第十二章亲子游戏

第一篇：第十二章亲子游戏

第十二章亲子游戏

一、亲子游戏的价值

20世纪90年代以来，国外出现了大量关于亲子游戏的研究，有关研究结果表明，早期亲子交往，特别是亲子游戏对儿童发展意义重大。亲子游戏可以促进儿童认知能力的发展

亲子游戏有利于儿童的社会性发展

亲子游戏可以促进儿童良好情绪情感的发展

亲子游戏可以促进儿童认知能力的发展

 Tami-LeMonda,C.S.& Bornstein,M.H.(2000)的研究表明亲子间的假想游戏有利于儿童建构其对社会的认识。 Storm,R.D.(2002)对3600位13岁以下儿童的父母的调查发现，亲子游戏具有许多特殊的意义，它有助于孩子增长见识、拓宽视野，比孩子在伙伴游戏或单独游戏中学到的东西要多得多，父母重视孩子的游戏并参与其中有助于孩子创造力的发展。 Stern,D.(1999)对母婴游戏中母亲发音的音调、强度、速度、停顿等方面进行了细致的分析，指出母婴间的有声对话是一种超常对话，它更像是母亲在想象的对话形式中的独白，因为，虽然婴儿少有回声，母亲一般都当作他回答过了。正是在这种对话中，婴儿从母亲那里接触了说话——停顿的时间模式和成熟的时间结构，从而学到了怎样按正常对话交流所要求的那样去依次讲话。一般到婴儿三个月大时，婴儿与母亲就可以形成一种交替讲话的模式。

亲子游戏有利于儿童的社会性发展

 Fagan,Jay;Dore,Martha M.(1993)对亲子游戏中母亲的反应类型及其对幼儿的影响进行研究。结果表明，在游戏中忽视型母亲对幼儿反应不积极，而且与非忽视型亲子游戏相比，忽视型亲子游戏中的幼儿发展适应性能差。 Russcll(1997)等对亲子游戏模式及其对幼儿与同伴游戏的影响进行了探讨。此研究中，父母的游戏行为被界定为三种模式，即指导者、协助者、共同游戏者。结果表明，不同类型的游戏，父母采取的行为模式不同。玩具游戏中父母多采用协助模式，而在运动建构游戏中多作为指导者。研究发现，协助模式下的幼儿在与同伴的游戏中显示出更多的兴趣。这表明在亲子游戏中，以幼儿为中心，父母只作为协助者，幼儿具有相对独立的探索及交往机会，真正实现了游戏的本质——主体性，因而在与同伴的社会性交往中，能更独立、更投入地与同伴游戏。 Mize,J.,Pettit,S.&Brown,R.(1997)研究发现，3-5岁儿童的竞争能力和胜任能力会因母亲积极参与他们的游戏而有较大的提高，儿童在父母的参与（如安排游戏机会、监督儿童游戏中的互动行为）过程中学到了很多东西。亲子游戏可以促进儿童良好情绪情感的发展

 Johnson,J.E.(1997)指出，婴幼儿与成人的社会游戏包含相互的参与、轮流和重复的动作，如来回推拉玩具、扮鬼脸等。这其实是一种社会互动，并以游戏的方式在进行，不论是语言表达还是非语言表达都处在一种愉快、欢笑的气氛中，因此有一种不带期望、夸张的或异于寻常的正向情感的交流，有助于婴幼儿良好情感的发展。

 Stern,D.(1993)强调，早期的亲子游戏蕴含一种情感调整的过程——即如何跟他人一起玩并分享快乐，这种情感调整过程对婴儿来说是充满乐趣的。大量研究已证实，愉快的、相互参与的互动正是良好的亲子关系的特征，有助于婴儿形成积极的安全依恋。

 Damast,Amy Melstein et al.(1996)研究发现，在亲子游戏中，父母亲总是以能促进幼儿发展的方式来进行，而且母亲在有一定的关于游戏发展知识的情况下能更好的与幼儿游戏，并且能提供给幼儿适宜的有挑战性的游戏机会。母亲对幼儿早期发展影响非常重要，但母亲只对幼儿部分人格特性的塑造有影响，幼儿完美人格的塑造离不开父亲的作用。通过亲子游戏，婴儿与父亲也能形成依恋，而且这种亲子游戏能培养幼儿敏感的挑战力等品质（Gossmann,Karin.1997）。

二、亲子游戏的发生发展（P224-226）

在儿童游戏的发生发展、过程中，亲子游戏既早于家庭内的伙伴游戏，也早于集体教养场所中的伙伴游戏及师生游戏。学前期儿童特别是在进入幼儿园之前的儿童的大部分时间是在家庭中和父母或其他抚育人在一起，亲子游戏的发生、发展就显得更加自然和常见。亲子游戏的发生和发展延续于学龄前的整个童年期，甚至到小学阶段或更长。婴儿时期是亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段。 三个月左右，出现最早亲子游戏的迹象  六七个月，孩子可以和成人玩极短时间的“躲猫儿”游戏  1岁左右，当孩子偶然发现某种好玩的嬉戏因素时，会立即主动发起和构建游戏  1岁后，孩子的游戏丰富，可大致分为两类：嬉戏性游戏和教学性游戏

