上滩小学数学教研组工作总结

第一篇：上滩小学数学教研组工作总结

数 学 教 研 组 工 作 总 结

(2015----2016学年第二学期)

一切为了学生，为了学生的一切。在日常教学中，增强以质量求生存，以质量求发展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上取得一定的成绩。学期末已顺利完成了一系列工作，现在主要从以下几方面总结：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行教学计划：在开学期为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。各教师从素质教育的高度上好每一课。

2、教研活动有声有色：本学期我们根据教导处的教研计划，积极参加“人人一节公开课”活动。所有授课老师均按学校教研规定，提前两天乃至一个星期将教学设计准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，制作美观的课件，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，能较好地落实知识与能力，过程与方法，价值观与情感教育的三维目标。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了自己的听课感悟。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

3、一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好教后反思。

4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。

5、牢固树立“接班思想”，为上好课做准备。数学组的每一位教师“接班”已成习惯，都能自觉主动的提前5分钟进堂。在应急期间更为可贵，几乎所有教师都能在下课铃声一响，就跑去接班。有效保证课间的安全，并提高课堂教学效率。

二、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。

1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，结和我校的“人人一节公开课”活动，执教教师在规定的时间撰写教案，自评。借助这个活动，提高教师的兴趣，提升教师的专业素质。实践表明，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

2、加强教师信息技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

数 学 教 研 组 工 作 总 结

(2015------2016

学年第二学期)

上 滩 小 学

2016年7月5日

第二篇：龙滩小学数学教研组教研工作总结

龙滩小学数学教研组教研工作总结

（2011—2012学第二学期）

数学教研组

2012年7月7日

2011—2012学第二学期龙滩小学数学教研组教研工作总结

本学期，数学教研组在上级领导的关心和支持下，顺利开展了一系列的工作，并取得一定的成效。现在总结如下：

一、教研方面

从我校数学教育教学的实际出发，围绕本学年的工作中心，以提高小学数学教育教学的质量为目的，创设良好的数学教研氛围，建构小学数学教研文化，提升小学数学教研品位。

1、切实促进教师专业发展。按我校的教研工作计划，分别由各年级的数学教师分别开展了“公开课”。

2、开展公开课研讨，通过观课、议课等活动，进一步加强了课堂教学的科学性、实效性研究，提高了课堂教学质量。

二、业务培训学习方面

校领导十分重视教师的培训工作，为教师提供各种学习机会。

1、加强了教学基本功的培训工作。按制定的培训措施，特别加强了对教师使用现代化设备的培训。现在普通教师会使用教学平台，骨干教师会制作动画课件。

2、加强了教学常规管理，有效落实了教学目标。

三、其他方面

1、完善了校领导和教研组长的听课、评课制度。指导教师把常规教学搞好，并及时做好传、帮、带工作，优化了课堂教学。

2、加强了课外练习指导，落实了数学课程标准的要求。开展了数学口算竞赛活动，营造了浓厚的数学学习氛围。充分利用了学生身边的实例，培养了学生良好的观察、思考的习惯，为学生形成终身思考问题的意识奠定了一定的基础。

3、通过学校组织管理，数学课内统筹思想教育以及组织丰富多彩的有奖问答等教育课外活动，培养了学生严谨的求学态度，养成了学生认真思考的行为习惯。

四、存在不足之处：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的数学综合素养仍旧有待提高，精确计算的能力还要再进一步挖掘培养，整体的数学成绩还需再上台阶。

六、今后努力方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们数学教研组老师的教育教学水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的计算能力，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。

4、尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。

数学教研组

2012年7月7日

第三篇：下滩小学语文教研组工作总结

下滩小学语文教研组工作总结

（2011—2012学第二学期）

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、主要工作

（一）加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

（二）积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中金玉蓉老师高年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

（三）教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至三年级的书法比赛，四年级语文知识竞赛，五年级作文竞赛。

二、显著成绩

1.教师的教育教学水平显著提高，金玉蓉老师在靖远县优质课竞赛中获得了二等奖。

2.学生的书写能力都有不同程度的提高。3.学生的语文阅读能力和写作水平都有提高。

三、存在的问题：

1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

四、今后打算

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

下滩小学语文教研组2012、7、1

第四篇：2013上数学教研组工作总结

2013年上学期数学教研组工作总结

皂市镇中心学校数学教研组组长 李宜红

本学期我组的教学教研工作本着“以人为本，和谐发展”的基本原则，充分利用学校资源，立足校本教研，坚持教育、教学理论的学习，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，完善和改进教学方法和手段，积极探索，开拓创新，认真开展教研活动，全面提高教师素质，以教研促教学，向课堂要效益，从而使我组的教学教研工作上了一个新的台阶。现将本组教学教研工作总结如下：

一、课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。杨晓春老师的《概率的计算》一课，收到良好的效果，得到领导和老师的肯定。实践表明，这种教学的方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

二、以课堂教学为突破口，发挥骨干教师作用，培养青年教师，引领教师的专业成长，营造和谐的教研氛围。

1、作为数学教研组长，同时又是常德市初中数学骨干教师的我，对搞好本校的教学教研工作负有义不容辞的责任，为本组教师作出示范和指导。首先，我作了充分的准备，率先垂范，为本组教师上了一堂《平行四边形的判定》的

