2014年天津市中小学学校心理健康教育辅导教师(B类)培训班作业(静海县实验小学高洁)

第一篇：2014年天津市中小学学校心理健康教育辅导教师(B类)培训班作业(静海县实验小学高洁)

天津市中小学学校心理健康教育辅导教师（B类）培训班作业

天津市静海县实验小学

高洁

一、作为专职心理教师，你打算怎样履行职责，履行哪些职责？

（一）作为专职心理教师，我要争取学校校长、主管校长和主任的支持，协调全校的心理健康教育兼职教师，将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程；以活动为主，采取心理班会、团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等形式开展心理健康专题教育；充分发挥学校心理健康教育示范中心的作用，开展团体辅导、小组活动和个别辅导；通过家长学校等途径向家长介绍心理健康教育知识，密切联系家长共同实施心理健康教育；还要充分利用校外教育资源开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，促进全体学生全面发展。

（二）作为专职心理教师，我要履行以下职责： 1.统筹规划并指导学校心理健康教育工作。

（1）结合学校的管理目标、德育工作计划，学期初制定学校心理健康教育工作计划，学期内根据学校实际情况调整完善计划，并按计划组织学校心理健康教育的具体实施，学期末完成学校心理健康教育工作总结。

（2）发挥心理辅导助人自助的功能，指导和协助全校心理健康教育兼职教师，设计适合学生身心发展规律的心理训练活动，通过心理班会、团体心理辅导活动课等途径，帮助全体学生发展并完善心理素质，纠正他们个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

（3）主持学校心理健康教育示范中心日常工作，组织开展心理同质小组活动，开展个别心理辅导和心理热线服务工作：

①每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导有需要并预约的学生进行宣泄放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。在每天大课间和放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导需求。接听心理咨询热线电话。

②对于同性质心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑、自我认识偏差、社会适应不良等，组织心理社团，每周一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。

③能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到专业的心理咨询或治疗部门。

④建立相关的心理健康档案。严谨完成各项原始资料的记录，做好学校心理健康教育示范中心业务资料的整理和归档工作。

（4）协同学校各部门开展心理辅导，提供培训和指导：

①制定学校心理健康教育专题活动方案。每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的心理需求，为各年级学生分别做专题心理辅导讲座。协助德育处进行新生适应、评优教育、考前辅导、升学指导等辅导活动。

②协同德育处做好家庭心理健康教育指导。利用家长学校学习的机会，进行专题家庭教育讲座，帮助家长、教师、学生之间建立良好的关系。

③协助学校德育处承担对全校教师的心理健康教育辅导，帮助教师解决各种心理问题，提高他们的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

④协助学校德育处对班主任和学科教师进行心理健康教育知识培训，指导班主任、学科教师开展心理健康教育。

⑤协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并根据保密性原则提供相关密级的资料。

（5）组织开展心理健康教育科研，组织开展心理健康教育集体备课，积极参与心理健康教育科研活动与科研成果评奖活动，以科研为载体，促进学校专兼职心理教师的专业知识的提升。

2.终生学习，加强自身建设，提高专业素养。

（1）与时俱进，不断更新知识与能力结构，积极参加心理健康教育辅导专业知识培训，并获得规定级别的天津市心理辅导教师资格证书。

（2）不断提高工作水平，全面、深入地了解学生，科学、准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练地运用心理辅导技术为学生提供服务。

（3）加强校际交流和学习，积极参加各级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。

3.严格自律，恪守职业道德，严守保密原则。

（1）全心全意地为学生服务、不谋私利。注意和来访学生保持纯洁的关系，不得与来访学生和家长建立心理辅导及教育关系以外的其它关系，不得收受学生和家长的任何额外物质报酬及馈赠。（2）恪守为来访学生保密的原则。将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有在征得当事人同意或者个人以及社会面临危险的情况下才能向其监护人、学校、有关部门反映。

（3）以事实求是的态度对待自己的心理知识和辅导能力，以谦虚谨慎、诚实守信的态度对待每一位学生。平等地对待学生，在与来访学生相互尊重、信任的基础上开展工作，要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的合法权益。

二、结合本职工作，设计2014-2015新学年第一学期中小学心理健康教育工作计划。

天津市静海县实验小学2014-2015学年度

第一学期心理健康教育工作计划

为了进一步加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育，提高学生的心理素质、促进其身心健康和谐的发展，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和市县相关文件精神，特制订《天津市静海县实验小学2014-2015学年度第一学期心理健康教育工作计划》。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》为指导，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，以预防和发展为主，以辅导和干预为辅，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

二、基本原则

以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持以下基本原则： 1.坚持科学性与实效性相结合。根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。2.坚持发展、预防和危机干预相结合。立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。

