高三政治总复习反思及备课组工作总结（共5则）

第一篇：高三政治总复习反思及备课组工作总结

高三政治总复习反思及备课组工作总结

曲阜一中

霍红军

高考结束了，综观备课组的工作和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。

一、课堂教学

1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。

2、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。象06年的漫画题“烟斗”、07年和08年的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。高考的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。

3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后 有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。

4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。

二、总复习安排

纵观08届高三总复习安排，有得有失。成功之处在于：在第二轮复习中，我们强化了知识专题的复习，对时政专题的复习时间进行了压缩，从效果上看还是可取的。近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又 是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我们对总复习安排进行了调整，增加了知识专题的复习，压缩了时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。

08届高三政治总复习按四轮复习规划来设计。

第一轮复习（单元知识复习）9月分至来年2月左右，即第一学期。以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。第二轮复习（知识专题复习）第二学期至一模前，以知识块为复习单位，第二轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。

第三轮复习（时政专题复习）4月中旬至5月中旬。以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。

第四轮复习（查缺补漏，回归教材）5月中旬至6月。在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。

以上就是高三政治备课组在本学年教学工作中的一些心得体会。

第二篇：高三政治总复习教案

教材主干知识

经济学理论

常用意义类：（有利于---或体现了---）1．一个宏观目标： “全面建设小康社会目标”； 一个本质：社会主义的本质--共同富裕；

坚持一个方针：不断扩大内需，经济持续健康稳定增长；

实现两个根本性转变：体制转变（向市场经济体制转变）；经济增长方式的转变，由粗放型向集约型转变；

坚持两个统一：质量、速度、效益要统一；改革、发展、稳定统一；

落实科学发展观、构建和谐社会

2．（微观）市场主体应当追求的两方面目标：经济效益与社会效益

常用措施类：（坚持和完善----或贯彻----）

３.贯穿一条主线：经济结构调整----三农、企业、区域经济的发展都需要在结构调整中进行。

４．重视一个理念：全面协调可持续的发展观。五个统筹的目标：城乡统筹、经济和社会统筹、区域统筹、人与自然统筹发展、国内和对外开放统筹。

５．把握一个关键：强调科学技术优先发展，科技人才发展是关键（科技是第一生产力、人才是第一资源）。

６．坚持企业改革方向：公司制---股份制---现代企业制度的建立完善。７．强调两个手段：市场经济和宏观调控（目标、手段）；

８、遵循两个规律：人类社会的基本经济规律----生产关系要适应生产力的规律；商品经济和市场经济的规律------价值规律，要理解价值规律作用与市场经济功能的内在联系。９、完善三个制度：完善基本经济制度；分配制度，把按劳分配和按生产要素分配相结合；社会保障制度。

政治学部分

强调一个根本出发点： 维护广大人民根本利益是根本出发点。

1.政治与经济关系：正确的政治领导表现在：------当前最大的政治是----2．我国国家政权的性质、组织原则（民主集中制）、对内对外职能。

3．社会主义政治文明建设：发展民主（本质是人民当家作主）-----健全法制-----1 4．党的性质、宗旨、指导思想（两个先锋队、全心全意为人民服务、三个代表---本质、如何贯彻）；地位（领导核心--三种领导方式、根本保证-三个是、只有„才能）；党的三个方面建设：①执政能力建设；②思想、作风、组织建设；③民主集中制。

5、记请民族问题一个原则、一个基本政策---民族区域自治制度；宗教信仰自由政策---含义、如何贯彻。

6、国际关系常用：两大主题--和平与发展；国际关系---对外政策制度的依据、国际竞争的实质、经济全球化是基本经济特征； 国际组织作用、联合国—地位、宗旨、原则、作用；我国独立自主和平外交政策六个基本点；

教材主干知识思路点拨：

经济学：---效率优先—兼顾公平---经济发展----完善生产关系----推动经济发展

整体思路：改革（基本经济制度、分配制度、完善社保制度、破产制度、金融投融资体制改革、市场经济体制改革）---开放（三种形式、加入WTO）----效率---相对公平------经济发展（GDP增长）----收入提高---消费水平提高---生活水平提高---反作用于生产。

----财政收入---财政支出---经济发展---财政收入„

1、对“经济”含义的把握----①物质生产是人类生存发展的基础；②生产力与生产关系的规律是支配社会发展的最基本规律；③生产、分配、交换、消费是经济活动的四个环节；④生产（生产力自身的发展、生产关系与经济体制对生产力的影响、经济结构对生产力的影响）与 生活（生产力发展----收入提高----消费水平提高---生活水平提高----反作用于生产）的提高以及经济与社会的全面进步是常用的分析经济问题的思路。

