双辽市2015教育科研工作要点

第一篇：双辽市2015教育科研工作要点

双辽市2015教育科研工作要点

2015年是各级各类“十二五”规划课题的结题年，全市教育科研工作的指导思想是：坚持以“坚守、创新、服务”为工作理念，围绕全市教育教学工作重心，充分发挥教育科研先导作用，以打造研究型教师队伍为目标，以主题研修工作为切合点，做好“十二五”各级课题尤其是精粹教育课题研究的结题收尾工作，着手 “十三五” 课题立项准备工作，积极推进我市基础教育质量整体提升和教育内涵深层发展。

2015年教育科研工作要点如下：

一、推进龙头课题和其他课题“两条线”，加强课题结题工作的管理。

1、扎实做好精粹教育课题的结题工作，加强研究成果的征集和推广。我市龙头课题《实施精粹教育，促进基础教育质量整体提升相关问题的研究》，为省教科院基教所申报的国家级《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》的子课题，同时还是省“十二五” 规划重点资助课题。此课题有20所国家级重点实验校，其他学校精粹教育子课题均为本市级课题，这些课题的结题工作将在今年完成。

20所重点实验校为：第一小学、第二小学、第三小学、第四小学、第五小学、实验小学、特教学校、那木斯蒙古族乡中心校、双山中心校、茂林中心校、第一中学、第三中学、第四中学、新立中学、柳条中学、桂花九年制学校、永加中学、红旗中学、服先中学、茂林中学。

精粹教育结题工作具体要求如下：

（1）各学校整理该课题自立项以来的全部档案资料，认真撰写本校精粹教育课题的结题报告。

各学校将2012年以来的课题档案都整理一下，做到分门别类记录归并，作为结题报告的第一手原始资料。结题报告的具体内容形式可以参考新主题研修手册的“课题结题报告的基本内容”。强调一点的是，结题报告中的“理论依据”、“研究过程”、“研究成果”要作为重点来写，详细阐述。“研究成果”不要简单含糊，理论成果和实践成果都要具体描述，可以运用数据和实例说明。

各学校精粹教育课题的结题报告上交的截止时间为6月1日。将结题报告电子版上交教科所邮箱jlsljyjjks@163.com，邮件标注“某某学校精粹教育课题结题报告”。

（2）按时上交学校成果，增强对成果的修改和提升。

各学校要挖掘2012年以来的学校成果，同时发动教师撰写成果，审核真伪，指导修改，理论挖掘，提高质量。通过精粹教育QQ群网上报送精粹教育成果和通讯信息。

其中，精粹教育成果为主要上报材料，每月至少上交一篇，没有数量上限。成果形式有学校管理经验（可以是某个方面的，如教学管理经验、德育管理经验、文化建设经验、教师队伍建设经验等），学校、教研组和教师的调研报告、结题报告，教研组建设或管理案例或论文，年级管理论文，教研组主题教育案例（课例实录——做课教师反思——评课交流——活动分析与总结），班主任管理经验论文，教师主题研修教案设计，教师主题研修说课材料，教师教研论文、教学随笔（课例反思、教学案例、教育叙事）等。

各校的通讯信息不作为主要上报材料。2015年上半年每校通讯信息最多为两篇，下半年也是如此。在时间安排上，三月份——六月份的成果和信息在每月25号前上交，下半年时间另行通知。（3）编辑本市精粹教育课题成果文集。

对各学校的精粹教育课题结题报告和三月至六月上交的成果，要进行筛选，将质量较好符合实际的进一步指导完善，按其类别，形成精粹教育成果文集。

成果文集的框架初步设计为四个层面，分别为教育局各部门管理成果、学校成果、教研组年级组成果、教师成果。（4）召开精粹教育课题结题和成果推介会。

在成果文集编辑完毕的基础上，探究各方意见，筹备召开精粹教育课题结题会议。邀请省市科研领域专家，进行结题指导，并展示各校精粹教育成果，推动各校学习交流，促进教育科研成果的转化。

2、做好其他各级各类课题结题的指导和审报工作。

（1）各校统计本校“十二五”期间立项的各级课题，组织课题负责人，整理结题材料，按期及时结题。

精粹教育课题20所重点实验学校（省级）的结题材料在六月底前上交。其他省、四平市和双辽市级到期课题要及时结题，结题材料可随时上交，最终上交时间截止为十一月底前。

结题材料内容一般包括课题立项申请书、课题立项通知书、结题审批书、成果主件（包括课题结题报告、论文、专著、调查报告）、附件（课题研究过程性材料，包括课题实施方案、阶段计划和总结、研究记录、与课题相关的其他材料等）。

（2）关于2015年初四平微型课题申报事宜，各学校如果还有教师要参加，务必在3月25日前及时上交申报材料。

二、搭建活动平台，打造研究型教师队伍。

1、继续开展好主题教研科研活动，推动教师自我提升。

为促进各学校课题结题工作顺利进行，各校可在上半年开展本校“教师论坛”或“科研成果交流会”活动，广泛在教师中征文。另外，努力挖掘2012年以来的本校教学管理成果，并推动教师们敢于向正式教育期刊投稿。将教研科研活动结果与本校的科研奖励政策挂钩，激发教师创造活力，不仅推进成果积累，而且有助于学校和教师的双层发展。

