蓓蕾双语幼儿园“花都区规范化幼儿园”自评报告

第一篇：蓓蕾双语幼儿园“花都区规范化幼儿园”自评报告

花都区蓓蕾双语幼儿园，细化管理，整体推进办园水平

——花都区蓓蕾双语幼儿园申报规范化幼儿园自评报告

一、办园概况：

广州市花都区蓓蕾双语幼儿园是一所于2006年9月开办的高起点、高质量、高水平的中小型现代化幼儿园。我园座落在花都区龙珠路云珠小区内，园舍为独立的建筑群体，地理位置优越，园内环境优美，文化氛围浓郁，我园占地总面积2215平方米，建筑面积1590平方米。学校教学设施设备精良。引进先进的现代化设备，安装有监控系统，每间课室配有钢琴、电脑和空调及多媒体教学设备，班级除了有齐全的设备外，各种教具充足，多样，还有美术室、图书室、舞蹈室等功能室，打击乐器若干，教学挂图若干，图书650本。

我园现有教学班5个，其中2个大班共有幼儿70人、1个中班共有幼儿30人、2个小班共有幼儿46人，在园幼儿共146名幼儿，教职工27人，其中正园长、副园长各1人，大专学历，具有幼儿园二级教师职称，两位园长都有岗位培训合格证书，其中一名园长参加园长提高班学习取得证件，专任教师13人，教师均为学前教育专业毕业，专业合格率100%，大专学历1人，占教师总人数的0.7%，其中，在读学前教育大专10人，占教师总人数的76 %，保育员6人受过保育职业培训，通过岗位等级考核。另外财务1人、保健医生1人、厨工3人、保安1人。

二、办园方向与成效： 花都区蓓蕾双语幼儿园

1、端正办园思想、明确发展方向

为了适应现代教育的需要，我们十分重视幼儿园管理水平和教学质量的提高，我园在上级领导的指导下，根据国家教委《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》从事保育教育管理。坚持保育与教育相结合的原则，认真贯彻有关法规精神，坚持正确的办园理念，进一步建设好幼儿园的保教工作，做到保教并重，保教结合，使幼儿园保教工作有计划、有目标、有措施、有成效地开展。

我们提出了四个“在不断变革中优化”：一是幼儿园的环境在不断变革中优化，以适应教师与幼儿共同发展需求；二是教师的教育观念、思维方式在不断变革中优化，更多的关注孩子，不断地超越自我、超越现状；三是管理的方式在不断变革中优化，以求最大限度地激发教师的工作潜能，激励教师教育创新；四是幼儿园课程的在不断变革中优化，构建适合孩子需求的，具有我园特色的园本课程。正因为有正确的办园思想和清晰的发展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都视集体荣誉为自己的荣誉，在工作中充满创新的热情。

2、理顺管理网络，加强制度建设

我园的领导班子结构合理，团结协作，全面贯彻和认真执行国家教育方针、政策、法规，强化服务意识，创新意识，我园各种组织健全，分工明确。建立有园务委员会、家委会、保教、后勤、教研、工会等组织，使管理工作规范化、科学化，建立了以人为本的管理机制，各种制度各部门一份，在制度的落实上建立考核细则，激发和调动了教职工的工作积极性。

花都区蓓蕾双语幼儿园 我园各职能部门按照不同分工、职能范围和要求，充分发挥园务委员会的领导作用，教研组的示范作用，家长委员会的监督作用，安全领导小组及膳食小组的安全保障作用，各职能部门做到分工合作，互相促进，形成密切配合的良性氛围，有效地促进了各项工作的顺利开展。

为提高管理效率，增强幼儿园的管理力度，我园做到统筹兼顾、知人善任，实行了园长——级长——教职工的三个层次的管理架构，充分发挥各部门和班级职能作用，形成了一级抓一级，层层相连，层层督促，环环相扣的管理网络。健全班级幼儿日常行为规章制度，定期进行班级一日活动的检查与评估。做到统筹兼顾、知人善用，使幼儿园的保教工作稳步提高。

