留守儿童及音体美实验教学项目工作汇报

第一篇：留守儿童及音体美实验教学项目工作汇报

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留守儿童及音体美实验教学项目工作汇报

留守儿童及音体美实验教学项目工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好！

首先，我仅代表xx小学的全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎！同时衷心地感谢你们近年来对我校工作的大力支持！下面我就xx小学留守儿童及音、体、美、实验教学项目工作汇报如下：

留守儿童项目

一、具体的做法

（一）以教育均衡的高度，提升一种认识。

1、加强领导，明确责任。我们十分重视此项工作，专门成立了‚留守儿童‛教育项目领导小组。校长任组长，副校长和工会主席任副组1

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长，16个班主任为组员。领导小组下设办公室。工会主席彭世顺为办公室主任，具体负责抓项目的实施工作。

2、舆论宣传，营造氛围。2010年四月，我们印发了几千多份题为《关爱留守儿童，创建和谐社会》的宣传资料并散发到社会中。我们面向社会发出了‚关爱留守儿童，创建和谐社会‛的倡议。我们还利用横幅、标语、墙报、电视等形式进行宣传，以营造一种氛围而唤起全社会对留守儿童的关爱意识和行动。

（二）以科学发展的视角，搞好规范管理。

没有规范的管理，就没有科学的发展。因此，我们做了以下工作。

1、调查了解，澄清底子。为了加强工作的针对性、实效性、克服盲目性，我们对留守儿童进行了全面的调查摸底。我们了解到学校175名留守学生的各种情况，学生的姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、学习表现、个人奖惩、爱好特长等。家庭信息：父母姓名、年龄、职业、务工地、年收入、联系电话、文化程度、政治面貌等。监护人姓名、称谓、职业、年龄、文化程度、家庭住址、主要经济来源等。

2、研究讨论，形成方案。为了制定出切实可行的实施方案，我们不但查阅了很多相关留守儿童的研究资料，还召开了几次专门的会议。最后才形成实施方案。

3、建立制度，规范管理。俗话说，要兴业、先立规，无规矩不成方圆。为了确保留守儿童教育项目方案的顺利实施，2

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我们建立制度，规范管理。分别制定了留守儿童教育管理制度、学业管理制度、辅导制度、生活安全管理制度、关爱室管理制度、档案管理制度、家校联系制度等。

（三）以求真务实的态度，创建育人环境。

儿童的成长离不开美好的环境。特别是对于留守儿童来说，学校的育人环境显得至关重要。在香港郭氏基金会的全力支助下，为了促使留守儿童身心健康发展，丰富留守儿童的课余生活，增进留守儿童与外出打工父母的亲情交流，我们新建了留守儿童关爱室。关爱室配有电脑、电话、电视机、音箱设备、沙发、饮水机、图书柜、档案柜、图书、档案盒。还有供留守儿童娱乐的象棋、围棋、军棋、跳子棋、五子棋、积木、魔方、跳绳、羽毛球、乒乓球等。2009年10月，我们向52名留守儿童开放了关爱室。根据学校的实际情况，我们把每天中午和放学后定为开放时间，每周一、三、五放学后定为亲情交流时间。每周确定一名行政值周领导具体负责开放管理工作。组织学生有序、安全的活动；对学生活动进行登记；组织学生打扫卫生；维护安全，指导学生写活动随笔。每天中午和放学后，小小的关爱室挤满了孩子们。有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑，有时老师还要给他们讲讲故事，带他们唱唱歌，给他们讲讲如何写作文……学生在关爱室里增长了知识，找到了寄托，生命得到释放，个性得到滋润，这里真正成了孩子们的乐园和家园。3

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同时县妇联投资一万元，把留守儿童原来的旧木床换成了新铁床。

（四）以‚五项‛内容为重点，抓实系列活动。

1、以心理情感为重点专题，塑造儿童健康的心灵。

一是抓专题讲座。我校先后四次邀请了吉大心理学教授李群英老师，对留守儿童进行心理健康教育讲座。及《弟子规》的学习。另外，我们还请来了全国感恩教育专家李觅老师为学生进行‚感恩老师，点亮心灯，感恩父母，让爱永恒‛的专题讲座。

二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们狠抓节日慰问。一年来，我们在中秋佳节，春节，儿童节对留守儿童进行节日慰问。中秋节，送一份月饼，春节，送一套生活用品，端午节，送一把小伞，儿童节，送书包、文具。礼物虽小，但爱心融融，赢得学生、家长及社会的好评。

2、以‚会议‛、‚联卡‛为重要形式，做好家校联系工作。

一是召开留守住宿生及其监护人会议。2009年9月21日，我们召开第一次留守儿童住宿生及其监护人会议。参加会议的学生有52名，52名监护人。会上我们组织学习了《xx小学关爱留守儿童教育4

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项目实施方案》、《留守儿童各项管理制度》及要求，陈校长还作里《如何搞好留守儿童家庭教育》的讲座。此次会议，使留守儿童及其监护人了解到此方案的目的、意义、任务、要求，了解到香港郭氏基金会尊师重教，关爱儿童的善举，激发了留守儿童及其监护人的兴趣和对香港郭氏基金会的感激之情。二是建立家校月联系制。主要是通过家校联系卡来实现的。家校联系卡上有学生成绩、学生在校表现自述、教师寄语、学生家庭表现自述、家长意见等内容。三是家庭教育专题讲座。2010年四月，我们聘请了全国家庭教育专家李建军教授及其助手对学生家长或监护人进行‚成功教育‛的专题讲座。这次讲座规模空前，人数达600余人。通过‚会议‛、‚联卡‛的沟通形式，实现了家校教育的一致，提高了监护人的整体素质，增强了教育合力。

