广州市香江中学综合文科科组建设

第一篇：广州市香江中学综合文科科组建设

抓好学科组建设 提升教学质量

——广州市香江中学综合文科科组建设汇报

科组犹如心脏之于生命，是学校教育教学工作的核心基础单位。因而科组的建设在整个学校的教育教学中具有举足轻重的作用，它在很大程度上直接关系到教师教育教学水平的提高，关系到整个学校的教育教学质量，甚至关系到国家教育事业的发展。自广州市香江中学建校以来，我们综合文科组以“刻苦钻研业务、集体备课“作为我们共同的工作方法；以“集思广益、博众所长”作为我们的指导思想；以“以生为本、尊重学生个性发展”作为我们科组的教学理念。在三科旗下的园地里，我们学科组形成了良好的教学文化和氛围，所有老师兢兢业业，群策群力，以老帮新。通过所有老师的不断努力和奋斗，科组的整体实力得到了不断增强和提升。下面就我们科组几年来在科组建设方面所积累的经验和所取得的成效向大家汇报如下。

一、多元队伍——我们共同的家园

自香江中学建校以来，在学校的正确和强有力的领导下，我们综合文科组得到了迅速发展。截至目前为止，我们学科组发展成共有教师15人，其中政治科7人，历史科4人，地理科4人。是一支拥有高级教师、一级教师、二级教师、新教师多元的队伍。我们科组虽然以青年教师居多，但是整个科组激情蓬勃、青春洋溢。他们以渊博的知识，饱满的热情，敬业的精神奋战在各自的岗位上。学科组的所有老师都把这儿当做自己的家，他们之间相互关心，相互爱护，相互支持，让所有老师都找到了家的归属感。

二、团结互助、加强学习、勇于探索——我们共同的法宝

在学科组的建设中，我们始终发扬团结互助、加强学习、勇于探索的精神作为我们取得优异成绩的共同法宝，下面就对其进行具体的介绍：

（一）团结互助，构建协作型科组

俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”。这表明一个人的力量是有限的，而集体的力量却是无穷的。所以要提高学科的教学质量，要出色地完成每一项任务，不能单靠一两个优秀老师的独力承担，而要发挥科组中每个人的优势，整合各位老师的优势，使科组成员之间优势互补，从而发挥出科组的最大能量。为了凝聚科组的力量，我们综合文科组从以下几方面进行了长足的努力。

1、工作一起承担

工作一起承担一直是我们科组的优良传统，不管是罗洁老师参加增城市青年教师政治优质课比赛还是刘燕清老师参加增城市历史青年教师说课比赛，再到温义洪参加的此次的红蕾杯新秀课比赛，他们都不是一个人在战斗，而是科组全体老师在共同奋斗。全科组共同出谋划策，最终确保罗洁老师在比赛中取得了二等奖的优异成绩。而刘燕清老师所参加参加增城市历史青年教师说课比赛，我们科组发挥以老帮新，老教师向新教师传授经验，最终刘燕清老师一举夺得增城市历史青年教师说课比赛第一名。而此次的红蕾杯新秀课比赛，为使温义洪老师取得优秀的成绩，我们全科组一起备课，然后让温义洪老师进行反复的试教。每次试教，全组老师都现场听课，并且课后还要进行集体评课。上课的老师从不喊累，听课的老师也从不嫌烦，每次必到，每到必发言，每次的发言都提出了一些非常

具有建设性的建议，从而到达精益求精的效果，最终是温义洪在红蕾杯新秀课比赛中取得了优异的成绩。

“一人接受任务，众人齐帮”已经成为我们综合文科的优良传统和氛围，而且这种互助的氛围越来越浓，使我们每一项工作成果的取得都是来自集体智慧的结晶。

2、资源共同分享

随着国家教育事业的不断发展，学校对教育教学的要求越来越高，工作要求越做越细。从而相应地使老师的事务也越来越多，老师们用来备课、学习、钻研教材的时间则随之减少。在面对这种无法改变的现状时，分工合作，资源共享，无疑成为了老师们减轻工作量，提高工作效率的良好办法。我们综合文科谨遵学校集体备课的宗旨，各小科组定期集体备课，共享优秀教案，共同交流各自的想法，互相学习，取长补短。分工合作、资源共享，大大地减轻教师的工作量，让教师有更多的时间和精力用于提高课堂教学效率、批改作业、辅导后进生，从而不断提高教育教学质量。

