2009学年度第一学期综合文科教研组工作总结

第一篇：2009学年度第一学期综合文科教研组工作总结

2009学年度第一学期综合文科教研组工作总结

2009年度第一学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期,本学期我们教研组在校长、教务处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

二、教育教学工作方面

1、较好地落实了教研组的常规工作。

开学初结合学校教科室和教务处的工作计划，充分发扬民主，经过全组教师的讨论制定了我组工作计划，使整个学期的教研组工作有章可循。严格按照计划，遵守工作纪律，服从学校安排，认真完成了计划的绝大部分工作：定期进行组内教研活动，组内成员互相学习、交流、沟通；认真参加市区校教研室组织的听课、评课等教研活动；认真查阅组内教师的教案，对存在问题的教案及时指出；组内教师，互相听课，取长补短：在第14周周燕芬老师上了一节校级公开课，组内教师积极听课，课后互相评课。

2、开设好拓展课。本学期我们史地组为了拓展学生的知识面，激发学生学习的兴趣，分别由金昌全老师和周燕芬老师开设了初一的拓展课：《国际视角》和《节日趣谈》这两门拓展课，学生积极报名参与，课堂上学习氛围浓厚，学生学习积极性高。

3、认真参与学校素质教育实验校的中期验收并制定子课题。初步确定本组子课题为：学生“主动学习”品质培养的基本策略、内容、途径、方法研究。

4、积极参加《信息化长效管理和资源库建设》课题，全组教师认真制作课件并参加评比，我组金昌全老师的课件获得精品奖。

5、组织了全国“地理小博士”知识竞赛。学生兴致高涨，积极报名，教师认真辅导。

三、教研及业务理论方面。

1、教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。全组教师积极参加教育教学研究，认真学习继续教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。每位教师针对自己教学中存在的问题制定了改进点，在教学中努力贯彻实行。

2、我组教师在新课改教学过程中都取得了不错的成绩，发表了优秀的论文。龚福英老师发表了：《地理学科中的旅游实施》》，发表于《浦东教育》（2008年12期），并同时获《地理教育教学杂志》二等奖。当然，“人无完人，金无足赤”，我们还需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。本组教师一定会在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出自己应有的贡献。

第二篇：2009—2010学第一学期文科教研组工作总结

本学期的文科教研组工作在学校的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的综合素质为目标，形式多样地开展教学教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习教育教学理论，不断更新教育观念

作为学校教研组的我们，深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学和组内交流等多种方式来学习《新课程理念》、《成功教育》、《备课技能指导》等书籍，此外，教师们还通过网上培训，很好地把握了新课程，使观念得以转变，形成了新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

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二、继续开展听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。每位教师通过汇报课展示，他们的教学活动具有创新性，个性明显，具有一定的教学特点与教学风格。每位教师的汇报课成绩均在91分以上。同时，文科组推出了两节校内观摩课，即史运红老师的语文教研课，季春晓老师的历史新秀课，受到了师生的好评。

在评课过程中，教师们学到了如何优化课堂教学结构。即要结合教学内容和形式灵活地安排每节课的教学框架、环节和步骤。既要做到科学、紧凑、实用，又要做到富有新意、变化和节奏感。

三、狠抓集体备课，搞好课堂教学

尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。通过集体备课，使老师们深入了解学生知识、能力水平，充分估计各层面学生学习新知识时，可能出现的问题，精心设计教学程序和教学方法，尤其注重了非智力因素的开发。

课堂教学贯穿着能力训练。即每项教学内容、每个教学环节和步骤，都力争把能力训练摆在突出位置，特别是老师们把思维能力和创新实践能力的训练当做所有能力训练的核心内容。在教学过程中能够注意区别能力训练的类别、层次和总量，做到了重点突出。

四、岗位练功常抓不懈

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，每周的岗位练功都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。本学期每周坚持四个一，即：每周一篇钢笔字，每周一个板书设计，每周一幅简笔画，每周一篇自学笔记。坚持每月三个一，即：每月一篇教学手记，一篇教学案例，一篇经验交流。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活动，使老师们清醒地感悟到：注重创新精神和实践能力的培养。