3、实施民主管理、打造团队精神

一个温馨、和谐的集体让人舒畅活跃；一个相互理解信任的集体让人大胆开拓；一个充满进取与期望的集体催人奋进。

（1）园行政领导做到职责分明，作风民主。在园内形成民主和谐，形成具有亲和力、凝聚力的人文环境。

（2）坚持以真心求才、以政策揽才、以事业留才、以灵活的措施借才和用才。首先，各班实行优化组合，按照要求每班配备两教一保，自行组合，优胜劣汰；其次，建立教师内部竞争激励机制，制订各类教学奖励方案，对在工作中作出重大贡献的教师给予重用和奖励，按任务完成情况和工作绩效决定工资和奖金。再次，最大限度地保障教职工各项工资福利待遇。每年定期组织教职工外出学习和旅游，发挥骨干教师模式带头作用，3 花都区蓓蕾双语幼儿园 加强全园教职工的思想政治学习。

4、加强班子建设，提高管理水平

我们形成了中心组学习讨论制度，每月参加机构组织的管理学习，在学习上领先于群众。多学一点，学深一点，才能不断提高理论功底。班子成员团结协作，作风民主，实事求是，能经常深入教育教学和后勤的第一线，了解教职工的工作和生活情况，在教职工中具有较强的影响力。

5、加强师德建设

良好的师风取决于高尚的师德，因此，我们有计划地开展政治学习，加强师德建设。开展了“凝心聚力、共促发展，做优秀蓓蕾人”等演讲比赛活动、“师德标兵”与“师德集体”评选活动、“四对”（爱对幼儿、礼对家长、诚对同事、严对自己）活动等。

6、优化园本课程体系，深入实施素质教育

1、深化课程改革，完善园本课程

为了提升我园教育品质，形成教育特色，我们积极开展实践与研究。先后学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童发展指南》、等。经过多年的学习、借鉴、批判、吸收、创造和发展，将主题教育、生活教育、学科教育进行整合，做到相互渗透，有机结合，优势互补，创造和发展了活动整合课程模式及内容。办园水平明显提高，全面促进了幼儿身心健康发展，树起了蓓蕾教育品牌。

2、区域活动务实，促进全面发展

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，4 花都区蓓蕾双语幼儿园 有相对宽松的活动气氛，能满足不同发展中幼儿的需要，因此，区域活动的开展成了幼儿学习的主要方式之一。幼儿园教育活动的重要组成部分，如何使幼儿在区域活动中获得整体性的发展？

一、选择内容是关键：

1、与主题活动向融合；

2、与地方特色相结合；

3、与幼儿兴趣相匹配；

二、创设环境是前提：

1、区域设计要注意适宜性；

2、材料投放；

3、墙面创设的提示性、展示性；

三、把握过程是重点：1.把好进区关；

2、观察指导；

3、深入讲评；总之，提高区域活动的有效性需要教师不断的实践—反思—再实践—再反思，使区域活动的教育目标得以实现。

3、教研科研，提升教育质量

我园始终明确“科研兴园，以研促教”的发展方向，以科研带动教研，以教研促进教师教育能力的提升。首先是点上保证，抓好幼儿园主导课题研究，成立以业务为负责人的课题小组，努力探索课题联动的方式方法的基础上，通过课题研究促进了教师在新理念指导下建立新的教育行为，提高了教师实践教学能力，实现了教师的专业化成长。其次是面上推进，由教研组长负责，以年级组为单位成立小课题研究小组，围绕日常教学工作中出现的问题展开研究探讨，通过 “发现问题、反思行为、总结经验”的教研途径，不断优化教师日常工作中的教育行为。

三、安全工作：

始终强调“责任重于泰山，安全始于防范”的管理意识。建立了详细的安全制度及安全检查档案，对厨房、门卫、消防设施、大型玩具等安全工作坚持每周及不定时检查并做好记录，及时总结和改进安全工作。

