郑州11中2011-2012学年下学期生物教研组工作总结

第一篇：郑州11中2011-2012学年下学期生物教研组工作总结

2011-2012学年下学期生物教研组

工作总结

在本学期教育教学工作中，以我校“五步教学法”为指导，认真践行“道德课堂”精神，根据生物组教研活动的实际，我组教师时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，投入了极大的热情和付出了很大的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；做到以下了几个方面的工作；进一步提升了青年教师队伍的建设，使青年教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学模式，并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的探索，以“高中生物课堂教学的有效性研讨”为主题，以现场作课与研讨和网络集体在线研讨等方式实施。利用网络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活动，并取得了较好的成绩

一、教科研方面：

1.每周集体备课、备课组、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守学校各项纪律。落实教学常规

（1）发挥老教师、骨干教师等有经验的教师的作用，实施帮带活动，促进青年教师的成长。

（2）抓好集体备课：集体备课要求每次有主备人，重难点讲解，备学生，备教法、备作业，且有大家讨论意见和记录

（3）抓好学科内听课活动，达到取长补短的目的。

（4）落实常规训练和测试：应定训练内容，训练量，及时批改，分析学生情况，及时采取补救措施。

（5）抓好组内研讨会的落实。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划。进行公开课教学，课前组内所有教师都认真参与课的设计与分析，课后，大家认真总结讨论，发现不足弘扬优点，以便今后更好的教学。其次明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高，把综合实践活动提到日程上来，并运用到教育教学过程中。在不断的实践当中提升了教师的综合素质，也锻炼了学生各项能力。进一步加强备课组的集体备课，共同研究每周教学内容，分析重点、难点。体现创新教育的教学设计，注重学生情感教育和能力培养，尤其在教学方法和教材处理方面，要多进行研究分析，发扬集体智慧，团结合作，提高教学实效。2．骨干教师的示范课；全组教师进行课改研讨，力求符合新课程，突现新观念，体现新思想，展现新方法，在此听课活动中青年教师受益非浅

3．落实课改研修，选好课题，深入研究，刘明阳、管荣琴两位老师分别牵头，成立课题组，申报课题、获得立项。

4．期末生物教师共同对期末复习和训练课的有效性进行深入研讨。首先由准备上课的教师分别谈各节课主要侧重于有效教学的哪个方面和设计思路，接着由大家从有效教学的角度对本课的设计和课堂实施进行点评，然后听课，最后分别对两节课进行深刻的解剖和分析，在肯定亮点的同时提出改进意见。参加活动的教师都反映这次活动组织得很好，对他们的高中生物教学工作又很大的启发。

5．举行了大型的同课异构活动活动：冯乃友、梁鹏举做课《人体内环境及稳态》，贾荣、李冬云做课《基因突变》。收到较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课感悟。每次活动中，我们依据我校的《观课量表》分配观察点，课后进行剖析，对全体教师都有很大的促进作用。

二、指导青年教师：

继续开展师徒结队活动和三位一体定向培养部分生物青年教师活动，由备课组长牵头，讨论并确定该组定向培养对象，做到长期跟踪听课。我们组共十六名老师，特点是青年教师多，传帮带是我们组的特色，每名青年教师都有指导老师指导，在教学中，我们经常听青年教师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导教师悉心指导下，他们进步很快。梁鹏举、边瑞能迅速适应高三教学工作；刘明阳、李军丽、李娜能迅速适应高

一、高二教学工作。为了赶上时代步伐，我们鼓励青年教师经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。我们组青年教师，也不断向老教师学习。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教取得了较好的成绩。

三、生物奥赛辅导工作

本年度全组老师兢兢业业、任劳任怨、通力合作，积极抓好生物奥赛辅导工作，取得良好的成绩：朱超同学获省级二等奖、董文龙同学获省级三等奖，另有多名同学获市级奖励。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

郑州十一中生物教研组

2012-6-12

第二篇：2009—2010学年第二学期生物教研组工作总结

2009—2010学年第二学期生物教研组工作总结

我校生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高学生的思想素质。

生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了重要的影响，从细胞学说的建立，到DNA双螺旋结构的揭示，直至现代生物学中的基因组计划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思想品质的教育，对学生科学素养的培养。

在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各年级各班的教学成绩都有所提高。

二、抓好教研组的常规管理，教学质量提高显著。

学期一开学，就制定好教研组活动计划，各年级的教学计划。教师学期听课在30节以上。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个

月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。

首先，有计划地开展教研活动。每周星期二上午进行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容，然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。