五、工作之不足

在本学期里，我们的工作虽然取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高，部分教师对分派到的工作任务完成不够及时，个别教师教案书写流于形式，没有发挥活页教案的作用，教研活动形式单一，这一切都还有待于在下学期的教研工作中加强和改进。

第三篇：2008第一学期文科教研组工作总结

2008第一学期文科教研组工作总结

本学期文科教研组在学校的带领下，以新课程理念为指导，以科学发展观为动力，积极创设民主，和谐，轻松，愉快的课堂氛围，努力尝试自主，合作，探究的教学模式，最大限度地激活了学生的思维，各项教学工作取得了一定的成绩。现就具体工作总结如下：

一、抓好常规教学，使“三课”落到实处

文科教研组本学期主要进行了“三课”的说、讲、评工作，是本学期教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，每个成员均上了不同形式的公开课。从整体上看，公开课的课前准备是充分的，各位教师的授课态度是严谨的；公开课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中，老教师虽身经百战，却依然执著，谦虚严谨；不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。公开课的评课得到了学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。

二、发挥集体备课的优势，围绕科研搞教研

本学期，一方面我们加大了对各个教师的检查和管理力度，另一方面，强化了备课组的科研职能。我们的公开课以备课组为单位，由点入手，带动全面，加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深入，本学期我们以 “师生教学活动方式转变研究“为主题，发起了教学研讨活动。主体鲜明，侧重点明确，紧密联系教学实际。老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。自始至终都应该是学科教研的立足点和支撑点，对它们的研究应该是永无止境的，我们以后一定会坚持下去。

三、努力转变教育观念，切实提高自身修养

教书育人包含着太多的时代要求，新课标下的教师不仅要具备渊博的专业知识，而且要具备学习的品质，研究的品质，反思的品质，创新的品质。反省工作，准确定位，真诚奉献”的精神，结合各自工作，采用写反思，写心得，我们还借校本课程开发的东风，进行写日记，要求教师在知识经济与市场经济的大潮中，树立正确的价值观，求真务实，永不言败，争创一流。

四、动态调控教学过程，加大常规工作力度

教学过程是显性教育与隐性教育的结合体。我们从备课，上课，批阅作业等环节抓起，实施对文科组教师教学行为的有效调控。教学常规工作采用月月检查教案方式进行。组内教师能按照学校即定的要求备课，特别是教案的书写各有特点，有的老师如张立军老师侧重于对教法学法的选择使用，经常使用多媒体，一学期上多媒体课达20多节；李启波老师则侧重于对教学切入点的选择及突破重难点时角度梯度的选择；吴海江老师则侧重于在教学后记中记的反思等。业务进修采用集体学习与个人自修相结合的方式进行，通过不断学习，努力提高自身素养。因为新时代的教师为了给学生一碗水，自己应成为奔流不息的长河。本学期文科组教师听课在16节以上。

1、通过以上教研活动的开展，我认为绝大多数老师领悟新理念，驾驭新课堂的能力均有新的突破。首先表现在对教学活动的关注上焦点已从数量转移到质量上。其次，有部分教师在竞争激烈的教育大潮中已日趋成熟，他们能在相关的教学活动中独当一面。假期外出学习的教师能将学到的教学理念践行于自己的课堂教学，并由点到面进行推广，汇报学习经验时谈到了“枝头麻雀见凤凰”的感觉。

2、业务学习由点到面，由表象到本质，为向研究型教师过渡迈出了重要的一步。他们不断撰写教学论文，其中于德祥、迟庆军老师的文章发表于省辅导报上。

3、本组成员能认真、按时完成学校安排的任务。

成绩的背后有学校领导的正确指导和大力支持，更有各位老师的鼎立相助，我们为取得的成绩倍感喜悦，同时也为经历的困难而无奈，回顾一学期来我们的工作，还有以下亟待解决的问题：

