沙浯小学教学教研工作总结上012--2013

第一篇：沙浯小学教学教研工作总结上012--2013

景芝镇沙浯小学 教 学 教 研 工 作 总 结

2012—2013上

本学期，我校全体教师在上级教育部门的正确领导下，认真学习现代教育思想，全面落实党的教育方针，并不断解放思想，与时俱进，从学科教学入手强化科学管理意识，深化课堂教学的改革及实验课题的研究，认真落实市教研室倡导的“研讲评”、“三本”一体化课堂教学及备课、作业改革，积极建模用模，进行课题推介和名师培养、四项基本功的锻造，狠抓师资队伍建设。以创新的思维，创新的精神和创新的工作积极进取，为培养新世纪实践能力、创新能力比较强的综合型人才做了大量的工作，取得了一定成绩。现总结如下：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实市局的各项规定。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查四次，教导处分别在学期初、期中、期末进 1

行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加教研活动。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师岗位技术练兵、教师说课、作课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了书法比赛、小作文竞赛、英语风采展示比赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动 2

场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。

六、存在不足之处及今后工作安排

1、教改有待进一步深化，虽然做了大量工作，但在特色上、力度上不够，成果少，经验不足。

2、个 别教师由于缺乏现代教育理念，年龄大，对“研讲评”教学改革的认识力度不够大，教学方法陈旧，教学手段不适应新形势的要求，使得本校有些科目的教学工作较差，教学质量偏低。

特长生方面我们的力度不够大，特别是艺术、体育方面还是比较弱的，我们应加强这方面的工作。

今后我校将继续抓课堂教学改革，按照上级文件要求，从课堂教学、教研教改入手抓教育教学质量，加大教师的听评课活动，全面提高教育教学水平。

2013.1.10

2012-2013学年度上学期

教 学 教 研 工 作 总 结

景芝镇沙浯小学

2013.1.10 4

第二篇：07·12沙浯小学教学工作总结

沙浯小学教学工作总结

2007.12

沙浯小学教学工作总结

本学期，我们遵循上级有关部门的指示和学校工作目标，充分发挥教导处职能部门的作用，按照“正确领会，整体把握，分步实施、提高实效”的工作思路，以“一个中心，两个基本点”（以课程改革为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点）为主要工作目标，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，全面实施素质教育，加强师生管理，为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前发展，我们作出了努力，现将一学期来的工作作简要总结。

一、增强改革意识

本学期我们在校长室的指导下,准确领会学校工作的指示意图,整体把握工作的侧重点和切入口，统筹兼顾，使各项工作的组织和开展，既体现时代特征和教改潮流，又凸显学校的办学特色，还考虑到师生素质的共同发展。因此教导处在本学期内除了抓好师生常规教育工作外，继续着手抓了以下几项工作的改革。

1、改革业务学习

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了过去一人读多人听的局面，学习的内容于前一周发给教师，学习时主要讨论，让教师掌握主动权，人人参与，自主学习；如学习《运用鲜活素材让数学课堂充满生机》、《阅读教学要处理好十个关系》、《用好新教材，努力实现课程目标的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等；每位教师都写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们组织教师去镇驻地小学听课、听讲座；要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、加强年级组管理

（1）首先设立了年级组长，修订年级组职责，放大年级组长管理权限，凡是年级组内重大决策由年级组长牵头，教师讨论决定。（2）其次，以往原本由教导处组织进行的某些活动现下放年级组内自行开展，如组织月考，集体备课、每月的月查等；既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。

（3）另外，我们健全年级组例会制度，虚心听取基层教师的反映，收集来自一线教师的建议和批评，每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题，并有针对性地提出整改措施。

通过一学期来的具体实施，我们感到，这样不仅有利于下阶段工作的顺利开展，更能使学校的各项工作沿着科学化、规范化的轨道稳步推进。

二、增强质量意识

教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。本学期如何提高毕业班教学质量和学校的整体教学质量，我们着重从以下几方面开展工作：

1、加强理论学习，了解目前本地区教育教学的动态，进一步认识素质教育的真正内涵，对教师进行质量意识的教育。

2、加强听课调研力度。校长、主任经常深入课堂听课。每人一学期听课30节以上，教师之间相互听课，每人一学期听课30节以上。一方面是加强对教师的指导，另一方面对课堂教学进行质量检测，实施了“即时性课堂教学质量检测制度”，同时加强了对薄弱班级听推门课的力度。