2、要积极组织教师参加省市成果征集活动。

目前，四平市第八届教育科学优秀成果评奖工作已经开始进行。各学校要增强重视程度，做好宣传和指导。四平市教科所将对评选出来的优秀成果颁发获奖证书，并在《四平教育》发表，或推荐到省级刊物《现代教育科学》和《吉林教育（现代教育学刊）》发表。

3、开展“十二五”期间科研先进单位和先进个人的评选活动。

评选活动以2012年以来各学校教育科研工作的推进落实、成果展示和评估检查情况为依据。

4、加强对主题研修手册使用的指导检查和监督。

按照2015年下发的“主题研修工作暨教育科研评估指标体系”，继续在中期加强对手册使用的指导，在年末加强对手册使用和教育科研工作的综合评估。

5、加强咨询服务和科普工作。开展好调查研究工作，立足教育教学工作实际开展课题研究，善于发现学校教育教学中存在的薄弱环节和难点问题，积极为行政决策提供服务。切实做好教育学术期刊的征订工作。

6、完成好市教育局、上级业务主管部门交办的其它工作。

三、做好“十三五”立项研究准备工作。

结合本市教育发展实际，下发本市“十三五”教育科研课题指南。帮助各学校在学校发展和现有课题开展的基础上，进一步思考本校科研道路，明晰本校科研思路和方向，为2016年开展 “十三五”课题立项研究做好前期准备工作，促进学校建设，努力培植一批特色品牌学校。

附：2015年教育科研工作具体安排

双辽市教育学会

双辽市教育局教科所

2015年3月

2015年教育科研工作具体安排：

一月份：调阅检查各学校主题研修手册，对学校教育科研情况进行综合评估；

进行全市教育科研工作总结。二月份：开展优秀主题研修手册的评选活动。

三月份：表彰精粹教育主题研修手册评选活动中的优秀教师和优秀教研组；

组织学校参加四平市第八届教育科学优秀成果评奖工作；

召开科研主管会议，布置2015年教育科研工作；

审阅三月份精粹教育简报成果和信息；

审阅并上交四平市级微型课题立项材料。四月份：整理教育局各部门的管理材料；

整理2012至2013年精粹教育简报成果，进一步修改完善；

审阅四月份精粹教育简报成果和信息。五月份：设计精粹教育成果文集的框架、格局和版式；

上交各学校参加四平市第八届教育科学的优秀成果；

整理2014年精粹教育简报成果，进一步修改完善；

审阅五月份精粹教育简报成果和信息。

六月份：阅读各学校上交的精粹教育课题结题报告，互动交流，修改完善；

审阅六月份精粹教育简报成果和信息；

指导各级各类课题主持人，整理结题鉴定申报材料进行上报。七月份：整理2015年精粹教育简报成果，进一步修改完善；

撰写教育局精粹教育课题研究报告； 八月份：形成精粹教育成果文集雏形。

九月份：征求多方意见，进一步完善精粹教育成果文集；

成果文集出炉。

十月份：筹备召开精粹教育课题结题会暨成果推介会。十一月：“十三五”课题立项指南下发；

指导立项准备工作，为2016年立项申报做前提准备；

征订教育期刊。

十二月： 开展“十二五”教育科研先进单位、先进个人的评选工作；

各学校教育科研工作年度评估 ；

进行全市教育科研工作总结。

9、大力开展小课题研究，积极推广优秀研究成果

（1）指导选题。小课题研究以解决教育教学中遇到的突出问题为宗旨，要求各学校树立“问题即课题，行动即研究、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长何提升学校品味服务。

（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领、骨干引领和基地引领相结合，对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导；理顺市、乡、校之间的引领程序，通过重点研究基地学校的帮扶引导，促进周边学校的课题研究，通过城区教育科研工作优势学校带动乡镇薄弱学校。

（3）优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识；在教师课题协作小组中，开展团队互助服务，通过交流探讨，解决教师困惑。二是指导教师利用公用邮箱和专项博客进行交流研讨，对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动，召开“课题研究骨干培训班”，组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察，积极开展交流研讨活动，积极稳妥地深化小课题研究。

第二篇：2007年教育科研工作要点

文章标题：2007年教育科研工作要点

一、工作目标

1．加强落实“课题带动”战略，以教育局总课题统领、整合__“十一五”课题研究工作，区域推动__现代学校建设的进程，充分体现教育科研的现实意义和价值。

2．进一步实践__教育“科研兴教”理念,规范“十一五”教育科研立项课题开题阶段的研究工作，完成8项省级立

项课题、44项市级立项课题、91项区级立项课题的开题论证工作。

3．进一步总结、提炼并积极推广“十五”教育科研成果，出版《__“十五”教科研优秀成果集》。

4．进一步打造__教育科研特色和品牌，强化过程管理，根植实践研究，有效落实“校本学习、校本教研、校本科研”三位一体的建设，年内在义务教育阶段创建成2-3所区级教科研示范基地学校。

5．加强教科研的过程管理，努力构建教科研互动、交流、展示的平台，年内建设好__教育科研网站。

二、工作措施

（一）规范、高效做好课题研究开题阶段工作

1．做好教育局总领课题“区域推进现代学校建设的实践研究”有关开题的系列性工作，整理好课题研究前期研究阶段的相关材料，高质量形成课题研究方案。整合全区中小学校现代学校建设相关课题，共同参与开题工作。

