2016年秋季万安学校四五年级舞蹈兴趣班教学工作总结(许乐婵)[全文5篇]

第一篇：2016年秋季万安学校四五年级舞蹈兴趣班教学工作总结(许乐婵)

舞者之灵 舞之魅力

——2016年秋季万安学校四五年级舞蹈兴趣班教学工作总结

本学年在往年的教学工作总结上，在安排课程基础训练宽度、强度上和舞蹈实际运用上作了部分调整，现将这学年的教学工作总结如下：

一、基本情况

四五年级的学生正处于好动但又不失文雅的时期，所以在整个舞蹈班当中，她们最具活力的成效的一个舞蹈班级。

二、主要成绩

1.培养学员良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

2.通过舞蹈协会的开展，培养了学员对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学员健康的情趣和良好的品德情操；培养学员的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学员的艺术修养。

三、具体做法

（一）舞蹈基础训练部分。首先，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。其次，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

（二）民族民间舞部分。根据教学的要求，有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。

（三）课后作业监督措施。在本学年中，我还是采用了以往的作业监督措施。在以往的舞蹈教学过程中，我都比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。并要求协会会长每次进行出勤登记和复习登记。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，对完成情况较好的学生和没有复习的学生分别进行赏罚，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。

（四）学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。

舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的学习。

可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈协会的教学送 上一个新的台阶。

四、存在问题

1.大部分学员的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。2.学校在舞蹈训练上的投入还不够大。3.训练时间上因为种种原因没有保障。

五、改进措施

只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。另外，我还利用书籍、网络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

与有限的课堂知识相比较，丰富的课外活动和实践经验的积累就显得由为重要。因此，我鼓励学生多参与各项舞蹈演出、比赛任务，多学多练。并提倡她们自己创编舞蹈节动作，必要时我帮她们提些修改意见或直接进行一些修改，以此来提高她们的舞蹈综合能力。

四、求实创新，认真开展教学、教研工作。

执笔人：许乐婵 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季万安学校二年级音乐上册期末教学工作总结(许乐婵)

悦耳声音 精心培养

——2016年秋季万安学校二年级音乐教学工作总结

一、基本情况分析

二年级上学期的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多。从刚开始和孩子们的互不相识到现在的互相喜爱，都是通过音乐课堂建立起来的。孩子们的可塑性很高，而我也努力在课堂上为孩子们建立一个自我展示的平台。

二年级⑴班的孩子们热爱音乐，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。每到上课的时候表现得很活跃。

二、主要成绩

1.在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

2.课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。3.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

4.学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

6.能对二年级的学生进行常规的教学与常规的音乐学习，学生们在思想上、认识上、音乐的审美能力上能够达到一定进步，本学期对低年段的教学能从最为基础的音乐乐理学起。学生学习了包括（视唱、练耳、音阶、音准、欣赏等等）

7.学生能够从多角度欣赏音乐作品。

8.学生能够对音乐课本上的歌曲唱得非常熟悉。9.学生的识谱能力有所加强。

10.大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强。

11.音准、音调和节奏的把握能力有所加强。

三、主要做法

小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。

1.教学常规能从重点来抓，本学期来，对低年级的学生做到了特别强调就是学习常规、行为规范常规的教育，因为抓好，方便与教学，也就是等于成功了一半。能使学生在学习音乐方面打下良好的学习习惯。

2.学生在上每一节音乐课之前，要把音乐书放好在桌面的左上角。这样做的目的就是使学生做到认真听讲的作用。在唱歌情感方面学生能够按照老师的要求基本上每课都能够扎扎实实地完成。

3.认真备课：本学期我采用的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。

4.认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

5.认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

6.在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

7.在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。8.在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

9.在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题。

四、存在问题与教训

1.学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够。2.识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱。

3.音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。4.节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

在教学中，我对学生侧重了情感、兴趣方面的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授、渗透。因此，在今后的教学中我将注意将音乐技能的学习渗透于孩子们感兴趣的律动等教学环节。让孩子们能在愉快的心情中接受相对枯燥的乐理知识，提高他们的读谱能力。

五、将来努力的方向

今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。

1.为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2.端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

3.注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

4.让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。

5.课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。6.利用其余时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

6.利用其余时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进！

在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断努力，争取把今后的工作做得更好。

执笔人：许乐婵 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季万安学校音美备课组教研工作总结(许乐婵)