3、加强教学质量监控

（1）、强化管理，落实措施，提高实效。我们按照中心初中的要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

（2）对教师每月进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。

（3）积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计十余次。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教导处组织骨干教师、教研组长深入研究，试上听课，并当面提出修改意见。我们开展了校级研究课3节，起到了辐射作用，均收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。

（4）各年级均要打好基础，把好质量关。学科组加强了平时的单元调研和分析，教导处组织了全校期中考试，形式是：镇统一命题，单人单坐，认真监考，仔细阅卷；考后分语、数、英、科学、品社分别进行分析；每月进行月考，及时掌握教育教学动态。

（5）加强学生课外辅导。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量。

三、增强服务意识

教导处作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教导处服务、指导、研究、管理的功能。

（一）为教师的发展服务

做好业务培训工作

加强校本培训，提高教师的业务素质。本学期我们采取走出去学习的形式，进行培训，老师们切实走近了名师、靠近了专家，与他们的零距离接触。请朱教师讲学生行为习惯的讲座；举行批改作文竞赛。让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色，使我们的青年教师迅速成长。

（二）为学生的成长服务

其实为学校服务、为教师服务的真正落脚点归根到底是为了学生，为此，我们甘愿倾心做好服务工作。

1．加强学生管理，培养良好的行为习惯。

我们重点加强学生的养成教育，规范学生言行。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任要充分用好主题班队会，上出效果来，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级组重点抓好班风学风建设，主动地创造性地开展工作，特别就如何加强学生的养成教育，进行了探讨。每位学生都建立了成长记录袋。

2、开展各类活动，培养学生敢于竞争，勇于进取的精神。全校掀起了读书、练字活动，规定了读书的时间，每天15：40—16：05；每天上一节奥数课，着眼于学生的可持续性发展。

3、为了尊重学生，了解学生，我们进行了问卷调查。例如：你班对学习差的学生，老师采取什么方法；你班的学生作业没做，老师采取什么方法；你对老师有什么建议等。

忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助，多一些鼓劲，少一份责备；多一点沟通，少一些距离；多一些理解，少一点埋怨，因为我们毕竟工作阅历还很浅薄。但是我们究竟做得如何，该由领导、老师评价。不过我们也时常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之处，检点工作中的过急行为，寻找工作中的失误原因，这些都是为了以后更好地工作，争取更好的成绩。

第三篇：2007·7沙浯小学学校工作总结

学校工作总结

一学期来，我们各项工作在上级部门的正确领导下，坚持以邓小平理论和胡锦涛的讲话和安丘市课改先进理念为指导，围绕“课改是重心，教育科研抓创新”的总体工作思路，全面贯彻党的教育方针，立足本校实际，开拓创新，努力提高教育教学质量。

一、政治思想和德育工作

1、我们组织全体教师认真学习邓小平理论和胡锦涛的讲话，切实领会和把握住其精神实质，人人写读书笔记，并进行互相交流，大大提高了教师的政治思想水平和业务水平。同时，领导做到了以情感人，和教师平等相处，能真心尊重、对待每一位教师，使教师在愉快中教学，提升了教师对学生的爱心和对工作的责任心。教师们能立足于本职工作，立足于课堂教学，立足于教育理念和教学艺术的转变和改进，为培养新一代建设人才而努力奋斗。

2、我们通过聘请校外辅导员，对师生进行“法制道德教育”等专题报告，组织观看爱国主义影片，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，对学生进行“艰苦创业”、爱护公共财物等教育，本学期没有出现任何损坏公共财物和乱涂乱画等不良现象，良好的风气在我校已初步形成。我们根据少年儿童的特点，举行各种活动，丰富学生生活，在艺术节上，同学们精彩的表演，充分显示了学生全面素质的提高。

二、教育教研工作

我们把改革课堂教学作为一项重点来研究，组织全体教师认真学习课改有关文章，所有参与课改实验的教师全身心投入到课程教学研究中去，认真做好教学反思和教学总结，形成有一套自己的教育教学方法，在抓好课程改革的同时，要求全体教师都用新课改的理念来实施教学。我们认真搞好了“说、讲、评”一体化的课堂教学研究，以及集体备课的研究。一学期来，学校每人举行了一节公开课，有8位教师举行了比较成功的公开课。有力的促进了教学质量的提高，其中也涌现出了一批业务骨干。