2．认真做好开题论证的各项准备工作，2007年完成区级以上立项课题的开题论证工作。为了增强开题论证工作的指导性、实效性、针对性，开题论证工作尝试采用集体开题、单项开题、网上开题和自由组合式开题相结合的方式，真正使开题工作成为课题研究的重要组成部分。建设好__教育科研网站，加强课题研究的过程管理，不断创新课题研究的新机制和新方法。

3．进一步规范开题论证程序。每次开题前要认真做好开题有关准备工作，各校要把开题论证工作作为深化课题研究的重要环节来抓，参与开题的人员必须具有广泛的代表性，切实使开题论证工作成为推动课题研究的重要动力。

（二）通过各种渠道和方式，展现__课改实验成果和“十五”教育科研成果

1．继续办好《__课改实验通讯》，并对有关栏目、版面进行调整，增加“课题研究”内容，丰富教育科研容量。继续做好“四优”作品的评比工作，修改评比规定，提高作品质量，及时整理推广。

2．编印《__“十五”教育科研成果集》。承担“十五”课题研究的学校，及时整理总结研究成果，结合实际积极参与多层面课题研究展示、研讨活动，发挥课题研究效益,提高学校教育科研的知名度。

3．教研室人员积极协助学校做好各级各类课题研究的整合与成果提炼工作，组织教师参与高层次的学术交流，创设多种平台推广学校课改实验成果与教育科研成果。

4．举行__区“四优”成果汇报会，全面展示我区课程改革以来的优秀成果。

5．召开__区教育科研工作会议，表彰__区教育科研先进集体与“十五”优秀课题。

（三）加强教科研工作的过程管理，体现“以校为本”的科研理念

1．制定区课题研究的实施意见，引领学校和教师不断提高校本研究的水平和质量，探索和总结出一批校本研究的成功经验，从管理与实践层面规范学校教育科研工作。

2．进一步整合教研、科研和教技力量，强化校本学习、校本教研和校本科研一体化的校本研训机制。

3．进一步引领学校和教师加强教育、教学细节与学科教学特色研究，引导学校在教育科研过程中，创造品牌，形成影响。

4．继续为学校提供校本科研培训菜单，同时不断更新菜单的内容与呈现方式，为学校提供更多校本培训的机会和平台。

5．强势推动村小教科研工作，实现区教育科研全方位覆盖与均衡发展。以“课题引领”、“中心带动村小”、“校际联动”等方式，促进村小教科研工作的深入开展，并及时总结经验，予以推广。

（四）引导学校开展现代学校建设研究，推动学校办学品位的提升

1．结合义务教育现代化示范学校与区现代化规范学校的创建，加强对学校教育科研工作的指导，引导学校对教育教学特色进行审视，力争形成学校的特色研究专题。

2．已基本形成教育品牌的学校要建立相关的研究课题，参与局领课题子课题的研究，分解有关研究板块，形成研究特色学校。

3．召开区级现代学校建设的研讨活动，邀请相关专家作讲座，进行理念引领，同时学校提供现场，展开讨论。

4．针对现代学校建设研究中出现的新问题，引导学校聚焦一点，重点突破，进一步提高各校的科研和办学水平。

（五）进一步推动教师的专业成长，为骨干教师夯实科研基础

1．以区第三批学术荣誉评比为契机，制定科研型教师培育规划及相关的标准与措施。

2．区教研室与学校根据学校实际，为培育科研型教师，在区级和校级层面继续开展各种各样的展示活动，创设科研型教师产生和成长的良好环境。

3．结合课程改革实验的背景与教育教学实际，强化“和教师一起研讨

”活动，以教师专业发展和成长的基本要素为重点，不断推动全体教师科研素养的提高。

4．以“优秀青年教师推介会”推介的优秀教师为榜样，配合有关部门继续推介更多的优秀青年教师。

5．在“请进来”的同时，不断推出有教学特色的教师“走出去”，提升知名度，扩大我区教育的影响。

6．建立健全教育科研奖励机制，不断强化制度保障，启动区、校层面科研骨干教师“沙龙”活动，为骨干教师奠定坚实的科研基础。

《2007年教育科研工作要点》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读2007年教育科研工作要点。

第三篇：2014年上半年教育科研工作要点（范文）

2014年上半年教育科研工作要点

一、课题申报

（一）区级课题立项

1.每项课题主持人1名，要有课题研究经历，参与或主持过课题研究，近两年至少有两项市级以上课题研究成果。课题参研人员要求近两年至少有两项市级以上课题研究成果。课题研究周期一般为2—3年。教师个人小课题研究周期为1—1.5年。

2.填写《二道区“十二五”教育科学规划课题申请·评审书》、《二道区“十二五”教师个人课题申请·评审书》，正反面打印，一式三份，加盖公章。主持人和参研人员证书（课题结题证书和近两年的成果证书）原件及复印件按照评审书中人员的先后顺序装订成册。参加省市成果评审证书未取回的不影响申报，做标注即可。