花都区蓓蕾双语幼儿园 在安全工作上，我园成立了安全领导小组，层层签订了《安全责任书》，定期进行安全巡查，有检查记录，发现隐患及时排除，有突发事件应急处理方案，并定期演习，建立了一系列的安全制度《财务室安全制度》《卫生室安全制度》《伙房安全制度》《班级安全制度》《常规安全制度》《消毒安全制度》《食品安全卫生责任、追究制度》，每学期请来专业的消防队员对教师进行培训及知识讲座，对教职工以及幼儿进行安全知识教育。

四、幼儿园与家庭、社区的联系：

幼儿园非常重视家长工作，充分利用家长教育资源，每学期成立家长委员会，参与幼儿园的重大活动，定期召开家长委员会，请家长一同参加家长开放日、中秋文化活动、运动会、迎新年文艺汇演等亲子活动，活动的开放充分达到了家园沟通的目的，利用校讯通、幼儿园网站等架起了与家长沟通的桥梁，使家长了解和掌握科学的育儿知识，更好地教育幼儿、配合和支持幼儿园的工作，利用这些交流平台大家互相学习、促进，共同进步。

1、我们积极利用“家园联系栏”与家长进行沟通，开展家长工作。在“家园联系栏”上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还根据不同的时间段，不同的保教重点，吸引家长去观看。“每周计划”及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法，还有“主题网络图”它结合新课程将我班的主题研究向家长进行介绍，把每次主题活动的网络图展示给家长看，让家长知道活动的开展进程。在家长的大力支持与配合下，使各的主题活动得以顺利有效的开展。我们的工作得到了家长的理解和支持。6 花都区蓓蕾双语幼儿园 家长工作也在顺利的开展。

2、为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。幼儿园的家长工作需要细致耐心。

3、每两个星期收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。做好幼儿园家长工作需要沟通。有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的还向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等。让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

4、成立家长委员会，拉近与家长的距离。家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。他们的积极主动使我们老师感受到，家长迫切地希望能与老师多点沟通，共同了解孩子，教育孩子。通过家委会的成立，我们感觉到，其实开展家长工作并不困难，只需要将心比心。

5、开办家长学校，宣传科学家庭教育。本学期我们邀请家庭教育专家尤卫华老师主讲了《面向未来的科学幼儿教育》等专题家长讲座。

6、社区蕴涵的教育资源丰富多彩，我园积极探索社区工作方法，有效整合资源，以社区为依托开展丰富的教育活动，使社区成为幼儿体验社会的舞台。利用社区资源开展各类宣传教育活动、服务社区活动，争取了家 7 花都区蓓蕾双语幼儿园 长及社区对幼儿园教育的参与、关怀与支持，我们合理利用社区资源，有效地发挥幼儿园、社区的教育功效，达到了教育社区化、社区教育化。

五、重视保健后勤工作，促进幼儿健康成长

近几年来，我们围绕幼儿园计划，认真制定保健计划并组织实施，在后勤园长的带领下，结合分析幼儿园现状，指出平时工作中存在的问题，提出工作改进的意见，通过学习使大家明事理，懂规范，有序工作；对幼儿园如何搞好保健后勤工作颇有启发。

1、抓好保健常规

我们按照计划要求，能够做到幼儿入园体检率100%，定期检查率大于95%，幼儿园工作人员体检及定期检查率为100%，重视各类检查，视力、口腔五官等保健工作。能够认真落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理，保健室能够通过组织学习培训、定期检查指导、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创清洁、舒适的环境。能够采用消防逃生灭火演习、升旗仪式、宣传板报、给家长的一封信等多种形式向幼儿、教师、家长开展安全卫生教育。发生传染病后能够严格执行消毒隔离，并报告及时、正确，肠道传染病年发病率低于2%，无续发与爆发。体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求；肥胖、视力不良、龋齿的发生率减少。

