初中数学教研组工作总1[全文5篇]

第一篇：初中数学教研组工作总1

初中数学教研组工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下:

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求:

1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。教学有法，教无定法，全组教师根据自己所带班级学生的特点，制定了行之有效的教学方法。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，郑瑞林老师一学期制作了15个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师任月俏、何艳都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是初三数学教师还利用活动时间给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有三名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。本学期每人执教了一堂公开课，并按时参加了联片教研活动和送教下乡活动，通过听课、评课及专家做讲座等活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的设想:

1、全组走出去听课，学习先进教学经验和方法；

2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

3、每个备课组搞一个课例研究;

4、青年教师多上公开课，机会留给年青人;

5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;

6、课外时间开提高班、补差兴趣班等。

初中数学教研组工作总结

什贴中学 辛东成 2018年1月

第二篇：数学教研组工作总1

数学教研组工作总结

一个学期来，数学教研组在学校领导、校教务处及校教科室的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程规范，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、加强理论学习，提高教师理论水平。、学习、领悟新课程规范的精神，切实转变教育教学观念。

新课程规范给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充沛强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程规范作为业务学习的一项重要内容，鼓励数学老师参与数学培训；并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程规范的基本理念，设计思路，课程目标，内容规范和课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程规范的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充沛认识到，不转变保守的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

2、课堂教学，教师之间互相学习，一起发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程规范的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充沛发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听，借助学校“百堂优质课”活动，开展了数学观摩课活动，大家交流学习，一起促进生长。在各种活动中，教师们把自身在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，一起研讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相协助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们有的老师,不厌其烦的认真检查和时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

集体备课常抓不懈，为了能充沛挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对公开课教案、教学的重难点如何去突破、对如何掌握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自身经过学习后觉得很有收益的教研优秀论文，大家一起一起学习，研究，最终达到一起提高的目的。其中高中备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关和期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

4、新老教师传帮带，教研落到实处

继续组建新老教师结对,实行一对一的帮扶，一起研讨一起生长，教研组内进行了《谈数学教师的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《数学合作学习的研讨》等几个专题学习讨论，和各种新课程新教材教法的反思，确实为教师的生长提供空间，教师积极参与、一起研讨，发挥集体智慧，一起将教研进行到底。

在积极教研的同时，我们还重视同备课组内、备课组间的资源共享，主要通过学校教师网页和数学组公共邮箱分享相关的资料，促进教研的真正落实。

二、积极参加和开展教研活动

我们数学教研组在校领导的支持下，在全组教师的努力学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

1、我们抓好辅差导优工作，促进学生全面发展。

根据我校的生源实际，我们重视学生的能力提高和培养，使得每层次的学生都能够提高，真正实现“低进中出，中进高出，优生更优”的办学许诺，为了抓好导优工作，每个年段都抓好竞赛的工作，并且进行校内竞赛，取得了不错的成果，同时也鼓励择优参与校级以上的竞赛，比方参与南安市学生数学小优秀论文竞赛。

2、工作成果：

本学期有不少教师在教学评比中获奖，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。数学组有两位老师参加了学校的一体机课堂比赛，获1个一等奖和1个三等奖。

3、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的效果，同时我们也发现了我们的缺乏：

（1）、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自身的丰富经验和心得少于总结或是优秀论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（2）、我们教师们的听课和评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以和听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地掌握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的研讨和谈谈自身的若干建议。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人多的大组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作和成果上来看，我们数学组正逐渐生长。几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

（3）、认真撰写论文，为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上，闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元讲课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，其中，教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

第三篇：初中数学教研组工作总数学教研组工作总结

前岭学校2013-2014学第一学期

数学教研组工作总结本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念开学初本组教师从三方改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3））有意识地培养学生主动学习的愿望。全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了分学段集体备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、教科研活动：

1；坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。

2；组织新教师与老教师进行师徒结队以老带新活动，为了上好一节课，新教师于晓瑞、陆倩都主动向老教师请教、取经，这两位新教师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用一定的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四下学期工作的设想：

1、全组走出去听课

2、教研组搞一个课例研究；

3、青年教师多上公开课，机会留给年青人；

4、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩；

数学教研组尹开明

2014.1.13.

第四篇：数学教研组工作总1

数学教研组工作总结

2014----2015第一学期

紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，取得了一定的效果，回顾一学期的工作，总结如下：

1、按照学校的教育教学工作安排，为了造就百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异和提高教育教学质量。开学初数学组制定了十节同课异构教研活动，数学教研组同课异构分两个部分进行，第一个部分开展了扎实有效的“师徒同课异构”教研活动。于第三周由成云平、杨玲两位老师为大家呈现了两节二年级退位减法教学。第五周由李国栋、王娟丰两位老师为大家呈现了两节三年级三位数进位加教学。第十三周由王强花、王少华两位老师为大家呈现了两节一年级二十以内数的认识教学。师徒上课时的表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。师傅们知识教学细腻，徒弟们方法新颖，基本功扎实。虽教无定法，但六位教师在课上

都注意了把数学学习和学生的生活相联系，在教学中也都给学生创设了学习探究的平台，努力的把课堂还给学生，注重了让学生体验知识的形成过程，培养学生自主学习的意识和学习能力。