3、以‚四抓‛为重点策略，注重学生的学业提高。

学习，是学生的主业，学生学业的好差是家长、社会的重要关注点，是学生自信，自强的强大心理支柱。我们为此采取了以下措施。一抓教学常规。学校把关注留守儿童的学业写进教学常规。通过听课、抽检等方式了解教师的对留守儿童学业的关注情况和留守儿童的学习情况。二抓行为养成。成立礼仪值日、卫生值日。三抓结对帮扶。学校把52名留守儿童分配给中心完小的全体教师，对留守学生的学业进行帮扶。四抓活动随笔。针对学校开展的各种教育讲座，各种活动，要求学生每周写一篇活动随笔。通过这些措施，留守儿童的学习成绩5

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提高很快，上期我校六年级毕业升学考试有26名学生以优异的成绩考进了保靖民中，其中有五位是留守儿童。他们是：张方、田素梅、宋刚、唐雨露、周正敏。

4、以实践活动为重点内容，开拓儿童知识视野。

教育是社会的产物，教育最终为社会服务。让学生深入社会，了解社会，学习‚社会‛，走教育 ‚三结合‛之路是我校教育发展的致力方向。为此，我们组织学生开展了三次不同形式的社会实践活动。（1）、2009年12月4日组织52名留守住宿生参观了保靖县含松陶瓷厂。首先，我们听取了车间主任奉继唐同志介绍了紫砂瓶的烧制流程。还讲了工厂的销路情况、产品的运用、工人的工资以及社会效益等情况。然后，同学们自己动手模拟劳动，有的把泥浆倒进石膏模型内；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的给紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……顿时，整个车间里出现了劳动竞赛的场面。(2)、2010年4月9日，我们组织了留守儿童举行了‚饮水溯源，感恩父母‛经商体验社会实践活动。我们的具体作法是：给52名留守学生每人发10元本钱，以组采购，以组推销，看那个组盈利最多。所得的利润就是他们的奖励。为了扩大影响，换取全社会的认识和共鸣，我们还请来了县广播电视台的同志为本次活动作全程摄影和电视专题报道。4月9日8点，我校的52名留守儿童在四位老师的带领下，排着整齐的队伍，打着‚xx小学留守儿童6

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‘饮水溯源，感恩父母’经商体验社会实践活动‛的横幅，走向县城，开始了我们的主题实践活动。到了目的地，我们把52名留守儿童分成四个小组。其中有三个小组走街串巷，上门流动推销，一个大组固定工行前面，摆摊式推销。整个过程共有两个环节。一是自由购物。各小组学生在责任老师的带领和指导下，自由地在各销售点采购商品。二是按分组推销。在推销过程中，我们还不时时机地做社会宣传工作。我们要求学生推销一个客户，散发一张传单。据事后交流知晓，在推销过程中，许多同学遇到过许多困难。如遭误解、遇白眼、受指责，顾客不搭理，商品不易卖等等。但在老师和同学们的鼓励下，一再坚持，历经磨练，最后获得一个个成功。饱受了劳动的锻炼，尝到了成功的喜悦。特别是少数同学在与父母的电话交谈中，彼此的思念和情感得到了更进一步的加深，当时的场景令双方流下了眼泪。这两项活动的开展，使留守学生体会到劳动的艰辛，父母挣钱的不易，从而增强了他们发奋学习的信心。同时也增强了社会对留守儿童的了解和同情，营造了‚关爱留守儿童，创建和谐社会‛的氛围。（3）、2010年5月23日，我们组织52名留守儿童开展了‚亲近自然 开阔眼界‛不二门旅游活动。上午10点许，我们顺利到达永顺，开始了第一个行程——游不二门。我们组织学生观赏了天下第一石门（不二门）；参观了观音寺，初感佛教文化；游览了青山绿水，奇峰怪石、感受了温泉的惬意，体会到了大自然无穷的魅力。参观完了不二门，我们来到了永顺县的人民广场和革命烈士公园。烈士公园里，孩子们看到了石碑上刻的成千上万名为解放湘西而牺牲的英雄们的名字，敬7

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佩之情油然而生，他们深深的懂得今天的幸福生活来自不易，是成千上万的革命先烈用生命和鲜血换来的。从而使他们更加的珍惜今天，努力地去创造明天。这次留守儿童‚亲近自然开阔眼界‛不二门旅游活动。不但丰富了他们的课余生活，而且增添了他们的见闻；不但陶冶了他们的情操，而且让他们受到了革命传统教育。回来后，每人写了一篇游览笔记。效果不错。（4）、开展劳动竞赛活动。（5）参观保靖工业园活动。

五、走结对帮扶之路，营造关爱留守儿童的社会氛围。

留守儿童教育是新时代教育的一项不可回避的重要课题，它具有相当的政府性、社会性、学校性、家庭性。为了唤起全社会对留守儿童关注意识和参与行为，营造关爱留守儿童的社会氛围，全面创建教育和谐，切实提升教育质量，我们还开展了三种形式的结对帮扶活动。

1、社会帮扶：通过县妇联面向社会各界招募65名‚大朋友‛，与留守儿童结对帮扶。

社会帮扶，我们开展得有声有色，很有成效，在社会上造成了相当好的影响。上年度11月，我们联合县妇联面向全社会、招募了65名‛爱心妈妈‛、‚知心姐姐‛，与我校65名留守儿童结成对子，实施结对帮扶策略实验，并按计划于2010年11月 24日对其进行8

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关爱教育培训。我们请来了吉大师院心理学教授李群英及其两名助手，围绕‚留守儿童‛现象简介、留守儿童特征及其成因分析、‚留守儿童现象‛对社会的影响以及国际国内的对策、典型经验、留守儿童关爱策略及其问题探究、关爱留守儿童主题歌曲五个方面内容对这些大朋友进行专题培训。培训结束后与香港郭氏基金会保靖项目部、保靖县妇女联合会联合举行了‚爱心结对‛启动仪式。这次启动仪式规模大、规格高、人数多、内容丰富。有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、吉大师院的李群英教授和她的两名助手，有来自县直各局机关的65名‚爱心妈妈‛、‚知心姐姐‛、保靖县教育系统第六片区教研协会校、郭氏基金会项目校的领导、教师代表共等600余人。