三、亲子游戏的特点

亲子游戏与集体教养机构中的儿童游戏的最大区别之处，在于卷入了家庭成人这样一种具有亲情关系或抚养与被抚养关系的交往对象。成人在亲子游戏中与儿童结成了两种关系，一种是横向的、对等的玩伴关系，一种是纵向的、不对等的应求关系。这两种关系，融为一体，使亲子游戏具有以下两个特点：  情感性

 发展性 情感性

亲子游戏中，成人与孩子的玩伴关系是以共同生活中积累起来的亲子感情作为基础，因此，这种游戏带有明显的“亲情”性质。

亲子游戏又能够促进亲子关系的发展，是亲子交往的最好方式。发展性  儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富、更益于认知发展。 亲子游戏中儿童社会性交往水平高于伙伴游戏中的交往水平 亲子游戏有助于儿童语言发展  亲子游戏有助于安全依恋形成，有助于儿童活泼开朗性格形成。 亲子游戏有利于儿童的安全、健康与发展。

四、亲子活动的设计与组织

（一）亲子活动的设计  1.确立亲子活动目标

通常每一次的亲子活动都要围绕一些目标的达成而设计，目标主要针对宝宝和家长两者的需求而定，目标所涵盖的各个方面应通过一次亲子活动中的不同活动内容来体现，具体活动内容和难易程度的安排则要依据宝宝的不同发展水平。主要体现在宝宝的发展、亲子的情感交流、家长科学育儿等三个方面。具体如下：促进婴幼儿良好的发展，有助于大脑潜能的开发；帮助家长获得科学育儿方式方法；增加父母(家人)和孩子的情感交流与沟通；扩大婴幼儿交往范围，促进交往能力的提高。

 2.明确亲子活动中的主要内容和相应方法

在亲子教育活动中通常安排以下五类活动：一类为调动和训练感觉器官的活动，目的是让婴幼儿在视、听、触、嗅等感受中刺激脑细胞和中枢神经细胞的生长发育。比如：游戏《谁在叫》，让宝宝看动物图片2～3个，游戏中发出动物的叫声，请宝宝找到动物的图片；第二类为引导婴幼儿进行大肌肉和精细动作的训练，以发挥各种器官的功能，促进身体的全面发育。比如：感统的各类运动锻炼平衡、攀爬等大肌肉运动能力。第三类是对婴幼儿进行形象化的语言教育，有效地开发孩子语言的感知力和接受力。比如：手指游戏中伴随形象生动的语言，边玩边说中刺激手部的触觉。第四类是通过适当的艺术感染和熏陶。启动其心灵和智慧，培养良好的个性和丰富情感。比如：音乐的运用在亲子活动的各个环节中，可以说是贯穿始终的。除了音乐的自然渗透外，也有音乐律动、美术游戏等专门的游戏活动。第五类是发展婴幼儿的认知能力，通过对孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、好奇心等的培养，促进感觉经验的获得和思维能力的发展。比如：认识形状，触摸形状，找相应形状的物品，促进对形状的感知和分辨能力。 3.在设计亲子活动中应遵循的原则

亲子活动所服务对象是0～3岁婴幼儿和他们的家长，一个班通常8～10个宝宝为宜。亲子活动所服务对象是为目标、准备、过程、家庭延伸、相关资料五个部分。在制定亲子活动计划时要遵循以下原则：

（1）适宜性：亲子的活动组织者要根据孩子的年龄特点和能力发展水平，确定活动目标，并安排与目标相配套的活动内容。比如：0～6个月的宝宝所做的体操为被动操，而6～12个月的宝宝就可以做主被动操。亲子活动通常控制在1个小时之内。由不同类型的活动构成不同的活动版块，形成动静交替、集体和自由活动相结合，灵活地将身体的、智能的内容相穿插，且环节安排合理有序。（2）指导性：教师作为亲子活动的专业人员，不仅带领家长和宝宝一起游戏、学习、锻炼。还要向家长结合具体可操作行为传递科学育儿的理念。每一新内容的引入，都要设计宝宝的玩法以及对家长的指导。

（3）互动性：在“以关系为基础”的活动中，这一特点是贯穿始终的，所设计的亲子活动中要不断增加亲子间、机构人员和孩子沟通和交流的机会，建立高质量的与人的关系，关注家人和宝宝的一对一互动，宝宝和老师的一对一互动，宝宝和其他宝宝的互动以及宝宝和环境、材料的互动，同时也要注意到安排教师和家长之间的一对一互动。比如：在音乐律动中安排宝宝和宝宝在音乐的最后一拍，相互拍打小铃：在自由时段安排和家长一对一交流育儿问题等。

（4）开放性：亲子活动的内容安排和方式选择，应不受时间和地点的限制，可以在活动室、可以在室外、可以在公园，也可以是晚会型的亲子活动：亲子活动始终有宝宝的家人参加。

（二）亲子活动的组织

对教师来说，每一次的亲子活动组织都是一次示范教学，有明显的现场示范性、指导性与实践性特点。教师是婴幼儿和家长的双重指导者和引导者。亲子活动这种形式的独特性和教师双重角色的独特性，形成了亲子活动组织过程的独特性。