3.坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。

4.坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。

5.坚持心理健康教育与思想教育相结合、团体辅导与个别辅导相结合、课堂教育与课外活动相结合、他人教育与自我教育相结合、解决心理问题与解决实际问题相结合等原则，培养学生良好的心理素质和健全的人格。

三、工作目标

建设高标准的天津市静海县实验小学心理健康教育示范中心，并高效使用，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

四、实施途径

1.将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。引领全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。

2.开展心理健康专题教育。采取团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等多种形式，以活动为主，利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。心理健康教育要注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题，要防止学科化的倾向，避免将其作为心理学知识的普及和心理学理论的教育。

3.建设心理健康教育示范中心。建设包括教师办公室、个体辅导室、团体辅导室、心理训练室、心理宣泄室、心理阅览区、心理放松区、学生等候区等功能区室和系统的心理热线、心理邮箱等心理支持体系的静海县实验小学心理健康教育示范中心，作为心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所和学校开展心理健康教育的重要阵地。指导专兼职心理教师遵循心理发展和教育规律，严格遵循保密原则，向学生提供发展性心理辅导和帮助。教育专兼职心理教师在辅导过程中，树立危机干预意识，学会鉴别学生的问题，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。

4.密切联系家长共同实施心理健康教育。帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时，为家长提供协调亲子关系及促进孩子健康发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。

5.充分利用校外教育资源开展心理健康教育。加强与基层群众性自治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构、街道社区以及青少年校外活动场所等的联系和合作，组织开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的途径。

五、方法措施

1.加强对心理健康教育工作的领导和管理。将心理健康教育工作列入学校五年规划和年度工作计划，制定规章制度，明确主管部门和主管领导，通过多种途径和方式，结合学生的身心发展规律和教育教学实际，有的放矢地指导相关处室和教师开展心理健康教育活动。

2.加强心理健康教育教师队伍建设。逐步配齐专职或兼职心理健康教育教师，搞好心理教师的岗前和岗后培训与考核，使心理健康教师持证上岗。大力开展心理健康教育教师继续教育培训，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。落实心理健康教育教师待遇，使心理健康教育专职教师享受班主任同等待遇。3.要重视教师的心理健康教育工作。关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力。要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力。

4.加强心理健康教育的科学研究。加强指导，增加经费投入，将心理健康教育纳入教育科学研究规划，积极组织相关课题申报和研究。坚持理论与实践相结合，结合学校实际积极开展心理健康教育教学研究，在实践中丰富完善心理健康教育理论，不断提高心理健康教育科学化水平。

5.建立心理健康教育档案。健全学生的心理档案，为学校心理辅导和教育教学工作提供参考，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，帮助辅导教师更全面地了解学生，提供更人性化的心理服务，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。

档案中除记录新生入学时的各项心理测试结果以外，还包括学生家庭的基本信息，每学期的成绩基点等。如果该生接受过心理辅导、参加过心理活动、学过心理课程，则其内容和结果也应该反应在他的心理档案之中。

心理档案实行分层严格保密制度，只有该生和心理辅导老师才可以查阅全部内容，其他人员无权查阅学生的心理档案，在新闻报道或研究论文中引用心理档案的案例、数据等资料时尤其要注意保护学生的隐私。

6.开展团体辅导和个别心理辅导。重视学科教育中的心理健康意识的渗透。各学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等活动中得到体现。

面向全体学生，每月进行两次以发展和预防为主要目的，以心理健康教育课、心理班会为主要形式的团体心理辅导和专题教育活动，按照不同年级学生的心理规律特点及当前学生遇到的主要焦点问题，将教育活动的目标层次化，结合学生学习、生活实际，从学习、生活、适应社会三个方面着眼，以认识自我、增强自信、调控情绪、承受挫折、适应环境、人际交往、乐群合作、责任意识、青春期教育、升学指导等为主要内容，形成团体训练的方案，通过团体辅导、心理训练、游戏辅导、心理情景剧等多种形式帮助学生自助，提高心理健康教育课质量，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。

针对不同学生心理健康状况开展个别心理辅导和同质心理小组活动教育辅导，帮助他们提高心理健康水平。

7.实行专职心理辅导教师值班制度。充分利用学校网站、红领巾广播站、热线电话、邮箱等，搭建学习的平台，向老师、学生及其家长进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康教育知识的普及，让学生学会主动关心自己的心理问题，并能积极地寻找帮助。做好学校心理健康教育工作总结、表彰和交流工作，及时对校内心理健康教育有关培训及特色活动的开展进行报道。

六、具体安排 9月：

1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2.摸底了解学生的心理健康状况，建立起始年级心理健康教育档案，整理其它年级的心理健康教育档案。