2、规范膳食管理，提高伙食质量

重视厨房食堂的食品及食品原料采购工作，严格按采购索证制度采购合格的食品，坚决不购买无证或来路不明的劣质或过期食品；严格了食品验收制度，实施了由专人采购、厨房工作人员轮流验收、监管的管理方法，8 花都区蓓蕾双语幼儿园 对每日采购的食品进行质量安全验收，要求验收人员严把食品验收安全关，进一步明确各岗位的工作职责及日常规范操作程序，认真做好食品采购台帐，确保幼儿的安全和健康。由后勤园长、厨房工作人员、采购员、保健医生组成了幼儿膳食配菜小组，一同参加制定下周“幼儿营养食谱”，并在菜肴的营养、色彩、味道上作些探讨，努力创新菜式，让幼儿在园吃得饱，吃得好，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、消毒工作规范操作。更新了厨房的各项消毒制度，要求厨房按正确的消毒方法对食堂地面、桌椅、加工间、配餐间、储物间、餐具、炉具等进行消毒并做好记录。

3、科学安排活动，加强体育锻炼

根据不同年龄、季节及气候特点，科学合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天户外活动时间不少于两小时。积极创造条件，充分利用阳光、空气和水等自然因素开展丰富多彩的适合幼儿个性特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和良好习惯。

六、存在的问题：

1、深刻领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》精神，更新观念，深化教育改革，进一步探索实践目标体系管理的机制，使幼儿园向高层次发展。

2、进一步转变教育观念和行为。这要求我们有效地依循《幼儿园教育纲要》的指导思想，实施教育活动，组织教师深入开题研究，提高保教质量，提高我园声誉。

花都区蓓蕾双语幼儿园 根据评规范园的要求，认真分析了现幼儿园存在的问题：幼儿园正积极创造条件，对于未有幼儿教师资格证及职称证明的教师，我园积极动员教师去办理教师资格证及考取职称证明，其中

1、幼儿园的绿化面积生均少于1.5m²。

2、我园活动室与寝室共用面积没有达到70㎡

3、幼儿的睡床的高度只有15厘米。

4、室外活动设施设备的攀登架、沙坑、戏水池。硬件存在的问题是比较难解决的问题，其中能解决的问题有：

1、没有科学启蒙室、图书阅览室。

2、保健室缺少必备药品。

3、教师用的参考书及报刊等数量不够。

4、园务委员会、家长委员会、工会。

5、相关教学资料。

6、相关保健资料。

7、部分体育器械的数量或品种。展望未来，在上级领导的带领下、教职工的努力下幼儿园各方面有更大的提高！

七、自评结果

根据《广州市花都区规范化幼儿园督导验收方案》，我们逐条逐项进行了自查自评。评分结果为：自评合计得分 94分，占分值的 94%；具备广州市花都区规范化幼儿园资格标准。

我园愿意接受广州市花都区规范化幼儿园的工作验收，对市、区教育部门的领导和专家的评估工作将给予积极的配合，希望在评估工作中得到领导和专家的指导，进一步完善幼儿园各项工作。

花都区蓓蕾双语幼儿园

2013-11-1

第二篇：蓓蕾幼儿园自查自评报告

蓓蕾幼儿园自查自评报告

参照《河间市民办幼儿园办园基本条件》，认真进行了逐项自查、自评，现将自查情况汇报如下：

近几年来，在上级主管部门的正确领导和关心指导下，在教委领导的高度重视下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，我园全体教职工认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等教育法规条例，不断与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，在园舍建设、园务管理、师资队伍、教育科研等方面虽有了很大幅度的进展，在其中也存在很多不足之处。

一、基本情况：我园招收卧佛堂镇及附近的幼儿。我园有3-6周适龄幼儿90人。按照收费标准收取抚育费每生每月100元。我园共有教职工10人，园长1人，教师7人，门卫1人，保健员1人。在职教师均有教师资格证。我园教师4人大专学历，3人中专学历，其中幼教专业的6人，师范专业2人。

二、自评情况：按照《河间市民办幼儿园办园基本条件》我园进行了自评：

1、园舍、设备

园舍坚固、安全、、卫生、无安全隐患。周边环境无危险，有安全的疏散通道。室内外环境洁净，有安全的防护措施，各室齐全，且通风干燥、光线充足。园内有大型玩具3件，活动室配有三机一琴，并有适合幼儿的蹲式厕所。