1.活动环境空间的变化运用

通常亲子活动的场地布局分为2～3个区域，其中有集合区、器械区、游戏认知区等。集合区以地垫颜色的不同和其他区域分割，是宝宝和家长进行集体亲子活动的地方；器械区(动态区)主要摆放感统训练的相关器械，比如：滑滑梯、摇摇乐等，可以让宝宝自由游戏或者运动探险时段进入：游戏认知区(静态区)则为小型的动手操作区或者扮演区，比如：搭积木、看布书等，可以在自由游戏中进入。为了给宝宝和家长增加新鲜感，一般2～4周会根据亲子活动主题调整区域位置，亲子活动室的环境布置还可以有一些宝宝参与的作品，但不要过于满而复杂。

2.组织活动环节的自然衔接

亲子活动中环节的过渡组织应自然流畅。多以儿歌韵律或者教师说唱为主要形式。衔接时间短，需要助教密切配合，在组织中要善用宝宝熟悉的歌谣、亲子游戏、音乐等。时间，问候的方式可以不同。问好、表演才艺都行，但每个宝宝都要逐一到老师那里问候，其他宝宝需要学会等待和鼓励；紧的时候体现在收拾整理进入下一环节时，比如：彩虹伞时间结束前的收伞，老师通常都会安排在游戏中，快速自然地收拾和整理。在组织每个活动中都要把习惯、礼貌培养蕴含其中；活动中的环节安排要体现动静交替；活动中的指导中要让歌谣和动作同步、用某种方式让宝宝能够感受到活动的开始和活动的结束；组织中重视引导亲情的互动伴随触觉、抚触、微笑、身体拥抱在亲子游戏的过程中，亲子游戏是亲子活动的主要内容和活动形式，比如：手指游戏、膝上游戏、生活游戏、益智游戏、运动游戏、音乐游戏等等。

3.教师组织过程的角色转换

教师在组织亲子活动中，有时要对宝宝说话，和宝宝交流眼神、语言，有时要和宝宝的家人说话，尤其是一个新的游戏出现时，先告诉宝宝游戏的名称，再告诉家长操作方法和此游戏的价值、玩法以及注意事项。在此过程，要引导家长关注和宝宝的身体接触、目光交流以及语言和动作一致，使宝宝安全舒适地接受新的内容，如果宝宝有拒绝行为时，教师要指导家长用宝宝喜欢的方式安抚和等待。

4.儿歌韵律音乐的多重运用

婴幼儿对于声音和音乐有着一种天生的敏感性，每个婴幼儿都具有学习音乐的潜能。儿歌韵律音乐在亲子活动中运用就如同语言的作用一样。

（三）亲子活动中常用的几个时段：

1、自由时间又称为唤醒时间，在这个时段的音乐应选择轻柔、流畅、旋律简单、有亲和力的音乐，所选音乐应可以起到情绪感染和愉悦身心的作用。

2、线上活动又称为亲子走线，所选择的音乐是可以伴随音乐的节奏，进行身体律动。像波尔卡、圆舞曲等活泼、节奏明朗、节拍适度的中外经典曲目较为适合。

3、环节过渡，一环节到另一环节，选择可以随时自由哼唱的童谣、儿歌。比如：我们常常会配用简单的曲调哼唱：“坐下来，坐下来，大家一起坐下来。”

4、专门的音乐韵律活动，可以选择大调旋律、节奏规整、简单重复的音乐或童谣。比如选用《三只小猪》，在明快的音乐和童真的歌曲中，宝宝和家长随简单的节奏动作和朗朗上口的童谣，发展宝宝对音乐的敏感性，享受美妙的音乐。

5、儿歌融合韵律，在吟诵儿歌中加入节奏，有助于宝宝感受节律，增进节奏感的形成和身体动作的协调、敏捷。

五、亲子游戏指导 思考：

怎样引导家长认识到亲子游戏的价值? 怎样指导家长开展亲子游戏 ？

案例：

苗苗（22 个月）把塑料水果模型拿在手里，左右翻看着，然后抬起头高兴地看着站在旁边的爷爷，指给他看自己手里的东西。她正准备去操弄桌子上其他塑料水果，爷爷开始问：“ 这是什么水果？ 它是什么颜色的呀？” 苗苗变得面无表情，低头不语。在爷爷的再次询问下，苗苗才吞吞吐吐地说 ：“萝卜。”“ 再看看，这明明是茄子嘛。” 爷爷纠正道。接着，爷爷便逐一问苗苗水果的名字、颜色，最后还让苗苗重复一遍。过了一会儿，爷爷示范将不同的水果放在不同的篮子里，让苗苗模仿分类。直到看到苗苗放对了一种，爷爷才放心地走开。这时，苗苗拿起所有水果迅速倒进小筐，转身走开了。那表情好像在说： 我再也不想玩这个游戏了!分析: 爷爷走开后，苗苗的反应说明了什么？问题出在哪？对此，你有什么建议？ 案例：  在运球的游戏中, 一位幼儿不甚摔倒在地,然后开始大哭起来,急坏的母亲,扔下了手中的皮球飞奔过去,忙搀起儿子,不住地安慰道:“都是爸爸不好,都是爸爸不好,乖宝宝别哭。”一旁的父亲露出无辜的神情,但还是跟着附和道:“是的,是的,是爸爸不好。”儿子见状哭得更带劲了,无奈的母亲只能改变策略说道:“都是这该死的地板,妈妈踢。”说完站起身狠狠踢了几下, 这样才使儿子停止了哭泣。 在穿珠子比赛中,一幼儿穿得很慢,在一旁的母亲终于忍受不住,便上前帮起忙来。 在搬“粮食”比赛中,一幼儿因没有得到第一名,而向父母大发脾气,硬要让父母赔他一个第一名,父母对于孩子的无理要求竟不知所措。

