数学教研组工作总结汇报发言

第一篇：数学教研组工作总结汇报发言

数学教研组工作总结发言稿

安康市第一小学

尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！本学期即将画上圆满的句号！本学期，我们在王校长的率领下，乘风破浪，继往开来，在教育的田园里辛勤的耕耘，取得了累累的硕果。数学组的全体老师，认真履行职守，勤奋敬业，任劳任怨，全面完成了各项教育教学任务。现在，我从以下几个方面，将数学组本学期的工作向各位领导、各位老师做简易汇报。

一、学习方面：

认真学习，不断打造组内教师队伍建设，全面促进教师的职业化发展，使之向有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师奋斗。

1、开学初，组织了全体数学老师认真学习了新课标、新大纲、新教材，全面掌握自己所带年级教材的目标、重点、难点、考点，定出了全册教学计划，确立了重点，对教学中可能出现的困惑进行探讨，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学任务的顺利实施。

2、学习和领悟先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学手段、教学技巧。全组有十几位老师自己订阅了小学数学最专业的刊物《小学数学教育》，有的教师还订阅了《小学数学教学设计》等，利用网络平台开展网络教研，和名师面对面的交流研讨，开拓了我们的视野，更新了我们的理念，促进了我们专业化的发展。

二、常规教学方面：

全体数学老师始终树立“向课堂教学40分钟要质量”这一信念，严格执行落实学校教导处制定的教育教学常规管理要求，做到了备课深、上课实、作业精、教法活、手段新、活动勤，检测全、辅导细、负担轻、质量高。教师们在常规教学方面的兢兢业业，扎实程度，可以从教案书写、作业批阅、单元检测等方面体现出来。本学期，在学校教导处的领导下，组织了全体数学老师对教案书写、作业批改、单元检测进行了两次检查。通过这次检查，发现了很多亮点：

1、各年级各班的作业次数充足，布置统一、科学适量，作业题型多样，有阶梯性。一年级课堂作业4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。二年级课堂作业本4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。三年级课堂作业本4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。四年级课堂作业本3套，批改次数55次；单元检测试卷7卷；《练习册》部分批阅，《评价》有抽查。五年级课堂作业3套，批改次数约55次左右；单元检测试卷8卷；《练习册》能定期检查和辅导；六年级课堂作业4套，批改次数约75次左右；单元检测试卷9卷；《练习册》、《三练》、《全解》、《课堂计划》能定期检查和辅导。

2、作业书写认真规范。通过检查发现，学生的作业本封面和里面都很干净，边角基本没有卷起的痕迹，少有乱撕乱扯现象。学生的书写很工整，说明教师平时的要求很严格，学生养成了良好的书写习惯，而且在越来越多的学生身上得以体现。这是我们老师常督促，多指导的结果。

3、作业的批改认真细致。通过仔细检查，学生作业整齐，教师工作负责，批阅认真细致，批改符号规范，学生订正规范，教师复批规范，能针对学生的问题所在，批出鼓励性符号、指出不足，今后应大力发扬优点，互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

4、单元试卷批阅详细，批改认真，保存完好，有分数、有鼓励性的标志。学生书写整齐，答案标准，准确率高，90分以上的同学多，有及时的纠错，有学生的反思，有家长的签字和沟通反馈。

同样所有教师教案的书写均符合学校教务处对教案的书写要求，遵循了学校“单元分包，教案共享”的备课制度，按照“八步备课法”的模式，集体解读教材，个人在 “教学设计通案”的基础上进行增减删补，形成自己的个性化教案，发挥集体智慧和力量，优化了教案，提高了工作效率。教案的书写比较标准规范。使用现代信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。每位教师都有每个单元的单元教学反思活课时教后反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

三、教育科研方面：

在学校的领导下，数学教研组牢固树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的理念，积极开展教育科研活动。