其次，利用群体力量。集体备课，不但备教法，还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。

三、校本教研工作：

我组继续开展小组合作学习的课题研究，目前已取得了阶段性成果，我们认真分析学生的学习状态和成绩，总结好的经验，改正不足之处，为下一阶段的研究打下良好的基础。

以上是我们取得的一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

第三篇：2008学年第二学期生物教研组工作总结

2008学年第二学期生物教研组工作总结

一学期来生物教研组全体老师认真学习各级教育部门颁发的各项指令性文件，积极完成学校、级段布置的各项任务，时时牢记质量意识，处处体现为人师表，牢固树立以人为本、为学生发展服务的思想，教研组按照学期初制定的工作计划，认认真真、踏踏实实地完成，具体工作总结如下：

一．参加各级教研，搜集有效信息，今年是浙江省第一次理综自行命题，因此，能否获得有价值的信息对生物的高考复习至关重要，为此，生物组老师积极、认真地参加区教研室组织的由浙江大学胡军祥来校作题为——高考复习研讨会，会后高三备课组认真讨论，从中分析高考动向，制订相应的复习策略，平时多渠道收集高考信息，特别是张辉华老师通过参加省级教研活动和作为台州市高考研究小组成员，搜集到非常有价值的信息，形成文字，供高三老师共享，提高了复习的针对性和有效性，参加市一模命题工作；江峰老师在市高考复习研讨会上作专题发言，在校际间交流信息。

二．人人争相开课，提高教学能力

生物组按照开学初制定的教学计划，按时人人开设组内公开课，事后认真组织讨论。针对教学中的共性、个性问题，各抒其见，发表不同的观点，然后通过集体讨论，或达成共识，或保留不同的意见，特别是林菊英老师每次都作精辟独到的点评，使各位老师受益匪浅。曾吉老师在市生物会考复习会开设了《细胞结构复习》研究课，受到与会者的一致好评，为会考复习提供启发和借鉴。

三．竞赛辅导有计划，成绩优良

高二年级的生物竞赛，虽然在人员物色、辅导时间的安排等存在许多不利的因素，但在林菊英老师的精心组织和科学安排下，通过师生的共同努力，取得了：省A组一等奖一人、省A组二等奖一人、省A组三等奖二人；还有13位同学荣获市A组一、二、三等奖，为学校取得了极大的荣誉，曾吉、江峰和於灵萍老师也积极参加辅导工作。

四．集体备课，及时有效

按教研计划，若没有组内教研活动，就要进行备课组活动，而事实上，集体备课非常频繁：高三年级主要针对复习的内容、阶段性的重点、高考信息、考试说明、学生学习状态等，进行集体讨论，献计献策，以便集大家智慧，增加有效性和针对性；高二年级，针对会考、期末统考，自编习题，加强练习，及时批改反馈，狠抓落实。

五．网页评比优胜，教科研积极跟进

我组老师，特别是江峰和林菊英两位老师，积极上传相关有价值的教学资料，及时报导生物组的教研活动，且图文并茂，内容祥实，因此，在校网页评比中荣获一等到奖；教学同时不忘科研工作，杨红辉老师负责的市规课题《台州市重点中学生物教师专业发展背景下多元化化合作研究》顺利结题，江峰老师顺利完成区级课题的结题工作；曾吉老师撰写的《三个与免疫应答相关问题的解答》发表在国家级核心期刊《生物学教学》上。

六．服从学校安排，勇挑重担，我组老师心寄学校，服从组织安排，敢挑重担，特别是林菊英老师，身为教务处主任，任教一个特快班两个快班的教学任务，教务工作繁重琐碎，教学任务特别繁重，但一年来教务处出台了许多相关细责，不仅有计划更重要的是事事加以检查落实并能及时反馈交流；竞赛辅导期间，更是连轴转，但从不张扬，因成绩突出业绩优异，林菊英老师本学期先后被秤为“路桥区首届职工创业创新之星、路桥区“十佳创业创新杰出女性”和被评为“市劳动模范”，为路中获得极大的荣誉；陈君华老师担任教务处副主任，任高三一个班、高二一个特快班一个快班的教学工作，每周的备课量非常大，但都能保质保地完成；还有生物组的其他老师也都是超工作量工作，但从无怨言，并乐意接受代课任务。

第四篇：2010第一学期生物教研组工作总结

2010第一学期生物教研组工作总结

本学期，我校生物教研组14位年富力强的教师组成，一直秉承团结协作，积极进取的优良传统，苦练教学基本功，落实教学常规工作，狠抓教育教学质量，努力提高教学成绩。同时，以课改科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改实践活动。下面将本组一年期所做的工作总结如下。

