第一篇：2018春书法活动
野场小学书法训练活动方案
一、活动目的
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小练就一手好字，受益终生。
二、领导机构： 组长：王宏 副组长：崔利平
组员：杨秋芳 宋瑞娟 王文娟
三、工作措施：
1、提高认识，加强领导：学校成立以王校长为组长的“野场小学两笔书法工作领导小组”，并明确一名副组长，具体负责此项工作，力争做到科学安排，稳步推进，合理实施；
2、加大经费投入，为书法教学工作提供有力的经费保障，以确保此项工作及相关活动顺利开展。
3、采取多种形式，以培养兴趣入手，开展学生两笔字（硬笔字、粉笔字）基本功练习；
4、修订课时计划，每周增加三节写字课，具体内容见活动方式；
5、对学生优秀作品进行展示、收集、存档。
四、活动要求：
1、训练对象：一至六年级全体学生；
2、训练字体：硬笔字、粉笔字，都必须以规范、标准的楷体字书写；
3、材质要求：硬笔书法，学校统一发放书写纸；粉笔书法，学校统一规定方格；
4、用笔要求：硬笔书法，一、二年级用铅笔书写，三至六年级用中性笔书写；粉笔书法，学校统一发放白色粉笔；
5、内容要求：硬笔书法以本册语文课本中的生字、段落和古诗为主，不用标点符号，一字一格；粉笔书法以学过的古诗为主，一、二年级学生写五言古诗，三至六年级学生写七言古诗。
五、活动方式：
硬笔书法每周三下午放学后训练40分钟，教师指导，学生训练，每人每周上交一幅作品（一张米字格本纸）；
粉笔书法每周二、周四下午放学后训练20分钟，教师拍照存档。
六、评比方式：
每两周评选一次，按低、中、高年级段评选出一等奖和二等奖，其中，一等奖比例占每年级段人数的百分之十，二等奖比例占每年级段人数的百分之二十。
野场小学 2018年4月24日
第二篇：2013春书法总结
铜梁县高楼镇小学
2013春期书法特色建设工作总结
一、学校书法教学概况：
1、保障学生的书法学习时间
2011年开始，我校把书法教育定为学校的特色发展方向，把“人人写一手漂亮字”作为学校书法教学的目标。因为我们认为，写好一手字是每个学生最重要的基本功，即使是网络时代。而一个学生如果在小学阶段没能把字写好，估计以后是越写越差。为了更好地推动书法教育在全校的普及，我校在课程安排方面，严格落实了每周一节的书法课，课上以硬笔书法为主练习，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进。2011年秋期开始，我们每天中午安排了20分钟作为全校学生写字时间。
2、开设特色兴趣小组促进优等生发展。
我校将各班挑选的有书法学习兴趣、书写基本功比较扎实的学生，组建成书法硬笔兴趣课外活动小组，利用每周两个中午时间，进行深层次的训练，学生的书法水平已形成梯队，其中二、三年级为基础班，四五年级为提高班，六年级为创作班。他们已经对书法产生了的浓厚兴趣，书写水平有所提高。而他们的书法水平在班级中又起到了引领和榜样示范的作用，从而带动全校学生的书法水平。
3、以比赛、以评价促进学生发展。
①为提高全校学生的书法水平，学校要求每位老师练好一手字，学校组织开展每学期一次的教师书法比赛；②组织开展每学期一次的学生书法比赛，分学生个人和团体比赛，年级组取一个团体第一名，颁发团体奖；个人年级组取前六名，颁法个人奖。③积极参加上级组织的各级各类书法比赛，提高学生书法练习的信心和动力，以比赛、以成果激发学生学习书法的积极性。④每学期设立书法特长生的评比，并把在各级各类书法比赛中获奖的学生评为校艺术之星。
4、营造浓厚的书法氛围，陶冶情操，提高学生的人文素养。良好的校园文化对人能起到潜移默化的教育，我校在开展书法教育的过程中，非常重视校园文化的导向作用，在学校艺术长廊张贴了各种字体介绍、名家简介和作品，在校园楼梯间、教室外走廊墙壁上布置了师生书法作品，教室里每班有一个书法展板，力争达到使每面墙壁都给学生书法艺术的感染。因为每个学生都经历过书法练习，因此学生在性格上相对更沉静一些，注意力更能集中一些，书写的作业相对端正一些，一定程度上提升了学生的人文素养。
二、书法教学取得的成果：
1、墨香树人。
通过书法教育，使学生“发展个人潜能，提高生活情趣，健全人格，使艺术能力与人文素质得到综合发展。”使学生“手脑双挥”创造“理想的人生”，成为“教学做合一”的“创造真善美的活人。”学校开展的书法特色教育工作，一定程度上培养了学生静心学习、注意力集中、意志力顽强的学习品质，实现了翰墨树人的目标。
2、书写水平的提高。
⑴每学期开展书法比赛，每周的书法教学时间得以保证，学生的整体书法水平明显提高。⑵在县书法大赛中，取得了较好的成绩，4人获得三等奖。
三、发现的问题
1、学校缺乏高水平的书法老师，教师水平一定程度上阻碍了学生的发展，大面积提高学生书法水平有困难。
2、学校的书法成果几乎没有。师生成绩很小，很单一，还需更加努力。
铜梁县高楼镇小学2013年6月28日
第三篇：书法活动总结优秀范文
书法活动总结优秀范文
开展书法活动，是培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。下面是东星资源网为大家整理的书法活动总结，供大家参考。
书法活动总结一
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩!
