东华小学2007学年度第二学期教学工作计划

第一篇：东华小学2007学年度第二学期教学工作计划

东华小学2007学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想 以县教研室教学总体规划和要求为指针，依据学校本学期工作计划，继续坚持以教学质量为中心，以校本教研建设为重点，组织全体教师积极投入教育教学活动的创新实践。进一步领会新课程理念，小班化教学理念以及今天行动计划的实施宗旨，坚持以学生全面发展为本，继续深入基础教学管理，努力追求有效教学，促进学生、教师、学校的和谐发展，全面提升师生综合素质，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

二、工作目标

1、以“小班的课堂里缺什么”为主题，借助课堂研讨、课题研究，立足课堂继续探索提高教学实效的“小班化教育”教学策略和教学方法，注重我校小班化教学实践研究的可持续发展。

2、新课程理念全面贯彻和落实，不断完善教师对新课程教学的内容、时间、方法等各方面的把握、操作能力，发挥骨干教师的引领和辐射作用，注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养，切实提高教学的有效性。

3、“今天行动计划”各个项目的扎实推进，以前期经验为依据，关注薄弱环节，取他校之长，使学生真正从“今天行动计划”的培养活动中受益。

4、严格加强教学常规管理，完善各项教学制度，规范教师教学行为。强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

三、具体工作

（一）以“小班化教育课堂教学策略和教学方法”的研究及“新教材教学的各环节落实安排”的要求和操作为抓手，重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、落实教导处教学工作计划，组织开展教学研究活动。第二周根据学校教学研究主题“小班的课堂缺什么——小班化课堂教学策略及教学方法研究”，各教研组选择研究主题制定出教研活动计划、进度以及教师教研活动的安排情况（活动形式、周次、内容），然后由教导处统筹安排制定《学校教研活动安排表》，严格落实。

2、继续组织学习有关小班化教学方面的理论文章，特别是关于课堂教学策略和教学方法的实例和个案分析，以及新课程实施方面的经验论文和新的教学理念，做摘记，谈感想，促行动，有效指导教师们的教学实践研究。每位教师每学期完成小班化或新课程实施相关案例一份，教研组内进行交流。择优可在学校大组教研活动中进行交流探讨。

3、以实践研讨课、反馈汇报课和评比活动课共举为宗旨，进行主题性的课堂教学活动研讨，使小班化教学和新课程教学的研究在实践中提炼经验，形成成果。一是各教研组教研活动主题为引导的教研组实践研讨课，教研组长组织备课、上课、听课、说课、评课的有效活动，并有记录和资料积累。二是校级的主题性研讨课，跨学科性的备课、上课、听课、说课、评课活动。三是听取县语文、数学小班化教学优质展示课活动后的反馈汇报课以及各类县级公开课和联合体活动课后的反馈汇报课。四是英语、品德与社会学科小班化教学的县级“备课、上课、说课”评比活动为契机的这两个学科教师全员参与的评比活动课，并择优参加片级和县级比赛。

4、参加各级各类培训后，教研组内的内容交流、资料共享，针对教学实际进行完善教学活动的教研组活动。如县级新教材培训后的精神领悟和贯彻。

5、开展规范教研组创建活动。教研组活动形式可进行体验式——小组合作探讨、内外圈式交流等小班化教学组织形式，使教师有亲身体验更好地指导促进自己的教学。

6、校级的小班化教学或新课程教学的专题报告以及争取联系进修学校有关专家做专题报告进行的指导性学习研究活动。

7、加强与学科负责人和教研组长的交流，定期召开座谈会，指导各项工作的开展。

8、学科整合以及教学和科研的整合。一是发挥教育技术培训的成效，提倡教师在教学研究过程中针对学科实际进行学科整合教学，和信息技术的整合，和其他学科的整合，让小班化教学的特征和二期课改的理念在整合中也能充分体现。二是和校科研室在工作上的整合，引导教师立课题，写案例，发现问题，研究探讨，实践体会，总结经验。

（二）教学常规管理工作 2

1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化。修改完善《校常规管理要求》、《学校教研组工作细则》等制度。

2、加强对教师备课、上课、听课、作业、辅导等常规的管理力度，指导、检查、扬优相结合。具体内容见《东华小学常规管理内容》。备课：普查、抽查与复查结合。电子备课或沿用现成教案必须有根据学生实际而作的休整过程，必须有教后随笔。具体备课要求见《东华小学备课要求》。上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。听评课：每位教师每学期必须有5节听课量，并完成相应的听课评课报告。每次听评完毕上交教研组备查，做为教学常规的考核内容之一。作业：课堂作业、家庭作业等适量。精心设计好每个练习，提高训练的效度。（作业设计的检查可和备课相结合，教师每一课的教案后应该有符合单元或本课教学要求的作业设计。）基础知识和基本技能题目的搭配要合理，反对死记硬背机械训练。注重积累性、注重实践性、应用性作业的布置，加强作业的针对性、多样性和灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业总量。认真批改学生作业，批阅及时、规范、正确，要有总批、眉批，提倡面批。要做到课课清，天天请，有做必批，有错必改，全面了解学生的学习状况，及时调控教学状态，改进教学方法。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

3、网上资源和信息技术的使用。一教师应利用好县研训课程网上各学科的相关资料。二课堂中信息技术的使用应和课堂教学紧密结合，要用好，用实，用足。3

4、教师个人教学工作计划和教学工作总结的撰写。学期初，每位教师针对上学期教学工作总结中的成功之处、存在问题、改进措施以及本学期学科教学内容和要求，认真制定个人教学工作计划。学期结束，针对一学期教学工作的得失进行个人教学工作总结。（两份表均在指定时间内发至学校教学常规管理邮箱）教导处查阅后择优进行交流，并根据教师个人计划检查教师教学工作。

（三）教学质量管理

1、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。狠抓课堂教学的有效性，建立巡课、听随堂课等质量管理制度，做好记录，反馈信息，让教师及时调整自己的课堂教学活动。

2、考试学科重视单元考试。明确命题研究的重要性，可进行命题研究的专题探讨。对各学科的单元试卷教导处联合学科负责人严格把关。单元测试随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，认真进行质量分析，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3、非考试学科重视单项测试和阶段性考试。由教导处或各学科负责人和教研组长负责。