3、生活互相关怀

为了增进科组成员间的感情，增进科组成员之间的凝聚力和向心力。我们科组除了在工作中互相帮助外，还经常利用假日组织活动，定期组织科组老师参加K歌，聚餐等集体活动，从而放松心情，增进彼此之间的联络和感情，减轻生活中和工作所面临的压力。总之，我们科组就像一个和睦的大家庭，科组内的所有老师不但是工作中的好拍档，而且也是生活中的好朋友。要建设优秀的科组，我们在关注学术研究的同时，我们也应该关注人文素养的提高，关注精神生活的丰富，从而营造科组内团结合作、积极向上的氛围，才能增强科组的凝聚力与向心力，才能为教师的专业成长提供良好的土壤和氧气。

（二）加强学习，建设学习型科组

1、加强理论学习，提升知识素养

古代雅典著名的政治家梭伦有一句著名的名言：“活到老，学到老”，这也是我们科组对所有教师的最基本的要求。因而，为了提升科组老师的理论素养，我们要求每位老师每学期都必须写一篇有关教育教学论文，看一本有关教育教学方面的书籍，并在看书的同时写好学习感悟与心得。谢新道副校长多次利用科组会议为科组教师讲授教育学理念，从而让科组所有的老师不断得到国内外最为先进的教育理念的洗礼，并不断让全体科组老师的教育理念得到了不断更新。与此同时，我们科组在加强理论学习的同时，也不断加强各自专业领域知识的学习，从而不断更新自己的知识视野，让自己在教学中为学生创新思维培养的奠定良好基础。

2、加强科组交流，提升教学经验 我们综合文科是一个善于学习科组，一直以来来，我们致力于生本教育研究，学校通过请进来、走出去的方式，使学校及教师之间的教学经验得到了交流，促进了教育理念的不断更新。我们综合文科多次接待来自全国各地的生本实验班的老师，有来自广西的、澳门的、以及云南等祖国各地的。我们科组推出的示范课每次都受到听课教师的高度赞扬，我们科组从不吝啬，善于传播教育教学经验，谢新道副校长作为广州市十佳青年政治教师，多次为增城市上示范观摩课，传授他先进的教学方法和理念，孙晓野组长作为全国生本名师，多次将自己的生本教学方法示范给来自全国各地学习的教师。为了发挥学习的最大效果，我们要求：

凡是有请进来的机会，全科组教师必须参与，并积极学习，主动参与研讨，大胆发表自己的见解。带着实践与反思而工作，有效地提高了教师们的教学水平和教改能力。

（三）勇于探索，创建研究型科组

1.师徒结对推新人

青年教师决定学校未来的发展前景，培养好青年教师就是培育学校发展的生机。为了让年轻教师在教学能力、理论水平、数学素养等方面快速提高，我们采取以老带新，师徒结对的方式。在大力推行“集体协作，资源共享，新老结队，整体评价”的基础上，为每个新老师提供尽可能宽松的发展空间和优越的环境，确保“一年入格，两年合格，三年优秀”的培养目标的实现。为此政治各备课组都要高度重视新老结对，以实现“以老带新，以新促老，师徒相长，共同进步”的目的。谢新道副校长，孙晓野老师、张丽贞老师每年都分批带不同的新人，培养了像邓志乔老师、郑建德老师、苏丽仪老师等一批优秀的青年教师。为了加快青年教师的成长，我们适时地给青年教师压担子，让他们在锻炼中快速提高。我们科组多次要求青年教师和新教师定期上生本汇报课，积极参加广州市和增城市的各种教学比赛，通过这些公开课和比赛，从而使青年教师得到更快的成长。