二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮
三、直观教学、情感体验
在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。
四、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
书法活动总结二
XX年的春天，中国梦的畅想，引起了无数中国人的共鸣。
“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”，这段话激荡着多少梨乡教育人的情怀。
xx教育，我的责任。教育，早已成为梨乡教育人为之努力的一个梦想……
XX年3月28日上午，为进一步提高书法教学的实效性，促进学生书写水平的整体提高，推进我市小学书法教学的深入研究，由xx市教体局体卫艺科主办、实验二小承办的书法教学现场会在实验二小隆重举行。市教体局李xx局长、体卫艺科的相关负责人、以及全市各小学的校长共60余人，参加了会议。
实验二小是我市书法教学特色学校。早在XX年的3月，该校就开展了“阳光书写，翰墨飘香”活动，XX年11月该校的“小学写教学的实践与研究”课题正式立项为山东省xx规划课题。三年来，该校始终坚持以写教学为突破口，提升学生写水平和审美能力，加强学生良好学习习惯、行为品质的养成，促进学生全面发展。
离现场会开始还有半个多小时，来自全市各个学校的与会人员已经陆陆续续来到实验二小。校门口张贴的大红对联引起了他们的注意：阳光书写传承中华文明，快乐阅读浸润精彩人生。当得知这幅对联是出于学生之手时，他们都惊叹不已。[莲山课 件 ]走进校园，与会人员时而流连于充满书香味的紫藤长廊中，时而驻足在挂满名家名作的书法长廊里，时而陶醉于孩子们书声琅琅的晨诵中……吸引他们的，正是在实验二小校园里随处可以感受到的浓郁书香氛围。
走进古色古香的书法教室，与会人员感受着该校严谨而温馨的会议筹备工作。一处处细节，体现了对与会人员的人性化关心：热水、茶叶、纸杯、瓶装水一应俱全，又不忘提醒大家按需所取，拒绝浪费;校园里各个地点的位置指示清楚到位，便于大家观摩;会议的安排严谨有序，让人一目了然，再加上“有朋自远方来”和“祝大家身体健康笑口常开”之类的亲切话语，令人倍感温暖;更令大家想不到的是，《会议安排表》的反面做成了《会议记录表》，真是一纸两用，体现了该校勤俭办学的理念……
上午八时，现场会正式拉开帷幕。第一节课，由王x老师执教三年级软笔书法课《悬针竖》。王老师从欣赏毛笔的各种体作品入手，特别是通过柳公权不仅书法好，而且做人也是楷模，所以后世奉柳体为习的模范这个故事导入，让孩子们在传统音乐古筝曲中练，有效进行了写育人的教育，使书法课不仅提高了写技能，更陶冶了高尚情操。整个课堂师生互动、生生互动、小组合作、同位交流都很和谐高效，彰显了学生扎实的常规训练和教师过硬的基本功。
第二节课，由潘x老师执教二年级硬笔书法课《左右结构的》。潘老师以动画片《柳公权戒骄》导入新课，在讲笔画的穿插和谦让时联系到同学间的相处，将写与育人结合在一起，在写的同时，陶冶了学生的情操。潘老师注重学生良好习惯的养成，无论桌面物品的摆放，还是良好的坐姿及握笔姿势，都一丝不苟。她尤其尊重学生的主体地位，从引导学生自己读帖，到鼓励学生自己总结写要领，请学生互相评价作品……学生在自主中学会了合作，增强了自信。
会议间隙，与会人员观摩了第二实验小学书法校本课程研发成果及师生书法展示，该校浓浓的人文气息和师生扎实的书写基本功，给与会人员留下了深刻的印象。尤其是该校五年级学生自发举办的“毕业生书法作品展”，给人以深深的震撼。与会人员不仅被孩子们精湛的书写水平所折服，更被师生间深厚的情谊所感动，正如书法作品展的前言中说的那样：“那天，我们踏入充满生机和活力的实验二小，从此开启了一段笔墨交织的旅程……这次的毕业作品展便是我们献给母校，献给青春的最好礼物。”
一位入会者动情地说：“正是因为实验二小倡导‘让学生走到前台’的理念，孩子们才有机会尽情地展现自己的风采，师生关系才会这么亲切和谐。”
窗外柳枝吐绿，实验二小的书法教室里也春意盎然，大家齐聚一堂，在欣赏了2节书法课后，又听取了该校林世峰老师做的汇报《笔底千花别样红》。林老师从课题的提出、不懈的探索、三年的收获、未来的方向四个方面出发，对实验二小的写教学工作做了具体的介绍。林老师代表实验二小全体师生阐明：一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操，以书法传承文明，是实验二小为之奋斗的一个梦想，该校也会继续凝聚全校力量来实现这一梦想。
