自我专业成长的同时参加学术团体化行动，建立各年级分学科的教研备课组，开设由教师个人主持的我为学校建一言、微型讲座等，最大可能地发挥一线普通教师的“领导”潜能。

2009年始，开设我为学校建一言论坛，每周一个老师主题演讲，为学校发展出谋划策。从2010年开设了教师教师微型讲座，就学校建设、学校管理、教育教学谈感想、提建议。2011年至本年度在此基础上开设了教师读书沙龙，每周两名教师进行专题演讲，谈自己的读书体会。

学校工会组织被评为全市“先进教工之家”，女工委被评为市“巾帼示范岗”，教工团支部命名为东台市“青年文明号”，我们的许多教研组都在同心协作下完成了学校交给的教研任务，在全市乃至更大范围内为学校争光。

全员参与，创新管理。“红领巾循环红旗检查”设计的安全、文明、卫生流动红旗竞赛，全校一盘棋，要求各个班级在工作上敢于创新，不囿于学校的“统一规定”，应更多的是考虑创出自己年级的管理特色，促进班级之间的管理竞争。于是，分管年级的教导处成员、年级主任和辅导员会放开手脚，协力做好本年级的管理工作，各班级之间还正常开展学习、交流。

2009以来，学校一直执行领导班子率教师值班制度。领导班子成员就是当值“校长”，负责处理一天中学校一切事务，值班老师协助管理。就是这种全员参与的管理制度，极大地调动了教师的主人翁意识，这三年，学校发展中的几件大事：撤并海堤分校，增加住宿生，学校新校区建设，撤并新东分校高年级，学校整体搬迁等，都因管理到位，没有发生任何事件，得到了社会的赞扬、领导的肯定。

3.丰富办学内涵，明晰发展思路

做大做强，打造品牌。针对学校现有基础，提出“做优做强，全市一档”的发展口号。做优靠质量立校，做强靠特色显校。时时不忘将“提质工程”摆在首位，加强所有年级、所有学科科任教师的质量考核力度，重视对教师教学环节、学生学习过程的常态监督。

（1）我们坚持过程和结果并重的原则。特别注重课堂监控、期中检测、期末考查等方面的综合评估，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。

（2）严肃考风考纪，认真组织每一次测试、竞赛，提高考试信度。

（3）实事求是地进行考核评价，认真听取教师本人、其他教师和学生的意见，确保考核的全面和公正。

思路清晰，措施扎实。以推进管理、提升科研、重视培训、大胆改革作为学校跨越发展的四个抓手，积极探索丰富办学内涵的有效策略。学校的发展的根本点就是提升质量，我们一直以质量作为学校的生存线，科研作为学校的生命线，特色作为学校的风景线。从基础抓起，从点滴抓起。学生有差异，但无类别，个个都是学习的主体；课表有动静搭配，但无轻重缓急，门门都是学习的主科；教学有各显神通，但无相互保守，力求节节都是公开课。

整体实施，和谐共进。我们构划出“五园”发展目标。打造“诚信校园”：在全校教职工中倡导以爱示爱、以爱育爱、真诚待人、以人立人，共同建立一个富于诚信、拥有高尚文明、融于社区、高于社区的道德文化中心。打造“书香校园”：“让读书成为习惯，让学习充满乐趣”，“进校就读书”，使读书成为弶小人的行走方式，进而成为品行高尚、举止文雅、远离俗气的文明人。打造“安全校园”：启动“交通安全进校园”，着力建设“交通安全学校”，在市交巡大队、沿海中队的协助系下，交通安全长廊已经建成，交通安全教室正在筹建中。打造“特色校园”：学校以《渔家的孩子爱大海》为中心，引导学生走进家乡海，拥抱大自然。学校的一切活动都能显示出学校的办学特色。学校建有《渔家的孩子爱大海》海资源展阅室，每年都以《渔家的孩子爱大海》为中心开展一系列活动，初步形成了学校的办学特色。