 18个月大的亮亮生龙活虎, 似乎一刻也停不下来。爸爸跟在他后面, 一声不吭地看着他穿梭于活动室, 像一位忠实的仆人。亮亮似乎对什么都感兴趣，但又似乎对什么都只有十秒钟的热度。他先看到了放在活动室中间的小猪活动车，三步并两步冲过去骑上了，刚骑了一会儿，他看到“娃娃家”的小朋友在喝茶，便一脸兴奋地回头看了看面无表情的爸爸，没有得到任何反馈，他就从猪背上跳下来，进了“ 娃娃家” 拿起茶杯翻看了一番，喝了几口茶。一转身看见隔壁活动角一个小女孩在用漏斗机装大米，他便拉起爸爸的手，用另一只手指着那个小女孩，爸爸就把他带到了漏斗机前面。没装几下大，亮亮发现图书角的小朋友在看书，又转身向图书角走，半途中看到迎面走来的小朋友在踢小球玩，他就停下来也踢起球来。这种蜻蜓点水式的活动一直持续着，直到教师喊他出去做亲子操。整个过程中爸爸的言行很少，只在可能要发生危险的时候挺身而出。在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略     向家长宣传和说明游戏的重要性，破除“游戏不同于学习”的传统观念。家长应当民主地、平等地对待子女。

家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性。

在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏。

六、亲子游戏交流

第二篇：亲子游戏

亲子活动

活动方案一：“爱”之初体验

活动前准备：1.提前两周通知家长来学校参加一个亲子活动。2.老师跟每一个学生准备一张颜色形状大小一样的纸张

活动中：每个学生在自己的纸上写一个半命题作文，题目是“在炎热的夏天，自己满头大汗的回到家里。。。。”然后要求每个学生各自写5-6句话，统一交到老师的手上，学生不允许署名，然后，老师逐一念出，由各自家长来感觉哪一张是自己的孩子写的。活动后：老师就家长各自的结果进行点评，围绕家长平时对孩子的关心度有多上|(注意关注平时对孩子关注较少的家长的感受)鼓励家长这样去做。活动方案二：“班级好声音”

活动前准备：1.提前两周告诉学生班级要做一个背诵比赛 2.让各个学生在家里好好背诵各自的内容 3.准备好音响，请3个老师做评委，奖品，3把转椅

活动中：活动进行三轮淘汰，初赛，复赛和决赛，每次背诵的结果是有两个老师转椅算晋级，决赛胜出者获得班级好声音的荣誉，颁发奖品和导师一起合影，将照片在学校的宣传栏里展示，活动后，选3个学生来感知活动的意义，包括获奖者，老师最后点评背诵在学习中的意义和举足轻重的地位。活动方案三：“超级电影院”

活动前准备：1，提前告知学生下周有电影分享的课程

2，老师根据主题下载好影片，并自己提前看一遍，允许学生带吃的进来

活动中：老师讲影片分成三个档，分别提出不同的问题，引导出最核心的主题，另外，让学生将吃东西的垃圾装好

活动后：让学生对影片做出分享，最后每个学生结合自己的学习和生活来分享该主题，最后将该主题作为自己班的班规。活动方案四：超级舞会

活动前准备：1.提前两周告知学生活动，要求学生准备好各自的节目

2.学号主持人，音响，和各自节目的音乐，活动室氛围装扮 3.让家长协助孩子在家完成他们的节目

活动中：老师只需要维持秩序和声音，让学生自己发挥就可以了 活动后：让家长说说孩子在家中准备节目的过程，鼓励肯定孩子的努力过程，让学生充分发挥自己的兴趣和爱好，活动方案五：悄悄心里话

活动前准备：1.提前两周老师打电话给家长要求家长写信给孩子，内容是家长最想对学生说的心里话，2.让家长自己交到学校的前台那里，或寄到学校，另外信上要注明家长的办公地址或家庭地址。

活动中：在课堂上，把各自家长的信发给各自学生看，老师首先要说明这封信的意义，然后再学生看完之后，自己也写一封自己最喜欢对父母说的话，老师统一收上来，最后按照地址一一基础 活动后：过几天后，老师打个电话做个家访，和家长沟通各自的情况并寄予指导和意见。活动方案六：创意水果拼盘

活动前：1.提前告诉学生和家长一起来参加活动 2.老师提前准备好一些水果和刀等工具

活动中：在课堂上，让家长和孩子一起来进行水果拼盘创意，将各自的创意一起展示。

活动后：学生和家长来分享这个过程的意义，老师再点评协作和创意的重要性。活动方案七：班级新声代

活动前：1.提前两周教会学生一首英文歌，提前一周告诉学生要比赛，2.准备好音响和K歌软件和奖品

活动中：在课上，学生一一展现自己的歌声，老师来考核学生 根据歌词，音的流畅，一轮就可以决定胜出的学生。活动后：老师阐述英语发音的重要性，口语的重要性。活动方案八：超级演说家

