幼儿园园长工作手册

第一篇：幼儿园园长工作手册

幼儿园园长工作手册

前言

幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是教师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。

一、爱字当头，营造和谐人文管理环境

诗人哲学家泰戈尔说：“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。”

努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。

第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细，构建一张管理网络，包含日常管理各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。

第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1大于2！

第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。

赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式，关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里，使“他律”变为“自律”。

二、人才为本，营造宽松有效成长环境

管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥？这是园长应思考观察的问题。

第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；“德”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！“才”：才智、才干、才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有： 1.“攻心”之才；注重营造心理氛围，与教工以诚相待，做到事业栓人、感情留人。

2.“自控”之才；作为领导者，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭到责难、委屈；这种情况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。

3.“容人”之才：人无完人，睿智的园长在用人所长的同时，还要容人之短。第二，要凸现骨干，重视人才。为保证教师团队可持续发展，派教师去各地观摩学习，回来后推广经验、开展模拟教学，以点带面，扩大学习成果。另外，教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。组织骨干教师参与幼儿园课题研究，带领全体教师做课题，做到人人参与科研。通过锻炼，骨干教师具备独立承担课题研究的能力，科研水平提高很快。园长要不断提高骨干教师政治思想觉悟，努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。第三，要创设条件，培育人才。

一是组合新老教师结对子。通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保教任务了。

二是提供良好机会，挖掘新人潜能。新教师是幼儿园新鲜“血液”，她们各具特长，如园领导能够提供适宜机会，则能使她们更好地发挥潜能，早日成材。

三、质量第一，探求品牌发展之路

对幼儿园各项工作流程进行规范化管理，这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。

第一，稳步提高保教质量。

1.准确把握幼儿园保教工作现状，做到心中有数。园长，既是管理者，也是业务指导者，首先要深入教育教学第一线，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律，清楚本园保教工作主要成绩及存在问题，了解保教人员教育思想、技能及业务水平。

2.制定切合本园实际的保教工作计划，做到思路清晰。经验证明，要制定科学的保教工作计划，必须从全园实际出发，提出应达到的工作目标。此标准应该高于园所现有水平，是全体人员经过努力能够达到的水准，类似“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。

3.定期评价保教工作，做到科学准确。幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段，所以评价能力也是园长必修课之一。可根据基本评价工作理论，结合本园情况与教师们共同制定评价标准，使评价工作的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致，使幼儿园管理工作更加科学、规范。

第二，重视教育科研。幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要途径。园长应具备指导教研工作能力，抓住园本课程核心，以教研为龙头，以课改为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质教育质量为目的，进行教研互动，做到以事业带队伍成长，以队伍促事业发展。

四、家长至上，构建家园互动新框架

“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”现实生活中，家园之间沟通是十分重要的。创新的沟通方式，是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路。除了常用的家园联系册、家访、家长开放日等，随着网络时代到来，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。利用网络直接与孩子父母进行交流，这样的方式既时尚又便捷，彼此都觉得既具体又贴心。发挥家长资源，建立家园互动平台，也是家园合作共育的有力保障。让家长参与到幼儿园各项活动中来，协助完成各项任务，可以和谐地利用家长资源。如根据家长兴趣、特长、工作性质等特点，有意邀请一些家长到幼儿园当“老师”，来自各个行业的“老师”带来了丰富多彩的教育素材，有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展。21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验，但是，机会对每个人是平等的！

强者是创造机会；

智者是捕捉机会；

弱者是等待机会；

败者是坐失机会！

园长作为幼儿园第一负责人，肩负着重要使命，只有不断超越自己，把握时代脉搏，主动接受时代挑战，才能是强者、智者。俗话说，“一位好园长就是一所好幼儿园”。

新时代的园长只有不断学习，不断反思，才能提高自我、超越自我；只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，深入到园务工作的各个环节，毫不松懈，努力奋斗，才能为幼儿园的发展谱写新篇章。

园长工作日志

汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。”

作为园长，不仅要思考宏观的办园思想，中观的办园策略，更要确定微观的具体做法。把小事做细，追求精细化管理。

一、每天必做的事

1.总结一天的任务完成情况。2.考虑明天应该做的主要工作。3.至少了解一个局部情况，并进行相应指导。4.考虑一个局部(部门)不足之处，并想出改善方法、步骤。5.记住幼儿园若干名教师的名字及特点。6.查看每天必须看的报表、文件、方案。7.考虑自己一天工作失误的地方。8.检查自己一天工作完成的质量，效率是否有所提高。9.批复当日的文件。10.看八份有用报刊。

二、每周必做的事

1.召开一次行政例会。2.与一个主要骨干教师进行一次座谈。3.与一个你认为现在或将来是学校业务骨干的人交流或沟通一次。4.向上级领导部门汇报一次工作。5.对各个班级总结一次。6.召开一次与质量有关的办公会议。7.纠正内部一个细节上不正确的做法。8.检查上周纠正措施的落实情况。9.进行一次自我总结(非正式)。10.熟悉教育教学的一个环节。11.整理自己的文件、书柜。12.与一个非本园朋友交流。13.了解相应财务指标的变化。14.与一个学生家长联络。15.查看每周必看的报表、文件。16.与一个人联系。17.看几本杂志。18.表扬一个教学骨干。

三、每旬必做的事

1.和一个员工谈心。2.与财务处沟通一次。3.对一个部门进行重点帮助。4.拜会一个家长。

四、每月必做的事

1.对部分部门进行一次考核。2.拜会一个学生家长。3.自我考核一次。4.月质量分析表。5.下月计划。6.读一本书。7.了解教职工生活。8.安排一次培训。9.检查投诉，处理纠纷。10.对主要部门进行一次考核评估。11.总结一个管理特点。

五、每季必做的事

1.组织一次体育比赛活动。2.项目考核。3.收支管理。4.收集员工建议。5.考核德育、教学常规、后勤管理、行政事务。

六、每半年必做的事

1.半年工作总结。2.适当奖励一批入。3.对领导有效性、执行情况进行一次考评。

七、每年必做的事

1.年终总结。2.兑现承诺。3.下年度工作安排。4.报表。5.推出一种新服务。6.召开一场职工总结表彰大会。

园长日常工作流程 早晨：

7：30到幼儿园，操场内巡视一周，查看幼儿园设施及环境；

7：40楼内巡视一周，查看幼儿老师到岗，班级纪律、卫生及晨间接待等情况。上午：

（1）抽查一节课（2）户外活动、间操，教师上课情况，主班老师带队下楼情况，幼儿课间活动及纪律、卫生情况。

（3）有目的地与教师座谈，调查了解幼儿园工作安排的落实情况及存在问题，倾听群众意见和建议，并做出正确处理。（4）处理日常政务。

（5）周一下午主持召开主班老师例会

中午：检查幼儿进餐情况，和幼儿午睡情况，检查教师中午值周，下午：

（1）检查老师按时上课，班主任到岗（2）下午第一二节课查看教师上课情况。（3）填写工作日记。

（4）检查并督促幼儿园老师工作。（5）幼儿放学后检查离园工作。

园长一周工作流程--好的领导决定幼儿园的未来

1、周一晨会，了解员工的实际问题，过去一周的工作情况和未来一周的工作安排。了解教师在工作上遇到的问题，并协助解决，并制定一周工作安排。

2、每周抽一到两天时间去每个班里转班，发现所遇到的问题，听起员工对幼儿园的管理制度，以及对园里的建议，确保一天的工作的流程化，完善化。（所有好的建议一段采用，及给予研发奖金，积极提高员工的积极性和工作效益。）

3、研发更多的课外兴趣班的课程。

4、每周亲自到大门口去接待幼儿，了解家长的心声，了解家长的想法，并解决问题，站在家长的角度看待问题。

5、培养员工要有服务行业的自身素质，（家长的问题永远是我们的缺陷，永远微笑面对家长)

6、每周了解幼儿园的进出帐情况，及时管理和控制好财务，特别是资金回笼问题。

7.每半年做一次竞争对手调查，了解我们最大竞争对手的动态，随时做好调整。了解同行业附加值最大的对手动态。

8.培养全幼儿园员工自身素质，与幼儿园融入一体，将正负方面迅速返回到高层，将每个员工的潜能和效益发挥到极限，将完美配合发挥到淋漓尽致。

园所管理 第一项 心态管理

积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样！

有什么样的心态，就有什么样的思维和行为，就有什么样的环境和世界，就有什么样的未来和人生。消极为什么使人不能成功 1 消极心态丧失机会 2 消极心态使希望泯灭 3 消极心态限制潜能发挥 4 消极心态消耗掉90%的精力 消极者悲观失望，随波逐流，不能充分享受人生

园长温馨提示：作为幼儿园园长除了拥有积极的心态之外还要具有良好心理品质，良好的心理品质是构成幼儿园园长影响力的重要因素。

良好的认知品质主要表现在：对幼教事业有着深刻的认识，对园长身份要有正确的角色认知，要有良好的自我意识，具有高度的事业心和责任感，关心热爱员工对他们的情感变化要有绝对的体察力。第二项 目标管理

世界上没有懒惰的人，只有没有目标的人。没有目标，就没有动力！目标的重要性（作用）1 目标产生积极的心态 目标使我们看清使命，产生动力 3 目标使我们把重点从过程转到结果 4 目标有助于我们分清轻重缓急，把握重点 5 目标使人自我完善，永不停步 6 目标使你的成为一个成功的人 目标设定的范围可分为以下几类： 人生目标 个人发展目标 工作目标 财富目标 如何实现目标 1 热切的期待和欲望 目标必须是明确的、是可达到的、是可衡量的 3 把目标写下来 4 制定实现目标的期限 5 确认实现目标的障碍 制定实现目标的措施与找出解决障碍的方法 7 将你的目标马上行动，现在就做 目标规划实践 第一步

花一些时间，好好想一想，你一生最热切希望和渴求的是什么，即你的人生目标，理想是什么 第二步

再花一些时间，从你人生的总体目标出发，找出为实现人生目标所必须达到的主要远期目标。第三步

把每一个主要远期目标分解成几个必须达到的中期目标，再把每个中期目标分解成近期目标。第四步

评估你的目标，对每一个目标，扪心自问：（1）这真是我的目标吗？我真的热切希望吗？（2）我是否乐意全身心地投入？（3）它与其他目标有矛盾和冲突吗？（4）能否想象达成这个目标的情形？

以上五个问题的答案，必须都是肯定的。否则这个目标即需要修正甚至删除。

当你学会设定目标的步骤后，你可以运用它来设定各方面的目标，包括生理上的，心理上的、精神上的、社交上的、家庭上的、事业上的、休闲上的、财务上的等等。

温馨提示：你的目标越高，你的眼界就越宽阔，你的世界就越大，你的思想也就越积极。更高的目标，更能催人奋进。你完成的每一个目标和为达到目标所做的每一件事情，都必须指向你的人生目标。第三项 时间管理

人们重视生命，乐于理财，却疏于时间管理！

时间管理就是成功的效率——你成功的大厦，要以多快速度建成？ 时间就是生命！时间就是金钱！

高效管理时间的13个方法 1 使命优先 2 生命规划 3 明确目标 4 要事第一 5 一生就是一天 6 马上行动 7 第一次做好 8 整洁和条理 9 快速的节奏感 10 做自己该做的事 11 成功日志