3.两类课题分别以校为单位填写汇总表，并上传至邮箱：jks8006@163.com

4.时间安排：4月9日、10日以校为单位统一上报，过期不再受理。4月14日至4月28日进行评审立项，并在网上通知。

（二）区域主导课题子课题申报

1.《区域教育优质均衡发展的实践研究》

（1）上交子课题实施方案及课题申请·评审书

（2）5月28日前上交2013年以来的课题研究计划与总结，过 1

程材料一册（其中包括课题成果汇总表，证书复印件。汇总表要上交电子稿）。进展情况报告表。2014年的材料年底交。

2．《打造有区域特色的小班化教育研究》

（1）赴南京考察的学校校长上交本校一年以来小班化教育研究的工作总结及2014年的工作打算。要体现研究理念，创新之处及亮点工作，实践成效等。

（2）申报子课题，并上交同上的过程材料。

3.《社会主义核心价值体系下的阳光德育》

（三）全国教育科学“十二五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》国家级小课题补报，上报时间：4月9日、10日。

二、课题结题

1.以课题审批书上的时间为准，提前至少3个月时间做好结题准备。各个级别和类别的课题填写该级别和类别的结题审批书，级别指国家、省、市、区，类别省里有规划课题、校本课题，市里有规划课题、市名师、骨干教师课题、立项课题、质量提升工程课题。

2.结题所需材料

一是相关材料，主要包括《立项通知书》复印件、《课题申请•评审书》复印件、开题报告、结题报告。二是过程材料，包括开题以来开展的相关活动材料，如课例、案例、获奖论文复印件（每位实验教师在实验周期内至少有2份市级以上获奖论文或者在《现代教育科学》上公开发表文章1篇）、获奖证书复印件、活动纪要、光盘、图

片、书籍等。三是打印三份结项审批书。前两项要装订成一册，制作封面，列出目录。

3.结题证的获得者一定是参研人员，并认真参与研究，积极参加各项活动，并取得相关成果的，主管领导要担负起责任，严把上报关，不合格坚决不上报。

三、关于课题人员变更及课题流失的处理

1.课题主持人因工作调转，随时可以变更；参研人员在课题结题到期一年以前可以变更。

2.课题流失要说明原因，加盖公章上报，课题主持人2年内不得再申报课题。

四、科研骨干教师培训

学校要将科研骨干教师的培训纳入到师培工作当中，有针对性和专题性的培训。培训笔记、学习心得等都做为科研材料归档。为确保培训及学习效果，促进科研骨干教师深入开展研究，并及时总结提炼，要求市级以上科研骨干教师每年至少要发表1篇文章。

五、基地建设

1.长春市首批科研基地校认定：同兴小学、108中学、108小学部、52小学部（从申报到下文，历时2年，经历2次现场验收，撰写了20万字的成果资料）

2.区级科研基地校认定

申报区科研基地校的学校有12所：18中、52中、53中、57中、82中、东盛、春城、八道、新太、开封、长江、腰十。

依据教科所制定的评审方案当中的工作流程，以2013年下发的《二道区教育科研评估细则》为参照，采取听校长汇报（以主导课题为主线，谈理念、管理、提升）现场展示、材料展示等形式全方位介绍学校的科研工作。展示时间为4月份，具体日期学校自定，区所统筹。

需上报材料：①展示方案：要详案，每一环节展示内容，所需时间，展示日期要注明上午或者下午。4月8日上交。②校长汇报材料：文本及电子稿展示之前上交。③现场展示会的过程材料：包括讲话稿、教案、音像资料等，尽量装订成册会后上交。

评审小组由中小学教科研校长及教科所工作人员组成。

3、教育科研基地成果展示与推广

在区级科研基地校评审的过程中，择优面向全区展示，积极推广，力争向全市推广。

六、课题成果征集与评审

1.成果专集

（1）《区域教育优质均衡发展的实践研究》、《有区域特色的小班化教育研究》两个课题的专项成果征集，要求2013年以来发表过的文章，保持原创，真实的属于自己的成果。纸质材料：封面、目录和作品页复印件；电子文本：与发表后期刊上完全一样的电子文档。5月12前上报。

2.省教科院基础教育研究所2013年12月的成果和课例评审，可以补报，截止日期4月8日。

3.期刊发表

教科所对应刊物：长春市教科所《长春教育》：要求市级以上科研骨干教师每人发表一篇，不收取任何版面费及评审费。没有市级科研骨干教师的单位每年至少发表2篇文章。省教科院期刊中心：《现代教育科学》之《普教研究》《中学教师》《小学教师》版面费500元。自愿申报，4月22日截止。（前两期发表之后再发本次征集的文章，由于刊物面向全省，所以时间无法确定）

学校每学期要上交一次推荐及发表文章的汇总表，时间为6月末和12月末。一是向省、市教育刊物推荐文章并做汇总（单位、作者、文章题目、推荐刊物、上报时间），二是2014年期刊发表文章汇总（单位、作者、文章题目、发表刊物期次、发表时间）。