一、二年级的语、数、英学科不定期进行单项抽测。语文：拼音、朗读、听力、背诵、查字典等。数学：口算、计算、文字题等。英语：听力、朗读、辨析、听音做动作等。其他学科不定期进行阶段性考查，以技能为主。抽测和考查后进行反馈，对薄弱学科进行跟踪测查。

4、关注学生差异，切实做好随班就读工作：关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，坚持个别辅导，采取因人而异，因材施教的方法，提高随班就读学生的学习质量。教导处每月了解一次随班就读学生的发展状况。

（四）“今天行动计划”工作

1、继续优化项目设置和教师配备，深化和推进六大结合。即：家校结合；养成、训练目标与实施操作相结合；非学科训练项目和学科训练项目相结合；阶段训练和连续训练相结合；日常训练和班队活动、少先队活动相结合；规范要求和评价、考核相结合。将学生活动系列化，在活动和评比中促进师生参与行动计划的积极性。4

2、结合班队和少先队活动开展一次较大型的专项活动。组织开展听、说、读、写、查、问等学习素养养成中的先进学生的评选。开展学生硬笔、软笔书法、乐器、绘画等单项竞赛。

3、采用问卷、座谈等方式做好日常调查。及时发现和宣传典型案例和先进方法，利用学校板报、宣传橱窗、广播等加强宣传。

（五）行事历（详见各学科计划）二月份

1、新学期开学工作（师生用书发放）

2、制订学校教学工作的各项计划。

3、教师个人教学工作计划制定

4、学籍管理

5、召开学科负责人、教研组长会议，布置任务、明确要求。制订各学科工作计划和各教研组计划

6、业务学习，宣讲学校新学期教学工作思路。落实制订教研活动安排。

7、备课笔记普查。

8、参加各类培训 三月份

1、小学生优秀论文征集与选送参赛。

2、各教研组开展校本教研活动。

3、专题性学习。

4、听取教师随堂课，检查各专用室使用情况。

5、今天行动计划项目评比。

6、部分非考试学科单项抽测或阶段性考查。

7、备课笔记复查、作业批改常规检查。四月份

1、校本教研

2、拓展型课程科目设计校级研讨活动。

3、期中考试，质量分析

4、积极参加语文、数学县级小班化优质课堂教学观摩活动，落实汇报 5

5、校级英语、品德与社会学科小班化教育备课、上课、说课评比。

6、抽查备课笔记、听评课记录和作业设计及批改情况。

7、校级小学生英语讲故事比赛。

8、今天行动计划的日常调查。五月份

1、部分教师优秀教学经验介绍交流。

2、学科教研活动。

3、小学生硬笔、软笔书法比赛

4、小学生乐器演奏比赛

5、小学生绘画特长才艺比赛

6、片级、县级英语、品德与社会学科小班化课堂教学评比

7、部分非考试学科单项抽测或阶段性考查跟踪。六月份

1、校本教研（复习课研讨）。

2、各类资料的收集、整理。

3、优秀教研组评选。

4、期终考试、质量分析。

5、各学科、教研组工作总结。

6、教学案例的收集。

7、教师个人教学工作总结撰写 6

附一：

东华小学2007学年度第二学期教研活动安排

一、学校教研活动主题：小班化教育课堂教学策略和教学方法的研究

二、各学科教研组教研活动主题： 学科 语文 数学 英语 综合 品德与社会 低年级组：小班化低年级组：在低小班化教学优化小班化品德与社会研 低年级语文课堂教年级数学教学小组互动合教育中小组课程小班化

学中的小组合作 中进行个别化作策略在英合作学习策课堂教学方究 中、高年级组：语指导 语课堂教学略研究 法的探究 文课堂教学中如何中、高年级组：中的运用 主 有效运用自主参与努力提高小班 策略和合作互动策数学课堂教学题 略 的实效性研究

三、教研组活动安排表： 学科 时间 活动形式 活动内容 参加对象 负责人 回顾上学期教学

1、教导处回顾上学习教学工作并解读本学期学工作，布置新学期校教学工作计划。校长室 教学工作，各学科

2、各项常规管理工作的布置和要求 教导处 2/25 全体教师 所有 组进行教师个人

3、各学科组进行教师个人上学期教学工作总结各学科教学工作总结交交流活动（2月26日——2月29日）每学科在负责人 流活动 不同的时间交流，校长室和教导处参与。共同商讨制定低、中高年级组本学期教研活动教研组计划指定朱琴 3/3 计划，针对实际，各教师制定自己个人教学工语文

语文组 商讨 施玉香 作计划

1、《现代教学》杂志改进作业专辑上12—22页有关内容的学习。校长室

2、各学科组选择适合自己学科的内容进行探讨教导处 3/10 所有 理论学习全体教师 学习。如语文组可选择《要重视语文作业的实各学科效性》、《精心设计作业，提高教学成效》等文负责人 章进行研读。品德与品德 教学新理念及小班化课堂教学策略在品德与 3/12 社会学科与社专题研讨 姜金金 社会课程中的落实 组 会 研讨课：二年级《我给奶奶送阳光》，研讨主题：低年级 3/20 语文 课堂教学研讨 朱琴 通过小组合作运用识字方法自主识字 语文组 研讨课：二年级自然《包装材料》，研讨主题：综合3/17 综合 课堂教学研讨 包学明 小班化教学的小组合作在综合学科中的运用 学科组 7

四年级《小数的认识与加减法》，围绕主题：小中、高年蔡荣

班化中、高年级数学课堂中分层教学的实施 级数学组 3/24 数学 集体备课 一年级《两位数加减法》，围绕主题：小班化数低年级 陆敏 学教学中进行个别化指导 数学组 研讨课：四年级《Unit 5 Farmland》，围绕主题：英语 3/27 顾美英 英语 课堂教学研讨 小班化英语教学中的小组互助合作 学科组 一年级《小花猫照镜子》，围绕主题：小班化教低年级

朱琴 学中的小组合作加有效的分层作业设计 语文组

3/31 语文 集体备课 三年级《神秘的小岛》，围绕主题： 预习交流中、高年施玉香 的组织和课堂互动的探究 级语文组 品德品德与社 品德与社会学科中实施小班化课堂教学策略

4/3 姜金金 与社教学案例交流 会学科组 的案例交流 会 小班化教学专题讲座。重温小班化教育教学的 4/7 所有 专题讲座 全体教师 教导处 各项理念及一些具体的操作方法。