1、扎实开展每周四的年级组集体备课活动，做到 “六落实”。

2、积极开展周三数学教研组大组集体学习研究活动。周三的活动，按照学校要求是隔周活动一次，但是本学期数学组基本上是每个周三都有活动安排，都有学习人物，全体数学老师都是毫无怨言，乐于参加，积极参与，让我作为数学组的组长，都非常的感动，是全体数学老师敬业爱岗的体现。

3、完成了陕西省基础教育课程改革课题《小学数学创新评课案例研究》的申请.评审书，撰写了课题设计论证、完成课题的可行性分析，借对全体数学老师开展了《小学数学如可评课》的专题讲座，制定了《安康市第一小学数学评课操作细目》，使评课规范化、科学化。

4、深入开展微型课题研究、小专题研究，认真落实了“五个一”工程。

5、积极撰写教学论文，两位老师被推荐为陕西省课改新秀，两位老师制作的录像课、五位老师撰写的教学设计和案例报省上参赛。

四、交流研讨方面：

1、在党、团员中推出“汇报课”、“示范研究课”活动。五名老师分别上5节了精彩的展示课，以此为平台开展说课评课活动，取得了良好的效果。

2、在学校的领导下与旬阳段家河小学开展了教学联谊活动，多位老师上了交流示范课课、随堂展示课，收到了好评。

3、全体数学老师参加了在安康职业技术学院举办的陕西省教学能手观摩示范课活动，并在大会上与进行了专家交流互动。

4、在王校长的亲自带领下，参加了在培新小学举办的和江苏省星韵学校、湖塘桥实验小学等校际观摩示范研究科联谊活动，并在会上和专家老师们评课议课交流研讨，开阔了大家的视野。

5、积极参加信息技术技能培训展示活动，提高了大家的信息技术水平，能比较熟练的掌握“电子白板”的各项功能和使用方法，并在教学实际中经常的使用。

6、认真完成了学校交给的各项任务要求，通力配合各部门做好各种检查验收工作。

五、活动竞赛方面：

1、在一至五年级开展了优秀作业展评活动，通过老师、学生、家长三方参与，使这一活动对老师有启发、让学生有收获、使家长能感动。

2、继续进行比赛等教学常规活动，活动规模大，人数增加了，影响力大了，各年级组能够详安排、细组织、有实效、取佳绩，共约有150名同学获得了表彰和奖励，光一年级获奖人数就达到了80多人次。

六、存在困惑方面：

1、如何开展丰富多彩、行之有效的教研活动？如何采取科学合理新颖高效的教研方法？如何打造一流的富有特色的基层教研组能够促进教师的专业化发展？这需要我们去思考。

2、如何通过开展教研活动，能够切实的提高我们的数学质量、促进学生的全面发展？如何通过开展教研活动，塑造名师和教学骨干，打造一流的教师队伍？这需要我们去探索。

3、如何更高、更好的开展教研活动，为全体数学老师做好服务工作？方面更需学习和探索，如何能更好的上传下达、和大家一道完成好领导交给的各项任务？作为数学教研组长，自己的能力还需提高，需要不断的学习。

总之，一学期下每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新的台阶。

第二篇：小学数学教研组工作总结汇报材料

做实做强 且行且思

----李家庄小学数学教研组工作汇报材料

各位领导下午好，首先我代表李家庄小学全体数学组成员感谢各位领导给我们提供了一个互相学习的机会。

李家庄小学数学教研组是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。全体教师敬业爱岗，热爱学生，全面贯彻党和国家的教育方针，通过长期的教学实践，形成了“团结、勤奋、创新、求实”的优良组风。本着以“学生发展为本”，“面向每一个学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题研究、校本研究，每位数学教师获得多项荣誉称号，多次对外开设公开课，数篇论文获得国家、省、市级奖项。

教研组工作总目标：

①狠抓教学质量，提升课堂教学艺术，打造高效课堂。②以科研求质量，以质量求发展。

③以“联校教研”为载体，通过学习交流，优势互补，达到相互学习、共同提高、共同进步的目的。

④努力打造一支高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。在不断的摸索中我们取得了一些经验，现总结如下：

