2017年联合体活动的总结发言

第一篇：2017年联合体活动的总结发言

2017年湘龙联合体活动总结发言

各位领导、各位老师、所有与会的嘉宾朋友们： 大家下午好!今天，这里是幸福的海洋，这里是收获的殿堂！在这里，王大庆老师心平气和，如沐春风，如师如母的讲述长久地扣动了聆听者的心弦；在这里我们分享了十位班主任为师传道的乐趣与感动。晓波老师精心于氛围营造、故事引领，用真善美温暖贫困孩子，帮扶他们找到自信的支点，令我感同身受； 易好老师开学第一天400多条聊天记录，双钰老师用朗读抚慰生气的孩子，令我心生敬意；邹晶老师面对学生遭遇安全伤害，痛在真痛之时，教在必教之处，严在当严之际，熊老师笔尖交流、成长记录，方芬老师高度关注离异家庭孩子教育问题，令我低头沉思；杨华老师以家长的心来当老师，以朋友的身份走近孩子，第八任班主任的她终于领着59个孩子在阳光灿烂的成长路上幸福奔跑，令我兴奋不已。做教师特别是当班主任说到底是做人的工作、是思想领域的工作，其职业特点必然要求我们拥有高尚的人格、完美的教育教学技巧。人格因相互点化而日趋高贵，技巧因相互交流而日益精湛。湘龙联合体每一次教学研讨活动，让老师“受到思想洗礼，获得艺术享受，实现技能提升”。这一切的一切曾一次次地激起联合体内每一位教育人“因付出而获回报，因努力而得收获”的教育快感。台上分享一分钟，台下教师耕耘十年功。湘龙教学联合体自组建以来，一直以团队姿势行走在教学研讨的大路上。湘龙教学联合体“务实教书，安静育人，友好交流，团队前行”的风格引领者每一位老师；联合体内“胸怀坦荡、静气传神”的教育氛围更是日益浓厚。过去的两年，湘龙小学作为联合体的牵头学校，一直以自己的行动将自己“播种幸福教育，享受教育幸福”的理念潜移默化地分享给每一所兄弟学校，传递给每一位老师。在这个大集体里，每位教育人额上渗冒着播种幸福教育的汗水，每一位教育人脸上洋溢着享受教育幸福的微笑。习总书记鼓舞我们中国人应做好中国梦，那么我们教育人应做好我们的教育梦。今天我想和大家一起“守望为先，静待花开”能化梦成真！谢谢！王耀军 2017年5月23日

第二篇：联合体学校教研活动总结

联合体学校教研活动总结

留誉中学

金家庄片七所学校组成的教育教学研究联合体，在柳林二中的牵头下，在七所学校分工组织、协同配合下，顺利走过了一个学年。回顾这一学年，联合体学校以“促进教师专业发展，提升教育教学质量”为宗旨，以联合体学校教研活动为平台，开展了七次大型的形式多样的教研活动，不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且在缩小减乡差距，均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效，现就我校在联合体学校教研活动中所做的工作及收益、感受总结如下：

联合体教研活动受到我校领导高度重视，把它作为我校教研工作的重中之重来抓，为此倾注了大量心血，做了大量的工作：

1、建立健全组织机构，为教研活动保驾护航。为了确保教研活动有组织、有计划、有步骤地进行，我校建立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研主任为组长，学科组长为成员的组织机构，分工明确、各负其责。校长全面负责，副组长具体组织安排，成员负责学科教师选定、及对参加活动的教师进行指导，确保活动顺利进行。

2、精心策划、严密组织、确保活动取得实效

每次活动前，我校要进行相关教研活动。首先校长组织领导召开会议，对活动提出要求和指导性意见，并进行分工。会后副组长成员分头行动，副组长具体组织策划，制订出活动策划书，对活动步骤，参会人员，具体要求等作出详细的安排，然后召开全体教师会议，具体安排部署相关活动。会后组织相关人员教研活动，由副组长组织领导，校长督查等，学科组长具体指导、操作。通过活动，评出参加联合体学校教研活动的教师，一般来说这些教师都是学校的骨干教师，优秀班主任，是代表学校水平的，能够展示出学校特色的，起到联片教研交流学习作用的，从而确保活动所取得预期效果。

3、积极参与，虚心学习，不断完善

我校把每一次联片教研活动当作一次重大的学习锻炼机会，校长或副校长亲自带队，组织相关教师甚至更多教师参与。要求教师竭尽自己所能，在教研的舞台上，展示自己亮丽的一面，在锻炼自己的同时，注意学习兄弟学校、同行同志优点长处，弥补自己的短处，不断完善自身。