2、卫生保健

我园设有厨房，幼儿饮食有专人负责，每周有合理的食谱。食堂有卫生部门颁发的“卫生许可证”炊事人员有健康证。严格执行卫生消毒制度，每餐食品留样48小时，严防发生食品中毒。活动室每天消毒、通风等，幼儿每日户外活动不少于2小时，养成了饭前便后洗手的良好卫生习惯。

3、招生编班

我园招收3—6周岁幼儿。设有大、中、小幼儿班，小班25人，中班30人，大班35人。

4、安全保卫

我园有专职门卫1人，配有警棍、警用钢叉、防割手套等，并安装视频监控。我园实行接送卡制度，幼儿与家长“手递手”接送。

5、校车管理

由于我园校车不符合国家规定的校车标准，校车已停用，不再使用。

三、存在的问题和整改措施：

我园在上级领导的关心和支持下，经过几年的不懈努力，虽然有了很大的进步，但还是存在着一些薄弱的环节。

首先，我园各项规章制度健全但是要求管理不是很到位。还需进一步加强。

第二、师资队伍整齐，教师学历达标情况良好，但是在平时工作中的业务水平不能充分利用起来。我们争取在业务培训方面有待提高。

第三、教育教学工作虽然是按规定完成任务，但是家长参与的机会很少，不能真正做到家园共育。下学期我们会在家园共育方面下大力度，做到真正的家园共育。

第四、有些工作虽然安排到位但是做的还是很大欠缺，我们会在下学期的工作中查漏补缺，一切工作做到实处，不走形式。

第三篇：大风车双语幼儿园自评报告

大风车双语幼儿园自评报告

王秀芝﹙***﹚

大风车双语幼儿园幼儿园在上级领导的关心帮助下，在全体教职员工的共同努力下，于2009年8月开办至今，为进一步促进幼儿园依法规范办园、自主发展，促使幼儿园形成自身的办园特色，近两年来，我园坚持“以幼儿发展为本”的办园宗旨，在全体教职工的不懈努力下，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，现将实施的情况汇报如下：

一、幼儿园工作成效

（一）园务管理

1、基础性工作

在依法治国、以德立园的观念指导下，组织全体教工学习教育局有关文件的精神（如劳动法、教师法等文件），召开全体园务会议，讨论、修改、完善和制定了本园教职工考核方案等一系列制度和措施，使教职工对园内的重大决策知情率达到100%。对于上级所下达的文件精神，除了每文必学以外，还常抓执行情况，落实到位。如：对于幼儿园的安全、保健工作，园领导组织全体教职工认真学习文件，并进行相关知识的培训，由安全组长和保健教师负责落实到每个具体的岗位之中，教职工的法制观念越来越强，为幼儿创设安全健康舒适的环境。

2、发展性工作

几年来，在实施三年规划的之中，在全体教职工认同本园三年规划的基础上，增强了主人翁意识，体会到幼儿园的发展与个人自身有着密切联系。在已有的工作经验基础上，积极努力开展管理工作，进一步加强党建工作、民主管理、凝聚力工程建设和班子建设几个方面使我园管理有了一定的效能。

● 以组织学习、开展活动为载体，不断实践创新，凸显党组织的先进性和党建工作的实效性。“切实抓好政治学习”不仅是学校党组织的主要任务之一，而且也是学校党组织“领导教职工思想政治工作和学校精神文明建设”的重要载体。要保持较好的学习制度，并有着基本的时间保证，如团员组织生活和全体职工的学习制度等，通过学习，准确把握、深刻领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，联系实际，学以致用，努力推进我园教育事业又好又快发展； 落实“团员责任区”工作。为了进一步督促团员密切联系群众，要求每位团员 1 认定群众工作的责任区，互帮互学，彼此确立二到三位互助联系对象。让团员同志了解民情，反映“责任区”内的群众问题和意见，起到较好的沟通、联系群和促进作用。● 扎实有效地推进民主建设。

