09年下学期语文教研工作总结

第一篇：09年下学期语文教研工作总结

2008至2009学年云龙二中语文教研组工作总结

云龙二中语文教研组是我校最大的教研组之一，也是师资和教研力量较强的教研组之一。语文教研组有活力，有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。近几年，语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩，尤其是面对高考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。

语文课的内容，似乎谁都会看，谁都会听，谁都会说，谁都会写。这一特点反倒决定了语文课教学的难度，浮泛地进行教学容易，谁都可以，即使不是中文专业的教师似乎也行。但学生可以听出其中的子丑寅卯，可以评判教师的高下。所以语文教研组在平时的教研教学中，要求遵照语文学科的教学规律，使教学在真正语文的范畴中和意义下实施，使学生在真正语文范畴中得到一种审美情趣及语文素养。为此，语文教研组紧紧抓住教纲考纲教法的研究，以提高课堂教学质量。

1、开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为六个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。

每学期初，各学科小组首先要研究本学期教学计划和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平时的说课和教研也必须以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后，其他教师可以发表自己对教学内容的见解，进行修改，使之趋于科学、合乎教学规律。语文教研组还有一个不同于其他教研组的特点，那就是教师之间没有文人相轻的陋习，没有门户偏见的俗气；有正气，有和气，有学究气，有浓厚的教学教研氛气，平时办公室中常常有激烈的争论。这种具体实在的做法及教研的氛围，使组内的新手在短期内就基本知道教学依照的原则，不至于感到语文教学难以下手，短期内就能胜任语文教学，同时也使语文教研组整体的教学水平得以提高。语文教研组还要求每位教师每学期读一本教学理论书，以充实自己的教学理论，凝练自己的教学。

2、开展课堂评估活动，深化教研，探讨教学方法，提高教学质量

常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵活多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行，从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，语文教研组在组内提倡教师互相听课，互相评课；按照学校教研室的要求，每学期要进行一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最后在组内进行总结，该表扬的表扬，有不足的及时指出来，帮助本人及时或限期更正。这种相互听课评课的办法，尤其使青年教师获益匪浅。云龙二中对培养青年教师提出的口号是：“一年站稳讲台，三年基本合格，五年创出风格。”语文教研组的青年教师虽多，但在这样一个催人奋进、勇于探索的教研环境中，都能如期或提前完成这个计划。

语文教研组在组内进行课堂评估的基础上，还积极参加了学校组织的评教赛讲活动，而

且取得了较好的成绩。组内已有多人基本形成了自己的教学风格。何雄伟的作文课教学重实践，重讲评，课堂教学重学生的活动，使学生的各项能力得到了很好的提高；何锁艳的课，轻松活泼，语言幽默诙谐，真正做到了寓教于乐；赵丽萍的课，娴熟清晰，线条明快；何段华的课，厚重深刻，但也不乏生动欢快。总之，这些课已经影响了组内教师的教学风格，对大面积提高课堂教学质量起了举足轻重的作用。

在深化教研方面，语文教研组的教师们能够立足本校的教学实际，广泛地搜集教学改革的新动态和新信息，进行大胆的尝试。近几年来，围绕高考指挥棒，在2007年高考复习时，及时的调整了教学模式和教学方法。结合知识教育，语文教育还要狠抓素质教育，以培养中学生的语文素养。

3、研究考纲，研究高考，使高考成绩保持领先地位

语文作为高考的重点考查科目，虽然高考难度大，加之学生认识不足重视不够，学习的程度不及数理化，但是，从云龙二中整体教学质量来看，要求语文绝对不能落后或下滑。近几年，在高考方面的研究，语文教研组已经积累了相当的经验和具备了一定的能力。每年高考之后，全组都要组织高考试题的分析和评论，特别是收集了近十年的高考试题及答案，研究试题，研究《考试说明》，将考试试题和《考试说明》进行对照，研究知识点，研究题型，设题技巧。教研时，还组织全组学习高考专家对高考试题的评判以及各方面的看法，结合自己的教学经验适当的指导自己的教学，提高平时教学的针对性、有效性。在高考前，学校还派人参加了高考研讨会，及时准确的获得了有关高考的信息，较好的指导了当年的高考。语文教研组的成员舍得在教学上搞投资，从各方面搜集书籍资料，以便丰富教学指导高考。据统计，全组每个人都订有教学杂志，有些还订有三四种，大大充实了教学。语文教研组所组织的文学社现有社员近200人。他们是经过各班选拔才进到文学社的，具有一定的写作水平和对文学的爱好。由于时间有限，语文教研组组织文学社的活动以文学讲座为主。一般的讲座由语文组内的教师承担，至今已有近十人作过讲座，讲座的内容较丰富，有中国古代文学史的内容，像唐诗宋词、《水浒》《红楼梦》等，也有现当代文学思潮文学现象。除此之外，还请了一些名人专家来学校给社员们讲学。曾经请来中国诗词协会理事林从龙先生给社员们讲了中国诗词的有关知识，宁夏作家协会理事未峰给社员讲课，均得到了社员们的热烈欢迎，大大激发了社员们的写作兴趣和对文学的热爱。