1、加强教研体系化的整合工作，让教育心智引领教研行动多渠道把握教改信息，力争使我校的文科教研工作朝着高校的方向发展。

2、准确把握教科研的广度和深度，在主题明确，人人参与的前提下，加大课题研究的程式化管理，让一部分中青年教师尽快脱颖而出，锻炼、包装他们，使其成为县级的教学骨干。

我相信有了学校领导的不断指导，通过我们文科组老师不懈的努力和密切配合，来年的文科教学工作会迈上一个更高的台阶。

第四篇：2012学年第一学期综合文科教研组工作小结

2012学年第一学期综合文科教研组工作小结

转眼又到期末了，依据学期初制定的教研组工作计划，对综合文科教研组这学期的工作总结如下：

本学期综合文科组将“上好每一堂课，努力提高教学质量”作为这一学期的教学工作目标，依据开学初制定的教研组工作计划一一落实。本学期除了进一步落实教学五环节，提高备课质量，同时也依托教研组课题研究，从提高学生的学习兴趣着手，提高本组各学科的教学质量。

一、本学期工作总结

（一）及时开展教研活动，加强组内沟通

每两周开展一次教研活动，本学期共安排8次教研活动。另外，还及时通过校务系统等及时提醒组内教师各阶段重要的工作安排。活动时除了传达教导处布置的各阶段工作要点，还针对工作中存在的问题及时与组内教师反馈、沟通与交流，探讨教学方法，总结教学经验。在三奖评选初赛和复赛期间，安排听课教师的评课，以及上课、听课反思等系列活动，作为教研组长，我也及时对这两次活动做了总结与反思，通过相互交流，互相学习提高组内教师的教学能力；通过总结与反思进一步提高工作效率。

本学期还利用教研活动时间完成了两次校本培训的学习任务，学习讨论了《赢在学习力》和《四维可视化实现教育教学的效能倍增》以及《思维导图在教学中的实践研讨》。通过学习、研讨，组内教师对思维可视化有了新的认识，并及时完成校本培训的作业。

（二）规范常规教学，提高课堂教学质量

本学期我们组的老师积极参与听课活动，组内有10位老师听课数超出了学校规定的听课基数。教师只有不断的学习，才能更快的提高自己的教学水平；只有认真上好每一节家常课，才能有效提高课堂教学质量。同时结合课题研究，积极参加各类公开课、竞赛课。组内10位老师积极参加学校的“三奖”评选活动，从初赛的自主备课、磨课到进入复赛后的磨课、评课活动，老师们在自我提高、同伴互助的过程中不断提升自己的教学能力。吴艳萍老师和张月华老师代表综合文科组参加了骏马奖的复赛教学评比；黄亦平老师不负众望，获得了校耕耘奖。另外，本学期我们组李春宇老师参加了区青年教师教学评比，获三等奖，参加了南片的教学研讨活动；3位体育教师积极主动参加了徐汇区体育教师教学评比的说课比赛，王伟老师作为新教师在教院附中上了一节汇报课，这对提高体育教师的整体水平很有帮助。

（三）参与课程建设，丰富校园文化生活

这学期本组四位老师继续修改校本课程，完善课程体系。四位老师也在自己的领域取得了不少收获。魏伟老师带领的我校健美操对在上海市“农业银行杯”健身操比赛和“西南位育杯”健身操比赛中均获得二等奖的好成绩。李春宇老师组建的校合唱队，参加了徐汇区学生合唱节的活动，较之前也有了很大的进步。周佳老师的美术社也积极参加了上海市中小学生“我爱集邮”系列活动、2012年上海市学生动漫画大赛、“彩虹行动计划”系列活动上海市学生艺术作品比赛、法制绘画比赛、藏书票设计比赛、“长桥杯”动漫比赛等多项市级、区级比赛，收获不小。王伟老师带领的篮球队积极参加了“南模——五十四杯”篮球赛，获得了三等奖。这些活动深受学生喜爱，也着实丰富了学生的校园文化生活。

