生地科组教学常规检查小结

第一篇：生地科组教学常规检查小结

生地科组教学常规检查小结

本次常规检查内容主要针对备课、作业批改、检测和考试分析。

（一）优点：

1、这次检查发现大部分教师能认真备课。备课教案主要的两种，一种是课件教案，另一种是手写教案。教案都能体现课改理念，注重学生为主体。备课质量好的老师有：黄广友、林进娟、罗晓霞。

2、及时批改作业，本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。批改质量好的老师有：许进杰、罗晓霞、何春燕。

4、检测能按进度进行，并写好考试分析。

（二）存在的问题：

1、个别教师的课件教案未经过修改，照用别人的课件或者照用教学用书的课件，不结合学生的实际情况，有部分内容并不会用到。

2、少数教师作业批改过于简单，连作业后面答案都没有撕掉，造成多数学生抄答案现象。

2017年3月31日 科组长：龙力

第二篇：三月份英语科组教学常规检查小结

三月份英语科组教学常规检查小结

上周二英语科组进行了教案、作业、培优辅差的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：

1、老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真篇写教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。.课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。反思仔细认真。

2、本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，3.单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

4、培优辅差有辅导、有记录。

存在的问题：

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

第三篇：小学文科组2月份教学常规检查小结

小学文科教学常规检查小结

在新课程改革的背景下，为适应新课改的要求，督促教学的有序开展，规范教师的教学行为，按照学校的计划，于2017年2月28日在学校领导的带领下，进行了第一次文科组教学常规检查。检查的内容是备课、作业批改、听课、辅导情况等。教师们也都按时把相应资料放到了指定地点接受检查,现将检查情况小结如下：

一、主要优点

（一）备课方面

1、有实效。各位教师教案基本能做到根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现学科特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。环节齐全，有学期教学计划，有单元教学计划，课时计划有教学目标、重点难点和相关的教学手段、方法、教学反思、板书设计等，而且注重了目标分层、练习分层。

2、形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。

3、有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学反思，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。每位教师的教学反思都有一定的量，课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思——调整——改进的作用。

（二）作业布置与批改：

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”，多数教师能做到作业布置适量，不加重学生负担，不超过规定的作业时间。2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。比较突出的老师有：雷爱玲、胡志玲、谢谊、彭建华等。

（三）听课方面

本学期的教研活动，各位教师的积极性都很高，都能认真准备自己的课，同时积极学习别人的课，并且听后都能及时进行评议。其中马启定、王国庆、杨海园等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。

4、辅导

大部分教师的培优辅差记录本都是过于简单，没有成绩跟踪，只体现辅差，没体现尖子辅导。个别教师的记录本只体现题纲，没具体内容，一题练习都没有；个别教师的书写过于马虎，有应付检查的嫌疑。辅差是提高数学质量的关键，希望各位老师做好资料的书写。

二、存在的问题

（二）问题指出

1、极个别的老师教案中没来得及写“教学反思”，部分教师虽然有教学反思，但不符合要求（三处：精彩之处、遗憾之处、整改之处）。

2、个别教案排版较乱，字号、字体、行距不够科学，看起来不够舒服，应该打印放于个人档案中，更应该好好排版。

（三）整改措施

1、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真实、有价值等。

2、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

3、改进课堂教学，提高效率..4、抓实抓好四基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

5、听课笔记书写不工整规范，部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少，希望下次改进。

6、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

7、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。少数教师对一些成绩比较差的同学的作业，在要求他们重做时，对上次的作业没做一定的评价，让学生产生对上次的作业有模糊感，不知哪对哪错。

总之,教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，力争期末取得好成绩。

小学文科教研组

2017/2/28

第四篇：教学常规检查小结

教学常规检查小结 青狮镇小学

教务处组织年级组长进行了全校性的教学常规交叉大检查。现将检查情况小结如下。

一、备课情况

主要成绩：从年级组长检查记录及教师备课的总体情况看，绝大多数教师每周一能按时上交备课本给年级组长检查，教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，能按要求完成教学反思。特别是以下同志的备课比较好：陈兰兰、张春蓉、王 婷、易丹、杜巧玲、何霞、何仕俊、王天坤、康燕等，陈兰兰老师的备课，教案详（并且重点、难点地方等用不同颜色标注）、书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得我和所有的教师学习、借鉴。