4.增强服务意识，提升学校教育功能。

服务意识是新型学校文化的体现，要求教师既要教育好学生又要服务好学生。教师除了教书育人的职责之外，还有服务学生服务家长服务社会的职责。我们克服困难，高标准改善食堂设施，保证每个学生都能吃上可口的饭菜，花大力气为住宿生改变住宿条件，目前我校公寓式学生宿舍条件为全市第一。针对学生中的孤残、特困生我们发动教师建立了爱心助学基金，每年党员教师都能捐款、捐物。为救治大腹男孩陈成，全校师生累计捐款近4万元。随着社会的发展，“留守儿童”不断增多，我们急家长所急想家长所想，在今年六一，我们向全校63名留守儿童赠送优秀书籍累计2200多元，9月10日教师节这天，为让老师们过一个难忘的节日，从校长到教师一对一结对子，当他们的代理爸爸代理妈妈，建立大手拉小手爱心联系卡，让每个留守儿童得到更多的特别的爱。全校建立了“关注生”“留守儿童”档案，设立了 “亲情电话”，让每个留守儿童共享阳光、共同成长，也让他们的父母在外工作能安心、放心、舒心，为社会和谐安定做出了我们应有的贡献。《东台日报》对我们的做法给予了肯定和报道。我们还接受了26个外省儿童就读，涉及中粮集团、恒隆金属等外来投资客商及务工人员子女，我们不拒绝不刁难，积极争取教育局相关部门的支持，切实解决他们的学籍、教材等问题，让他们的家长在沿海经济区安心投资就业，为我区的经济发展做出了我们应有的努力。目前在我校老师中“用爱心育人，为学生分忧”的理念得到充分的落实，关爱学生的事例不胜枚举。

（二）教师发展——价值引领，内涵发展，搭建专业成长平台。1.注重教师发展的前提，自身建设为先

师德教育注重实效。坚持以校风师德建设为重点，号召全校教师爱岗敬业，弘扬新时代的“红烛”精神、“园丁”精神。组织认真学习市教育局“四项禁令”及“行风建设六条纪律”的要求，举行师德宣誓，“爱心型教师”承诺签名仪式，与每一位教师签订责任状，力求遏制有偿家教、以教谋私等现象的发生。学校设立“校长信箱”，随时接受家长监督，使全校教师进一步增强“我爱我家，我更爱我校”的理念。

2.引领教师专业发展，让教师体会成长的幸福

注重教师专业发展的切入点——教学观念的转变。有了先进的教学思想，才能取得高质量的教学效果。经过几年的课改实验，教师也经过了多次新课改培训，但是，仍有一部分教师的教学思想落后,教学观念陈旧，不重视学生活动和能力培养，课堂封闭。尤其是中老年教师，他们有经验，但观念滞后，教学方法陈旧。同时，年轻教师的理念虽然前卫，但是对新课程精神领会不深不透，把握不了实质性的东西，教学方法花样翻新，但是华而不实，教学质量并不高，学生学习兴趣、综合素质没有多大改变。可以说，新课程背景下教师之间的差别即在教育理念，教育理念的高度决定教师的教学高度。所以，我们把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理，引领教师专业成长，推进课堂教学改革的切入点。

（1）走出去听。我们分批组织教师到市内和外地知名学校参观学习，在市内学习的学校有南沈灶小学、三仓小学、农干桥学校、唐洋小学、头灶小学，市外的学校有大丰、阜宁师范附小、镇江、南京等，努力搭建平台，让教师有机会与名师零距离接触，让教师全面感受新课程理念。

（2）静下来读。用阅读点亮教育人生是我们的口号。我们把教师“富脑工程”与打造书香校园结合起来，在教师中提出 “不富口袋，先富脑袋”，倡导“让读书成为师生的习惯”，在学校大门入口处摆放“读好书，做好人”的校训石，在教师办公室张贴“用爱心育人，用智慧教书”的醒目标语，把读书作为教育智慧的不竭源泉。每学期初学校都举行赠书（送读书笔记）仪式，已先后向老师们赠送《新教育之梦》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》《魅力教师的修炼》《教师人文读本》《窗边的小豆豆》等名著名篇，逐月检查读书笔记，举办读书论坛，每学年组织读书笔记的评比表彰，促进教师读书工程的深入开展，有力提升了教师的专业知识和人文底蕴。现在读书活动已成为我校师生共同的一种生活方式，也成为我校一道靓丽的风景。老师们通过阅读教育杂志、教育专著，穿越时空隧道和大师们对话，站在了教育思想的制高点；学习了现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式，有力地促进了实践能力的提高。

（3）坐下来研。发挥骨干教师群体力量，组建学科优秀群体。大力开展集体备课、挂牌上课、同课异构、微型课竞赛、案例分析的形式，提高教师教学研究水平。

近三年，我们在保持原有的挂牌上课教研形式的基础上，认真开展了同课异构活动。片内的教研活动，为适应新的教改形势，我们努力改进以往的形式和内容，在双语课内外阅读教与学方面进行了新的探索。2009年、2010年，我们分别举行了片级教研活动，2011年12月14日，我们以“双语阅读”为突破口，开放教学现场，丁鲁笑老师执教的作家作品推介教学“走近谢尔大叔”被认为是教研活动的一大亮点；陈冬冬老师的英语课外活动指导“Unit 16 On the London Eye”也获得教研员的高度评价。这两节课观点前卫，理念新颖，且教师口语流畅，课堂指导扎实有效，被认为是非常优秀的课外阅读指导课。

