初三家长会材料

第一篇：初三家长会材料

尊敬的家长

：

您好，非常感激您能在百忙之中参加我们的家长座谈会。今天家长会的内容有：

1、介绍一中双语学校的办学情况

2、初三学生的学习特点和学校采取的措施。

3、班主任介绍班级学生的学习情况

4、对家长提出一些建议和要求。

5.请家长给学校提意见。

一、一中双语学校的办学情况1、2005年我校招普通班7个班，实验班15个班。目前全校22个班，学生1317名，教职工56人。市级骨干教师14人

2、学校环境有了较大改善，新建一口网络教室，所有教室内配备了微机、大屏幕、数字投影机，这在全市所有中小学中是第一家。并与国际互联网和校园网相连接，实现“班班通”。基本实现教学手段现代化。

3、加强内部管理，全面提高教师教育教学水平，全力打造安丘市的“品牌”。

4、学校师资配备精良，多数教师是从是从全市选拔而来的，大多是教学能手和学科带头人。教学经验丰富，教学方法新颖。也很敬业，关心学生的学习与生活。

5、学生经过考试选拔而来，大多是原乡镇尖子生，在班级中竞争激烈，这次考试不能光看名次，即使是倒数也比乡镇分数高，要与全市学生比较。

6、收费情况：不乱收费，学校收费会发收费通知，防止学生乱要费，学生要钱时可以打电话问班主任核实。

7、安全：学校对住宿学生要求严格，不准学生私自外出，晚上准时锁宿舍门，学校大门严格把关，不准学生家长进入学校或宿舍。有事让传达室人员通知或打给学校管理员。学生来回途中注意安全。教育学生不要比吃比穿。

8、家长要协调教育学生服从学校管理，特别是经常犯错的学生，家长不要过分要求学生，也不要过分迁就学生。

二、初三学生的特点

1、课程难度逐渐增大，容量逐渐增多，学生出现两极分化。初三增加了物理、化学这两门学科，英语难度也逐渐增加，部分学生出现掉队现象，个别学科开始亮“红灯”。初中出现的掉队学生多数是在初一下学期和初三上学期出现的。

2、随着年龄的增长和对学校和任课教师熟悉，管理难度逐渐增大，部分学生在家庭、学校不再对家长、教师“言听计从”，有了自己的主见和见解，有了一定的分析问题和解决问题的能力。

3、部分学生基础较差，缺乏吃苦精神的缺点依然存在。

4、部分家长对学生管理不严，过度注重了学生自主能力的培养，使学生有可能出现与校外不良少年交往现象。

5、初三上学期是一个学生有可能自我放松的阶段。没有了刚进入中学的新鲜感，没有下学期的升学压力，部分自我约束能力差的学生自己放松，出现学习成绩下降现象。我们发现初三学生有这样的现象“松一松，降一降；抓一抓，上一上”。

三、学校采取的措施

1、加大学生学习的紧迫感，本学期已经举行了两次大型考试，使学生有紧迫感。

2、每次大型考试后均召开年级教师会议，对学生的成绩进行分析、总结，提出今后工作的要求。

3、加强教师培训，提高教师的业务水平，加强初三的听课、评课。本学期先后组织了青年教师的公开课、讲课比赛和教师讲课大比武等活动，全面提高教师的授课水平。还组织教师外出参观学习。

4、加强薄弱学科的补差力度，对于部分出现掉队的学生，班主任进行谈话，提高这部分学生的自信心，任课教师进行辅导。

四、对家长的几点建议

1、家长要帮助学生树立学习的自信心

没有足够的自信心是学生学习的最大障碍．因为学习是大脑在活动．当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好．相反，由于信心不足，感到“总是学不好的”的时候，大脑往往处于消极状态，会出见“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。

怎样帮助学生树立学习的自信心呢？

（1）父母对学生学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，学生考了98分还要受到指责，一定要学生每次都得100分以上，使学生产生过重的心理负担．这只能产生消极影响．所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使学生在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。

要让学生体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样学生就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬人，自暴自弃，就很难办了。

家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。

（3）通过“竖比”看到学生进步

有些家长喜欢给自己的学生定一个“参照人”（样板），经常对学生夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使学生发奋，这样做的结果只能使学生反感。每个学生的学习基础和智力是不相同的，而且，每个学生都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己学生的不足，去同别人家学生的长处相比，越比越让学生“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。

家长用“竖比”的方法，即拿学生的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这次40分，回家主动听英语录音带等。让学生看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。