——记录每一天做的每一件事的时间 12 善用零碎的时间 13 简洁原则

时间管理——让生命延续 工作的时候，我们全时地工作，创造财富；生活的时候，我们尽情享受，营造欢乐；不虚度时光，让自己的生存更有价值，更有意义......提高工作的效率，提高生活的质量，让生命的价值在有限的时间里尽量发挥。温馨提示：珍惜时间，管理时间，把更多的时间用在更有生产力的地方。时间多了，机会就多：机会的增加，必然促成目标的早日达成——时间提前了......第四项 行为管理

人生没有太多的机会和等待。必须做出决定，马上行动！行动，是一切成功的保证

行动的原因

1、逃离痛苦

2、追求快乐 我为什么要行动 我要积极乐观避免痛苦悲观。2 设定目标并达成目标。3 时间管理创造更高价值。4 学习、改进、提升。马上行动才能成功、快乐、富足、健康。知是行之始，行是知之成。

古人云：“不积跬步，无以至千里。”坐而言，不如起而行——请把你的笔拿出来，马上行动，开始成功的航程。

温馨提示：远大的目标能激励你发挥全部的潜能；长程的目标能让你保持在正确的途径上，并且帮助减少短程挫折的冲击；小的目标使你每天督促自己，并使人不至于和日常生活的要求脱节。第五项 学习管理

——今日之世界，并不是武力统治，而是创新支配。求知创新，是永续成功的源泉。学习是创新的源头活水 1 一切失败，皆因无知 2 知识力量，至高无上 知识是创新的基础，学习是成功的捷径 4 学习的途径

向一流人士学习→复制成功 每天养成学习习惯→聚沙成塔

只有学习力，才有创新力！有了创新力，才有竞争力！如何构建学习创新型组织 建立共同愿景

共同愿景激发了强大的凝聚力和创造力。

建立共同愿景，培养成员对团体的长期承诺与忠诚。如何建立共同的愿景 ①鼓励个人愿望

②共同愿景由下而上，他是个人愿景汇聚而成，个人愿景是共同愿景的基础，共同愿景是个人愿景的集中体现。

③把共同愿景融入幼儿园理念，成为共同的核心价值观。总之唯有使命感的愿景目标，才能使人们志同道合、奉献奋斗。团队成长

没有英雄的个人，只有英雄的团队！团队学习在于知识分享 团队管理在于事业沟通

温馨提示：理念与愿景是幼儿园文化的核心，不同的理念和愿景折射出不同的文化和追求。办园理念和愿景一旦确定，幼儿园文化基调基本就形成了。因此，每个幼儿园要认真研究理念和愿景问题，并把它纳入到园本文化建设之中。

第六项习惯管理

有一句古训：江山易改，本性难移。

此语正确的理解是：一，人的本性非常难以改变；二，人的本性并非改变不了，只是难了一点而已。罗曼·罗兰名言：性格即命运。假使我们的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，如若不改变，岂不是注定要失败？

如果你对改变自己的“劣根性”没有信心，裹脚不前，请扪心自问：你是要成功，还是要失败？不改变，就意味着失败；要成功，就别无选择，立即改变。

改变习惯是简单的，成功也是简单的。成功，就是简单的事情重复着做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。成功是因为习惯。一旦你养成了成功者身上所有的好习惯，你会发现，不成功都很难。

习惯的形成大致分三个阶段

第一阶段：1~7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。

第二阶段：7~21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段，此阶段的特征是：“刻意，自然”。

第三阶段：21~90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造。做一个有计划成功者，去有计划地为自己塑造好习惯。

温馨提示：幼儿园虽不是企业，但幼儿园原本就是以教育和服务为主要产品，同时自我管理、自主经营是目前幼儿园发展的总体趋势，幼儿园必须形成一套自我习惯管理方式，因而让每个孩子身心和谐的发展，使家长满意、社会满意便是每个幼教人所共同追求的目标。

幼儿园管理的八大目标 1）安健系统

提升全体员工对安全与健康的关注程度 2）开源系统

以期望能够强化机构经营体制，并达成开源节流的效果 3）整洁系统

每项物品都应有自己的位置，所谓整理干净，其实就是把物品放到它自己的应有的位置上，让所有的物品有名有家。4）教育系统

学校透过教育与家长一起共同培养幼儿重视环境清洁及安全的意识，提高幼儿自理能力，辅助幼儿相互协助完成环境管理，最终目的是使其能成为具有责任感及自律能力的自我管理者 5）效率系统

在相同的成本，资源利用，时间消耗等情况下，能够生产出更多东西，完成最多的工作，获得最大利益，效率即为【最佳状态】。6）环保系统 让员工及幼儿拥有对良好环境的关注及对保护环境的负责态度 7）改善系统

将有需要改善的地方变得更为完善 8）监控系统

定期巡查与演习，确保一切运用正常.

第二篇：幼儿园园长工作手册

幼儿园园长工作手册

目录 1 前言 2 园长日志 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理

4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理

4.2.1目标的重要性（作用）4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理

4.3.1高效管理时间的13个方法 4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理

4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景 4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标

前言

幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是教师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。

一、爱字当头，营造和谐人文管理环境

诗人哲学家泰戈尔说：“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。”

努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细，构建一张管理网络，包含日常管理各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。

第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1大于2！

第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。

赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式，关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里，使“他律”变为“自律”。

二、人才为本，营造宽松有效成长环境

管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥？这是园长应思考观察的问题。

第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；“德”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！“才”：才智、才干、才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有： 1.“攻心”之才；注重营造心理氛围，与教工以诚相待，做到事业栓人、感情留人。

2.“自控”之才；作为领导者，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭到责难、委屈；这种情况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。

3.“容人”之才：人无完人，睿智的园长在用人所长的同时，还要容人之短。

第二，要凸现骨干，重视人才。为保证教师团队可持续发展，派教师去各地观摩学习，回来后推广经验、开展模拟教学，以点带面，扩大学习成果。另外，教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。组织骨干教师参与幼儿园课题研究，带领全体教师做课题，做到人人参与科研。通过锻炼，骨干教师具备独立承担课题研究的能力，科研水平提高很快。园长要不断提高骨干教师政治思想觉悟，努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。第三，要创设条件，培育人才。

一是组合新老教师结对子。通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保教任务了。

二是提供良好机会，挖掘新人潜能。新教师是幼儿园新鲜“血液”，她们各具特长，如园领导能够提供适宜机会，则能使她们更好地发挥潜能，早日成材。

三、质量第一，探求品牌发展之路

对幼儿园各项工作流程进行规范化管理，这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。第一，稳步提高保教质量。

1.准确把握幼儿园保教工作现状，做到心中有数。园长，既是管理者，也是业务指导者，首先要深入教育教学第一线，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律，清楚本园保教工作主要成绩及存在问题，了解保教人员教育思想、技能及业务水平。2.制定切合本园实际的保教工作计划，做到思路清晰。经验证明，要制定科学的保教工作计划，必须从全园实际出发，提出应达到的工作目标。此标准应该高于园所现有水平，是全体人员经过努力能够达到的水准，类似“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。

3.定期评价保教工作，做到科学准确。幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段，所以评价能力也是园长必修课之一。可根据基本评价工作理论，结合本园情况与教师们共同制定评价标准，使评价工作的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致，使幼儿园管理工作更加科学、规范。

第二，重视教育科研。幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要途径。园长应具备指导教研工作能力，抓住园本课程核心，以教研为龙头，以课改为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质教育质量为目的，进行教研互动，做到以事业带队伍成长，以队伍促事业发展。

四、家长至上，构建家园互动新框架

“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”现实生活中，家园之间沟通是十分重要的。创新的沟通方式，是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路。除了常用的家园联系册、家访、家长开放日等，随着网络时代到来，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。利用网络直接与孩子父母进行交流，这样的方式既时尚又便捷，彼此都觉得既具体又贴心。发挥家长资源，建立家园互动平台，也是家园合作共育的有力保障。让家长参与到幼儿园各项活动中来，协助完成各项任务，可以和谐地利用家长资源。如根据家长兴趣、特长、工作性质等特点，有意邀请一些家长到幼儿园当“老师”，来自各个行业的“老师”带来了丰富多彩的教育素材，有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展。21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验，但是，机会对每个人是平等的！

强者是创造机会；

智者是捕捉机会；

弱者是等待机会；

败者是坐失机会！

园长作为幼儿园第一负责人，肩负着重要使命，只有不断超越自己，把握时代脉搏，主动接受时代挑战，才能是强者、智者。俗话说，“一位好园长就是一所好幼儿园”。

新时代的园长只有不断学习，不断反思，才能提高自我、超越自我；只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，深入到园务工作的各个环节，毫不松懈，努力奋斗，才能为幼儿园的发展谱写新篇章。

园长的工作日志

汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。”

作为园长，不仅要思考宏观的办园思想，中观的办园策略，更要确定微观的具体做法。把小事做细，追求精细化管理。

一、每天必做的事

1.总结一天的任务完成情况。2.考虑明天应该做的主要工作。3.至少了解一个局部情况，并进行相应指导。4.考虑一个局部(部门)不足之处，并想出改善方法、步骤。5.记住幼儿园若干名教师的名字及特点。6.查看每天必须看的报表、文件、方案。7.考虑自己一天工作失误的地方。8.检查自己一天工作完成的质量，效率是否有所提高。9.批复当日的文件。10.看八份有用报刊。

二、每周必做的事

1.召开一次行政例会。2.与一个主要骨干教师进行一次座谈。3.与一个你认为现在或将来是学校业务骨干的人交流或沟通一次。4.向上级领导部门汇报一次工作。5.对各个班级总结一次。6.召开一次与质量有关的办公会议。7.纠正内部一个细节上不正确的做法。8.检查上周纠正措施的落实情况。9.进行一次自我总结(非正式)。10.熟悉教育教学的一个环节。11.整理自己的文件、书柜。12.与一个非本园朋友交流。13.了解相应财务指标的变化。14.与一个学生家长联络。15.查看每周必看的报表、文件。16.与一个人联系。17.看几本杂志。18.表扬一个教学骨干。

三、每旬必做的事

1.和一个员工谈心。2.与财务处沟通一次。3.对一个部门进行重点帮助。4.拜会一个家长。

四、每月必做的事

1.对部分部门进行一次考核。2.拜会一个学生家长。3.自我考核一次。4.月质量分析表。5.下月计划。6.读一本书。7.了解教职工生活。8.安排一次培训。9.检查投诉，处理纠纷。10.对主要部门进行一次考核评估。11.总结一个管理特点。