4、举行丰富多采的作文竞赛、征文活动，促进了作文教学

语文教研组把定期搞作文竞赛和逢有纪念意义的活动、节日搞征文，看作是促进作文教学。另外，语文教研组还在学生观看了极有教育意义的电影像《花季·雨季》《背起爸爸上学》《一个都不能少》等之后，及时组织他们写观后感谈感受，提高了学生和社员的鉴赏能力和分析问题的能力，同时引导他们关注社会正视社会。

语文教研组还积极倡导并组织学生和文学社员利用节假日搞社会调查，使学生和社员深入到社会的底层，全面的认识人生，丰富自己的社会经验和生活体验，扩大自己的写作范围和视野，写出有社会意义的习作，然后办手抄报进行展览。

2009年8月

第二篇：10年下学期语文教研工作总结（模版）

2010至2011学年下学期云龙二中语文教研组工作总结。

学科教研组，是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。就我们学校来说，语文教研组是一个大组，在教研组建设中实施标准化管理显得尤为重要。

一、强化教师业务学习，建设学习型团队。

“腹有诗书气自华”，语文教师更该有丰富的文化底蕴。信息时代的到来，教学观念日新月异，如果不注重学习，将很快与时代脱轨，从而跟不上现代教育的步伐，后果只能是被淘汰。新的教材、新的大纲、新的理念„„都需要教师们认真学习和积极贯彻。我们要引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”，把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。学校订阅了3份语文杂志，另外，我们也要求组内教师每人自费订教育教学杂志。订好了这些杂志，我们就要用好它们，所以我们采用集中学习和个人自学相结合，认真研读，学习各种先进的教育教学理论，紧跟时代的步伐。我们还组织教师时时关注《语文学习》《云南教育》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，使课程改革理念更加深入人心。开展“师生同读一本书”活动，一方面提升教师知识底蕴，另一方面可以和学生有更多的共同话题。

二、细化常规管理，建设规范化团队。

搞好教研组建设，抓好常规是关键。我们立足根本，坚持每周一次的教研组活动。根据教导处要求，结合课程的实际，我们主要围绕以下方面开展工作。1．明确常规要求。针对教学“六认真”规范和学校教导处的意见，我组对备课、上课、作业、考查、辅导、反思等制定了量化考核细则，每学期期初下发给每一位老师，让每个老师心中有数，并以此为标准规范自己的教学行为。

2．严格常规检查。每学期，我们都进行常规月查工作，每个月重点检查一个项目，备课本做到每月检查一次。注重将新课程所倡导的理念和现代教育教学理论细化到备课、上课、考评等环节的规范要求中，定期作常规检查，做好记录与评价，并与学期考核相挂钩。

3．加强常规培训。开展教学基本功比赛，提高教师的专业水平。定期组织教师在组内开设研讨课，给教师锻炼的机会，以求获得快速提高。

4．完善常规管理。学校分管领导、语文教研组组长及各备课组组长能注重教研组的常规管理和建设，期初定计划，期末作总结，组织学习材料，安排学习内容，开设教学研究，撰写学习心得。广泛听取教师建议，及时做好总结整理。把教研组管理工作落到实处，井然有序，忙而不乱。

三、优化教研活动，建设实践型团队。

富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，我们要统筹安排校本教研的内容和活动形式，加强并优化教研活动，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进教师的关注视野，走进教师提高的需求领域。

1．规范集体备课。

备课是上好课的重要保证。我们把功夫花在课前，每位老师都能精心备好每一节课。各备课组认真组织每位老师重温课程标准，在集体备课、资源共享的基础上，老师们在备课中能体现新的教学理念，能写出教学过程中与众不同处的设计意图，注重对学生阅读理解、积累运用、思维表达、想象创新等能力的培养。集体备课做到定时间、定地点、有分工、有记录，大家一起共同钻研，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再根据自己班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，切实提高学生语文能力，通过不断钻研与讨论，老师们都觉得自己对教材的把握更准了，所用的教学方法比以前更灵活了。2．加强课堂教学研究。

课堂教学改革是新课程实施的关键，是课程改革的核心。新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学行为方式和学生学习方式的转变速度和程度。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地；应当为学生自己识字、自己阅读、自己体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话交流提供充分的机会和时间；为学生的提升和发展构建恰当的平台。因此，新课程课堂教学及其管理必须有新的变化、新的突破、新的创造。