1、中、高年级根据平时的作业设计和教学特点，低、中、语文 针对学科要求和进度进行有效、有度、有质量高年级各各学科 4/10 数学 期中命题研究 的命题 学科教研负责人 英语

2、低年级进行单项抽测命题研究 组 小班教学如何实施教学方法，提高小学科教学综合4/16 综合 专题研讨 包学明 质量 学科组 研讨课：二年级《三位数的加减法》，围绕主题：低年级 4/21 数学 课堂教学研讨 陆敏 小班化低年级数学教学中进行个别化指导 数学组 英语

4/28 倪静 小学英语学习习惯的培养 英语 专题研讨 学科组 充分利用校本资源，挖掘本校教师中在教学方教师优秀教学经 5/5 法实施上有独到、有效做法的老师，在全体教所有 全体教师 教导处 验介绍 师教研活动上介绍教学经验。研讨课：二年级美术《花边》，研讨主题：小班综合5/12 课堂教学研讨 综合 包学明 化教学的小组合作在综合学科中的运用 学科组 二年级：Unit 10 Farmland, 研讨主题：小班化英英语

5/15 课堂教学研讨 英语 倪静 语教学中的小组互助合作 学科组 三年级语文《邻居家的星期四》，研讨主题：情 中、高年

5/19 课堂教学研讨 语文 施玉香 境教学策略在小班化语文教学中的运用 级语文组 三年级《认识几分之一》，围绕主题：在小班化中、高年

5/22 数学课堂教学中实施分层教学，减轻学生课业 蔡荣 数学 观课、评课 级数学组 负担 一年级《棉花姑娘》，围绕主题：识字教学多种低年级语方法在一堂课中的灵活运用以及如果重构怎样朱琴 文组 5/26 语文 观课、评课 在这堂课上运用多种小班化课堂教学策略 四年级《看不见的爱》，围绕主题：各种情境的中、高年施玉香 8

创设在语文教学中的作用，这堂课在我们的小级语文组

班化教学中还可以运用什么教学方法

1、县优秀小班化教学设计解读学习和优质课观摩后的感受交流 校长室

6/2 所有 理论学习和探讨 全体教师

2、学习《小班化班级管理特色》一文，探讨教导处 如何有效改进我校小班化教育教学特色 研讨课：四年级品德与社会《星星之火》，研讨品德品德与社

6/5 主题：互动和角色体验教学策略在品德与社会与社课堂教学研讨 姜金金 会学科组 学科中的运用 会 中、高年 6/9 数学课堂教学实效性的反思与感悟 数学 蔡荣 专题研讨 级数学组 语文

1、语文、数学、英语毕业考试复习计划的制定数学毕业班复习毕业班 校长室 6/10 交流和探讨 英语专题研讨 任教老师 教导处

2、其他学科毕业综合测试的复习情况交流 综合 教导处 围绕研究主题：小班化教学的课堂策略在各学 6/12 所有 全体教师 各学科案例交流 科中的运用，各学科组进行案例分析和交流 负责人 各学科期终复习方案的实施情况、期终检测的教导处 6/14 命题研究以及单项测试的质量分析 全体教师 各学科所有 讨论交流 各教研组本学期教研活动的资料汇总和分析 负责人 针对各学科教研活动研究内容和研究情况进行教导处 阶段性总结（教研组活动的收获，成功与失败教研组活动总结 6/16 全体教师 各学科所有 之处，遇到的困惑，需要改进的地方，解决的研讨 负责人 方法和措施，新的思考等等）校长室针对期终考试情况进行全面性的质量分析，交教导处 学科教学质量 6/26 流本学期教学成功之处和不足之处，探讨下学所有

全体 各学科分析交流会 期改进措施和策略。负责人 说明： 本教研活动安排主要包括两方面：一是学校层面大型的教研活动，二是各个学科教研组一些有代表性的教研活动。学校一共有教研组7个，语文、数学各2个，分低年级组和中、高年级组，英语1个，品德与社会1个，综合学科（包含音、体、美、自然、拓展、劳技等学科）1个。各个教研组都有其教研活动主题以及教研组活动的详细安排。9

附二： 东华小学教学常规管理安排 本学期学校对教学常规管理准备进行一点改变：除原来的检查方法外，还进行网络管理，通过开设一个学校教学常规管理的公共邮箱，把一些常规管理的内容和要求发入邮箱，让老师们去阅读，并根据要求去实施。校长室和教导处通过教师们上传的内容进行整理，然后组织人员进行一个检评。备课

1、：备课除借鉴教参、网上资源和教学资源库中内容进行修改完善，学校教导处组织普查和抽查外，每位教师每学期须针对学校教学研究特色小班化 教学的备课要求提交2份能代表自己最高水平的教学设计作为教学常规考核内 容之一。上交时间分别为第七周和第十五周，发入公共邮箱。（备课形式和要求

详见《东华小学备课要求》）。

上课

2、：每位教师每学年上一节汇报课或实践研讨课并交一份该课的教学

设计，教学反思，（发入公共邮箱），作为教学常规考核内容之一。每位教师的 汇报课或实践研讨课，学期初把课题报给教研组长处，教研组长统计后呈交给教导处，教导处统筹负责安排。根据安排，教师进行上课、说课，听课教师参加评议，肯定优点，指出不足以及今后的努力方向。听评课

3、：每位教师每学期必须有

5节听课量（外出听课除外），并完

成相应的听课评课报告。每次听评完毕上交教研组备查，也做为教学常规的考核内容之一。（听的课一般以本教研组主为主，也提倡跨年级和跨学科听课）作业

4、：作业设计、布置和批改的检查每学期进行一次普查和一次抽查。作业包括书面作业、实践类或活动类、调查类等作业，从学生作业看教师的作业设计、布置及批改。师每学期根据教学实际和研究内容，于17

教学案例

5、：每位教

周上交一 份教学案例（课堂教学案例，叙事性的分析，调查报告都可以）（发入公共邮箱），做为教学常规考核内容之一。

6、教师个人教学工作计划和教学工作总结：学期初，每位教师针对上学期教学工作总结中的成功之处、存在问题、改进措施以及本学期学科教学内容和要 10

求，认真制定个人教学工作计划。学期结束，针对一学期教学工作的得失进行个人教学工作总结。（两份表均在指定时间内发至学校教学常规管理邮箱）教导处查阅后择优进行交流，并根据教师个人计划检查教师教学工作。也是常规考核内容。