（4）潜下心写。我们鼓励教师建立自己的随感录，及时拟写教学后记，教育随笔，教学论文。用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之路，让新课程理念占领自己的精神圣地。李忠华等老师的随感录记录有序，内容详实；丁鲁笑老师撰写的论文《濡染童心,让内心生活自由栖居——浅析审美教育中关于语文课外阅读渗入的探讨》获师陶杯教学论文一等奖，应大赛组织委员会邀请，赴镇江参加颁奖仪式。同时，她创作的《我们是这样长大的》《植物的造型艺术》《古韵悠扬昆曲情》等多篇文稿刊载于《七彩语文》杂志。2009-2011年度，20多篇论文发表获获奖。2011-2012

年度丁鲁笑老师的论文《阅读行走，给内心安个家》获省师陶杯一等奖，并受邀赴镇江参加颁奖仪式，王玉梅老师撰写的论文获“师陶杯”教学论文二等奖，受组委会邀请，赴溧阳参加颁奖仪式；王红宝老师的论文《谈谈压岁钱》发表于《作文成功之路》2011年第2期，人物通讯《黄海之滨一枚闪亮的贝壳》刊登在《小学校园文化》2011年第7期。杨卫东同志的论文《好园丁真的被称为“绿手指”吗？》刊登在《小学教学设计》（英语）2011年第6期，论文《不只是多了提示语——试析几道有特色的语文检测题》发表于《小学语文教学》（会刊）2012年第1期。到本学期，计有50多篇论文参加盐城市、东台市各级论文大赛获奖。

注重教师专业发展的核心——教师业务的成长。我们尊重教师的专业自主和专业自信，加强备课组、教研组、年级组、课题组的建设，打造“学习型”群体，引导大家将个体发展目标整合为团队目标，让团队目标通过个性化的行动来诠释。

尊重处于不同发展阶段的教师的专业发展的需求，着力引导教师根据自己的个性特点和意愿，恰当地规划自己的专业目标，选择自己的专业发展方向，制订自己的专业发展计划，促进教师敞亮真实的专业自我，形成积极的专业情态，增加教师之间的亲和力与凝聚力，增强竞争意识和责任意识。构建开放、多姿的展示平台，找准当前教育教学的矛盾焦点，然后进行理性提升，生成校本研究专题。

（1）开展全员培训。

围绕市局下发的文件，我们在让每位教师制定个人基本功训练计划的基础上，从七个方面，分阶段印发主题培训材料，采取学科组集中讨论与个人分散学习相结合的形式，通过较密集地进行教学基本功培训，使广大教师经历了一次新理念的大洗礼。王春燕老师获优质课竞赛一等奖并参加盐城市优质课江赛获二等奖，陈冬冬、王玉梅、常开风老师参加市青年教师基本功竞赛分获一、二、三等奖，王施美、周海莉老师参加市青年教师优质课竞赛获二、三等奖，10名同志参加市课件制作比赛分获一、二、三等奖。在市解题能力竞赛中，6名毕业班教师参赛获一等奖3名，二等奖1名，三等奖1名。袁伟老师参加盐城市小学信息技术课堂教学竞赛，获二等奖；上学期，我校发挥数学教师卢静华同志爱好广泛的特点，让他参与科学学科的研究，在市局组织的科学课实验操作竞赛中荣获二等奖。

（2）开展名师工程。

我们始终坚持把年轻教师培养成在市内有影响的、在校内有示范作用的教师。近

年来，王宝荣、王春燕同志被评为盐城市教坛新秀，王春燕荣获东台市学科带头人称号，王宝荣、王玉梅、王施美被评为教学能手。

（3）以过程管理促业务提升

我们坚持把握住教学管理中最重要的几个环节：

准备阶段——注重集体备课与教学设计。备课的项目要求包括：目标与进度、教材分析、对象分析、重点难点、方法手段、训练要求以及检测反馈与评价；

课堂教学——注重教与学的动态交流。要求课堂上做到讲、练、评相结合；通过了解学生的实际掌握程度作为检验有效性的尺度，并通过多听课进行面对面的管理；

课后落实——注重训练的质和量。要求设计有性的、层次分明的作业与训练，努力形成有校本特色的作体系；

反馈评价——注重及时评价与阶段性评价和反馈。重要的是及时抓好质量分析。

在管理的过程中，我们坚持把每日三巡作为常规手段，并与少先队的每日检查相结合，开展常规管理三面循环红旗竞赛活动，有力促进了良好班风的形成。

在课程设置上，我校严格执行“五严”规定，切实规范办学行为，坚持依法治教，开齐上足各门课程。

（三）学生发展——自由成长，自主学习，自我提升

我们的办学宗旨是“让每一个孩子得到充分自由的发展”。每一个孩子都有着巨大的潜能，需要教师去发现，去点亮。我们在工作中坚持以人为本，全面关注学生的发展，关爱和引导学生成长，努力使学校的一切教育活动都有利于学生的全面发展和个性发展。