2、商品质量问题—发展经济的根本目的、社会主义生产的目的----商品两因素---市场秩序---市场缺陷与宏观调控（道德、法治）

3、价值规律=市场自发调节---竞争机制----价格机制---实现资源优化配置（可以渗透应用到几乎所有经济问题）

4、货币供应量---通货膨胀、紧缩---货币政策---宏观调控-----币值稳定---汇率稳定----对外开放----经济发展----国际收支平衡---出口退税率

5．三农-----统筹城乡经济社会的发展---地位、意义？---政策（联产承包责任制、财税政策等）、科技、投入、结构调整---产业化、城镇化、市场化

6．工业的地位、作用---主导？---新型工业化---可持续发展（生活质量、经济效益、增长方式转变等相关）7．三产---消费结构---就业---社会事业---精神文明---城镇化、现代化---对外开放 8．农民工---全面小康---消费----农业基础地位----兼顾公平（共富）----社会保障---市场主体平等---法制经济等。

9．企业--市场主体（自主参与竞争）---所有制—企业组织形式（公司制）—分配制度---科技、管理---经营者素质---企业信誉形象（诚实守信）---参与国际合作---竞争力增强。

10．公有制主体地位---实现形式---股份制（公司制：现代企业制度—市场主体自主）---大力发展混合经济---控制力增强

---国有经济主导地位（控制力）---关键部门、关键领域（布局要有进有退—鼓励、支持、发展非公）

11．非公有制地位----按生产要素分配（资本、技术等）---保护合法的私有财产---效率优先---经济发展

----宏观调控---市场主体平等竞争----充分发挥发挥市场调节基础作用---经济发展 12．如何提高经济效益----合理配置资源：科技（提高生产率）与管理（宏观与微观--以市场为导向，调整产品结构；依靠科技，提高生产率，降低成本，提高经济效益）---市场机制-价值规律（刺激企业自觉改进科技、加强管理）--宏观调控（分配制度的作用）

13、中央银行（国家行政机关）---货币政策（利率、汇率）------宏观调控手段之一-----目标、必要性、作用（经济健康持续增长）

金融市场（银行、证券、保险）--筹集资金---资本资源---GDP增长的因素----经济增长

14、商业银行（现代金融体系的主体）----企业---国有商业银行股份制改造---所有制角度—现代企业制度---银行作用

15、过多储蓄---内需不足---如何解决---16．分配制度（确立按照生产要素贡献分配原则）---体现效率优先、兼顾公平原则---必须两个“反对”（允许一部分人先富起来-效率、最终共同富裕-公平—加强对收入分配的调节„）

17．生产力水平--所有制--分配制度（调动一切要素）---解放和发展生产力（促进经济增长）---人民生活提高—生产发展

18．GDP---重要意义---缺陷---追求什么样的增长速度---落实科学发展观---推动经济社会全面进步

19．财政（税收）---国民财富分配---体现国家意图（效率或公平）---宏观调控的手段之一---目标、必要性、作用（经济健康持续增长）--财政收入—财政支出---经济发展 20．社会保障--兼顾公平---消费水平---财政支出、财政性质、作用---宏观调控---促进市场经济（竞争与失业）

21（政府）完善市场经济体制—自主、平等、开放、竞争（见上）---发挥市场资源配置基础性作用（功能）---价值规律自发作用（无形之手）---缺陷---政府宏观调控（财政、货币、法制建设、精神文明建设）

22．市场主体、市场秩序---诚信缺失---怎么办？----政府、企业、消费者

23、对外开放---必然性①②③----形式“引进来”和“走出去”（意义、作用）---对外开放与独立自主----熟悉、利用WTO规则（如应对入世后反倾销）---国家利益、经济安全---统筹内外

政治学部分

“政治”学科的重要主体是国家（国家主席、国务院总理—政府、人大—权力机关、法院—司法机关等）、政党（中共、民主党派），（另外有人民政协、工会、居委会、村委会、公民个人等）；主题或要义在于政治的进步即民主；其意义在于维护国家利益、阶级利益（在我国是人民利益）。

1、我国国体（人民民主专政）的本质是人民当家作主---在政体上表现为人民代表大会制---在政党制度上表现为共产党领导的多党合作与政治协商制度—宪法的阶级性—在民族问题上表现为民族区域自治制度----宗教问题上表现为宗教信仰自由政策----对外则是独立自主的外交政策

2、台湾问题—国家主权---国家统一（一国两制的意义等）---对外政策---世界主题 如果涉及其他国家：该国的职能—世界主题--国际关系（对外政策的依据与目的、共同利益、不同利益）--国际组织的作用-—违背联合国宗旨与原则---我国对外职能—外交政策的要点。