2、家长要关心和了解自家学生的情况，经常与班主任及任课教师保持电话联系。注意学生青春期心理变化，避免分散精力。当学生进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。

一旦学生与某个异性频繁接触就认为是„早恋‟，必须打散，这样反而容易让学生产生逆反心理而发生真正的„早恋‟。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励学生经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同意几个同学一起去春游、做功课等，以使学生尽早学会如何与异性交往。但如果交往过密，与校外生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。

有的家长忙于工作，或只重视学生的学习，不注重和学生进行沟通，父母不能成为学生的感情归宿，学生心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女学生就会找男学生。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。

3、个别男生有时光顾网吧，学习成绩下降。一些非法网吧唯利是图，纵容色情、赌博、不良游戏危害青少年的身心健康。学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠“堵”，给学生讲明道理，严禁学生进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许学生星期天玩半小时游戏。因特网上有的游戏内容既可开拓学生的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，学生在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。这样的效果往往比死记硬背课堂上学的单词好。

4、不要打骂学生。

有些家长认为：学生不打不成才，棍棒下面出孝子。只要学生有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使学生认识到错误，还会使学生为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的学生还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给学生的身心健康带来极坏的影响。

对待目前学习较差的学生，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，并帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益

5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样

初中学生大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生一生。一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向学生学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。

对学生加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同学生一道成长；家长要做学生的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向学生学习，要把“向学生学习”看作是我们自身终身学习的内容。

6、经常与学生进行交流。

有的家长向学校反映，随着年龄的增大，学生越来越不愿意跟家长在一起活动、谈心，怎么办?

对这个现象，家长要适度地认可，要给予学生一定的自由活动的时间和空间。随着年龄的增长，学生与外部世界的交往愈加频繁，认识外部世界的能力愈加增强，家长放手让学生独立地面对和处理一些事情，是必要的。那种把学生当作父母的影子，生怕学生在外面吃亏，时刻都让学生生长在父母的庇荫下的做法是错误的，最终是要付出代价的。有研究表明，目前独生子女由于相对隔离外部世界，其社会交往能力普遍较差，已经引起人们的重视。

其次，家长对学生也不能放任自流，家长要能准确地把握学生的思想状况和心理脉搏，了解学生的需要，提供适度的帮助。另一方面，学生的分析和认识能力也在提高，他们对周围的现象，尤其是父母的言行，逐渐有了自己的“看法”。有些家长不重视学习，既不看报，也不读书，学生谈论的一些新话题、新信息，他们闻所未闻，甚至歪曲理解，家长与学生间缺乏共同语言，试想这样的状况能使学生乐于同父母一起活动和交谈吗？还有一些家长无视学生的心理发展需要，一味强调学生死读书，不允许学生发展其他爱好，从事其他活动。久而久之，学生对这种“强迫学习”产生了强烈的反感情绪，就更谈不上一起开展其他的活动了。

7、如何运用奖励的方法教育学生

“高标准、严要求”是我们培养学生时时常采用的准则。因此，在教育学生时，有些家长习惯于将眼光盯在学生的缺点与短处上。在家长那喋喋不休的训斥与指责中，学生会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。

如果父母以正面的、积极的、健康的、亮丽的角度去审视学生，结果肯定会相反。

不要吝啬你的肯定和表扬。通常父母容易从成人的眼光出发来看待学生的所作所为，所以学生要想从父母那里得到赞扬声是难而又难。然而，值得大受赞扬的良好行为习惯与惊天动地的成绩是由许多细小的行为与环节组成的，要求学生一下子获得是不现实的。只要有助于学生确立良好的行为习惯，增长自信心，就需要父母慷慨地赋予学生肯定与表扬。

肯定与表扬要具体。

肯定与表扬是对学生良好行为的强化。家长应特别肯定、表扬学生令人满意的具体行为，即所谓“对事不对人”。在父母的肯定与表扬的过程中，其实也含两个部分：一是家长说的话语，二是学生据此作出的推断。表扬越具体，学生越能够根据家长的话对自己作出实事求是的评价。例如，学生在认真写完作业后自己主动找家长审查，父母不妨说：“你自己按时认真完成老师布置的作业，真不错。”学生就可以理解：“我把作业按时完成了，爸爸妈妈表扬了我。”如果你只是对他讲：“你今天的表现真不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为学生往往不明白“不错”是指什么。表扬要适度，有的家长，喜欢当着客人和学生的面，夸奖学生如何听话，怎样聪明、机灵等等。其结果是，学生一直在一片赞扬声中长大，听不得半句批评的话；在戴惯了高帽子后，容易养成做了一点好事就期待别人赞扬的习惯。

