新时代幼儿园太阳B班教学工作总结(正)

第一篇：新时代幼儿园太阳B班教学工作总结(正)

新时代幼儿园太阳B班教学工作总结

杨秋媛

本期我担任幼儿园太阳B班的数学和英语教学。任教一学期，在教学中我做到课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索幼儿数学和英语快乐课堂，在数学和英语教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好幼儿教学的重要一环。以下是我在本学期的教学总结：

一、太阳B班小朋友的基本情况

太阳B班共有小朋友47人，大多小朋友听从老师教导，但因班上的小朋友大都活泼好动，尤其是不少小朋友的学习习惯比较差，不能做到专心听讲，不愿做作业。所以，班级整体水平不高。

二、教学措施和效果

1、明确教学目标。本学期数学的主要教学目标是：认识数字0——10；10以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形；正方体、长方体和球体；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1——50的计数。英语的教学目标是：小朋友能初步掌握物体形状、昆虫、日期、询问健康状况、问路等口语表述。

2、制定教学计划。贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。

3、主要教学方法。针对幼儿的情况，我采用多形式的具体教学指导，其教学步骤适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习和发展。教学活动大多以幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈现，体现引领幼儿在动手动脑的快乐情景中主动思考，积极动口，愉快学习。

4、分类指导，因才施教。在教学中，本班大部分幼儿们思维活跃、回答问题大胆积极、善于动脑，对数学学习兴趣浓，特别是有些幼儿反应特别快。针对此类小朋友，可适当为其增加学习内容，提高其知识水平。部分幼儿反应稍微慢点，注意力不集中。针对此类小朋友，须加强辅导，多做多练。同时，要注意对其兴趣的培养，多表扬，少批评，培养了小朋友们对学习兴趣。

5、保育工作。一学期以来，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

6、钻研业务，悉心育人。作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时在工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，干中学、学中干，不断积累经验。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，使自己在授课水平上不断提高。

三、存在问题

经过一个学期的教学，发现自己还有许多不足之处：一是对待个别特别顽劣的小朋友，自己容易失去耐心，语气生硬；二是数学课堂还缺乏灵活教法，未能很好地完成教学任务；三是由于个人的身体原因，未能发挥肢体语言和韵律优势。

四、努力方向

1、加强学习，不断提高自己的的品德修养和业务水平。自己转型为幼儿教师，身处和以前教学完全不同的环境，适应的确需要一定的过程，唯有通过学习，虚心请教。在教学上，有疑必问。做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

2、从小朋友的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导他们乐于参与数学学习活动。

3、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑孩子们实际的思维水平，多照顾中等以及思维偏慢的小朋友。

4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5、努力创造和设计英语语言情景。在课堂上鼓励孩子们多讲英语，还要经常根据所教内容，呈现与小朋友学习和生活相关的用语。启发和组织小朋友用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

6、加强家庭教育与幼儿园教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

总之，通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

第二篇：21《太阳》教学设计B

21.《太阳》教学设计（B案）

学习目标

1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。

2.朗读课文，背诵最后一段。

3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。

课前准备

1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.展板一块及生字词卡片。

3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。

第 一 课 时 创设情境，鼓励质疑

1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？” 2.（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？

（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！初读课文，理清脉络

（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，1.学生自由读课文。读通课文）

2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。第1自然段：讲太阳离我们很远。第2自然段：讲太阳很大。

第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。第6自然段：讲太阳与风的关系。第7自然段：讲太阳与健康的关系。第8自然段：讲太阳和人类关系密切。3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。

板书： 太阳的特点

和人类关系密切

阅读课文第一部分，了解太阳的特点

1.导言：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“ ”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。

独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（投2.自读课文，影打出）太阳的特点

说明的方法

远

一亿五千万公里 走：三千五百年 飞机：二十几年

大

一百三十万个地球

热

表面温度：六千摄氏度 中心温度：是表面温度的三千倍

3.利用投影交流、评点，并随机设问：

文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？

文中把太阳与地球作比较有什么好处？ 太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？ 为何把太阳比做大火球？

大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？ 4.在写太阳远、5.朗读课文第1～3自然段。

学习生字新词

1.让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。

2.正确读写词语。（差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防）

总结反馈

1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”