1.自我教育，让孩子拥有成长的幸福。我们全面贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为先，全体老师形成了“学会做人，比学会知识”更重要的共识。我们定期召开一次班主任会议，部署工作，交流经验。班集体建设卓有成效，从各具特色的班级文化（班规班训），到校级常规管理先进班级评比，从少先队三面循环红旗竞赛，到黑板报出刊评比，从班队活动设计、组织，到学校的文化艺术周、读书周、科技活动周、运动周，无不以辅导员指导为辅，学生自主活动为主。校园生活，真正成为孩子成长的精神乐园。

2．鼓励学生，实施多元发展评价。

（1）正常开展文学社活动。文学社期初有计划，周周有活动，有效地促进学生阅读与写作热情。每年都有数十篇学生佳作公开发表或获奖。近三年，我校学生在《作文报》、《七彩语文》、《小学校园文化》、《阅读》、《作文之友》、《创新作文》等报刊发表习作近百篇；学生参加《七彩语文》杂志社举办的小学生童话大赛，近50次分获一、二、三等奖，学校获集体奖，指导老师丁鲁笑获优秀指导老师奖，学生王静和指导老师丁鲁笑应邀出席颁奖仪式并受到专家朱佳珑等人的接见；参加《江苏教育》（《阅读》）举办的双语阅读大赛，近二十人次分获一、二、三等奖，获一等奖的丁志阳同学还得到了市教育局的表彰。2010、2011年，我校文学社连续被市局表彰为文学社先进单位，刊物《采贝》被评为优秀刊物，王宏宝同志、丁鲁笑同志因辅导学生作品较多，多次被评为文学社活动先进个人。

（2）注重阅读和积累。学校提出了“八个一”为主的书香校园和书香班级建设规划，每年举办“读书节”，评比表彰“读书之星”，举行诗文朗读活动，坚持每周一节读书指导课，每周一张阅读积累卡，每月一本好书推介，强化学生的阅读与积累。朱慧、吴俣等同学获《小学数学报》杯数学故事比赛分获二、三等奖。学生参加盐城市教育局组织的第二届师生共读活动，多人次获奖。

（3）强化艺体教育，提高审美情趣。我们认真上好艺术类课程，每年组织“六一”文化艺术周、书画竞赛、手抄报竞赛、眼操广播操竞赛，文艺宣传队、文学社、书画、乒乓球等兴趣小组正常活动。积极推行“一艺二体”活动，实施阳光体育运动，坚持每天锻炼一小时，学校每学期组织运动会和冬季三项活动，丰富学生生活，提高综合素质。除认真上好艺术类课程外，每年组织 “六一”文化艺术周、文艺会演、书画竞赛等艺术类活动，每月之星的评比，每月一次主题教育也有声有色，感恩现场绘画、少先队知识竞赛、主题队会、学《守则》、学《规范》文明礼仪知识竞赛，安全疏散演练等，活动丰富了学生的生活，形成了健康的审美情趣，培养了他们良好的审美能力，自救自护能力，提高了审美的综合素质。

近年来，袁陈、顾润婧、周玉立等12名同学被评为市三好生，钟唐琪、庄佳瑶、李妍等10名同学被评为绘画、舞蹈、体育特长生。参加市青少年“德育手抄报”一等奖5人、二等奖8人，参加英语辅导报组织的全国首届小学生英语书法竞赛，获一等奖2名，二等奖6名、三等奖7名。周旋同学在江苏教育电视台主办的“未来杯”奇思妙想绘画设计中获优秀奖，在市三独比赛中，周志颖、袁陈同学获绘画一等奖、陈銘鑫同学获摄影二等奖，苏果、沙燕同学分获舞蹈、声乐三等奖，李妍、朱凡凡同学获书法三等奖，学校选送的舞蹈在全市文娱会演中获二等奖。在活动的组织过程中，学生的各项技能得到了锻炼与提高。

各位领导，各位同志，在取得上述成绩的同时，我们深知工作中还有许多不足之处。我们对于办学中的诸多矛盾和问题，没有放弃过思考和求解。如：在学校搬进新校区以后如何高位运行，如何把管理变得更精细一些，更到位一些？如何让学校文化更彻底地超越文化项目的意义，在学校更大的发展时空里得到体现？如何让教育科研等一些传统上骨干教师的专利成为更广泛、更真实的群众性工程？我们将不断实践、思考、完善，我们将在这次综合督导评估中，认真听取领导专家的指导，认真学习兄弟学校经验，我们期待着收获小学教育更丰硕的成果，成为基础教育大花园里更美的风景！

