2015年下半年江西省小学教师资格证：科学常识考试试卷[精选合集]

第一篇：2015年下半年江西省小学教师资格证：科学常识考试试卷

2015年下半年江西省小学教师资格证：科学常识考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.”无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳

2.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症

3.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说

4.创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文标准推理测验

D：南加利福尼亚大学创造力测验

5.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

6.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。A：心理健康教育 B：心理评估 C：心理咨询 D：心理治疗

7.人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异

8.下面不属于个性倾向性的是。A：信念 B：兴趣 C：动机 D：气质

9.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性

D：培养自我同一性

10.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我11.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合。A：水平迁移 B：顺向迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移

12.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略

13.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价

14.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学

15.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

16.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。A：正强化 B：负强化 C：惩罚

D：替代强化

17.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察

18.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我19.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻 B：见 C：知 D：行

20.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A：可逆性 B：变通性 C：独创性 D：流畅性

21.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说

22.平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型

23.道德情感和。A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识

24.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移

25.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

26.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念

27.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁 B：6—9岁 C：9—16岁 D：16岁一成年

28.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后

29.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

30.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力

31.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法 B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法

32.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

33.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价 B：教师自编测验 C：随堂考试

D：课堂提问测验

34.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

35.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

36.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力

37.精细性复述也叫。A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述

38.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A：勤奋感对自卑感 B：主动感对内疚感

C：自我同一性对角色混乱 D：自主感对羞耻感

39.下列哪项不是认知策略? A：复述策略 B：精细加工策略 C：计划策略 D：组织策略

40.下列选项属于学习的是。A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋

D：不怕见生人了

41.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

42.瞬时记忆的贮存时间为。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分钟 D：5秒～2分钟

43.一个测验的效度不包括。A：内容效度 B：构想效度 C：预测效度 D：直接效度

44.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

45.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够

46.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

47.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆

48.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现

49.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：组织策略 C：监视策略 D：调节策略

50.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性

C：定向性与顺序性 D：差异性

第二篇：2017年河南省小学教师资格证：科学常识考试试卷

2017年河南省小学教师资格证：科学常识考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学

2.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说

3.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

4.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的5.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。

A：智力测验的分数是呈正态分布的 B：智力的性别差异 C：人的智力的年龄特征 D：智力的民族特征

6.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳

7.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价

8.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿 B：小学 C：中学 D：大学

9.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题

10.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80 B：100 C：125 D：81

11.监视计划执行(监视策略)和。A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略 D：价值性

12.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果? A：同化 B：痕迹消退 C：压抑

D：前摄抑制与倒摄抑制

13.先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移

14.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会。A：可能选择 B：犹豫不决 C：回避这项任务 D：坚决选择

15.竞争中通常运用的是。A：发散思维 B：形象思维 C：动作思维 D：辐合思维

16.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计

17.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习

18.信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

19.影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治

20.分半信度又称为。A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度

D：内部一致性信度

21.以下属于问题解决的是。A：做白日梦

B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服

D：解出应用题

22.平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质

23.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。A：生理的需要 B：归属的需要 C：尊重和爱的需要 D：自我实现的需要

24.练习律和。A：准备律 B：刺激律

C：失败一成功律 D：成功一成功律

25.竞争中通常运用的是。A：发散思维 B：形象思维 C：动作思维 D：辐合思维

26.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力

27.锐角，很快掌握钝角的概念，这是。A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移

28.具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力 B：难度 C：努力 D：运气

29.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。A：艾宾浩斯 B：巴浦洛夫 C：冯特

D：弗洛伊德

30.不是标准化成就测验的优越性。A：客观性 B：计划性 C：可比性 D：公平性

31.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳

32.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平

33.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移

34.精细性复述也叫。A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述

35.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

36.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C：专家教师注重回顾先前知识 D：专家教师具有丰富的教学策略

37.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。A：意志 B：情绪 C：智力 D：行为

38.因素。A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控

39.下列选项属于学习的是。A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋

D：不怕见生人了

40.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得

41.教育心理学成为一门独立学科的时间是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

42.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿

43.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

44.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

45.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

46.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导

47.短时记忆的容量是。A：7±1组块 B：7±2组块 C：7±3组块 D：7±4组块

48.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观 B：形象直观 C：感知直观 D：实物直观

49.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

50.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

第三篇：陕西省2015年小学教师资格证：科学常识考试试卷

陕西省2015年小学教师资格证：科学常识考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.态度改变的先决条件是。A：社会风气 B：认知失调 C：态度定势

D：道德认识水平

2.学习的主体因素是。A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体

3.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。

A：差生行为 B：问题行为 C：逆反行为

D：心理障碍行为

4.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性

D：培养自我同一性

5.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习

D：并列结合学习

6.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说

7.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的8.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。A：操作性条件作用论 B：尝试—错误说 C：认知—结构学习论 D：有意义接受学习论

9.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

10.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

11.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A：个性 B：气质 C：能力 D：性格

12.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得

13.竞争中通常运用的是。A：发散思维 B：形象思维 C：动作思维 D：辐合思维

14.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移

15.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

16.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法

17.小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征 B：儿童过度焦虑反应 C：儿童多动综合征 D：儿童厌学症

18.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织

19.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说

20.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学

21.行为和评价标准是。A：纪律 B：群体规范 C：舆论 D：规则

22.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻 B：见 C：知 D：行

23.能自我控制”属于哪种气质类型? A：抑郁质 B：黏液质 C：胆汁质 D：多血质

24.下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表 B：明确概念之间的关系 C：应用公式解决问题 D：科学研究

25.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

26.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。A：8—9岁 B：9—10岁 C：10一11岁 D：11—12岁

27.以下属于关系概念的是。A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室

28.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维

D：具体逻辑思维

29.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。A：发现学习B：情境教学 C：合作学习D：掌握学习