肯定与表扬宜及时。

对应该予以表扬的行为，父母要及时表扬与奖励。因为在学生的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。不能时过境迁才表扬他。否则，学生会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么印象，更无从说起强化好的行为模式。

表扬以精神奖励为主，并把精神奖励物质奖励结合起来的原则。切忌用纯粹的吃喝或金钱奖励学生。有的家长答应学生、小考得一百分，给一角钱。大考得一百分，给一元线，用金钱作为学生学习的动力，是极坏的手段。有的家长无原则的许愿，只要学生学习好，就给他买这个，买那个，请他吃这个、吃那个，这往往促成学生不正确的学习动机，带来不良后果。

8、责备学生的艺术

责备是对学生的某一方面过错行为的指责，是对学生说服教育的一种手段。学生有了过错，父母的批评指责是必要的。但是，如果批评指责时，不注意策略，常用大声训斥，甚至拳脚相加，结果往往是收效甚微或适得其反。心理学家指出，如果责备学生时能讲究艺术性，也许教育效果要好得多。

（1）低声以低于平常的声音责备学生。

“低而有力”的声音会吸引学生的注意，学生会感觉到你有重要的话要讲；较低的声调让人觉得你较冷静，乐意接受你说的话：加之较低的声音必须集中注意才能听到，可以感染学生，控制激昂的情绪。这种低声音的“冷处理”往往比大声训斥“热处理”效果好。（2）沉默沉默也能达到责备的效果。

学生到了一定的年龄阶段，就能够分辨简单的是非、善恶、真假、美丑，一旦做错了事，便会担心父母责骂。此时，如果父母以沉默对待，严肃地凝视学生一会儿，学生就会“不自在”起来，而能反省自己的错误。

（3）暗示直接责备学生，往往会遭到学生的抵制，你不妨讲点策略，用责备他人的相同过错来暗示学生。这个“他人”最好是学生所熟悉的同龄学生，或者是学生所熟悉的故事、电视中的角色。学生犯了错，如果家长能心平气和借彼喻此地启发学生，学生就能很快明白你的用意，并老实承认错误，乐意接受批评和教育。

（4）适时学生有了缺点错误应及时给予责备

家长责备学生要趁热打铁，不要拖延，研究指出，及时的责备能使学生把过错和愧疚联系起来，加深对过错的记忆与认识。如果迁延时日学生意识中的行为活动已经谈忘，再责备，效果就差得多了。

（5）适当学生有过错但事情尚未查清楚时，责备须审慎，小心罚不当罪。

要照顾学生的自尊心。不当众责备学生。饭桌上不责备学生，以免影响食欲，有碍健康。大人吵嘴时暂不责备学生，避免因情绪不好而迁怒于学生，在责备学生时，态度要严肃，语气要平和。摆眼前事实，讲错在何处，不要翻老帐、拉三扯

四、否则就会喧宾夺主，学生听烦了，当作耳边风，反而事与愿违，达不到教育目的。

9、厌学如何对待

学生厌学，家长头痛，不知所措。此时，如果父母难正确引导，厌学是完全能被克服的。

（1）父母要做到了解学生。家长在给学生提出要求时，要考虑到他们的承受 能力，不要盲目地灌输，难学生增加学生的心理负担。

（2）要培养学生的学习兴趣。青少年最大的特点就是好奇。所以，在节假日常带学生公园、动物园、名胜古迹等处，让学生在观察与游戏中学到知识，并开阔视野，增强他们对事物的兴趣。在平时可利用手边常遇到的东西给学生提问，让他们去思考、探索。

（3）满足学生求知欲望。学生常有许许多多的问题，对待这些提问，父母一定要认真耐心地一一进行解答，一时无法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老师、同学，或者看书。这样可以唤起学生的求知欲望。

10、如何防止出现学习下降。初一下学期和初三上学期，由于学生自我约束降低，许多学生在这个时期出现学习成绩的急剧下降，出现这种情况家长也不要着急，应注意做到以下几点：