结对仪式由政协主席向治学主持。共有六项议程。一是由两位留守儿童致欢迎词，二是县政府副县长胡勤同志致辞，三是县人大副主席彭淑媛同志宣布结对仪式正式开始，四是‚爱心妈妈‛、‚知心姐姐‛与留守儿童交换‚结对卡‛，互赠结对小礼物，五是‚爱心妈妈‛、‚知心姐姐‛代表发言，六是xx小学留守儿童代表发言；七是‚爱心妈妈‛、‚知心姐姐‛与留守儿童分别交换‚结对卡‛——‚爱心卡‛和‚感恩卡‛并互赠礼物。接下来是xx学校校长陈景娥作留守儿童做工作汇报。陈景娥校长从理念、做法、成果等方面，以课件的形式作了精彩的汇报，使所有与会人员大获感悟，倍受鼓舞。然后是留守儿童才艺展示。65名留守儿童向大家展示了集9

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体诗朗诵、集体美术创作、集体舞蹈、英语课本剧等。最后是新产生的对子‚心有灵犀‛有奖大赛。一项项项目，一队队对子，一双双活跃的身影，一阵阵热烈的掌声和欢乐声，给与会人员留下了深刻的印象。最后整个活动在《爱的奉献》温馨的乐曲中结束。

这次活动开辟了保靖县留守儿童教育的新纪元，它标志着保靖县留守儿童教育必将走向一个新天地。我们相信，有了这次启动仪式，我们以后的结对活动会更加精彩，我们留守儿童的明天会更加美好。

启动仪式后不久，我们xx小学携手县妇联举行了一次关爱留守儿童‚大朋友‛与‚小朋友‛的快乐周末活动。65名留守学生、65名爱心妈妈、知心姐姐以及相关领导，一起游戏，一起就餐，其情融融，其乐融融。

2、教师帮扶：全校教师与留守儿童之间的结对帮扶。

3、学生帮扶：学校留守儿童与对子学校——吉首民族实验学校的学生开展‚心连心自由结对帮扶‛活动。

二、取得的成绩

1、学生的行为习惯好了，学习成绩提高了，待人接物有礼貌了，10

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学生自主、自立、自强的意识和能力增强了。关爱室的设立与开放，丰富了留守儿童的课余生活，填补了留守儿童在生活、心灵等方面的严重缺失。

2、通过心理健康、前途理想、道德品质等讲座的辅导，使学生‚扭曲‛的心灵得以‛拨乱反正‛。

3、特别是各项实践活动的开展，使学生有了多种良好的情感，增长了学生的见识，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操。

4、对学生学业的特别关注和及其管理对策，增强了学生的自信心，使学生在学习上获得了很大的进步。

5、通过家校联系和家社联系，扩大了学校的社会影响。

6、监护人对孩子的教育观念有了明显的转变。

三、经验与思考：

1、留守儿童教育应走内涵发展之路，应突出心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通四项重点。

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2、留守儿童教育是一项社会性很强的事业，需要营造浓厚的社会氛围，需要唤起社会各界的广泛关注和热心资助。

3、留守儿童教育也是一项政府性很强的事业，需要政府的高度关注。

音、体、美、实验教学项目

一、设备登记造册

2010年，香港郭氏基金会给我校配备了‚音、体、美、实验教学设备。我们将‚音、体、美‛及‚实验‛教学纳入学校工作的议事日程。把 ‚音、体、美‛及‚实验‛教学器材作为学校固定资产登记造册，认真组建体育器材室、美术室、音乐室和仪器室。

二、制定制度上墙

制定了《xx小学‚音、体、美‛教学设备管理制度》、《xx小学‚音、体、美‛教学设备使用制度》和《xx小学‚实验‛教学设备管理制度》、《xx小学‚实验‛教学设备使用制度》。

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三、配齐专职教师

对所有器材设备实行专人管理，并认真填写使用情况登记表。配齐‚音、体、美、实验‛教学专职教师，分别配备了2名体育专职教师，2名美术专职教师，1名音乐专职教师，1名科学专职教师。

四、开齐开足课程

我校已开齐开足所有艺体课程，并要求任课教师认真撰写教学计划、认真备课和上课。

五、成立兴趣小组

学校还成立了音、体、美兴趣小组，每周定时开展活动。

六、效益明显提高 1、2010年9月，学校美术专职教师尚云组织美术兴趣小组的20名同学参加了县整脏治乱手抄报比赛。共有十幅学生作品参加县级评比分别获一、二等奖。

2、美术兴趣小组的同学参加县整脏治乱才艺展示节目《纸专家》13

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制作道具服装及装饰品16套，该节目11月参加县中小学生才艺大赛获二等奖，给评委及观众留下深刻的印象。

3、音乐专职教师彭波组织音乐兴趣小组的同学参加县整脏治乱才艺展示编排的舞蹈《娃娃乐》获得二等奖。

4、我校参加县整脏治乱才艺展示获‚少儿才艺大赛先进单位‛。彭波、向宗平、全晓艳、尚云四位老师获优秀指导奖。张备、宋盼获少儿才艺展示演讲比赛二等奖。5、10月20日至23日，我校体育兴趣小组的六名乒乓球队员，代表xx学区参加保靖县第二届中小学生乒乓球运动会。比赛分男子单打、男子双打、女子单打、女子双打四个项目。经过三天紧张而激烈的比赛，我校的六名乒乓球运动员为校争了光，实现了零的突破，由2008年第一届中小学生乒乓球运动会的团体总分倒数第一，一举获男子团体总分第四名；向雨欣、张秋雨获女子双打第五名；向传建、杨杰获男子双打第六名；杨杰获男子单打第八名的好成绩。