2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。

布置作业 1.熟读课文。2.抄写生字词。

第 二 课 时 复习

1.听写生字词。2.背诵自己喜欢的段落。阅读课文第二部分，了解太阳和人类的关系

导言：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。今天这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？ 1.自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上批注。2.课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。

教师结合学生发言板书： 与人类的关系：

动植物的生长

人类生活

自然气候

人类健康

3.以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。教师巡回指导，参与学习。4.全班交流。

a.学生可能运用合作朗读来学习自己喜欢的段落。b.学全可能运用直观演示法，画出关系图来帮助理解。c.学生可能结合生活实际、个人体验来帮助理解。d.学生可能结合收集的有关资料来帮助理解。

教师可适时播放多媒体动画，如“水的循环”“煤炭的形成”“风的形成”，以加深理解。

前后联系，整体感知 引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考，认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。学习课文最后一段

1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。2.学生朗读课文。

3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法，再个人准备）

4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

反馈应用，积累语言

（课件：把太阳公公的笑脸改为表情委屈的脸）同学们，太阳公公怎么不高兴了？你们听，1.太阳公公说了什么？（声音：真气人，石油总说和我没关系，你们给我评评理）你们能帮他评评理吗？要求用上今天学过的“如果没有──就没有──”“有了──才有”“因为──所以──”等句式（用上一个、两个均用）。2.学生结合查找的资料及生活积累自由表达。

（太阳公公的脸又变成笑脸。配音：同学们，你们说得真好）你们看，太阳公公又笑了。总结谈话

《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。布置作业 1.背诵最后一段。

2.继续收集有关太阳的资料，出一期手抄报。

第三篇：“幼儿园太阳班十月计划”幼儿园工作计划

10月1日是祖国妈妈的生日，我们也将举行一系列的活动来庆祝祖国妈妈的生日。在这举国欢庆的节日里，我们祝福祖国妈妈。

一、教育主题活动：

1.主题名称：《中国娃娃》

了解在“地球”这个大家庭里，有相亲相爱的各种肤色的小朋友，并增强“我是中国娃娃”的意识。同伴共同欣赏祖国各地的图片和录像，领略祖国山河的秀丽。了解多个民族以及他们的传统习俗文化，激发喜爱各民族的情感。

2.主题名称：《奇妙的植物》

走进植物的世界，了解有关植物的生长知识、特征以及植物与人类的关系，结识更多的植物朋友，培养幼儿广泛的兴趣和求知欲望，引领孩子进入更广阔的学习天地。

3.主题名称：《动物——我们的朋友》

通过观察饲养等活动，让幼儿了解各种有趣的动物的特征、习性及动物与人类的关系。激发幼儿探求的欲望，培养幼儿热爱自然与动物的情感，用真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。

二、家长工作

1.利用书报、网络、参观展览等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

2.通过网络、书籍等渠道，和孩子一起了解一些植物的知识。

3.在家中和孩子一起利用各种资源布置动物之家，经常交流动物的名称、外形特征和生活习性。

三、常规教育：

1.加强上课、午餐、午睡的常规训练，促进孩子养成好习惯。

2．要求孩子轻声说话，不在教室里奔跑。

3.如孩子发生争吵，引导孩子学会解决方法。

4.督促孩子养成带手帕的好习惯。

四、其他工作

1.通过网上欣赏图片等，了解有关祖国的知识。

2.照顾班级树，为班级树浇水、拔草等。

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第四篇：英语B班教学任务

汽车学院2011级第一学期大学英语教学计划

一． 教学目标和要求

以培养学生的英语综合应用能力为主，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程要求》所提出的基本要求或较高要求，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。一般要求的具体内容如下：

1．在听力方面：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2．在口头表达方面：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4．书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6．词汇量：掌握的词汇量应达到3500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见《大学英语课程教学要求》参考词汇表）。二.教学指导思想

1.学习动力是学好英语的根本。教学中要采取各种措施和办法，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

2.正确的学习方法和良好的学习习惯是学好英语的保证。教学中要始终注意在这些方面对学生加以培养和引导。

3．既要加强语言基础的训练，也应注重应用能力的培养。

4．在注意培养学生具有较强的阅读能力的同时，也要加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的训练与培养，引导学生学以致用。