4、总结反思，宣传推广，改进提高

每次联片教研活动回校后，校长组织与会领导和教师召开总结反思会，了解我校教师在参会中所表现的长处及不足，以便进一步发扬优点，改正缺点。特别是了解别的学校，有哪些闪光点值得我校学习借鉴，利用全体教研大会通报活动情况，宣传推广别的学校的理念，做法，倡导并要求教师付诸行动。

在我校领导高度重视下，在我校教师的积极参与下，我校在联合体教研活动受益颇多：

1、促进我校教研活动开展

2、促进了学校全面健康持续发展

3、促进了教师专业素质的提高

4、推动了我校课改向纵深进发

5、引发了对教研活动常态化的深思

联片教研活动一学年共进行了七次，几乎每月进行一次，其次数之多，扎实有序开展，引起我对我校教研活动的反思，我校教研活动逐步得到领导的重视，教师的认同，但做的还是不够，“会上主要，会后次要，忙起来忘掉”的情况还有所存在，而联合体教研活动按计划如期正常进行，雷打不动，教研工作进入常态化，值得我们学习。

总之，教研工作是与教育教学工作并行并重、齐驾并驱的工作，需要常抓不懈，愿联合体学校教研工作扎实有效开展下去，让教研联合体发挥其交流、学习、提高的真正作用。

第三篇：联合体学校教研活动总结

Fpg 联合体学校教研活动总结

留誉中学

金家庄片七所学校组成の教育教学研究联合体，在柳林二中の牵头下，在七所学校分工组织、协同配合下，顺利走过了一个学年。回顾这一学年，联合体学校以“促进教师专业发展，提升教育教学质量”为宗旨，以联合体学校教研活动为平台，开展了七次大型の形式多样の教研活动，不仅加强了校际之间の联系，增进了相互了解，而且在缩小减乡差距，均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定の实效，现就我校在联合体学校教研活动中所做の工作及收益、感受总结如下：

联合体教研活动受到我校领导高度重视，把它作为我校教研工作の重中之重来抓，为此倾注了大量心血，做了大量の工作：

1、建立健全组织机构，为教研活动保驾护航。为了确保教研活动有组织、有计划、有步骤地进行，我校建立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研主任为组长，学科组长为成员の组织机构，分工明确、各负其责。校长全面负责，副组长具体组织安排，成员负责学科教师选定、及对参加活动の教师进行指导，确保活动顺利进行。

2、精心策划、严密组织、确保活动取得实效

每次活动前，我校要进行相关教研活动。首先校长组织Fpg

Fpg 领导召开会议，对活动提出要求和指导性意见，并进行分工。会后副组长成员分头行动，副组长具体组织策划，制订出活动策划书，对活动步骤，参会人员，具体要求等作出详细の安排，然后召开全体教师会议，具体安排部署相关活动。会后组织相关人员教研活动，由副组长组织领导，校长督查等，学科组长具体指导、操作。通过活动，评出参加联合体学校教研活动の教师，一般来说这些教师都是学校の骨干教师，优秀班主任，是代表学校水平の，能够展示出学校特色の，起到联片教研交流学习作用の，从而确保活动所取得预期效果。

3、积极参与，虚心学习，不断完善

我校把每一次联片教研活动当作一次重大の学习锻炼机会，校长或副校长亲自带队，组织相关教师甚至更多教师参与。要求教师竭尽自己所能，在教研の舞台上，展示自己亮丽の一面，在锻炼自己の同时，注意学习兄弟学校、同行同志优点长处，弥补自己の短处，不断完善自身。

4、总结反思，宣传推广，改进提高

每次联片教研活动回校后，校长组织与会领导和教师召开总结反思会，了解我校教师在参会中所表现の长处及不足，以便进一步发扬优点，改正缺点。特别是了解别の学校，有哪些闪光点值得我校学习借鉴，利用全体教研大会通报活动情况，宣传推广别の学校の理念，做法，倡导并要求教师Fpg

Fpg 付诸行动。

在我校领导高度重视下，在我校教师の积极参与下，我校在联合体教研活动受益颇多：

1、促进我校教研活动开展

2、促进了学校全面健康持续发展

3、促进了教师专业素质の提高

4、推动了我校课改向纵深进发

5、引发了对教研活动常态化の深思

联片教研活动一学年共进行了七次，几乎每月进行一次，其次数之多，扎实有序开展，引起我对我校教研活动の反思，我校教研活动逐步得到领导の重视，教师の认同，但做の还是不够，“会上主要，会后次要，忙起来忘掉”の情况还有所存在，而联合体教研活动按计划如期正常进行，雷打不动，教研工作进入常态化，值得我们学习。