2、第二阶段 “骨干同课异构”，为了加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、展示的平台。在第九周由时芳、鲁世忠，第十五周由申建国、蒲青龙为我们展示了骨干教师同课异构的教学示范课。四位年轻教师教学设计精彩纷呈，能够根据学生的年龄特点和认知水平，重组教材，做到活用教。这次活动一方面达到教学取人之长补己之短目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。并对教研活动起到了推波助澜的作用。

全体数学教师认真听课、积极思考、共同交流进步。课堂教学之后，由承担课的两位教师首先围绕这一节课进行扎实客观自我的反思，其余老师也积极参加研讨交流。全组数学教师分年级段针对课展开了激烈的研讨。大家从教学重难点、学生自主学习的体现、课堂教学效率、课堂评价等方面进行了积极的研讨，大家的思想在交流中不断碰撞和升华。大家普遍认为同课异构两位老师的课各具特色，相得益彰，很好的体现了“同课异构”教研活动的目的。教研活动全组教师在对比中寻找着差异、在思考中逐步的优化，在交流中不断提高，体现了资源共享，优势互补，促进了教师专业技术的成长。

纵观这10节课，老师们个个在这个交流的平台上，实现了理念。每位数学老师的教学思想和教学理念也正在悄悄地发生着变化，对新

课程倡导的自主、合作、探究的学习方式得到很好体现。为教师们搭建了一个面对面交流互动的平台。

二、改进教学手段，提高教学效益。

1、让“良好的学习品质”与我们同行

小学计算能力是学生学习数学的基本能力，培养和提高学生的运算能力是小学数学的主要任务之一。《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。在我们的教学中发现，计算中出现的错误表现为：粗心大意、马虎、字迹潦草等，这些都与不良学习品质有关。因此，良好的计算习惯是提高运算能力的保证。在第九周学校对每个数学年级进行了计算过关测试，面对学生的试卷不难看出，很多同学在计算时错误百出，计算正确率下降、口算速度减慢。

通过这次测试给学生敲响了警钟，同时引起教师们的反思，在计算教学中，虽然计算题，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。平时练习不能只求量多，要严格要求，使学生养成良好的计算习惯，有经验的教师教学计算时，一般要求学生做到一看、二想、三算、四查。养成自我检查习惯，是培养学生运算能力的一个重要方面，即实现真正的高效教学。

2、自我反省查找差距。

第十一周按照学校的安排，对数学期中考试进行了分析和总结。全体老师认真的分析前期教学中的得与失，与同级教师找差距，找不足。并在今后的教学中提出补救措施，有利于自己发挥优点，改正缺点，为之后的考试发挥出优异水平奠定了基础。

三、竞赛技能，提高素质修养。

随着现代社会的迅速发展和新一轮基础教育课程改革的进一步深化，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，因此组织全体数学教师在第七周进行课件大赛。这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。一大批像安晓东、蒲青龙、王娟丰、王宏伟、鲁世忠等青年新秀表现出色，素质良好，展示了扎实的教学基本功。大赛活动不光考察参赛教师的专业知识，处理教材的能力，运用现代教育手段能力，同时也是考察团队的教研能力和合作能力。

第十七周进行数学各年级试卷命题大赛，每位老师试卷既关注基础知识与基本能力的全面考查，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生素养的发展。力求做到题量适中，题型多样，难易适度。

四、获奖情况：

1、在全国第七届电子白板的交互使用电教课评选中温翠萍、曹双平的“口算除法”的录像课，各获全国三等奖。

2、王强华撰写的“小学生自主探究能力的培养”论文在 “未来导报”中发表。蒲青龙撰写的“茶似人，水似生活”在清水县红楼梦学会书刊中发表。

3、马小英在第十届全国语文规范知识大赛中荣获一等奖。

4、杨玲在清水县庆元旦全县长跑比赛中获青年组一等奖。

5、宋海波，杨玲、鲁世忠在学校青年优质课评选中获优秀奖。

6、安晓东，宋海波，蔡小虎、周爱芳、鲁世忠、马小英、王宏伟在基本功大赛中获奖。

五、存在的不足

1、教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。对如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”把握不准确。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。对课件的思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

4、后进生的辅导不到位，两级分化现象严重。

5、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。再者，我们的评课仍停留在点上。

五、今后改进的措施

1、继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。加大思考力度，认真做好科研工作，并积极探讨有效地教学模式，着手课

题结题，更好地服务于我们的教学。

2、进一步抓好后进生的辅导，在数学教学中，对优生和差生因材施教，分类训练，螺旋上升，对症下药，补差“保底”。使中等生向优生的水平转化，差生向中等生转化，避免了两极分化。减少不及格现象，提高优秀率。关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距。

3、加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

4、教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

5、加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远。今后，我们将切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。

第五篇：初中数学教研组工作计1

太丘中学2015-2016学第一学期

数学教研组工作计划

一、指导思想：

认真贯彻校教务处工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好 申报“星级学校”各项准备工作。积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排： 九月份下旬：

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划 2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况 3.理论学习，组织讨论有关问题。4.组织听课活动 十月份：

1.新教师公开课与评课活动

2.学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经验，教改课堂试行;3.找差距，查原因，落实整改措施;十一月份： 1.组织观摩课，教改课堂听课情况反愧讨论、小结;2.组织好期中考试及期中总结 十二月份：

1.学期中期教师备课检查与交流 2.找差距，查原因，落实整改措施;一月份：

1.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

2.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容

3.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇

4.期末考试及试卷分析;工作总结 学期结束