三、学校安全工作

加强了学校安全工作组织网，进一步明确组成人员的职责分工。层层建立了责任制。学校与各有关部门、班主任、教师签订了安全工作目标责任书，将安全工作各项指标细化、量化。在明确安全工作责任的基础上，进一步严肃了安全工作责任追究制，从而保证了安全工作更加有效开展。针对学校中可能造成学生伤害的种种原因，积极做好预防措施，防止伤害事故发生，通过各种教育方式，加强安全教育和自护自救教育，增强师生安全防护意识，本学期没有任何事故发生。制定了防火、防盗、防震等处理预案，排除了各类安全隐患。加强了学校值班工作，增强维护稳定的自觉性，维护了良好的校园生活环境和工作秩序。

我们本着对师生的生命安全负责，对自己负责的高度责任心，努力做好教育系统的安全工作，保证了师生安全，保障了教育教学工作的顺利进行。

四、以校园文化建设带动精神文明建设，塑造良好外部形象

加强校园环境建设。在校园内增设各种体育设施，种植了许多树木花草，设置了宣传栏、标志牌，粉刷了校园墙壁，并写上了永久性标语。做了三风一训牌子，粉刷了校内雕塑，优化了周边环境，校园环境进一步得到美化、改善，校园环境文明、整洁、优雅、安全。

加强校园文化建设。通过开展教师书法比赛、知识讲座、校园卡拉OK比赛、学生演讲比赛、师生摄影绘画比赛等一系列文化活动，增强了师生文明意识，提升了校园文明水准，展示了学校的精神风貌和发展成果，营造了健康向上的校园文化氛围，塑造了良好的学校外部形象，促进了快乐校园建设。

我们全校教职工团结拼搏、扎实进取，在教学质量、思想政治工作、精神文明建设、后勤服务等各方面均取得了显著的成绩，这些成绩的取得，主要取决于我们有一个好的工作思路，主要取决于我们有一支政治素质高、工作作风好，业务能力强的干部队伍，保障了学校各项工作的顺利落实；主要取决于我们有一支勤奋敬业、无私奉献的教职工队伍，为学校持续健康发展提供了永不枯竭的力量源泉。我们仍然存在问题，和其他学校有一定差距。我校的校舍问题已基本解决，但配套设施跟不上，直接影响教育教学质量的提高，根据我校办学条件的实际，我们将自加压力，更新理念，努力争取社会各界对我校的关心和支持，以适应新时代教育的要求

学校工作总结

景芝镇沙浯小学

2008年7月

第四篇：2013年下期浯溪一中教学教研工作总结

2013年下期浯溪一中教学教研工作总结

本学年来我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，学校有18个寄宿班，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革----高效课堂为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，搞好教学研究，大力推进素质教育，大面积提高了教学质量，从而加速了学校发展，为我县基础教育树立了样榜。

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“尊重个性,挖掘潜能,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的办学理念。树立“以人为本，科研兴校“的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材.而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训，提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学年我们在反思的基础上，加强高效课堂改革力度，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学年我校开通了网络教室和中心电教室，让老师们充分利用空余时间学习现代信息技术，并学习上网查找资料，制作课件，运用现代教育技术上多媒体课。通过一年多的培训，百分之八十的老师会熟练运用多媒体进行上课，教师普遍能用多媒体上课。下半年所有班级都安装了多媒体教学设备、设施，学校教师运用多媒体教学形成了风气。

3、本学年我们根据教师的实际情况，进行了系列教师基本功竞赛：青年教师多媒体教学公开课等等。这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。在初一各选了两个班进行高效课堂实验班，寄宿部1204班、通学部1208班两个班用高效课堂模式进行改革，大胆走出了第一步，取得了一定的进步和成绩。老师教的轻松；学生学得主动、积极，普遍反映良好。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、开展各项比赛活动，在活动中培养学生的综合素质。

在全校开展了《弟子规》识记比赛、两语阅读系列比赛：作文比赛、手抄报比赛、钢笔书法赛、两语阅读知识竞赛、黑板报比赛、学生日记比赛等等，在在全校各年级开展双语阅读“十个一”活动，要求学生每天：练字一页、写日记一篇、记一条名言警句；每周：学唱一首歌、读一本好书、写一篇读后感；每月：举行一次竞赛活动（朗诵赛、故事会、演讲赛）；每期：办一张手抄报、写一篇成功的习作、参加一次有意义的活动。期末进行双语日记评比，促进学生双语能力的提高。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、注重学生特长培训，让学生学有所长。