（1）密切注意学生的思想动向，防患于未然。找到原因，即便成绩下降了也可以对症下药。学生学习成绩下降多数是思想上的原因。

（2）学生学校成绩下降的原因不外乎有贪玩（如打游戏、上网、与不良少年来往等）、上课不认真听讲，不能完成作业等。

（3）督促学生完成老师布置的家庭作业，认真完成预习和复习。努力做到做到“当日事当日毕”。

（4）必要时找老师进行补课。找家教有利有弊，家长要权衡利弊，正确选择。

11、如何进行家庭辅导与检查。

对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩处于及格阶段以下（平均分在60左右）的学生，为弥补这些学生的差距，我们可以把要求适当降低，让这部分学生先掌握课本的基础知识，再考虑提高。对于这部分学生，我们要实行“当日事当日毕”、“日日清”制度，因此请您每晚腾出一点时间检查学生对数学的基本概念和例题是否掌握，请您把例题抄出来，看是否会做，会做即算达标。英语检查是否能流利地读出课文和单词，家长写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词即可。对于平均分及格以下的学生，先做到这些基本要求，让他们掌握了基础知识，提高了他们学习的兴趣和积极性，以后就可以逐渐提高。相反，基础就没有打牢，就去做难度较大的事，肯定越拉越多，久久而久之，学生就会失去学习的兴趣。

五、请家长给学校提建议

第二篇：初三家长会材料

初三家长会材料 学校管理 2008-04-04 19:14:06 阅读750 评论0字号：大中小 订阅

2002年初三家长会材料

一、我校一年来的变化1、2002年我校初一新招6个班。其中实验班2个。目前全校20个班，学生1300余名，教师56人。

2、在家长的关心支持下，在2002年某市高中招生考试中，我校取得历史上最好成绩，初三56人、初四

88人共144名同学被某市一中和某市实验高中一榜录取，升学率在全市名列第一。

其中，初四四个毕业班202毕业生，升入某市一中一榜74人，实验高中一榜14人，共计88人，重点高中一榜升学率为44%，居全市第一。此外，初三43人考入一中多媒体实验班，13人考入实验高中英才班，共计56人。

其中444同学中考成绩列某市一中第3名，另有7人进入一中前50名。

3、学校教学设施逐步实现现代化，新建两口网络教室和校园网管中心，初

一、初二教室内配备了微机、大

屏幕、数字投影机，替代了传统的四机一幕，明年初三初四教室也将配备多媒体教学系统。

二、仍为严峻的中考形势

近年来，尽管我市高中招生规模不断扩大，但能考入重点高中的仍为少数。具体情况如下： 某市一中和某市实验高中：这两所为某市重点高中。预计招生各1600人左右（含50%的捐资生），共计3000多人，东港区每年初中毕业生1万人以上，录取率30%。我校本届初三共6个班，350学生，若正常发挥预计年级前100名有望考入一中和实验高中一榜，前150——180名有望考入二榜。重点高中升学

率可望达50%左右，将远远高于全区30%的重点高中升学率。

有音体美特长的同学，若专业考试合格，可降低100多分录取。

某市六中：预计招生600-800人左右。报考六中的有我校、铁中、石臼、秦楼、开发区、奎山五处共10所学校，预计毕业生2000人左右，录取率40%。我校年级前240名同学若正常发挥有望考入某市六中。此外，我省近百所中专学校自今年开始招收初中起点大专班，毕业时颁发大专文凭，学习优秀者可继续

参加高考。这无疑给目前成绩较差者带来了希望。

以上预测，仅供家长参考，数字不一定十分精确，学生能否考入理想学校，主要看今后的学习情况及临

场发挥。

三、本届学生学习情况

升入初三后，学校重新配备任课教师及班主任，加强教育教学管理工作，目前学生成绩进步明显，明年

及后年中考有望取得理想成绩。

1、通过本学期两次练兵考试来看，平均85分以上的尖子生50人左右，此类学生明年可以冲击一中实验

班。

2、年级前100名同学平均80分左右，此类同学有望后年考入一中一榜。

3、年级前150名同学平均70分左右，此类同学有望后年考入一中二榜。

4、年级前240名同学平均60分以上，此类同学有望后年考入普通高中。

5、学习音体美的特长生20人左右，此类同学约有半数有望考入一中和实验高中，其他同学有望考入某

市六中。

6、年级前310名同学平均40分以上，此类同学有望明年或后年考入初中起点大专班或中专学校。其中

努力者成绩提高后可报考普通高中。

四、对家长的几点建议

1、家长要帮助孩子树立学习的自信心

没有足够的自信心是学生学习的最大障碍．因为学习是大脑在活动．当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好．相反，由于信心不足，感到“总是学不好的”的时候，大脑往往处于消极状态，会出见“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不

会好。

怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？

（1）父母对孩子学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，孩子考了98分还要受到指责，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子产生过重的心理负担．这只能产生消极影响．所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。

