2017秋留守儿童工作计划

第一篇：2017秋留守儿童工作计划

廖家小学2017—2018学年度秋季学期

留守儿童工作计划

一、指导思想

根据金海湖新区文卫局有关关爱留守儿童的文件精神和梨树镇教育管理中心的要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析，我校现有6名留守儿童，要建立健全6个留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2.留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3.关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理

等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，三、主要措施

第一步：建立关爱档案。通过一个多月的寒假走访串户，我校各班班主任对联合和廖家两个村留守儿童情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童档案。在争取到了镇、村两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步：构建关爱网络。我校领导积极发挥自身示范带动作用，组织全体教师以班级为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校长为带头，各班班主任为主体，共同参与的结对帮扶关爱网络。

第三步：搭建关爱平台。以班级为平台，班主任做一名“联络员”，让留守儿童与父母经常进行电话交流，接受亲情关爱；

第四步：开展关爱活动。通过镇党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“临时家长”等关爱活动，由学校牵头，争取社会各界捐助，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

第五步：真情关爱，三个“优先”。即学习上优先辅导，生

活上优先照顾，活动上优先安排。

四、工作安排

九月份：

1.留守儿童信息更新 2.完成家长签订协议书

3.成立学校关爱留守儿童领导小组、对全校留守儿童基本情况摸底。

4.建立留守儿童基本档案。十月份：

1.留守儿童信息更新

2.开展关爱留守儿童关爱活动 十一月份：

留守儿童信息更新 十二月份：

1.留守儿童工作总结

2.留守儿童工作档案整理。

3.留守儿童工作经验交流。

2017年8月

第二篇：2019秋留守儿童工作计划

2019秋留守儿童工作计划

为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；

3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。

3、确保“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动

学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

5、注重心理辅

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

三、工作内容

普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

1、低年级（1—2年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。

2、中年级（3—4年级）的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法。

3、高年级（5—6年级）的留守儿童：讲求学习效能，增强学习兴趣；了解青春期身心变化特点；增强生活自理能力，关爱他人；学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

四、组织实施

1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。

2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。

3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量。

4、各班要发挥首创精神，在学校总体方案及推进计划基础上，根据各班实际，有针对性、创造性地开展工作。全市将就“留守儿童心理健康关爱行动”的实施情况适时举行经验交流、研讨、论坛等活动，总结和推广经验。

第三篇：2018秋留守儿童工作计划

顺河小学2018—2019学秋季学期

留守儿童工作计划

顺河小学:邹丹丹

一、指导思想

根据有关关爱留守儿童的文件精神和平模镇教育管理中心的要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童基本情况的了解，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1.留守儿童入学率、巩固率均达100％；

2.关爱留守儿童，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长。

三、主要措施

1.构建关爱网络。我校领导积极发挥自身示范带动作用，组织全体教师以班级为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校长为带头，各班班主任为主体，共同参与的结对帮扶关爱网络。

2.搭建关爱平台。以班级为平台，班主任做一名“联络员”，让留守儿童与父母经常进行电话交流，接受亲情关爱；

3.开展关爱活动。通过镇党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“临时家长”等关爱活动，由学校牵头，争取社会各界捐助，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

4.真情关爱，三个“优先”。即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。

四、工作安排

九月份：

1.留守儿童信息更新 2.完成家长签订协议书

3.成立学校关爱留守儿童领导小组、对全校留守儿童基本情况摸底。

十月份：

1.留守儿童信息更新

2.开展关爱留守儿童关爱活动 十一月份：

留守儿童信息更新 十二月份：

1.留守儿童工作总结

2.留守儿童工作档案整理。

3.留守儿童工作经验交流。

2018年9月4日

第四篇：2016年秋留守儿童工作计划

留坝县江口镇中心小学

儿童成长家园2016年秋季学期工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施“留守儿童之家”建设为抓手，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关德育等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；

2、以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；留守儿童入学率、巩固率均达100％。

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

三、主要措施

1、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

2、建立留守儿童档案。要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的详细地址、联系电话。学校安排专门的人员对留守儿童的档案进行管理。加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、健全机制，发挥班级主阵地的作用，真情关爱。学习上要优先辅导。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上要优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。活动上要优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监

护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

附：《留坝县江口镇中心小学儿童成长家园2016年秋季学期工作进度安排表》

二〇一六年九月十三日

具体工作安排如下

九月

1、制定关爱留守生工作计划，做好留守学生摸底工作，建立留守学生档案;

2、开通留守儿童亲情电话

3、班级组织学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

4、借中秋佳节组织留守儿童关共享中秋感恩活动 十月

1、结合少队部开展爱国主义教育活动

2、留守儿童关爱结对帮扶活动、十一月

1、开展校园读书活动

2、感恩教育

留守儿童向父母汇报学习、生活、交流谈心活动十二月

1、心理健康教育以及心理咨询活动

2、组织留守儿童积极参加少年宫汇报活动 一月

1、期末复习总动员

2、留守儿童资料整理归档

（用书信的方式）

第五篇：2018年秋留守儿童工作计划

2018年秋德江第七小学关爱留守儿童

工作计划

随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强，结合我校具体状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、情况分析

德江第七小学是一所刚成立两年的小学，大部分学生是新招进来的，学生素质较差，很多养成习惯都不好，经过这两年的精心教育，培养，很多学生养成了良好的习惯，学习成绩有所提高，但随着社会的发展，很多家长为了生计，外出打工，把孩子留给自己的亲人监护，由于监护人的文化程度比较偏低，年龄都是60岁以上，老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。还有的学生性格特别怪异

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要工作：

1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会，落实“留守儿童”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，确定老师帮扶对象，定期家访留守儿童，了解该孩子在家的一切情况，并作好家访记录，弥补亲情和关爱的不足，还开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，亲情视频，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”，建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立单亲留守儿童档案，明确帮扶教师，要求每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、留守儿童办公室通过与班主任的了解，注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，留守儿童办公室开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

2018年8月29日