（四）开展学科学生活动，为学生搭建展示自我的平台

本学期利用校秋季运动会的契机，组织开展一次主题为“紫阳中学秋季运动会动漫、摄影、征文比赛”的综合文科学科学生竞赛活动，学生参与面广，也涌现了一些相当不错的作品，为今后参加区级比赛积累了资料。另外，美术学科组织六、七、八年级学生进行了彩泥制作比赛。地理学科在六年级开展一次地理知识竞赛。这些活动为我校学生搭建了一个展示自我的平台。进一步推动了我校的校园文化建设。

（五）有效开展“三课两操两活动”，提高学生身体素质

本学期体锻课在原有基础上做了进一步的优化。开学初结合区学生阳光体育活动的内容制定完整的活动计划，根据计划开展了形式多样的学生阳光体育运动，大大提高了学生的参与度，如各年级的齐心渡河比赛、拔河比赛、跳踢比赛、移动网球比赛、迎面接力比赛、七八九年级的篮球赛、六年级定点投篮比赛等等，每一项比赛都深受学生喜爱。其次，在全校师生的共同努力下，成功开展了第十三届秋季田径运动会。同时，每次活动结束，体育组几位老师都能及时总结与反思，寻求改进意见。这些体育活动不仅激发了学生参与体育活动兴趣，同时也丰富他们课余生活。

另外，本学期我校按时完成了体质健康的上报工作，学生体质健康合格率达90%以上，完成了逐年提高的目标。体育课成绩也在全体体育教师的努力下，以及各班主任的支持下全校合格率达到了95%的目标。对初三学生提前做体育测试项目的指导，督促学生养成课外自主锻炼的习惯，为下学期中考体育毕业测试做好准备。

（六）其他

1、本学期我们组老师还积极带队，参加了各类比赛。比如体育类参加区中学生田径运动会获得团体总分三等奖；参加“徐浦杯”征文动漫摄影比赛获多个单项一等奖，团体总分三等奖；参加“漕河泾——汾阳杯”中学生跳踢比赛获长绳类三等奖，短绳、毽类团体总分二等奖等；参加位育杯定向越野比赛获得团体总分二等奖。政治，组织学生参加了“新沪杯”中学生法律知识竞赛，获得团体三等奖。

2、及时上传教学资料，做到资源共享。

3、体育组4位老师参加了汾阳中学、紫阳中学、徐教院附中三校体育教研联动的活动。

4、按时完成本组的研究的课题《情境教学法在课堂教学中的实施与运用的研究》的实施小结。

二、教研组工作存在的问题

1、学科差异性较大，使得教研活动时，教研内容的针对性不是很强，只能从一些共性上探讨，导致在解决问题时不够有效。

2、组内教师参与课题研究的意识还需进一步的培养。

3、备课质量还需进一步提高。教师写课后反思的意识也需进一步提高。

4、提高教师的命题能力。规范命题。

三、下学期工作的初步设想

1、根据学情，结合课题研究成果修改已有教案，提高备课的有效性和质量。

2、继续抓家常课，让组内养成互相听课和评课的习惯，提高家常课的质量。

3、加强学生体育锻炼的有效性，设计合理的学生课余体育作业，有效提高学生的身体素质，提高体质健康的达标率。

本学期，我们综合文科教研组在组内全体老师的努力下较好的完成了学期初工作计划中的各项工作，下阶段，我们将充分利用组内资源，将提高备课质量、规范的教学活动和开设有效教研活动作为工作目标，以此来提高组内教师的教学水平，提高课堂教学质量。

综合文科教研组

2012-1-3

第五篇：2015—2016学年第二学期综合文科教研组工作总结

2015—2016学年第二学期综合文科教研组工作总结

里村中学综合文科教研组在教导处的直接领导下,在全体教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均阅订一份报刊。平时，阅读一些学科刊物，及时了解学科教学的动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，研究探索，总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。

1、制订教学计划

开学一周内各教师认真制订好教学计划。

2、精心备课

（1）授课前认真编写教案。

（2）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（3）在本学期的教案检查中，我们组老师都符合学校要求。

3、认真上课

作为文科教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤朝读课上要使学生既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查评价。

4、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

6、重视教学评价

（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

（3）做好年青教师的传、帮、带工作。

（4）组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多或不足的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

里村中学综文组

2016年9月