七、深入基层调研

根据长春市教育科研工作“十二五”规划和2014年长春市教育科研工作的有关要求，深入基层开展调研。

1.根据工作需要随机调研。

2.集中调研时间安排：6月初（具体安排表提前一周下发）

2014年3月

第四篇：2011双辽市普法依法治理工作要点

双辽市依法治市 领导小组办公室文件双法治办发【2011】1号签发人:黄克勤

关于印发2011双辽市 普法依法治理工作要点的通知 各乡、镇、街 党委（工委）、市直各党组，党委（工委），市委各部、委、办，市政府各办、局，各人民团体： 2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是实施“六五”普法规划的启动之年。为扎实做好“六五”普法启动工作，深入推进普法依法治理工作的创新发展，为双辽全面实施“一核三带”，富民优先战略创造良好的法治环境。现将2011年工作要点印发给你们，请结合实际，抓好落实。

附：《2011双辽市普法依法治理工作要点》双辽市依法治市办公室

二O一一年四月十一日

主题词：普法工作要点通知抄报:四平市依法治市办公室双辽市依法治市领导小组办公室2011年4月11日印1

2011双辽市普法依法治理工作要点

2011年是实施“六五”普法规划的开局之年，全市普法依法治理工作的总要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照全面落实依法治国基本方略和建设法治城市的新要求，着眼实施加快转变、加快赶超、加快隆起的奋斗目标，扎实做好“六五”普法启动工作，推进普法依法治理工作创新发展，为双辽全面实施“一核三带”，富民优先战略创造良好的法治环境。

一、扎实做好“六五”普法启动工作

1、要制定好本单位、本部门的“六五”普法规划。各单位、各部门要适时召开动员部署会，全面启动和组织实施“六五”普法工作。

2、进一步健全和完善本系统普法依法治理领导体制和工作机制，做好普法骨干和普法联络员的培训，保障“六五”普法的顺利实施。

3、依法治市领导小组将组成督导考核组，年终对各部门的“六五”普法启动情况和普法依法治理工作进行督导考核，将考核情况进行通报。

二、全面提升区域法治创建工作水平

4、大力推进“法治创建提升年”活动。深入开展法治城市、法治乡(镇、街)创建活动，突出抓好依法行政，公正

司法、经济法治、推进社会管理创新等关键环节，逐步实现各项社会事务的规范化、程序化和法治化。各部门要总结推广经验，进一步完善创建活动工作制度，不断提升区域法治创建水平。

5、深入推进行业依法治理，贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》和《关于加快推进法治政府建设的意见》，开展“依法行政示范单位”创建活动。完善依法行政责任制、执法过错责任追究制和行政问责制，提高行政机关的公信力和执行力。各部门要结合自身特点，开展依法治理活动，促进依法管理、依法办事。

6、加强基层依法治理，继续开展民主法治村、民主法治社区、诚信守法企业、依法治校示范单位创建活动，促进基层民主法治建设。“民主法治示范村（社区）”数量达到行政村（社区）总数的50%。做好第五次“民主法治示范村”评选的申报工作。各地的乡镇法律辅导站要达到乡镇建制数的90%以上；村级法律图书角要达到建制数的70%；自然屯的法制宣传栏要达到60%；法治农家院要达到50%；法律明白人数要大幅增加。

三、大力开展法治文化建设工作

7、积极推进社会主义法治文化建设。把培育社会主义法治文化作为“六五”普法的重要任务，精心设计有效载体，充分发挥媒体传播速度快、影响面广的特点和优势，开办法

治文化专栏、论坛，努力营造浓厚的法治文化氛围，培养人们对法律的信仰。

8、坚持将法治文化建设贯穿于法治实践的全过程。要把鲜活生动的法治实务，作为培育法治文化的重要载体，让司法、执法、法制宣传、法律服务和法律监督等法治实践同时承载文化传播的使命。

9、努力探索法治文化教育基地建设，开展法治文化社区和法治文化乡、村、屯文化大院创建活动，夯实法治文化建设的根基。

10、坚持将法治文化建设与群众文化生活相结合。积极引导法治文化产品的创作和演出，将法治文化创作与地域特色文化形式有机结合起来，推动出精品、创品牌。

四、深入开展“法律六进”活动

11、进一步建立健全“法律六进”工作运作机制，落实牵头单位和责任单位工作责任制。开展“法律进机关、进乡村、进学校、进企业、进单位、进社区”主题活动，提高法制宣传教育的覆盖面。

12、以“法律六进”为载体，加强对机关干部、公务员法律知识考评；加强对中小学生、青少年法制教育，全面开展“七个一”活动；以诚信守法企业为抓手，加强法律进企业活动；抓好乡村“五个一”、社区“六个一”建设，加强对村（居）民和流动人口、特殊人群等不同对象的法制宣传

教育。把领导干部和青少年法制宣传教育作为重中之重，通过对重点对象的法制宣传教育，促进全民普法的深入开展。配合教育部门组织好中小学生“法律伴我行”主题演讲比赛；配合民政部门组织好社区居民“法律知多少”知识竞赛；配合农业部门组织好“法律助你行，服务三农”主题实践活动；配合人社、住建等部门组织好“送法进工地、进企业”活动。

加强青少年法制宣传教育“七个一”活动，主要是“一堂法制课、一次法制讲座、一次法制主题班（团队）会、一次法制征文、一次法律知识竞赛、一次模拟法庭观摩、一次法制演讲（故事会、辩论会）等为主要内容的主题教育。