3.开放心理健康教育示范中心——温馨家园，安排心理专、兼职教师值班，每周组织开展一次同质心理小组活动，平时接待来访，处理电话咨询和小白鸽信箱咨询邮件。

4.利用红领巾广播站宣传心理健康知识。

5.开展以“新学期 你准备好了吗？”和“怎样与人相处”为主题的团体心理辅导。

6.心理辅导C类教师心理健康教育专题培训和集体教研活动。10月：

1.建立需要格外关注学生心理档案。

2.开展以“我自信，我成功”和“尺有所短寸有所长”为主题的团体心理辅导。

3.组织“和谐家庭大讲堂”家长学校学习活动，向家长传授心理健康教育知识，为学生巩固家庭亲情支持系统。

4.组织心理辅导C类教师心理健康教育专题培训。

5.开放心理健康教育示范中心——温馨家园，安排心理专、兼职教师值班，每周组织开展一次同质心理小组活动，平时接待来访，处理电话咨询和小白鸽信箱咨询邮件。

6.利用红领巾广播站宣传心理健康知识。

7.组织心理辅导C类教师心理健康教育专题培训和集体教研活动。11月：

1.开展以“帮助别人，快乐自己”和“让心灵的天空永远阳光灿烂”为主题的团体心理辅导活动。

2.开放心理健康教育示范中心——温馨家园，安排心理专、兼职教师值班，每周组织开展一次同质心理小组活动，平时接待来访，处理电话咨询和小白鸽信箱咨询邮件。

3.开展心理健康知识专题讲座。4.利用红领巾广播站宣传心理健康知识。

5.组织心理辅导C类教师心理健康教育专题培训和集体教研活动。12月：

1.开放心理健康教育示范中心——温馨家园，安排心理专、兼职教师值班，每周组织开展一次同质心理小组活动，平时接待来访，处理电话咨询和小白鸽信箱咨询邮件。

2.利用红领巾广播站宣传心理健康知识。

3.开展以“我是时间小主人”和“专心，我能行”为主题的团体心理辅导活动。

4.开展教师“教育，如此美丽”和学生“寸草要报三春晖”心理故事评选活动。

2015年1月：

1.开放心理健康教育示范中心——温馨家园，安排心理专、兼职教师值班，每周组织开展一次同质心理小组活动，平时接待来访，处理电话咨询和小白鸽信箱咨询邮件。

2.开展以“踏实复习，诚信考试”和“管好用好压岁钱”为主题的团体心理辅导活动。

3.组织教师开展新年联欢活动。4.心理健康教育学期工作总结。

5.心理健康教育档案资料收集、整理、归档工作。

第二篇：师宗县丹凤小学心理健康教育实验与示范学校验收汇报材料

师宗县丹凤小学汇报材料

无声春雨润万物 广博爱心滋健康 ——心理健康教育实验与示范学校验收汇报

丹凤小学校长：李文泽

各位领导、各位专家：大家好！

丹凤小学始建于明朝万历元年（1573年），是云南省一级示范小学。学校现有教职工127人，教学班44个，在校学生3529人。学校始终把“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”作为治校方略，全面提升学生的综合素质，近半年来，学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，以“和谐发展、内涵发展、可持续发展”为主旋律，“全面发展，注重特长”的办学理念，注重学生的心理健康教育，把心理健康教育作为学校的一项重要工作来抓，努力让每个学生都能快乐、和谐的成长，学校的心理健康教育工作取得了一定的成效。现对照云南省中小学校合格心理咨询室评估标准，将我校心理健康教育半年来所做的工作作简要汇报，请各位专家及领导批评指正。

一、成立心理健康教育领导机构

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室领导、各班主任为组员的学校心理健康教育领导小组，负责组织实施此项工作。

二、加强心理健康教育室建设

自2012年上半年开始，学校就着手建立校级心理咨询室，为确保咨询场地的安静便捷，我们的咨询室设臵在教学楼的四楼，约 师宗县丹凤小学汇报材料

50平方米，分成来访室与咨询室两块。我们在学校醒目处设立了联系信箱——“心理咨询箱”。在来访室，配备了办公桌、沙发、电脑和相应的办公用品，来访室还设立阅读角，准备青少年心理健康教育的书籍和杂志供学生浏览或借阅。在咨询室，配备了圆桌，椅子和盆栽花卉，窗户装有防护栅，配有温馨的标语和柔暖的色调，为来访的学生营造一个温馨而随意的氛围，同时也做到了安全保密。

三、加大心理健康教育教师培养力度

我校缺乏心理咨询方面的专业人才，目前心理咨询室有一名兼职心理健康教育教师，针对平时个别问题学生及“小团伙”的问题进行心理疏导，促进学生健康成长，学校也要求能在平时注重理论学习，加强自身专业知识的学习，及时总结工作中的经验，发现存在的问题与不足，及时解决。