一直在会场一隅细心倾听、思考的李x局长此刻也欣喜地在大家的热烈掌声中走上台做了重要讲话，使书法教学现场会的气氛达到了高潮。李局长高度评价了两位老师上的书法课以及实验二小的写教学工作，也对xx市今后的书法教学提出了具体要求。他希望各个学校都要重视写教学，提高学生汉书写水平，用小小汉书写广阔的天地，用笔笔书法挥画美好的未来。李局长还特别强调，打铁还须自身硬，教师首先要把写好。李局长的殷殷希望和嘱托再一次引发了全场热烈的掌声。
书法是中华民族的文化瑰宝，是基础教育的重要内容。此次书法教学现场会已落下帷幕，但xx市的书法教学工作还将坚定地走下去。正如实验二小的老师说的那样：“因为今天这场春天的约会，我们的梦想也变得飞扬热烈，我们相信有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来，我们相信笔底千花别样红，梨乡教育更精彩!”
书法活动总结三
本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，我校继续积极开展了第二课堂活动，社团是学校实施此项活动的重要途径之一。结合学生的实际情况，在五年级成立了书法社团。书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在五年级里以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写习惯。
三、合理安排学习内容，循序渐进学书法
为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品展示，几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。如八班的许鑫妍、六班的李洁、七班的周琼曼等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。
第四篇：2014年春期书法教学计划
铜梁县高楼镇小学
2014年春期书法特色教育实施方案
一、指导思想：
以《九年义务教育全日制小学书法教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为依托，以小社团建设为载体，以书法教学改革为突破口，全面推进素质教育，为培养造就具有传统文化和创新精神的复合型人才打下坚实的文化基础。
二、培育目标：
1、总目标：
以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，以课堂教学为主阵地，建立有书法特色的教师队伍，造就学生的书法特长，培养学生耐力、毅力及审美情趣，成为区内有一定影响的书法教育特色学校。
2、本期目标：
建立一支具有一定实力的教学科研队伍，并有一定数量的论文在市县级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批初出茅庐的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
三、具体措施：
（一）培训师资，优化队伍。
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施书法教学实验的保证。
1、建立辅导机构，培训教学骨干。
举办培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请知名书法家主讲，重点学习
写字与书法教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
2、狠抓“二字”过关，提高书写技能。
“严”字当头，常抓不懈，狠抓教师“二字”过关。要求教师每天练字十五分钟，每两周末上交一页钢笔字作业;每学期上交一份毛笔字作业。由主管行政收集并交由教导处负责检查、评审、记分。
（二）建立常规，优化教学。
为了使我校书法教学能科学、高效运行，取得实效，我们将努力完善书法教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高书法教学的科研价值。
1、抓课程落实。上足上好每周一节硬笔书法课，每周一、周三中午1:00-1:30一节写字短课，围绕每周书法课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。
2、抓课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好以下几个方面的工作：
（1）成立书法备课组。由担任年级书法教学骨干任备课组长，实行年级集体备课制度，每月集体备课一次，由一人上示范课，组织集体评课。