农村普法阵地“五个一”建设，即每个乡镇建立一个法治辅导站、每个村建立一个法律图书角、每个屯建立一个法制宣传栏、每个屯建立一个“法治文化农家院”、每户有一个法律明白人。有针对性的抓好农村各种类型专业合作社的法制宣传。

和谐社区开展“六个一”活动，即每个社区建立一个法制宣传橱窗，建立一个法律图书角，建立一支专兼职人员相结合的法制宣传教育队伍，建立一套居民学法制度，每季度开展一次义务法制宣传活动，每个区域建立一个普法广场。

13、充分利用12.4全国法制宣传日，集中开展以宪法为核心的系列主题宣传活动；充分利用各类法律颁布实施纪念日组织开展主题法制宣传日、宣传周、宣传月活动。

五、深化宪法和法律法规的学习宣传

14、加强突出学习宣传宪法，进一步增强全体公民的宪法意识、爱国意识和民主法制观念，形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的良好氛围，使宪法得到一体遵行。

15、中国特色社会主义法律体系的学习宣传，宣传各项法律法规，在全社会形成学法守法用法的良好法治氛围。

16、深入开展社会主义法治理念教育，引导党员干部和公民牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的理念。

17、深入开展促进经济发展、保障和改善民生、加强社会管理和反腐倡廉建设的法律法规的学习宣传，服务经济社会又好又快发展，促进社会和谐稳定。

18、组织副局级以上领导干部法律知识考试，检查验收领导干部、机关公务员学法用法情况。

第五篇：2014学年教育科研工作计划

昆明八中2013—2014学年教育科研工作计划

一、指导思想

坚持“科研兴教，科研强校”的目标，加强对教育科研工作的领导，加大教育科研的力度，为教育教学改革提供理论依据；坚持以人为本，改革创新，建立和完善学校教育科研工作制度，奖惩分明，全面调动广大教师从事教育科研的积极性、主动性和创新精神；积极组织科研业务培训，提高教师的科研能力，促进科研成果“上档次、出精品”。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理，积极开展课堂教学的改革；搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。

二、思路与目标

2013-2014学年教科研工作准确把握课程改革和素质教育的内涵与根本要求，聚焦课堂，牢牢把握课堂教学的生命线，贯彻落实学校“规范、设计、调动＂的教学六字方针，不断提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。在教育教学管理方面，以校为本，以教研组、备课组为教研组织构架，聚焦课堂，以课堂教为中心，以教研活动与课题为载体，以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，探索符合新课改的教学模式，使学校的教学质量再上一个新台阶。在教育科研方面，严格把控课题研究的过程管理，教中研，研中教，建设教研共同体，使研成为常态，稳步推进昆明八中教研一体化进程。

三、教育教学管理方面的工作重点及措施

1.教研室常规工作常抓不懈，转变观念，牢固树立“教研室是全校教育科研服务机构”的理念，提高服务质量，为学校教学、教研、为全校师生提供优质服务为宗旨，真抓实干，抓好细节，开展微笑服务活动，把师生的满意作为教研室的第一选择，把每一个细节做精彩。

2.以“规范、设计、调动”六字教学方针指引课堂教学，构建高效课堂

以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。要求以务实求真的态度，在准确定位的基础上编制教学计划，合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。昆明八中为规范课堂教学基本要求，提出“规范、设计、调动”的教学六字方针，构建高效课堂。

为提高课堂教学的质量和效益，2013年学校 “以课堂教学为中心”的总体目标，严格执行“规范、设计、调动”的教学六字方针，构建高效课堂，提高课堂教学质量。在此基础上，学校要求教师做到“三项基本原则”和“三个强调”。即规范原则、设计原则和调动原则；强调精心、强调耐心、强调创新，将六字方针落到教学设计、备课、授课、复习等教学的每一个环节。围绕课堂教学的基本要求，通过初高中老师的交流和换位思考，使高中引领初中得以体现，同时使老师们关注并思考初高中衔接问题，真正体现了问题即课题，从而形成了浓厚的教研氛围，增强课堂的有效性，提高教学质量水平。

3.本学年上学期重点开展特级教师、省市区学科带头人、骨干教师精品课研讨展示活动。我校目前拥有7名在职特级教师、云南省学科带头人、骨干教师5人、昆明市学科带头人、骨干教师28人、五华区学科带头人骨干教师55人、共计88人次，他们既是八中的宝贵财富，又是八中教学的中流砥柱，充分发挥好这一骨干教师群体的辐射、引领、示范作用，必将使昆明八中的教学水平更上一个新台阶，为此下学期将重点针对这一骨干教师群体开展“昆明八中骨干教师群体精品研讨活动”，通过活动带动全校教师认真钻研教学、团队协作，打造高效课堂，加快培养更多的名师、培育更多的名学科，增强学校的核心竞争力。

4.加强教研组、备课组组织建设和队伍建设。每年一度开展校级教研组、备课组评选活动，教师节对表现优秀、教学业绩突出的教研组、备课组进行表彰，（1）加强制度建设。

本学期将实行备课组制度，学科组的集体教研、听评课等教学活动，加强教研组建设，使这项工作真正落到实处。

（2）规范各项检查和考评。

本学期对教师工作手册填写、听课记录、教案等各项检查进行考评记录，认真检查落实教研组、备课组活动并记录，真正督促教师重视各项教学计划。

(3)利用各类活动促进教师对计划重视和执行。

本学期将以各项活动促进教师对学校教学教研计划的重视，利用作业检查、教案检查、听评课记录检查，规范教师备课、上课、布置批改作业等常规工作，通过课例分析的收交督促教师重视校本教研，特别是课例研究活动，使提高课堂有效性得以落实。