存在问题：极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况进行设计；多数教师教学反思停留在形式化、随意化，无针对性，对教学无多大帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用；有的书写潦草、不规范，给我的感觉就是乱；未能按时完成目标设计（教学每单元前，应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点，才有针对性，避免随意性，才能抓住重点）；教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课时并注明总课时数；副科备课部分教师无总体目标、要求。

二、上课情况

主要成绩：绝大多数教师都能提前到校，提前候课，按时下课。能坚持使用普通话进行上课，上课认真负责，课堂纪律好，有的教师还向别的老师要课上，如杜培泽、康洪伦、杜俊、张春蓉、程宏志、张春梅、杨正东、康燕、鲜志斌、杜军等等这些老师来得早，来了就到教室上课、批改作业，与学生交流，上完课就到教室批改作业，很晚才离开，值得我们学习。

存在问题：提前候课做得比较差，有部分教师第二次上课铃响后，才从办公室到教室；上课纪律较差，副科课不是很认真，随意性强。

希望我们的老师特别是副科教师要加强课堂纪律的管理，上课不守纪律的学生，下课要加强教育，不要上课来，下课走，要多与学生交流、沟通，多与班主任交流、沟通、配合，把好课堂纪律管好。

要求全体教师不得随意调课，如有事需调课请与教导处联系（如遇调课后无人上或缺学生出事故，就不好了）。要注意教室不能缺老师，上课的教师要看看学生到齐没有（可安排学生专门负责），发现有未上课的学生，要及时通知家长，了解情况，及时处理。

三、作业情况

主要成绩：多数教师布置的作业量比较适度，批改比较及时也比较详细，没有大勾大叉的现象；作文均达到了教材要求的次数，有的还远远超出了教材要求的次数，有的班级还坚持写了日记或周记，批改也比较详细，疏通了语句，改正了错别字，有总批，有分数，有日期，有的还有眉批。

存在问题：有的作业本保洁不好，卷面不整齐、不整洁，破损较多；作业、作文批改无日期；有的教师作业较少，个别教师作业批改不是很认真；有的教师作业错的地方未标注是否更改，特别是数学；有的未按要求将作业本全部摆放在办公桌上，不知是未做还是没有收起来；多数作业无评语，有的也较少，在这方面应注重作业本上评语的运用，让评语成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

四、学习笔记情况

都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会比较少，请注意将学习的记录与教学反思注明。

五、班主任工作情况

基本上都能认真填写每天的班务工作记录，制定工作计划、填写班级基本情况、学生花名册、转入转出学生记录、班队活动记录、家访记录等情况。

少数班级基本情况未填或填写不完整，花名册、班队活动记录、家访记录未完成。希望多与家长沟通、交流。

最后，希望把没有完善的地方改进完善好。找出存在的问题、不足，在后半期针对存在的问题和不足加强教学和管理，争取期末取得优异成绩。

2012年12月

第五篇：教学常规检查小结

教学常规检查小结

2016.7 为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心学校工作安排，进行了对教师教案、批改作业作文、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案等教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：

一、教学常规方面

“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行新课程计划，开齐课程、开足课时，大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。

（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰

全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：毕寒柳、刘红霞、涂芳、谢安浔、程遥、段怡文。

（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（袁江凤）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：本部五年级（1）和四年级(2)，学生作业本保洁的好，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级、二年级等,个别学生字迹潦草需要努力。（3）作业批改记录：教师能够充分利用批改记录并及时加以订正，尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现了扶差学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。

（4）作文批改：教师能够认真对待每次的作文，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语，做得较好的教师有：刘红霞老师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。（5）听课笔记：每位教师能够利用自己所听的每一节课进行详细的评课，从中获得更多的新理念。大部分教师书写工整、规范并配有适当的小插图，但个别教师在书写反面需要加强。

（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作，注重学困生辅导，内容具体、效果明显。

二、存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。