活动前：1.母亲节到来之际，提前学生在家里写一篇演讲稿 2.准备音响，母亲节的一些素材

活动中：在课上，老师首先要营造母亲节的氛围，然后让学生一一演讲，最后，老师要将演讲升华，声情并茂的阐述母亲养育我们的不易，活动全程要求录像

活动后：老师讲录像拷贝给学生的母亲，让家长感受孩子对她的祝福。

活动方案九：英语角

活动前：1.老师平时有口语的教学训练，提前一周告知学生有英语角的活动。

2.准备好一些主题，让学生自己回家准备，有条件的学校可请外教参与

活动中：全部学生围城一个圈，对每一个主题用英语阐述自己的观点，最后，准备两个即兴的主题让学生自由发挥。

活动后：老师就各个学生的表现表示可定，重点强调英语的落脚点在于应用。

活动方案十：发现你的美 活动前准备：1.准备一把椅子

活动中：在课堂上，老师简单阐述发现别人身上的优点的重要性，然后让每个学生轮流坐在椅子上，让每个学生说出他的优点 活动后：老师要升华点评，每个学生都有优缺点，发扬你的优点不让你的缺点影响你的优点，

第三篇：亲子游戏

一、穿越雷区

目的：培养两个人的信任合作精神及默契感 要求: 1两人合作 2需要若干长布条

3要有一个比较开阔的空地

程序：1先分好组，每组若干2人小组，人数相等 2在空地上划分N多雷区，每组难易程度相当

3用长布条蒙住２组中一人的眼睛，另一人指挥，通过雷区，不能碰线，碰线者即被淘汰．

评分：在规定的时间内，走出雷区人数最多的小组获胜．

二、合力吹汽球（适用：团队协作）

简述：藉着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：

嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

汽球（每组一个）

适合全部的人 游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽

球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

三、偷宝大盗 ：

1.方法 ：

(1)区分甲、乙两队，各队伙伴不规则地，分散在场地上，并达一一地点为安全区，由甲队搪任善察，乙队担任海盗，并秘密推选一人为偷渡者，身分不可外泄，只能让警察知道。

(2)始时，乙队伙伴可用尽方法，掩护这名偷渡者，抵达安全区，而甲队人员可分布四周，凡两队伙伴相遇，乙队伙伴被甲队伙伴拍到身体，以猜拳决定胜负，若甲队伙伴获胜则被带回当俘虏，反之，乙队伙伴则可继续前进。

(3)偷渡者尽量利用混乱场面，突破种种困难，抵达安全区，并避免与警察相遇，以免猜拳输了，被逮就算失败。

(4)偷渡者被逮到就算失败，反之，抵达安全区，就算突围成功，在一定时间内攻防交换，看那队能以最短时间，抵达安全区。

(5)方可两队画一界线，各放10件宝物，两队互侵入对方阵地，设法夺宝物，每次每人只能夺取一件宝物，最后以宝物最多的队伍为优胜。

四、踏板运水接力（共48人）

1.队员：每队男女各6人共计12人，分三个小组进行接力，每小组须配置2男2女；

2.比赛流程： 1）预备：每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧；每组4位协作队员各端水一盆； 2）裁判宣布”开始”，各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中，右手端协作队员递过来的水盆，左手搭前一位队员的左肩（最前面一位队员除外）前行； 3）到达终点，将水盆中的水倒入本队的水桶后，按原方式原路返回； 4）返回起点，队员双脚离开踏板，水盆交协作队员打水； 5）下一组开始； 6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。。。。

一、停（鸣锣）！

3.规则： 1）比赛时间10分钟，以运送水的多少决出名次； 2）打水可以由协作队员进行，但协作队员必须是队员，非队员不能提供任何协助； 3）终点倒水除本人或本小组其它队员协助外，其它人员不能提供任何协助； 4）倒水时可以双脚离开踏板； 5）终点踏板掉头时，可以用手协助掉头，但位置应与掉头前大体相当； 6）2男2女一组，男女队员前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进； 8）某队如果第三组完成后仍有时间，可由12个队员中的任意四位队员（仍需2男2女）继续，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵；

4.奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖

5.道具：踏板4副；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；小塑料盆16个；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面。

五、挑水接力（共16人）

1.队员：每队男女各2人共计4人；

2.比赛流程： 1）预备：扁担一根放置第一位队员身旁；二位协作队员各提起一桶水（此时不能挂上扁担）；一位协作队员拿红绸一根准备； 2）裁判宣布”开始”，各队拿红绸的协作队员迅速将红绸绕在第一位队员的腰上并扎紧后（要求挑水队员原地转若干圈将红绸绕到尽头后扎紧），拿起扁担挑起水出发； 3）过桥；； 4）到达终点，将水倒入本队的水桶中后，按原方式原路返回（返回时可以不上桥，但需挑起水桶）； 5）返回起点，解开捆在腰上的红绸后，交下一位队员继续，直至第四位队员； 6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。。。。

一、停（鸣锣）！

3.规则： 1）时间10分钟，以运送水的多少决出名次； 2）队员顺序为：第一位队员男性，第二位队员女性，第三位队员男性，第四位队员女性，如第一轮完成后仍有时间，须按第一轮的男女顺序继续接力，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵； 3）打水及捆绸可以由协作队员进行，但协作队员必须是本队队员，非队员不能提供任何协助； 4）队员过桥时不许掉下，否则需从桥头重新上桥； 5）中途倒地，可以爬起后继续；若倒地后水已倒掉，可以返回起点盛水后重来； 4.奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖

