高中班主任工作总结_ 杜义

第一篇：高中班主任工作总结_ 杜义

2013-2014学年第一学期高二2班主任工作总结

高二2班 杜义

在即将过去的这一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，向老教师、老班主任韩老师，于老师虚心请教经验，使得后期的各项工作得以顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下

一、关爱学生，与学生心弦相扣。

关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。

开学一个月后的十月份，我抓住一次难得的机会，集合全班给赵墨林同学过了一次生日派对，同学反映强烈，非常喜欢这种方式，一下子我们班的凝聚力就提升上去了。

每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。

比如我班于嘉、程晓青、高雯琰、张琪四名同学期中考试后迟到、上课说话，玩手机情况比较严重，后经过我认真调查，悉心了解，得知这些同学是因为对期中考试的成绩有异议，导致学习积极性受挫，对自己要求降低，纪律松懈,于是我单独找了时间耐心细致得和这四位学生解释，及时化解他们心中的疙瘩，随后这些学生又恢复了往日 的学习积极性！

现在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体会着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。

例如本学期开学，我发现班级冯葵宁同学有段时间经常迟到、而且上课睡觉、玩手机，经过和该生课下沟通，另外和家长经过联系，才了解到该生和家长经常发生冲突，通过联手家长耐心细致的做学生工作，后期该生迟到、玩手机现象基本消除，但上课睡觉现象基本没有改善，后期我会加强这方面工作。

二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给学生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应该得到班级每一位同学的认可，并化为他们日常行为的理念。

期中考试后班级个别同学出现上课不听讲在那儿玩手机，我集中时间清理收缴了很多学生的手机，辅以耐心细致的教育工作，上课玩手机不听讲现象除郭召誉同学外已大为改善。

班级的管理目标不能等到高三年级时候才制定，它应该是根据不同年级的特点，灵活地结合学校或年段开展的活动适时提出。班主任要做的就是找到这样的机会，并积极引导。比如，高一新生入学，学校举行新生军训活动，在训练活动中，有些学生怕苦怕累，训练不够积极，此时向学生提出争当军训“先进”班级的目标，让每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不行。学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更规范、更到位。这样，不获奖也难。班集体得到了表彰，学生有了成就感，班级的凝聚力更强了。此时，再提出争当守纪律优胜班级、学习优胜班级，学生往往信心十足。

比如现在我带领高二2班时，我的学生们在校运会上得了总分第一，趣味项目第一，班级里洋溢着胜利的喜悦，学生的集体荣誉感空前高涨，此时，我向他们提出短期学习目标——在即将到来的会考总成绩第一；长期学习目标——2015年高考一个也不拉下。学生记住了这一目标，后来我看到教室后墙上学生们写上会考倒计时，我很感动，也很欣慰。因为这表明这一目标，已经化为学生行动的自觉。

三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。

会考复习指导是高二年级班主任工作的核心任务，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为我工作的重中之重。每一次考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与学生交流，对一些心理素质较差的学生主要采用面谈的方式进行干

预，强化心理素质。每次大考过后，都让学生以书面形式进行总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：掌握学生思想、学习的动向态势，通过第一手资料，使面谈有针对性；让学生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻；学生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚学生情绪；同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做；将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。

学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增强学生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动学习为主动学习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。

四、积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：1.介绍 科任第一次上课前，我都会向学生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在学生中树立其威信。2.咨询平时经常与科任老师交谈，询问学生

在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点；每一次考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，学生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些学生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么；将该科薄弱的学生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些学生的学习情况，既督促科任老师主动关心这些学生，又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。3.协调。到高二年学生每天有做不完的练习卷，如果六科老师都只顾自己的科目，争抢时间，最终不仅压垮学生，老师之间也会产生矛盾。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。4.反馈 一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生，要求学生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的学风激发老师授课的激情；另一方面，及时将学生的学情反馈给科任老师，在高二年级这个关键期与科任老师定期开会，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。正是有了各科任老师通力协作，齐抓共管，班级处于良性和谐的状态中，才取得期中考试基部前五名的好成绩。

五、创设生动活泼、健康向上的班级文化，营造和谐的成长氛围。

班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。我们通过征集意见反复讨论，共同确定了班训；创办自己的图书站，用美好的思想、美好的情感占领学生心灵；针对现阶段学生的思想状态，召开系列主

题班会，如：怎样与同学、舍友相处；我能为班级做什么；学习落后了怎么办；竞争与合作矛盾吗等等，使学生有共同认同的价值观念、价值判断和价值取向；坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。班级在平等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。至今，令我们班学生们念念不忘的是我和学生们给我们班赵墨林同学过生日的温馨场景