6、聚焦教育、关爱留守、热心志士赏xx，崇尚人性、弘扬博爱、爱心结对献真情。11月25日，保靖县关爱留守儿童‚爱心牵手‛启动仪式在保靖县xx小学隆重举行。音乐兴趣小组编排的手语表演《感恩的心》，动作整齐，舞姿优美，搏得了台下观众热烈的掌声，14

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美术兴趣小组的现场才艺展示更是将活动推向了高潮。

7、xx小学各科教学规范，各功能室配备的教学设备使用率达到98%，学生学习兴趣逐步提高，教学效果明显增强。

另外，我们对新修食堂项目的管理采用的是专人管理；全程管理；按协议要求管理。确保质量，确保安全。

尊敬的各位领导，以上是我xx小学就留守儿童及音、体、美、实验教学项目工作的具体作法，一年来，虽然取得了一定的成绩，但，这是香港郭氏基金会近年来对我校大力支持的结果，是县教育局正确领导的结果，是全体师生共同努力的结果。成绩只能说明过去，任何成功，都是零的起点。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。我相信有香港郭氏基金会的全力资助，有县教育局的正确领导，有全体师生的共同努力，我们xx小学的明天一定会更加美好！

谢谢大家！

第二篇：留守儿童及音体美实验教学项目工作汇报

留守儿童及音体美实验教学项目工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好！

首先，我仅代表xx小学的全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎！同时衷心地感谢你们近年来对我校工作的大力支持！下面我就xx小学留守儿童及音、体、美、实验教学项目工作汇报如下：

留守儿童项目

一、具体的做法

（一）以教育均衡的高度，提升一种认识。

1、加强领导，明确责任。我们十分重视此项工作，专门成立了“留守儿童”教育项目领导小组。校长任组长，副校长和工会主席任副组长，16个班主任为组员。领导小组下设办公室。工会主席彭世顺为办公室主任，具体负责抓项目的实施工作。

2、舆论宣传，营造氛围。2010年四月，我们印发了几千多份题为《关爱留守儿童，创建和谐社会》的宣传资料并散发到社会中。我们面向社会发出了“关爱留守儿童，创建和谐社会”的倡议。我们还利用横幅、标语、墙报、电视等形式进行宣传，以营造一种氛围而唤起全社会对留守儿童的关爱意识和行动。

（二）以科学发展的视角，搞好规范管理。

没有规范的管理，就没有科学的发展。因此，我们做了以下工作。

1、调查了解，澄清底子。为了加强工作的针对性、实效性、克服盲目性，我们对留守儿童进行了全面的调查摸底。我们了解到学校175名留守学生的各种情况，学生的姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、学习表现、个人奖惩、爱好特长等。家庭信息：父母姓名、年龄、职业、务工地、年收入、联系电话、文化程度、政治面貌等。监护人姓名、称谓、职业、年龄、文化程度、家庭住址、主要经济来源等。

2、研究讨论，形成方案。为了制定出切实可行的实施方案，我们不但查阅了很多相关留守儿童的研究资料，还召开了几次专门的会议。最后才形成实施方案。

3、建立制度，规范管理。俗话说，要兴业、先立规，无规矩不成方圆。为了确保留守儿童教育项目方案的顺利实施，我们建立制度，规范管理。分别制定了留守儿童教育管理制度、学业管理制度、辅导制度、生活安全管理制度、关爱室管理制度、档案管理制度、家校联系制度等。

（三）以求真务实的态度，创建育人环境。

儿童的成长离不开美好的环境。特别是对于留守儿童来说，学校的育人环境显得至关重要。在香港郭氏基金会的全力支助下，为了促使留守儿童身心健康发展，丰富留守儿童的课余生活，增进留守儿童与外出打工父母的亲情交流，我们新建了留守儿童关爱室。关爱室配有电脑、电话、电视机、音箱设备、沙发、饮水机、图书柜、档案柜、图书、档案盒。还有供留守儿童娱乐的象棋、围棋、军棋、跳子棋、五子棋、积木、魔方、跳绳、羽毛球、乒乓球等。2009年10月，我们向52名留守儿童开放了关爱室。根据学校的实际情况，我们把每天中午和放学后定为开放时间，每周一、三、五放学后定为亲情交流时间。每周确定一名行政值周领导具体负责开放管理工作。组织学生有序、安全的活动；对学生活动进行登记；组织学生打扫卫生；维护安全，指导学生写活动随笔。每天中午和放学后，小小的关爱室挤满了孩子们。有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑，有时老师还要给他们讲讲故事，带他们唱唱歌，给他们讲讲如何写作文……学生在关爱室里增长了知识，找到了寄托，生命得到释放，个性得到滋润，这里真正成了孩子们的乐园和家园。同时县妇联投资一万元，把留守儿童原来的旧木床换成了新铁床。

（四）以“五项”内容为重点，抓实系列活动。

1、以心理情感为重点专题，塑造儿童健康的心灵。

一是抓专题讲座。我校先后四次邀请了吉大心理学教授李群英老师，对留守儿童进行心理健康教育讲座。及《弟子规》的学习。另外，我们还请来了全国感恩教育专家李觅老师为学生进行“感恩老师，点亮心灯，感恩父母，让爱永恒”的专题讲座。

二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们狠抓节日慰问。一年来，我们在中秋佳节，春节，儿童节对留守儿童进行节日慰问。中秋节，送一份月饼，春节，送一套生活用品，端午节，送一把小伞，儿童节，送书包、文具。礼物虽小，但爱心融融，赢得学生、家长及社会的好评。

