2015-2016(上)数学教研工作总结（5篇模版）

第一篇：2015-2016(上)数学教研工作总结

2015-2016学年（上）数学教研组工作小结

柯新兰

一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期全组的老师都上了公开课，收到了很好的效果。

3、大田一中陈其库老师同“送教下乡”，共同探讨数学本质和初高中课程衔接问题。

四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获很多，但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2016.1.9

第二篇：数学科组2018上教研工作总结

2017--2018学第一学期

小学数学科组教研工作总结

随着2018年元旦的到来，本学期的教学教研工作即将接近尾声。在我校教导处的领导下，在学校领导的精心安排下，这学期我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强理论学习、新课程标准学习

开学初，学校组织了教研组长到中心小学教办参加大岭山镇2017-2018学年新学期教研工作会议。在学校的教研活动中，我们数学组教师多次集中在一起，学习《数学课程标准》，旨在提高老师们的理论水平，提高老师们的教育教学能力。

二、制订计划，指导教学

数学教研组、教师个人以上级教育部门的教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，结合自身实际，制订本科组的教研计划和教师个人的教学计划，以便更好地开展教研工作和教育教学活动。开学初，教研组长以学校教学计划为依据，制订了教研组科组计划。每位科任教师依据所任教班级的实际情况制订了教学计划、培优辅差计划、培优辅差跟踪表。期末，科任教师又对本学期的教育教学工作进行了教学总结和培优辅差总结。

三、加强教师的学习与培训，打造智慧的教师队伍。

1、有计划地组织教师外出听课，外出培训，包括组织老师到中心小学、向东小学、第三小学、第五小学等学校去听课、培训，不断地提高教师自身的教育教学能力。

2、积极参加民办学校的结对帮扶活动。本学期，周边的第二小学多次送课到我校。其中，程卫老师讲授了5年级的数学《旋转》。精、实、活、趣的课堂教学让听课老师受益颇多。

四、加强了“慧”课堂建设，提高了课堂教学效率

1、本学期，数学科组有10位教师认真地上了一节公开课。包括：温碧珍老师，林翠媚老师，叶秀剑老师，许碧帆老师，吴美婷老师，杨名红老师，冯钧钰老师，邓智丹老师，房志艳老师和刘小坚老师。其中，比较出色的有：一年级的温碧珍老师，三年级的许碧帆老师，四年级的刘小坚老师，五年级的林翠媚老师，六年级的杨名红老师。他们的公开课有的“新”，有的“趣”，有的“活”，有的“实”。他们在教学中起到了良好的带头作用，为本组教师树立了榜样。

2、为提高课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动。根据学校要求，教师听课15节以上，科组长25节以上。本学期本教研组老师听课共达到230人次，平均每人听课达到15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流。

五、定期召开主题性教研活动，提高课堂教学水平。

每周三上午第一节课为本科组的教研活动时间，每次教研活动老师们都会围绕一个主题进行讨论。本学期共召开了9次教研会议，并作了较详细的记录。

六、抓好教学常规管理，保证教学质量。

本学期我们教研组于9月份、10月份、11月份和12月份分别对教师的教案和学生的作业进行了常规检查。检查后，及时地总结经验，分析问题，力求提高教学成绩。

七、组织学生开展运用数学知识能力评比活动，促进学生特长发展

为了培养学生的数学学习兴趣，让学生有机会展示自己的数学素养，我组于第15周星期

三、周五分别举办了一到三年级、四到六年级学生的数学知识运用能力评比活动。评比前，每班先在班上开展比赛，然后选出两名拔尖的学生代表本班参加评比。通过评比活动，做到以赛促教，以赛测教，拉动学科学习向深度、精度、广度发展，为学生的特长发展提供可能。同时也使我校整体的数学水平得到了进一步的巩固与提升，更提高了我校数学教师的教学水平。

八、存在的不足和需要进一步加强和提高的方面

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，多写教育教学论文，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、学生的计算能力和解决问题的能力较薄弱，要多训练计算，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

小学数学教研组

2018年1月10日

第三篇：小学数学上学期教研工作总结

小学数学教研工作总结

一年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学年即将结束了。这一年，在区教研室和学校领导的关心和支持下，在全处教师的共同努力下，我处的数学教研工作得以顺利开展并取得了一些成绩。下面把这一年来的数学教研工作回顾总结如下：