以上是我的粗浅体会。总而言之，我这一学期做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任！

第二篇：义教班主任工作总结

义教班主任工作总结

为期八天的义教结束了。虽然只是短短八天的时间，却使我受到了很大的启发。身为师范生，愧为师范生。自以为很了解学生心理特点的我，在这次义教中被狠狠地地打击了一番，这一切都源自于我的年少轻狂。与其说是一次教育别人的活动，更不如说是一次彻底的自我反省。

班级管理方面：

总结我的失败，其外部原因是之前遇过的学生太乖了，没做班主任的时候只管上好课，没有把太多的心思花在学生管理上。做了班主任，从六年级那一届开始，遇到的学生都是超级乖乖学生，根本不用费多少力气去管理。可以说，是幸运，也是不幸。

还有一个很重要的原因，从四年级到七年级，管理的对象都是小学生（七年级是准七年级，所以还算是小学阶段），小学生对家长老师的依赖性比较大，小孩子只要你稍微严厉一点，他们就会听话的。

这次义教的对象是八年级，如果没有这一次的零距离接触，我也不会注意到，八年级，其实是一个非常特殊的年级。14岁，是一个非常敏感的年龄。学生处于青春期的叛逆期，由于生理心理的发展，他们的世界观和价值观也会随之改变，这时候的他们，渴望得到别人的认同和尊重，需要别人的倾听和理解，敏感而脆弱，认为自己已经是大人了，应该有自由和发言权，但由于长辈们仍把他们看成小孩子，他们想证明自己的能力但实际上还是能力不足，他们会因为别人的不理解和不尊重而产生困惑和苦闷。这样最终的结果是，他们会起来反抗，反抗的对象肯定是每天接触他们约束他们又不给他们理解和认同的父母和老师。所以会出现一些不良的现象，轻则逃课、说谎，重则离家出走、直接与长辈起冲突。

最大的原因还是我的个人问题。

第一，我没有用心去了解学生的特点，没有去关心他们的学习和生活。至始至终都是把自己摆在一个管理者的位置，认为只要树立好教师的威信，接下来的工作就容易进行。可以说我的头开得很好，但是没有做到一张一弛，过于强调纪律而忽视了学生的感受，没有意识到这群学生已经不是过去那群小p孩了，他们会有自己的想法，不再会做你手中的玩偶，甚至在这种特殊时期，他们会无意识中颠覆你的想法去证实他们的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。

第二，遇到问题，我没有马上跟级长以及其他教员交流，一个人憋在心里好几天，思来想去未免带有个人情感，反映的问题肯定不客观了。一开始我觉得问题不大，或者想尝试一个人解决，结果等问题变大了，自己又弄得很糟糕，别人想帮你也是无从下手的。这是一种非常错误的做法，所以有问题一定要大家一起商量解决，一个年级就是一个大家庭，无论大事小事，只要是公事都可以摆到桌面上讨论。

第三，小题大作，可能是我太看重义教了，来到这里，我是把自己当成了真正的老师，把这个课堂，这个班级当成了自己的班级，凡事亲力亲为，总想把一切都做好，学生没有达到我的期望值，我会有点恨铁不成钢，一出现一点小问题，我会很严肃地对待，结果搞得学生累，我更累。其实说到底，宽容心最重要。学生是有血有肉的人，不是你安排好的模拟学生，一切的一切都存在变数。十三四岁的孩子犯错误，说谎话其实是很正常的，如果很完美那还需要老师干嘛是吧？

第四，我没有做及时的总结，遇到问题，我没能及时处理，处理之后没有及时总结。世界上有天才的存在，但是没有人一生下来就是当老师的，经验是靠积累的，一定要及时总结，以指导自己下一步的工作。

说到底，还是两个字，用心。你用心了没有？不是说你干得多辛苦就是你付出了，而是你有没有真正用心去爱你的学生了。我跟学生在课堂上说过，爱，就像力一样，它的作用是相互的，只要你爱他人，才能得到他人的爱和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地对待每一个孩子，你得到的并不比你付出的少。

教学工作：

在短短的八天里面我能教会这60个孩子什么，这个问题我想了很久。未上课之前，我和贤丽协商好了，她来教作文和阅读，我来教文言文和散文。

主要是想让学生接触多种文体，为了学生手上都有文本，又考虑到资源有限，我还是选择了教材。短时间内想让学生接受所传授的知识，我选择了两篇比较经典的课文，一篇是《桃花源记》，一篇是《阿长与山海经》。

