郧县中小学课外访万家工作指导意见

第一篇：郧县中小学课外访万家工作指导意见

郧县中小学“课外访万家”工作指导意见

为规范、持续、有效地开展家访工作，根据省教育厅有关文件精神，结合我县实际提出如下指导意见：

一、指导思想

加强家校联系，增进教师、家长、学生之间的沟通与合作，形成育人合力，增强教师责任意识，建立和谐的师生关系，促进学生全面发展，办人民满意的教育。

二、目标任务

（一）总体目标：实现全体干部、教师全参与，学生家庭全覆盖。通过家访，使家校合作更密切，师生关系更融洽，教师品德更高尚，人民群众更满意。

（二）具体任务：

1.中心学校干部每学年走访中小学校长、教师不少于10人次，走访特殊家庭学生不少于5人次；

2.中、小学校长每学年走访教师不少于10人次，走访特殊家庭学生不少于15人次；

3.初小（含教学点）、完小、中心小学、初级中学、高级中学的班主任每学年实地走访率分别不低于90%、80%、70%、60%、30%；科任教师及相关人员每学年实地走访率分别不低于60%、30%、30%、20%、15%。县幼儿园、县特校、郧阳科技学校分别参照中心小学、初级中学、高级中学标准执行。

4.“六必访”学生必须坚持实地走访，走访率和回访率均达到100%。5.实地走访确有困难的,可采取电话、信件、QQ、电子邮件和手机短信等方式进行沟通交流，确保学生家庭全覆盖。

6.在认真组织家访工作的基础上，各乡镇、学校和教师每学年还应共

1.家访过程中要注意自身形象，言行举止符合教师行为规范； 2.不得因家访增加学生家长负担； 3.家访过程中严禁饮酒、带彩娱乐；

（四）保障家访安全

1.日常家访必须两人以上（女教师三人以上）结伴而行； 2.重点时段（家访周、家访日）的家访学校必须制订应急预案； 3.家访过程中如遇特殊情况，要迅速向上级报告； 4.严禁乘坐、租赁“三无”车辆。

四、保障措施

（一）建立责任制

乡镇中心学校校长是本乡镇家访工作的第一责任人，对家访工作负总责；各学校校长是本校家访工作的第一责任人，负责本校家访工作的统筹安排和经费保障，对家访路程较远的教师，学校应给予适当的交通和生活补助；分管家访工作的副校长是第二责任人，负责本校家访工作的监督检查、督办落实；承担家访管理工作的干部是直接责任人，负责本校家访工作的组织实施、宣传报道、信息汇总、考核评价等。

（二）坚持督办制

实行局机关领导干部包乡镇、中心学校干部包学校、校级干部包年级、班主任包班级的督办检查机制,采用领导督办、专班督办、简报督办、专题督办的办法落实家访工作。

（三）实行通报制

学校每月对每位教师的家访工作情况进行通报并上报中心学校，乡镇中心学校每月对所辖学校的家访情况进行通报并上报县教育局，县教育局每季度对乡镇、县直学校家访工作情况进行通报。

（四）严格考评制

第二篇：课外访万家家长意见

楼台九年制学校

答“课外访万家”活动家长对学校意见及建议的办法

学校通过广播、教师家访、学生集会、教师例会等形式答复家长提出的六条意见或建议：

1、家长希望老师多多关心、关注孩子，尤其在学习上多督促、帮助！孩子学习成绩不好，也许是多方面的原因，或者没努力、或者努力了但方法不当…在学校生活里，老师关注到学生的成长、学习情况可以定期与家长沟通、交流，对症下“药”，形成对孩子学习、生活等多方面的双重辅助管理，形成社会、学校与家庭共同管理的长效机制，使教师、父母与孩子可以共同了解，便于教师执教、家长培养、学生的理解与进步！学校要求一视同仁，个别学生因材施教，让全体学生共同进步

2、家长希望教师重视学生的写字习惯和姿势，希望老师平时要严格要求。学校要求教师从学生养成教育抓起。

3、争对部分学生家长反映孩子放学回家不能自觉完成作业，不能合理安排休息时间，希望学校的老师严格管教，多点指导。学校认为家校齐抓共管才能见成效

4、非常感谢学校对孩子的教育与培养！认为他们的孩子在这里读书他们很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持！学校谢谢家长的理解与支持