一、教学常规常抓不懈，保证教学质量。

有这样一句话：细节决定成败，我们教研组的所有教师深刻明白这个道理，因此，认真做好教学常规的各项工作，勤于教学工作的每个细节，是摆在教师们面前的重要的任务。

1、有效备课。在备课这一环节，我们坚持在“精备”上下功夫。教研组要求每个教师必须根据学生实际，认真设计好课堂教学活动过程，写好详细教案。坚决杜绝不备课而上课的现象。这里我们开展“青蓝工程”有效桥梁，“青蓝工程”是我校加强教师队伍建设的一项重大举措，它的实施对象主要是青年教师，通过充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。师徒共同研讨教学目标，重难点，教学教法，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

“青蓝工程”实施以来，受到学校领导的高度重视，并把它作为提高我校教育教学质量，实现我校可持续发展的重点工作来抓，成立了以郑龙生校长亲自担任组长的“青蓝工程”领导小组，办公室下设教务处，由教务主任具体负责“青蓝工程”的主题实践活动以及各项工作的具体落实；学校“青蓝工程”有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，学校还与青年教师签订了岗位成长规划，做到人人有目标，人人有规划，由于工作的扎实开展，使这项工作取得了明显的成效。

查备课，每周一教研组长签阅教案，每学期与教导处集中查教案，学期末评比互查，重点查学习目标定位、教学准备、教学流程（学生学习方法、教师的点拨、师生互动）、课后反思及随笔、二次备课，有定期和随机查，重点查配套练习和作业设计、批阅评语，做到减负

增效，及时发现教学中的问题，了解学生学习情况，召开数学教师会议反馈教学检查情况。

2、有效上课。对于课堂教学，我校坚持以“先学后教 当堂检测”教学模式，坚持自主、合作、探究的学习方式，努力创设和谐、宽松、民主的教学情境。

加强听课活动：

①校长不定时的推门、抽查听常态课，检点教师上课准备的是否充分，特别指出不足之处，以促进教学进步。

②指定师徒每周互听一节。

③评比听，以赛促进课堂教学水平提高。课后及时交流以“2+2”评价课堂中教师的教是否适合本班学生的学。

3、有效练习。作业是反馈教与学效果的一种重要方式。因此教研组要求每个教师适量布置作业，每节课精心设计出有效的、分层的作业，其中基础性作业要求100%学生完成，拓展性题每日设计一道根据自身能力选择来做，避免机械化训练。对作业采取激励性评价，也可延期评价，来促进学生提高对数学学习的兴趣。

4、有效辅导。我组教师针对学生学习个性差异建立了辅导制度，要求每位数学教师做到心中有数，要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”切实增强辅导的针对性和实效性，坚持“不放弃每一个学生”，让每一个学生都能得到不同的发展，几年的坚持优率逐步上升。

5、建立月考制度，严肃考纪。

在学期初制定出月考计划，立足课标，本着教材、教学内容进行个人命题，集体交流提高教师命题、数学业务及设计题目的能力。严肃检测，拉开座位以30人为一个考场，其实就是按照期末考查的规范安排，采取对调监考、对调认真阅卷，做好试卷质量分析交流会。正因为平时抓得细、落得实，数学成绩才会在中心校达领先水平，多个班级在多次的区调研中连续多年名列前茅。

二、深入开展研究活动，促进数学教师专业成长

李家庄小学数学组在抓好常规教育教学工作的基础上，以教育科研为切入点，带动数学教育教学质量的进一步提高，申请了不同层面的课题研究任务，课后进行积极有益的探索。

1、加强学习，提升数学教师业务素养

教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。我们数学组每位教师不但学习《小学数学教学设计》、《教学月刊》、《赏识你的学生》、《新课程改革问答》等，还自己选择一本提高业务的资料并做好笔记（每月一篇）写好心得体会，利用我校电教化优势，开展网络学习。开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。把《新课标》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《新课标》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而