兼职心理健康教师能在完成学校规定的教学任务外，严格按科学态度和专业要求进行兼职心理健康教育辅导和咨询工作，能严格遵守心理咨询室工作制度、心理健康和心理员工作守则，恪守职业道德规范，特别是对来访的同学做到热情关怀、真诚沟通、无私奉献、助人自助，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。能及时做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，同时做好相应的资料整理、保存工作。

心理健康教育是重在德育教育。我校根据课改要求，全方位地将它渗透到各学科教学中，要求教师人人逐步成为心理辅导员。针对不同年龄，不同心理特征的学生进行集体心理辅导和个别咨询相结合的 师宗县丹凤小学汇报材料

不同形式的心理品质教育。特别要求班主任及时做好学生的心理疏导工作，帮助学生树立克服困难和挫折的勇气，锤炼积极进取的心理品质，增强适应社会的能力以及自治、自律能力。学校加强了教师心理健康培训，努力提高教师的服务意识和育人能力。组织教师参加各级各类的专业培训。学校组织全体教师参加了昆明市“赛百威”心理培训机构杨选峰教授的专业讲座；参加了曲靖师范学院余江敏老师的《班级管理艺术漫谈——师生关系的心理构建》讲座。

四、明确心理健康教育的目标

自心理咨询室成立起，学校就明确了我校心理健康教育工和心理咨询室的工作目标，——不断学习，积极进取，求真务实，努力追求完善，不断超越。也明确了工作重点——通过心理健康教育，能有效帮助学生积极主动发展个性，养成优良心理品质，预防与消除各种心理障碍，为学生以后的成长奠定良好的基础。

2012年1月至今，学校初步构建并完善了心理健康教育组织体系。成立了以校长任组长，两位副校长任副组长，成员包括德育处、教导处人员、年级组长和全体班主任的心理健康教育工作领导小组，并以之为龙头，德育处、教导处、少先队三线并举，以全体班主任老师、全体任课老师为心理健康教育实施者，全方位多渠道对学生开展心理健康教育。为确保工作按计划有步骤地开展、落到实处，学校在每个学均制订了心理健康教育工作计划并纳入到学校德育工作计划之中。

在此基础上，为确保心理咨询工作的科学化、规范化，学校制定了《心理咨询室制度》和《心理咨询员工作守则》，要求心理咨询 师宗县丹凤小学汇报材料

教师要热爱心理咨询事业，工作细致认真，服务热情周到，自觉遵守心理咨询的相关要求。咨询室有固定的开放时间，周一至周五每天定时开放，对来访学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。

五、心理健康教育实验活动取得的初步成效

（1）、形成了一支比较规范的心理教育兼职教师队伍。本学期，我们要求心理健康教师搜集有关学生思想、心理教育方面的资料，组织全体任课教师学习探讨。每个学期都要求班主任至少组织开展一次主题班会，特别是至少组织一次心理健康教育的主题班会。今年的暑期，我校计划组织全体班主任老师及学校的骨干教师进行培训，特别是在如何做好对后进生的转化、如何引导学生养成健康心理等方面，为学生心理的健康成长打下基础。

（2）、提高了对学生进行心理健康教育的水平。每年三月，我校按时在毕业班中召开思想教育会，教育学生端正思想，以积极的心态认真学习，规范自己的思想、行为，争做一名会生活，会学习，守纪律的完美丹小人。四月，我校组织开展法制宣传教育讲座，讲座进一步规范了学生的言行举止，培养了学生的责任意识。同时，要求兼职心理健康教师不断学习，尽可能地掌握相关知识，能针对不同年级段的学生开展心理健康宣传教育。

（3）、拓宽了对学生进行心理咨询与辅导的渠道。除了充分利用心理咨询室这一主阵地外，我们还要求兼职心理健康教育教师、各班主任能通过心理信箱、校训通、QQ群等渠道，在心理咨询老师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。多种方式并举，进一步加强与学生的联系，及时进行心理指导与帮助。师宗县丹凤小学汇报材料

（4）、收获了一些特殊学生的心理疏导的工作方法。每年我们都要对各年级段进行摸底，要求班主任做到心中有数，尤其是对特殊学生，要做好耐心细致的思想教育工作。重视这部分学生的家访工作，能经常与他们的家长取得联系，及时沟通，共同教育。学校也正着手实施德育辅导制，会同心理咨询兼职教师一起，对特殊学生开展“一帮一”或“多帮一”的活动。

（5）、发展了班级特色文化和校园精神文化。为创建更加适合学生成长的育人环境，学校鼓励各班有自己的特色文化。有些班级创建了以绘画、写作、手工等为特色的班级文化氛围，学生的特长得到充分展示，自信心得到充分培养。本学期学校还要求各班班主任老师根据本班特点，确立具有本班集体倾向的文化主题，确定班级核心思想及奋斗方向。学校也提炼了“真、善、美、责、新”的校园精神文化氛围。