五、每季必做的事

1.组织一次体育比赛活动。2.项目考核。3.收支管理。4.收集员工建议。5.考核德育、教学常规、后勤管理、行政事务。

六、每半年必做的事

1.半年工作总结。2.适当奖励一批入。3.对领导有效性、执行情况进行一次考评。

七、每年必做的事

1.年终总结。2.兑现承诺。3.下工作安排。4.报表。5.推出一种新服务。6.召开一场职工总结表彰大会。

园长日常工作流程 早晨：

7：30到幼儿园，操场内巡视一周，查看幼儿园设施及环境； 7：40楼内巡视一周，查看幼儿老师到岗，班级纪律、卫生及晨间接待等情况。上午：

（1）抽查一节课

（2）户外活动、间操，教师上课情况，主班老师带队下楼情况，幼儿课间活动及纪律、卫生情况。

（3）有目的地与教师座谈，调查了解幼儿园工作安排的落实情况及存在问题，倾听群众意见和建议，并做出正确处理。（4）处理日常政务。

（5）周一下午主持召开主班老师例会

中午：检查幼儿进餐情况，和幼儿午睡情况，检查教师中午值周，下午：

（1）检查老师按时上课，班主任到岗（2）下午第一二节课查看教师上课情况。（3）填写工作日记。

（4）检查并督促幼儿园老师工作。（5）幼儿放学后检查离园工作

园长一周工作流程-好的领导决定幼儿园的未来

1、周一晨会，了解员工的实际问题，过去一周的工作情况和未来一周的工作安排。了解教师在工作上遇到的问题，并协助解决，并制定一周工作安排。

2、每周抽一到两天时间去每个班里转班，发现所遇到的问题，听起员工对幼儿园的管理制度，以及对园里的建议，确保一天的工作的流程化，完善化。（所有好的建议一段采用，及给予研发奖金，积极提高员工的积极性和工作效益。）

3、研发更多的课外兴趣班的课程。

4、每周亲自到大门口去接待幼儿，了解家长的心声，了解家长的想法，并解决问题，站在家长的角度看待问题。

5、培养员工要有服务行业的自身素质，（家长的问题永远是我们的缺陷，永远微笑面对家长)

6、每周了解幼儿园的进出帐情况，及时管理和控制好财务，特别是资金回笼问题。

7.每半年做一次竞争对手调查，了解我们最大竞争对手的动态，随时做好调整。了解同行业附加值最大的对手动态。

8.培养全幼儿园员工自身素质，与幼儿园融入一体，将正负方面迅速返回到高层，将每个员工的潜能和效益发挥到极限，将完美配合发挥到淋漓尽致。

园所管理 第一项 心态管理

积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样！

有什么样的心态，就有什么样的思维和行为，就有什么样的环境和世界，就有什么样的未来和人生。消极为什么使人不能成功 1 消极心态丧失机会 2 消极心态使希望泯灭 3 消极心态限制潜能发挥 4 消极心态消耗掉90%的精力 消极者悲观失望，随波逐流，不能充分享受人生 积极心态五大修炼法 之一 心态替代

当自己一出现消极的心态、情绪和心理期待时，立刻警觉起来，马上想到“替换”这个词，对消极因素进行抑制和否定，“强行”用积极的想法占领心思，并让它强烈起来。之二 誓言激励

誓言能在日积月累中，不知不觉改变你的心态，影响你的行为，开发你的潜能。之

三、建立自信 之

四、角色假定

确定一个你最崇拜的人，找出他成功的因素，把自己坚定为他，为人做事。之

五、目标视觉化

园长温馨提示：作为幼儿园园长除了拥有积极的心态之外还要具有良好心理品质，良好的心理品质是构成幼儿园园长影响力的重要因素。

良好的认知品质主要表现在：对幼教事业有着深刻的认识，对园长身份要有正确的角色认知，要有良好的自我意识，具有高度的事业心和责任感，关心热爱员工对他们的情感变化要有绝对的体察力。

第二项 目标管理 世界上没有懒惰的人，只有没有目标的人。没有目标，就没有动力！

目标的重要性（作用）1 目标产生积极的心态 目标使我们看清使命，产生动力 3 目标使我们把重点从过程转到结果 4 目标有助于我们分清轻重缓急，把握重点 5 目标使人自我完善，永不停步 6 目标使你的成为一个成功的人 目标设定的范围可分为以下几类： 人生目标 个人发展目标 工作目标 财富目标 如何实现目标 1 热切的期待和欲望 目标必须是明确的、是可达到的、是可衡量的 3 把目标写下来 4 制定实现目标的期限 5 确认实现目标的障碍 6 制定实现目标的措施与找出解决障碍的方法 7 将你的目标马上行动，现在就做 目标规划实践 第一步

花一些时间，好好想一想，你一生最热切希望和渴求的是什么，即你的人生目标，理想是什么 第二步

再花一些时间，从你人生的总体目标出发，找出为实现人生目标所必须达到的主要远期目标。第三步

把每一个主要远期目标分解成几个必须达到的中期目标，再把每个中期目标分解成近期目标。第四步

评估你的目标，对每一个目标，扪心自问：（1）这真是我的目标吗？我真的热切希望吗？（2）我是否乐意全身心地投入？（3）它与其他目标有矛盾和冲突吗？（4）能否想象达成这个目标的情形？

以上五个问题的答案，必须都是肯定的。否则这个目标即需要修正甚至删除。当你学会设定目标的步骤后，你可以运用它来设定各方面的目标，包括生理上的，心理上的、精神上的、社交上的、家庭上的、事业上的、休闲上的、财务上的等等。

温馨提示：你的目标越高，你的眼界就越宽阔，你的世界就越大，你的思想也就越积极。更高的目标，更能催人奋进。你完成的每一个目标和为达到目标所做的每一件事情，都必须指向你的人生目标。

第三项 时间管理

人们重视生命，乐于理财，却疏于时间管理！

时间管理就是成功的效率——你成功的大厦，要以多快速度建成？

时间就是生命！时间就是金钱！

高效管理时间的13个方法 1 使命优先 2 生命规划 3 明确目标 4 要事第一 5 一生就是一天 6 马上行动 7 第一次做好 8 整洁和条理 9 快速的节奏感 10 做自己该做的事 11 成功日志

——记录每一天做的每一件事的时间 12 善用零碎的时间 13 简洁原则

时间管理——让生命延续

工作的时候，我们全时地工作，创造财富；生活的时候，我们尽情享受，营造欢乐；不虚度时光，让自己的生存更有价值，更有意义......提高工作的效率，提高生活的质量，让生命的价值在有限的时间里尽量发挥。

温馨提示：珍惜时间，管理时间，把更多的时间用在更有生产力的地方。时间多了，机会就多：机会的增加，必然促成目标的早日达成——时间提前了......第四项 行为管理

人生没有太多的机会和等待。必须做出决定，马上行动！行动，是一切成功的保证

行动的原因

1、逃离痛苦

2、追求快乐 我为什么要行动 我要积极乐观避免痛苦悲观。2 设定目标并达成目标。3 时间管理创造更高价值。4 学习、改进、提升。马上行动才能成功、快乐、富足、健康。

成功

心 目 时 学 行 态 标 间习动 是 是 是 是 是 成 成 成 成 成 功 功 功 功 功 的 的 的 的 的 基 方 过 源 保 础 向 程 泉 证 知是行之始，行是知之成。

古人云：“不积跬步，无以至千里。”坐而言，不如起而行——请把你的笔拿出来，马上行动，开始成功的航程。温馨提示：远大的目标能激励你发挥全部的潜能；长程的目标能让你保持在正确的途径上，并且帮助减少短程挫折的冲击；小的目标使你每天督促自己，并使人不至于和日常生活的要求脱节。第五项 学习管理

——今日之世界，并不是武力统治，而是创新支配。求知创新，是永续成功的源泉。学习是创新的源头活水 1 一切失败，皆因无知 2 知识力量，至高无上 知识是创新的基础，学习是成功的捷径 4 学习的途径

向一流人士学习→复制成功 每天养成学习习惯→聚沙成塔 最新学习模式——循环学习

学知识

习再实践 能力习实践

再改进

学 改变，提升

只有学习力，才有创新力！有了创新力，才有竞争力！如何构建学习创新型组织 建立共同愿景

共同愿景激发了强大的凝聚力和创造力。

建立共同愿景，培养成员对团体的长期承诺与忠诚。如何建立共同的愿景 ①鼓励个人愿望

②共同愿景由下而上，他是个人愿景汇聚而成，个人愿景是共同愿景的基础，共同愿景是个人愿景的集中体现。

③把共同愿景融入幼儿园理念，成为共同的核心价值观。总之唯有使命感的愿景目标，才能使人们志同道合、奉献奋斗。团队成长

没有英雄的个人，只有英雄的团队！团队学习在于知识分享 团队管理在于事业沟通

温馨提示：理念与愿景是幼儿园文化的核心，不同的理念和愿景折射出不同的文化和追求。办园理念和愿景一旦确定，幼儿园文化基调基本就形成了。因此，每个幼儿园要认真研究理念和愿景问题，并把它纳入到园本文化建设之中。第六项习惯管理

有一句古训：江山易改，本性难移。

此语正确的理解是：一，人的本性非常难以改变；二，人的本性并非改变不了，只是难了一点而已。罗曼·罗兰名言：性格即命运。假使我们的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，如若不改变，岂不是注定要失败？

如果你对改变自己的“劣根性”没有信心，裹脚不前，请扪心自问：你是要成功，还是要失败？不改变，就意味着失败；要成功，就别无选择，立即改变。

改变习惯是简单的，成功也是简单的。成功，就是简单的事情重复着做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。

成功是因为习惯。一旦你养成了成功者身上所有的好习惯，你会发现，不成功都很难。习惯的形成大致分三个阶段

第一阶段：1~7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。第二阶段：7~21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段，此阶段的特征是：“刻意，自然”。

第三阶段：21~90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造。

做一个有计划成功者，去有计划地为自己塑造好习惯。温馨提示：幼儿园虽不是企业，但幼儿园原本就是以教育和服务为主要产品，同时自我管理、自主经营是目前幼儿园发展的总体趋势，幼儿园必须形成一套自我习惯管理方式，因而让每个孩子身心和谐的发展，使家长满意、社会满意便是每个幼教人所共同追求的目标。

幼儿园管理的八大目标 1）安健系统

提升全体员工对安全与健康的关注程度 2）开源系统

以期望能够强化机构经营体制，并达成开源节流的效果 3）整洁系统

每项物品都应有自己的位置，所谓整理干净，其实就是把物品放到它自己的应有的位置上，让所有的物品有名有家。4）教育系统

学校透过教育与家长一起共同培养幼儿重视环境清洁及安全的意识，提高幼儿自理能力，辅助幼儿相互协助完成环境管理，最终目的是使其能成为具有责任感及自律能力的自我管理者 5）效率系统 在相同的成本，资源利用，时间消耗等情况下，能够生产出更多东西，完成最多的工作，获得最大利益，效率即为【最佳状态】。6）环保系统