三、硕果累累——我们共同的结晶

自香江中学建校以来，经过全组的共同努力，我们科组得到了迅速地发展并取得了丰硕的成果。现在我们综合文科组呈现出了团结协作、积极向上，好学勤奋、教研气氛浓厚的良好氛围，教师参加教育科研已经形成了他们自觉的行为。与此同时，在团结互助的集体中涌现出了一批思想上要求进步，工作上追求精益求精，生活上朝气蓬勃的生力军，在学校的各项工作中发挥着巨大的作用，他们正在教育教学改革的征途上朝着真正实现自我人生价值的方向迈进。

由此我们也总结出了一条经验：要创建优秀的科组，对教师的管理不是局限于常规性的制度约束，而是侧重于科组教研文化建设，为教师们营造一个民主、和谐、宽松的教学工作氛围，最大限度地发挥他们的潜能，从而优化人际关系，突出“爱”；于此同时，我们也要优化学习环境，突出“专”，把科组的每一堂观摩课、公开课、研究课都营造为教师之间相互切磋、相互学习的机会，把每一次调查研究、组织培训、校际交流都变成教师们吸收和借鉴一切优秀教育经验的良机，尽可能使教师们在工作中得到自我完善，充分实现其自身价值。

四、前景光明——我们共同的期待

本次红蕾杯新秀课，我科组温义红老师能夺得桂冠绝非偶然，这是我们综合文科长期奋斗的结果，不过成绩也只是属于过去。回首过去，我们感慨万分，放眼未来，我们认识到科研兴教之路还很漫长，但我们坚信，我们科组的前景充满光明。在接下来的时间里，我们科组全体教师将围绕下阶段的目标而不断迈进：①进一步提升教学科组的整体实力，从而为科组老师教育教学水平的提高奠定坚实的基础；②进一步研究生本教育，推进新课程改革，从而探索学校教育教学改革的发展规律；③进一步优化课堂教学质量和深化学风建设，从而为学校教育教学水平的提高贡献自身的力量；④进一步加大以老帮新，培养新人的力度，从而优化教师队伍，促进新老师的成长。只要我们做到在学习中改变，在实践中反思，在调整中提升，在提升中飞跃，我坚信我们科组的前景一片光明。

也许我们每个人不是最优秀的，但我们团结一致就可以组成一个最优秀的集体！友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，以饱满的热情，创新管理，务实进取，不断探究，相信我们的科组在学校的正确和坚强领导下一定会拥有更加美好的明天。

第二篇：文科综合科组总结

**中学文科综合科组工作总结

（2013—2014学）

在高三，流传着这样一种说法：得文综者，得天下也！说法不一定全在理但也由此可见文综在高考中所占的分量！对此，我校各级领导都非常重视文科综合的复习备考工作，一直都将文科综合看作是本校提高高考升学率的一个重要的增长点。经过多方的努力和配合，本的文科综合科组的工作开展顺利，全校的文科综合也取得了不俗的高考成绩，现将文科综合高考成绩和一年来的科组工作总结如下：

一、2013年文科综合科成绩小结

今年我校高考文科综合，240分以上20人，220分以上206人，200分以上540人，平均分182分，最高分263分。2013年高考与2012年相比较，最高分提高了11分，与同类中学相比较，我校依然在高分层延续往年的优势。

二、文科综合备考策略回顾

我校文科综合能在2013年的高考中取得这样的成绩，除了师生的共同努力之外，还离不开科学的备考策略作为指引。

1、秉承一中的教学理念，引领高考的备考方向。

我校以“以生为本、教学相长、和谐发展”为教学理念，以生为本就是要从学生的实际出发，要根据他们的学习基础、个性特征、家庭背景等，做到因材施教，统筹兼顾。教学相长，就是教师在实施教育教学中，通过学生对教学的评价和反馈，总结规律，找出差距，反思教学，不断改进教法，从而提高教学水平；学生在老师的指导下学 会做人处事、学会知识技能、学会动手动脑，并树立正确的人生观、价值观和世界观，并以健康的生活情操和体魄去引领高三的学习。和谐发展，就是要构建和谐的师生关系，教师凭其高尚的人格、渊博的学识、丰富的情感，去启发引导学生，使学生“亲其师信其道”，赢得学生的尊重和信赖，才能共同去打好高考的大会战。在具体的教学工作中，我们全科组老师就是秉承了这样的一种教学理念，做到“四个研究”和“五个环节”。“四个研究”：研究考试大纲、研究教材、研究教法、研究学生。“五个环节”：精心备课，精心选题，精心设计每一节课，认真上好每一堂课，认真批改好每一次作业。经常利用课余时间帮助和辅导学习困难的学生，还能经常找学生交流并谈心，试图从思想上鼓励和关注每个学习层次的学生。