第二篇：综合督导自评报告

宁县春荣中心幼儿园综合督导自评报告

春荣中心幼儿园

按照县局和上级主管部门的要求,我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自评情况汇报如下:

一、幼儿园概况

为了进一步缩小城乡教育的差距，满足人民日益增长的文化和教育需要，我园创建于2012年5月，9月投入使用。占地面积7470平方米。砖混结构教学及辅助用房6栋48 间，总建筑面积1082平方米。绿化面积占有700个平方，班级种植角32平方米，区角活动室一个。可同时容纳400名幼儿入园。现有幼儿186名，分为大中小7教学班，其中大3个，中班2个，小班2个。园内共有20名教职工，另外还配有校警1名。

二、幼儿园管理

（一）、抓目标，确立教育理念。

一切从幼儿园实际出发,从遵循幼教规律出发,将各种理论的精华与自己的办园经验相结合,形成自己的办园理念。以更科学、更有效地新思路和新模式，承担起家长的嘱托，理性地引入国内外先进经验，既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展的规律，又在理论的指导下，集众家之长，并结合本园实际，反复实践修改整理，与全国著名幼教专家、学者互动，全方位整合优势教育资源。以《纲要》中的现代教育理念为指导，以艺术教育、多元教育为特色，提出本园的教育思路：

1、以多元化的教育唤醒每一名幼儿的多元潜能；

2、立足幼儿园教育，在倾听童声中探究农村幼儿教育的新思路。

（二）抓制度，发挥特有效应。

幼儿园的规章制度就是幼儿园的法，这个法就是为实现幼儿园的管理目标，为提高管理质量。我园强化了制度管理，采取了递进方式，稳中求变，变中求新，逐步对规章制度进行调整和完善，使之更科学合理，精细化，以保持幼儿园管理的良性延续和不断发展。我们在各规章制度的条文中，突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等，形成了鲜明独特的园文化，打造出刚柔并济的规章制度，发挥出规范、强制和激励教职工行为的强大功能,使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致。

（三）抓精细，创造精品管理。

现代幼儿园管理是精细化管理时代，细节决定成败。管理工作不但要严格，而且要精细，使管理目标责任具体细化。我们坚持培训与考核相结合，根据幼儿园的实际情况，总结借鉴了别人的经验，根据幼儿的发展水平是幼儿园一切工作的出发点和归宿这一认识，制定了幼儿园工作人员应知应会的考核标准，制定了各种规范操作的制度，并使考核工作制度化、规范化、科学化。用科学的手段和科学的内容从思想深处带动教职工，通过考核、奖励、处罚等手段引导、培育推进精细化管理，使教职工理解明确岗位具体职责，理顺层层管理组织网络，切实做到职责清，分工明。实现精细化、精品管理。

1、强化常规，建立和谐的一日工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依一定规道有序运转推进。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园所保教

保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

2、抓实过程，向一日要质量

人生各阶段都有必须解决的发展课题，生活活动的内容就是幼儿阶段必须解决的发展课题，因此必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以过程化管理，实现严谨细致。

3、创建特色，体现艺教的美

艺术教育已成为学校参与社会宣传，学生展示特长的一个窗口。把幼儿园定位在以艺术教育为主要特色已成为人们的共识，旨在体现全面发展的观点。坚持美、趣、乐为主线的教学原则，以艺术教育为突破口，让幼儿在艺术教育的活动中真正体会美育的价值，体验美的感受，在感受美表现美的过程中陶冶情操，促进身心健康发展。在艺术教育活动中，有特点、有实效、有专人管理，每月都有活动主题和成果评比。

4、严格常规，注重过程管理

我们把提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教研工作

为龙头，以多元智能开放课程为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，大胆引进了先进的多元智能理论，努力追求有效的教育机制。保教处除了学期初指导制订计划、学期末检查总结外以《纲要》精神为准绳，以《指南》为依据，以课题研究为主线，寓教育于幼儿的一日活动之中，以一定的研讨活动为途径、手段、探究教学常规管理的科学依据，制定完善教学过程的常规要求及检查评比办法，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；保教处积极指导园所教研教改工作，深入教研、做好教研过程的检查、指导工作；园委会要有针对性深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导，帮助、改进；对教师的学科计划、备课、上课、效果检查等环节划出等级，做出评分归入教师业务档案和学期末综合考评。听其说，观其课，评其教，打破单纯的授课方式，也可将半日活动设计列入教研比赛活动中去；坚持讨论备课、听课制度，做好听课评析、案例反思工作教研活动，营造良好的教研氛围，使优质资源得到交流和分享，在实践和交流之中不断提高我园教师的保教技能和业务水平。