为加强学校民主管理，我们坚持定期召开教代会，园内重大事议由教代会或教职工大会共同商议，如：完善教职工的鲜血制度、结构工资的分配方案和奖励制度；通过教师调查问卷表征询工作意见；对涉及群众利益的敏感问题，广泛听取意见，认真解释，充分协商；对一些突出的矛盾和个别的思想问题，我们坚持坦诚沟通，认真疏导，注意做耐心细致的思想工作，并继续虚心听取和随时采纳来自个别同志的合理而有益的意见。从而顺利地开展和促进学校的各项工作。

充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓励他们主动参与学校管理，努力争做幼儿园主人。本学期，进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。

●良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。

首先，建立班子建设制度让班子成员明确自己的职责，规定每学期要有计划、小结并定期组织班子学习，对班子成员的工作有检查和考核，本学期，我园确立了一名保教主任，同时也制定了保教主任的职责；其次，我们班子成员团结协作，各尽其职，并坚持学习与交流。通过学习，提升自身的政治修养、专业理论、文化技能、管理水平，努力成为幼儿园发展的领航人；通过沟通，将保教中的情况及时加以沟通，达成共识，使大家劲往一处使，促进工作的有效性。

（二）师资队伍建设

1、基础性工作

制度的不断完善和师德建设是师资队伍建设的有效保障。为加速幼儿园的园本化发展，我们根据教育局职改办的规定，制订了幼儿园考核制度和各部门、成员的考核标准，并把考核与聘任、评优相结合，补充、修改和完善了幼儿园的奖惩制度。从教师职业道德入手，狠抓教师的师德建設和育德能力。通过组织大家学习师德修养课程，形成了自律意识，塑造了良好的人格形象。学习一些先进人物和事迹；学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，使教师认识到加强事业心、教育观念的更新，树立了幼儿为本的教育思想。除了学习还开展一系列的师德活动，如：“爱岗敬业，无私奉献”的师德论坛活动，通过一系列活动围绕树立师德典型，讲述与寻找身边的真人、真事来演绎教师平凡之中的真情，用鲜明的活生生的小事，影响教师的职业价值取向，感悟教育德性与 教育幸福。同时，加强对青年教师的培养，为她们搭建展现自己才能的舞台，分别担任幼儿园大教研组长、年级组长、后勤组长等职责，让她们在实践中锻炼成长。

2、发展性工作

多元化的培训,满足不同层次教师的需要,有效地促进教师的专业成长。

● 目前，我园全体教职工学历均达标，一名青年教师正在进行本科学历的学习。但是学历的达标并不说明师资的优质，我园采用“送出去”“请进来”，我们许多教师参加区教科研部门组织的培训班，对《纲要》交流学习，跨地域观摩、问题研讨，增加教师与外界接触的机会，从而提高了教师的理论基础和听课评课的反思能力。我园一名教师还承担了向培训班展示集体教学活动的任务，在此过程中许多教师伸出援助之手，特别是骨干教师，一次次的试教，不断的推敲，改进，指导，正是有这么一个团队，使得我们圆满的完成了任务，得到了大家的认可。

另外，发挥园本培训的功效，通过园本培训和园本教研的形式对教师面上存在的问题进行学习研讨,本学期根据教师发展需要开展“学前教育科学科学行动方案指导”“聚焦幼儿园教育教学的反思与评价”的园本培训，使教师对科研的选题可过程有了初步的认识，提升教师的科研水平。我们还邀请区“师德讲师团”的专家进行讲座，全面提升教师整体素质。● 充分发挥示范园的辐射带教作用,部分教师观摩实验幼儿园的展示活动,内容有:集体教学活动、教研活动、学期小结工作和毕业典礼。同时，请示范园的骨干教师来我园面对面的指导，使园内每一位教师都有学习、观摩、交流的机会。通过这样的示范、传授、指导带教，将她们在实践中积累和提炼的理论与经验传带给我们，不管是管理还是教学都给了我们很大的启示和帮助，从而积极带动、加速我园的成长。