（6）、丰富了学生进行心理健康教育的载体。我校每个学期的黑板报都会涉及到学生心理健康教育这一块内容，要求各班级能围绕小学生的心理特点、心理健康教育等方面内容进行板报宣传。学校还利用校园广播站在中午时间对学生进行有关心理健康教育的宣传。校内橱窗还不定期展出相关的宣传图片。通过“国旗下讲话”加强了学生的养成教育，鼓励大家朝着目标努力。多渠道的心理健康辅导，培养学生良好个性和心理品质。

（7）、净化了学生心灵，陶冶了学生情操。从2005年开始，我校一直坚持开展每周一节的经典文化诵读课，通过此活动的开展，培养了学生良好的道德品质，塑造健康心理。学校还尽可能创造机会让 师宗县丹凤小学汇报材料

学生多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，尤其是结合课题研究，通过具体事例开展有针对性的教育，如节假日让学生去社区、敬老院进行社会实践活动，让学生帮助家长做家务，增强孩子们的道德意识以及各种生存和适应能力。

（8）、家校互动，加大了学生心理健康教育的力度。每学期，学校都会利用家长会时间，以讲座的形式向学生家长进行家庭教育方法的指导，其中重点就是心理健康教育。每年九月份，还聘请县关工委的领导到我校开展家庭教育专题讲座。通过专题讲座，让学生家长了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，掌握心理健康教育的有效方法与途径，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。

四百多年的风雨兼程，积淀了丹凤小学丰富的文化底蕴，打下了坚实的办学基础。

“科研兴校、科研强校、注重全面、发展特长”是学校的办学特色。学校多次受到国家、省、市、县的表彰，先后被评为：全国雏鹰大队、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“世纪之星全国少年儿童艺术教育特色单位”、“云南省德育工作先进集体”、“云南省青少年学艺大赛组织工作先进单位”、2008年被团省委、省少工委评为“诵读中国优秀传统文化经典先进集体”、云南省第二届青少年学艺大赛优秀组织奖、云南省红旗大队、云南省雏鹰大队、云南省劳动技术教育先进集体、云南省家庭教育先进集体、云南省三生教育优秀学校、云南省绿化美化甲级学校、曲靖市德育工作先进单位、曲靖市文明学校、曲靖市教研教学先进单位、曲靖市师资培训先进集体、曲靖市校 师宗县丹凤小学汇报材料

本培训优秀学校、支教先进单位、曲靖市 “素质教育示范学校”。

各位专家、领导：我校心理健康教育工作刚进入起步阶段，我们所做的一些工作也赢得了学生与家长的认可与肯定。但是，我们所做的工作离你们的要求，离云南省心理健康教育实验与示范学校的标准相差还远，要把此项工作抓得更好，还需要我们投入更多的精力，还需要我们去实践去探索去创造性地开展这方面的工作，更需要各级领导长期的指导和帮助。润物无声，我们将以这一次检查为契机，沿着高质量、重特色、可持续的发展思路，开拓创新，不断开创我校心理健康教育工作的新局面。

衷心感谢各位领导的指导、关心、帮助！

2012年4月26日

第三篇：安县七一实验小学创建绵阳市中小学教育技术示范学校综合汇报材料DOC

安县七一实验小学创建市级教育技术示范学校

综合汇报材料

安县七一实验小学地处花荄新县城，始建于2006年，原名安县文星阁小学。“5.12”汶川大地震中，学校严重损毁，新学校由特殊党费捐建，更名“安县七一实验小学”。

从震前仅有800余名学生、60余名教师的新建小学，到现有36个教学班、2163名学生、126名专任教师的县教体局直属学校，短短7年时间，安县七一实验小学后来居上，走上了“高起点、高标准、高质量、高效率”的办学之路。相继被授予“四川省语言文字规范化示范学校”“绵阳市示范小学”“绵阳市校风示范学校”“绵阳市小学教育质量先进学校”“绵阳市校本研修示范学校”“绵阳市音乐特色学校”“绵阳市美术特色学校”“绵阳市素质教育特色学校”“安县继续教育基地学校”“安县科技示范学校”等荣誉称号，成为了一所“学生向往、家长放心、社会认可”的示范小学。

一、环境建设

为确保我校的信息化环境资源建设，学校首先成立了信息化环境资源建设领导小组并制定了切实可行的资源建设方案。我校信息化环境资源建设主要由特殊党费援助，共投资250余万元，对我校课堂教学系统，课堂同步录播教室，实验教学用房，实验教学设备，实验教学设施等进行了更新和改造。目前我校有36个教学班，班班有一套电子白板、多媒体教学设备和大屏幕电视机，实现了“班班通”。有效的利用教学资源满足课堂教学，提高教学质量。校园网有专人负责管理、维护，能保证正常运行和信息及时更新。教学资源管理规范，重视资源收集、整理，归类合理，使用方便，及时更新补充，能满足教学需要。为打造精品课堂，我校将原多媒体教室改造成课堂同步录播教室，并配置录播系统，同时为教师上公开课、示范课、标杆课等提供了展示自我的舞台。目前，我校的功能用房齐全，教学设备设施均达到《四川2011装备标准》和《四川省中小学音乐、体育、美术、卫生、劳技（科技）教学仪器配备目录》的要求。各功能室有账目、借还登记册、使用记录、维修维护登记册等，能做到账、卡、物相一致，能保持清洁卫生，装饰、装修合理。