5、很多家长希望学校在抓好教学质量的同时，加强对学生的行为规范方面的教育。如：经常教育学生勤俭节约的意识，培养学生的合作学习思想。学校认为勤俭节约是美德，合作学习是态度。这是做人的根本

6、请经常教育孩子在放学途中不要玩，注意安全，不要买零食吃，不要买不健康玩具和学习无关的东西。学校经常抓，反复抓，常抓不懈，请家长放心。

2013年12月

“课外访万家”活动家长对学校意见及建议

1、希望老师多多关心、关注孩子，尤其在学习上多督促、帮助！孩子学习成绩不好，也许是多方面的原因，或者没努力、或者努力了但方法不当…在学校生活里，老师关注到学生的成长、学习情况可以定期与家长沟通、交流，对症下“药”，形成对孩子学习、生活等多方面的双重辅助管理，形成社会、学校与家庭共同管理的长效机制，使教师、父母与孩子可以共同了解，便于教师执教、家长培养、学生的理解与进步！

2、希望教师重视学生的写字习惯和姿势，希望老师平时要严格要求。

3、部分学生家长反映孩子放学回家不能自觉完成作业，不能合理安排休息时间，希望学校的老师严格管教，多点指导。

4、非常感谢学校对孩子的教育与培养！认为他们的孩子在这里读书他们很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持！

5、很多家长希望学校在抓好教学质量的同时，加强对学生的行为规范方面的教育。如：经常教育学生勤俭节约的意识，培养学生的合作学习思想。

6、请经常教育孩子在放学途中不要玩，注意安全，不要买零食吃，不要买不健康玩具和学习无关的东西。

2013年12月

第三篇：“课外访万家”工作

郝冲小学2014年“课外访万家”工作

实 施 方 案

一、工作主题

责任教育、践行师德。

二、工作目标

“课外访万家”工作，要实现“两个全覆盖”，即所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。教师家访实地走访覆盖率100%，学校全体教师都要参加。校长带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

1、重点了解留守生、贫困生、单亲家庭学生、问题学生、移民学生、外来进城务工人员子女等学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

三、工作要求

（一）强化组织领导，细化工作职责。学校成立以校长为组长的家访活动领导小组，校级领导带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。并将目标责任细化、分解落实到人，以确保各项工作任务落实到位。

（二）加强特殊学生回访，关注学生健康成长。本学期“访万家”工作的重点是走访六类特殊家庭：即留守儿童家庭、单亲家庭、贫困生家庭、问题学生家庭、移民学生家庭、外来进城务工人员子女家庭，关注六类特殊学生的思想、生活、学习情况，了解他们的实际困难，积极寻求解决办法。

（三）创新工作方法，确保活动成效。各班要突破传统简单的家访方式，结合本校实际，创新工作思路和方法。在家访时间上，各教师可利用节假日、团队活动、特殊纪念日等有效时间；在家访方式上，各教师可采取上门家访、社区座谈式家访，家属在外地的学生家访可以借助移动校讯通、博客、QQ平台等有效手段；在家访对象上，不仅仅是学生，还可以是教师、社会人士。

（四）强化考核评价，建立长效机制。学校要积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访记载、评价、考核等制度，不断完善家访工作的方式方法。尽可能建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

（五）抓好舆论宣传，杜绝违纪现象。充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况。将本校的先进经验、家访中好的做法和先进事迹给予专题宣传，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。同时严肃家访纪律，不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准以家访名义进行有偿家教，并注意保护学生及家长隐私。

四、工作任务

本次“课外访万家”活动，要实现“三个全”，即教师全员参与，校长全员包年级，家庭全部覆盖。

1、制定本学期访万家方案，并广泛征求教师和家长的意见，将方案在学校宣传牌上公开。

2、以校长为组长，组织全体教师动员大会，部署本学期家访工作。

3、校级领导带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。同时要对所包年级的家访活动给予指导和监督，实施动态检查。

4、全体教师访前拟定本学期家访计划，做好访前准备，了解所访学生的相关信息。

5、以班级为单位，给合学校的包班责任制，每班两至三名责任教师对学生进行家访，做到覆盖全部学生家庭。家访以实地走访为主要形式，对部分特殊学生家庭，除走访该生的监护人外，教师要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式对其父母家访。家访时同时带去学校的公开信，宣传家访的目的、意义和家访方案；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；宣传心理、生理、安全等方面的知识，指导家长转变教育观念，帮助其树立正确的人才观、教育观，促进学生健康成长。并如实填写家访手记，全部家访结束后，撰写家访总结