《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相称的。

2、专家引领，提升教师素养。

根据教研组计划安排，每学期要进行“请进来”教学活动。请市教研陈静，区教研李瑞芳、刘冬梅，中心校康红开、任晋萍、侯文芳，兄弟学校的优秀教师、教学能手，走进我们学校，虚心听取他们的建议，教师们提出一些在教学中遇到的困惑，他们会积极地发表出自己的意见，以供我们学习，还要让青年教师准备好观摩课，亲临课堂细致指导，让教师们真正有所收获。

3、加强培训，提高教师教学理念。

我校组织数学教师走出去积极参加国家、省、市、区等各个层面的听课活动，2012年10月四位数学教师聆听名师徐长青等几位名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教学艺术，回学校后向全校教师进行二次培训，得到了很大的反响。2012年—2014年数学教师陆续到河南永威、上海华东师范学院、北京师范学院进行学习，积极做好外出培训记录及心得体会。通过外出学习不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平，也为组内老师们带来先进的教学理念和方法，以便更快更好地提高本组教师的教学水平。

4、努力做好校本教研工作。

“校本教研”是学校和教师存在的基本方式和特征，是一种“唤醒”、是一种“体验”、是一种“视界融合”、是一种“对话文化”。

新课程改革呼唤建立新型教研方式，我校具体表现为： ①引路课：老教师和骨干教师先开展示范课，原则“老带新、能带弱”。

②新教师、青年教师开展成长课，全组教师针对他们课堂中的各个环节、各种专项技能进行交流，使青年教师迅速成长，提高课堂驾驭能力。

③研讨课：“问题”即“教研”。我组主要研讨怎样优化教学中的各项环节，如“出示目标的时机”“兵教兵的落实”“教师的适时点拨”“课堂中的练习设计”“测评的时间”“教师评价的有效性”“课堂的整合”“怎样避免拖堂现象”等，打造高效课堂。

④教学大赛：在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同堂异构”等活动，每位教师积极参与，赛前精心备课，赛中同学科老师全部参与听课，课后积极组织说课、评课、反思、研讨、提高，涌现出了一批教学能手和教学新秀。

教研组坚持每学期人人开课制，人人评课制，在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。每次教研活动，都能在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数数学灵感的火花。在教研活动中，各位老师的数学科也彰显出了个人魅力。

5、给学生搭建竞赛平台，展示风采，提高学习兴趣。在学校的安排下，组织好每学期的数学竞赛，培养学生的竞争意识，提高学习兴趣。

数学竞赛的内容有：口算竞赛（分高、中、低段评选出口算之星）、实践活动（评出实践能手）、解决问题的能力（评出数学之星）等，赛后必须评价出来，在学校大会上进行奖励，促进学生喜欢数学，培养学生学习数学的兴趣及提高数学素养。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要我们一往直前，踏着课程改革的鼓点，发扬知难而进、与时俱进的精神，以校本教研为抓手，思想更远一点，步子更实一点，一定会谱写出课程改革的新华掌。

第三篇：数学教研组表态发言

数学教研组表态发言

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！本学期数学组将全面落实全市教育工作会议精神，紧紧围绕峦庄教育办学工作计划，进一步提高数学教师的专业素质和业务水平，创新数学教学模式，构建数学高效课堂。本学期教研组将以“构建高效课堂，提高数学教学质量”为核心目标，一是抓好教研组教研工作，扎实推进数学高效课堂建设，提高本组教师业务水平；二是抓常规，抓管理，重点是数学课堂教学，向40分钟要效益；三是推广减负万里行活动，改变教学方式，全面提高学生的综合素质；四是建立和健全学校数学工作管理档案，使学校的数学管理工作更加规范化，制度化。在具体工作中，坚持做到：