共同建造 培养栋梁

——2016年秋季万安学校音美备课组教研工作总结

转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对音美教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力，通过老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

一、基本情况

以学校与教学处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高艺术学科的教学质量，培养学生艺术方面的素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化艺术教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高艺术课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、教研活动开展情况

本学期学校组织了一系列的教研活动，每周二上午第一节课公开课。每周二中午评课，教研工作例会总结上周存在的问题，及改进措施并布置下周工作。本学期，在教学处的指导下，我们艺体组开展了骨干教师的示范课，老教师的过关课以及新教师的见面课活动。老教师的过关课和新教师的见面课采取的是听课和评课的方式。本学期，我们继续开展“青蓝工程”的活动，师徒互相听课、评课、讨论交流。互帮互学互促进，推动着科组教研前进的步伐！

1．加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

2．教师要坚持参加市教研活动。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

3.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。4.严格抓好平日的教学常规工作，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。5.加强业务学习力度。

6.注重教师个人能力的培养。教研组中每位教师都能从基础做起，严格要求自己，在课改的洪流中不断进步。圆满地完成学校分配的任务，获得比较满意的成绩。

7.关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会，我们在这一学期中参加了区、市、片听课学习。二是通过网上下载和阅读期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。

8.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教学处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

9.认真落实常规教学的各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。无论是手写体教案还是电子文稿教案，都能认真备好每一课，探究过程的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。全组教师听课任务均达到学校要求。

三、教师竞赛开展及获奖情况 本学期，我们艺体组开展了教师书法比赛，说课比赛及教师歌唱比赛。在教师书法比赛中，聂宇芬老师，许乐婵老师荣获奖项；在说课比赛中许乐婵老师荣获一等奖。通过这些活动的开展，极大的调动了教师的工作热情和提高了教师的专业素质。

四、常规考核情况

在教学处进行的常规量化考核中，我们音美备课组在评比中，数据比其他备课组要高，但因为我们是小科，所以整体来说都是挺高的。

五、绩效考核情况

从绩效考核数据来看，数据时上时下，起伏跳跃。究其原因，开学之初因不了解而扣分，10月份整体认识提高而表现最好，11月因松懈而下滑。后段应加强常规教育及管理。

六、取得的成绩

本学期在艺体组全体教师的努力下硕果累累。在参加龙华新区舞蹈比赛中，许乐婵老师指导的17位学生代表的节目获得三等奖。在参加龙华新区器乐比赛中，刘佩炎老师指导的3位学生代表的节目获得三等奖。在参加全国少年儿童绘画比赛中，聂宇芬老师指导的11位学生的作品获得奖项。

（一）认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。

为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。

七、存在的问题

1．课题研究不系统，还有待于进一步加强； 2．工作虽有主动性，但创新性不足。

3.由于课时比较多，所以比较少时间聚在一起讨论出现的问题以及及时解决。

八、改进措施

1.进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新形式下课堂教学的需要。

2.教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

3.努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

4.在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。

5.教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题4．要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

我们聚集在万安学校的旗帜下，工作在万安的沃土上，在团结、和谐的环境中，相信我们综合组的工作会更上一个新台阶。

6.教研组长随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

执笔人：许乐婵 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季万安学校七年级音乐上册期末教学工作总结(许乐婵)结

音乐唱响 民族荟萃

——2016年秋季万安学校七年级音乐教学工作总结

本学期，我担任了七年级（1、2、3）班的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。

一、基本情况分析

七⑴班的学生很活跃，上课表现得很积极。因为他们之前音乐课都没怎么上，所以音乐基础比较差。但是他们很积极、好学。通过这个学期，他们也学会了很多知识点。音准方面也发挥得非常好。

七⑵班的学生课堂上比较沉闷，只有几个学生稍微积极一点。课堂纪律相对来说比较差。学生偏害羞一点，不敢表现。特别是唱歌的时候，学生都不敢唱出声。

七(3)班的学生最会逗老师开心，但是也会气老师，老是诸多问题烦你，但是可见他们比较喜欢上音乐课。

二、主要成绩

1.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。2.学生能自然的、有表情的歌唱。

3.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

4.能对七年级的学生进行常规的教学与常规的音乐学习，学生们在思想上、认识上、音乐的审美能力上能够达到一定进步，本学期对七年级的教学从最为基础的音乐乐理学起。学生学习了包括（视唱、练耳、音阶、音准、欣赏等等。）