在课堂教学研究方面，我组主要采用的形式有随堂课、申报课、课题研讨课、评优课等。每周一安排骨干教师上研讨课，同行教师参加听课评课，然后引导开课教师自我反思，促进教师每上一课都能解决一些教学中的实际问题，提升自己的课堂教学能力。

3．加强试卷编制和有效训练的研究。

提倡每位教师根据教材特点和所教班级学生实际，找准语言实践点，精心设计、分层次设计每课练习作业。4．加强课题研究。

为了提高自身素质，成为研究型教师，我们要认真开展课题的研究，走科研兴教的道路。组内教师边实践边研究边总结，运用教育理论解读自己的实践行为，从中寻找教学规律，在此基础上，积极撰写教科研文章，努力使自己成为一个研究者。

教研组的标准化管理，说到底应该是一种服务管理。我们要秉持以人为本的理念，采取积极措施，制定切实可行的操作方案，精心设计每一个环节，为每一个教师的成长服务。加强教研组的标准化管理，建设一支团结合作的教师队伍，意义重大，需要我们在以后的工作中不断完善，不断提高。

2011年8月

第三篇：2016年下学期教研工作总结

2016年下学期教研员工作总结

时间过得真快，一学期的工作将近尾声，依照学期初制定的工作计划，完成了各项工作，在忙忙碌碌的教研活动中，我都能感觉到自己在不断地成长、成熟。

具体总结如下：

8月11日—12日 参加“百千万”全国新课堂改革联盟会，聆听了陈锁明和张四保两位专家的专题报告。8月12日进行了分科培训，分别听取了山西省太谷县王彩萍老师和乌一中高志兵老师对“我国的民族”的同课异构，以及曹汉飞老师的展示课“疆域”，课后参加了点评交流活动，老师们各抒己见，激烈辩证，特别是太谷县王彩萍老师对我旗老师的设问导读环节的详细指导，使我们受益匪浅。

8月13日—18日 组织全旗初中地理教师进行暑期区域集体备课工作，通过老师们对单元备课和课时备课逐个展示，老师们共同交流修改形成定稿。共完成单元备课：七年级4个，八年级4个；课时备课：七年级21课时，八年级32课时，形成导学案53个，教案53个。

8月23日—26日 对2014年新招聘教师和2010年以后上岗教师进行了为期4天的入格培训，根据提前制定的课程安排，重点结合课标进行教材分析，分析章节的重难点、知识点的梳理、历年中考题解读。培训期间，老师们能严格遵守作息时间，积极完成各自分配的任务，分别进行了说教材展示和说教学设计展示，并每人分析解读了一套中考题，通过最后对她们进行的考试，我发现老师们对课标的理解和掌握情况非常好。

8月27日 说课标说教材比赛；

8月28日—30日 在单位整理考核资料；

9月9日 学习教研室工作计划并制定、上传个人工作计划；

9月10日 填写研修手册成绩评定表，整理入格教师培训资料；

9月15日—26日 依照教研中心工作计划，我们在乌一中蹲点教研了两周，查阅教师个人计划、个性执行案、作业布置等7人次，参加学校教研活动2次，参加集体备课2次，听取了7位老师的课，重点跟踪李艳华、高志兵2位课改培养对象的课，通过反复地听课、评课、修改、再听课等环节，不断地完善课堂，提高教学质量。

9月28日—30日 汇报调研情况，完成调研报告。

10月1日—7日放假。

10月8日—9日 2014年10月8日----9日，与袁老师、李老师、孟老师作为文科组评委，听了乌一中、高中、职业中学老师们的转正定级课。

10月10日—11日 单位完成常规工作。

10月13日—15日 我随谢老师、贾老师一行6人赴河南学校和无定河小学进行了为期3天的蹲点教研活动，对老师们开学以来个性执行教案、导学案的运作情况进行了了解，期间共集体备课2次，听课6节，其中地理课2节，小学思品课1节，评课交流2人次，查看教案2人次，查看作业15人次，查阅“学课标，研教材”手册1人次。

10月28日—31日 乌一中听课指导，筹划地理教学研讨活动。11月3日—7日 乌一中集体备课、磨课，打造研讨课。

11月10日 在乌一中组织地理教学研讨活动。

11月11日—14日 在单位整理教学研讨活动材料并上传。

11月17日—11月25日 组织全旗第六届教学能手大赛活动。

11月26日—27日 在单位整理教学能手大赛相关材料。

11月28日 在教育局四楼会议室班主任工作会议上担任评委。12月3日—12月12日 随旗教育局督导团对全旗中小学的课程建设、教学手段、教学评价三个方面的内容，通过听取学校汇报、随堂听课、现场察看、个别交流、查阅相关资料等方式，进行了督导检查。12月15—26日 在乌一中进行自主教研活动。

