第一篇:2010年上学期小学四年级语文工作总结
2010年上学期小学四年级语文工作总结
本学期,我担任四语文的教学工作,一学期以来,我本着爱学生的态度,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的总结:
开学前我能根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标、教学计划,使整个学期的教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
在语文教学中,为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重‚抓两头,带中间‛。注重培养优等生,同时,还在班级里开展‚一帮一‛的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小干部,对于背诵课文等基础作业,实行优帮差,小干部及时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意激励学困生,帮助他们树立信心,多给他们创造表现机会,以此激起他们的学习兴趣。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,家校合力共同提高教学质量。
本学期我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感,提高学生的审美能力,增强学生对祖国语言文
字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力,而且有利于培养学生学习的恒心和毅力,增强学生做人做事的责任感,提高学生的整体素养。
我经常和学生说:‚‘字如其人’,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象。‛规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础因此,我对学生的作业书写非常重视。在每节课学习生字时,都挑选出比较有特点的字,全班学生一起分析字的结构,哪一笔长哪一笔短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特别注意的,并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后,在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅,并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语,如‚你的作业进步很大,如果再工整些就更好了‛,‚自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看?‛为了对学生认真书写给予鼓励,我还给学生规定,连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词,这样学生们的尽头就更大了,都能尽自己的努力写好每次字词作业。
经过半年的良好书写教学和训练,现在,绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写,高质量地完成各科作业。
在数学教学中我力争做到以课堂教学为核心认真备课,认真钻研教材、教参,对本学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位、作用,思考老师怎样教、学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
课上注重创设各种情境,发现身边的数学,激发学生思考,然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力,接着,让学生练习不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维,最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
针对学生作业我一般选择面批,不同的练习错误,个别指出,集体订正共性问题。批改作业时,对于简单的问题我就点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生改正之后,及时予以鼓励。
一学期紧张的工作结束了,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬成绩,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。
2010年1月
第二篇:小学四年级语文上学期教学工作总结
小学四年级语文期末教学工作总结(2014—2015学第一学期)
一个学期又过去了,时光匆匆,在这个学期我担任四年级的语文教学工作,教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾。一、基本情况分析:
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有了浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍存在个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。
二、本学期所做的工作及采取的措施:
(一)精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,我明白备课的重要性,在备课时,我认真了解、分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。
(二)扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养
在学生上学期的语文期末考试中,显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实,本学期我们在这方面进行了狠抓、落实,提高。如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等,以 及学生容易失分的知识点,我都采用了多种形式的强化练习、巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象,我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写,课余让他们主动练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文素养。
(三)做好学生学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功。方法得当,事半功倍。”人们最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导,对确实提高学生学习成绩有事半功倍的好处。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考,善于思考,自主领悟。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持勤学,善思,好问,赶超先进,精益求精,努力提高。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,始终要求学生认真书写,按时认真完成各科作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(四)做好辅导转化工作
本班极需帮助的学困生较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法,帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容,每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。
(五)突出各章节过关
本学期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行归类复习、检测,及时进行查缺补漏,认真针对学生存在的知识点问题,及时解决学生存在的疑难问题,强化训练,落实提高。对学习确实困难的学生,我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化,使之基本掌握,并能运用。同时,激励全班同学互相学习,互相帮助,共同进步。
三、存在的问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。
3、教学中,激励性语言使用不足、不到位,个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯,需要继续请家长紧密配合,加强督促、改进。
4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
四、今后努力的方向
1、采用多种教学手段,激发学生喜欢学习语文,运用语文的较大兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,促进学生学好语文。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,促使那些思想落后,集体荣誉感较差的同学受到启发教育,引导同学们发现他们的闪光点,师生的及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感,指导他们更新学习观念,不断进取。
4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作,确实全面提高教育教学质量。
第三篇:小学四年级上学期语文教学工作总结
四年级(上)语文教学工作总结
XX小学:XXX
紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。本学期我担任四年级语文教学工作,在这一学期的工作中,既有丰硕的收获,也有深刻的思考,现将具体工作总结如下:
一、深入钻研教材,积极参与教研活动
学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有
个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
20XX——20XX第一学期
小学四年级语文
教学工作总结
XX小学:XXX
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第四篇:小学四年级上学期语文教学工作总结
小学四年级上学期语文教学工作总结
转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:
一、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。
二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导
第五篇:某小学2015学年上学期四年级语文教学工作总结
某小学2015学年上学期四年级语文教学工作总结
某小学2015学年上学期四年级语文教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在学校领导和各位老教师的帮助下,在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了我的教学工作。现总结如下:
一、基本情况:
这一学期,我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人,大部分同学成绩不稳定,其中有部分学生成绩较差。
二、教学目标及完成情况
第一,最基本的识字认字方面。
通过三年级一年的自学识字的培养,学生已经能够独立完成识字的任务。
第二,引导学生培养预习课文的好习惯。
教会学生对于现在的课文,不仅要学会课文中的字词,还要在预习时搞明白这篇课文讲了一件什么事,并划出在预习课文时没有看懂的地方,上课时重点听自己不明白的地方。如果有能力,还可以在课文中找出最让自己感动的地方,并在课文的空白处写写自己的感受。这一点,很多学生也可以做到。第三,培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
第四,重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、教学中的不足与今后改进措施
1、对于语文课本我还没有吃透,我会多看书,请教有经验的老师,完善课堂和教学。
2、进一步加强引导改进个别学生的不良学习习惯。在教学的过程中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。