教坛耕耘苦亦乐,青春作伴好育人——记高州市镇江第一中学校长刘立才

第一篇：教坛耕耘苦亦乐,青春作伴好育人——记高州市镇江第一中学校长刘立才

教坛耕耘苦亦乐

青春作伴好育人

——记高州市镇江第一中学校长

刘立才

“教坛耕耘苦亦乐，青春作伴好育人。”他——刘立才校长，30年来站在教育这块精神高地上,坚守着学校这块阵地，坚守着与学校共辉煌的梦想，谱写了一曲曲平凡而卓越的乐章。

刘立才校长1995年8月任镇江一中校长，后来又担任镇江中学校长、荷花中学校长、至现在又任镇江一中校长，自担任校长以来，他以勤奋进取的精神，丰厚的学识功底，卓越的管理才能，显著的工作业绩留下了一串坚实的闪光的足迹，赢得了师生的尊敬和爱戴，也赢得了家长及社会的广泛赞誉和好评。先后被授予“高州市体卫工作优秀校长”、“高州市优秀教师”、“高州市优秀党支部书记”、“高州市中小学德育工作先进个人”、“茂名市优秀校长”等一系列荣誉称号。一个好校长就是一所好学校，刘校长接任后的几所学校的办学规模不断壮大，管理水平不断提升，教育教学效果显著，学校参加各种赛事均捷报频传。

一、强化硬件，满足发展

办学条件是学校进行教育教学活动的前提。《教育法》明确规定，设立学校必须具备的基本条件之一就是“有符合规定标准的教学场所及设施、设备等”。自1995年刘立才同志任镇江一中校长起，几经辗转，至现在又任镇江一中校长，他都十分注重学校硬件建设，良好校园环境才是育人的基础。2001年8月，刘校长担任荷花中学校长，荷花镇位于两省三县六镇交界，是粤西北部最偏远的山区，经济落后。当时的荷花中学傍山而建，拾级而上，树木葱笼，杂草从生，貌似少林寺，只有1幢80年代教学楼和1幛女生宿舍楼，其余全部是低矮、阴暗的瓦房，是全市环境最差的一所中学，这哪像个校园啊，孩子在这样的校园里学习，家长怎能放心呢？

因此，刘校长下定决心，一定要彻底改造校舍，把荷花中学打造成花园式学校。他积极联系上级，争取社会各界支持，筹集资金，先后投入1000多万元建起了框架结构的立体猪舍500多平方米、长100多米高近10米的挡土墙、200多平方米功能齐全的永久性舞台、5000多平方米的男生宿舍楼、2000多平方米的学生饭堂、7500多平方米的综合大楼，建造了硬底化校道及气势宏伟了文化广场，实现了校舍全部楼房化。学校配建了电脑室、生物实验室、物理实验室、化学实验室、多媒体教室，改建了教师宿舍、教师办公室，添置办公电脑、更换了学生课桌椅及大批铁床等，大大改善了办学条件，为实现教育现代化目标打下了扎实的基础。几年间荷花中学迅速腾飞，像一只展翅的雄鹰在教育界搏击长空，先后被评为高州市美丽校园、茂名市美丽校园、茂名市一级学校等。

去年8月，刘校长调任镇江一中校长，他又把热情投入到新一轮工作中去，带领全体师生改造了党员活动室、教研活动室、行政办公室，美化、绿化校园环境。

几年打拼下来，他的脸晒黑了，衣带也渐宽了，但他幸福地笑了。

二、搞好后勤，服务师生

后勤工作承担着为学校教育、教学、科研和师生员工的生活服务的繁重任务，为教育教学奠定物质基础，后勤工作直接关系到学校办学和师生员工的切身利益，关系到学校的稳定和发展。因此，刘立才校长高度重视并加强对这项工作的领导。

加强后勤硬件建设是做好后勤工作的首要条件。刘校长调任荷花中学后，马上筹集资金建造了一幢3000多平方米功能完善的学生饭堂，为后勤工作提供良好的物质基础。

加强后勤队伍建设是做好后勤工作的关键。建设一支过硬的后勤队伍，就要选用和培养具有敬业奉献，一专多能，爱岗进取的同志从事后勤工作。有了这样一支队伍，后勤工作才能做得更好。刘校长坚持用“校兴我荣，无私奉献，励志图新，建设规范化、有特色的一流学校”办学目标教育激励后勤职工，以先进人物为榜样，强化后勤人员的服务意识，勉励他们在平凡的工作上做出不平凡的成绩来。要不断地吸取新知识、新经验，拓宽服务内容，增强优质服务意识，提高服务水平。