12月24日 带领教学能手李艳华去查汗淖尔学校送教下乡。12月29日—12月31日 完成微课题申报工作。

2015年1月1日—1月10日 期末命题。1月12日—20日 整理个人各项工作材料。

1月20日—25日 组织小学1---6年级教师集体备课。1月26日 组织名师梯队学习经验交流。

1月27日—29日 微课题开题报告、本学期个人工作总结汇报及量化登记。

第四篇：2009年下学期教研工作总结

2009年下学期教研工作总结

tielang 在学校教研室整体教研思路的引导下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，经常与同人讨论、交流，积极寻求适合自己的最有效的教研方式，重视教研活动的开展，并及时进行教研活动的总结和反思，使教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：

一、加强学习，提升素质

1、认真进行科学发展观学习，作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的教研组会议，不断提高自己的教科研业务水平。做为一名体育教师，我深知专业水平将决定着体育教学与训练的效果；我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念与风格。着重对教材进行深度的研究，与教研组全体人员研究教材，研究一套符合学校实际，切实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。

2、关注最前沿的教育信息，学习《湖南教育》《中学田径训练》等相关书籍，并且自费订购《田径》杂志，提高工作质量和教科研能力。

3、根据工作的需要，研读了有关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。

4、身为教练员，针对学生的实际，研究和创新训练方法是十分重要的，是其自身工作的一个重要内容。本学期，我经常听评高三体育训练课，积极与同人探讨，通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名理论型、研究型、创新型的教练员。

二、依托网络，促进发展

为更好地了解体育教研的最新动态，促进自身教研交流，我在《体育教学》、《田径》杂志注册为会员，与名师专家建立联系，请求指导。还经常登录各种论坛和博客，向专家和著名教练学习，一期来感觉到自身专业知识在不断增加。

三、协同配合，团队共赢 为了做好高二体育生的选拔与训练，积极与其刘俊老师合作交流，研究出来了一套较为科学的体育生选拔流程，测试项目和考核标准，并在实践中得以运用，选拔组件了2011届体育特长生。针对高三的体育训练我也经常参与他们的训练辅导和提出合理化建议，积极为2010届高三特长生的高考提供力所能及的帮助。为了结合近年来学生体质下降，思想素质下滑的生源情况，开始着手与刘俊老师携手准备开发适合我校实际情况的体育课拓展训练校本课程。从而改善我校体育场地、设施、器材不足的现状，增进学生的健康发展。

回首一期来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

2010年1月21日

第五篇：2009年下学期数学教研工作总结

本学期，数学教研组以学校“立足校本教研，促进教师专业化成长”课题为指引，加强学习，更新观念，以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力，踏踏实实的开展了一系列活动，并取得了较好的成绩。

一、主要工作回顾

1、倡导学习之风

本学期，数学组大兴读书学习之风，读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂，指导教学改革活动。

2、狠抓常规教学管理

要求每位教师要认真制定教学计划，务必做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足，进一步给老师们提出完善要求。

3、继续组织好双周一次的业务学习。

本学期数学组业务学习的重点是探索如何提高课堂教学实效，不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开，教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往，延续了我组教研之风的优秀传统。

4、继续完善素质教育质量监控机制，强化质量意识。

重视教学质量分析，鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行认真分析，明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好，班级与班级差异不再明显。

5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。

为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题，从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动参与面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委，发放评分表，统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时，进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识，得到较好评价。为将活动进一步引向深入，赛课活动后，又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。

6、大胆走出校门，扩大学校影响。

本期得到学校和教研室提供给的两次外宣机会，一次是参加在山西长治举办的第三届“杏星杯”教学艺术大赛，一次是5月30日长生学区的课堂展示。两次活动都取得了较好的成绩和效果。我在参与这两次活动的同时，总是不时时机地向兄弟学校、上级业务主管部门宣传我们的数学组，我们的弹小，也算是为学校建设添砖加瓦。一位长生小学的张主任对我们数学组校本教研工作的印象是“实在有效，不摆花架子”，这是对我们工作的一个侧面肯定。

二、主要经验

常规管理一定要“细”，体现“人性化”。比如教学计划或教案的修改意见要实，语气要委婉，督促落实一定要勤，要严。这样做好做实一年或一学期的工作，带来的可能是几年的轻松管理。

三、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一定的成果，同时我们也发现了我们的不足：

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学故事、教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，全面的综合性分析评课能力有待提高。下期采用每次课后由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

3、我们的数学教师的博客资源已相当丰富，在下期的教研活动展示中作为一个亮点工作予以推出。但原创资源的比例还不足，还应向老师们进一步强化网络教研的意识，鼓励上传个性化教学思考。