6、各班学生家庭实地走访覆盖率100%，教师家访参与率100%。六类特殊学生家庭要重点关注。对这些特殊学生给予力所能及的帮助，认真制定教育帮扶措施，积极寻求解决办法。同时广泛征求家长对学校在教育教学管理、队伍建设等各方面的意见或建议，认真吸纳合理化建议，提出改进措施，努力提高学校管理水平和教师业务素质。

7、做好相关资料的搜集和整理工作。对于各班家访情况要有记载、有评价、有考核制度，将教师访万家的情况记入教师师德档案，适当的时候将本校涌现的典型和做法向各报刊、网站投稿，宣传我校“访万家“工作。

五、工作安排

本次推进“课外访万家活动”为期1年，从2014年2月中旬开始，至2014年12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传动员阶段（2月15日——2月25日）

1、召开动员会。学校召开“访万家”动员大会，讲明家访的目的、意义及要求。

2、开展培训。学校组织全体教师进行培训，培训内容主要包括家访工作的目的、意义、内容、方法以及应达到的效果和注意事项等，并对教师提出纪律和安全要求。

（二）推进实施阶段（2月26日-11月）

1、摸清信息。2月26日——3月7日，完善学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。3月7日，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访过程中，教师要结对帮扶一名学生。学校要切实落实好家访教师的交通生活补助，并结合学校实际，设立一定的奖励专项基金，激发教师家访的工作积极性。

以班级为单位，校级领导带头家访特殊学生家庭，教师全员参与，所访学生“一个都不能少”。认真填写《家访手记》，要通过文字、图片等多种形式建立家访档案。

4、落实整改提高。全体教师要在收集、研究有效信息的基础上，对家长意见和建议认真加以梳理，提出切实可行的具体的改进意见和措施，对提出的问题做到件件有反馈，事事有落实，并适时加以回访，努力提高家访质量和工作水平。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至5日，学校对家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局。

2、表彰奖励。学校在认真总结的基础上，表彰一批先进个人。

六、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责。

全体教师要充分认识家访工作的重要性，学校成立组织领导，校级领导包年级，责任落实到人的工作机制。

组 长：吴再福 副组长：冯美英

组 员：郝月生 董晓武 陆荣 吴林涛 郝锦玲

陈佳 冯美英 吴再福 童满

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3、强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”工作经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。学校要在“课外访万家”工作中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校要充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

二0一四年二月

第四篇：课外访万家

“课外访万家”活动小结

曹荣菊

本学期，结合湖北省教育厅开展的主题为“课内比教学、课外访万家”的主题活动，我校也切实开展了本次活动。目前活动仍在如火如荼地进行，现将前一段时间的活动进行以下小结：

一、高度重视、全员参与

任何活动都离不开领导的支持和大家的参与，学校针对本次“课内比教学、课外访万家”，在思想上高度重视，在人员安排上全员参与，老师们2人一组，结伴安排家访工作。

二、努力实践，多形式落实

教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。开展主题为“以阳光之心，育阳光之人”的活动，铸造现代阳光教师，培养阳光儿童。借选比访先进个人的契机，全员参与，积极开展我校“课内比教学”活动，努力形成“人人参与，互相切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，以教师队伍建设年为契机，切实提升我校教师队伍的整体素质。充分利用现代教育技术，不断优化课堂教学方法和艺术，切实减轻学生课业负担，提高了课堂教学质量，收到家长和学生的好评。

三、做好调查、关注学生心灵

家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭

教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。

在活动中，我们将走访对象分为3类，有学困生、特殊家庭学生、优秀学生，分不同时段进行走访。家访前，我们事先做好调查工作。做到有的放失。

特殊家庭和学困生，我们更关注和家长之间的沟通；优秀学生，我们关注学习和生活能力的提高。针对不同的家庭，我们制定不同的家访形式和方法。

而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。

面对纷繁复杂的社会，我们需要明确自己的坐标，找准自己的定位，方能让自己在社会中不至于迷失方向。而社会是由更小单位组合而成的——家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业的人士来讲，就需要从实际情况出发，认真细致的把握好学生的实际处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上，努力为学生争取和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。

课外访万家活动反思

曹荣菊

随着“课内比教学”活动的深入开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓地在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校对教师家访培训，让全体教师先摸清受访学生的家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》。