3．社会主义政治文明—党的领导（是社会主义现代化根本保证）----民主建设（制度建设是关键）---法制建设（依法治国）

4．社会主义精神文明—以德治国---注意每课最后一部分内容（如维护国家主权、民主意识法制观念、增强党的观念等）

5．人大制度50周年—内容---地位---优越性—如何完善。

6．注意基层民主的表现形式：职代会、居委会、村委会、各种公开办事制度、公民的监督权。7．人民政协55周年---性质、职能---政党制度的内容、意义

8．中国共产党：性质—宗旨—指导思想（三个代表的内容、本质、四个必须-发展是第一要务）；地位（领导核心--三种领导方式、根本保证-三个是、只有„才能）

注意区别：①“职能”通常指的是国家机构的行为，党、政协以及其他团体都不能用。如：党对社会主义建设进行组织领导---党行使领导组织经济建设的职能（后者错误！）②注意把人大的职权和政协的职能区别（立法、决定、选举---参政议政、政治协商；监督权----民主监督）。

9．我国宪法的地位和作用---如何维护宪法尊严、保证宪法实施---坚持三个原则 10．国际社会：记请四大部分—两大主题----国际关系（变动因素、竞争和合作的表现）----国际组织（具体的组织或联合国的作用—秘书长的职责）---我国外交政策要点（和平共处五项基本原则50年—内容等）

三、热点问题分析：

*经济角度最主要的是坚持科学发展观

*政治角度最主要的坚持“以人为本”、推进政治文明建设。*国际热点注意东盟

一、科学发展观（全面、协调、可持续的发展观）

1、含义；全面--就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；协调---就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动； 可持续----目前利益与长远利益

2、五个统筹是实现科学发展观的根本要求

①统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变。通过“三化”---工业化、城市化、市场化，促进“三农”问题的根本解决。②统筹区域发展，也要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决。③统筹经济社会发展，需要转变政府职能。社会保障、科学技术、文化教育、公共卫生和医疗等领域有其特殊性，政府必须承担起应负的责任，④统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。⑤统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，发展我国经济。要用平常心看待贸易摩擦

（注意和做过的模拟题结合，把握题意以及观点的渗透、应用）

3、五个统筹、科学发展观的落实（思路提示）一要进一步转变发展观念。

二要进一步转变经济增长方式---新型工业化道路---可持续发展-----循环经济----科技进步为支撑。

三要改革经济体制---结构趋同---城乡分割----就业、分配、社保 四要转变政府职能---正确的政绩观。

五要转变作风--“求真务实”---从实际出发、实事求是---群众路线-实践标准

二、以人为本

1、含义；就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标。

2、是科学发展观的核心？全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民生存、发展和享受的需要，维护群众的利益。经济增长，结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，都是为了社会与人的全面发展。

3、本质要求----具体体现在为群众切实解决生产生活问题的一系列政策措施中。要牢记“群众利益无小事”这个道理，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意，作为衡量工作成效的根本尺度。（主要结合党、国家结构相关内容运用）

四、整体意思，要借助本专题引导材料、该题材料的标点、关键词句、尤其是最后一句怎么设问来筛选、排除。

2、辨析性质的问题----坚持“有是说是、有非说非、不全补充”的原则。缜密思考，挑剔说法，辨证论述，合理表述（分层、扣点、逻辑、有材料的还要结合材料）注意：一切问题的答案最终都必须落实到书上的知识点！

3、哲学观点运用类的问题---注意整体把握、突出最主要的观点。分层次，先观点、后分析。分析不可缺。

4、图表题—--审题：先看标题，弄清楚说什么？说了哪几点？（横向、纵向看全、小注不可丢），结合几个材料整体把握题意观点。看清所问角度范围。表述：尽可能地先打底稿，理请思路、语序，整理合并相关意思。第一问概括注意分寸，切忌过于笼统和过于琐细；后面讲措施一定注意与材料所揭示问题的对应。

5、意义类---在讲重要性的同时不可忘了说其必要性。//讲意义时要移点换位，由近及远、有序展开。

6、谈认识类---一般思路：是什么？为什么？怎么办

7、讲措施的----给材料的紧扣材料，先读懂材料---提取有效信息---概括转化为学科语言 没有材料的记书，回忆背的观点。

8、分析类问题：指题目中没有任何材料提示，而且教材没有专门的系统论述，让你仅围绕一句话展开分析。解答这种题时还是要回归、依托教材，哪怕仅仅是个概念或简单的几个点，要从阐述基本概念或原理入手，紧扣题目，去整合教材相关知识，形成思路，分层做答。

（例：2003-39 从政治常识角度说明当今国际竞争的实质是各国综合国力的竞争 8分 答：①综合国力是指一个国家生存发展所拥有的全部实力和国际影响力的总和。②综合国力将最终决定本国在国际格局中的地位。③历史和现实都说明，综合国力的低下将会受制于人，甚至被动挨打。）

第三篇：高三政治备课组工作总结

高三政治备课组工作总结

本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

首先，组内教师注重加强学习，提高自身素质。第一，学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。第二，学习课改的精神，进一步落实自主高效课堂。第三，学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感和使命感。