（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。争取在本学期内95％以上的学生“双姿”达标。
（3）因材施教，精讲多练。做到“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下得到充分的发展。
（4）充分利用课堂主阵地，积极推进硬笔书法艺术在各学科中的有机渗透。
3、实行质量动态管理。为了掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉
队，对学生的写字质量管理坚持做到“三个一”：每周一张写字作业批改；每月一次写字作业达标评价；每学期一次写字检测。
4、举办现场展示活动。利用每年一届艺术节进行教师粉、钢笔字比赛，学生铅、钢笔字比赛。
5、成立书法小社团。在全面开展书法教学的基础上，学校成立一个软笔书法小社团，由副校长陈祖元在全校范围内挑选种子选手进行每周一次以上的培训，并邀请知名书法专家担任书写顾问。
6、加强家校联系。创造条件让家长、学生参与评教、评学活动，积极参与各项社会活动，将学校的特色教育打向社会。
（三）营造浓厚的书香氛围，陶冶情操。
1、营造浓厚氛围。净化校园语言文字环境，做到四无：校园无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。
2、设立作品陈列区。利用教室里面展示台展示学生的优秀书法作品；在教学楼设立书法展示区陈列相关书法家碑帖，悬挂历代书法大师的肖像以及教师、学生优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣，从而丰富内涵，增添人文气息。
3、完善网站建设。校园网上增辟书法专栏，及时将相关信息或内容上传更新。
（四）建立评估奖励机制，激发师生学习创作的热情。
为了调动教师苦练基本功的积极性，公正、客观地评价教师写字教育工作实绩，学校建立评比奖励条例，对教师每两周上交的书法作品进行评比，颁奖；对学生写字达标验收考核。
（五）健全书法档案，加强资料积累。
书法档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。书法档案主要包括学校书法档案、教师书法档案和学生书法档案三部分。
1、学校书法档案：有关书法教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关书法教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关书法教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关书法教育的报道、论文、会议交流材料等。
2、教师书法档案：参加书法展的书法作品；每学期参加二笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；教师总结论文或发表作品；辅导学生获奖情况。
3、学生书法档案：以班级为单位归档。每生一本“我的书法展览室”，学生每学期初和期末写的字由班主任收编存档；各班书法达标考试成绩登记表；班级荣誉记载簿。
铜梁县高楼镇小学
2014年2月18日
第五篇：杨再春书法
楊 再 春 先生 作品
杨再春（墨人），1943年8月8日出生于河北省唐山市，毕业于北京体育大学，原北京体育大学出版社社长兼总编、教授，享受国务院授予的政府特殊津贴。2006年被中华慈善总会授予“中华慈善美术家”荣誉称号，北京海淀慈善协会授予其“爱心市民奖”。1985年举办了第一次个人书法展，得到书法大师启功先生和著名书法家肖劳先生等老一辈书法家的高度评价。1990年与中国中央电视台合作举办《中国书法系列讲座》，并担任主讲，同时配合电视播讲出版四本教材，对书法的普及起到了相当大的推动作用。受其影响，中国中央电视台再度拍摄电视专题片《墨人——杨再春》，并介绍其百米长卷——诗词歌赋。
杨再春的作品被国内外各界人士广为收藏，有的作品被我国领导人及使节作为礼品赠送外国政要。1985年至今，他先后出版《行草章法》《行书笔法与兰亭序帖》《草书笔法与符号》《中国书法工具手册》（上、下册）《字的结构与章法》等。杨再春曾多次应邀前往日本、韩国、新加坡、马来西亚、瑞士、美国、澳大利亚、南非和台湾讲学并举办个人书法展。国内在北京、青岛、辽宁、唐山、连云港、宝鸡、威海、兰州、天水、徐州等地讲学并举办个人展览。
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