2、以“会议”、“联卡”为重要形式，做好家校联系工作。

一是召开留守住宿生及其监护人会议。2009年9月21日，我们召开第一次留守儿童住宿生及其监护人会议。参加会议的学生有52名，52名监护人。会上我们组织学习了《xx小学关爱留守儿童教育项目实施方案》、《留守儿童各项管理制度》及要求，陈校长还作里《如何搞好留守儿童家庭教育》的讲座。此次会议，使留守儿童及其监护人了解到此方案的目的、意义、任务、要求，了解到香港郭氏基金会尊师重教，关爱儿童的善举，激发了留守儿童及其监护人的兴趣和对香港郭氏基金会的感激之情。二是建立家校月联系制。主要是通过家校联系卡来实现的。家校联系卡上有学生成绩、学生在校表现自述、教师寄语、学生家庭表现自述、家长意见等内容。三是家庭教育专题讲座。2010年四月，我们聘请了全国家庭教育专家李建军教授及其助手对学生家长或监护人进行“成功教育”的专题讲座。这次讲座规模空前，人数达600余人。通过“会议”、“联卡”的沟通形式，实现了家校教育的一致，提高了监护人的整体素质，增强了教育合力。

3、以“四抓”为重点策略，注重学生的学业提高。

学习，是学生的主业，学生学业的好差是家长、社会的重要关注点，是学生自信，自强的强大心理支柱。我们为此采取了以下措施。一抓教学常规。学校把关注留守儿童的学业写进教学常规。通过听课、抽检等方式了解教师的对留守儿童学业的关注情况和留守儿童的学习情况。二抓行为养成。成立礼仪值日、卫生值日。三抓结对帮扶。学校把52名留守儿童分配给中心完小的全体教师，对留守学生的学业进行帮扶。四抓活动随笔。针对学校开展的各种教育讲座，各种活动，要求学生每周写一篇活动随笔。通过这些措施，留守儿童的学习成绩提高很快，上期我校六年级毕业升学考试有26名学生以优异的成绩考进了保靖民中，其中有五位是留守儿童。他们是：张方、田素梅、宋刚、唐雨露、周正敏。

4、以实践活动为重点内容，开拓儿童知识视野。

教育是社会的产物，教育最终为社会服务。让学生深入社会，了解社会，学习“社会”，走教育 “三结合”之路是我校教育发展的致力方向。为此，我们组织学生开展了三次不同形式的社会实践活动。（1）、2009年12月4日组织52名留守住宿生参观了保靖县含松陶瓷厂。首先，我们听取了车间主任奉继唐同志介绍了紫砂瓶的烧制流程。还讲了工厂的销路情况、产品的运用、工人的工资以及社会效益等情况。然后，同学们自己动手模拟劳动，有的把泥浆倒进石膏模型内；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的给紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……顿时，整个车间里出现了劳动竞赛的场面。(2)、2010年4月9日，我们组织了留守儿童举行了“饮水溯源，感恩父母”经商体验社会实践活动。我们的具体作法是：给52名留守学生每人发10元本钱，以组采购，以组推销，看那个组盈利最多。所得的利润就是他们的奖励。为了扩大影响，换取全社会的认识和共鸣，我们还请来了县广播电视台的同志为本次活动作全程摄影和电视专题报道。4月9日8点，我校的52名留守儿童在四位老师的带领下，排着整齐的队伍，打着“xx小学留守儿童‘饮水溯源，感恩父母’经商体验社会实践活动”的横幅，走向县城，开始了我们的主题实践活动。到了目的地，我们把52名留守儿童分成四个小组。其中有三个小组走街串巷，上门流动推销，一个大组固定工行前面，摆摊式推销。整个过程共有两个环节。一是自由购物。各小组学生在责任老师的带领和指导下，自由地在各销售点采购商品。二是按分组推销。在推销过程中，我们还不时时机地做社会宣传工作。我们要求学生推销一个客户，散发一张传单。据事后交流知晓，在推销过程中，许多同学遇到过许多困难。如遭误解、遇白眼、受指责，顾客不搭理，商品不易卖等等。但在老师和同学们的鼓励下，一再坚持，历经磨练，最后获得一个个成功。饱受了劳动的锻炼，尝到了成功的喜悦。特别是少数同学在与父母的电话交谈中，彼此的思念和情感得到了更进一步的加深，当时的场景令双方流下了眼泪。这两项活动的开展，使留守学生体会到劳动的艰辛，父母挣钱的不易，从而增强了他们发奋学习的信心。同时也增强了社会对留守儿童的了解和同情，营造了“关爱留守儿童，创建和谐社会”的氛围。（3）、2010年5月23日，我们组织52名留守儿童开展了“亲近自然 开阔眼界”不二门旅游活动。上午10点许，我们顺利到达永顺，开始了第一个行程——游不二门。我们组织学生观赏了天下第一石门（不二门）；参观了观音寺，初感佛教文化；游览了青山绿水，奇峰怪石、感受了温泉的惬意，体会到了大自然无穷的魅力。参观完了不二门，我们来到了永顺县的人民广场和革命烈士公园。烈士公园里，孩子们看到了石碑上刻的成千上万名为解放湘西而牺牲的英雄们的名字，敬佩之情油然而生，他们深深的懂得今天的幸福生活来自不易，是成千上万的革命先烈用生命和鲜血换来的。从而使他们更加的珍惜今天，努力地去创造明天。这次留守儿童“亲近自然开阔眼界”不二门旅游活动。不但丰富了他们的课余生活，而且增添了他们的见闻；不但陶冶了他们的情操，而且让他们受到了革命传统教育。回来后，每人写了一篇游览笔记。效果不错。（4）、开展劳动竞赛活动。（5）参观保靖工业园活动。