5.道具：小桥一座（预先安装）；扁担4根；挑水小塑料桶8个；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面；红绸4根（每根长5米）。

六、踩汽球

目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。

一、活动目的：让教师在游戏活动过程中缓解工作压力，放松身心，增强教师之间的交流，培养团队意识；同时也为了让教师在活动过程中增进与孩子的沟通交流，使亲子关系得到加强。

二、活动流程及提示：

1、请参加游戏的家庭到指定处抽取一张序号卡，并保管好您的序号，游戏结束时我们将要抽取幸运奖。

2、为了让活动更加有序，请老师们准时带着孩子到羽毛球馆，我们将按下面的游戏内容序号进行，没有轮到游戏的老师带好孩子在旁边观看助威，以保证游戏顺利进行。

3、最后集体拍照，留住美好时刻。

4、请老师们注意游戏当天自己和孩子的着装，最好穿运动服和运动鞋。

三、游戏安排顺序：

1、变废为宝，纸球大战

游戏简介：给一个家庭30张报纸，把每一张报纸裹成一个球，妈妈、爸爸和孩子轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。在单位时间内以进篮子里的球最多者为胜。这个游戏适合2岁以上的孩子，游戏中，孩子手的动作、对动作的控制、空间距离的判断，有利于右脑的开发。参加对象：有2—4周孩子的家庭

2、团体协作，背球赛跑

游戏简介：以各团队为单位，每队成员再以亲子两人（家长一组，孩子一组）一组背对背而站，互相挽住胳膊，用后背顶住排球赛跑。当两人跑到指定地点后再回到起点位置，并把球传给队内的下两名队员，最后看哪个团队完成任务所用的时间最短，时间短者为胜。

参加对象：有6周以上孩子的家庭

3、亲子二人学企鹅

游戏简介：游戏中宝宝与家长必须始终手拉手，宝宝脚踩父（母）脚上，不得踩地，起点准备，听口令向终点走去，以到先到终点者为胜。参加对象：有3周以下孩子的家庭

4、爸爸当马我来骑

游戏简介：一位孩子加一位家长，家长膝盖着地趴在起点上，幼儿爬在家长的背上，听口令一起爬行出发，谁先到达终点谁为胜。家长必须膝盖着地爬行，行进过程中要保证幼儿的双脚不能落地。

参加对象：有三周以下孩子的家庭

5、爸爸妈妈抬花轿

游戏简介：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后（两只脚分别伸进父母的两臂之间），爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走。当跑到指定地点后再回到起点位置，下一个家庭出发，最后看哪个团队完成任务所用的时间最短，时间短为胜者。参加对象：不限

6、你的尾巴我来揪

游戏简介：爸爸或妈妈抱着孩子，孩子必须脸朝外，身上每人贴三条彩带当“尾巴”。每个人相距1、5米远面对面站立，主持人数“1、2、3”孩子开始互相揪对方的尾巴，家长只要做好保护工作，不参与揪尾巴，以先揪完对方“尾巴”者为胜。参加对象：有4-5岁孩子的家庭。

7、亲子阅读，其乐融融

游戏简介：以两至三个家庭为一组，每组约五张报纸、两把剪刀、两卷胶纸及白纸一张。以最快时间，从报张里剪下本次活动的标语里有的字，并按顺序砌贴在白纸上，以最快及最齐全者为胜。参加对象：小学生

8、羊角球接力赛（此游戏可以现场报名，不占规定的两项游戏内容）游戏简介：将参与游戏的孩子随机分成两组，在起点抓球起跳，骑羊角球从起点到终点，然后由另一个孩子接着跳回起点，这样来回接力，在规定时间内谁到达终点者为胜。参加对象：会跳球的孩子

9、击鼓传花，集体共乐（游戏结束，集体拍照）

花落谁家，哪个家庭就派代表表演一个节目，表演者即可得到一份礼物。与此同时，我们将请出五位嘉宾请取五个幸运奖，可以获得幸运大奖。注：以上游戏内容可能根据现场情况稍作变动，届时通知。【篇二：大班亲子游戏活动方案】 民间游戏：滚铁环 游戏目的：