● 在此基础上，我们运用自主、合作、互动的“集体沙龙”的培训方式，共同就“体育活动的组织及指导”、“集体教学活动的组织”这两大话题进行深入探讨。大家在活动前精心准备，收集大量资料，活动中积极交流、鼓励发表不同看法见解，畅谈各自的意见建议，理清课改新思路，从而有效促进自我发展和提高。

其次，为教师搭设平台，展示自己的风采，从而促进教师的专业技能的提高。借庆六一儿童晚会之际，我们开展了教师风采展示活动，让有特长的教师展示，同时促动青年教师在专业技能方面的发展要求

（三）教科研工作

1、基础性工作以理论学习为先导，不断更新教育观念。随着学前教育二期课改工作的全面铺开，学习新课程、确立新观念、实施新课程、探讨新方法成为了每一个幼教工作者的头等 大事。在这样一种全新理念的指引下，我们幼儿园的保教工作坚持在学习中质疑、解惑，在思考中获取、得益。为了适应新课程的需要，真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为，我们把学习的重心从原来的大框架转移到小范围，理论学习的内容更多地考虑和教学实践相结合。通过认真学习，我们对新课程的认识逐渐从零碎到系统，从模糊到清晰。我们尝试互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛，获得感性的认识。

抓好常规教育教学管理，不断更新管理模式。我们严格执行保教管理制度，要求教师在定期完成保教和班级计划、教研和备课，然后我们分层进行认真的查阅，发现问题及时给予指导。做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。在园内大型活动的组织安排上，我们发挥教研组长和教师的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，保证了活动的圆满成功。

2、发展性工作

●以实践创新为动力，不断提高教育能力

二期课改带给了我们全新的教育理念，领会的过程是学习的过程，我们努力把握其精神实质，针对实践中产生的问题积极去思考和研究，在不断的学习——实践——反思中积累教育经验，总结教育规律。

在研究实践中，我们的观念在不断转变，同时，我们的行为也在不断更新，将理论融入一日活动的各个环节。本学期，围绕“幼儿园活动中有效性方式的研究。”这一重点，小中大级组在依据各自年龄段特点的基础上，确立了“内容与材料相关性的研究”，“目标制定与环节设计相关性的研究”及“教师教学行为与互动有效性关系的研究”三个不同的切入口，我们将活动范围锁定在集体教学活动和区域活动，立足实践开展了研讨。1 集体教学活动中的有效性提高。

在集体教学活动中，教师需把握好价值和目标，对与之呼应的环节作充分的预设。在活动的环节中，通过激发幼儿各种思维的碰撞、交流，分享不同的经验，让幼儿探讨共同的问题，产生经验互补，相互启发，以此提高活动效应。在材料的选择与呈现中我们注重挖掘材料与主题内容的关系，捕捉材料中所蕴含的教育因素，使材料能准确地为教学目标和内容服务，使内容的价值更凸显，服务于主题教学。注重材料的层次性与互动性，使内容更加丰富，适合不同层次的幼儿，激发幼儿的活动兴趣。

而教师的教学行为更是活动有效的催化剂。在实践中，我们尝试着通过教师角色转换，启迪幼儿主动多向互动、自始至终围绕活动目标设计与组织有效的活动、活动中敏感地察觉孩子的需要、适时巧妙灵活的回应、教师的情绪，情感，态度等精神因素的适度把握等教学行为来提高集体活动的有效性。2 区域活动中有效性的提高

主题背景下的区域活动是幼儿学习、探索、发现的活动形式。将主题内容渗透在区域活动中，让区域活动在主题下建构开展，我们思考着：如何使幼儿在互动的环境中得到发展？怎样和主题内容互动？怎样让活动有效？

通过实践，我们体会到：注重材料的目标性和探究性。即要根据主题目标来投放相应的材料。同时材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。

注重材料的层次性和动态性。我们教师在材料的提供上要根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

合理定位教师在区域中作用。“把握介入时机”是前提。教师应学会倾听通过倾听幼儿的对话。“有效提问”是依托。通过有目的地“设问”与幼儿展开讨论，引发幼儿的思考，帮助幼儿发现问题、提出问题，生成有利于幼儿发展的相关活动，师幼之间的有效互动也在此体现。●科研先导、促进提高