5．因材施教，从学生的实际水平出发，安排相应的教学内容。博采众长，灵活采用适当而有效的教学方法。教师可在总的教学计划框架之下，自行安排、增删一些教学内容。

6．转变教学理念，把老师从课堂授课中解放出来，调动学生积极性，真正现实以学生为主体，充分发挥学生学习英语的积极性和主动性。

7．教师要珍惜并充分利用自主学习系统，调动学生开口讲练英语；并严格管理，不能允许学生在上机时间上网或打游戏等。

三．教学安排

1．本学期7-17周上课（国庆节放假一周），第18周随堂口语考试和答疑，第19-20周期末考试。本学期总时数：4×12（上课+口试+答疑）＝48学时。

2．教学模式：每周两次（2学时×2次=4学时）在多媒体教室上课，其中一次（2学时）为英语综合课，A班、B班使用《新世纪大学英语》；C班使用《大学体验英语》，内容侧重于综合英语教程的学习；另一次（2学时）为英语技能课，内容侧重于英语听说读写技能的讲练；英语技能课要以“练”为中心，听说技能要以“说”为主。建议教师用1个学时讲练阅读与书面表达技巧与技能，使用《快速阅读》。1个学时讲练听力技巧与技能，使用《听力教程》，也可借用《综合教程》和《听力教程》的主题进行讲练，或在课堂上补充大学英语四级相关的听力练习。口语教学活动的形式可以是单人演讲、两人对话、小组讨论、小组辩论、短剧表演等，也可以是一对一的师生交流。具体活动内容及形式由任课教师根据各自班上学生的具体情况确定。教师可事先布置学生做一些必要的课前准备，以便学生课上有备而来，从而充分发挥其主动性，培养其良好的参与意识。教师应将学生在英语技能课上的表现，按平时成绩做好记录，如给出A(优)、B(良)、C(中)、D(及格)、E(不及格)五个等级。教师应充分利用好这一教学模式和机会，与学生交流英语学习、大学学习和生活等方面的经验，在学习、思想方面给学生以指导和帮助，调动学生学习英语的积极性。另外安排学生在语言学习中心每周上机学习2学时（见各系课表），内容侧重于听说，使用《大学英语听说教程》。学生上机为自主学习，值班教师（另行安排）解答学生在自学中遇到的问题。另外，每周一~周五晚—7：00—9：00自主学习中心免费向学生开放，教师可鼓励学生利用此学习机会。

3．本学期教学任务

A班完成《新世纪大学英语》综合教程第一册1、3、4、5、8单元（共5个单元），《快速阅读》第一册，《听力教程》第一册1-5单元的内容。

B班完成《大学体验英语》综合教程第一册和《快速阅读》第一册的1-5单元、《听力教程》第一册1-5单元的内容。

A、B班听说课完成《大学体验英语》0级的全部任务，开放上限，鼓励学生充分利用自主学习系统，多学学好。超额完成听说课内容的要在评定成绩时酌情加分。在多媒体教室的英语技能课上，也可每次抽出5-10分钟的时间对《听力教程》中的内容进行讲解、检查。

4．A班学生第二学期可参加英语四级考试，B班学生第三学期可参加英语四级考试，希望教师积极配合，大力协助，一方面经常检查和督促学生准备四级考试的情况，另一方面，在力所能及的情况下尽力为学生在四级考前辅导中遇到的问题解疑释惑。

5．请教师平时督促学生多记单词，时刻为备考四级，积累词汇，扩大阅读。多督促学生完成《大学英语四级2000题》或做自选的四级词汇题。教师可以在平时上课时有针对性地适量做一些四级词汇、语法的介绍与辅导。四.教学质量的检查与评估 1．教师教学质量评估

鼓励集体备课、同行听课；成立由系领导、专家、教学团队负责人和部分教师组成的听课小组，进行不定时听课，并在条件成熟时组织公开课；每学期组织学生对任课教师进行一次测评,对教学效果好的教师进行表彰。2．学生学习成绩评定

1）学期成绩＝期末考试成绩（35%）+ 听说（自主学习系统统计）（15%）+平时成绩（50%）。

2）平时成绩按五级制记分，A(优)，B+(良)，B(中)，C(及格)，F(不及格)，期末再量化计入总分。A：90-100分；B+：80-89分；B：70-79分；C：60-69分；F：50分左右。