5.学生能够从多角度欣赏音乐作品。

6.学生能够对音乐课本上的歌曲唱得非常熟悉。7.学生的识谱能力有所加强。

8.音准、音调和节奏的把握能力有所加强。

三、主要做法

七年级的学生，从小学升上来。有的还比较害羞，有的很活跃。让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。

我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教学，但不是像以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。

1.认真备课：本学期我采用的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。

2.在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

3.在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。4.在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

5.在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题。

⒍为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。或每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

四、存在问题与教训

1.学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够。2.识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱。

3.音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。4.节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

在教学中，我对学生侧重了情感、兴趣方面的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授、渗透。因此，在今后的教学中我将注意将音乐技能的学习渗透于孩子们感兴趣的律动等教学环节。让孩子们能在愉快的心情中接受相对枯燥的乐理知识，提高他们的读谱能力。

五、将来努力的方向

今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。

1.在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

2.注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

3.让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。

4.课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进！

以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢迎，但我知道还远远不足，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责；多一些交流，少一些“命令”；多一些探讨，少一些灌输。使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游。

在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断努力，争取把今后的工作做得更好。

执笔人：许乐婵 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季万安学校一二年级舞蹈兴趣班教学工作总结(毛宁)

脚踏实地，大胆创新

——2016年秋季万安学校一二年级舞蹈兴趣班教学工作总结

过去的半年转眼间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“舞蹈老师”，我现将工作情况总结如下：

一、基本情况

一二年级的学生对舞蹈的认知是游戏一般，所以对舞蹈会比较感兴趣，也放得开，这是优势。劣势是好奇心强，管不住自己，课堂秩序不好把控。经过一个学期的站姿训练和形体训练，本班学生基本能够站得住，站的好。通过芭蕾手位的训练，学生在形体方面有较大改善。

二、主要成绩

1、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持 给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

2、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名舞蹈老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。当我在教学的过程中，我越来越感到我经验的缺少。面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快完善自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上，我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考，从中也吸取很多理论知识也是让自己又一次的充电。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证专业理论。

3、专业方面：学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的学习。可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈协会的教学送上一个新的台阶。

三、具体做法

1、培养孩子喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态，能大胆的进行表演。通过让学生自己跳自己唱的方式带动所有学生的积极性从而增强课堂效率。

2、认识身体基本部位，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。（手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作）。

3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。（横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚）

4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。

5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。

6、培养孩子们初步做到颈立，背直，腿直，脚绷等基本要求，更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐，能够大胆的进行表演，跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。其次，孩子们的心理发展需求与我创编的舞蹈 《小星星洗澡》、《月儿弯弯》目标相符合。主要是培养孩子们能够大胆的进行想象，带上自己的情绪进行表演，进行音乐奏反应，并且能够与同伴之间的友好合作。孩子们的表演欲望兴致很高。在活动中，我能尽量照顾到每位学生，让孩子能够近距离的接触我。在学生排练遇到困惑时，我及时给予鼓励，我发现个别的表情不是很高兴，于是我在提醒学生注意听音乐，跟节拍的同时，引导学生要微笑、开心。孩子们经过 我的提示都能表情灿烂的投入表演了。教师在进行集体教育活动时，在面向全体的同时，一定不可忽略关注个别孩子的发展，要想办法树立他们的自信，引导他们喜欢学。

四、存在问题

1、训练时间上因为种种原因没有保障。

2、学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

3、大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练精彩的成品节目有很大的难度。

4、对于舞蹈的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

5、对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。

五、改进措施

(1)欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段提供背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。

(2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解。

（3）“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培养他们对音乐的感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

（4）模拟。模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染；通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。

(5)学创。学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想像力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。

虽然有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知识和音乐知识还待加强，活动过程如何设计更合理，更适合个别学生的心理和学生的年龄特点。在活动过程中，我发现在目标制定上，还有些宽泛，不够细致，应该针对这节活动制定的更详细、更符合这节活动所要达到的目标，不能含糊其辞。在教学内容上还要更具体更适合个别孩子的发展需求。在教育形式上那更要钻研、多多实践和摸索了。希望我们的学生都能够参与到舞蹈活动中来，将我们的舞蹈跳出精彩来！也希望我们的学生健康成长！愿我们的学校舞蹈班越来越好！同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品！让我们的学生在这里快乐的唱、快乐的跳！

执笔人：毛宁 2017年1月10日