由于狠抓勤管，荷花中学后勤工作得到上级领导充分肯定，受到群众一致好评，连续三年被评为“高州市普教系统综合评价优秀食堂”。

调任镇江一中校长后，刘校长又积极向各界筹集资金，拟建造一幢5层、面积近3000多平方米的学校新饭堂，估计今年可以投入使用。

三、勤工俭学，增收节支

无论是钱或物，对于学校来说，都是相当有限的。因此，要优化配置人力、物力、财力等资源，要把有限的资金用在刀刃上，做到人尽其才，物尽其用，以取得最大的经济效益和社会效益，最大限度地满足教育和教学工作的需要，更好地为教育和教学服务。刘校长不仅是抓教学的行家里手，也是经济建设好手。他倡导 “建好一片基地办好一个食堂”、“种养兴商办学”。在任荷花中学校长期间，他充分利用学校偏角的闲置土地建起了500多平方米的框架结构立体猪舍，这在高州教育系统是罕见的，利用剩饭剩菜养猪，变废为宝，解决了寄宿学生吃菜难和吃菜贵的问题，改善了学生的伙食和营养，减轻了学生就学支出，让学生们感受到在校比在家还好，家长对此感到十分满意。另外，刘校长又把学校临街房改建成铺面出租，通过多渠道发展，获得了较好经济效益和社会效益，为学校发展和提高职工福利，稳定职工队伍提供强有力的支持。

荷花中学被评为“高州市普教系统中小学后勤产业先进单位”。

四、文化宣传，营造环境

学校的校容、校貌等外在形象是把学校形象传播给社会公众的外显性视觉对象，它是学校现代文明程度的外在表现。因此，刘校长在学校进行全方位文化建设，营造浓郁的读书氛围，要在校园环境的建设中增加文化的含量，譬如在校园中的教学楼、餐厅、宿舍的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法；同时在校园黑板报，向学生介绍学科知识，内容上把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，从文字到装饰，突出“书香”味，做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。

荷花中学在刘校长任职期间先后被评为“高州市安全文明校园”、“茂名市安全文明校园”、“高州市书香校园”、“茂名市优秀文学社”、“茂名市中小学生感恩的心征文大赛团体组织奖”、社报《荷苑》被评为“茂名市优秀文学社刊”、舞蹈《无名花》获“高州市中小学生文艺晚会一等奖”等荣誉。

任镇江一中校长后，刘校长继续传承荷花中学特色，合理布置校园文化，浓郁了校园育人氛围，体现了书香特色。

五、开拓创新、依法治校

解放思想，致力创新，追求学校可持续发展，是刘立才同志孜孜以求的事业理想。在办学思想上，他始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，来主持学校各方面的工作。经过全面系统地研究学校的办学历史和文化传统，深入细致地分析学校的现状和发展，他总结提炼出了学校的办学理念：以人为本、尊重个性、和谐发展、追求卓越。他亲自进行理论研究和实践探索，确立了学校的个性化教育模式，激励全校师生勤奋工作、努力学习、团结协作、锐意进取，一步一个脚印地向着共同的目标迈进。在教育理念上，他采取一系列举措，如举行专家讲座或报告、组织学校或年级组的集中学习以及骨干教师的典型经验介绍等等，努力促成全校教职员工转变教育思想，更新

教育观念。他通过引导全校教职工教育观念的转变来推进学校素质教育的全面开展，使学校在实施素质教育方面取得了显著成效。在教育管理上，他建立健全了学校各项规章制度。制度化条文体现出他严谨务实的管理理念和创新求变的办学思想，从而规范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。他牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。学校制定和实施《绩效考核方案》，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平的目的，促进了年级教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。

在刘校长主政荷花中学期间，学校多次被评为 “高州市治安维稳与综治达标单位”等，镇江一中在刘校长领导下又被评为“镇江镇教育教学管理先进单位”。

六、以人为本，以德修身

作为一校之长，他深深地知道，只有全校教师都提高了，才能真正提高教育教学质量。为此，他把建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础。在教师队伍建设方面，他以思想政治工作为基础，以校本培训为突破口，以强化学习为手段，以校本教研为载体，以骨干教师为引领，以提高教育教学能力为重点，突出抓好师德建设和业务提高两个环节，深化“一带一”活动。在政治上、工作上和生活上关心广大教师，为广大教师排忧解难，调动全员工作的积极性、创造性，给师生提供良好的发展平台，创设良好的发展条件，让教师和学生实现最大和最好的发展。有病住院教师、退休教师座谈会、他都把问候带给教师，把温暖送给教师，让他们体会到大家庭的团结和睦与温馨。许多教师说学校施行的是人性化的管理，真正体现了人文关怀。十多年的校长生涯里，他始终摆正“校长”与“教师”的关系。他和老师之间不仅是领导、管理的关系，更多的是同事、朋友的感情。在考核中多次被评为市“优秀级校长”、“优秀党支部书记”。

学校的发展与校长的形象是息息相关的。他严格要求自己，带头做到敬业爱岗，廉洁自律，以身作则，作风民主，从不利用职权谋私利。他始终注意加强自己的道德修养，以自己的雅言端行为广大师生做出了表率。凡重大举措，诸如教师引进考评、教师的评优推选、大宗物品采购、校园基本建设等问题都由集体研究决定。他努力推动以校务公开为内容，以增强透明度、规范程序为重点的学校民主制度的建设。平时，他总是早早到教学楼查看学校的早自习情况，晚上校长室的灯往往是最后熄灭。在他的工作日程中，没有节日、没有假期，只有学校的工作、学校的发展，只要学校有学生，有教师在，他就会出现在我们面前，同甘共苦。他用自己人格魅力，赢得了全校教职员工的信赖与支持。