一、加强师资培训，不断提高师能

教师的专业素质是教育教学质量提高的根本保障。针对我处数学教师队伍的现状，首先注重了对数学教师队伍的培训。通过各种形式加强教师培训，不断提高每位数学教师的专业技术水平。具体做法是：

1、深入开展理论学习活动。开学初，教研室就对教师的理论学习作了明确的规定。要求教师利用课余时间学习先进的教学理念和教育理论，捕捉新的教改信息，不断充实自己，不断提高自己，学期末字数应达到5000字以上。

2、新课程、新教材的培训。开学伊始，根据区培训的精神，对于教材的理解程度决定着教师的执教质量。我处在9月份进行了一、三年级的教材培训。让教学经验比较丰富的老师对全处一、三年级的数学学科实验教师及时进行了教材教法培训。使任课教师能比较准确地把握新教材，了解教学的重点、难点所在，并掌握住了教学中应注意的问题。培训的时间虽短，但同年级的教师面对面互动研讨，交流教学中的问题，会对他们的教学有益处。

3、进行新课标、教材、教法测试。为了了解我处教师对新课标、教材、教法的掌握情况，11月初在教研室的统一组织下，开展了新课标、教材、教法测试。通过考试实现“以考促学”，调动教师的学习积极性。从测试情况来看，大部分教师们对课标、教材、教法掌握得较好。

4、对新上岗教师的培训。近两年，我处新上岗教师逐渐增多。针对新分配、新上岗的教师热情高、经验少的实际，我处统一组织了新教师座谈会，了解新教师的工作、学习情况；同时，教研室深入他们的课堂，加强指导听课，并实行跟踪听课，对他们在课堂教学、教学业务等方面进行指导，让他们尽快熟悉教学业务。

二、主攻课堂教学，向四十分钟要质量。

课堂教学是完成教学任务的主阵地。要想逐步提高教学质量，就必须落实到教师的课堂教学中。首先，要求教师必须树立正确的课堂教学观、发展观。其次，在课堂教学中，教师要创设有趣、真实的生活情境，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，真正体现学生是学习的主人，教师是教学中的组织者、引导者和合作者。最后，要提高课堂效率，向四十分钟要质量，逐步克服数学课堂中费时、低效的现象。在本学期主要从以下几方面加以落实：

1、把好备课观。备课是上好课的前提，应注重实效性，使之更好的服务于教学。努力克服教师备课和上课“两张皮”的现象，明确备的课要“实”教师必须“用”。同时深入各小学进行业务月检查，了解教师的备课情况，并指导备课。在10月份举行优秀备课、作业展评，让教师们取长补短，共同学习。

2、深入村小听课。开学初，为了摸清新上岗教师课堂教学的底子，深入村小对新上岗教师进行指导听课，指出了他们课堂教学中的优点、不足和今后努力的方向，使他们尽快适应课堂教学；同时对少数课堂教学不过硬的教师建立跟踪辅导档案，实行跟踪听课。

3、开展“课堂活动月”活动。10月份是我处的“课堂活动月”，为此，各校都认真制定了本校的活动方案，开展了每人一节数学达标课活动。教师们互相听评

课、研讨，取长补短，共同提高。

4、开展系列课活动。全处通过不同的公开课、示范课、研究课等教研活动，让教师的课堂教学水平充分显露，再此基础上发现问题、研究问题、解决问题。借此提高教师的教学水平，使教学工作和教研工作融为一体，收到“教研相长”的效果。

三、开展教研活动，提高教研水平

在开学初制定了数学学科工作计划，并按计划定期开展教研活动。在活动中，努力使教师成为教研活动的主体，引导教师全员参与，力求每一位教师都有所收获。同时把活动内容和教学实际紧密结合起来，着眼当前的教学实际，开展了以下活动：

1、骨干教师示范课。骨干教师是教学中的中坚力量。通过骨干教师的示范课，发挥传、帮、带的作用，为其他教师提供学习的范例。本学期，在9月底分低、高年级开了两节数学示范课，教师们均反应上的比较精彩，值得学习和借鉴。