5、强化意识，确保幼儿安全。

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。第三，不断完善接送制度，充分发挥全体教职工的把接送关。入园离园时我园设置执勤岗负责家长接送区的安全，保证幼儿入园和来园的正常秩序。此外幼儿在入园离园时凭接送卡进出，层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。第四，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保

幼儿的安全。第五，加强晨间一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。我们特别注意加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，重点加强幼儿安全防护管理工作，提高幼儿自我保护意识,全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

（四）、抓沟通，建立家园文化。

家长是幼儿园的上帝，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长访谈、家园活动、家长通讯录、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展。定期向家长开放日活动，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，并且建立家长意见簿及时对照检查我园工作，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。每学期举行家长开放日一次，家长会三次，保证家园之间的沟通。园里每个成员都有责任和义务耐心细致地解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展并指导他们一些科学的保教常识，特别是对一些教育观念比较落后的家长。

三、今后努力的方向

1、规范一日保教流程，细化管理机制。对于一日保教工作在我园指导思想和领导督促之下我们也制定了一日保教考核制度。做到工作有记载、考核有记录，有奖励充分调动我园教师的积极性。要求每位教师对于一日保教工作做到科学、合理、规范、细化、成效，以保证我园整体保教质量的提升。

2、大力加强队伍建设，促整体素质提高。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加各级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，大力实施园本教研和教师技能训练。园长应尊重教师对活动课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。走“名师兴园、科研兴园”之路。

3、进一步加大资源投入，合理配置教育资源，不断完善我园的硬件设施。

4、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。

经过近一学期的努力实践与探索，我们初步找到了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但由于建园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

第三篇：小学综合督导自评报告

祝阿镇实验小学

2014--2015学年教育教学工作综合督导自评报告

为认真贯彻落实《齐河县小学综合督导评估方案》等文件精神，全面提升学校整体办学水平，促进学校科学、持续发展，确保学校素质教育的顺利实施。祝阿镇实验小学对学校全面办学综合督导评估中学校“自检自评”工作和综合评估问题整改工作高度重视，严格按照上级制定的评价内容、原则、程序和方法认真进行自检自评；真正起到推动学校工作，提升学校办学水平的目的。下面将我校督导评估自检自评工作及问题整改情况汇报如下：

学校于5月初，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各教职工，达到每条指标落实到具体人，教职工都有相应的指标责任。学校成立了督导评估自评小组：

组 长： 邵培志(校长）

副组长： 赵金喜（副校长）甄爱英（工会主席）组 员： 苏杰 马磊

崔如英 于秀秀 姚凤 王双

◆ 学校办学条件与环境

1.学校设置与校园规划或基本达到标准。整个校园占地面积 31075平方米，硬化面积4200㎡，建筑面积 7514㎡，绿化面积9200㎡。学校设计合理，绿化面积达标，花草树木与校舍相得益彰，给人一种清新、宁静的学习氛围。学校现有8个教学班，在校生423人。现有教职工65人，学历达标率100%。

2.校舍建筑设计与质量。各类校舍已达到标准。学校校舍1985年9月修筑，教学楼1995年建成使用。校舍坚固、安全，无隐患，校舍管理档案规范、齐全，有专门管理人员。

3.普通教室已达到标准。普通教室已达到标准。单间使用面积 61㎡，课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室配备2种不同高低型号课桌椅。教室采光良好，左采光，照明灯具6+2，种类、数量符合规定。平均班额52人，最大班额56人。

4.学科专用教室已达到标准。学校设有科学实验室1个、综合实践活动室1个、计算机教室个、音乐舞蹈室1个、美术教室1个。各室设施设备齐全、布置合理、整洁完好；辅助用房有科学仪器室1个、音乐美术器材室1个、体育器材室1个，各室仪器器材种类全、数量足、分类摆放。

5.公共教学用房已达到标准。公共教学用房包括图书阅览室120平方米、科技活动室

25平方米、设立心理咨询室、卫生室等，各室设施设备齐全、布置合理、整洁完好。6.学生生活用房已达基本达到标准。学校的学生宿舍12间，寄宿生423人，人均面积3.2平方米，食堂餐厅人均面积1.2平方米，就餐 423 人。宿舍窗帘、降温、取暖、洗刷、厕所齐全，24小时教师值班，保障孩子安全，每间宿舍安有报警器。食堂设施齐全，餐厅桌椅、洗刷设施齐全，管理规范、干净卫生。所有学校饮用热水达到标准。饮用热水有电锅炉两台，满足孩子热水需求。

（二）运动场地及室外设施

7.田径场已基本达到标准（新校建设中）。田径场环形跑道长度200m、直跑道长度100m、炉渣材质，场内设足球场、跳远、跳高、投掷等场地。

8.篮排球场及其他运动场地、篮球场一个、符合标准的其他材质硬化地面，排球场一个、符合标准的软质地面，乒乓球台6个，室外体育器械有肋木2间、平梯1架、低单杠2付、高单杠1付、小足球门1付、小篮球架1付、小排球架1付，材质为符合标准的软质地面。