（4）每周各教研组利用教研固定时间（文科教研组周三、理科教研组周四）、固定地点，灵活多样的形式，研磨教学、反思交流，通过激情教研，专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车”引领教研组可持续发展，打造教师精英团队，加速青年教师快速成长。教研组固定时间、固定地点，灵活多样的形式，研磨教学，创造有深度、激情教研，有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用，通过专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车”引领教研组可持续发展。5.加强对青年教师的培养力度，加快青年教师的专业化发展步伐。我校35岁以下教师130余人，占专任教师人数的30%，他们的专业化成长直接关系到八中的发展的未来，加强对青年教师的培养力度，是学校教师的专业化发展的重中之重。通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年教师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题研究方式、以老带新的“青蓝工程”等有力的抓手，为青年教师搭建专业化成长的平台，发现挖掘新人、奖励提携新人。

6.加强对新入职教师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新教师成长导师引领制度、强化新入职教师每周的教育教学理论专题学习，帮助新入职教师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新教师转正答辩工作，帮助新教师科学规划职业生涯，做一个学生喜爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。

7.充分利用好自动录播教室、各个教室的电子白板、校园数字化平台等现代教育信息手段，加快推进校园数字化教研。8.进一步规范教师教学业务档案管理，逐步建立健全原五华外校、2007年以后新进教师的教学业务档案，待项目部技术成熟后，逐步建立数字化教师业务档案。学校现存教师业务档案不全、各种资料截止到2007年，其后内容还需要及时补充；此外最近四年新进教师业务档案急需建立，教师业务档案的数字化信息处理，人多量大、资料复杂，鉴于教研室人手有限，建议学校临时抽调1——2名新教师、项目部教师协助教研室完成这一复杂、繁琐的工程。教师业务档案的数字化信息处理，还需得到学校项目部的技术支持。如能实现上述目标，对于推进数字化教研，提高教研室工作效率，完善教师业务档案具有极其重要的意义。

四、教育科学研究工作的重点及措施

1.教研室主动与《课程教材教教法》等省内外教育杂志社建立友好合作关系，为教师论文发表搭建平台，建立通畅的学术通道，有效提升我校教师教育科研水平，促进我校教师专业化发展。学校教研室将与云南省教科院主办的教育类学术期刊《课程教材教学研究》紧密合作，将在本学期内与省教科院合作，立足八中，面向全省，刊发反映我校教师教育教学水平的优秀教学论文专辑。各教研组、备课组、教师从落教育教学过程实新课程理念、教学设计的优化、课堂教学管理、学科教学方法的改革、教学有效性的提高、班级管理、德育工作、中高考复习策略等方面，理论联系实际，进行科学的论述，形成具有八中风格的教育教学理论成果。通过《课程教材教学研究》的载体，辐射全省，争做省市新课改的排头兵，扩大昆明八中在省内外中学教育教学研究中的影响力，提升昆明八中的教育教学的软实力和品牌效应、名校效应。

2.加强课题研究的中期管理、过程管理，9-10月集中开展一次教育科研课题的中期成果督查评估活动。为规范课题的操作流程，落实课题实施方案，提高教育科研为教学服务的有效性和针对性，规范课题的过程管理，实现课题研究的预期目标，教研室于上学期期末做出安排，将于本学期开展一次教育科研课题的中期成果督查评估活动。对于在研的17个各级各类课题进行规范操作，落实经费，稳步推进，达到预期目标，由各课题组提交中期研究成果、报告及反映研究进程的图文材料，有教科室组织有关专家进行评估，对于评估合格的课题将按照审批级别拨给40%的课题经费。由此，强化教科室对课题的监督、管理职责，督促个课题组按计划、以项目要求推进课题研究；对课题实施不理、不到位的课题，敦促课题组及时调整、改进。

3.力争上学期期末召开一次“昆明八中教育科研表彰大会”。为进一步激发各教研组、备课组、全体教师参与教育科研工作的积极性，依据《昆明八中教育科研工作条例（试行）》规定，对于近三年来已结题、开题、在研的课题中，研究工作扎实推进、组织有力、富有成效、成果显著的课题组负责人、成员和发表教育科研论文、专著成绩突出的先进课题组、个人进行物质奖励。

4.全面清理昆明八中现有教育科研档案材料，查缺补漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研档案材料。重点清理近年来已结题、已开题、在研课题的项目申请、立项证书、开题报告、中期研究阶段性成果、结题报告、结题证书、课题验收证明等档案材料，能补齐的材料要补齐，有条件重建的课题档案要重建，新申报立项课题哟严格规范课题档案材料备查。5.上下学期期中分别利用文理科教研时间，聘请省市区教科院专家、教育类学术杂志社编辑到校作教育科研专题讲座，强化对科研课题研究、论文撰写等专题理论培训和课题申报、立项、实施推进的时间操作培训，加快培养研究型、专家型教师的步伐。