要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬，自暴自

弃，就很难办了。

家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自

如了。

（3）通过“竖比”看到孩子进步

有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错

事。

家长用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这次40分，回家主动听英语录音带等。让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而

进入教育的“良性循环”。

2、家长要关心和了解自家孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持电话联系。注意孩子青春期心理变化，避免分散精力。当孩子进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特

点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特

点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。

一旦孩子与某个异性频繁接触就认为是„早恋‟，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的„早恋‟。

如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同

意几个同学一起去春游、做功课等，以使孩子尽早学会如何与异性交往。”

但如果交往过密，与外校高中生、大学生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是

大错特错了。

有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女孩子就会找男孩子。所以父母要经常与孩子聊天，增

进彼此的感情。

4、不要经常打骂孩子。

有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打

骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。

对待目前学习较差的学生，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，并帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益

俗话说“父母是孩子的第一任老师”，子女学习成绩差，作为“第一任老师”的父母也应自我检查：是否为子女创造了一个好的家庭学习环境，是否尽到了自己应尽的责任和义务，是否能够正确地评价子女的能力和行

为等等。

5、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，避免受社会不良因素影响。

上学时间：早晨 6：40出门 7点到校中午 1：00 1：15到校

放学时间：上午：11：30放学11：50到家下午：5：00 放学 5：20到家

要科学安排作息时间，每晚在家保证高效率复习3小时左右，要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。个别男生时常光顾网吧，学习成绩下降严重。一些非法网吧唯利是图，纵容色情、赌博、不良游戏危害青

少年的身心健康。

学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠“堵”，给孩子讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要

进行疏导，家中有电脑的可以允许孩子星期天玩半小时游戏。

因特网上有的游戏内容即可开拓孩子的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，孩子在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。这样的效果往往比死记硬背

课堂上学的单词好。

7、父母亲要以身作则，树立良好的榜样

初中学生除前10名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对

孩子最有效的、最深远的教育。

相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对孩子学习不管不问，有可能毁掉孩子一生。

一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。

对孩子加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自

身终身学习的内容。

初三年级组

2002年11月27日

第三篇：初三家长会材料

初三家长会

一、我校一年来的变化1、2009年我校初一新招8个班。目前全校28个班，学生1400余名，教师99人。

2、在家长的关心支持下，在2009年高中招生考试中，我校取得历史上最好成绩，初三106人被一中和二中以及创新学校录取，升学率在全市名列第八。

3、学校教学设施逐步实现现代化，将建两个网络教室和校园网管中心, 初

一、初

二、初三办公室也将配备多媒体教学系统。

二、仍为严峻的中考形势

近年来，尽管我市高中招生规模不断扩大，但能考入重点高中的仍为少数。具体情况如下：

一中、二中和市实验高中：这三所为市重点高中。预计招生各1000人左右（含20%的捐资生），共计3000多人，全市每年初中毕业生1万人以上，录取率30%。我校本届初三共10个班，462名学生，若正常发挥预计年级前100名有望考入一中、二中和实验高中；100-130名的学生，有音体美特长的同学，若专业考试合格，可降低100多分录取。

蓝村三中：预计招生600-800人左右。报考三中的有我校等8所学校，预计毕业生3000人左右，录取率25%。我校年级前200名同学若正常发挥有望考入蓝村三中。

此外，我省近百所中专学校自今年开始招收初中起点大专班，毕业时颁发大专文凭，学习优秀者可继续参加高考。这无疑给目前成绩较差者带来了希望。

以上预测，仅供家长参考，数字不一定十分精确，学生能否考入理想学校，主要看今后的学习情况及临场发挥。

三、本届学生学习情况

升入初三后，学校重新配备任课教师及班主任，加强教育教学管理工作，目前学生成绩进步明显，明年中考有望取得理想成绩。

1、年级前100名同学有望明年考入重点高中。

2、年级前150名同学有望明年考入一中美术班。

3、年级前200名同学有望明年考入普通高中。

4、年级其他同学平均40分以上，此类同学有望明年或后年考入初中起点大专班或中专学校。其中努力者成绩提高后可报考普通高中。

四、对家长的几点建议

1、家长要帮助孩子树立学习的自信心

没有足够的自信心是学生学习的最大障碍．因为学习是大脑在活动．当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好．相反，由于信心不足，感到“总是学不好的”的时候，大脑往往处于消极状态，会出见“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。

怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？

（1）父母对孩子学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，孩子考了98分还要受到指责，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子产生过重的心理负担．这只能产生消极影响．所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。