（三）教育教学装备

9.仪器器材已达到标准。学校已完成仪器更新工程，实验仪器器材配备达到《基本办学条件标准》配备要求。仪器配备套数足，满足教学需要。实验所需药品、易损易耗品能做到及时补充，满足实验教学需要。

10.图书资料已达到标准。共有图书13000册，生均31册；报纸、刊物有80种，工具书、教学参考书有160种。图书年更新率1.6%。

11.教育信息化及现代教育技术设备已达到标准。学校有计算机教室一间，学生计算机56台，在校生平均班额52，最大班额56。专任教师40人，配备计算机40台。无非经费购置情况。已实现多媒体班班通，每一类专用教室及普通教室配备一套多媒体。学校校园网网络流畅，所有教学办公场所能上网，可以流畅的播放网络视频。

12.综合实践活动教学设备已达到标准。学校开设项目有种植、趣味剪纸、多彩泥艺，器材配备齐全，数量达到最大班额每人一套。

13.体卫艺教学设备已达到标准。体育、音乐、美术、卫生保健器材均达到标准要求。（表格附后）。

14.设施设备管理规范，维护及时，完好率和利用率高。各类设施设备、图书资料及时登记入账，账目规范，账实相符。各类设施设备、器材、图书资料管理制度健全，保管良好，分类有序安放，维护及时，完好率高；各种功能教室管理规范，制度健全。

（四）师资配备

15.师资配备已达到标准（基本达到标准）。师资配备已达到标准。师生比为1：15;专

任教师结构合理，学校按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师。

◆学校管理

1、明确办学目标与思想。教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习先进教育理论及办学思想，印发具有先进教育思想的文章或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们始终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础。

2、学校各种管理计划、制度健全。领导班子成员齐全，分工明确，结构合理，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。教师测评满意度在90%以上。定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，（继续教育培训和校本培训）专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。班子成员不仅是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，班子成员兼课量都在8节以上（教务主任五、六年级体育，四年级科学，总务主任四年级美术、体育）全都工作在教学第一线，勇挑重担，坚持组织每周四教研活动和各项德育活动，听评课在20节以上。

学校有明确的青年教师培养计划，目标具体明确，积极参加开展的“名师培养”工程，且成效显著，我校教师3名教师荣获2014县“优秀教师”荣誉称号。

学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，有校级的“课堂教学有效性的探索与实践”的科研课题研究方案，并结合齐楼初中“课堂教学标、学、讲、练、测”课堂模式进行有效地相关子课题的研究，在教学实践中效果明显。校本培训形成制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，使培训效果明显。

4、师德建设。学校狠抓教师师德建设，有学校教师师德教育计划，认真组织教师学习《教育法》、《教师法》等有关教育法律法规，坚决贯彻《山东省办学规范40条》，推行师德承诺制，教师向学生承诺，并进行集中学习《规范》，自查自纠自反思，每个教师承包至少5位留守学生的生活学习指导任务，关心学生的生活学习，促进师生关系友好和谐，进一步提高我校教师的职业道德素质。学校无歧视学生、体罚或变相体罚学生现象，无教学事故发生，学生对教师满意率达99%以上。

◆教育教学

1、课程计划

我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。

2、教学常规

（1）、抓规范管理，促教学水平提高

实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学工作规范》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，并由教务处、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分未达标的教师实行跟踪检查。

（2）努力推进课堂教学改革

课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在考试分数未被取消的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。“上好每一堂课，落实好每一个在识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好三件事：一是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。二是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。三是要研讨如何运用新理念进行教学。

3、音、体、美、综合实践、卫生工作。

配足体育教师，开足上好体育课，定期开展健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心健康发展。

建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”。组织乒乓球、象棋、篮球兴趣小组，定期开展活动。不定期举行单项竞赛活动。◆学生发展

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，视力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。

☆自评结果，综合得分及自评等级

我校对照《评估细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。自评结果如下：

A1 办学条件260分，自评得230分

A2 学校管理 140分，自评得135分 A3 内涵发展 50分，自评得50分 A4 教学工作 500分，自评得490分

A5 教育满意度 15分 自评得分15分 A6 教育宣传 35分 自评得分35分

总分955分

☆存在的主要问题及今后改进措施

１、由于校园条件制约，路面不平，运动场地短缺，新校区正在建设。

2、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

3、音体美专业教师还达不到要求。

4、目前还没有标准篮球场、运动场等场所。新校区正在建设。

5、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。

借迎检契机，在学校长远发展规划指导下深化改革发展特色，为办农村一流教育，创乡级示范小学而努力奋斗。

祝阿镇实验小学 2015.06 5

第四篇：综合督导评估自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《泰州市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1．成立自评领导小组：