选择《桃花源记》，一是因为它是经典的文言文，有内容可挖。二是它写得比较生动，学生乐于接受。三是之前比赛有同学上过这篇课文，她用的是记者采访的形式，形式非常新颖，启发我把这篇课文改成了剧本。选择《阿长与山海经》，一是它的作者是鲁迅，二是它先抑后扬的写法。

预想是《桃花源记》三个课时，《阿长与山海经》两个课时。另外多出的一两个课时，我想给学生上中文语法课。一是我比较喜欢语言类，也比较在行语法类。二者虽然现在新课标不提倡语法，但是从我个人的经验来看，语法其实是很有用的，可以帮助你快速判断病句，组织语言，另外，中文语法与英语的语法有相同之处，一学多用，何乐而不为。

这是预想，实践的结果是我在二班很顺利地把所有的内容教完，一班只上到《桃花源记》和语法课。备课，不仅仅要备教材，还要备学生。我之前预想的方案，前提是学生非常配合我的教学，善于思考，容易受启发。实际上，这样的完美学生是少之又少。二班的学生非常听话，配合我的教学，喜欢思考问题，所以我上得很顺利。一班的学生非常活泼好动，一上课就闹哄哄，要不时地强调纪律，一节课下来的确不能上到多少内容。并不是二班的学生很安静，他们安静，但思维很活跃，该提问题的时候他们比谁都还有踊跃，该安静的时候他们决不会扰乱课堂纪律。一班的学生活泼好动，但基本上不是在配合你的教学而活跃，而是在不时地扰乱课堂纪律。

经常有科任老师跟我反映一班的课堂纪律，身为班主任，我觉得很失败，并不是没有强调纪律。从第一天班会开始，我就跟他们讲纪律，讲如何尊重他人，讲团结，当时从他们眼神里流露出的认可，我以为他们都懂了。没有把他们当成小孩子训话，而是平等地与他们交流，让他们从尊重他人的角度去遵守好课堂纪律。这一招，我之前用过，是非常有效的。这一次的失败，我想，并不是学生所愿意的，毕竟不同的年龄有不同的想法，学生还是学生，缺乏自制力是很正常的，特别是在这种容易躁动的年纪。

言归正传，前面说了，备课不仅要备教材还要备学生。这一次备课，主要是我个人的想法。根据一个来了一天就想退学的学生反映，这样从教材中间上起让他感到非常不适应。虽然大部分学生是可以接受这样的教学安排，但这个学生的回答让我对前面那句话有更深的体会，不管怎样，都要尽力做到每个学生都有所收获。

在这里就简单地讲了一下班级管理和教学工作，主要问题也是出在这里。希望自己以后能够记住前车之鉴，不要重蹈覆辙，也希望后起之秀能够做得更好，最后将八个字送给大家，“学高为师，身正为范”。

以上是本人参加大学生志愿者联合会义教活动的心得总结。

第三篇：杜义事迹材料9.8

杜义事迹材料

杜义，男，现年35岁，系重庆公路运输（集团）有限公司出租汽车分公司出租车驾驶员。该同志于1997年从事出租车驾驶员工作，十余年来，在平凡的出租车司机岗位上优质服务、文明待客，热心社会公益活动，获得了行业及乘客的一致好评，先后获得公司“先进文明驾驶员”、“文明服务明星”、“百面红旗文明示范车”等荣誉称号。其主要事迹如下。

一、正义果敢，协助警方抓捕毒贩

2010年5月31日凌晨1时左右，杜义在沙坪坝三角碑转盘附近正常营运，突然，他看见一名交巡警正在追赶一辆本田商务车，边跑嘴里还大声喊着，出于职业的敏感和多年来协助警方的经验，杜义立即意识到“有状况”，他赶紧把车停在警察身边，让他快上车。交巡警上车后，杜义了解到，果然，是交巡警正在追捕一名疑犯。于是，他迅速跟了上去，一路直行后，本田车钻进了某高校的校园内，周师傅也跟了进去。这里的路他再熟悉不过，本来他可以抄小路绕到前面去，但是担心本田车耍狠直接对撞，所以他还是选择了策略，一直尾随。校园的小路显然让本田车无可奈何，在慌不择路的情况下，他开进了一条死路，整个车还栽下了半米高的堡坎。紧跟其后的杜义和交巡警的巡逻车马上把本田给堵在了

里面，两名男子也只能在车上束手就擒。交巡警当即从两人随身携带的挎包里搜出了一些与毒品有关的工具，又在车子的副驾驶储物箱内搜出了一包白色粉末，在两个座位中间搜出了两包用塑料袋包装、疑似毒品的物质。随后，根据掌握的线索，交巡警在附近的一家宾馆房间抓获一名涉嫌吸毒的男子。在此过程中，杜义全程协助。