让员工及幼儿拥有对良好环境的关注及对保护环境的负责态度 7）改善系统

将有需要改善的地方变得更为完善 8）监控系统

定期巡查与演习，确保一切运用正常

第三篇：幼儿园班主任工作手册

幼儿园班主任工作手册

一．对备课的认识

（一）备课的重要意义 1.备课的涵义

备课顾名思义就是就是在讲课前准备讲课内容。它包含了为完成教学任务所做的一切准备工作，例如：研究教材，了解幼儿，准备教具，设计过程等等。2.备课的意义

（1）备课是上好课的重要前提。

（2）备课是提高教学质量的基本条件。（3）备课是教师教学基本功的充分体现。（4）备课是引导教师专业成长的重要途径。

（二）备课的基本要求

（1）认真充分地钻研教材。（2）全面深入地了解幼儿。（3）科学合理地设计教学。

（三）备课应注意的问题

（1）教学目标的定位要恰当。（2）教学过程的安排要妥当。（3）教学手段的运用要适当。（4）教案撰写的详略视需要而定。

二.如何更规范的填写《武汉市幼儿园教师工作手册》

（一）《工作手册》的组成部分 1.幼儿通讯录

2.幼儿一日生活作息时间表 3.学期班务计划 4.学期教学计划 5.每月主题活动计划 6.每周活动计划 7.每日活动计划

8.主题活动反思与评价 9.教育笔记 10.观察笔记 11.家访记录

12.学期班务工作总结 13.学期教学工作总结

（二）各部分的具体要求和应注意的问题 1.幼儿通讯录

幼儿通讯录具体包括幼儿姓名、性别、出生年月、父母姓名、工作单位、联系电话、家庭住址。

填写要求：

（1）在开学初要全部登记完毕。（2）每一项都要详细认真的填写。2.幼儿一日生活作息时间表

幼儿一日活动的安排在时间上应具有稳定性，规则性，灵活性。3.学期班务工作计划

制定适宜的班务计划是一个班主任组织管理能力的体现。班务计划的制定要考虑方方面面的工作。

它具体包括：

(1)本学期的工作重点（2）班级管理（3）教育教学（4）保育保健（5）家长工作（6）安全工作

（7）每月重点工作安排 4.学期教学计划

学期教学计划是依据幼儿年龄发展目标与本班幼儿发展现状，确定某学期的教育目标。它是环境创设与教育内容的整体框架，为安排月，周，日计划提供了方向。确定教学计划应注意的问题：

（1）在《纲要》思想的指导下制定计划。（2）制定计划前要熟悉幼儿年龄发展目标。（3）班级中的每一位成员都要参与计划的制定

（4）每班幼儿发展状况不同，教师制定的班级学期教学计划也该不同。切忌同年龄班之间照搬照抄。

（5）学期教学计划要涵盖五大领域的内容。

（6）学期目标只需要概述本学期幼儿发展方向和教师的期望，不必要指出幼儿在每一个方面具体要达到的程度。

（7）在叙述学期目标时，可从教师的角度出发表述，也可从幼儿的角度出发来表述。但前后表述的主语要一致，不能混用。5.每月主题活动计划

月计划是就是围绕月目标选择教育内容，调整教育环境，使家长主动配合等各方面的总体设计。月目标是学期目标 的分解，是学期目标的一个阶段性目标。通过每个月目标的完成来实现学期目标。它具体包括以下几个方面的填写：（1）主题活动目标（2）主题活动网络（3）生活活动

依据月目标指出要将哪些教育内容渗透在日常生活中进行。（4）游戏活动 5）教学活动

每月安排的教学活动名称。（6）环境创设

依据主题月目标提出本月墙面需要增减什么内容，是教师布置还是师生共同布置。活动区作何调整，需要更换或投放哪些材料。（7）家园互动 简单介绍为配合月目标需要幼儿园与家长共同做好哪方面的工作。例如：家长园地的宣传内容，如何与家长沟通，对几名幼儿家访，需要家长带什么东西或是与幼儿交流什么等等。制定月计划应注意的问题：

（1）要在《纲要》的指导下制定计划。

（2）要紧紧围绕学期目标来制定，把学期目标由易到难逐层分解。（3）要充分考虑本班幼儿的实际发展水平。6.每周活动计划

周活动计划是月计划的再具体，再细化。为了保证幼儿全面和-谐地发展，必须科学的安排一周活动。

它具体包括以下几个方面的填写： 1）户外活动（3）游戏活动（4）生活活动（5）环境创设（6）家园互动

填写周计划应注意的问题：（1）格式要正确（2）内容要具体（3）安排要合理（4）心中有纲要

7、教学活动

教学活动是针对幼儿的身心发展特点专门组织的学习活动。

活动目标：是一节课的灵魂和统帅。心中有目标，活动才能成功。目标的叙述要非常具体，其所期望的教育成果基本上是可观察到的或可测量到的。目标的制定应包括三个方面，情感态度，知识经验，能力。

活动准备：知识经验准备和物质材料准备。

活动过程：是设计的主体，活动过程应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，动静交替。在教学方法，手段，教具学具的使用上应注重综合性，趣味性，活动性。8.主题活动反思与评价

教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教育行为、提升教师专业素养的有力手段和有效途径。它能较快提高教师的教育教学技能。主题活动反思可从活动目标是否达成，材料投放是否适当，过程的设计是否能激发幼儿进一步探索的欲望等方面进行反思。

9.观察笔记和教育笔记

（1）观察笔记是在固定的时间内对幼儿进行的有目的的观察。观察笔记的撰写更多的是叙述客观事实，不带教师的主观情绪。观察笔记的基本要素：

观察背景，观察时间，观察对象，观察地点，观察实录，分析与措施。

（2）教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种书面形式。时间上相对不是固定的，有感就发。要把事件发生的经过交代清楚，再加上个人的感悟。

10、家访记录

家访是一种以访问、谈话为主要方式的个别交流形式。主要目的是让家长了解孩子在幼儿园的学习表现和生活情况，让教师了解幼儿在家里的行为表现以及所处的家庭环境，加强沟通、交流经验、共同促进幼儿的全面发展。家访的要求：

1、家访要有一定的目的性，直入主题、避免浪费家长和老师的时间。

2、家访要事先和家长约定时间，不做不速之客。

3、要注意讲话的方式，全面分析孩子的发展情况，多表扬好的行为表现。

4、家访要以建议的方式请家长配合帮助孩子改正不良行为习惯。家访记录的填写：

1、时间、地点、对象、目的要填写清楚。

2、家访实录的记载要写清楚谈话的重点和改进方法。11.学期班务工作总结.学期教学工作总结,根据本学期的各种工作计划制定的目标和实际执行所做的工作进行总结.

第四篇：幼儿园家园工作手册

一、家园制度

一、每学期召开一次家长委员会，征求家长对幼儿园工作的意见、建议。

二、每年定期举行家园互动活动，贯彻寓教于乐。

三、每班设立家园联系栏，栏内宣传内容每月更换一次。

四、每周认真填写冡园联系本，及时与家长沟通，向家长如实介绍孩子在园内的表现，并取得家长的配合。

五、每天在家长接送幼儿时，教师可根据情况与家长进行简短的交淡，介绍幼儿来园的情况。

六、每天幼儿园管理者在园门口迎接孩子与家长，第一线了解问题，改进工作。

七、每年新学员报到前，班级组教师到学生家中进行家访工作。

八、对于有问题的家庭，教师可多进行家访形式的沟通。

九、如家长确实需要，周末可以开设到教师家中体验生活的活动（有偿或无偿均可），方便周末没时间带孩子的家长，同时可以增进师生的感情。

十、幼儿连续三天不来园，教师要及时与家长联系，询问原因，如幼儿有重病，教师要及时进行家访。

十一、幼儿园门口设立意见箱，随时收集家长的意见和建议。

二、家长委员会条例

一、每学期一次的家长委员会会议，参与幼儿园管理，与幼儿园共同商议工作计划，并监督检查执行情况。

二、参与内容包括：幼儿园每班的教师编制和班级人数、开展课程、环境卫生、伙食质量和家长投诉等问题。

三、定期参加伙委会、保健会等组织活动，对园内各项具体工作发挥协助监督作用。

四、在园长的指导下，家长委员会可以以自己的名义定期或不定期地举行活动。

五、家长委员会要组织和利用家长资源（人力、物力等），帮助幼儿园或班级解决一些具体问题：包括借用一些工具，准备一些节目或疏通一部分友好单位的关系等。

六、家长委员会要定期召开有关教育问题的研讨会，交流家庭教育的好经验。

七、参与推选明星教师的工作，发挥家长工作的实效。

八、家长委员会要从实际出发，关注实质性问题，和幼儿园之间形成相互监督、相互促进的关系。

三、家园人际亲和条约

一、优质环境的亲和

1、所有的环境提供与准备都是为幼儿精心设计的，气氛温馨、和谐、快乐。

2、所有的环境准备都能够考虑到幼儿的安全、舒适和健康成长的需要。

3、户外的大型活动器械、玩具充分考虑不同年龄段幼儿的活动需要，不仅让幼儿身体得到运动和锻炼，而且情绪得到渲泻，能够尽情游戏。

4、幼儿园环境色调雅致、墙饰美观、富于童趣，以点睛之笔体现园本特色。

5、幼儿班级生活、游戏、活动设施配备能根据各年龄班幼儿的不同需要配臵，体现对幼儿的尊重。环境设臵保证幼儿生活、学习、游戏活动的进行，满足幼儿生理与心理发展的需要，让幼儿有爱园如家的亲切感。

6、营造亲和的家园氛围，为家长提供了解、参与、分享的机会和途径。可设亲子阅览室、家长来园接待厅、英语聊天角等；可设臵幼儿园各类信息的宣传橱窗，如北大课程简介、园舍环境设施介绍、员工图片宣传、特色课程说明以及卫生保健、膳食营养食谱、亲子桥等，体现对家长的接纳与信任，让家长感到亲切、有归属感。

二、人际环境的亲和

（一）教师与幼儿的亲和

1、教师语态亲切自然，对幼儿轻言细语，和颜悦色，说话语速适中。

2、表现出良好的礼貌行为，和幼儿一起遵守同样的规则。

3、教师做到每天与每位幼儿一次身体语言的接触，包

括抱一抱、摸摸头、搂一搂、拉拉手、贴贴脸、微笑、点头赞许等。

4、教师不经常表扬和亲近某个幼儿，让每个幼儿都感觉得到教师的爱。

5、叫幼儿小名或乳名。

6、教师有良好的自我调控能力，不把个人情绪带到工作中来。

7、允许幼儿犯错误，不批评、纠正幼儿的偶发性错误。

8、注意和帮助那些需要帮助的幼儿，及时给予身体语言的回应。

9、与幼儿讲话时尽可能地弯下身或蹲下来，让幼儿有平等的感觉。

10、尊重幼儿的选择，不轻易否定幼儿的选择与决定。

11、悉心照料幼儿的生活，给予幼儿生活上具体的帮助，如穿衣、提裤、垫毛巾、擦鼻涕、理发、梳头、洗澡、盖被、系鞋带等。

12、利用节日赠送小礼品给幼儿，最好是自制的玩具或礼物，增进师生感情。

13、教师对有特殊状况的幼儿（幼儿自身或家庭问题）要体现“有针对性地爱”。

14、参与到培养师生亲情的游戏活动之中，在游戏平等与嬉戏中融洽情感。

15、善意地批评幼儿，不挖苦、嘲笑，严禁体罚和变相体罚幼儿。

（二）父母长辈与幼儿亲和

1、家长应主动营造和睦的亲子关系，重视家庭亲情关系的建立。

2、家长应做到言传身教，知道自己的行为对幼儿成长影响是至关重要的。

3、父母长辈不仅关心孩子的身体健康，而且关心幼儿的个性与品德行为的培养。利用家庭的教育契机，做到教育的潜移默化。

4、父母长辈能做到客观评价自己的孩子，不对孩子提出过高的要求，不给孩子太大的压力。

5、父母长辈对孩子的问题应耐心解答，尤其对孩子关切的话语、节日的礼物应表示感激，而不应因自己一时的情绪问题冷落孩子。

6、幼儿园利用每学期的各种教育活动如：“三•八”节、母亲节、父亲节、“六•一”儿童节、中秋节、重阳节等，让幼儿通过节日活动与父母长辈建立亲情，表达敬爱与感恩，从中感受爱、理解爱，学习回报爱。