要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬，自暴自弃，就很难办了。

家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。

（3）通过“竖比”看到孩子进步

有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。

家长用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这次40分，回家主动听英语录音带等。让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。

2、家长要关心和了解自家孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持电话联系。注意孩子青春期心理变化，避免分散精力。当孩子进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。

一旦孩子与某个异性频繁接触就认为是‘早恋’，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的‘早恋’。

如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同意几个同学一起去春游、做功课等，以使孩子尽早学会如何与异性交往。”

但如果交往过密，与外校高中生、大学生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。

有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女孩子就会找男孩子。所以父母要经常与孩子聊天，增进彼此的感情。

4、不要经常打骂孩子。

有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。

对待目前学习较差的学生，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，并帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益

俗话说“父母是孩子的第一任老师”，子女学习成绩差，作为“第一任老师”的父母也应自我检查：是否为子女创造了一个好的家庭学习环境，是否尽到了自己应尽的责任和义务，是否能够正确地评价子女的能力和行为等等。

5、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，避免受社会不良因素影响。上学时间：早晨7:00-7:10到校中午 1：00-1：10到校

放学时间：上午：11：50放学下午：4：40 放学

要科学安排作息时间，每晚在家保证高效率复习3小时左右，要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。

个别男生时常光顾网吧，学习成绩下降严重。一些非法网吧唯利是图，纵容色情、赌博、不良游戏危害青少年的身心健康。

学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠“堵”，给孩子讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许孩子星期天玩半小时游戏。

因特网上有的游戏内容即可开拓孩子的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，孩子在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。这样的效果往往比死记硬背课堂上学的单词好。

7、父母亲要以身作则，树立良好的榜样

初中学生除前10名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对孩子最有效的、最深远的教育。

相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对孩子学习不管不问，有可能毁掉孩子一生。一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。

对孩子加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。

九年级5班

2009年11月20日

第四篇：初三家长会

初三、五班家长会发言材料

各位家长下午好：

首先我代表初三、五班全体师生对各位家长的准时参会表示欢迎和感谢，感谢大家对我们学校工作的一贯支持，也感谢大家对孩子在学校生活的关心。我们知道一个好孩子的背后，必有一位好的父母给过他终身受益的教诲。德国伟大教育家福禄贝尔说：‚国民的教育，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。‛英国诗人格贝尔说：‚一个父亲胜过一百位校长‛。俄国大文豪托尔斯泰说：‚没有父亲的先锋榜样，一切有关教育孩子的谈话都将成为空谈。‛一个人的成长，关键只有几步，初中升高中就是其中关键一步，我们现在已经迈入这一步。下面我分六点向大家汇报学校相关情况。

一、学校办学宗旨

尊敬的家长，随着你的孩子在我校的就读，你会对学校有更新更多的了解。学生是家长的希望，更是整个国家和社会的希望。随着素质教育的不断深入，为了真正把学生培养成才，学校提出了‚质量立校，科研兴校‛的口号，树立了‚以学生为本‛的思想，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展。为此，我们对学生明确要求：学会做人学会求知，提高素质增长智慧，为父母不怕苦累，为前途永不言悔。我们一直致力于先教学生做人，后教学生作文章；要求学生‚爱心献给社会、孝心献给父母、信心留给自己‛，对待学生要求做到‚三不‛即‚不抱怨、不嫌弃、不放弃‛。

我们认为，学生成长发展，‚做人‛是根本。学做人比学作文章更难、更重要。因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。在教学生做人方面，良好习惯、良好性格的养成特别重要。健康的心态、正确对待成绩和荣誉、困难和挫折，还能在一定程度上帮助学生克服学习上的障碍，将来‚干什么像什么‛。我们毅然决定把德育工作作为一项重要内容，以此为突破口，狠抓学生良好品德素质的培养，进一步带动学校各项工作的全面整体优化。

与此同时，学校还坚持对学生进行自我管理的教育，每天清晨、课间、中午、傍晚，都能看到学生们认真打扫卫生的身影，学生逐渐养成了讲卫生、爱劳动的习惯。纪律方面，学生逐渐养成了自觉自律的意识，课堂秩序井然，自习纪律良好，午休纪律也很好，所有这些为学生的学习奠定了良好的基础。