经警方最终清点，这起案件共查获冰毒5.5克，麻古6.1克，K粉23克。

二、勇担责任彰显个人价值

作为一名优秀的出租汽车驾驶员，除了优质服务、热心公益之外，杜义在平时的工作中展现出一种交通人不畏强暴，勇于维护城市交通秩序的责任和勇气。2008年11月3日，重庆部分出租汽车在不法分子的组织下停止营运，作为一个勇于担负社会责任，全力以赴为政府排忧解难的大型国有企业，公运出租汽车分公司第一时间领头恢复生产，而在公司组织恢复生产的过程中，也正因杜义等一大批公运出租的优秀驾驶员不畏强暴、勇于担负国有企业出租汽车驾驶员的社会责任，率先营业，才最终协助政府遏制了事态，恢复了城市交通。在“113事件”中，杜义一直站在恢复生产的第一线，了解到罢运情况后，他立即向公司和市出管办等部门汇报，为公司和政府及时了解情况、制定对策争取了时间。此后，杜义又和其他公运出租驾驶员一起，印发市政府宣传

传单，在驾驶员电台中以一个同行的身份反复劝说罢运者，在公司调配运力到乘客密集地时，杜义第一时间赶到现场，率先恢复营运，在营业过程中，组织罢运的不法份子多次把他的车拦下进行威胁、恐吓，为保护乘客安全，杜义骂不还口、打不还手，但仍然坚持营业，以无声的行动和极大的勇气与不法分子作抗争，担负起了国有企业职工和一个普通交通人不畏强暴，勇于维护城市交通秩序的责任，彰显出不寻常的个人价值和魅力。

三、智斗歹徒，力擒网络通缉逃犯

2011年1月1日凌晨，杜义正当夜班，当他驾车行驶到石坪桥附近时，有一30多岁，看起来十分精壮的男子站在路边挥手招停。男子上车后称要包车到江津，由于时间较晚，又是长途，到底走不走王亚平心里也是犹豫不定。但最终还是答应对方，送他到目的地。同时出于安全考虑，杜义也多了一个心眼，选择的行车路线大多都尽量避免了昏暗地带。眼看出城区了，男子也显得心神不宁的样子，时不时用眼睛瞟一下杜义，而且快到昏暗路段时，还提出想坐后座休息的要求。这引起了杜义的警觉，觉得这人可能有点问题。但杜义又不能表现的太明显，只是劝说到“前座可以放倒，你可以躺在前座休息。”男子见王亚平似乎有点警觉，而且车内又有防护网，不好下手，便不再说话了。2：00左右，快到德港的时候，男子突然说要在前面下车，当杜义问具体在哪里下的时候，却又支支吾吾的说不出具体地点来。这更加坚定了杜义的想法，同时在心里默默打算“一定要将这个

人带到交巡警平台。”边走边看，杜义终于在路边看到了一个交巡警平台，便找了个借口不动声色地将车开了过去，同时对值班民警说明情况。当民警上前询问坐在车内的男子时，该男子突然打开车门，并踢倒民警，准备夺路而逃。见状，杜义毫不犹豫，冲上前去与该男子搏斗在一起…最终，在民警和杜义两人的合力下，擒住了犯罪嫌疑人。经查，该男子为一网上通缉逃犯，曾涉嫌强奸10岁幼女和偷窃等多宗案件，已在逃一年多。

正义果敢展示英雄风采、勇担责任彰显个人价值，杜义作为一个平凡的出租汽车司机，用自己的实际行动谱写出一曲动人的的哥赞歌，用数十年如一日的无私奉献彰显了一名平凡人不平凡的个人价值。

第四篇：高中班主任工作总结[定稿]

班主任工作总结

（2013、9——2014、1）

一个学期又到了写总结的时候，有点措手不及。对本期的总结，我想从以下方面进行： 了解班级现状，促进班级管理

进入高二学生已经不再有高一的新鲜感，对一切都显得较冷淡，缺乏积极性。经过一年的认识、熟悉，学生对学校的人、事、物都很了解，各种不安定的隐患很有可能发生。自私自利，以自我为中心是这段学生的普遍现象，加强学生德育教育，势在必行。于是本期找学生谈话，了解学生的情况及班级情况，力争掌握较多的信息，有更多的方法应对突发情况。针对班级情况，强化班级管理

本期受开学培训的熏陶，对班级管理实行值日班主任制，每人做一天班主任，让人人参与管理，人人感受班主任工作的苦乐，班主任制对班级管理起到了积极的作用。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