30.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突

D：双重趋避冲突

31.创造性主要表现为。A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感

32.口头言语发展的关键期是几岁? A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁

33.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期

D：心理断乳期

34.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题 B：案例 C：反例 D：正例

35.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿 B：小学 C：中学 D：大学

36.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：启发式 B：算法式 C：推理式 D：演绎式

37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力

38.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

39.道德行为的依据是。A：道德动机 B：道德情感 C：道德意志 D：道德品质

40.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

A：自我中心阶段 B：权威阶段 C：可逆性阶段 D：公正阶段

41.模象直观和。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

42.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性

43.认同和。A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈

44.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊

45.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观 B：形象直观 C：感知直观 D：实物直观

46.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。A：意志 B：情绪 C：智力 D：行为

47.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平

48.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症

49.罗森塔尔效应是指。A：教师的表达能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应

50.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

第四篇：2015年上半年山东省小学教师资格证：科学常识考试试卷

2015年上半年山东省小学教师资格证：科学常识考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为。A：正强化 B：负强化 C：正惩罚 D：负惩罚

2.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

3.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙

4.提出认知结构迁移理论的心理学家是。A：苛勒

B：布鲁纳和奥苏伯尔 C：贾德 D：桑代克

5.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

6.教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程

7.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

8.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型

9.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

10.下列不属于观察评价技术的是。A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表

11.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

12.生理自我在几岁左右基本成熟? A：1岁 B：3岁 C：5岁 D：7岁

13.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说

14.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期

15.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性

16.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C：专家教师注重回顾先前知识 D：专家教师具有丰富的教学策略

17.道德情感和。A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识

18.先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移

19.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力

20.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观 B：形象直观 C：感知直观 D：实物直观

21.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

22.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期? A：初一 B：初二 C：初三 D：高一

23.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导

24.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结? A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：意义学习

D：建构主义的学习理论

25.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性

26.小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征 B：儿童过度焦虑反应 C：儿童多动综合征 D：儿童厌学症

27.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。

A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价

28.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计

29.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述

30.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C：新颖的物体容易引起人的无意注意 D：活动的物体容易引起人的无意注意

31.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

32.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说

33.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

34.教育心理学的主要研究对象是。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境

35.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。A：意志 B：情绪 C：智力 D：行为

36.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A：可逆性 B：变通性 C：独创性 D：流畅性

37.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移

38.道德行为的依据是。A：道德动机 B：道德情感 C：道德意志 D：道德品质

39.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

40.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆

41.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

42.规则是用什么来表达的?。A：句子 B：词 C：符号 D：图式

43.因素。A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控

44.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移

45.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会。A：可能选择 B：犹豫不决 C：回避这项任务 D：坚决选择

46.下列现象属于操作性条件反射的是。A：狗见食物分泌唾液

B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液 C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数 D：人类的望梅止渴现象

47.独创性和。A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性

48.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练

49.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习

50.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利

第五篇：2017年上半年广东省小学教师资格证：科学常识考试试卷

2017年上半年广东省小学教师资格证：科学常识考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

2.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

3.一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

4.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够

5.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价

6.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。A：道德性原则 B：教育性原则 C：系统性原则 D：客观性原则

7.独创性和。A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性

8.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。A：近景性内部动机 B：近景性外部动机 C：远景性内部动机 D：远景性外部动机

9.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平

10.下列哪个不属于操作技能的特点? A：物质性 B：外显性 C：观念性 D：展开性

11.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念

12.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

13.学习质量与能量等概念之间的关系属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

14.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

15.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

16.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论

17.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。A：抽象化阶段 B：符号化阶段 C：类化阶段 D：辨别阶段

18.人脑对事物之间关系或规律的反映是。A：概括 B：抽象 C：概念 D：规则

19.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计

20.成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉 B：马斯洛 C：维纳

D：阿特金森

21.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段 B：模仿阶段 C：整合阶段 D：熟练阶段

22.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

23.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

24.下列现象属于操作性条件反射的是。A：狗见食物分泌唾液

B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液 C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数 D：人类的望梅止渴现象

25.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

26.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。A：定性评价 B：考察性评价 C：定量评价 D：形成性评价

27.因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法 B：问卷法 C：自然实验法 D：实验室实验法

28.学习的主体因素是。A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体

29.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A：勤奋感对自卑感 B：主动感对内疚感

C：自我同一性对角色混乱 D：自主感对羞耻感

30.智力的核心成分是。A：观察力 B：记忆力 C：想象力

D：思维推理能力

31.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习

32.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A：学习兴趣 B：学习期待 C：学习动机 D：学习目的33.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察

34.知识保持和。A：知识巩固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移

35.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁

36.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题 B：案例 C：反例 D：正例

37.下列哪项不是认知策略? A：复述策略 B：精细加工策略 C：计划策略 D：组织策略

38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

39.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

40.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。A：操作性条件作用论 B：尝试—错误说 C：认知—结构学习论 D：有意义接受学习论

41.认知技能的基本单元是。A：产生式 B：单词 C：概念 D：条件

42.群体的主要功能表现为。A：生产性与维持性 B：社会助长与社会阻抑 C：竞争与合作 D：从众与服从

43.口头言语发展的关键期是几岁? A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁

44.提出认知结构迁移理论的心理学家是。A：苛勒

B：布鲁纳和奥苏伯尔 C：贾德 D：桑代克

45.下面对心智技能的描述不正确的是。A：合乎法则的活动方式

B：借助于内部言语在头脑中完成 C：动作结构具有展开性

D：通过有意识的反复练习而形成46.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

47.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习

48.教育心理学的主要研究对象是。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境

49.现代教育心理学的奠基人是。A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰

50.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我