一、落实教学常规管理，促使数学课日趋规范。学生方面要加强学生数学课堂常规训练，（如坐姿、书写等），对不同年级段的学生提出不同的要求，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织安排的习惯。教师方面要规范备课格式，明确每节课的重点和教学难点，能在上课前做好充分的准备工作，课中能关注每个学生的学习状态，不断调整教学预案，课后能认真反思，及时撰写教学后记。

二、抓集体备课，促进质量的提高。以规范化、精细化的集体备课为凭借，着力解决影响数学课堂教学的粗放性、随意性问题，同校数学教师要有“推门听课的精神”，教研组每周要检查教案一次，同一备课组的老师把平时教学中出现的问题提出来，大家议，大家评，集众人智慧与经验于一体，互相取长补短共同研讨。

三、以“小课题研究”为抓手，打造数学高效课堂。

本学期教研组将引导数学教师参与小课题研究，以“小课题研究”为抓手，把教学改革引向深入，认真破解高效课堂的困惑和难题，树立“问题即课题，过程即方法，研究即成长”的观念，做到人人有课题。同时本学期教研组将开展以“同题异教”为主体的“磨课”活动，着力提高数学教师的课堂授课水平。课前集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。

四、继续推进减负万里行动。在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变教学方式，全面提高学生的综合素质。若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。在教学中还可以实行3个方面的根本转变：

1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

各位领导，本学期我们数学组将用务实创新的工作作风，耐心负责的工作态度，无私奉献的精神，不断提高自身的业务水平，以更加饱满的热情，更加努力的工作，力争以优异的成绩为峦庄教育的发展做出贡献。

2015年3月11日

第四篇：数学教研组汇报(2017春)

点点耕耘 落到实处

——五年级数学备课组工作点滴回顾

汇报人：李淑媛

备课组成员：苏燕春 戴岚清 陈若冰 林月华

林素娥 王连传 林珠凤 张爱玉

尊敬的领导，亲爱的同事们：

下午好！此时此刻，我站在这个优秀备课组汇报的讲台上，心里既紧张又兴奋，紧张的是：怕没有把我们备课组最优秀最出色的说好说全面！兴奋的是：可以借这个平台展示我们五年段备课组每一位成员脚踏实地、默默无闻的辛勤耕耘。现汇报如下：

一、团队概述

瞧，这是我们的全家福，这就是一个团结协作、积极向上的群体。我聪明睿智、教学经验丰富的张爱玉和林月华老师；有兢兢业业、认真严谨王连传和戴岚清老师；林素娥和陈若冰老师风趣幽默、文思敏捷；苏燕春、林珠凤老师勤勤恳恳、任劳任怨。时光荏苒，一转眼，我们携手工作一年了，工作中，我们坚持与追求的是“努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生”，我们一如既往，再接再厉！

二、狠抓常规 精益求精 落到实处

1.最好的“保养”就是终身学习、终身受教育

老师的“本领”会在时代发展中不断折旧，我们必须通过学习来保值和增值。最好的“保养”就是终身学习、终身受教育，因此，我们徜徉于学校推荐的经典书目和各种数学教育教学报刊杂志，在读书中我们深深体会到“ 书能香我无须花”。陈若冰老师在校读书交流活动中就荣获了一等奖。除此我们还经常上网看优秀教学视屏，教学反思，课件，进入名师工作室，名师数学空间学习。我们还常走出校门积极参加市、区级组织的教研活动，在听评课中，不断提高业务水平。我们备课组老师在学习吸取别人经验的同时，平时也加强了自己的教研，经常互