组长：戴济林 副组长：史记敏 刘荣成

组员：单圣进 张光荣 刘连成 杨春生 田华军 栾文东

2．自评报告小组人员分工：

戴济林校长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；史记敏、刘荣成负责教导工作的自查自评；单圣进、张光荣负责思想政治品德教育的自查自评工作；杨春生、刘连成负责总务后勤工作的自查自评；栾文东、田华军负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3．自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工，下发指标体系。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评赋分及档次确定

自评等级：良好

三、学校基本情况：

胡庄初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。我校现有52名专任教师，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师36人，二级教师12人，未评职称教师3人；教师中大学本科31人，专科21人，年龄结构以中、青年教师居多。

近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。我校是一所农村公办初中，由于种种原因，长期以来，学校办学条件一直没有得到改善，房屋陈旧，设施落后，教师们还依靠原始的教学手段上课。民办学校崛起，以及全市其他公办学校的教学条件突飞猛进，农村初中生源大量外流，胡庄初中在全市中的劣势就更加突出。学校何去何从，成为摆在学校领导和全体教职工面前的一个极其严肃的问题。

四、学校自评综合分析

（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，无流生。

学校始终依据上级精神，初中入学率100％，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养一专多能的综合性素质人才。

2．坚持了听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在20节以上，教师互相听课均不少于10节，较好地完成了既定的任务。

3．坚持教育教学工作检查制度化。每学期，我们都对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核

4．重视了教科研工作。学校建立了教科室。鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

我们组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1．加强了对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。我们利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2．培养学生的自我管理能力。以团总支牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、自行车排放、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。每两个星期，团总支根据各班的分数情况，评选文明班级，并授予“循环红旗”以示表彰。各班形成了你追我赶的竞争场面，都争着要把“循环红旗”挂到自己班上。

3．做好对后进学生的跟踪督促教育工作。党支部、校长室针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。保持共产党员先进性教育活动开展以来，党支部还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（六）强化了校园安全工作，切实保障了师生的安全。

我们一直牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“最安全学校”的工作。全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（七）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行财务制度和校长一支笔审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结。学生实行收费卡制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证、收费卡和收费票据的三统一，学校从未发生乱收费现象。

积极寻求资金来源，利用有限的资金努力改善办学条件。近年来，我们在“四配套”工程的指引下，建设了教学楼、综合楼。为改善办学条件提供了一定的资金。我们建起了校园广播系统，添置了多媒体设备一套，使教师开始逐渐摆脱了原始的教学方式，向现代化迈进了一步。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了提升。历年中考，我校都按照计划超额完成省泰中录取指标生的任务，整体录取情况创下了历年来的新高。各类学科竞赛近年来有8人获奖。在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，布局调整不到位，教师超编，学校经费短缺，校舍破旧，教学设备十分落后，严重制约着学校的持续发展。但以党员为核心的教师队伍正满腔热情地投入到教育教学工作中，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，我们觉得主要的还是师资问题。尽管近三年来我们加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1．骨干教师的流失，新教师的不断增多。

2．解决问题的策略：继续加大新教师培养力度。

（二）校舍问题

多年来，政府不断地对学校进行改建、扩建，但是校舍问题还是一个悬而未决的问题。

1．现对照XX年的防震标准，我们与标准要求悬殊较大。

2．解决问题的策略：扩建教学楼。

第五篇：督导自评报告

小丫幼儿园综合督导评估自查报告

根据米脂县民办幼儿园办园水平评估细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：

一、幼儿园基本情况：

本园始建于1997年，全园占地面积400平方米，建筑面积200平方米。有户内外玩具。每班教室配有风扇、电视、消毒柜、图书架、电子琴等设施。各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。目前幼儿园共有3个班级，在园幼儿72人，教职工9人。园址附近无污染，无噪音及安全隐患。日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为县合格幼儿园。

二、办园条件：

1、园舍安全：本园独立园舍及符合安全要求的设施，园内外环境安全，卫生无污染源。

2、园舍面积：幼儿园中地面积、建筑面积完全满足教育教学的需要。

3、设备设施：园内有符合要求的活动室、教学用房，班上设有图书角，学校拥有图书400余册，生均5册以上，室内外活动器材安全、卫生，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。

三、园务管理：

1、组织管理：办园思想和办园目标明确，各项计划切实可行，实行规范的园长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。

些问题。由于进修提高的机会不多，教师教肓理念不能较快更新，因此，在今后的园本培训工作中，将给教师提供学习提高的机会，推动教师专业成长的进程，切实提升教师的整体素质，进一步提高办园质量。

小丫幼儿园

2015年5月7日