五、走结对帮扶之路，营造关爱留守儿童的社会氛围。

留守儿童教育是新时代教育的一项不可回避的重要课题，它具有相当的政府性、社会性、学校性、家庭性。为了唤起全社会对留守儿童关注意识和参与行为，营造关爱留守儿童的社会氛围，全面创建教育和谐，切实提升教育质量，我们还开展了三种形式的结对帮扶活动。

1、社会帮扶：通过县妇联面向社会各界招募65名“大朋友”，与留守儿童结对帮扶。

社会帮扶，我们开展得有声有色，很有成效，在社会上造成了相当好的影响。上11月，我们联合县妇联面向全社会、招募了65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，与我校65名留守儿童结成对子，实施结对帮扶策略实验，并按计划于2010年11月 24日对其进行关爱教育培训。我们请来了吉大师院心理学教授李群英及其两名助手，围绕“留守儿童”现象简介、留守儿童特征及其成因分析、“留守儿童现象”对社会的影响以及国际国内的对策、典型经验、留守儿童关爱策略及其问题探究、关爱留守儿童主题歌曲五个方面内容对这些大朋友进行专题培训。培训结束后与香港郭氏基金会保靖项目部、保靖县妇女联合会联合举行了“爱心结对”启动仪式。这次启动仪式规模大、规格高、人数多、内容丰富。有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、吉大师院的李群英教授和她的两名助手，有来自县直各局机关的65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”、保靖县教育系统第六片区教研协会校、郭氏基金会项目校的领导、教师代表共等600余人。

结对仪式由政协主席向治学主持。共有六项议程。一是由两位留守儿童致欢迎词，二是县政府副县长胡勤同志致辞，三是县人大副主席彭淑媛同志宣布结对仪式正式开始，四是“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童交换“结对卡”，互赠结对小礼物，五是“爱心妈妈”、“知心姐姐”代表发言，六是xx小学留守儿童代表发言；七是“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童分别交换“结对卡”——“爱心卡”和“感恩卡”并互赠礼物。接下来是xx学校校长陈景娥作留守儿童做工作汇报。陈景娥校长从理念、做法、成果等方面，以课件的形式作了精彩的汇报，使所有与会人员大获感悟，倍受鼓舞。然后是留守儿童才艺展示。65名留守儿童向大家展示了集体诗朗诵、集体美术创作、集体舞蹈、英语课本剧等。最后是新产生的对子“心有灵犀”有奖大赛。一项项项目，一队队对子，一双双活跃的身影，一阵阵热烈的掌声和欢乐声，给与会人员留下了深刻的印象。最后整个活动在《爱的奉献》温馨的乐曲中结束。

这次活动开辟了保靖县留守儿童教育的新纪元，它标志着保靖县留守儿童教育必将走向一个新天地。我们相信，有了这次启动仪式，我们以后的结对活动会更加精彩，我们留守儿童的明天会更加美好。

启动仪式后不久，我们xx小学携手县妇联举行了一次关爱留守儿童“大朋友”与“小朋友”的快乐周末活动。65名留守学生、65名爱心妈妈、知心姐姐以及相关领导，一起游戏，一起就餐，其情融融，其乐融融。

2、教师帮扶：全校教师与留守儿童之间的结对帮扶。

3、学生帮扶：学校留守儿童与对子学校——吉首民族实验学校的学生开展“心连心自由结对帮扶”活动。

二、取得的成绩

1、学生的行为习惯好了，学习成绩提高了，待人接物有礼貌了，学生自主、自立、自强的意识和能力增强了。关爱室的设立与开放，丰富了留守儿童的课余生活，填补了留守儿童在生活、心灵等方面的严重缺失。

2、通过心理健康、前途理想、道德品质等讲座的辅导，使学生“扭曲”的心灵得以“拨乱反正”。

3、特别是各项实践活动的开展，使学生有了多种良好的情感，增长了学生的见识，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操。

4、对学生学业的特别关注和及其管理对策，增强了学生的自信心，使学生在学习上获得了很大的进步。

5、通过家校联系和家社联系，扩大了学校的社会影响。

6、监护人对孩子的教育观念有了明显的转变。

三、经验与思考：

1、留守儿童教育应走内涵发展之路，应突出心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通四项重点。

2、留守儿童教育是一项社会性很强的事业，需要营造浓厚的社会氛围，需要唤起社会各界的广泛关注和热心资助。

3、留守儿童教育也是一项政府性很强的事业，需要政府的高度关注。

音、体、美、实验教学项目

一、设备登记造册

2010年，香港郭氏基金会给我校配备了“音、体、美、实验教学设备。我们将“音、体、美”及“实验”教学纳入学校工作的议事日程。把 “音、体、美”及“实验”教学器材作为学校固定资产登记造册，认真组建体育器材室、美术室、音乐室和仪器室。

二、制定制度上墙

制定了《xx小学“音、体、美”教学设备管理制度》、《xx小学“音、体、美”教学设备使用制度》和《xx小学“实验”教学设备管理制度》、《xx小学“实验”教学设备使用制度》。

三、配齐专职教师

对所有器材设备实行专人管理，并认真填写使用情况登记表。配齐“音、体、美、实验”教学专职教师，分别配备了2名体育专职教师，2名美术专职教师，1名音乐专职教师，1名科学专职教师。