作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动、不遵守纪律、打架闹事、不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难。他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。

有很多学生在班上学习成绩每次只考了十几分或几分，属于典型的学困生。而在家里，家长认为是很优秀的孩子，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到学校、老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。我们要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个

优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过参加“ 课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

课外访万家典型材料

今年开学，我们学校继续开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。通过一次次家访活动，学校的总体形象得到了很大的提升，学校的学习风气变得更加浓厚，学生学习的自觉性、积极性不断提高。我校“课外访万家”活动取得了阶段性成果，受到了学生家长和社会的好评。

家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到张创男家去家访。

肥仔可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。

从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十一岁了，已经上五年级了，至今还是跟妈妈同床睡。“你不陪我睡，我就不睡觉”这句话就是孩子胜利的法宝。

听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？

可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。

我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊……孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”爷爷附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。

我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。

最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？

在肥仔家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。

第五篇：课外访万家

“课外访万家”活动要求及安排

为认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和市、县《关于贯彻国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》，提高教师的职业道德修养和教育教学水平，建立健全教师家访的长效机制，着力营造更加有力与教育事业科学发展、跨越式发展的和谐教育环境和氛围，根据省、市的《中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，并结合我校的实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过深入开展“课外访万家”活动，建立健全家访的长效机制，促进家校联系，形成教育合力，增进学校与社会、学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的沟通和理解，营造和谐、高效、优质的育人环境，使教师受教育、教学出成效、学生得实惠、社会更满意。

二、活动主题

践行师德、携手育人

三、活动任务

1、全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动方式

“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，覆盖全部学生家庭。对在本地学生家庭采用实地家访的形式，外地的学生家庭，教师要充分利用电话、信函等辅助形式进行家访。

五、活动安排

1、活动时间：本次教师“课外访万家”活动从2011年9月开始至12月底结束，为期4个月，2、家访活动区域划分：（科任教师由年级组和班主任协商分配）

（1）第一组：流港镇片区，组长：李

叙

主要成员：陈广建

闫鹏

田建新

熊

伟

刘凤英

赵新英

文红霞

付淑珍

科任教师：闻期琴

陆小红

王腾波

杨翠莲

王喜平

张宪法

陈丽萍

王纪英

李世金

李贻炳

张

琪

周保国

贾中元

陈志勇

朱黎明

（2）第二组：河西片区，组长：姜桂堂

主要成员： 杨云洲

胡新海

张国宝

刘

辉

肖应久

朱继彩

田效劲

黄银安

胡新旺

余长生

科任教师：刘

桐

蔡爱梅

李

湛

王长青

陈先梅

蔡新生

高满想

梅

露

田阳辉

吴

强

潘

炜

方

瑜

骆丽娟

王安生（3）第三组：河东片区，组长：卢双喜

主要成员：田元丰

刘荣义

侯汉夫

臧文成李

静

张慧灵

姚俊玲

朱

琳

科任教师：陈

婧

龙珊珊

李

静

李

燕

蒋阳芳

蔡建红

汪

玲

邝

洪

娄文廉

晏习真

张志玲

曲良珍

温兴院

李秀平

王玉蓉

李培武

3、本次教师“课外访万家”活动分三个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（2011年9月上旬—中旬）

在全校范围内召开动员大会，统一思想，部署工作，充分利用各种媒体、宣传栏、标语等形式广泛宣传开展教师“课外访万家”活动的重要意义。各学校校长是此项活动的第一责任人，分管的校领导具体负责此项活动的组织实施。

（二）推进实施阶段（2011年9月下旬—11月）

1、摸清信息。9月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。10月开始，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访日志》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。并积极参与建始教育信息网的“家访手记”征文活动，每位教师不得少于一篇作品。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，各乡镇、学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局人事股。

2、活动考评。12月县教育局对各乡镇、学校教师开展家访活动情况进行考评、总结。考评情况将作为各乡镇、学校目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。县教育局在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。

六、活动要求

1、教师家访时须带《家访日志》，做好家访记录。2教师家访要做以下工作：

一是实行“六回访”;二是实施“六必进”;三是做到“六知道”;四是坚持“六不准”

七、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责.2、增强工作针对性，确保活动成效.3、强化考核环节，建立长效机制.4、重视家长意见，提高办学质量.5、抓好舆论宣传，形成良好氛围.流港中学家校办公室 二〇一一年八月二十二日