其次，组内教师认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量。第一，加强组内的集体备课。本学期开始，就在年级组和教导处带领下，认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次周练月考模考都及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。同时认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学期我们每周都进行了一次以上的集体备课活动。第二，.认真上好每一节课，夯实基础，形成系统的前提下推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。第三，精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了节节有练习，周周有测试，较好地将复习与练习测试结合起来。第四，积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。第五，适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。第六，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同仁学习，取长补短，本学期人人都听课，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，结合 “自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真上好每一节课，政治成绩稳中有升。

总之，我们较好的完成了本学期的目标，当然也还有一些不足，相信在在各位同仁的共同努力下，以后我们的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第四篇：高三政治备课组工作总结

2012年秋季学年高三政治备课组工作总结

本学期，高三政治备课组在学校和年级组的正确领导下，积极主动地开展一轮复习工作，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点，落实素质教育，全面提高学生的综合素质，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习，努力提高教育教学质量。

（一）主要工作

1、针对学科和学生特点，认真做好各项教学常规工作

（1）开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；学期初，根据学生的实际，打破了模块顺序，先从必修3《文化生活》开始复习，接着复习必修2《政治生活》，再按照高考分值和难易情况，复习必修4《哲学与生活》。最后回到必修1《经济生活》。

（2）注重备课组成员之间的团结协作，互相切磋：除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，各取所长，补己之短；成员间相互听课，相互促进，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。每次月考都对存在的问题做好记录分析和分析。针对新教材体系比较乱和学生基础薄弱的实际，我们认真研究考纲和课标，分工合作，编制高考备战学案，提高一轮复习的针对性和时效性。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力。

（4）注重学法指导，规范答题技巧。教学中注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的培养，答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰，表述科学。

（5）组内成员之间加强相互学习的同时，不断吸取新信息、学习新理念，不断进行自我更新，提升备课组凝聚力和知识分享的能力。

2、注重多样化的教学方式，以提高教学质量

在强调理解、记忆的同时，精编试题，设计开放式、研究性体现高考趋势的试题，适当进行课时训练和课后练习；认真组织月考和试卷批阅，并开展试卷讲评课和质量分析。师生及时进行反思总结，不断矫正教学中的偏差，提高考试成绩。

（二）存在的问题和努力方向：

1、受到诸多因素的影响，本学期没有按时完成开学初制定的复习计划，《经济生活》还没涉及，在进度上有一定的影响，要适时加以调整。12、作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从月测情况，不容乐观，我们还存在许多不足需要努力，例如如何督促指导学生巩固基础知识，如何提高学生的学以致用能力，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，如何提高学生的应试能力等方面，我们还需要不断尝试与研究。

2高三政治备课组2013年2月25日

第五篇：高三政治备课组工作总结

2013-2014学年第一学期备课组工作总结

高三政治备课组

时间过的真快，眨眼已经进入期末。在这一学期里，我们政治备课组的各位老师在学校和教务处的领导下，以学校教学工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学期的工作做如下总结：

一、加强政治思想学习，关心时事，学习有关新课改教育、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教育学生，工作认真负责，积极完成学校分配的各项工作。加强教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。

二、爱岗敬业，无私奉献，我们政治备课组的八位成员人人本着一切为了学生，服务于学生的宗旨严格要求自己，认真踏实地耕耘在工作繁杂的教育教学工作岗位上。我们全体老师达成共识，在日常教育教学工作中努力做到：以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以健康的活力培育学生。对于学习困难学生，我们认真分析不同情况，明确辅导内容、制定辅导计划，耐心细致、不厌其烦地给予辅导。

三、及时了解学情，有的放矢地开展政治教学。对高一新生，首先要了解他们的知识结构、学习习惯、学习要求，才能在教学中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们通过各种方法，例如开座谈会，找各种类型的学生聊天，问卷调查，书面交谈等，及时了解学情教情，不断改进教学方法。老师们认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量。

四、积极参与“导学、探究、质疑”的学习方式与教师教学模式的整合活动。积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持集体备课互相听课。不少老师注意在教学中积累材料，经常反思，总结经验，写出新教材的解读和教学设计方案。解放思想，群策群力，集思广益，贯彻学校对备课组工作的要求，完成各项教学常规工作。

我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高学生解决问题的能力。单元练习检测题，既巩

固课内知识，又注重知识运用，突出思维能力的训练，还注意到学生的兴趣，我们自觉把高考关口前移，在高三第一轮复习中打好基础。我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。

五、互相学习，团结合作，共同提高。我们组是中、青相结合的教师队伍。为了保证备课和练习质量，我们按学校要求，互相听课共同研究。教龄长的教师热情关心青年教师的成长，青年教师工作主动，新点子多。在我们备课组里，资源共享，团结合作.