四、开齐开足课程

我校已开齐开足所有艺体课程，并要求任课教师认真撰写教学计划、认真备课和上课。

五、成立兴趣小组

学校还成立了音、体、美兴趣小组，每周定时开展活动。

六、效益明显提高1、2010年9月，学校美术专职教师尚云组织美术兴趣小组的20名同学参加了县整脏治乱手抄报比赛。共有十幅学生作品参加县级评比分别获一、二等奖。

2、美术兴趣小组的同学参加县整脏治乱才艺展示节目《纸专家》制作道具服装及装饰品16套，该节目11月参加县中小学生才艺大赛获二等奖，给评委及观众留下深刻的印象。

3、音乐专职教师彭波组织音乐兴趣小组的同学参加县整脏治乱才艺展示编排的舞蹈《娃娃乐》获得二等奖。

4、我校参加县整脏治乱才艺展示获“少儿才艺大赛先进单位”。彭波、向宗平、全晓艳、尚云四位老师获优秀指导奖。张备、宋盼获少儿才艺展示演讲比赛二等奖。

5、10月20日至23日，我校体育兴趣小组的六名乒乓球队员，代表xx学区参加保靖县第二届中小学生乒乓球运动会。比赛分男子单打、男子双打、女子单打、女子双打四个项目。经过三天紧张而激烈的比赛，我校的六名乒乓球运动员为校争了光，实现了零的突破，由2008年第一届中小学生乒乓球运动会的团体总分倒数第一，一举获男子团体总分第四名；向雨欣、张秋雨获女子双打第五名；向传建、杨杰获男子双打第六名；杨杰获男子单打第八名的好成绩。

6、聚焦教育、关爱留守、热心志士赏xx，崇尚人性、弘扬博爱、爱心结对献真情。11月25日，保靖县关爱留守儿童“爱心牵手”启动仪式在保靖县xx小学隆重举行。音乐兴趣小组编排的手语表演《感恩的心》，动作整齐，舞姿优美，搏得了台下观众热烈的掌声，美术兴趣小组的现场才艺展示更是将活动推向了高潮。

7、xx小学各科教学规范，各功能室配备的教学设备使用率达到98%，学生学习兴趣逐步提高，教学效果明显增强。

另外，我们对新修食堂项目的管理采用的是专人管理；全程管理；按协议要求管理。确保质量，确保安全。

尊敬的各位领导，以上是我xx小学就留守儿童及音、体、美、实验教学项目工作的具体作法，一年来，虽然取得了一定的成绩，但，这是香港郭氏基金会近年来对我校大力支持的结果，是县教育局正确领导的结果，是全体师生共同努力的结果。成绩只能说明过去，任何成功，都是零的起点。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。我相信有香港郭氏基金会的全力资助，有县教育局的正确领导，有全体师生的共同努力，我们xx小学的明天一定会更加美好！

谢谢大家！

第三篇：留守儿童工作汇报

回族镇王西小学校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达30%，是一所高标准、现代化、有特色的乡镇学校。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教育管理方面实行了大胆探索，创新尝试，我们的做法是：

一、摸清现状，分析实情

回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多，我校有574名学生，学生来源广，但其中大部分学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19.7%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。

“留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5.3%。四是单亲或孤儿约占2,79。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。

二、组织保障，构建网络

1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任组长、副校长薛果红、魏红军任副组长，政教处主任、各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。

2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。

三、健全制度，创新机制

学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：

1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。

2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人服务一流。

3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。

4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评选“先进代理家长”、“先进育人工作者”、“先进班集体”，确保育人奖励机制一流。

四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动

1、建好一个“留守儿童之家”

学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。

2、开通一部亲情电话。

学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

3、落实一名代理家长

每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

9、过一个快乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。

10、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。

我校的“留守儿童”人数多，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，努力践行学校“育人至上、和谐发展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！

第四篇：留守儿童工作汇报

白云区牛场乡中心完小“留守儿童”

教育工作介绍

白云区牛场布依族乡地处白云区最边远的山区，以农业为主，经济发展相对滞后。辖13个行政村，共11912人，其中农业人口占90%以上。每年都有2000余人外出务工，占青壮年人口的三分之一，这样就产生了庞大的“留守儿童”队伍。因此，关爱“留守儿童”的教育工作成了牛场乡中心完小今后一段时期的主要任务。

一、基本情况

牛场乡现有10所小学（其中6所为教学点），有学生796名，教师78名；1所初中（名为白云区民族中学），有学生460名，教师39名。目前，全乡共有留守儿童（小学）87名，其中乡中心完小71名，占该校学生的18%。

2009年9月乡中心完小建立了白云区首家“留守儿童之家”，由中国“娃哈哈”集团捐赠25万元，白云区人民政府匹配117万元，修建了留守儿童宿舍楼一栋。成立“留守儿童之家”时有留守儿童83人，占学生总数的22%，是一所留守儿童聚集学校。

二、工作开展情况

为了充分体现对“留守儿童”的教育与关爱，该校采取了积极措施和方法，做了大量的工作。

1、加强领导，明确责任。学校成立了专门的领导小组，由乡中心校校长任组长、副校长任副组长，各校校长为成员，各校又成立了相 应的工作领导小组，明确了做好“留守儿童”的工作职责，教师作为义务工作人员，聘请了专门的生活老师，深入学生家中进行调研，综合分析“留守儿童”身上的优点和缺点，有针对性的开展关爱行动。同时，把“留守儿童之家”创建工作纳入学校班子成员履行教育工作职责评估和考核，年终对教师个人目标考核的重要内容。

2、健全制度，创新机制。学校先后制定了《“留守儿童”教育工作制度》、《“留守儿童”管理制度》、《“留守儿童”帮扶制度》等，牛场小学还制定了“留守儿童之家”工作人员职责、代理家长职责、跟踪反馈制度等，切实做到有章可循。

3、建立留守儿童档案。学校对“留守儿童”学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有《“留守儿童”个人及家庭基本情况登记表》、《“一帮一”结对情况登记表》、《留守学生个案记录》等，学校收集了他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价。

