一个学期工作总结

第一篇：一个学期工作总结

一个学期工作总结

现将本学期实验情况总结如下： 一、一些做法

1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。

寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基矗

2.以专题研究的形式，推动课改 的发展。

要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）

本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的使用实验；并要进行评价方案的实验；及专题的研究等。

为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用；通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案；结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发

展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。

另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。

二、课改以来，课堂的变化

1.课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

2.教师的教学方式有了根本性转变。

原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。

现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。

3.学生的学习方式有了较大的转变。

随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。

4.教学模式发生了变化

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第二篇：2019一个学期工作总结1

2019一个学期工作总结1 一、一些做法

1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。

寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2.以专题研究的形式，推动课改的发展。

要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。

组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）

本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的使用实验；并要进行评价方案的实验；及专题的研究等。

为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用；通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案；结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。

另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。

二、课改以来，课堂的变化

1.课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学

生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

2.教师的教学方式有了根本性转变。

原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。

现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。

3.学生的学习方式有了较大的转变。

随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。

4.教学模式发生了变化。

随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。

从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”

第三篇：学期工作总结

生物化学系团总支学生会学习部学期工作总结

时光荏苒，转眼间新学期马上就要过去了，我们即将迎来我们进入大学的第一个假期，这个学期，我们的举办的活动不是很多，但我们做的很细心，很认真，虽然我们在活动中，也出现了一些小的细节问题，但总体上来说办的还不错，我们第一次自己写策划，第一次自己参与到活动中，很激动，很兴奋。

一、学期举办的活动

迎新晚会，主持人大赛，复习研讨会。

二、活动的具体事宜（1）迎新晚会； 1.、时间：10月18日

2、举办地点：音乐厅 我们部门主要负责后台的相关事宜（负责演员的出场和后台秩序及帮助更换服装），这是我们部与其他部门第一次合作举办这么大型的活动，迎新晚会不仅为同学们带来了一场视觉盛宴，更让我们获得了举办迎新晚会的宝贵经验，这次活动让我们受益匪浅。

（2）主持人大赛

1、活动主题：扬主持魅力，展生化风采

2、活动目的：

为了丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围；也为丰富同学们的课余文化生活，展现我系学子热情、富有活力的青春风采。现面向大

一、大二全体学生举行“主持人大赛”活动，选拔优秀的主持人才，给热爱主持的同学提供一个展现自己的舞台！

3、主办单位：生物·化学系团总支学生会学习部、文艺部

4、活动时间：初赛：2012年11月7日

决赛：2012年11月10日

5、活动地点：初赛：公教楼103 决赛：公教楼104

6、人员安排：初赛评委6人，决赛评委6人。

主持人2人及其他工作人员11人。

7、活动流程

初赛分两个环节：第一环节为自我介绍及新闻稿朗诵，第二环节为妙语连珠，最后由委点评，并由主持人宣布进入决赛的选手名单。

决赛分四个环节：第一环节为自我介绍和新闻即时评论，第二环节为模拟主持，第三环节为魅力新搭档，第四环节为力挽狂澜，然后由评委点评、学生会主席作总结，最后主持人宣布获奖名单并为选手颁奖。

8、奖项设置 金奖：一名

银奖：两名

铜奖：三名

另设最佳形象奖，最佳口才奖，最佳才艺奖各一名。

9、活动优点

此次比赛邀请学生会主席团人员、院广播站、金桥之声、时代风等专业人员担任评委，针对选手及此次比赛进行点评，提出宝贵意见使选手和我们收获颇多。参赛人数多，大一大二同学踊跃报名，充满热情，积极配合学生会工作。1.活动现场秩序良好。

2.选手在台上的主持各具特色，尤其才艺展现的淋漓尽致，为主持人大赛增添了别样的精 彩。

10、活动缺点

（1）赛前培训没有交待好。如：部分选手服装不得体、忘记上下场顺序，说话方式不符合主持人身份等。

(2)本次活动初赛和决赛时间间隔太短导致选手准备不充分，以至于比赛第一环节部分选手不能准确把握事件主题等。选手不能准确把握事件主题等。

（3）干事准备的稿件过于实事华，有点脱离大学生而且难易程度掌握的不是很好。

(4)本次活动观众较少，导致活动现场气氛不好。

(5)由于准备时间短，音响话筒没有提前安排好导致一些突发事件以至于比赛开始时现场有些混乱。

此次主持人大赛不仅丰富了同学们的课余文化生活，也给同学们带来了展现自我的平台，同时也增强了我们各个部门之间的团结合作能力。在工作中找经验，在细节上求突破。一次次举办活动，一次次历练能力，我们坚信通过不懈的努力与创新一定让生物化学系学生会更加强大！

（3）复习研讨会；

活动目的：随着期末考试的临近，12级学生马上就要面临进入大学第一场考试，为了避免大一新生因盲目复习而出现的挂科现象，我部召开此次复习研讨会，以确保12级新生，高效复习，从容应对考试。