培养幼儿动作的协调性。游戏准备：

铁环、铁钩若干；障碍物若干。游戏方法：

滚铁环时，一手握铁钩，轻轻套住铁环，稍用力推，铁环向前滚动，人随后跟着。游戏规则：

1、赛道两端各站立一人。

2、游戏开始前，可一手扶铁环，一手持铁钩，发令后，位于起点线的幼儿迅速滚铁环出发，绕过前面的障碍物后到达另一端，交给家长，由家长按原线路把铁环滚回来。

3、铁环在自己的赛道内滚动，赛道为相邻的二条跑道，如在滚动的过程中铁环倒下或失控则在失误的地方重新起动，直至完成游戏。游戏建议：

1、滚铁环时要把握好铁环的重心，持棍或铁钩的手用力适度，左右摆动也应得当。

2、要掌握好路面情况。民间游戏：打陀螺 游戏目的：

培养幼儿动作的协调性。游戏准备： 陀螺、鞭绳、粉笔 游戏方法：

1、缠绳：钉朝上，惯用右手者朝顺时针方向缠绕（惯用左手者方向相反），预留一小段。

2、持法：钉上或左顶下或右，以大拇指、食指、中指倒拿虚握顶部。

3、抛法：绳扣住陀螺顶部圆周处之手顺势打转，产生旋转动力。游戏规则：

1、圈外两边各站立一人。

2、游戏开始前，可一手扶陀螺，一手缠绳，圈内有一△为起点，发令后，每人在起点打自己的陀螺，并让自己的陀螺转出圈外来。

3、有时陀螺会固定在圈內不移动地旋转，可用绳子把它圈住勾出圈外，只要到达圈外还在转就算活。游戏建议：

1、打陀螺时要把握好陀螺的重心，持绳和抛时的手用力适度。

2、掌握好陀螺旋转的方向和规定区域。民间游戏：跳绳 游戏目的：

培养幼儿全身动作的协调性。游戏准备： 绳子、椅子 游戏方法：

1、蹦蹦跳（双脚跳）

2、单脚交换跳（两只脚不断地交换着跳）

3、双飞（跳一下甩两下）

4、反跳（倒着跳）

5、编花（两手交叉跳）游戏规则：

1、十人一组。

2、第二组坐椅子上等待并给第一组数数。

3、在规定的时间内家长自由选择单人跳或双人跳。两人三足比赛规则： 游戏目的：

1、培养幼儿动作的协调与灵活。

2、培养幼儿与家长之间的亲子感情。游戏准备：

1、宽皮筋8条。

2、跑道4道。游戏方法：

幼儿和家长同一平面站立，相靠的两条腿用宽皮筋带绑紧，听到口令后开始从起点方向前进，至终点结束，用时最短的家庭获胜。游戏规则：

1、将参赛两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。

2、必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。

3、中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再接着跑，或者自动放弃比赛。

【篇三：幼儿园亲子游戏活动方案】

一、活动时间：200xx年5月15日上午

二、活动主持人：徐艳

活动小组：中班班年级组及家长委员会成员

三、活动内容：亲子趣味运动会

四、游戏项目：

1、亲子游戏“坦克车”（集体游戏）

目的：在家长的指导下学习分工、沟通、创造；加强幼儿与幼儿，家长与家长，家长与幼儿之间的配合；练习剪与粘的技能。准备：报纸若干、剪刀、透明胶若干。玩法：

（1）在规定时间内制作“坦克”链条：将报纸连成一个大圆。（2）家长幼儿站在报纸上，手托起上方的报纸形成一个坦克链条。（3）手脚同时移动链条向前走，先到者为胜。

2、亲子游戏“抱孩子”（可选游戏）

目标：锻炼幼儿的跳跃能力，体验与成人合作的快乐。准备：羊角球

玩法：幼儿从指定的点跳羊角球，家长跟在后面跑，到终点后，家长快速抱起幼儿跑回原点，拍下一个人的手，依次轮流。

3、亲子游戏“套圈”（可选游戏）

玩法：在一定距离内，家长跟着孩子套圈，两人做到终点椅子上为胜利者。

4、亲子游戏“两人三足接力赛”（可选游戏）玩法：参加游戏者排成三路纵队（孩子站在右边），将中间的两条腿分别用两根绳子捆绑在一起。两人三足向前行走绕过障碍物返回起点线。依次进行接力。

5、亲子游戏“听话的小球”（可选游戏）目标：发展幼儿的腿部力量和控制能力。准备：四条跑道、每个家庭一只皮球

玩法：爸爸或妈妈、小朋友分别站在场地的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至小朋友处，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为胜。规则：爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球。

6、亲子游戏“运气球”（可选游戏）

目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。

玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）

目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。

准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。

五、活动安排： 1、8：30—8：45入场，宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。2、8：45—9：00主持人宣布比赛规则。3、9：00—10：15进行各项亲子游戏活动。4、10：15—10：30主持人、家长活动感言。

第四篇：亲子游戏

游戏名称：数字抱抱团

活动目标：

1.练习喊数抱团的游戏，激发大家的兴趣。

2.在玩的过程中，培养亲子之间的应变能力，加强之间的合作意识。活动准备：音乐、10人一组 活动过程：

一、讲解喊数抱团

1.师：今天，我们一起来玩一个好玩的游戏---“喊数抱团”，大家知道是什么意思吗？（大家一起纷纷议论说着自己的想法，调动孩子及家长的积极性和渴望游戏的乐趣）2.师：喊数抱团其实很简单，当其中有一个人说到某一个数字的时候，例如3，你就要寻找到3个成员抱在一起组成一个团，依次类推。

二、游戏中

师：大家一个一个转起来，转成一个大圆圈，一边听着音乐一边随意做一些动作，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的就要受到一定的小惩罚。（如：表演一个节目，多玩几次，同上进行）

三、游戏结束，放松运动结束

游戏名称：两人三足

活动目标：

1.锻炼亲子之间的平衡能力和协调能力。2.培养亲子之间的合作意识，加强合作能力。活动准备：平整的场地，绳子若干。

活动过程：

1.带领大家进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

2.把大家分成六纵队，家长帮忙用绳子把孩子的右腿和自己的左腿拴在一起，在起点准备。

3.讲解游戏规则：从起点出发，沿跑道走向终点，然后返回起点,最快的一组为胜.（提醒大家注意安全）

4.玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，亲子两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：（增加难度）在起点和终点之间设上障碍,听到口令后，亲子两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