学校根据实际，通过调查研究，在学生完全自愿的基础上组建了各种学生兴趣小组和特长班，因地制宜，有组织有计划分步骤对学生进行培训。

学校组建了篮球队、田径、乒乓球运动队、文艺代表队、双语学习等兴趣小组，利用空余时间对学生进行辅导、培训，学生的素质和水平得到很大的提高。４、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

５、重视集体备课。各备课组坚持每周集体备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

６、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料，乱办班。学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导、主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。

五、开展校内教学比赛和校外复习研讨课活动 每学年一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。

六、本取得阶段性成果

（一）教师指导学生或自身参赛获得好成绩

1、柏平、汪海波等老师指导的学生蒋紫云、蒋文丽、周利参加县中小学生作文比赛获得一、二、三等奖。蒋建军、付凌燕、柏金莲老师指导的学生李玉琦、胡亚萍、蒋云涛参加永州赛区“红领巾心向党”书信赛、书画比赛获得市优胜奖。

2、李小军、王金凤等老师指导的学生参加县第二十届中学生运动会包揽了男女团体冠军并获得体育道德风尚奖。

3、廖衡等老师指导的石斯琪同学参加市“三独比赛”独唱获得市二等奖。

4、双语阅读教学初现特色。举办了一系列的阅读比赛活动，推动了我校双语活动的深入开展，有力地培养了学生的双语素质，提升了能力。

5、教师参与教学比赛成绩优异。杨幸莉、邓光明、谢鹏、蒋海波、李湘云等老师参加市县教学比赛获得市县一、二等奖。

6、陈洪福、龙胜利邓老师参加市县阅卷、或担任体育裁判获得优秀评卷员、优秀裁判员称号。邓光明、曾佳、刘恪老师的学生评语比赛获得龙山教管中心一、二等奖。

7、学校协助教育局成功地举办了“县首届理化生实验创新大赛”、“县首届数学教学资源利用与教学设计大赛”、“全县财务管理现场会”、“全县教职工乒乓球大赛”。

8、教学质量明显提升。2013年中考成功跃居全县城区学校第一名。何芳云、付凌燕、蒋冬燕、陈建国或得县中考优秀班主任称号，张少华、谢鹏、柏少云、卢珍春、桂艳阳、邓光明、胡慧娟、谢飞扬、唐篮球、尹毅晖、王菊华、曾南平、廖红卫、方志琼、黄波等10多位教师获得县优秀教师一、二、三等奖。

（二）中青年教师进步大，教研成果频出

1、发表在报刊杂志上的教育教学论文有2篇。柏金莲的论文《如何营造学习氛围，引导学生主动参与数学学习》发表于《教育学文摘》杂志。王菊华老师的论文《农村初中英语阅读教学方法研究》发表。

2、获县市省级以上各种奖的论文、教学设计、课件等有4篇。

杨幸莉的教案《分式》、高福华的论文《浅谈初三思想品德课“活动内容”教学看法》、李湘云的论文《从心开始，用爱感化》等或省市一、二等奖。

浯溪一中

2014.1

第五篇：花山小学教研活动简报012

花山小学教研活动简报

（2013年）

新学期开始，高年级组的教研活动就已经拉开了帷幕。教研组长根据中心校教研活动计划制定本组的教研活动计划，并能认真听取中心校教研方面负责人岑立娥老师的意见，重新修订高年级组教研活动计划，为本学期各项教研活动的顺利召开提供了有力保障。

9月份，数学组各位老师都能认真学习《新课程标准》和上优质课等，了解并掌握本学段的教学目标，认真做好读书笔记，先由韦家勇一位教师独立备课，然后在10月15日召开的各年级组集体备课活动中又对两位教师的教学设计进行了研讨、交流，重新完善并确定新的教学设计。10月20日，高年组举行了听、评活动。通过备课、上课、评课等活动，使各位教师在准确的把握教学目标，实施有效的教学策略等方面有了很大的进步和提高。

边教学边研究，是我们高年组成员共同行动的目标，期待在教学中成长。

花山小学

2013年11月30日