7、网上资源和信息技术的使用：一通过谈话交流检查教师利用县研训课程网上各学科的相关资料。二通过巡课检查教师信息技术的使用。教学光盘和网络同课堂教学是否紧密结合，用好，用实，用足。

综合考核

8、：每学期结束后，进行一次全面综合考核，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、单元或期中、期末试卷命题、作业布置与批改、理论学习笔记等进行集中检评。并将考核结果记入教师工作量化考核之中，存入教师管

理档案。

9、教研组工作：校长室和教导处不定期抽查教研组工作记录，参与教研组活动检查各教研组活动的实效性。附三： 2007学年度第二学期 东华小学教学质量管理总体安排表

一、课堂教学质量管理安排

建立以校长室领导，教导处和各学科负责人实施的课堂教学质量管理监管队伍。采用巡课、听随堂课、校级评比课等质量管理方式，做好记录，反馈信息，让教师及时调整自己的课堂教学活动。11

二、以学科抽测为主的质量管理安排

学科 年级 抽测项目 抽测时间 负责人 单项抽测（按 一 县要求，根据 3月底 姜金金 学校实际）四 阅读分析抽测 4月 姚维敏 单项抽测（按语文 二 县要求，根据4月底 黄雪萍 学校实际）五 单元检测 5月 施玉香 三 听力和写作 6月 姚维敏 一 口算 4月 陆敏 二 口算 4月 陆敏 数学 三 计算题 5月 徐忠俊 四 操作题 5月 陈志荣 五 文字、应用题 6月 蔡荣 三 单元检测 3月底 倪静 英语 二 口语问答检测 4月 黄娟 四 单项抽测 6月初 顾美英 一 美术 4月中 教导处 二 音乐 4月底 教导处 综合 三 品德与社会 5月中 教导处 四 体育 5月底 教导处 五 自然 6月初 教导处 12

备注： 语文、数学、英语学科的期中、期末测试不在此列。各学科的单元检测也由各年级组长负责，出好单元检测卷，做好分析评定。单元检测卷学期结束装订后上交教导处存档。13

第二篇：大寺小学学教学计划2013——2014第二学期

大寺小学

2013—2014学第二学期教学工作计划

一、指导思想 以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，根据教研室的具体目标和工作要点，充分发挥教研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新的台阶。

二、工作目标

⒈更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平。

⒉健全、规范常规教研制度，用制度保障教研活动的具体实

施。

3、继续深化专家治校和名师执教战略。培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度，发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型，及时进行推介，发挥榜样的示范影响作用。

4、组织开展好有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动，并把“学生学习习惯养成月”做到实处。

三、具体措施

（一）以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂教学行为

1、严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

2、加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的备课教研）。

3、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

（二）以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动。

1、抓好常规教学管理

抓好常规教学管理，严把教学常规“四个关”，一是集体备课关：教师集体备课是以年级组为单位，领导参与的方式。组织教师要备教学目标(知识技能、过程方法、情感态度）、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作,上足上好各学科课程,积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，在个人钻研的基础上，相互交流、对话，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。学校领导随时进行常规检查，采用随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理等形式，促进学校完善教学管理。

2、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教

研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。学校定期或不定期的教学常规检查要制度化、规范化，每月各一次，加强教学“五环节”（备课、上课、批改作业、辅导、考试）的落实情况检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。

3、开展各科教学基本功展示活动，提高课堂教学技能。

组织教师深入研究教材，进行教材分析，设计教学方法，开展课例研讨。通过教师基本功展示，提高教师的基本素质和教学技能。

（三）以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质。要继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。学校结合自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。积极开展教师教学基本功比赛，不断提高教师的业务水平。

（四）以教学质量为核心，关注学生学习习惯的培养。

新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。

四、具体活动安排

二月份

1、制定上报教学工作计划。

2、教学计划检查，各教研组制定计划。

3、督导小学生学习习惯与能力培养工作。

三月份：

1、参加城乡联谊教研活动。

2、数学教研组活动随堂课开始。

3、语文教研组活动。

4、迎接镇、县运动会。

四月：

1、参加城乡联谊教研活动。

2、举行期中质量检测。

3、接受县经典诵读示范校验收。

五月：

1、数学教研组活动随堂课开始。

2、语文教研组活动。

3、迎接六一文艺汇演。

六月份：

1、参加城乡联谊教研活动

2、课堂教学研究交流座谈会。

3、各学科组教研阶段性小结。

4、学习习惯与能力培养督导与抽测

七月份：

1、进行学期教研工作总结，讨论下学期教研工作重点。

2、收集资料，整理归档。各科由专人负责。

大寺小学

2014.2.24

第三篇：南小08-09第二学期教学工作计划

上仓镇南闵庄完全小学教学工作计划

2006—2007学第二学期

一、指导思想：

本学期，我校教学工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课程改革为重点，以科研为先导，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，全面落实科学发展观，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，使我校的教学质量稳步提高。

二、总体要求：

按照县教育局的整体工作部署和教研室教研工作要求，围绕基础教育课程改革，着力抓好教研信息化建设和队伍建设，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，加强精细化管理，努力探索适应课程改革需要的教研工作新机制，切实落实县局提出的“两个转变”，进一步提升我镇基础教育教学质量。

三、具体工作和主要措施：

（一）、加强师资队伍建设提高教师的整体水平

1、加强教师职业道德教育，规范师德师风。开展“铸师魂、修师德、树师表、练师能”活动，着力营造“讲师德、比奉献”的良好氛围。

2、全面推进基础教育课程改革，实施“三项工程”，即干部业务提高工程、名师示范工程和青年教师成长工程，不断提高我校干部教师的业务素质，不断提升教育教学质量，切实实现县局提出的“两个转变”的奋斗目标。做好第四届基础教育教学成果奖及第四届教改积极分子评选准备工作。

2.继续搞好各学段课改年级学科教师以及新增课改年级学科教师的岗前培训，加强课程实施过程中的培训，并注重培训工作的针对性和实效性。

3、结合校本教研做好学校教师的培训工作，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

4、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强信息技术与学科整合培训工作。

6、注重优秀教学的成果总结、交流推广工作。积极组织教师参加市、县各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（二）、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、进一步强化课程意识，提高执行课程计划的自觉性；采用“平时检查与随堂听课相结