2、完善高三的教学制度，实施科学精细的管理。

教学要出效益必须依靠科学精细的管理来做保证，在我校高三的教学过程中形成了这样的一系列制度：每周一测制度、交流和学习制度、集体备课制度、听课和上公开课制度、培优辅差制度。（1）每周一测制度。为了巩固所学的基础知识，检查学生的复习效果，提高学生的应试能力，我们继续坚持做：每周星期六晚自修考试一次。考试后进行批改、统计、分析、评讲。这样也可了解平行班的教学效果，让老师对自己的教学效果有所了解，不断改进教学方法。每个月进行月考。我们主要从以下几方面进行考核：尖子生人数、各层次人数、平均分、最高分、进步学生人数等。将各平行班进行对比，反馈教学效果，使教师在教学上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的教学思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把教学工作推上一个新的台阶。

（2）交流和学习制度。为了及时了解文科综合的备考情况，及时调整和完善复习备考的方法和计划，及时地进行各学科间的交流，我们继续坚持做把每个星期的星期四晚自修时间作为高考备考研讨会时间。在教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。为了充分发挥集体的智慧，我们坚持每周星期四晚集中各科集体备课一次。每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，组长做到每次活动早安排，早策划，起到了共同进步的目的。除了校内的交流，学校还十分重视组织老师到外校进行交流，在2012至2013学，学校就曾组织科组长和相关教学线的领导到佛山二中和衡水中学等学校进行备考经验交流。

（3）听课和上公开课的制度。我校规定：每位文科综合的教师，每周听课最少一节，听课要有记录。每期上公开课一次，其他教师必须参加听课，听课后必须参加评课讨论，从而达到互相交流，共同提高的目的。学校不定期检查教案、作业。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适 当批有鼓励性评语。保持作业整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，从而达到了作业练习的意义和目的。

（4）培优辅差制度。在高考备考中，我校一贯在茂名市一模后分别召开文科综合尖子生座谈会，并把各班文科综合的临界生名单印发给科任教师和班主任，落实到每个人，对尖子生和临界生的培养实行奖励制度，考完茂名二模后，我们将鼓励文科综合特长的学生敢于多用学习时间，敢于重点发展这个优势科目，要敢于在特长科拔尖。

三、备考过程的反思

在整个学年的备考工作中，虽然科组取得了不俗的成绩，但我认为还存在一些不足的地方，如政治、历史、地理三个科组的整合能力还有待加强，以后还需要更好地协调三个科组之间的关系，使教学能根据学生的实际，实现有的放矢。其次，在考试的过程中，如何指导学生处理好三科的关系，考试时间应做如何的安排还没能进行深入的研究，这也有待加强。再次，对于我校而言，综合科的成绩进步空间显然还相当的大，如何更好地提升学生的成绩，也必将是以后要长期研究的一项教学任务。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育本就是一项高难度的工作，它只有起点，而没有终点。今后，我们文综综合全体教师仍将一如既往地精诚团结，同心协力，竭尽所能地为我校及本市的教育事业做出应有的奉献。

第三篇：广州市香江中学九年级政治教学计划

广州市香江中学2010---2011年第一学期

九年级政治教学计划

一、指导思想：

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师教学设计能力和课堂的教学效果等。

二、主要工作：

1.加强政治理论学习，增强质量意识。

继续认真学习中共十七大会精神，提高政治素养；学习新课程的教学理论；关注国际国内的重要时事。用更扎实的的专业素养和更加有效的教学手段来提升课堂教学质量。

2.关注常态教学，向每一节课要质量。

认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，提高实施新课程的水平。充分利用每一次外出教研活动机会，与兄弟学校交流，努力提升教学水平。