学生是正在成长中的人，他们在学校不仅仅是为了求知，获取文凭。每个学生都具有独立的人格，有着成长发展中的各方面的需要。尤其对基础差的学生，要有更多的关心、爱护、鼓励和帮助。‚医生的水平体现在病人身上，老师的水平体现在学生身上‛，面对不理想的生源我一再强调：老师不能嫌弃学生，不能放弃每一个学生，要爱生如子，不能一味埋怨学生、责怪学生，要在提高自身素质和教育教学水平上狠下功夫。明确制定了‚一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生‛等一系列规定，即采取‚自己的学生自己消化‛，要求‚学生在，教师在，发现问题及时处理不过夜，矛盾不上交‛，端正了教师教育思想，增强了教书育人的责任感和使命感。我们把转变一个‚差生‛与培养一个‚三好学生‛作为同等重要的事情来对待。发现问题苗头，及早预防教育。

我们又十分重视营造有利于学生性格培育的环境。一方面应该给孩子们一个轻松、愉快、温暖的环境，让他们在环境的熏陶下去治愈心理疾患，去改变性格弱点，弥补性格缺陷；另一个方面，也要帮助学生积极寻找性格弱点，教会他们自我教育、自我塑造。我们提出：‚尊重学生的人格，要让学生抬起头来走路‛，‚要解放学生，还学生一片蓝天‛。全校上下意识到，要培养学生良好的性格，教师首先要有良好的性格和心理素质，不断完善自我，‚以人格培养人格‛，‚以灵魂塑造灵魂‛，从而确保学生健康成长。

爱生敬业是教师做好教育教学工作的内在动力，为了学生，我们的教师可以说是不顾一切。在课堂教学上，他们尊重学生人格，树立学生向上的信心。课下，他们抓住一切可能机会与学生促膝谈心，交流生活，学习，把握学生思想脉搏，给他们鼓劲。以理服人，以情动人，已成为教师工作的主旋律。

二、我给大家介绍一下我们班任课教师的情况--

语文数学英语 物理化学政治历史

三、班级现状介绍：

半个学期以来，在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。通过教育，学生上学能够按时到校，每节课能够提前进教室进入学习状态，自习课保持安静已经成为常规。课间消除了追逐打闹现象。特别是对以前学生中的恶劣行为进行了严格整顿。以前同学间凑在一块打架斗殴的没有了，偷盗别人东西的现象没有了，行课期间上网的、早恋的现象几乎也没有了。通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。

初三是初中阶段学生学习的一个转折点，新添了化学学科，学生的学习成绩也开始分化。可以说初三一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。初三的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，七位任课老师一有空就在办公室辅导学生，甚至每个课间都要到教室察看。很多老师为了中午辅导学生中午一直在学校伙食团吃饭。班级师生形成了团结向上、合作奋斗的氛围。各科教师认真研究教学。

家长同志们，说句心里话，我感觉我们的学生遇到这么一帮水平高、又积极努力工作又有合作精神的教师是很难得的。我们的学生将来毕业了，不管能不能升入高一级的学校，若干年以后，都会对我们现在初三的教师的教育水平和工作热情表示怀念，这也将成为我们每个师生一生中的一段美好经历。所以我代表初三、五班全体教师请家长们放心，我们教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。

时间是最好的证明。功夫不负有心人，经过两个多月的不懈努力，我们这个班学生的学习、常规各方面都有了很大的进步。在县举行的期中考试中涌现了一批成绩优秀的学生，还有更多的学生在学习上取得了不同程度的进步。所有这些成绩的取得，有您的孩子的一份功劳，也是与你们家长的密切配合和对我们工作的支持是分不开的。

四、下面对本次期中考试中涌现出的一批优秀学生进行表扬，他们是：

年级前100位的有：

年级前200位的有：

进步大的有：

也许有的家长会说：我的孩子进入初三以后成绩退步了，在初

一、初二常考八九十分，现在只有六七十分，甚至四五十分了。关于这一点，我需要做些说明。进入初三以后，各门课程的难度大大加深了，学习强度、学习压力也更大了，考试的综合性更强，对学生智力、能力的要求更高，学生两极分化的趋势较初

一、初二更明显，因此，对于有些同学来说，分数的降低是必然的、正常的。也是可以预期的。

五、各位家长，为了更好地教育好您的孩子，在这里我给您几条建议：

1、家长要帮助孩子树立学习的自信心

没有足够的自信心是学生学习的最大障碍。因为学习是大脑在活动，当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好。相反，由于信心不足，感到‚总是学不好的‛的时候，大脑往往处于消极状态，会出见‚心不在焉，视而不见，听而不闻‛的情况，学习效果自然不会好。