相听课评课，在互相听课中，林素娥老师在教学用排水法求不规则物体体积时，讲很风趣幽默，她这样讲解：浸没在水中的石块占了水原来的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的体积就是浸没在水中不规则物体的体积。在听林月华老师的《确定位置》把用方向距离确定位置和用数对确定位置进行对比，使学生知其然更知其所以然！除此之外，我们备课组还与其他教研组一起教研学习，如四年级的教学中遇到“求平均速度时，是否要减掉休息的时间”的问题，三年级在计算“96÷4用图来表示平均分只要圈出结果还是必须体现平均分的过程呢？”最小一位数是0还是1?”不管是办公室，教室还是微信群都是我们随时随地的教研平台！在教研中，我们相互交流学习，取长补短，博采众长，优势互补，我们备课组的专业发展就是在这样的不断学习研讨中成长起来的。所以学习是最好的保养，只要我们努力成为“通才”和“专才”的结合体，那时，你就成了学生的审美对象啦！

2.以人为本、关注差异，因材施教

第一、作业分层布置，因人而异。不可否认学生的学习、解决能力是有差别的，课堂上一个班级六十多个学生我们无法分层教学，但是作业布置可以做到这点。每天的作业怎么让学生“能飞的飞起来”、“能跑的跑起来”、“需扶的被扶着走”，我们五数备课组集体的做法是：根据学校统一分发的《优化设计》中的“基础开心园”、“能力闯关岛”、“拓展训练营”几大类。让数学基础较差又缺乏学习自觉性的学生，只需在课堂上先完成当天学习内容最基本的基础开心园，回家后再做能力闯关部分加以复习巩固；基础和能力都较好的学生，则建议他们回家后可以按兴趣做完“能力闯关”中的部分习题，并钻研一到两道“拓展训练”的探索思考题。王连传和陈若冰老师还建议，利用高年级学生的优势，一个单元结束，让学生利用周末自己设计单元复习数学手抄报，学生自己整理、搜集知识。当一张张富有创意、内容丰富、巧思妙想的数学手抄报展示在我们面前时，我们深刻体会到，学生的潜力是无限的，就看你会不会挖掘！我们备课组批改作业都是采用面批和全班批改相结合，并做到作业日日清！

第二、对学生进行“个性化”辅导。分层作业除了能给学生减负增效，它还

能帮助教师及时甄别学生的认知水平和学习情况，再做出“个性化”的辅导。学习水平较差的学生作业经常是错误百出，在批改这些学生的作业时，错的一半不打“×”，而是在旁边画一个点或者画个圆圈，再让学生拿回去重订正，如果学生能自己改正最好了，如果不行，我们则个别辅导直到改对为止，作业还是评为“优”。这种允许学生改错再次来批改的做法，既帮助学生掌握了知识，也增强了学习自信心，提高学习兴趣。当然要做到这样就必须花费更多的时间给这些娃娃。办公室，教室，走廊经常可以看到我们五数老师利用下课或课余时间认真用心辅导学生的身影！五年级孩子已经具备了一定的讲解能力，表达丰富且有条理，苏燕春和林珠凤老师提议：让学生当小老师上台“讲课”。在分层布置作业中，学习能力强的优等生每天都会钻研一到两道“拓展训练”的提升思考题，隔天将请他们上台讲解自己的解题思路，刚开始或许讲解不那么顺溜，不要紧，我们老师就在他的旁边，我们可以扶一把，慢慢的就上手了！一学期下来，学生自主学习的能力得以培养，也增强了孩子们的自信心，提升了他们语言组织能力和表达能力。

第三、作业批改，架起老师和学生心灵沟通的桥梁。小小作业本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我们备课组就很好的利用这一优势，经常在批改完作业后，会在学生作业本写上简洁的鼓励性评语。如： “你的解法方法非常好，有创造性。”“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”“你是老师心中最优秀的孩子！”当学生感受到老师的真诚爱和欣赏，他们也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”。学生的作业已经成为我们五年段师生互相走进对方心灵，情感互动，和谐共振的沟通平台。

第四、作业成为交流信息和教研的 “窗口”。作业是教学的一面镜子，我们可以在批改作业过程中,除了可以获悉学生掌握知识的情况，还可以得到许多重要资源，为教研提供思维交流和思想碰撞的良好平台。批改作业后有疑问我们都会及时进行教研，如：解决“求礼盒包装需要多长的彩带？”这样的练习，很对