7、教会幼儿回报父母、长辈爱的具体做法：如自己的事情自己做，会说安慰人的话，与家人分享，学做家务，知道父母的辛苦，知道长大后要孝顺长辈，不哭闹要大人买东

西，学习照顾老人和比自己小的孩子，探望生病的亲人等。

8、幼儿愿意把每天在幼儿园里发生的事情都讲给父母听，与家人分享自己的感受。

（三）幼儿与幼儿的亲和

1、在教师的教育引导下，幼儿互相之间能做到礼貌、谦让、互助、关爱、分享、合作、信任、感激。

2、具体活动： 1）讲故事。2）情景表演。3）评比活动。

4）制作礼物慰问生病同伴。5）生日庆贺活动。

6）稚语心声讲述好人好事。7）进行礼貌用语、礼仪行为训练。

8）利用角色游戏的游戏场景，在模仿成人活动中学习礼貌交往。

9）生活活动中的互助活动，如入厕、起床、进餐、盥洗、户内外游戏、体能运动等。

10）把自己的玩具、图书带到幼儿园给大家分享。11）学习交往用语技巧，如祈求、借用、交换和要求加入活动等用语。

12）开展“大带小”的班级交往活动，让大班幼儿在照

顾弱小、陪伴游戏中形成关爱的情感和照顾别人的能力。

13）共同合作，配合完成活动任务，分享体验成功的喜悦。

14）在春、秋季的野外踏青、野餐活动中体验分享互助的快乐。

15）懂得同伴间相互尊重的道理，知道不能只单方面要求别人，自己首先应当做到。

16）能客观评价自己和别人的优点与缺点，愿意学习别人的长处。

（四）家庭、社区与幼儿的亲和

1、通过家长学校相关内容辅导使家园彼此了解，彼此走近，彼此理解。

2、通过家长委员会让家长参与到幼儿的活动与管理中来，家长为幼儿园办实事，形成家园的亲和互动。

3、通过在社区开展各种大型活动，使幼儿园与社区建立合作关系，树立校园良好的社会形象。

4、园长和副园长应轮流每天早晚在校园大门前迎送家长和孩子。

5、设有家长信箱，安排定期的家长咨询日，园长应亲自接待，及时了解家长的需要和意见。

6、班级保教人员与家长建立和谐愉快信任的沟通关系，在保教工作的点滴细节上以真诚付出打动家长。

7、幼儿园应定期发放园刊。

8、每学期一份“幼儿发展评价表”反馈给家长。

9、按时填写“家园联系手册”向家长反映幼儿的近期发展情况。（两周为宜）学期初和学期末召开幼儿家长会。

10、每学期家长学校辅导活动两次以上。

11、每学期家长观摩开放活动一次。

12、精心设计亲子运动会、毕业典礼、“六一”节和新年等大型活动。

13、创设“亲子桥”栏目，内容贴近家长需要，体现班级家长工作的创新特色。

14、每周亲子脑力激荡。

15、利用园报和园刊、亲子桥推荐家长的育儿心得。

16、开展社区幼儿家庭结队活动，利用家庭环境，根据幼儿不同的发展水平和个性特征结成家庭帮对，促进不同个性幼儿的改善。

（五）园长与员工的亲和

1、园长应本着“以人为本”的精神，尊重每一位教职员工，营造校园和谐、融洽、积极、向上的人际氛围。

2、园长庆正确评价每一位员工的优缺点，并善用其长。

3、园长应以真诚亲和的态度对待每一位员工，为员工提供工作和个人成长的帮助、建议，建立平等信赖的工作关系。

4、办公环境可挂有相关的名言警句，营造幼儿园文化特色。

5、统一着装上岗，体现良好园风与凝聚力。

6、园长每月根据工作的需要与个别员工做面对面的意见沟通，解决具体问题。

7、一学期一次员工意见调查表。

8、园长每天巡视，发现问题当日了结，不拖拉，不推诿。

9、幼儿园管理按章执行，奖惩分明，做到公正、公平。

10、园长在各方面都应以身作则，当好表率。

11、员工对园长有意见，应正面向园长提出，或向上报告。不应将个人恩怨在家长中散布，造成对校园的不利，或因此而消极怠工。

12、每学期利用节假日组织员工文体、娱乐、郊游、茶话会等活动，同时邀请员工家属参与，密切彼此关系。

13、真心诚意地关心员工地生活和福利，如红白喜事、产假等。

14、为员工提供成长环境，合理安排员工的培训、进修工作。

15、体现关怀的人性化，如为员工祝贺生日，探视生病员工或家属，开好迎新送旧座谈会等。

（六）员工与员工的亲和

1、行为举止端庄大方，礼貌周到，谦和热情。

2、各司其责，协作配合，顾全大局，不计私利。

3、工作进取，虚心学习，对自己、对别人有一个客观正确的评价。

4、树立责任意识，理解出资人的风险付出，为幼儿园的发展出谋划策。

5、员工之间有意见能正面沟通，不私下议论、传话、搬弄是非。

6、与人为善，乐于助人，对有困难的同事大家都能伸出援助之手。

7、形成团队精神，尤其是对班级体工作，成员们能达成共识，互不推卸责任，按时按质完成工作。

8、幼儿园各岗位工作人员不分职务高低，平等尊重，共同分享工作的得失与苦乐。

四、稳定幼儿情绪办法

1、幼儿园的卡通叔叔在各班巡回搞笑。

2、不定时发放小食品或小礼物（贴画）。

3、把户外活动改为园内参观，例如观看幼儿园里的小动物、观看幼儿园里种的蔬菜、参观图书室或室内游乐场。

4、为孩子准备使其入迷的卡通人物玩具：奥特曼、天线宝宝、数码宝贝等。

5、把一日生活环节增加内容，每十分钟可能就有所变

化，例如故事时间、音乐时间、户外、区域游戏、集体游戏、教新知、看木偶表演、田园生活、卡通片等。

6、到其他班去做客。

7、带一件自己喜欢的玩具到幼儿园。

8、带一个宠物到班里和孩子做朋友。

9、入园的时间必须统一，不能陆陆续续，影响幼儿情绪。

10、避免幼儿园来陌生人或户外活动时经过大门口，以引起孩子对亲人的思念。

11、有意把内向孩子和外向孩子结合坐在一起。

五、家园联系方式

一、家园联系册

幼儿园每周下发给家长的家园联系册不仅仅反应一些幼儿的表现，也可以有一些“童趣话题分享”和“教子格言”，总之，每周与家长像朋友一样的围绕孩子的话题进行沟通是非常重要的，如果只拘泥于谈谈幼儿表现，通常我们不是向家长告状就是雷同的话题天天谈。因此，把家园联系册变得轻松、实际是非常重要的。

二、专家讲座

每学期一次，外聘专家来为家长讲述有关早期教育的话题不但能建立家长对本园专业程度的信心，更有助于修正家长错误的教育观念，让家长理解幼儿园的教学工作，并且有

利于家长支持幼儿园引进新的教育理念，是幼儿园走向专业化道路必不可少的一步。

三、家长公告栏

家长公告栏最好布臵在幼儿园的休息大厅（室内幼儿场），每班一个区域，不但便于家长比较，主要是为家长提供了观看的时间，过去在楼道的布臵，不利于家长静下心来观看，如果有个家长休息区，幼儿能在休息区的游乐场游玩，家长就比较留意这里的内容了。另外在接幼儿之前家长的等待时间较长，也适合家长观看这些内容。

四、家长会

每学期一次，公布幼儿园一学期的教学内容和每班孩子的具体特征和表现，发放一些具体的通知。

五、家长开放日

每月一次，做到真正把真实情况向家长展示，不要故意做课，让各位教师平日的教学都能经得起抽查，都能让家长踔足观看。便于家长了解孩子在园的真正状态。

六、家长义工日

每两个月一次，邀请家长（有职业特长的家长）来园，配合教师为孩子上一节有关其职业特点或家长所具专长的一节课，开阔幼儿的眼界；或者让家长当助教，体会幼儿教师的真实感受，更加理解幼儿园的工作，增强家园配合的信心。

七、亲子活动日

每学期一次，组织的娱乐或教育活动主角是家长和孩子。通过家长和孩子、教师的互动，向家长宣传早期教育的重要，让家长知道如何在家中教育孩子，如何与孩子游戏。

八、图书共享日

每周都有，周一带一本图书来园，周五拿回家，丰富幼儿园的图书角，让孩子产生共享的荣誉感，抓住孩子喜欢听故事的特点，培养孩子阅读的兴趣，开阔孩子的眼界。也可收集废旧图书，教师可把里面的图画再利用。

九、玩具共享日

第一种方式：每月一次，第一个星期，把各自喜欢的玩具拿到幼儿园来，贴好名字，第四个星期再拿回家。一方面有助于幼儿园丰富教具资源为孩子上课更生动，另一方面养成孩子把自己物品能与人分享的情感。

第二种方式：每年一次，像集市一样，教师为小朋友准备专柜或地摊，大家在一个快乐的周末，把各自不想玩的玩具或过去的图书拿来，与其他孩子通过易货的方式交换。每人所拿的玩具数量不限，每对谈好的孩子到类似一个拍卖行的地方，教师通过敲锣为孩子们做公正。这种活动不在于价值的多少，关键促进孩子的社会情感和解决问题以及与他人的交往能力。不主张家长过多参与孩子的想法。

十、亲子采摘日

每年一次，到农田到果园，和孩子去体会采摘的快乐，了解植物的生长过程，促进家长、幼儿、教师与幼儿园的感情。

十一、亲子田园生活

（备选）到农村去，以家庭为单位体会耕种的快乐。每个家庭一片区域，犁地、撒种、浇水，真正感受“粒粒皆辛苦”的含义。

十二、家庭厨艺大赛

（备选）以野餐的形式或篝火晚会的形式，让大家把厨艺本领展示出来，突出亲子的氛围，可把有适当礼物赠送获奖的家庭。内容可以为：快乐沙拉、生蔬拼盘、主食造型和一些烧烤或小吃。

十三、家庭创意大赛

（备选）教师提前把面和成彩色面团，每种颜色发给参赛的家庭每组一份，再配些辅助材料，比如牙签、彩色丝带、彩色纸条或一些水果皮或蔬菜根，让大家根据自己的想象创作，最后，把作品全部放到一次性餐盘中，展示评奖。