4、突出重点，创新亮点。针对留守儿童中午休息、下午放学、周末及寒暑假教育的管理问题。学校紧紧抓住午休和下午放学两个重点时间段，探索创新管理模式。成立“留守儿童之家”后，每天开放图书室、网络浏览室；晚上组织学生进行晚自习，并有专门的教师对学生进行辅导。学校开展了结对子帮扶，周末行动家教讲座等活动，建 2 立了学校与村庄，村庄与家庭，家庭与学校的跟踪反馈机制，从而形成了村庄、学校、家庭三者相互联系的教育管理链。

三、主要做法

关爱“留守儿童”工作是一项复杂而艰巨的工程，牛场乡中心完小面临这项任重而道远的工作，始终在关爱“留守儿童”中尽力做到更细致、更深入、更全面，让“留守儿童”能快乐健康地成长，让家长能安心地从事自己的工作。

（1）牛场小学免费为学生提供住宿，并且精心布臵寝室。学校没有收取学生的住宿费和管理费。寝室内布臵做到温馨、人性化、有文化品位。每室有“温馨小家”牌，就是在每室门上显示学生的相片，每个都是这个家的成员。

（2）开通一部亲情电话。学校在宿舍管理室开通亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、想亲人时能与家长联系、沟通提供方便，从而增进学生与家长的感情。

（3）学习上优先辅导。学校从学习方面对“留守儿童”逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析他们的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个“留守儿童”由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。晚上安排一定时间上晚自习，让教师义务对学生进行辅导。

(4)生活上优先照顾。学校有“留守儿童”一至六年级不等，针对“留守儿童”动手能力差，缺乏生活自理能力的现象，学校每年根 据各年级学生年龄特点进行生活技能培训，举办留守儿童生活技能比赛。例如洗衣、叠被、钉钮扣、削苹果、烧菜做饭包饺子等，提高其生活自理能力。学校力争对留守儿童做到了多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

（5）建立心理咨询室，注重对“留守儿童”的心理健康教育。针对想亲人、孤独、还有少数品德行为偏差和心理障碍的“留守儿童”，学校通过心理咨询、心理疏导、心理矫正活动，使“留守儿童”感到备受关爱，体验到在校生活、学习的快乐和生命成长的快乐与幸福，消除他们不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养他们正确的人生观、价值观，树立信心，克服困难，做一个自强自立的人。

（6）每学期开始，班主任老师对每位留守儿童进行家访，摸清家长在外工作或生活的的地址、联系电话。通过电话联系，就“留守儿童”的教育与家长进行交流。利用家长回来探亲这一段时间，通知家长到校上课。让家长获取更多的教育子女的方法和教育信息。学校还给家长讲，争取寒暑假孩子带到了他们打工的地方，让他们感受父母在身边的快乐，感受父母对他们的关爱。同时让他们亲历家长养家糊口的艰辛，使孩子真正受到感恩教育。

（7）为“留守儿童”提供娱乐场所。学校设有电视室，他们可以观看电视；开放图书室，让他们能阅读书籍；开放电脑室，他们可以进行适当的游戏和上网学习；再是坚持带动他们进行文体娱乐活动，让他们在团结友爱互助合作中得到快乐，增强体质。

（8）加强对“留守儿童”的资助工作。学校住校生不收费，每天有固定补助8元的生活费。学校适时联系社会各界到学校资助。如： 2010年的“六一”儿童节期间，联系省总工会到学校慰问留守儿童，给学校捐助学习和体育用品等，资助了2.5万元，为每位学生发放了一个书包，并发给20名困难的“留守儿童”每人200元的慰问金。

以上是牛场乡中心完小“留守儿童”教育工作的基本情况及具体做法的介绍，其中还存在一定的不足，敬望大家提出宝贵意见，以便学校今后的工作更上一个台阶。5

第五篇：留守儿童工作汇报材料

各位领导：

你们好！

欢迎大家到我校检查、指导工作。留守儿童是一个弱势群体，为了能够让他们在学校找到家的感觉，感受到亲情的温暖，能让他们健康成长，我校于2011年建立了留守儿童之家。本学期我校有留守儿童39名，其中留守女童18名，七年级21名，八年级4名，九年级1名。为了让留守儿童拥有一个便利、欢跃的生活环境，学校为了留守儿童有一个宽松、便利的活动场所，特建立了“留守儿童之家”，在留守儿童之家配置了电视机1台、电脑3台、亲情电话3部、图书（校图书室）、报刊杂志、活动器械（各类体育器械）、及饮水机等设施。

二、学校关爱留守儿童的主要工作

（一）组织保障，关注留守儿童

1.各学校成立了留守儿童领导小组，校长任组长，为关爱留守儿童工作第一责任人；各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。

2.我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制，制订了《留守儿童帮扶制度》。

（二）特色育人，关爱留守儿童

1.根据学校实际，组织留守儿童开展美术、体育、信息技术等课外活动;

2、帮扶教师定期与留守儿童谈心交心，了解孩子的生活与学习。

3.开通亲情电话、亲情视频，将电话号码公开，为留守儿童与家长联系、沟通提供方便。

4.开展心理健康知识讲座，维护留守儿童心理健康。5.每年以“五四”青年节、“一二.九”运动为契机，给留守儿童特殊的照顾，拓宽他们的参与面，让他们在活动中学会自强，懂得团结，知道感恩。

6.开展留守儿童“座谈会”、“集体生日”活动，让他们在活动中营造爱的氛围。

7.每年清明节带领留守儿童为革命烈士扫墓，以增强他们的爱国意识。

8.每学期带领留守儿童到敬老院、街道、河边打扫卫生，对留守儿童进行德育教育。

三、存在的问题 1.资金不足。

2.部分留守儿童难以沟通。

3.设施设备不足：缺少“留守儿童心理辅导室”；部分器材设备不足，不利留守儿童特长培养。

总之，我对留守儿童工作有义不容辞的责任，我们会努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的 人格，促使他们健康的茁壮的成长。