5、游戏结束，带领大家做放松运动，并整理好活动器械。

游戏名称：抢圈

活动目标：

1.提高大家的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。2.体会亲子集体合作游戏的快乐。活动准备：

呼啦圈若干、音乐 活动过程：

游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与幼儿手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和幼儿马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。（注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内）

游戏名称：蛇形传圈

游戏规则：幼儿与家长一起手拉手围成一个大圆圈，其中拿到一个圆圈套在胳膊上，限时开始，让呼啦圈穿过整个身体但是不能用手去碰，犯规者有小惩罚

游戏名称：运粮食

准备：沙包若干、呼啦圈3个

玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳到呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。

游戏名称：心心相印

准备：哗啦圈3个

玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。游戏名称：同手同脚

准备：绳子若干。

玩法：

1、游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长lO米的路作为比赛场地。

2、以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。

注意事项：注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。

第五篇：亲子游戏集锦

自闭症儿童进医大活动

游戏1：孩子的家长让孩子坐在肩上，孩子家长带着孩子从舞台一边跑到另一边后，让孩子向圈里（圈找志愿者拿着）投球，投进后家长再带着孩子跑到起点。每次两组，看哪个组速度快，速度快的给孩子奖品（奖品的话，棒棒糖就可以了）游戏2：你们组合我猜

家长和孩子根据提示板上的字或词，任意组合成那个造型（字或词稍微简单一点就行）让志愿者来猜题板上写的什么字或词 两分钟看哪个队答得多，多的有奖品

节目：唱歌，唱儿歌，问问老师，孩子们都比较喜欢听什么歌曲，我们到时候可以表演。

亲子游戏

1、快活的小鱼

目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。

准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。

附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

2、看谁得第一

目的：培养孩子合作精神和独立能力。

玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

3、二人三足

人数：3人（每个家庭两大一小）一组，一次四组

玩法：爸爸和妈妈并立，中间的两腿捆绑一起，双手抬坐自己的宝宝，同时跑向终点，先到的的家庭获胜。

4、给气球娃娃戴帽子

目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。

准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

玩法：

1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等。

2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。

3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）

5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

5、感恩的心

目标：自闭症孩子的家庭承担了很多，孩子不能正常生活，还不愿跟父母亲近，父母看着揪心··

玩法：

1、孩子在终点，妈妈/爸爸在起点，搬重物跑到终点

2、让孩子喂妈妈/爸爸吃东西，可以是饺子或者面条（需要用筷子或者勺子夹得，像家常的饭菜），然后说，妈妈/爸爸您辛苦了··

踩尾巴(3～6岁)

游戏目的：训练奔跑和快速移动身体的能力，提高动作的敏捷性。

游戏玩法：

1、制作尾巴：准备一根长的松紧带，一端绑在家长/志愿者的腰间，另一端绑块小毛巾，要求能拖到地。

2、家长/志愿者拖着“尾巴”在前面跑，孩子跟着追并用脚去踩“尾巴”。踩到尾巴后，孩子算赢，家长/志愿者算输，孩子刮家长/志愿者的鼻子。

3、孩子赢后，更换角色。孩子拖着“尾巴”在前面跑，家长/志愿者跟着追并踩“尾巴“。踩到“尾巴“后，家长/志愿者刮孩子的鼻子。

4、反复游戏。

温馨提示：

1.家长注意控制、调整跑的速度和方向，让孩子感觉游戏不会太难。

2.孩子拖着尾巴在前面跑时，家长/志愿者不能把“尾巴”踩得过紧，以防孩子摔跤。

抬花轿

两个大人（可以一个家长一个志愿者）手交叉握好，让孩子骑上，可以两两比赛

1，赶猪入栏

准备：小凳6~8根，木棍2根，皮球2个。

玩法：儿童分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端。一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击波滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。

规则：

（1）球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。

（2）不准用脚踢球。两人三足

(孩子和大人或学生)一起比赛看谁快 障碍跑

分四组，每组一大人带着一孩子发一个小皮球，让孩子抱着球由大人领着走过一些障碍，道具是他们平时上感统课的小玩具（大人不可以抱孩子，孩子需独立完成）最后把球投到一个呼啦圈里速度快者胜利

准备；需要呼啦圈，小皮球及一些类似小桥积木等的障碍物。

1、找卡片寻任务：孩子通过找到有指示的卡片然后交给家长，家长按照上面指定的任务完成，最先完成者可获得奖品一份

2、我给爸爸（妈妈）穿鞋子：每个家庭和一名孩子参加，首先让孩子认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，主持人奖鞋子打乱，游戏开始，孩子在圆圈内找出自己家长的鞋子，并帮助家长穿好，先穿好着为胜利者

3、我给爸爸（妈妈）穿衣服：（期服）一名家长在终点，孩子在起点，哨声响起时，孩子拿起衣服跑向终点，给家长穿上，拉上拉链，家长背起孩子迅速向起点跑，先到者为胜

4、螃蟹夹球：一名家长和孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点为胜

5、接力跑，听口令，孩子拿起接力棒起跑，到达已站立在中线处的家长那，将棒交给家长，家长再跑向终点 6、6、套圈；每人手里10个圈，站在指定位置上，吧手里的套圈向前面的瓶子里套。谁套的多就获胜

7、