十四、家庭体能大赛

（备选）以体育活动为主，突出家庭成员的参与。让家长认识到感觉统合的重要，让家长重视起生活中常见的体育游戏对孩子发展的益处。

十五、亲子时装秀

（备选）以报纸和塑料布或生活中的辅助材料为基本材料，以家庭为单位，在规定的时间内为家三口制作裁剪出有创意的家庭装。三种服装，和谐同意，重在参与。

十六、亲子智力大比拼

（备选）以智力竞赛的形式为主，以孩子感兴趣的话题和生活内容为主，突出孩子们最爱问的为什么的话题。主要丰富孩子们的知识领域，感染家长对孩子关注生活话题的兴趣和应答的策略。

八、家长问卷 尊敬的家长：

由衷的感谢您全家对我园的支持！为了更好的开展下一步的工作，让幼儿更加快乐、充实的成长，希望您加强对我们的监督，提高对我们的要求，真实的提出您的建议和想法：

1、您更注重幼儿：情感发展（）认知能力（）特长学习（）

2、您更看重幼儿园的：教学质量（）物质环境（）开设课程（）

收费价格（）

3、您认为对孩子来讲最重要的是：教学方法（）所学知识（）及时测评（）

4、您喜欢的教师：富有爱心与责任（）年轻且漂亮有活力（）

教学经验丰富（）耐心周到（）

5、您的教育方式：尊重个体（）拔苗助长（）任其发展（）

6、您与幼儿的关系：和谐式（）权威式（）溺爱式（）

7、您惩罚孩子的方式是：讲道理（）不理睬（）打屁股（）

8、入园前宝宝的抚养人为：父母（）保姆（）老人（）

9、您在育儿方面：需要指导（）困惑焦虑（）轻松快乐（）

10、您的宝宝参加大型活动，您会：支持（）烦感（）无所谓（）

11、您希望幼儿园与您的沟通：每周一次（）每月一次（）尽量少打扰（）

12、您希望我园有：班车服务（）整托服务（）开放教学活动（）

13、如邀请您参加亲子活动您会：很高兴（）没时间（）没兴趣（）

14、能令您满意的幼儿园收费为：300元（）500元（）800元（）

1000元（）1500元（）2000元以上（）特别的叮咛：

由衷地感谢您！您的举手之劳将成为我们前进的动力！

_______________幼儿园，地址：_____________________ 电话：_____________

九、入园登记表 尊敬的家长：

很荣幸为您和宝宝提供系列教育服务，我们是______________幼儿园，我们的地址是________________________，我们的乘车路线是______________。

您的宝宝目前编在_______班，负责教师是________、________、_______。

班

级的地

点

在________________________。

请您记好我们的联络方式，遇到问题请及时与我们联系！

园长电话：_____________、_____________，班级电话：______________ 财务室电话：______________，医务室电话：________________-------------为了您的宝宝尽快适应本园的学习和生活，请您将宝宝的各项情况详尽告之我们，我们将建立个性化成长档案，以便我们家园配合，为宝宝提供一个良好的成长环境。

家庭基本情况：

孩子姓名________乳名________性别______民族______出生日期________ 健康状况______血型_____是否剖腹产______是否足月______班级________ 是否定期接受预防接种________有无药物过敏史________ 有无食物过敏史________有无惊厥史________ 家庭有无特殊变故________有否需要老师协助保守的秘密________ 特

殊

告

诫________________________________________________________ 家庭住址________________________________邮编________ 父亲姓名________年龄______职业________文化程度______健康状况______ 固定电话________移动电话________电子邮箱________ 母亲姓名________年龄______职业________文化程度

______健康状况______ 固定电话________移动电话________电子邮箱________ 如果您希望我园举行某些有趣的免费活动，可以邀请宝宝的玩伴来参加(自愿)好朋友甲________年龄________与我们的关系________ 好朋友乙________年龄________与我们的关系________ 好朋友丙________年龄________与我们的关系________ 活动范例

（一）宝宝大赛

一、准备工作： ◇教师准备工作：

1、确定参赛宝宝年龄段，并按年龄段分组；

2、教师分组，制定本年龄段的比赛项目；

3、教师集体商定比赛项目；

4、准备比赛需要教具；

5、制作参赛儿童登记表；

6、记录报名电话，登记参赛儿童（姓名、年龄、出生日期、联系方式等）。

◇其他人员准备工作：

1、确定比赛时间、地点；

2、策划广告宣传；

3、联系赞助厂商；

4、刊登宣传广告；

5、准备课程宣传品；

6、制作比赛产品（儿童礼物、比赛胸牌：可用不同颜色的彩色纸来区分不同的组别，比赛牌的大小与胸牌的大小相等即可）

7、安排家长停车位和疏导停车人员。

二、赛前工作：

1、联系家长，确认参赛人数；

2、告知参赛宝宝家长具体报名地点和时间，以及分组情况；

3、确定赞助厂商赞助产品能否到位；

4、要发放的宣传产品准备到位；

5、贴好所有的路标、赛区标识；

6、布臵本园的招生咨询台。

三、比赛过程：

1、人员安排： 报名处：2人 存鞋处：2人

苗苗组（1～1.5岁）：3人 壮壮组（1.5～2岁）：3人 豆豆组（2～2.5岁）：3人 乖乖组（2.5～3岁）：3人 宣传课程：2人 维持秩序：3～5人

把不同年龄段的比赛时间安排好，可以不同时进行，既可以节省场地，又可以节省人员。

2、进行过程：

报名处登记：确认参赛幼儿，发放比赛组队的服装，并请到存鞋处。

存鞋处：存放鞋，并为家长发放一次性袜子。提醒家长请携带好自己的贵重物品。

比赛处：2名教师带领幼儿比赛，1名教师带领其他幼儿排队、领号，等待进行下一组比赛。

◇苗苗组比赛过程：

1、智能：形状对应

每个宝宝一套形状对应大抓手，听老师的指令，把所有的图形从嵌板上取下来，再放回去。教师记录幼儿所用的时间及放回去的个数来判定名次。

2、运动：爬一爬

爸爸带领宝宝在起跑线的一端，妈妈站在另一端，教师

说开始，比一比哪个宝宝最快爬到妈妈身边。教师记录幼儿所用时间及名次。

比赛完毕，请下一组宝宝入场，上一组宝宝由教师带领去参加宣传课程。

◇壮壮组比赛过程：

1、智能：图片配对

每个宝宝三套图片：2张花朵、2张小猎、2张汽车，请宝宝把相同的图片找出来，并放在一起。教师记录幼儿所用时间及名次。

2、运动：推圈走

每个宝宝一个废旧轮胎，请宝宝推着轮胎从一边走到另一边。

教师记录幼儿所用时间及名次。

比赛完毕，请下一组宝宝入场，上一组宝宝由教师带领去参加宣传课程。

◇豆豆组比赛过程：

1、智能：小猫钓鱼

每个宝宝一套小猫钓鱼的玩具，钓杆上带有磁铁，请宝宝独立完成任务，把所有小鱼都钓上来。教师记录宝宝所用时间及名次。

2、运动：翻越障碍

准备三角架（或其它小障碍物品），请宝宝从上方翻越

过去。

教师记录宝宝所用时间及名次。

比赛完毕，请下一组宝宝入场，上一组宝宝由教师带领去参加宣传课程。

◇乖乖组比赛过程：

1、智能：动物拼图

每个宝宝一套小动物拼图（4块），请宝宝独立来完成任务，把拼图拼出完整图案，家长不可以帮助幼儿来完成，家长参与，成绩为零。

教师记录宝宝所用时间及名次。

2、运动：袋鼠跳跳

教师在地上摆放呼啦圈和废旧轮胎，请宝宝一个一个的从上面跳过去，教师观察幼儿身体的协调动作，观察幼儿是否是双脚同时起跳。

教师记录宝宝所用时间、动作协调性及名次。比赛完毕，请下一组宝宝入场，上一组宝宝由教师带领去参加宣传课程。

四、游戏互动：彩虹伞（根据参赛的人数可选择是否做此项活动，每组20人以下可组织此项活动）

◇10人一组，由妈妈一人带宝宝参加，其他家长只可旁观，教师注意维持秩序，教师要介绍清楚每个游戏环节的教学目的。

1、苗苗组：（幼儿年龄偏小，活动可由两位家长共同完成）

转伞：妈妈带着宝宝坐在彩虹伞下，爸爸和教师站在伞外，拿起伞边。家长听教师口令，向同一方向跑动转伞。妈妈带领宝宝一起抬头看转动中的彩虹伞，并请他和妈妈一起找一找红颜色。

目的：训练幼儿视觉追踪能力，感受视觉明暗变化。游戏：小飞机

请妈妈带着宝宝坐在彩虹伞上，和老师一起说儿歌、做动作。

儿歌：小飞机，真神奇； 起飞说声预备齐； 能飞高来能飞低； 转个圈，也可以； 冲上云霄看一看； 原来我就是小飞机。

玩法：妈妈在彩虹伞上曲膝坐好，宝宝坐在妈妈的脚面上，面对妈妈和妈妈手拉手，说儿歌时，妈妈的膝盖跟着儿歌的节奏上下运动。儿歌最后一句，家长曲膝躺在彩虹伞上，把宝宝的双臂打开伸直，让宝宝象小飞机一样，趴在妈妈的小腿上。

目的：感受儿歌节奏、节拍；加强落差感的训练，提高

幼儿的语言理解能力。

吹泡泡：妈妈带着宝宝到伞上，老师播放音乐，并用泡泡机吹出许多小泡泡，请妈妈带着宝宝伸出食指，去把泡泡点破。

目的：训练幼儿手指协调性，提高视觉追踪能力。飞伞：妈妈带着宝宝坐在彩虹伞下，爸爸和老师站在伞外，老师要请家长听清口令，说“1”的时候，把伞举高，“2”的时候，轻轻把伞放下，“3”的时候，把伞举高，“4”的时候要马上松手。

老师要特别强调“4”松手。目的：训练幼儿视觉追踪能力。

2、壮壮组：

转伞：宝宝坐在彩虹伞下，妈妈和教师站在伞外，拿起伞边。家长听教师口令，向同一方向跑动转伞。宝宝抬头看转动中的彩虹伞，并请他找一找彩虹伞上都有哪些颜色？

目的：训练幼儿视觉追踪能力，感受视觉明暗变化。游戏：袋鼠跳跳

妈妈抱着宝宝（宝宝和妈妈面对面），老师说儿歌，妈妈学袋鼠，和老师按逆时针方向跳。

儿歌：小袋鼠，蹦蹦跳；（妈妈抱着宝宝有节奏的向前跳）

一跳跳，二跳跳；（妈妈抱着宝宝有节奏的向前跳）

三跳跳，四跳跳；（妈妈抱着宝宝有节奏的向前跳）五抱抱；（妈妈抱着宝宝左右摇摆）

洗洗脸，刷刷牙；（妈妈的手在宝宝脸上做出洗脸刷牙的动作）

漱漱口；（手在宝宝脸前做抓手的动作）

嗖的一声滑下来(妈妈把身体倾斜，像滑梯一样，让宝宝从身上滑下来)目的：培养母子亲情，训练落差感，提高幼儿对儿歌的理解能力。

吹泡泡：妈妈和宝宝站在伞上，老师播放音乐，用泡泡机吹出许多小泡泡，妈妈和宝宝一起伸小手指，去把泡泡点破。

目的：训练幼儿手指协调性，提高视觉追踪能力。飞伞：妈妈带着宝宝坐在彩虹伞下，爸爸和老师站在伞外，老师要请家长听清口令，说“1”的时候，把伞举高，“2”的时候，轻轻把伞放下，“3”的时候，把伞举高，“4”的时候要马上松手。