合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。并严格执行小学生课外作业和小学生在校时间的规定，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。

2、加强中小学非考试学科的教学研究与指导；通过听推门课、召开座谈会等形式，了解教师在教学中存在的困难，及时提供信息服务和技术帮助，立足解决教学中的实际问题。

3、加强教育质量管理。进一步建全教学质量监控体系，修订教学质量监控方案方案，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。

4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加于调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

5.继续加强小学小班化教学的研究与指导。

（三）、加强课堂教学研究努力推进新课程的实施。

l、要抓住课程改革实验的契机，认真学习新的课程标准，更新教师的教育观念，全面实施新的课程标准。教学中，要特别强调培养学生积极主动的学习态度，更加关注学生的学习兴趣和生活经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生各方面的能力，围绕新课程实施，进行各类专题研讨活动。

2、以课题研究为抓手，落实年报告制度。搞好《以“两落实”为中心，创设课程改革支持环境》课题研究。我校以课题为基点，选择适合学校特点的子课题，要认真按照课题实施方案运作，总结经验，努力探索落实课程计划和课程标准的途径和方法，真正把课程计划和课程标准落到实处，全面推进素质教育。”确定研究任务，开展自主学习主动发展课堂教学模式、加强现代教育技术应用等为主要内容的各种研讨活动，探索建立符合素质教育要求的课堂教学模式，并做好有关课改专题的阶段总结和结题工作。

3、搞好校本研究。本学期要以课堂为主阵地的“三课一评”和“一课三议”活动开展起来，把“怎样反思”“教是为了什么？”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“怎样批改作业”“教案（学案）怎么写”等作为校本研究的基本内容。

4、开展“一堂好课的标准”大讨论活动。全校教师认真参照县教研室编写的《义务教育阶段教学评价》中的教学评价要求、课型、教学模式、课例等内容，认真研究实践。鼓励个性化教学，努力探索和构建具有生机与活力的课堂教学模式。

5、加强综合实践活动，特别是加强研究性学习的研究与指导。联系学生生活、贴近社

会实际因地制宜的开展好综合实践活动，努力探索其实施的基本途径和方法，培养学生的创新精神和实践能力。

6、构建教学的评价机制。在教学评价上要体现新的课程思想，发挥导向、激励、评价功能，促进教师的成长和学生的进步，全面提高教学质量。

（四）、大力推进教研信息化建设

1、搞好信息技术与课程整合研究。组织信息技术专任教师信息技术应用能力的培训；加强信息技术课堂教学与评价的研究；开展小学学段信息技术与课程整合优秀课评选活动；开展中小学信息技术与学科整合优秀录像课评选活动。

2、开展课程改革优秀教学案例征集评选活动，择优推荐，拓展教师网上交流空间。

（五）、组织各种活动，培养学生素质

1、在规范语言文字活动中，中高年级开展“啄木鸟在行动”活动，各班以小队为单位，到附近商店、街道等寻找不规范文字，并劝说改正。

2、各班结合队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力，学校将在十月份举行班级朗诵比赛。

3、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。

（六）、以科学发展观为指导，提高教学质量

科学发展观的基本内涵为：一是坚持以人为本，从学校教学来说，就是要以学生的发展为本；二是坚持全面发展，要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好，促使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展；三是坚持协调发展，要统筹兼顾各个年级、各门学科；四是坚持可持续发展，确立可持续发展的伦理观，培养学生良好的学习习惯与学习能力。

以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。

1、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。

2、加强个别指导。学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。

3、坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。

2007-3-1

第四篇：小学第二学期教学工作计划[小编推荐]

小学第二学期教学工作计划

ⅩⅩ镇教学研究指导中心ⅩⅩ学第二学期教学教研工作的总体思路是：以区教体局小学教研室及中心小学ⅩⅩ年工作计划精神为指导，以提高全镇小学课程实施水平为目标，以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力，促进教师内涵发展为研究中心，以构建自能高效课堂，提升教学质量为着眼点，以践行ⅩⅩ教师教学常规、学生学习常规为抓手，打造一支师德高尚、业务精湛的教师群体，营造浓厚的教学教研工作氛围，大力开展实效教学研究活动，努力塑造ⅩⅩ镇小学的新形象。

一、工作目标：

提升教师驾驭教材驾驭课堂能力，促进教师内涵发展；以高效课堂构建为着力点，大力开展实效校本教研活动；落实教师教学常规，培养学生良好的学习习惯；强化教学过程监控，提高课程实施及教学管理水平；发挥质量分析评价的杠杆作用，推进教学质量的有效提升。

二、工作任务及主要措施：

（一）着力教师驾驭教材及课堂能力提升，促进教师内涵发展

1.校本培训。落实区教体局《ⅩⅩ中小学教师专业发展行动计划（2011—2015年）》，按照“教干先行—全员参与—突出重点—分层考核”的思路，以校本培训为主体，以强化教学基本功训练（特别是钢笔字、粉笔字和普通话练习）为重点，外树形象，内强素质，创新研训形式，不断提升教师专业素养。各单位要为教师基本功练习提供必要的物质条件，钢笔字练习用纸，每人一块粉笔字练习板等，教导处、教研组要将教师基本功训练情况，纳入教学过程监控，计入教师业务成绩。

2.以考促学。充分利用我校编写的以学科课标及策略为主要内容的教师学习

材料，采取集中与分散学习相结合的学习形式，组织教师认真学习研讨，领悟课标精神，学习驾驭课堂的方法与策略，落实生本理念，提升教师驾驭课堂的能力。每学期要读一本教育教学专著，写一篇读书心得，理论学习笔记不少于一万字，组织一次教师专业知识及技能考试，并将上述内容纳入教师业务档案。藉此，促进教师的专业素养提升。

3.校本教研。发挥学校教学研究指导中心及教研组的职能作用，引领教师利用远程研修学习的磨课形式，组织教师认真研究教参、分析教材，掌握教材的编写意图，把握教材的重难点，梳理知识点，学会利用教材并进行合理地拓展，提高课堂的实效性。从目标制定到重难点确立，从教学过程设计及策略运用到分工观课等，认真组织打磨活动，提高教师驾驭教材与课堂的能力。学科教研组每学期要打磨遍所有成员的课，从骨干教师开始，逐步向全体学科教师延展，每人做一次主备人，每人经历一次打磨历程，每人至少参与观课10次以上。教研组长每学期在本组的听评课节数不少于20节，将按照学校业务教干的听评课情况同等评价。教导主任听评本校教师课堂教学，每学期不少于30节；校长听评本校课每学期不少于25节。