家校互动，共同督促

“问题学生就有问题家长”这样说有点武断，但是在与家长的交流中这是我较深刻的体会，在校表现好的学生家长会也会常来电话了解学生在校情况，严加管教；而表现差的学生家长几乎不过问自己的孩子在校情况，有事打电话家长还会躲躲闪闪，更有家长听信孩子的话，满足孩子无理要求。有时我都会很幼稚的想要教育孩子首先要多做家长的工作，家校一心才利于孩子。无论如何，多与家长沟通，更有利于我们了解学生，管理学生。坚持以学习为本不动摇

学生在校的主要任务是学习，一切的管理都可以说是为学习服务。在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。

首先，建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。

其次，养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看,否则,予以严厉批评。坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

再次，树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获，我会继续努力。

第五篇：高中班主任工作总结

班主任工作总结

本学期我担任了高

一、xx班的班主任工作，通过一学期的努力工作，我班在各方面取得了很大成绩，受到老师们的一致好评，下面就本学期的班主任工作作一个小结。

在本学期初，我根据学生刚刚入校，在许多方面还没有完全适应高中学生生活的实际情况，狠抓班风建设和养成教育，从最基本的纪律要求入手，使学生了解我校对学生的管班措施，并能自觉遵守校纪班规。同时加强德育工作，让学生基本能做到互帮互助，尊敬师长，从而为以后工作的开展打下了一个良好的基础。在接下来的几个星期中，我认真观察每一名学生，努力发现他们的闪光点，同时也注意查找他们存在的不足之处，并比较透彻地分析原因，以便于“对症下药”。例如针对大多数学生不能很好地适应高中紧张的学习生活，造成思想压力太大，包袱过重的情况，我利用班会时间，请我校心理老师到我班进行心理辅导，帮助学生缓解思想压力，正确处理学习与休息的关系；针对个别学生对学习重视程度不够，存在畏难情绪，召开主题班会进行正确引导，同时找他们个别谈话，以一个朋友的身份帮助他们分析原因，摆正思想，提高他们的学习积极性。通过这些工作，在我班内形成了一股良好的学习风气，同时也拉近了师生关系，受到班内学生的一致肯定。

在日常工作中，我还很关心学生学习生活情况，由于大多数学生以前没有住校经历，所以一开始有些不适应，特别是有些同学的生活自理能力较差，针对这一情况，我一方面注意加强寝室管理，使学生能自觉遵守学校的宿管纪律，另一方面注意解决他们的依赖思想，让他们认识到高中不仅要学知识，还要提高各方面的能力，其中最重要的就是自我管理的能力。同时选好寝室长，树立寝室长在班内的威信，逐步使学生管理学生，收到了很好的效果。本学期我班的男女寝室基本没有违纪情况，其中男生三个寝室经常受到宿管老师的表扬，成为班级管理工作中的一个亮点。除此之外，我还很注重差生的转化工作。由于学期初我对学生观察较细，并通过各种渠道掌握了许多学生的第一手资料，如该生在初中的表现，优缺点等。所以在做某些学生的工作时就可以有的放矢、得心应手。如我班学生李江涛，入班成绩不太好，且刚入校就违犯校纪。班内学生对他评价不高。由于我发现比较及时，同时已经了解这名学生智力好，并且初

一、初二时成绩还

不错，初三时由于某种原因导致成绩下滑，所以我先是严肃地批

评他，给他讲道理，让他知道自己错在哪里，然后表扬了他的优

点，使他感到老师对他非但不歧视，而且抱有很大的希望，激发

出他们上进心。在以后的一段时期内，我经常找他谈话，询问他的学习生活情况，及时帮助他解决遇到的问题，慢慢地老师同学

们反映他似乎变了一个人，学习努力，乐于助人，成绩也有突飞

猛进的提高。当然我班还有许多其他同学也有很大的转变，这里

就不一一讲述。

在本学期，我还开展了其他许多工作，如加强学生干部队伍

建设，实行班长负责制等等，这些都收到了良好的效果，对我班

稳定班风起到积极的作用。

在这一学期中，我班取得的成绩是有目共睹 的，同时我对班

级的管理工作也得到了学生和领导的认可，在期末班主任测评中，我的优秀率达到100%，在考核中被评为优秀等。当然由于我是第一次担任班主任工作，因此，感觉还有许多欠缺和不足，这

需要我以后更加努力地投入工作，虚心向经验丰富的同志学习，并加强自我学习，争取使自己早日成为一名优秀的班主任。

高一xx班班主任xx

二零xx年x月x日