（一）教研活动的开展思路：

以备课组为核心，以教研组为平台，以说课评课为手段，大力培养青年骨干教师，缩短成长周期，提高教学质量，提升生物教研组的整体实力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教学五认真”的落实：

1．备课环节：以教案为切入点，研究大纲及考试说明，吃透教材，既要备教材又要备学生。在教案检查中，我组教师的教案有百分之六十都达到了优秀教案的标准，尤其是毕业班教师更加突出，体现了他们对备课的认真态度，为上好课打下了坚实的基础。

2．课堂教学：加强课堂教学研究，向45分钟要效益，不断提高各学科课堂教学质量和效益。各备课组在组长的带领下，立足教材，紧扣新的课程标准，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年级特色的精彩课例。，通过与会教师的热烈交流和深入研讨，为我组展示了丰富多样的教学技能，并从中受到有益的启发。

3．加强教学常规管理。学期初组织各年段集备组制定教学进度表并加以落实。通过检查教案、作业批改、听课笔记，整改和规范教学常规；通过不断的测验和考试，经常了解学生学习状况，及时收集、分析、反馈学科教学的改进意见。

二、加强备课组活动：

要求各备课组的活动做到规范化操作：公开课说课评课时做到定主讲、定内容、定时间（具体内容详见工作计划），由集体备课组长负责把好教学关，使集

备活动成为加强教研的有力手段，保证地生物学整体水平的提高。

三、有序开展公开课观摩等活动：

本学期安排由高三至七年级顺序轮流开展公开课，隔周一次活动。开课的教师能做到充分准备，精心设计教学，绝大部分老师能积极参与，听课和评课活动中，热烈讨论，积极交流，相互探讨和学习，提升了本组成员的教学理念及执教水平，目前，所有公开课任务都已经完成，而且大多数被评为优质公开课。上学期，高二备课组在完成学业水平考试学科优良率要求，为我校争得了荣誉，本学期，他们又精心策划和组织了年段生物学科竞赛，张榜公布学生获奖情况，极大的激发了同学们学习生物的兴趣和热情。

四、收集高考信息，注重试题质量：

彭南洲主任参加了在长沙举行的高考信息研讨会，听取了我省著名教师及教研员的高考复习策略，及时反馈了最新的教研信息，结合并延续了对各省高考试题的分析研究，使全组教师受益，为高三生物最后复习冲刺指明了方向。

五、存在的欠缺或问题：

集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、进度、水平都不够统一。教师在各方面的修养和水平都有提高的空间，尤其是对生物教师属理科，社会政治、历史、人文知识有待扩展和提高。少数教师参加活动的积极性还有待于进一步提高，另外，公开课活动的调整和出勤还需加强，评课时需要实质性地深入讨论课堂不足之处，优化作业布置和批改，尽可能去多使用现代教学媒体和手段。

组长：彭南燕

2010-7-1

第五篇：生物教研组工作总结2013-2014第一学期

宜春八中生物教研组工作总结

（2013-2014学年第一学期）

我们教研组共有9位老师，除我和范校长外，其他都是刚参加工作一两年的新老师，其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事，所以要分担学校59个班的生物教学，可以说是每位老师的任务重，压力大。但在学校部门及领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结：

一、教学常规方面：

全组老师做到了三点：

一是精心备课，各备课组通过每周一次的集体备课，钻研教材，讨论确定教材中的知识点该怎么讲，该讲到什么层次，从而让每位老师做到心中有数。

二是上课做到讲练结合，注重知识的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。

三是作业做到“精挑细改”，根据学科特点，一周一次作业的布置量要少，但一定做到布置了的作业全批全改。

所以，这一学期来，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。

二、教学研究及教师专业发展方面：

1.本学期总共召开了8次教研活动，主要形式有三种：组织老师理论学习，集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学，比如为迎接这次期末考试，各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看，我根据大纲对资料进行了一些修改。

2.按教务处的要求，本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课，全组老师参与了听课与评课。在评课中，我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法，然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足，这样的评课很有针对性，也能引导年轻老师如何去听课，从而加快年轻老师的发展。

3.积极参加各项教研活动，本学期主要参与了四次活动：（1）组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的吸收》作品已交上级部门参赛，评奖结果还没有公布。（2）组织老师积极参加学校组织的青年教师优质课比赛，徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。（3）组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。（4）组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》，并获得好评。

三、教研组建设的打算：

1.教研组是教师专业共同成长的家庭，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。学校的行政听课又为我们树立了榜样，所以今后我们要一如既往地相互听课，认真评课。

2.鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动，包括积极撰写教学论文，制作课件，参与外出听课等。

总之，我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研活动中, 进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作做得更有特色。

生物教研组长：廖远兰

2014.1.8