老师要特别强调“4”松手。目的：训练幼儿视觉追踪能力。

3、豆豆组：

抖伞：请宝宝站在伞上，家长和老师一起站在伞外，轻轻抖动彩虹伞，让宝宝在伞上自由穿行。

目的：训练幼儿平衡能力，及前庭系统。

吹泡泡：家长继续抖动彩虹伞，教师播放音乐，吹出泡泡，请宝宝跟着音乐的节拍和老师一起拍手，每拍一下，都要拍破一个泡泡。

目的：训练幼儿视觉追踪能力，培养幼儿节奏感，及手眼协调性。

游戏：钻山洞

播放小火车的音乐，老师和助教老师抓住彩虹伞的两边，并把彩虹伞举起来，请妈妈带着宝宝模仿开火车的动作，从彩虹伞下排队钻过去。

目的：让幼儿感受视觉明暗转换。

飞伞：宝宝坐在或躺在彩虹伞下，妈妈和老师站在伞外，老师要请妈妈听清口令，说“1”的时候，把伞举高，“2”的时候，轻轻把伞放下，“3”的时候，把伞举高，“4”的时候要马上松手。

老师要特别强调“4”松手。目的：训练幼儿视觉追踪能力。

4、乖乖组：

抖伞：请宝宝站在伞上，家长和老师一起站在伞外，轻轻抖动彩虹伞，让宝宝在伞上自由穿行。

目的：训练幼儿平衡能力，及前庭系统。

吹泡泡：家长继续抖动彩虹伞，教师播放音乐，吹出泡

泡，请宝宝跟着音乐的节拍和老师一起拍手，每拍一下，都要拍破一个泡泡。

目的：训练幼儿视觉追踪能力，培养幼儿节奏感，及手眼协调性。

游戏：大灰狼

妈妈和老师站在彩虹伞的四周，双手握住伞边，宝宝站在妈妈的身后。老师说“1”的时候，把伞高高举起。说“2”的时候，大家一起钻到彩虹伞的下面去，手要从头顶向身后走，妈妈和老师要一起把伞坐到屁股下面。不要让气跑出去！一个助教老师扮演大灰狼，她在外面围着彩虹伞转圈。找一找哪个“窗户”没有关严？然后冲进去。宝宝和妈妈要以最快的速度冲出来，不能让大灰狼把大家抓住。

目的：训练幼儿反应能力。

飞伞：宝宝坐在或躺在彩虹伞下，妈妈和老师站在伞外，老师要请妈妈听清口令，说“1”的时候，把伞举高，“2”的时候，轻轻把伞放下，“3”的时候，把伞举高，“4”的时候要马上松手。

老师要特别强调“4”松手。目的：训练幼儿视觉追踪能力。

五、活动结束：有老师带领家长和宝宝退场，并发放宣传品和奖品，通知家长复赛时间。

（二）植树采摘活动

一、活动准备

1、联系公园或旅游景点；

2、确定时间、地点，并通知家长；

3、宣传用品：横幅、租车、汽球（印有幼儿园的名称）

4、必备物品：树苗、铲子、水桶、食品、纸牌、彩笔、风筝、小礼品

二、活动流程：

时间：早7:30幼儿园集合，集体出发。8:30到达目的地。

植树：

1、老师按班级分出种植区域，并为家长和幼儿发放树苗、铲子和水桶。

2、以家庭为单位，一起开始种植树苗。

3、家庭分工，老师提供各种指导和帮助。

4、树苗种植好以后，老师发放纸牌和彩笔，请家长与幼儿共同制作保护树苗的小牌子，并为小树苗挂起来。

5、有条件的可让幼儿乘坐毛驴或马车，感受乡村生活。风筝大赛：

1、树苗种植好以后，老师带领家长与幼儿到空旷的地方，进行放风筝比赛。

2、老师可以发给幼儿彩笔，请幼儿把自己喜欢的事物或愿望画在风筝上。

3、比赛可以以班级为单位，小班与小班，中班与中班，大班与大班同时进行比赛。

4、比赛开始，大家也可以把自己的愿望放飞。看看哪个班的风筝飞的是最高的。

5、园长为胜利的班级颁奖，为胜利的家庭颁奖。午餐：

老师组织本班家长与幼儿进餐。采摘：

1、老师为幼儿发放小篮筐，并为家长讲清采摘规则（如：采摘的蔬菜与水果需要自己付费、采摘时的浪费现象、采摘时不要乱踏田地等）。

2、带领幼儿和家长一起进入采摘区进行采摘活动。

3、大家齐动手，一起采摘需要的蔬菜。结束：

活动结束，老师请家长和幼儿带好自己的物品。

（三）母亲节

一、活动准备：

老师提前向每个宝宝要一张母子或母女的照片，用花纹剪刀剪刀成桃心状。老师在一面墙上粘贴许多小花朵，老师再把宝宝和妈妈的照片贴在花朵里。

二、活动进程：

小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？今天是个特别的日子，它不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日——母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们的生活，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你”好吗？

1、木偶舞蹈：《天下的妈妈都是一样的》 活动准备：提线木偶（颜色要鲜艳）、音乐CD 活动过程：三位老师拿着三个提线木偶站成一排，根据音乐的节奏和木偶一起跳舞（可以不需要情节表演）。老师还可以带着木偶到小朋友中间和他们一起舞蹈。

2、竞赛游戏：《鸡妈妈搬家》 活动准备：勺、乒乓球、小筐

活动过程：老师把所有的宝宝分成两组，大家排队站在起跑线上，每人发一个小勺和乒乓球。

老师在终点的位臵放上小筐，游戏开始，宝宝把乒乓球放在小勺里，用手托着向终点走去。把乒乓球放在小筐里，然后跑回来，换下一个宝宝。哪队先结束，哪队就是胜利。

3、情景剧表演：《小乌鸦爱妈妈》

活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，披在身上扮演乌鸦；另一位老师扮演小黄鹂和小喜鹊。

活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢？小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食

物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂、小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口听喂给老乌鸦吃。

4、创意大赛：《汽球妈妈》

活动准备：汽球、毛线、彩笔、剪刀、双面胶、小奖品 活动过程：老师把汽球、毛线、剪刀、彩笔和双面胶发给宝宝，请宝宝和妈妈一起动手，做一个汽球妈妈。要求汽球妈妈的样子要按照自己妈妈的样子来做，做好后，请到老师这里来，看谁做的妈妈是最象的。老师为他们颁发小奖品。

5、集体舞：《母鸭带小鸭》 活动准备：音乐CD 活动过程：老师带着妈妈和宝宝排成一列，一起听音乐，排队跳集体舞。

6、时装秀：

活动准备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料（如丝绸的、棉布的、大浴巾等），各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。

活动过程：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐（时间在10分钟左右），请家长和幼儿为他们进行装扮，然后在幼儿内进行时装表演。

7、猜猜她是谁：

活动准备：准备相同的服装6套，面具6只，帽子6顶。

活动过程：请6位家长换上同样的服装，戴上面具和帽子，站在教室中间。

请6名幼儿站在家长对面，教师先引导幼儿自己观察，然后，再逐一介绍各位妈妈的特点（例如：妈妈的职业、妈妈的爱好、妈妈的今天的服饰等），请幼儿找到自己的妈妈。找到后，请妈妈摘下面具，让幼儿看看自己是否找对。

8、活动结束：在音乐声中结束活动，并请幼儿回家为妈妈做一件事，表示出对妈妈的关怀。

（四）篝火晚会

（适用于本园家长和孩子）

一、活动准备：

1、确定时间、地点，并通知家长；

2、联系公园或旅游景点(也可在幼儿园内举行)；

3、宣传用品：横幅、租车、汽球（印有幼儿园的名称）

4、必备用品：柴火、食品、音响（CD机或录音机）、消防用具

5、以班级为单位，一个班分为两个组，每组围着一个火堆（如果场地可以，最好一个班围在一个火堆）。

二、活动流程： 时间：19:00～20:00 老师在晚会开始前放音乐（类似印第安音乐），大家听着音乐入场，并可以随意的在篝火旁跳舞。

1、激情摇摆：《部位带动跳舞》 音乐：《拉手摇摆》

音乐换为《拉手摇摆》（比较有异域风情的音乐），老师带领所有家长和宝宝一起舞动身体的某个部位。比如：鼻子带动跳舞、屁股带动跳舞、脖子带动跳舞等。哪个部位带动跳舞哪个部位随着节奏动。

2、母子对歌比赛：

老师把所有人分成两个方阵，双方各派几对母子上来，家长唱歌孩子伴舞或家长伴舞孩子唱歌，老师可以协助即兴伴奏，形成对歌的阵势，可以发给大家一些简单的打击乐器，让大家一起为他们伴奏。（尽量不用真的乐器，可用自制乐器代替。例如：用易拉罐装上豆或沙子封好口，做沙锤；用空奶粉桶和筷子做鼓；用鞋盒盖做手鼓等）

3、竞赛游戏：圣火边传美酒 活动准备：桶2个、水杯、小奖品 活动过程：

每个组，老师的位臵是起点，也是终点。教师面前放有两个水桶，一个是空的，一个是装满水的。每个宝宝手里拿着一个杯子。游戏开始，老师给右边的宝宝盛一杯水，宝宝用杯子接住以后，再把水倒给下一个宝宝。这样一直逆时针方向传，直到水传一圈回来，再倒回老师那个空桶里。两组比赛，看哪组传到最后水是多的，速度还是快的，那么老师

就可以为这个组所有的宝宝来发小交奖品了。

4、表演空间：请本园的老师表演节目，最好是安静的节目。（例如诗朗诵）

5、巴西风：

老师放纯鼓点的打击乐，或带巴西风格的打击乐，由预先有所准备的一对母子或家庭在圈中表演，大家一起喊“呦—吼—”。老师也扭起来带动大家一起扭动。提前老师可以制作一些花环给大家带上。

6、竞赛游戏：传词语 活动过程：

以小组为单位，老师先说一个词，两个字的，由他后面的小朋友来接，接的第一个字要是老师说的那个词的最后一个字。同样方式，一直向后传。例如：天空——空气——汽车。音同，字不同没关系，宝宝想不到的，妈妈和爸爸可能帮助宝宝一起想。