3.做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。1

4.切实提高自身专业知识素养。

加强对政治专业知识的学习，特别要加强对初三政治学科专业知识的学习，增强初中政治课课堂教学的有机衔接。利用参加区优质课评比的契机，提高业务素质。

5.加强对中考的研究。

对于2010年中考题型变化及时反映，提高中考应考策略的科学性、可行性和实践性。不断提高初中生学习政治的兴趣，进一步适应近年来中考政治的新变化，结合我校初三学生学情，做出相应调整，为2011年中考做好准备。

⒍加强教师个人博客建设，为教学增添色彩。

切实利用网络资源，整合有效资源，积极探讨信息技术与政治课教学相结合的途径和方法，让多媒体教学真正融入课堂教学，提升政治课艺术水平。

三、教学分类：

教学大致分为几个步骤：

1、知识解读课，学习中指导学生掌握好基础知识，吃透课本，重视知识归纳的提升，重视知识的整合能力提高。

2、专题复习课，以知识点为载体，知识点的连接注重培养学生理论联系实际。例题的设计要体现课本知识，指导练习要回归课文，要利用教材和扩展教材，扩大学生的思维训练。

3、练习讲评课，注意精选学生的作业及试题总结；找出容易混淆的知识归类，图表与漫画专题训练；针对学生审题能力、及提取学生中

有效信息能力较差进行经典材料分析；最终使学生开拓思路、启发思维、激发兴趣、培养能力。

四、教学进度计划：

第一周9.1-9.4我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报 第二周9.7-9.11承担关爱集体的责任、承担对社会的责任 第三周9.14-9.18做一个负责人的公民、第一单元复习

第四周9.21-9.26我们的社会主义国家、党的基本路线 第五周9.28-9.30统一的多民族国家、对外开放的基本国策 第六周10.9-10.16计划生育与保护环境的基本国策、实施可持

续发展战略

第七周10.12-10.16实施科教兴国的发展战略、灿烂中华文化 第八周10.19-10.23弘扬和培育民族精神、第二单元复习

第九周10.26-10.30人民当家作主的法治国家、宪法是国家的根本大法

第十周11.2-11.6依法参与政治生活、单元复习与随堂练习第十一周11.9-11.13单元复习与随堂练习

第十二周11.16-11.20造福人民的经济制度

第十三周11.23-11.27走向共同富裕的道路、学会合理消费

第十四周11.23-11.27建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花 第十五周12.7-12.11第三单元练习、我们的共同理想