公开课。在这堂课中，我通过制作课件，为学生提供直观有趣的教学情境，从而激发了学生的学习兴趣。我特别注重学法指导，不仅让学生学会，而且还让学生会学，让学生自己发现问题、解决问题。为了能更好地体现学生的主体地位，我注重引导学生参与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间。由于我的教学设计符合学生的认知水平，加上能及时调控课堂，使得课堂活而不乱，积极为学生创造了表现自我的机会，学生学习轻松愉快。我的这堂示范课得到了领导和老师的好评，老师们深受启发，并且这堂课的课堂教学实录被推荐参加“湖南省中小学教师队伍建设专家委员会人才库”的评选。另外，我经常下班听课，特别是听青年教师的课，听完课后，及时反馈信息，指出教学中存在的问题，使青年教师尽快成长起来。在我的示范影响下，我们组的青年教师迅速成长起来，教学水平不断提升。如青年教师汤学丽老师发展最快，成为数学组的后起之秀，她的教学教研能力已为人们所认同，由她执教的《有理数的加法》一课，受到学校领导的高度赞扬。

2、积极参加教研活动，切实提升教研能力。

我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，数学组的每位老师都上了一堂教研课，教师积极参加听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在15节以上，绝大部分教师都能经常总结教学得失，撰写教学论文。教研组活动时组内教师对每一堂课都认真地评议，态度诚恳，实话实说，群策群力，毫无保留，每次活动都给每个教师以启示和收获。同时，在各年级备课组长的带领下，各备课组的教研活动也开展得轰轰列列。他们利用同一备课组坐一起的有利条件，常在一起备课，分析教材中的重点难点，探讨教学中的最优方法；上完课就在一起研究上课过程中出现的问题，各抒己见，集体评议。在教学过程中，我们要求各个备课组要做到“五个统一 ”，即统一备课，统一作业，统一进度，统一复习，统一试卷，资源共享，相互讨论，相互补充。

3、开展多种形式的教学活动，促进教师的教研能力

教师的课堂教学水平是要提高的，但也不能忽视教师的教研能力。即参与教学设计、评课、教学研究的能力，这些能力是和课堂教学水平是同步提高的。所以本学期教研组开展了教师的三课研讨课活动。在三课活动中，通过说课、上课、评课，使教师全程参与教学活动，这种全程的参与，可以培养教师的教学能力，在活动中，大家对李宜红和汤学丽老师执教的课进行了认真评议，各

抒己见，营造了良好的教研氛围。他们的课得到了大家的好评。

三、加强常规管理，使教学工作规范化

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。在常规工作中，不仅仅是为了检查，而是和教师共同找出问题，商讨怎样解决这样的问题。如有的教师在辅导学困生中缺乏有效的方法，就请教有经验的教师，学习他们的方法。有的教师不能及时写教学反思，就对某一节课进行实地交流，发现教师有反思的意识，只是没有及时写下来，哪怕是困惑也可以，让教师意识到教学不能简单机械操作，而要静下心来反思。做到松、静、匀、乐，这样才能自觉地进行反思，而不是为了检查而去写。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。坚持每月一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

四、进行校本培训、网络培训，提高教师的业务能力

本学期，我校数学组对教师进行了业务培训，如“提高课堂学生的计算能力”专题研讨活动设计方案的学习，“教师也要学会学习”，“教师应该怎样说课”“如何利用多媒体教学的培训”等活动，通过这样的培训，提高了教师的业务水平。并分别组织了集体备课活动、教师学习新课标、有效课堂的知识讲座、参与网上培训、计算机技能培训等活动。每周的活动有计划、有目的。具有一定的实效性。

总之，一份耕耘，一份收获，本学期的数学教研工作取得了一定的成效。但教学工作苦乐相伴，提高数学教学质量，还有很长的路要走，需要全体数学教师不断的努力。在今后的教研活动中，我们将以学习型、研究型活动为主，我们数学组的全体教师将会在现有的基础上把自己的工作做的更好，更出色！

第五篇：2013年上学期小学数学教研组工作总结

数学教研组工作总结 2013—2014学上学期

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组8位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记、教学反思。对作业类型、质量、难易程度等能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生、家访和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组所有的教师的听课达到10节或以上，教学反思达到每节一反思的目的，力争在教学中反思，在反思中实践，在实践中提高。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。

三、抓好数学习惯的养成教育，确保习惯的落实到位

本学期我组针对学生的良好学习习惯的培养，开展了良好学习习惯的理论知识的学习与探究，从课前的预习习惯的养成，到听课习惯的重视，到作业习惯、复习习惯的培养，又从另一个角度来进一步注重学生的计算、读题、审题、作图与综合等数学学习习惯的研究，提高了教师的教研能力。

学习习惯的培养，是一个很现实而又实际的问题，但做起来却是一件很麻烦的事，因为它既是对教师技能的检验，又是对教师耐心的考察，又是对教师知识点的把握和文本层次及深度的权衡。因而在实践过程中会出现间断吗，或很难执行的现状。所以对于习惯的力度的把持，目标与策略的实施的考察也无疑成了本教研组急于解决的难题。

对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查与月考相结合，并且密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评与在总结得过程。

三、共同关注学困生的发展，力争营造浓郁的学习氛围 对学困生进行分析, 以此来提高学困生的学习成绩, 同时提高教师的教学质量。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣。

四、存在的的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

5、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

6、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

莫亭小学数学教研组工作总结

(2013—2014学上学期)

香城镇莫亭小学

徐士标