7、家长互动：请园内幼儿的家长表演节目。（事先安排好2～3名家长的节目）

8、集体律动：《兔子舞》

活动过程：教师带大家手拉手围着篝火转圈，跳集体舞。

9、活动结束：大家在欢呼声中结束活动。

注：在活动过程中，教师注意为家长和幼儿发放食物和水。

（五）生日会：（时间约50～60分钟）活动准备：

1、确定时间，通知家长。

2、用拉花和汽球简单的装饰一下教室，在一面墙上贴上过生日宝宝的照片。

3、宣传用品：印有幼儿园名字的汽球。

4、必备物品：生日蛋糕、蜡烛、水果、纸杯、小礼品、卡通人物造型的服装。

活动进行：

各位爸爸、妈妈您好！欢迎您带着可爱的宝宝来参加我们“×××”的生日会，今天我们把所有6月份出生的宝宝都请到这里来，让我们大家一起过一个难忘的生日。（第一个节目的音乐声响起）

1、集体舞开场：迪士尼音乐《我在铁路上工作》 老师请所有的妈妈带着宝宝到中间站成一列，跟着老师一起听音乐跳集体舞。（跟着节奏，火车越开越快，妈妈和宝宝加速跑起来）

2、竞赛游戏：（根据幼儿年龄选择做游戏）（2～3岁宝宝）

顶汽球：请爸爸抱着宝宝站成一排，每个妈妈手中拿一个汽球。老师说开始，妈妈把汽球抛空中，爸爸举起宝宝，让宝宝的头去顶汽球。看谁先把汽球顶到终点，谁就是第一

名的胜利者。老师给每个参赛宝宝的胸口贴上一个小奖品。

（3～4岁宝宝）

划小船：妈妈坐在地板上，每队一张毛巾被。老师在终点的位臵放两个甜甜圈（轮胎内胎），甜甜圈里放上许多汽球。妈妈握住毛巾被的一边，宝宝背对妈妈坐在毛巾被上。老师说开始，妈妈握住毛巾被向甜甜圈跑去，围着甜甜圈转一个圈，宝宝在甜甜圈里拿一个汽球，再坐回到毛巾被上，妈妈把他拉回去以后，再换下一组妈妈和宝宝。哪队的宝宝先做完，就是胜利团队。

老师给每个参赛宝宝的胸口贴上一个小奖品。（5～6岁宝宝）

同手同脚：父子两人一组并肩站好，老师用一根粗绳子绑住爸爸和宝宝各一只脚。绑好后，请他们在起点站成一排。在终点的位臵，老师挂一排的汽球，要求爸爸和宝宝走到终点的时候，爸爸把汽球摘下来，然后两个人再一起走回到起点。看一看哪个队是第一名。

老师给每个参赛宝宝的胸口贴上一个小奖品。

3、情景剧表演：《狼来了》

全部角色均由全体教师来扮演，老师准备小鞭子、狼头饰等简单道具。

故事：

有一个调皮而又爱撒谎的孩子，每天都在离村子不远的一片草地上放羊。

一天他为了寻开心，对着村子的方向大喊大叫起来：“狼来了，狼来了!”全村人听到喊声都跑来打狼。

他却非常得意地大笑道：“你们真蠢，你们上当了！”几天的时间里，放羊的孩子又搞了几次这样的恶作剧。人们感到这孩子很讨厌，不理他了。

一天，狼真的来了。放羊的孩子认真地喊了起来。村里的人们听到喊声，都以为他又在玩着老把戏。谁也没理他。于是大饿狼把他的两只羊都吃掉了。这回牧童才得到了教训：爱说谎的人，当他说真话时，别人也不会相信他。

4、高潮释放：老师把充好气的小欢乐球（小汽球）全部撒在教室中间，请大家一起把它踩爆。

5、老师把灯关掉，请一位教师扮演卡通人物推出一个大的生日蛋糕，老师带领大家一起唱生日歌，一起许愿，一起吹灭蜡烛。老师把灯打开，为宝宝切蛋糕，分水果沙拉等。

6、活动结束：教师播放结束乐曲，并致结束词：我们今天的生日会在愉快的音乐声中就要结束了，虽然我们的生日会时间不长，希望能给我们的宝宝和家长留下一个美好的回忆。在此，再次祝愿我们的宝宝生日快乐！

今天的生日会到此结束！

（六）玩具分享日

玩具分享日可以增进家庭与家庭之间、幼儿园与家庭之

间的沟通与了解。让幼儿在自由、自主的环境中，培养与他人的交往能力。

活动准备：

1、彩色塑料布、拉花、拉环、汽球、小舞台、大锣、卡通贴纸、音乐、钱币抵用券（用彩色纸制成与钱币大小、金额相等的抵用券，每个家庭限发20元）

2、提前一个星期请幼儿把家里有玩具、图书带到幼儿园，教师进行分类。

3、准备可以立住的木牌若干个。

4、每个家庭准备一个购物的小筐。场地布臵：

1、将幼儿园划分出几外区域，如图书区、毛绒玩具区、塑料玩具区、木制玩具区、金属玩具区等，在每个区域前设臵一个说明牌标明。

2、每个区域的摆放也尽量不同，如有的区域是在地上铺好塑料布，把玩具摆在上面；有的区域是摆在桌子上；有的区域摆放货架等。

3、可在园内的树上或栏杆上缠绕上彩色拉花或彩环，也可用汽球进行装饰。

活动流程：

1、家长进园的时候，老师发放购物筐和现金抵用券。

2、教师在每个区域内安排2～3名幼儿和一名老师做服

务员。

3、老师致简单的开场词，宣布活动开始。

4、教师播放轻松的音乐，宝宝和家长入场，他们可以自由的在“集市”里选择自己喜爱的玩具。当他挑上一款自己喜欢的玩具时，可以和“摊主”商量，用自己的现金抵用券进行交换。

5、规定每个家庭只有20元的抵用券，看谁换取的物品最多，评比为“智慧小童星”。

6、请大家给做服务员的幼儿进行评比，评选出“最佳服务员”。

注意事项：

教师要求家长，自己家里带来的玩具一定要经过擦洗、消毒后，方可带入幼儿园。

第五篇：幼儿园园长

幼儿园园长##年年终工作总结

##年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显着成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。

一、强化内部管理，提高办园档次

园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。班子建设我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻教师奋发向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。

二、狠抓内涵建设，提升教育质量

在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下，我狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量。暑假期间重新装修了大班层面教学楼，封闭了整个大楼的阳台，使幼儿园环境更温馨、更儿童化。每班每室添置了空调，校园局域网不断完善。在局域网的支撑下，基本实现了无纸化办公。计算机网络做到了班班互通、上下级互通，园部资源共享提高了管理透明度，增强了管理效益。

我倡导教师悉心钻研教学艺术，提高课堂教学质量，厚实实践基础，不断根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，理性构建自己的教育观念，不断提高教育艺术、积累教育智慧。我鼓励教师“人人有文档仅供参考

潜力，个个能成功”，鼓励团队合作，提升教育智慧。我狠抓重点教师的培养、重点课型的研究，强化教师专业发展过程中的具体目标和实施步骤。我充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长，引导教师向着各级名师的目标奋进。我用清晰的目标激励教师，不断用阶段性的目标引导教师，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师的工作成就感，使教师们迅速成长。

三、更新办园理念，强化服务意识。

面临发展快、竞争强、要求高的幼教形势，我坚持学习，不断更新理念与时俱进。在新的时代背景下，我大力倡导教师一方面要教书育人，另一方面要有强烈的服务意识。在我看来，幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务羸得家长的满意和支持。家长是幼儿园的上帝，它既可载舟又可覆舟，有了广大家长的满意，才有可能形成良好的社会声誉；有了良好的社会声誉，幼儿园才能不断发展壮大。基于以上思想，我不断强化教师服务意识的培养，引导教师事事、处处设身处地为家长着想，为家长解决后顾之忧，通过办好一件件小事去赢得家长的满意。同时，作为一园之长，我更从宏观面上做好家长工作。我分批召开不同类型的个性化家长会，分别做好个别家长工作，重点家长区别对待。我充分发挥家委会的作用，幼儿园重大举措充分征求家长意见，让家长民主参与幼儿园的管理，充分利用“彩虹报”为桥梁，及时做好广大家长的宣传、沟通、引导工作。多形式的家长工作，充分赢得了家长对我工作的肯定。

优质服务的首要条件是保证幼儿的安全。安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我高度重视，常抓不懈。我对全园教职工进行安全意识强化教育，使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。

幼儿园新增二位年轻的保安轮值门卫，强化领导班子值班检查监督制，大力推行岗位责任制，广泛开展教职员工、幼儿家长、幼儿身体状况、心理素质、特殊病史的排查活动；保证幼儿园严格执行家长持卡接送制；严格家长接送幼儿车辆的管理。同时，幼儿园进一步完善了食堂建设，增加了备餐间、更衣室，狠抓保健卫生的“三个原则”、“四个严格”、“五个认真”，使我园保证了卫生安全工作常态达标，本年无一例责任事故发生。

教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的2010年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩！

幼儿园第一学期大班教学计划

一.班级情况分析：

1.大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，养植等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

2.家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配合及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿经验，并为幼儿提供一定数量的图书，收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。

但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：

1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。

3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.结合本班幼儿实际情况，制定本学期班级工作计划。

二.本学期工作重点。

（一）班级管理：

1.每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。共同教育幼儿促进幼儿健康成长。

2.积极参加业务学习，教研活动.相互交流经验，不断提高自身业务水平。

3.及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。

4.每月作好班级阶段小结.（二）家长工作：

1.通过家长会，家园联系卡及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育状况，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。

2.充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感.文档仅供参考

（三）环境创设。

1.为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及开展相应的区角活动。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

（四）各领域具体训练

一、健康领域：

1、训练幼儿走、跑动作技能。

2、锻炼幼儿听觉能力，培养合作能力。

3、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并注意保护小手。

二、社会性领域：

1.乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。

2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

三、语言领域

1、大声连贯地讲述图片内容、感受游戏的快乐。

2、知道9.10是教师节，萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝文档仅供参考

贺语。

3、初步感受散文语言的美。

4、按口令玩游戏、发准字音。

5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。

6、能大胆、自然地朗诵儿歌。

四、科学领域

1、关注和爱护周围环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，体会爱护树的意义。

2、认识教师节、中秋节、国庆节，积极参加节日活动。

3、初步了解家用电器的特点和用途。

4、感知5以内的数量，认识数字1-5，知道它们所表示的意义，学习用正确的方法点数。

5、认识长方形、三角形、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。

五、艺术领域：

1、积极参加音乐、美术活动。

2、初步能以正确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。

3、激发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲愉快的情绪。

4、能观察日常生活用品的花边，找出它们的

5、通过创设温馨、和谐和环境，设置美工区、语言区、操作区、文档仅供参考

种植角、养殖角等幼儿喜欢的区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。

6、开展“迎中秋、庆国庆”系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。

7、通过各种形式的美工活动，发展幼儿的动手操作能力。

8、鼓励幼儿按意愿选择各种区角活动，在材料的互动中大胆表现、表述。

六、家长工作：

召开家长会：让家长了解幼儿园各方面的情况及班级情况、计划，以相互交流经验，增强家园合作，共享开放教育资源的意识。