此外，学校建起了校园网、闭路电视网、校园广播网和校园网站；建起了两间有100台、布局特别的学生专用计算机的网络教室以及可以容纳100多人的多媒体教室。如今，每个教室都有闭路电视，每个教室都配备了电脑、投影仪及电子白板等电化教育设备。学校可以通过校园网在教室里就能直接观看到全国各地有益于青少年成长的绿色节目和现场直播学校自办的节目，为学生的健康成长奠定了良好的基础。

学校在各楼堡处设立了“图书漂流站”，把阅览室搬到了学生

休息的场所，让同学们可以在课余时间能及时看到自己喜欢的绘本和图书。

在学校校园网的建设中，现己实现了光纤专线上Internet的校园网络。现在我校教师人均一台笔记本电脑，各行政办公室均配备了台式电脑。在校园里，每台电脑都可以上网，实现教育信息资源互通；学校硬件的全面配备及网络的开通为全校师生健康上网，为他们教育教学创造了极为便利的条件。

学校创建了自己的公开网站并充分利用校园网站，组织进行集体备课，通过网络上传集体备课教案等教学资源，建立起了自己的教学资源库，为老师的备课、教学提供了较有力的保障。实现了教育资源共享，让网络在我校日常教学和管理中发挥着积极的作用。

二、师资培训

学校十分重视教师现代教育技术能力的培养，以远程教育资源为基础、立足校本教研，以校园网为平台，抓好教师培训。为提高学校教师使用现代教育技术水平，充分提高现代教育设施设备的利用率，学校制订了教师现代教育技术业务培训计划，采取自主学习、互相帮扶、集中培训等方式，先后举办了常规现代教育设备使用、计算机操作、课件制作、网络知识等业务培训，2012年11月9日，学校专职电教员彭华老师针对市级科研课题《网络条件下有效备课初探》中的“网络基本知识”对全体教师进行培训。培训后，在学校教导处的精心策划、组织下，全体教师进行了“计

算机操作测试”。通过此次活动，不仅使老师们掌握了“在网络条件下备课的基本知识”，也摸清了老师的计算机操作水平，为后一步有针对性的教师计算机培训奠定了基础。

为了进一步提高教师现代教育技术能力，学校还采取了“请进来、走出去”的办法，加强校内培训与校外培训相结合，2012年，“班班通”建成以后，学校先后聘请了县电教站的专家和鸿合科技公司的老师来学校传授电子白板的使用方法。2013年3月14日，我校全体教师再次参加了由绵阳市电教馆组织的电子白板培训。同时，学校还组织全体教师参加了绵阳市教师教育技术能力初级培训，并取得合格证。

通过培训和教师自学，我校教师的现代教育技术能力大幅提高，学校全部教师能熟练操作计算机上网查找资源，百分之六十以上的教师能自制课件，百分之百的教师能够比较熟练的应用多媒体辅助教学，学科覆盖率达百分之百。目前在学校各项工作都充分的运用了现代教育技术，各类材料文件等均通过网络传送，教师上课运用多媒体已经成为普遍现象，学校现代教育技术的运用和前几年相比有了长足的进步。

此外，学校每年为信息技术教师订阅《中国电化教育》《四川信息技术教育》等现代教育技术期刊。部分教师个人还订阅了《学电脑》《电脑报》等专业报刊杂志，供教师自学使用，以提高教师的专业知识水平。学校在近几年举办的青年教师优质课评比中，都把信息技术作为重要考核指标之一。全校教师学习现代

教育技术已尉然成风。

三、组织制度

我校建立了教育技术工作领导小组，由副校长王刚具体分管。将现代教育技术工作不仅纳入学校发展五年规划和学校工作计划，而且在每学期初我校还制定了详实的现代教育工作学期计划，并认真落实和开展了各种活动。学期工作结束时，对本期内的现代教育技术工作进行总结并形成文字报告。设立教育技术中心，配有工作室，配备兼职教师4人，并将教师的工作量纳入绩效考核。

为了进一步落实科学化、制度化管理，学校根据实际情况，制定了学校现代教育技术管理和使用制度，各功能室管理制度和使用制度、对外开放制度。建立了各功能室使用台账（使用记录），借还登记表，维修、损坏、赔偿记录等使用保障机制，为坚持做到教育技术设备“勤用、勤检、勤查、勤保养”奠定了坚实基础。