第十六周12.14-12.18艰苦奋斗开拓创新、正确对待理想和

现实

第十七周12.21-21.25理智面对学习压力、未来道路我选择 第十八周12.28-12.31拥抱美好未来、第四单元练习

第十九周1.4-1.8期末复习一、二单元

第二十周1.11-1.15期末复习三、四单元

第二十一周 1.18-1.22期末复习

第二十二周 1.25-1.29期末复习

五、备考目的：

1、教学中争取努力做到：

（1）熟---要求学生对基础知识复习要熟；

（2）、准---指导学生准确理解课文观点；

（3）、全---帮助学生全面认识课文知识；

（4）、活---辅导学生活学活用所学知识分析理解问题。

2、教学中力争解决三个问题：

（1）教学选材要适中，打破单一的教学方法。

（2）从学科特点、基础、考试要求去选取案例材料进行教学。

（3）根据班情不同、学生差异、有侧重进行指导训练。

通过一学年的学习，学生能明确自己的历史使命，努力学习，刻苦钻研，提高觉悟，学好本领，准备担负起社会主义现代化建设的重任；通过学习，师生能共同进步。

初三政治备课组

2010年7月8日

第四篇：广州市香江中学校车安全管理制度

广州市香江中学校车安全管理制度

为了加强学校用车的管理，明确驾驶员职责，调动驾驶员工作的积极性，确保校车的安全、正常使用，现做如下规定：

一、校车的任务

1、保证学校领导的公务用车；

2、保证学校组织的重大活动以及学校礼仪接待的公务用车；

3、保证教师公务用车、学校急重病人的运送和学校后勤服务工作的公务用车。

4、保证教师上下班接送任务。

二、校车的管理

1、校车由办公室管理，司机在不出车时，安排适当工作。学校各部门用车必须申请，司机必须持有办公室签署的《派车单》方可将校车驶出学校。否则后果自负。

司机公务出车需离开市区时，应认真填写《行车记录》，详细记载出车情况，作为司机报销过路过桥费、停车费等的依据；

2、校车要按学校的规定的位置存放在校园内，驾驶员在校内行驶车速不能超于每小时5公里；

3、司机发生负主要责任的重大交通事故，根据国家法律和上级有关文件执行，司机和学校承担各自的责任。

4、司机如出现下列情况之一，一经查实，第一次扣发工资50元，并提出警告，第二次扣发工资100元，第三次扣发当月全部工资，并给予辞退：

A、被发现或举报酒后驾车经过核实的；

B、未经批准私自出车的；

C、虚报路桥费用、维修费用的；

D、虚报出车任务的。

5、校车用油必须使用统一办理的充值卡到指定加油站加油，严格实行一车一卡，每周报销一次路桥费；

6、汽车保险费、养路费等必须根据政府采购规定办理，否则不予报销。

三、校车的修理

1、校车修理必须按上级规定到学校定点单位进行。校车需要修理时，校车驾驶员到学校定点修理厂对车辆维修费用进行评估，并在维修前需报主管领导同意，否则不予报销。正常维修外，校车驾驶员对校车应坚持出车前检查，回校后保养的措施。

2、汽车修理时，校车驾驶员必须如实填写《汽车管理档案》的有关内容。

四、校车驾驶员职责

1、自觉遵守学校规定的作息时间，按时上、下班。

2、服从领导的安排，准时出车。工作时间内如因病、因事不能出车者，需提前请假。

3、保持车辆内外（含发动机、后备箱）整洁，车内无杂物，无异味。

4、爱护车辆，加强车辆的检修和保养，保障车辆随时处于良好状态。

5、严格执行《道路交通安全法》。不开英雄车、赌气车、疲劳车；不得酒后驾车；确保安全行车无事故。

6、增强节约意识，做好节油工作，减少不必要的损失和车辆故障。

7、认真填写《汽车管理档案》，掌握车辆的行驶情况，发现问题及时报告。

8、实事求是，核销的过路过桥费用必须与承担的出

第五篇：香江中学

学校概况

广东外语外贸大学校园风光(34张)广东外语外贸大学是1995年6月由原广州外国语学院和原广州对外贸易学院合并组建的广东省涉外型重点大学，广东省“211工程”大学。一般简称为“广外”或者“广外大”。广州外国语学院成立于1965年，是原国家教委（现教育部）直接管理的3所外语院校之一。广州对外贸易学院成立于1980年，是原国家外经贸部（现商务部）直接管理的4所外贸院校之一。

辖3个校区，总面积2292亩，其中北校区位于白云山北麓，占地939亩；南校区占地1095亩；大朗校区位于大朗，占地258亩。校园内绿树成荫，小桥流水，鸟语花香，环境幽雅。学校教学设施齐全先进，居国内同类院校领先水平。拥有2个省级重点实验室、4个省级教学示范中心和总面积5万2千多平方米的实验室。图书馆南北校区馆舍总面积5万平方米，馆藏纸质中外图书232万册，中外电子书170万册，中外报刊3114份，中外网络数据库80种，并实现16个外语语种馆藏文献采购、编目、流通和检索的网络化集成管理。学校有固定资产总值约25亿元。截至2011年10月，广东外语外贸大学拥有1个教育部普通高校人文社会科学重点研究基地——外国语言学及

应用语言学研究中心，4个广东省普通高校人文社会科学重点研究基地——外国文学文化研究中心、国际经济贸易研究中心、翻译学研究中心、粤商研究中心和1个广州市人文社科重点研究基地——广州国际商贸中心重点研究基地。广东国际战略研究院设在广东外语外贸大学，学校还设立了国际服务外包研究院。学校公开发行《现代外语》、《国际经贸探索》、《广东外语外贸大学学报》、《战略决策研究》等全国知名学术期刊。