4.青蓝工程。建立结对帮扶机制，制定切实可行的帮扶措施，采用捆绑评价的考核办法，促进骨干教师及青年教师的共同成长。为骨干及青年教师提供外出学习培训机会，向专家、名师学习驾驭课堂的技巧与能力，促进他们快速成长；采用校内教学研究，同步备课，互听互评，同课异构、同课同构等，掌握课堂教学技能，提高课堂教学效率，实现共同发展。学校组织教学评价时，徒弟的成绩将按20%计入师傅档案。同时，在教学评估时，该项工作将纳入单位教师发展评价。

5.成立学科骨干团队。数学以教研员王永胜为主，组建工作室；其余学科以

各自教研员为首，组建学科骨干研究团队。各研究团队，要制定切合实际的目标计划，确立本团队的研究主题，建立相关的管理机制，并围绕主题每学期组织开展活动不少于2次，要注重活动的实效性，及时总结活动成果，并定期推广。活动的材料将纳入学科教研评价。

6.读书工程。以市蓓蕾读书工程实施意见及《ⅩⅩ中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》为纲领，以区读书节为抓手，建立健全师生读书机制，制定读书实施方案，逐步推进书香校园建设。一是利用上级图书资源配给，加快学校图书室建设，为师生提供充足的图书资源，建立图书室定时开放管理制度，保证师生有书可读；二是发挥班级图书角的作用，采用图书漂流、报刊传阅等形式，保证师生知识积累储备；三是继续利用“三小--小书房、小书桌、小书架”等展评活动，开挖读书资源，营造书香家庭；四是利用各种读书展示活动及读书先进评选活动，推动读书活动开展。三月组织教师读书先进个人、学生读书小明星评选活动；五月组织师生读书展示活动。所有读书活动将纳入单位评估量化。

7.网络教研。此次远程研修，让部分老教师学到了不少的计算机知识。镇中心小学已将教师办公用机的配备列入ⅩⅩ年工作计划，随着教师办公用机的逐步配备，我镇小学也将逐渐步入信息化行列。为此，计算机知识、网络教研的培训与学习将纳入我镇小学的工作日程。新学期，一是要分期组织教师进行计算机知识的培训与学习，使大多数教师能初步操作计算机；二是充分发挥青年教师的优势，组建学科QQ群，便于学科问题的研究与探讨；三是以新带老，向老教师传授浅易的计算机知识，逐步向信息化网络建设迈进。

（二）大力开展实效教研活动，推进高效课堂构建

1.以学科骨干研究团队为龙头，以校本教研为主要组织形式，搭建课堂研究

平台，大力开展高效课堂教学的研讨活动。以常态课研究为重点，落实骨干示范课、青年教师汇报课、教研组内研究课等课堂教学研究机制，摒弃花拳绣腿式的课堂模式，向课堂的实效性要质量，提升常态课的教学效率。充分利用课堂教学达标评价、教干下水、推门听课、跟进式指导等举措，推动高效课堂的构建步伐。

2.落实教干研教务教、包点包组制度。教干每周至少要抽出一天时间深入所包学校，指导学校教学教研工作的开展，并深入课堂随堂听课；学校要向包点教干汇报一周的教研活动安排，便于教干择日进行必要的指导。学校教干要落实包靠教研组制度，参与指导教研组的研讨活动，力求教研活动的扎实有效。3.发挥课堂教学活动月的作用，营造课堂教学探究氛围。各校依据镇课堂教学活动月方案，制定本校的活动月实施方案，以教研组为研究实体，以常态课研究为着力点，针对课堂教学中的问题组织开展研讨活动。活动的形式可不拘一格，示范课引领、公开课研讨、研究课探讨、汇报课落实，举行教师赛课、我的课堂教学展示、同课异构、分片联研等活动，利用多种课例打磨方式，开展群体参与的课堂教学研究活动，提升课堂教学的实效性。月末要进行必要的总结梳理与反思，总结课堂教学月成果，组织成果展示活动。学科教研员既要组织全镇学科课堂引领活动，还要深入学校进行指导与督查，同时做好专项评价。

4.加强教学研究指导中心建设，调动学科教研员的工作积极性与主动性，采用学科负责、捆绑评价制等措施，激发教研员工作热情。各学科教研员要结合学科特点，及全镇小学教学工作中存在的实际问题，确立新学期的研究方向和重点。如数学学科的计算，语文写字、阅读、习作，英语的书写与口语交际，科学中的实验方案设计及操作，品社（品生）知识与学生生活的密切联系等。

围绕学科研究重点，制定实施方案，组织开展相应的研讨活动。

（三）夯实教师教学常规，培养学生良好学习习惯

1.以“教师抓常规、学生抓习惯、学校抓规范”为指导，强化教师教学常规的学习与落实。新学期开始，将印刷学习材料，组织教师学习《ⅩⅩ教师教学常规指导手册》《ⅩⅩ小学教学五环节实施细则》，让全体教干教师明确自身的工作职责与目标任务，按照常规要求从事教学活动。三月末开展教师教学常规的测试，测试成绩将纳入业务考核。各小学在教学过程监控中，要把常规落实情况纳入日常量化。

2.从学生的日常行为习惯入手，从细微处着眼，培养学生良好的学习习惯。开辟班级学生竞赛园地，强化日常评价积累，在班级内组织开展“我的教科书”“我的作业”“我的读书笔记”“我的手抄报”“我的小书房小书桌小书架”“我的课桌”等小小竞赛活动，设置各类小明星评选活动，促进学生良好行为习惯的养成。从学生的执笔姿势入手，按照“一尺一寸一拳头”的写字要求，开展写字竞赛展示活动；从学生读书姿势入手，从学生课堂中的坐姿入手，举行班级之间的竞赛活动，力促习惯养成。学生习惯养成将纳入教师课堂教学评价。