活动流程：

1、首先有情大二学生代表作经验性讲话

2、下面请大一新生提问

3、有请大二学生代表作总结

4、有请大一学委作总结

回想一年来学生会的工作，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开学习部每个成员的辛勤付出；同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，生活部必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”。

第四篇：学期工作总结

学期总结

本学期我担任高二（1）班和（3）班的语文教学，这学期重点在于，语文学习的提升关键阶段，绝大部分学生学习态度端正，但一部分学生缺乏学习自觉性和自学能力，为进一步提高他们的学习成绩，本学期我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：

一、激发兴趣，在上学期基础上，巩固语文的知识。“兴趣是最好的老师”。由于高一高二年学习语文基础不同，我对两个班制定了不同的学习计划。普通班因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文” 的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，让他们汲取养分，巩固知识，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。实验班，则是，语文是最有内涵一科，是塑造优秀我们最基础一科，也是学习其他科的基础科，需要大家时时刻刻学以致用，运用到其他科目上，运用到生活上。针对马上面临的高三有计划的复习专题。

二、引领体验情感，塑造健全人格。

在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。高

二是学生转折一个大台阶，让学生拓展阅读湖南高考状元肖拮、四川“考霸”张飞的故事，通过三位状元人生经历的比较，引发学生围绕“理想从何起飞？”等问题展开讨论，帮助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。选修先秦诸子选读，第一单元论语，其主题是感悟孔子给我们所有的道理与品德。我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种道德理论，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，面对生活琐事处理。做一个有高尚人格的人。

三、注重培养实力，严格要求课文背诵。

高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。本学期两个班在此要求下，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。

针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。

四、培养语文能力，提升语文素养。

听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台，按学号轮流；开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文知识，感悟语文 的魅力。练字的张贴，主要内容为背诵的内容，学生之间相互竞争。并且有表扬，有惩罚措施。使学生积极参与进来。

五、作文训练，循序渐进

作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位。

六、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用教材，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对落后较差学生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在先学后教教学方法、多利用不同教材调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率，针对马上到来的高三做准备。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，在原有的基础上，努力教学提高成绩。

人们常说教师难当，高中语文教师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了语文教师的乐趣，学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原来基础上有了进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。只要努力去工作，积极去探索，一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。在以后的工作，我会吸取经验，总结教训，继续的努力学习，做好一名合格的语文老师！

第五篇：上半学期工作总结

学 期 工 作 总 结

学前班：万梦薇

一、班级情况分析：

开学初，幼儿从大班升入学前班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练;再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

二、严格班级管理，抓紧“养成教育”：

首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。

三.认真写好《家园联系册》并及时向家长汇报孩子在园的表现：

我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。这样班级工作开展起来也会比较顺利，记得有一位家长对我说：“他儿子没上学前班之前总是不敢来，害怕学前班老师厉害，但来到学一班后，刘老师和程老师对我很好，我爱上了学一班”。几个家长听后一致同意说：“孩子们爱上，说明这个集体对他们有一定的吸引力，是一个温暖的集体。”

我坚信，只要有有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们学前班这个大家庭一届比一届将会有更大的进步。

本学年，我担任学前班的教学工作。学前班孩子在幼儿园是最多的，学习任务又重，家长的期望又高。在起好带头作用，团结协作本班其他教师，在大家的共同努力下，圆满地完成了各项任务，获得了家长的好评和领导的认可。

现将班务工作总结如下：

1、保教配合默契，共同促进幼儿发展。工作中，带动教师和保育教师不分彼此，不斤斤计较，团结协作，形成良好的工作氛围。针对幼儿学习习惯的培养、独立能力的培养以及身体素质的提高，我们采取了有效的措施。一年来，我班幼儿形成了良好的班风班貌，期末测查中，幼儿身高，体重全达标。其次，详细分析班上幼儿的发展情况，个体差异，制订了切实可行的计划，充分把握幼儿的实际情况，因材施教，圆满地完成了教学任务。

2、在班级群里及时与家长沟通，及时和家长交换意见，对家长沟通细致耐心。每月每周更换家园之窗的内容，让家长了解新的家教信息和幼儿的学习的近况，虚心接受家长意见，让家长尽量满意。

3、加强幼儿健康知识教育，安全教育，加强老师的责任心，随时关注幼儿的 活动情况，做到眼到心到，使我班无一例安全事故发生。其次，加强幼儿身体锻炼，细心照顾幼儿的生活。

4、物品保管工作认真负责，做到分工明确，各负其则，使我班物品无丢失情况，物品损耗低。

5、本学期幼儿园的活动非常丰富，11月24日举行了感恩节活动，12月17日带领孩子们参加电视台春晚评选节目，12月24日开展了欢度圣诞节活动，12月30日这天和全班小朋友一起跨年，为幼儿发放发放礼物、奖状。

6、学前班是小学的预备班，为了和小学的要求相衔接，因此，我班教师对幼儿要求较其他班严厉些，也顺应了家长的要求，我班教师也认为是必要的、正确的，帮助幼儿更好的打下基层，为上小学做准备。

在下学期的工作中，将扬长避短，继续起好主班的带头作用，将工作干得更加出色。

2017年1月14日