五、做实做细校本培训工作，建设高水平的专业化师资团队

有好的教师，才有好的学校。加快对青年教师的培养，完善学校现行的各项培训制度；关注中青年教师的专业化发展，打造一支科研型、专家型的教师团队；为年长教师的持续发展提供支持，充分发挥其引领和示范作用。

1.以校为本，做实做细校本培训，搭建平台，促进教师专业化发展。认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培计划、省市区教育主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类教师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。

（1）制定校本培训工作计划，依据《五华区校本培训实施方案》自查各项校本培训工作情况及实施效果，完成2013年校本工作总结报告，完善校本培训专题讲座、教研组建设、师资队伍建设、经费投入、教研活动、国培计划、地方选修课、学科带头人、骨干教师动态管理、课题研究等管理及材料，迎接五华区教育科研中心一年一度的校本培训检查，力争检查评估达到优秀等级。

(2)认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培计划、省市区教育主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类教师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。

2.加强对新入职教师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新教师成长导师引领制度。

（1）强化新入职教师每周的教育教学理论专题学习，帮助新入职教师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新教师转正答辩工作，帮助新教师科学规划职业生涯，做一个学生喜爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。

（2）《昆明八中青年教师培训（两年）计划》，针对青年教师进行全方位、有组织、有计划、两年内分四个阶段强化对青年教师的专业化培训，建立青年教师专业化特训营，藉以此形成校本培训条件下青年教师专业化成长的一项长效机制。

本学期昆八中青年教师特训营第二期将于9月正式开班，近两年新入职的几十名青年教师利用每周星期三中午1-2点一个小时时间参加培训、学习，培训采用小组互动、对话、合作、探究、讨论等方式进行，训后撰写教学周记、课例、教育叙事、成长体验等方式强化巩固。

（3）总结昆明八中第一期青年教师特训营开营以来取得了显著的效果，学员学习的所思所悟，成长中的困惑、思考与积极探索，凝聚成饱含深情与心血的特训营智慧结晶——提炼汇编成册《探索反思成长——昆明八中青年教师专业化成长实录》，实录中真实记载了青年教师的心理历程、成长重的快乐与烦恼，成长的艰辛付出与来之不易的点点滴滴的收获，培训周记300多篇、教育叙事、成长体验60余篇，洋洋洒洒15万字，字字珠玑，字字饱蘸对教 育的温情、对学生的深情厚爱，力透纸背，浸染了青年才俊们青春的活力与生命。通过独创青年教师特训营的专业引领培训，青年教师教学成绩明显提高，青年教师的教学积极性、创造性最大限度地释放。

（4）做好见习教师的转正考核，促进新教师的专业成长。见习期教师在老教师的指导下进行教学，根据《昆明八中见习教师转正考核方案》，成立以校长为组长的考核领导小组，一年后进行规范的考核答辩。

3.坚持做好青年教师校本培训工作，加快青年教师专业化发展

加强对青年教师的培养力度，加快青年教师的专业化发展步伐。我校35岁以下教师130余人，占专任教师人数的35%，他们的专业化成长直接关系到八中的发展的未来，加强对青年教师的培养力度，是学校教师的专业化发展的重中之重。

（1）通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年教师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题研究方式、以老带新的“青蓝工程”等有力的抓手，为青年教师搭建专业化成长的平台，发现挖掘新人、奖励提携新人。

（2）以考带训，开展教师每月的业务考试。凡未满35周岁的年轻教师每年要参加四次学科业务考核（与高三学生同步月考），考题命制设置了“达成度”指标，要求命题教师不仅要研究大纲、教材，还要研究学生，不仅提高了考试的效度，逐渐使学生成绩相对客观、稳定，而且产生良好的导向

(3)以赛带训，开展青年教师教学大奖赛和新教师亮相课比赛。计划在2014年3月至5月举行青年教师教学技能比赛和新教师亮相课比赛，通过比赛，锻炼教学基本功，促进青年教师的成长，打造一批教坛新秀。

4.充分发挥骨干教师的示范引领作用。本学年重点抓好骨干教师的梯队建设，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领示范作用，培养、挖掘和发现新人，加快教师专业化发展。

（1）落实老带新工作，加快青年教师成长。

在教师节举行老带新的拜师会，结对子，在教学过程中加强并落实老带新工作，对成绩突出的给予表彰和奖励。

（2）继续实施名师带动战略，充分发挥教学能骨干、省市区级学科带头人和首席教师、特级教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。学校要靠老教师“看家”，中年教师“当家”，青年教师“发家”。用学校发展带动个人发展，以个人发展促进学校发展。

总之，在新学年里，昆明八中教研室牢固树立科研兴校、科研强校的理念，建立健全科研管理制度，切实转变观念，教育科研为教学、为师生服务，聚焦课堂，落实“规范、设计、调动＂的教学六字方针，打造高效课堂；强化教育科研工作的范化管理，以名师工作室拓展研究平台，以校为本，充分发挥教育科研的先导、辐射作用，开创联片科研、师生共探共研新模式，加快推进昆明八中教研一体化进程，建设教研共同体，实现师生教学行为方式的根 本转变构建生态课堂、高效课堂，强化教育科研的额引领辐射作用，形成学校教育科研特色，创建了教师学习共同体、教研共同体、发展共同体，加快推进昆明八中教研一体化进程。