（四）加强教学过程监控，提升课程实施及教学管理水平

1.以落实课程方案为重点，发挥学校教导处、教研组的能动作用，强化教学全过程的监控。落实课堂教学监控，坚持日查课制度，同时将教师候课、学生学习习惯养成等纳入日常评价，将执行课程方案、按课程表开课等常规化、规范化；落实备课作业教研组周查、教导处双周查、教研室月查等监控措施，利用远程研修的磨课形式，组织好教研组内的磨课活动，以研究教参、分析教材等为基础，强化备课的实效性，作业仍以规范为主，倡导个性化作业教学改革，以减负增效为目的，提高作业教学的质量与水平。

2.坚持月报制度，每月5日前各小学将教学月工作安排上报镇教研室备案，教研室将按计划，组织分工包点人员前去指导督查，保证月计划的如期落实；每月28日前，上报教师月业务评估积分、学生变动、教师考勤、班级量化积分等；同时修订学校评估方案，将各小学日常参加教研活动的人数、各项工作任务按时完成情况、每次业务抽检查情况、每次质量检测的学校积分、教师学生参加各种竞赛展示活动所取得的成绩等，皆纳入教导处、教研组等的量化。设计好工作业绩记录册，及时记录有效数据，令单位量化日趋合理。

3.组织开展教学月工作调度会，依据学科教研员的研究方向或主题，每月确立一个单位承担月调度会。单位需准备材料：学校教学工作管理档案（教导处教研组教学过程监控材料、组织开展的教研活动材料、教师培养培训材料等），教师业务材料（备课、常规作业、实践作业、单元教学、理论学习、听评课记录、教学反思或心得等），体现学校特色的相关材料（读书、写字、数学实践、英语口语交际角、教师基本功练习、校园文化等），课堂教学（按学科教研员要求，组织相应学科的课堂教学展示）。参会人员初步定为：教导主任、相关学科教研组长、教研室成员等。

（五）强化教学质量监控，确立质量兴校意识

1.以单元教学检测为基础，逐步强化师生的质量意识。学校教导处教研组着力指导好学科单元自测活动，要充分利用检测机会，组织教师及时进行质量分析，查摆教学中存在的问题，及时调整，查漏补缺，保证质量的有效提升。教导处教研组要将单元教学纳入过程评价，督促教师及时完成教学任务。2.以月抽测为着力点，推进教学质量提升。每月第三周，学科教研员依据教学进度，拟定月检测试题，第四周组织抽测。抽测结束，各校以教研组为单位

组织质量分析会，查找差距及存在的问题，制定改进措施及下阶段的目标；镇教研室再分别组织各年级学科质量分析会，将月抽测当作一面“镜子”，映照自身的月教学工作，将分析会视为“门诊部”，诊断自身存在的不足与问题，将分析会视作“诸葛亮会”，让智慧有效碰撞，总结经验与教训，理清努力发展的方向，逐步树立教干教师质量立校观念。

主要工作安排

一月

1.组织期末学生学业水平检测

2.总结2011年教学工作，制定ⅩⅩ年上半年教学教研工作计划 二月

1.印刷教师教学常规学习材料，组织教师学习及检测 2.组织期初教学视导，迎区教研室教学视导

3.制定下发教师读书先进个人、学生读书小明星评选方案 4.组织教师课标及策略的学习活动 5.分学科组织骨干教师示范课

6.组建学科骨干研究团队，拟定团队活动方案 7.组织参加区教研员论坛活动 8.教研员参加省远程研修

9.参加区学习习惯现场会（教学工作双月调度会）三月

1.教师读书先进个人、学生读书小明星评选活动

2.组织教师课标、策略检测活动 3.制定下发新师生读书方案 4.组织教学工作月调度会 5.组织教学质量月抽测活动 6.组织教学工作月评估活动 7.组织读书专项评估活动

8.制定下发课堂教学月实施方案，启动课堂教学月活动 9开展课堂教学活动月活动

10.组织开展品生品社、综合实践优质课评选活动 四月

1.组织全镇各科课堂教学展评活动 2.到各校进行课堂教学指导 3.组织教学工作月调度会 4.组织教学质量月抽测活动 5.组织教学工作月评估活动 6.组织部分学科分片联研活动 7.组织参加区第六届读书节活动

8.组织开展语数英科学品社（生）综合实践等学科论文评选活动

9.组织参加市区品社优质课评选、作业教学改革亮点现场会、骨干教师专业成长研讨会（市）、联办小学语文教学论坛（市）等活动。五月

1.各小学组织师生读书成果展示活动，组织全镇小学展评活动 2.各学科骨干团队学科研究展示

3.组织教学工作月调度会 4.组织期中学生学业水平检测活动 5.组织教学工作月评估活动 6.小学生综合素养展示活动 7.村级小学课堂教学研讨会

8.组织教学工作评估活动，迎区教学工作评估 六月

1.组织学科复习课研讨活动 2.制定复习计划，组织期末复习

3.组织小学生学业水平检测及质量分析活动 4.组织期末教学工作评估活动 七月

1.总结上半年教学工作，制定下半年工作计划 2.安排教师暑期培训工作

第五篇：2016—2017学年第二学期教学工作计划

2016—2017学年第二学期教学工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校工作，以党的十八大精神为指导，以新课程标准为引领，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以医教和康教结合为突破口，深化特殊教育课程改革，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、工作要点

1、科学教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2、深化课程改革，以新课标指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

4、开展经典诵读系列活动，营造读书氛围，打造书香校园。

5、医教结合，康教并重，探索特殊教育的新模式。

6、以丰富的社团活动及职业课程培训为依托，提升学生综合素质。

三、工作措施

（一）贯彻落实新课程标准，完善课程体系建设。

深入学习特殊教育三类课程标准，依据新课程标准及课程实施方案，结合我校实际，开足开齐各类课程，规范课程设置及课程实施行为。另一方面，调整课程结构，转变课程功能，培养学生的学习兴趣，促进学生乐学、善学、会学。

（二）加强教学常规管理，注重过程性管理。

进一步规范教学行为，做实做细教学流程的每项工作，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。重视教师理论的学习，加强教师教学常规的学习，科学管理教师备、讲、批、辅、考等各项环节，认真落实听课制度，坚持教学工作的检查制度，确保教学工作的规范化。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