在校全日制本科生20495人，博士、硕士研究生2293人，各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生11000多人。[1] 编辑本段历史沿革

学校的前身是广州外国语学校和广州对外贸易学院。广州外国语学校（中专）成立于1965年，1966年文化大革命爆发停办，1977年邓小平改革复办并改名广东外国语学院。广州对外贸易学院成立于1980年。1991年广东财税专科学校(筹)创建，1995年广东财税专科学校改名广东财税高等专科学校，创建。1996年广东成人财经学院并入广东财税高等专科学校，2002年广东财税高等专科学校更名为广东财经职业学院。1995年6月，广州外国语学院和广州对外贸易学院合并组建广东外语外贸大学。2008年10月，广东财经职业技术学院划入广东外语外贸大学。编辑本段师资力量

建校以来，梁宗岱、桂诗春、李筱菊等名师大家荟萃学校，执教治学，为学校积累了丰厚的精神文化财富。学校现有在编专任教师1173人，其中教授、副教授比例达到48.3%，具有硕士以上学位比例达到86.4%。教师队伍中，有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部专业教学指导委员会委员12人，享受国务院政府特殊津贴6人，入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”6人，有国家级教学名师1人、省级教学名师6人，广东省“珠江学者”特聘教授1人，广东省“千百十工程”省级培养对象30人，“云山学者”9人。此外，学校还聘有100余位客座教授和近60位长期外籍专家。编辑本段办学规模 院系设置

截至2011年10月，广东外语外贸大学下辖22个教学单位（广东外语外贸大学英语语言文化学院、广东外语外贸大学国际经济贸易学院、广东外语外贸大学国际商务英语学院、、广东外语外贸大学财经学院、广东外语外贸大学西方语言文化学院、广东外语外贸大学东方语言文化学院、广东外语外贸大学中国语言文化学院、广东外语外贸大学法学院、广东外语外贸大学英语教育学院、广东外语外贸大学思科信息学院、广东外语外贸大学国际工商管理学院、广东外语外贸大学政治与公共管理学院、广东外语外贸大学思想政治理论学院、广东外语外贸大学高级翻译学院、广东外语外贸大学新闻与传播学院、广东外语外贸大学艺术学院、广东外语外贸大学MBA教育中心、广东外语外贸大学体育部、广东外语外贸大学继续教育（公开）学院、广东外语外贸大学自考网、广东外语外贸大学国际学院、广东外语外贸大学留学生教育学院）和1个独立学院（广东外语外贸大学南国商学院）。学科建设

学校辖21个教学单位和1个独立学院（南国商学院）。截至2011年10月，广东外语外贸大学开设56个本科专业，包括英语、法语、德语、俄语、西班牙语、意大利语、日语、泰语、印尼—马来语、越南语、朝鲜语、国际经济与贸易、金融学、电子商务、经济学、保险、市场营销、会计学、工商管理、财务管理、人力资源管理、物流管理、税务、国际商务、汉语言、对外汉语、法学、外交学、国际政治、教育学、计算机科学与技术、软件工程、统计学、公共事业管理、行政管理、应用心理学、新闻学、广告学、音乐表演、金融工程、汉语言文学、翻译、艺术设计、播音与主持艺术、数学与应用数学、信息管理与信息系统、阿拉伯语、网络工程、音乐学、舞蹈学。分属文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学、艺术学八大学科。其中有8个国家级特色专业，8个省级名牌专业。共有14个外语语种，是华南地区外语语种最多的学校。学校1981年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是中国恢复研究生制度后较早获得硕士、博士授予权的单位之一。广东外语外贸大学有1个国家级重点学科和6个省级重点学科，拥有1个博士后科研流动站，1个一级学科博士点和7个二级学科博士点，10个一级学科硕士点和32个二级学科硕士点，5个专业学位硕士点。

编辑本段学校文化 校歌

《凤鸣岭南》

作者：陈飞 白云山青 碧溪水蓝 携侣中外 凤鸣岭南 山育佳木 水滋美兰 明德尚行 凤舞岭南 德馨有容 行实致远

学贯中西 凤起岭南

啊——明德尚行 学贯中西 凤舞岭南 风起岭南 校训

中文：明德尚行，学贯中西

英文：Moral integrity,exemplary behaviour,and conversance with both Eastern and Western learning 校徽