3)教师要加强平时的教学检查并作好成绩记录。

4）平时成绩及课堂表现可检查的项目有：听力练习、听写、翻译、写作、单元测试、阅读理解练习（泛读、快读）、预习、各种课堂口语活动、上课出勤及听讲情况等。

3．教师应注意通过平时的教学检查及时发现问题，并及时调整、改进教学。4．学期末不专门设置口语考试。

5．总评不及格者必须在下一个学期末参加重考。重考再不及格者必须在下一个学期参加重修班的学习和考试。

1）大学英语考试（笔试）每学期期末统考一次，内容包括听力25%、阅读35%、词汇与语法15%、综合填空10%、应用写作、翻译/普通写作15%，（该比例根据实际情况可能会略作调整）。

2)听力题有70%左右的题来自课外，30%左右的题来自与听说课相关的内容，有对话及短文，题型为多项选择题（4选1）或填空题。词汇/语法题为多项选择题（4选1），主要考查本学期学过的《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程中的词汇和语法。理阅读解部分共有4篇短文，选自《新世纪大学英语》(快速阅读)，题型为多项选择题（4选1）、简答题或英译汉等。综合填空题从本学期学过的《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程(Text A、B)中选两段短文。翻译题出自《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程课后相关练习，写作为与《综合教程》相关的应用文和命题条件作文。

五.大学英语课堂教学管理

1．平时作业三分之一以上未交者，不得参加学期考试。

2．无故旷课一次，从平时成绩中扣2分。无故旷课三分之一以上者，取消期末考试资格。

3．迟到一次，从平时成绩中扣0.5分。

4．生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课

外语系大学英语教学部

2011.8.27

附：完型填空要求背诵段落

11级新世纪大学英语综合教程第一册课文背诵段落

BOOK ONE: Unit 1

Text A, Paragraph 1, 2(Every day I see…very helpful to students.)Text B, Paragraph 6, 7(During the spring semester,…out of it?)Unit 3

Text A, Paragraph 4-6(Every person feels…in entertaining ways.)Text B,(略)不出完形填空题 Unit 4

Text A, Paragraph 11-13(Where there’s a will, … “…that goes with it.”)Text B, Paragraph 3(Because Americans are…old and dependent.)Unit 5

Text A, Paragraph 8-9(I held her tightly…my mother smile with pride)Text B, Paragraph 1-3(My mother called…, “…if you still live here.”.)

Unit 8

Text A, Paragraph 2-5(The students at the top of the class attain …, … “Better grades come from better understanding”)

Text B, Paragraph 9-10(Poor students,…, …that are right for their partents are not right for them.)

11级体验英语综合教程第一册课文背诵段落

BOOK ONE: Unit 1

Text A, Paragraphs 1-4(It was the last day…,…only five essay-type questions.)Text B, Paragraphs 2-3(For me,…the reality of the world outside.)Unit 2

Text A, Paragraphs 4-5(The Internet is not only a big information provider…,…as many times as they need.)

Text B, Paragraphs 1-4(Kelley Mckee of Steelton, …and caring for my children.)Unit 3

Text A, Paragraphs 1-3(Parties, drinking, eating…,….and just hang out with mates in college.)

Text B, Paragraphs 2-3(I’ve experienced great stress…, had not been there)Unit 4

Text A, Paragraphs 5-7(It was easy to adjust to life in London.…to recommend it to anyone)

Text B, Paragraphs 1－3(The first time…,…and without my parents’ authority.)Unit 8

Text A Paragraphs 3—7(Alisa, Karen, Gabrielle and I had spent that day together just being freshmen---…, …, you can never replace that year and the brand-new feeling that your first year of college brings.)

Text B, Paragraph 1-4(Red roses were her favorites …, …., while staring blankly at his photograph and the roses sitting there.)

第五篇：二年级班b班队工作总结

2013-2014学年第一学期二年级(1)班班队工作总结

班主任、辅导员：丁彦娥 李琼

经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下。

一、为人师表，率先垂范。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教育。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育。我加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面的教育。

一是重视在课堂内的常规训练。对于二年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。

二是规范学生常规。为了规范小学生行为，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了“谁的星星多，苹果多”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、重视与家长的联系。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。如:多引导，启发。我常常在班级群里发以一些 家庭教育知识和家长们一起学习，交流。

班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中去探索，总结行之有效的方法和经验，使我们的工作水平不断跃上新台阶。

2013年12月