为了保障现代教育技术装备能更好地为教师服务，在经费保障方面，学校成立了经费领导小组，制定严格的经费保障制度，落实各项设备设施的维修、保养所需经费，易损易坏物品的添置所需经费，确保各项功能室，各项设备设施的正常运转。

学校还重视对各功能室负责人、实验室管理员，设备实施管理负责人的管理和培训工作。学校积极支持各功能室管理人员外出培训，学习经费学校全额报销。

我校充分利用互联网和教育城域网优质教育资源进行教育

教学,要求每一个学科（语、数、英、科、艺体等）均使用现代教育技术，定期对老师进行培训，在常态化的教学中，将老师使用现代教育技术纳入考核。

在课程设置时，按照上级要求，三至六年级每周一节信息技术，确保了开齐开足课程和课时。每学期组织教师使用教学资源进行学科教学活动及研究，如：赛课、展示课、研讨课。每学期在2次以上。老师们在各级各类的活动中取得了优异成绩。

四、课题研究

我校非常重视以科研来促进学校教育技术的提高，对教育技术课题做到有计划，并注重可持续发展。我校有市级课题《网络条件下有效备课初探》和县级课题《教学装备有效性管理研究》两个关于教育技术的课题。还有《心理咨询室的建设和功能开发研究》、《新课程背景下教师专业技术成长的途径与方法初探》、《灶台画在小学美术教育中的传承与创新研究》3个县级课题和《小学特色班级建设研究》1个校级课题。

《网络条件下有效备课初探》课题于2011年9月28日被绵阳市教体局批准为市级课题，并被列为“国家社科基金”重点课题《促进大面积有效教学的问题资源开发》重点“项目试验学校”。2011年11月18日成功开题。经过两年的认真研究，该课题于2013年春结题，并参加绵阳市首届科研成果评比。

《教学装备有效性管理研究》课题是在认真领会、县教体局重点课题《提高基础教育教学装备的管理与使用效益研究》方案

精神，充分调查、分析、思考我校教学装备管理的实际情况下确立的。该课题2013年3月21日正式批准为县级子课题，2013年4月10日成功开题。至今，该课题按照研究方案稳步推进，及时收集整理研究资料，并做好阶段总结。

为了提高教师的课题研究能力，我校还积极组织教师参加各级各类课题培训，参加市级课题培训交流3次，县级课题培训交流7次。

全校100%的教师参与以上两个课题的研究。

通过课题的深入研究，不断探索教育教学规律，促进了教师理念的更新，实践的摸索，现代教育技术手段的运用，不仅提高了我们师生的信息素养，而且也提升了我们的办学品位，几年下来，我校的教学质量和社会声誉显著提高。

五、辐射引领

我校作为县直属小学，我们在全心全意谋求自身发展的同时，把发挥示范辐射作用，推动兄弟学校的均衡发展作为我们应尽的职责，在各级教育主管部门的关怀指导下，近几年取得了一定的成效。

以手拉手学校建设为载体，为薄弱学校的发展发挥帮扶作用。我们在县教育体育局的协助下，相继与五所学校建立手拉手学校。谱写了教育均衡发展的新篇章。这些学校在学校课程及其日常管理上引入七一实小的管理模式，同时选派优秀教师支教。仅几年时间，帮扶学校已经发生了可喜的转变，学校成功实现了

跨越式发展。学校还多次接待市内外兄弟学校的参观学习，如：阿坝州壤塘县教育考察团、三台县教育考察团、梓潼县教育考察团等；同时我校多次在国家、省、市级会上作经验交流，张开珍副校长在全国校长高级研究班作经验交流。鼓励教师写论文，学校现代教育技术课题研究论文在市级以上获奖或发表3篇。

由点到线，由线到面，由示范到辐射，由辐射到引领。我校尽己所能发挥示范辐射作用，在促进均衡发展的同时，也实现了自身的发展。

六、工作成效

近年来，我校一直狠抓现代教育技术工作，积极参加各级各类比赛。经过长期的坚持和努力，在过去的几年里，我校教师和学生在参加国家级、省级、市级和县级的各类现代教育技术应用比赛中获得了优异的成绩。

在第十届全省自制教具比赛中，李艳、彭华老师获省级二等奖，学校被评为省级“先进集体”。在多媒体教学软件制作比赛中，周小明、彭华、邓国梅老师分别获得省级三等奖、市级一、二等奖。在绵阳市“教师运用现代教育技术赛课活动中”，周小明老师获得市级一等奖和县级特等奖，阳春林老师获得市级三等奖，王艳老师获得县级特等奖。在“绵阳市基于交互式电子白板应用赛课”中，周小明荣获市级一等奖。