广东外语外贸大学校徽设计立足于校训“明德尚行、学贯中西”，主体部分采用地球造型，上半球为简约地球仪造型，象征学校立足中国面向世界的办学思路，下半球为“W”的变体造型字母，既是“外语外贸”中“外”字的汉语拼音声母和英语单词“world”的首个字母，寓意该校培养国际通用型人才的培养目标。同时，“W”在象形上近似一本翻开的书和一只展翅飞翔的鸟，象征该校学子孜孜汲取知识，鹏程万里。

校徽外型为圆形，外圈为中英文校名，上半圈为“广东外语外贸大学”毛体手书校名，下半圈为“GUANGDONG UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES”英文校名。

校徽主体以蓝色为基调（CMYK值为100,55,0,0；RGB值为0,115,255），图案为白色，简洁明快，寓意广东外语外贸大学的学术自由和独立精神。中英文校名为红色（CMYK值为0,100,100,0；RGB值为255,0,0）。编辑本段学校领导 党委书记：隋广军

党委副书记：仲伟合、陈建平、卢景辉

党委常委： 隋广军、仲伟合、陈建平、卢景辉、方凡泉、许国彬、石佑启、陈德萍、何传添

校长：仲伟合

副校长：方凡泉、许国彬、顾也力、刘建达、石佑启、陈德萍、何传添 校长助理：陈林汉 编辑本段人才培养

践行“明德尚行，学贯中西”的校训，以培养全球化高素质公民为使命，着力推进专业教学与外语教学的深度融合，培养 “双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（跨文化交际能力强、实践创新能力强），具有国际视野，通晓国际规则，能直接参与国际合作与竞争、有社会责任感的国际化人才。学校是向联合国提供高端翻译人才的全球19所大学之一，是入选“亚洲校园计划”的唯一一所外语类院校，也是全球第40个国际大学翻译学院联合会(CIUTI）正式会员单位，这也是继北外、上外高级翻译学院之后，我国第3所成功加入CIUTI组织的国内高水平翻译学院。

拥有教育部普通高校外语非通用语种本科人才培养基地——非通用语种教学与研究中心、教育部人才培养模式创新实验区——国际化商务人才培养模式创新实验区。据麦可思（MyCos）教育咨询公司调查显示，2008-2011年学校毕业生就业力指数和薪资位居全国普通高校（包括985和211院校）前茅。2010年，我校本科生和研究生总体就业率分别达到99.02%和98.45%，继续位居全国高校前茅。学校面向全国20多个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生，招生批次均为第一批或提前批。编辑本段交流合作

学校加强全方位国际教育合作与交流。迄今，广东外语外贸大学与美国、英国、法国、德国、西班牙、意大利、加拿大、澳大利亚、日本、俄罗斯、马来西亚、印度尼西亚、泰国、越南、韩国、智利、古巴、墨西哥及香港、澳门、台湾等32个国家和地区的190多所大学和学术文化机构建立了合作交流关系。开办有3所海外孔子学院：日本札幌大学孔子学院、俄罗斯乌拉尔大学孔子学院、秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院。编辑本段著名校友 学术奇才——周海中 经贸英才－－王辉耀 当代儒商－－黄 华 影视奇葩——蒋 怡 影视艺人——刘 涛

广告艺人——缪以婷 著名夫人——翁 帆 漫 画 家——LING 学者——何茂春

商务部副部长——王超 演员——吕洁

网络红人——李敏姗 网络红人——伟大的安妮 知名魔术师——郭汛杰 编辑本段发展愿景

秉承“全人教育、追求卓越”的教育理念，营造“多元、灵动、雅致”的校园文化，坚持内涵发展，加快改革创新，大力推进教育国际化战略，力争实现教师国际化、学生国际化、研究国际化和管理国际化，将学校建设成为特色鲜明、品质精良、受社会尊重、让党和国家、人民群众满意的国际化特色鲜明的高水平教学研究型大学。编辑本段学校地址

北校区：广东省广州市白云区白云大道北2号

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