总之，教研工作是与教育教学工作并行并重、齐驾并驱

の工作，需要常抓不懈，愿联合体学校教研工作扎实有效开展下去，让教研联合体发挥其交流、学习、提高の真正作用。

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第四篇：城乡联合体总结、建议

2018，遇见更多美好

—— 关于城乡联合体教研活动简要总结和一点建议 罗林林简要总结：

在城乡联合体教学研究的活动中，城乡联合体的兄弟学校密切合作，资源共享，以观课、议课为依托，优化了教研模式，集中了教研力量，提高了教研实效，参与其中，教育教学思想得到更新，教育教学方式受到启发，教育教学行为在悄悄改变。

史玥简要总结：发展“联合体”，可以推进义务教育均衡发展，努力缩小薄弱学校与先进学校差距。可以充分利用和发挥优质教育资源的带动和辐射作用，推进城乡、区域、校际间教育均衡发展，全面提升各级学校的管理水平和教育质量。

肖婷婷简要总结：联合体各学校之间互相学习，促进了教师专业发展，提升教育教学质量，以联合体学校教研活动为平台，开展了形式多样的教研活动。不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效。

宁红艳简要总结：“联合体”提高了教育教学质量，同时也提高了各校管理水平，切实解决了教育教学实践中的共性问题，也因此增进了校际之间的友谊。丰富了教研工作的内涵。尤为重要的是全体教师提高了业务自修的意识，增强了业务学习的动力。

韩莹简要总结：联合体是新形势下校本教研的一种新的组织形式，有利于促使农村校本教研深入开展，进而推动农村学校的教育教

学水平不断提升。本次活动丰富了城乡校际教研联合体的研修活动，让各校在联合教研中发现不足，积极改进。

罗林林一点建议：

为进一步提高联合体教研质量，建议在以往听评课形式的基础上，通过专题讲座、课例研习、网络交流多种形式，丰富活动内容，进一步促使不同学校的教师互相学习、互相促进，共同提高。

史玥一点建议：学校之间共同开展教研、科研活动，定期组织教育教学经验交流，开展听课评课等活动，研究提高课堂效能的有效手段，实现有效的课堂教学。资源共享，“联合体”内校际间在硬件资源和软件资源上都有各自的优势和特色，相互传授学习。

肖婷婷的一点建议：加强学生之间的互动，组织学生交流活动，共同开展学生实践活动、学生社团活动等，共同组织校园艺术、科技、文化活动等。

宁红艳的一点建议：加强专题研讨，分析四大校际联合体在教研活动中存在的问题，找出差距，总结经验，由此激发教师不断学习、不断充实、不断改进、不断提高的教学热潮，更好地推动教研活动的深入开展。

韩莹的一点建议：可以通过联合学校教师间共同备课，可以优势互补。中心发言人提前准备书面发言材料，就确定的课题教学内容作全面系统的分析，其他联合教师参与探讨，各抒己见，并最终集大成确定教案。

第五篇：活动总结发言

活动总结发言

我们组是10月初制定的这次同课异构活动计划，安排了六位老师执教《一杯牛奶》这篇课文。上课的老师们毫无怨言，其他的8位老师也是纷纷献计献策。10月16日，我们进行了集体备课，10月22日和24日进行了两轮试教。前置性作业的布置也反复商讨，几次实践，最终确定了与自己教学设计，与学生实际情况相符合的前置性作业。

其实在活动伊始，我们对“生本”课堂的理念和模式感到困惑，迷茫，觉得无所适从。把它想得很深奥，很神秘，总认为应该和平时上课有天壤之别。后来，我们葛书记和胡校长特意参加我们的讨论，对生本课堂做了精辟地阐述。还邀请四年级有经验的何靖老师和张玲老师到场指导。使我们对生本课堂有了正确的认识，原来就是我们一直在做的“以生为本”，“把课堂交给学生”，备课思路也就豁然开朗。在这里我代表全组老师向他们道声“谢谢”。

在这次教研活动中，无论是集体备课，试教，还是评课，展示，都展现了我们组上老师扎实的基本功和用心的做事态度。比如：在集体备课中，黄一萍老师和陈双燕老师站在不同的角度解读文本，掀起了集体智慧的高潮；在评课时，李飞霞老师几句富有诗意的点评，打开了上课老师的思路：试教时，谢淑民老师对原文的拓展，开启了突破难点的一扇窗户；总之，老师们齐心协力，共同努力，才会有今天这么精彩的一节课。同时，通过这次活动，我们也有了共同进步，共同提高。谢谢大家！