我校在组织参加四川省第二十六届科技创新大赛中，学生易俊杰荣获省级一等奖，顾希晨和易佳欣分获获省级二、三等奖，张桐等4名同学分获市一、二等奖，学校荣获市级优秀组织奖。罗俊潇等5名同学在电脑制作和科技制作比赛中获得省级三等奖1名，市级特等奖1名，市级一等奖1名，县级一等奖2名。王艳等4名老师也在电脑制作和科技制作分别获得市级三等奖2名和县级一等奖2名。在绵阳市乡村少年宫成果展示活动中，学生唐伊琳发明制作的《爱视力文具盒》获特等奖，王俊龙、顾希晨发明制作的《多用电学教学演示器》获二等奖。

在2013年四川省优质教育数字资源征集推广活动中，我校张冬梅等7名教师参加评选，并取得了优异成绩。

我校教师有了扎实的现代教育技术基础，在参加其他学科竞赛活动和组织学生参加各种竞赛活动中也取得了优异成绩。在2010年安县“中华诵经典诵读”比赛中，学校荣获小学组第一名，代表安县教体局参加绵阳市“中华诵·经典诵读”比赛，荣获一等奖。2011年代表安县教体局参加“清廉诵”活动，学校选送的节目荣获特等奖。2011年参加“中华诵·经典诵读”全国中小学生作文大赛，学生王泽洋参赛作文获省级一等奖，王俊龙、李昊燃、梁倩茹获省级二等奖，唐婉玲等4名同学获省级三等奖，林科成等15名同学分别获县特等奖、一等奖、二等奖。潘珊、张燕等7位老师获省级优秀指导教师，张冬梅等两位教师获县级优秀指导教师，学校被教育部语言文字管理应用司评为“全国优秀组织单位”。在2011年双推漫画大赛中，罗俊潇、李诗语获县级二等奖。在2011年“中华诵·2011全国学生规范汉字书写大赛”中学生杨

豪中获、唐昊

一、黄麟峻获市级特等奖，张译丹等6名同学分获市级一、二、三等奖，邓国梅、邓燕老师被评为优秀指导教师。学校选送的经典诵读作品《七月的天空》获省级二等奖。教师顾兵元、代兴东、李历代表学校参加绵阳市“中华诵·经典诵读”书画类比赛分获市级一等奖。顾兵元等10位教师参加全国语言文字基本功大赛，分获国家级一、二、三等奖。参加2012年“中华诵·经典诵读”全国中小学生作文大赛，易靖文等10名同学获全国百佳二、三等奖，钟天爱等13名同学获县级特等奖，学校再次被教育部语言文字管理应用司评为“全国优秀组织单位”。组织学生参加“文轩杯”读书征文活动，蒋宛珂等24名同学获得市级奖励。2013年，学校代表安县参加绵阳市经典诵读比赛，选送节目《精忠报国》获市级特等奖。2013年10月我校师生参加绵阳市书法活动李历等6名教师获得教师组一等奖，廖飞等18名同学获得一等奖，邓宗园等20名同学获二等奖，陈思汶等20名同学获三等奖，邓国梅等7位老师被评为优秀指导教师，学校被评为优秀组织单位。2013年11月参加四川省“中国梦.语言梦.我的梦”征文活动，顾希晨等3名同学获得省级一等奖，王俊龙等7名同学获省级二等奖，张城等10名同学获省级三等奖，学校还被评为优秀组织单位。2013年秋在安县第九届小学生足球比赛中获得冠军，在绵阳市足球锦标赛中获得小学组第四名，在绵阳市校园足球联赛中获得第四名，在绵阳市第二届中小学生合唱比赛中获得一等奖。

近三年来，在各级各类赛课活动中获奖达20余人次，其中周小明老师执教的心理健康录像课获省级二等奖，邓国梅老师参加绵阳市优质课比赛获得市级一等奖，王晓燕老师参加绵阳市美术教师赛课获得市级一等奖，李历等5名老师在绵阳市录像课比赛中获得一等奖；在参加教案设计及说课比赛中获市级及以上奖励达30余人次，教师撰写论文获奖50余篇。

我校的现代教育技术工作在取得了不少令人欣喜的成绩同时，也存在着许多不足和问题。一方面，教育发展的形势要求我们进一步改进办学条件，起到更好的示范作用；另一方面，对现代教育技术的理论研究还有待于进一步深入。目前我校全体教师虽掌握了一定的现代教育技术，但少数教师有关这方面的理论修养还不够，研究还不够深入。在教育改革过程中，现代教育技术如何与学科教学有机整合，如何最大限度地优化教学过程等问题还有待我们继续深入研究。今后，我校将在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行数字化校园的建设，充分发挥现有设备的效率，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。

安县七一实验小学 2014年1月5日