2、加强课堂教学研讨。面对新课改，一些新的理念、思想需要在我们的课堂教学中体现，这一方面有益于教师的自身提高、发展，同时对培养学生的各方面能力、促进学生的全面发展有好处。为此，在11月初举办了全处数学教师的课堂教学研讨会。在研讨会上，首先由中心小学的教师执教一节公开课；第二，教师们针对这一课结合已有经验进行了广泛、深入的交流，既指出了课学教学中的不足，同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三，根据全处的数学教学状况，指出了在课堂教学中应注意的几个问题。会上老师们都一致认为：这样的研讨会实效性强，突出主题，贴近教师的教学实际，以后这样的活动应该经常搞，教研活动还要不断为满足教师的需要而进行。

3、开展“探究式”课堂教学策略学习活动。小学数学课堂教学在探索和改革中，初步形成了学生主动参与、探究发现、交流合作的学习形式，提出了以“探究”为主要特征的新授课、练习课、复习课的课堂教学策略。“探究式”教学策略，要求每一位教师认真阅读，做好相关理论的学习笔记，并把它落实到自己的教学实践中。结合自己的教学实践，提出自己的看法。经过一段时间的使用后，教研室在12月初组织了“探究式”课堂教学（新授课）的公开课，为教师们提供了交流的平台。教师们一致认为“探究式”教学策略比较适用于中高年级的课堂，能培养学生参与、探究、合作能力。

4、召开复习研讨会。为了进一步提高复习质量，在1月初全处举行了复习研讨会。首先分低、高年级开了两节复习公开课，让老师们借鉴一下如何上好复习课；其次，老师们交流了自己在复习中的体会和困惑，普遍反映复习课难上，学生兴趣不高，课堂比较枯燥无味；最后，针对老师们提出的问题，指出了在复习中应注意的问题。

四、重点抓好质量，做好质量监控。

教学质量是教学工作的生命线。教学质量要提高，必须做好课时清、阶段清。本学期主要通过自测、抽测、竞赛等形式，做好对平时教学质量的监控。

1、根据我处数学存在基础差、教学质量低下的现状，我处在测试上下功夫，做好教学质量的监控。通过测试，首先了解到每个学校、每个班级的教学成绩；其次，学生通过反复练习，能巩固所学的知识，提高自己的学习成绩；最后，教师通过试卷，查漏补缺，发现自己教学中的不足，以便调整自己的教学策略。

2、、坚持月考制度。任课教师根据教学进度，及时搞好单元测试，努力做到单元清、阶段清。每次检测搞好批阅分析，切实做好教学弥补工作。

3、进行期中阶段调研。抽测后任课教师写出试卷分析，及时总结、反馈找出不足，提出补教补学策略；教研员把同年级的成绩作对比，找出差距，做好全处的质量分析。

五、开展学科竞赛，促进学生全面发展。

为进一步激发学生的积极性，提高学生学习数学的兴趣，促进学生个性特长更好的发展。在学校领导大力支持和全处教师共同努力下，于12月份顺利开展了小学生数学知识竞赛初赛、复赛。

1、初赛时，各校根据统一规定的时间自己组织，选拔复赛的选手，上报班级的考试成绩，同时作为一次练兵题，让教师了解学生对知识的掌握情况。

2、复赛时，全处各校4—6年级中每年级推选5名选手参加教研室统一组织的比赛。本次比赛学生的成绩不太理想，也反映出有些教师思想上不够重视，辅导不到位。比赛评选出学生成绩一等奖30名，二等奖45名；教师辅导奖15名；单位优秀组织奖5个。

六、加强养成教育，培养学习习惯。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”数学教师在平时的教学中，同样注重对学生良好学习习惯的培养。

1、书写工整。通过几次测试，发现学生的书写比以往有一些进步，但与其他单位相比还有一定的差距，需要进一步强化学生的书写，争取达到每一位学生都能写一手漂亮的字。

2、仔细审题。这是数学学习中的重要一环。仔细审题，领会题意，弄清题目的类型、条件、要求，然后下笔做题。只有这样，才能迈出做题正确的第一步。

3、认真做题。这对数学学习来说是至关重要的。一些题目，不是不会，而是做题粗心大意，是数学做题中的大忌。我们在平时的课堂练习中，注重对学生认真做题习惯的培养。

4、积极思考。数学课堂应是学生思维的放飞场。教师应努力创设情境、留出时间让学生边学习，边思考，充分发挥大脑的思维作用，养成学生勤思考、会思考的好习惯。

七、工作中取得的成绩：

1、开学初，制定了《 中心小学教育教学管理手册》制度，进一步规范教师的教学行为。

2、教师的工作积极性有所提高，多数教师的教学成绩逐步上升，各项教研活动、会议出勤情况有所改善。

3、举行小学生数学知识竞赛初赛、复赛。

4、在第四届省叫科研成果评选中，数学学科我处有7篇论文获省级一、二等奖；在教学案例、教学故事、反思评比活动中，获区级一等奖1篇，处级一等奖3篇，二等奖6篇；有一个课题在区级立项，处级有两个课题立项，八、工作中存在的问题