1、扎实开展教师学习与培训。①“走出去，请进来”，组织教师进行特殊教育专题培训，请特教教育专家莅临讲学，引领教师专业成长。②利用业务学习及教师自主时间，学习课程标准，阅读教育刊物，摘录业务笔记，提高业务水平。③为教师构建学习的平台，用好教育资源。定期开展优秀教师学习汇报与交流活动。④持续教师读书活动，营造书香校园，提升教师修养，要求每位教师每学期至少读一至两本教育专著，撰写5000字读书笔记，适时开展“读书交流”活动。

2、优化教师队伍建设。进一步加强教师梯队建设，促进教师专业素养与教学水平提升，优化整体结构。①切实加强骨干教师队伍建设工作。②抓好年轻教师的带教工作，加强对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒结对活动落到实处，力求年轻教师在主动中求教，实践中求进，帮助他们不断提高教育教学能力。③强化教师教学基本功训练。组织教师备课上课、组织教学、三笔字、课件制作、多媒体使用等基本技能的训练，举行青年教师教学素养展示活动。

3、加强体艺类教师专业技能。加强音、体、美、科学、健康等综合学科教师专业技能培训。教师要切实把握学科特点，针对学科特点，制定切实可行的训练计划。

（四）聚焦课堂教学，深化教科研活动。

1、强化指导与管理。一是坚持跟踪听课。深入教学一线了解教师所需，为教师排难解惑，提供信息支持和智力援助；深入班级了解学生状况，及时指导教师调控教学。二是实施集体备班，提升教育合力。健全落实集体备班制度，摸清学情，肯定成绩，找准问题，制定措施。按照“寻找问题—现象描述—原因分析—寻找策略—解决问题”的流程举行二至六年级教师集体备班活动，提高班级教师团队的教育合力，达到“交流、理解、共享、共诊”的预期效果。三是关注学生差异。根据学生现状，制订分类辅导计划，分层提出目标和要求。对学困生要倍加关心、厚爱一层，增强他们学习的信心，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

2、规范校本教研。各教研组活动有计划、定时间、定主题，要求各教研组长每周五上交下周教研活动上报表，周一集中进行教研。教导处人员随组参加教学研究，教研活动突出研究的真实性、针对性、实效性与专题性，教研要搞真研究，拿出实效，提高教研活动质量。各教研组应注重积累过程性资料，丰富完善教研组资源库，打造研究型学科教师团队。

3、深化课堂教学改革。结合新课标的精神引领，聚焦课堂教学。关注课堂教学中难点、热点问题，围绕“以学生学习为中心”，推动课改向纵深发展，提高教师的研究能力。扎实做好课例研究，将研修听评课活动与校本教研有机结合，以课例研究的形式深化“六步骤”校本教研，即“个人备课—集体备课—修改试教—观摩研讨—总结反思—再次执教”。

4、深化教科研课题研究。本着“课题引领、工作同步”的指导

思想，把课题研究与教学工作紧密结合起来，促进学校和教师专业发展的职能。

5、注重医教康教结合，做适合的教育。结合自闭症学生、低年级聋生实际，利用学校现有医教及康复设备，定期对学生进行鉴定、评估，进行相应的个别化教育和适合的康复训练。自闭症教学针对学生实际做特色的单训课堂、小组课堂、资源大课堂，提升教学品质。

（五）寓教学于活动之中，多方位提升学生综合素质。

1、开展社团活动。进一步挖掘教师资源，拓宽社团领域，组建丰富多彩的社团活动，丰富学生课外生活。进一步规范运作学校社团活动，坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员。各社团辅导教师要认真撰写社团纲要，制订活动计划，目标要明确，措施要得力，效果要凸显。及时做好社团活动记录，确保一学期的社团活动要有层次性、阶梯性，杜绝随意性。辅导教师要注重过程性作品的积累。

2、推进书香校园活动。本学期，围绕“晨诵·午写”，继续开展古诗词背诵、美文诵读、汉字书写等活动，使学生养成喜欢读书、端正写字的习惯，充实学生的课外生活，促进学生的全面发展。

3、组织实施“阳光体育活动”。体育教师与班主任密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开展“学生每天锻炼一小时”活动，开展校园体育活动和冬季群体性体育比赛，为确保学生身心健康发展奠定基础。

六、切实抓好毕业班及其它常规工作。

做好高三毕业学生的体检报名工作，召开高三任课教师备考会，强化培优补差力度，全方位做好备考，严密组织好学生的高考，力争取得优异成绩；以学校工作大局为重，做好临时性的工作检查及常规工作。

附：工作安排（拟定）

二月份：

1、开学前准备工作（个别教师任课调整；调整印发课程表）

2、制定教导处工作计划，教师教学工作计划，教研组工作计划，编排教学进度表。

3、发放学生课本，教科书及辅助教学用具。

4、部分教师课程的调整及安排。5各项教学常规检查，开学初听课。

6、高三学生高考体检报名。

7、活动类课程的督查工作。

8、各社团学生的协调及稳定。

9、业务考核材料的检查及各项数据的核算。三月份：

1、各项教学常规检查。

2、组织教师参加市优质课竞赛活动。

3、各教研组教研活动及教师公开课、研讨课活动。

4、高三学生高考报名，高三任课教师高考备考会，学生高考动员会。

5、教师各项业务开展情况检查。

6、自闭症教学调研工作。

7、各功能室使用情况督查。

8、医教及康教结合的教学研讨活动。

9、综合实践活动开展情况督查。四月份：

1、教师教学技能展示。

2、青年教师基本功竞赛。

3、新课程标准的深入学习及培训。

4、组织高三部分学生参加高考。

5、学生经典诵读活动的开展与督查。

6、期中检测及总结。

7、组织特教学校骨干教师集中培训。

8、教师网络资源库建立与丰富。五月份：

1、学生优秀作业展、作品展。

2、教师教学技能展示。

3、各教研组教科研活动。

4、教师读书交流活动。

5、协助开展特殊教育委员会学术交流活动。

6、学生查字典汉字识字比赛。

7、学生书法竞赛活动。

8、高三学生毕业典礼。

9、特殊教育专项课题结题的筹备工作。六月份：

1、康教医教开展情况研讨交流。

2、社团活动成果展示。

3、做好期末复习工作。

4、打印期末考试卷，安排考务工作。

5、教师各项材料的汇总与上交。

6、期末各项考核工作。

7、电话联系、接待咨询、做好招生工作。

8、撰写学校教学质量分析、教学工作总结。