学生解答失误，讲评作业有什么好方法可以提供正确率？教学经验丰富的爱玉老师用“看面想线”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？这样的练习学生错误率很高，教研中，戴岚清老师认为先让学生先动手画图，再自己尝试一两题，相信学生一定会获得“方位词相反角度不变”的结论。尝试以后效果确实不错！这就是集体教研的强调力量。

第五、作业的组织形式和呈现方式的改变,学生变了。一学期下来，我们欣喜地发现学生变了。我们的学生爱上数学课，作业书写工整美观，作业正确率提高了，我们的学生也越来越懂得思考，越来越喜欢交流，越来越善于表达。这可以从黄敏霞执教的《分数除法一》还有林月华老师执教的年段公开课《确定位置》的教学中，足以证明，我们看到他们在课堂上兴趣盎然，见解独到，妙语连珠。我们由衷地发出赞叹：孩子们，你们在进步，你们在成长！

三、我们的思考

忙忙碌碌中，我们也在思考：我们一直在尝试作业分层、作业个性化，但是效果与我们期望值还是有一定的偏差？如何改变学生的学习方式、如何培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风习惯？我们组成员整体年龄较大，多数进入“四十不惑”个别“五十知天命”的年龄，有时真感到心有余而力不足，怎么才能克服教师的职业倦怠感？等等问题。

选择做教师就选择了一生的责任！选择了一生的修炼！虽然我们不是最出色的，但我们很努力！我们五年级备课组组坚信，只有在教育教学的路上努力耕耘，工作落到实处，大胆探索、携手共进，那些预约的和不曾预约的精彩都会到来！

第五篇：数学教研组事迹汇报材料范文

数学教研组事迹汇报材料

几年来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教研组长王秀梅老师今年32岁，已经担任了5年的教研组长。一年来，全组教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。

一、认真学习，落实校本培训。

1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，因而要不断学习，提升自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学，到目前为止，已有5人拿到了本科学历，另外还有1名教师也即将获

得本科学历。

2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期四下午都要集中学习、研讨。每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教

学反思和自修笔记。

3、实施新老结对、互帮共进。积极帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验；老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，每个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。这半年多来，我校老师在县联查中多

次得到领导的表扬。

二、诲人不倦，孜孜以求。

我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特别表现在数学这门课上，这就给数学的教学带来很大困难。但我们数学组的老师面对他们，不灰心、不气馁、不放弃，一方面找他们的家长谈，取得他们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学

校特点的教学方法。

本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷，一丝不苟。平时经常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一年多的努力，取得了一定的进步，如我校五年级、三年级数学成绩均分在全镇第一。

三、务实奋进，成绩显著。

本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如王秀梅老师的《如何提高学生的作业质量》获县优秀论文一等奖等等，在学生成绩方面，从历年来镇里统计的数据看，我校的数学成绩均名列前茅，期末考试中，各年级学生均有满分的好成绩。数学均分的提高是要花很长时间和

精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。

一份耕耘，一份收获，我组教师近年来取得了显著的成绩和荣誉，张春霞老师获得了县先进教学工作者称号，杨淑梅老师获得了县先进教学管理工作者称号。2008年我校数学组被评为县级先进教研组，另外，上学期末，在学校先进教研组评比中，严格评选程序，我组荣获校级先进教研组。

近一年来，本组教师继续执行青年文明号创建标准，在“讲文明、树新风”活动中发挥排头兵作用，除了认真教学外，平时经常与学生接触，特别关爱“两有生”，关心他们的心理健康和成长。在上学期末学生对教师的评议中，本组教师受到了学生的喜爱，并被大部分学生评为优秀。今年，经过全组的齐心协力，教研组的活动和工作都得到了提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。我们这个集体是学习型的集体，是有凝聚力、团结向上的集体，在学校里有良好的口碑，它务实奋进，开拓创新，充满蓬勃的朝气，它必将能取得更大的成绩。