那么，怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？

（1）父母对孩子学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，孩子考了85分还要受到指责，一定要孩子每次都得90分以上，使孩子产生过重的心理负担。这只能产生消极影响。所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。

要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给‚好脸‛，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种‚我不行‛的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬，自暴自弃，就很难办了。

家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。

（3）要通过‚竖比‛来看孩子的进步。有些家长喜欢‚横比‛，给自己的孩子定一个‚参照人‛（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得多少分等等，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子‚无处藏身‛，越比越让他‚敌视‛优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了‚恶性循环‛，好心办错事。

家长用‚竖比‛的方法，即拿孩子的‚今天‛同他的‚以前‛相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的‚寻找闪光点‛。如上次考试30分，这次40分，回家主动学英语等。让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的‚良性循环‛。

2、家长要关心和了解自家孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持联系。注意孩子青春期心理变化，避免分散精力。当孩子进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。

一旦孩子与某个异性频繁接触就认为是‘早恋’，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的‘早恋’。

如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同意几个同学一起去春游、做功课等，以使孩子尽早学会如何与异性交往。但如果交往过密，与高中生、大学生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。

有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女孩子就会找男孩子。所以父母要经常与孩子聊天，增进彼此的感情。

3、不要经常打骂孩子。

有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。

对待目前学习较差的学生，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，并帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益。

俗话说‚父母是孩子的第一任老师‛，子女学习成绩差，作为‚第一任老师‛的父母也应自我检查：是否为子女创造了一个好的家庭学习环境，是否尽到了自己应尽的责任和义务，是否能够正确地评价子女的能力和行为等等。

4、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，避免受社会不良因素影响。

要帮助孩子科学安排作息时间，保证每晚在家高效率复习，要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。

个别男生时常光顾网吧，学习成绩下降严重。一些非法网吧唯利是图，纵容色情、赌博、不良游戏危害青少年的身心健康。

学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠‚堵‛，给孩子讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许孩子星期天玩半小时游戏。

5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样

大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对孩子最有效的、最深远的教育。

相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对孩子学习不管不问，有可能毁掉孩子一生。

一些专家说得好，‚现代社会是两代人共同成长的社会‛，‚现代教育是两代人之间的相互影响‛，‚向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志‛。

对孩子加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把‚向孩子学习‛看作是我们自身终身学习的内容。

6、时时刻刻对孩子严格要求。这里举几个例子供大家参考：

某中学一学生，入校时成绩还是中上水平，但迷上了游戏机，父母忙于干自己的事，轻信学生能自己像人，对他的要求非常松，他爸爸多次讲，只求他混个高中毕业就可以了。家长的要求松，孩子不懂事，对自己的要求更松，成绩一路下滑，也没有引起家长足够的重视。成绩掉到最后，读不下去，自己感到前途渺茫，急得父母痛苦流涕。为什么？就是家长平时对孩子的要求太低。

家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了高三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在高一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从高一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，弄个初中毕业证书应该不成问题。但是如果对学生只提出毕业证书的要求，这个学生绝对不会是一个好学生。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。

古人云：‚师者，所以传道、授业、解惑也。‛培养学生，造就人才是我们教师义不容辞的责任，也是我们对所有家长永远不变的承诺。随着社会对人才的不断需求，国家高校也将全面扩招，为每一位学子提供了大好的机会，机不可失，时不再来，让我们牢牢把握它吧！六其他方面

1.时常提醒子女上下学注意交通安全。

2.告诫学生每天要吃正餐，不要光吃面包和方便面等。

3.要经常对孩子进行前途理想教育，告诉他们：现在没有文化在社会上是会吃亏的。

4.。时常提醒住校生不能私自出校。

谢谢各位家长的支持。祝愿我们共同的梦想----成真！

第五篇：初三家长会

初三家长会

走过两年的初中生活，特别是面临着中学生学的压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。班上的学生开始逐渐的有了自主学习的意识，但是个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。有两类学生尤其值得我们关注。

1.心理浮躁 这类学生学习成绩还不错，但对于学习是恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大。成绩掉下来后，就更会自暴自弃，最终一坠千丈。

2.力不从心 这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的目标，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这类学生多集中于女生，她们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。其二，对问题的反应能力、接受能力相对较差；其三：对知识的综合运用能力，类推的能力相对较差；其四：没有适于自己的学习方法。

每每看到孩子成绩不如意，后悔自责的恨不能撞墙，觉得是自己耽搁了孩子，错过了太多辅导孩子帮助孩子的机会。晚已晚矣。希望引以为戒。