1、我处的数学教师中老年居多，有一些教师在教学中墨守成规，教学观念比较落后，不加强学习，存在“满堂灌”的现象。

2、取得的科研成果较少，多数教师的科研意识不强。

3、一些教研活动虽然开展，但部分教师不能主动参与到研讨中，造成教研活动的开展不到位，效果不理想。

九、下一步工作打算

1、加强理论学习，不断提高全处数学教师教育教学水平。

2、进一步加强数学教研组的工作，发挥教研组的研究作用。

3、通过多种方法使我处更多的数学教师参与课题实验研究，以科研带教研，使我们的教师逐步由经验型向科研型转变。

4、通过多种方式，逐步提高我处的教学质量。

5、开展丰富的学科竞赛，促进学生的全面发展。

一个学年过去了，全处老师们心中又一次产生了紧迫感和责任感。相信，在全处教师的共同努力下，来年的数学教科研、教学质量和新课程改革一定会更进一步的。

第四篇：五年组数学教研工作总结上

五年组数学教研工作总结

时间在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾本学年的教研组工作，我们五年级数学教研组在校长室的关心下，在教导处的直接指导下，全体数学教师共同努力，积极开展教研活动，很好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。现总结如下：

一、集体备课：

每学期我们利用每周周二下午进行组内教研学习活动。在教研活动中我们做到了定时、定点、定内容进行集体备课。我们根据各班教学方面存在的问题，老师之间互相说出彼此的看法，经过交流讨论找到合适的解决办法。另外，每次集体备课都会有我们三位教师或两位教师通过教学课件演示教学过程，要求重、难点突出，层次清楚、过渡自然，然后针对自己的感受在反思之处留下自己的笔触，以便改进。通过活动使小组成员真正有所收获。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，并能及时写好教后反思。

二、公开课： 每学期我们组内的同课异构进行得非常顺利、成功, 做到了课前充分准备，在课堂教学中，面向全体，兼顾两头。特别是我所参加的管局骨干教师评选赛，对我的教学能力的提高有很大的帮助，在今后的教学活动中也会鼓励其他教研组成员踊跃参加，使大家都有收益。另外，我组成员还积极参加学校教研组组织的各项教研活动课，并及时利用课余时间进行评课。每次评课，大家都会毫无保留的说出自己对这堂课的看法，通过评课让我们看到了王春梅、周传梅两位老师积极上进的工作作风和虚心好学的精神。

三、多媒体教学：

多媒体教学为我们的课堂教学增添了不少的活力，我们三位教师都能充分利用多媒体进行教学，做到资源共享，使课堂教学达到了事半功倍的效果。

四、其它：

1、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时。

2、我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。

3、对教学成果进行了质量分析，找出不足，研讨改进方法。

4、我们教研组积极参与网络教研活动，及时回帖阐述自己的看法。

5、我们按照学校各部门的要求，按时完成各项作业，并及时上交各种材料。总之，我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。虽然有不足，但我相信我们五年级数学教研组在今后的教研工作中会再接再厉，发扬本学期中成功的做法，改进存在的不足，争取把组内教研工作做得更好！

第五篇：数学教研工作总结

野芦沟学校2016-2017学年第一学期

数学组教研工作总结

一学期来，我校坚持以学区精神为指导，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“五步双动”教学工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

一、认真抓好学校的常规管理工作

1.一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。2.加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。

3.加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。

4.强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质

1.继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。

2.本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。

3.本学期，学校将继续开展以旧带新活动，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。

三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量

我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。

四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量

1.一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续，杜绝辍学；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。

2.一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。

3.学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程

中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

五、积极推进课程改革，努力完善评价办法

1.本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。

2.能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。

2016.12.28