荷花中学多次被评为“党风廉政建设先进单位”、“高州市优秀党支部”、“高州市普教系统先进职工之家”等荣誉称号。

七、打造精兵，科研兴校

刘立才校长充分意识到科研、创新、特色是现代学校生存与发展的三个支撑点，牢固确立了“科研兴校、科研促教”的战略思想，高度重视师资培养工作，努力打造一支教育思想端正、师德行为高尚、热爱教育事业、甘于无私奉献的精良之师。他大力鼓励教师进行学历进修和继续教育培训，积极开展校本培训和拜师学艺活动。他注重引教师树立终身学习，将学习和工作紧密结合起来。鼓励教师每学期至少读3本与教育教学有关的书；采取分散与集中相结合的方式，进行校本培训活动。同时，还通过不定期下发培训学习材料进行培训。充分发挥骨干教师的传、帮、带的引领作用，使教师队伍整体水平不断提高。学校每年开展的教师展示课、汇报课、示范课，为教师展示才华提供了舞台，提升了教师队伍整体素质，为全面提高教学质量，促进学校内涵式发展奠定了坚实的基础；加大了教师队伍建设的力度，促进了教师的快速成长。

他率先垂范，亲自担任省重点德育课题《农村留守学生的教育问题与对策研究》主持人，每年拔出专项资金，用于奖励教师取得的教科研成果。学校每年都有60多篇教育教学论文获省市级奖励。

迄今为止，荷花中学现有专任教师全部达到或超过学历标准，70多位教师达到本科以上学历，中学高级教师10多人，师资队伍建设取得的显著成绩。

八、抓实管理，提高质量

为提高教育教学质量，刘校长狠抓管理，向科学管理要成绩，靠严格高效出成绩。

一是向教师的崇高师德要质量。大力倡导实干兴业，开拓创新，求真务实，以身作则，为人师表的师德风尚。弘扬树立两种精神——敬业精神和创新精神；增强四种意识——“校兴我荣，校辱我耻”的主人翁意识，“工作第一”的质量意识，“一切为了学生”的服务意识，“追求个人社会价值”的奉献意识。

二是抓教学管理，促质量提升。加大了对备、讲、批、辅、考的督查力度，课堂教学突出研究了“如何提高课堂的实效性”，确定一年级打基础，二年级防分化，三年级抓提高的教学基本要求。采取抓校风促学风，抓教研促科研，抓考核促质量，向管理要质量。三是以质量分析为抓手，强化质量检测。在各年级推行了月考制度，教学成绩通报制度，激励月考成绩上升的班级、学生及教师；鞭策教学质量停滞不前的薄弱班级、学生和教师。四是加大毕业班工作力度。他定期与不定期组织召开毕业班研讨会，与教师交流，明确复习方向，理清复习思路，把着重点放在了提高课堂效率和指导学生复习方法上创新。

强有力的措施，促进了教学质量的提高。荷花中学连续多年在中考中取得优异成绩，每年考入茂名市一中、高州中学15人以上，考入城区四大中110人以上。现在镇江一中在刘校长领导下，学校呈现出校风正、学风浓的良好势头。

九、与时俱进，践行课改

自新课改实施以来，刘校长更加注重新一轮课程改革的实践与落实，几年来学校的教学工作以课改为中心,确立了以质量求生存,求发展的理念,以课堂教学改革为突破口,推进基础教育课程改革，全面落实新课程。在课改工作中，刘校长校严格落实“课改校长第一责任人”制度，他任课改工作领导小组的组长，每一学期初召开课改领导小组工作会议，对课改工作做出明确的要求，在课改的落实工作中，坚持每周召开一次班子会，研究教育教学工作，而且他经常深入到教研组和课堂教学中，参加集体教员和听课，了解课改工作中存在的问题和要解决的问题，从而确保了学校课改工作的落实。使得课改教学行为实现了 “三个转变”。让老师明确怎样转变教师教的方式、学生学的方式和教师角色的变换。在集体教研中将“三个转变”做为研究的重点，落实到备课上，最后让老师贯彻到课堂教学中，平时领导听课时注重指导老师们是否落实了“三个转变”，并将其作为课堂教学评价的主要内容。无论是荷花中学，还是镇江一中的新课改实施在茂名市、高州市教研室领导督导中都获得一致好评。

殚精竭虑育英才，风云际会写华章。展望未来，镇江一中面对着新的历史发展机遇，在他的带领下，必将乘风破浪，驶向更加灿烂美好的明天。刘立才同志将继续以满腔的热情、加倍的努力，去躬身践行“为学生的成长奠基、为学生的发展负责”的终生诺言。