我园坚持将科研工作作为一个重点来抓，以教育科研为突破口，坚持科研和教研相结合，科研和教学实践相结合。积极开展“借助情景化的语境发展幼儿的语言表达能力” 的科研活动。我们在科研过程中发现，小舞台通过教师的参与、丰富的材料、互动的道具，创设出了幼儿喜爱的自主参与表演的环境，激发了幼儿对表演的兴趣与欲望。小班思考了教师参与小舞台的角色扮演及投放的材料。调动幼儿游戏的兴趣，也促进了幼儿参与的积极性。中班选择学习活动中的故事内容及不同层次的材料两个点。根据中班幼儿的年龄特点，我们教师经常在集体故事教学后，将故事、与其相关的头饰和背景道具投放于“小舞台”中，让幼儿自由选择进行表演。并投放供故事表演的头饰和背景及道具；供个别幼儿自己讲述的桌面角色；供自讲自演的手偶以及供幼儿熟悉和练习讲述故事的故事磁带和复读机等不同层次的材料，使幼儿在已经理解故事的基础上，表现、表达更为积极与自如。

3 大班以站在幼儿的角度看“表演”、提供有效的辅助幼儿熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面来进行研讨。

通过科研，我们认识到，应尊重、遵循语言发展的规律，改变传统的学习方式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地习得语言，使每个幼儿都能体验成功和快乐，增强自信心。在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。

（四）卫生保健工作

1、基础性工作

卫生保健关系到每个幼儿的身体健康，也是保教工作的重要组成部分。因而，依据“二期课改”保教结合精神，开展幼儿园卫生保健工作。保健员、保育员、营养员树立“以幼儿发展为本”的理念及“为每个孩子的终身发展打好基础”的思想，结合本园实际建立健全“三大员”日常工作要求和制度，并按照制度要求完成各项操作。

幼儿体检率达100%，工作人员定期体检率达100%，保证饮食卫生，杜绝食物中毒的发生。后勤组长主抓、保健医生为主，抓规范操作。营养员虽然是新手但在园内的日常培训、指导后能较快地熟悉操作流程，按照幼儿的年龄特点进行烹调，烧出色、香、味具佳的食物，深受幼儿的喜欢；保育员都是持证上岗的老职工，有较强的专业知识和操作技能，在此基础上坚持每月一次的班会活动，更好地配合教师做好班级的各项工作。

2、发展性工作

建立体弱儿童档案，定期进行检查、记录和评价，开设小灶，供应特殊的饮食和生活护理，形成全园教职工共同关心体弱儿童的氛围，同时还告知家长，并向家长宣传有关体弱儿童喂养及生活护理常识，使幼儿早日痊愈。

积极把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录，通过橱窗、报纸、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。特别在手足口病高发季节，我们全园动员，齐心协力，切实做好传染病的预防工作，使我园无一例病例发生。

（五）重点发展工作：《借助情景化的语境，促进幼儿的语言表达能力的发展》

我园坚持将科研工作作为一个重点来抓，规范的科研制度，以教育科研为突破口，坚持科研和教研相结合，科研和教学实践相结合。积极开展“借助情景化的语境发展幼儿的语言表达能力” 的科研活动。我们在科研过程中发现，小舞台通过教师的参与、丰富的材料、互动的道具，创设出了幼儿喜爱的自主参与表演的环境，激发了幼儿对表演的兴趣与欲望。通 6 过对创设适合不同年龄段幼儿的情景化语境的研究，探索提高幼儿语言表达的主动性、流畅性的方法与途径。小班思考了教师参与小舞台的角色扮演及投放的材料。调动幼儿游戏的兴趣，也促进了幼儿参与的积极性。中班选择学习活动中的故事内容及不同层次的材料两个点。根据中班幼儿的年龄特点，我们教师经常在集体故事教学后，将故事、与其相关的头饰和背景道具投放于“小舞台”中，让幼儿自由选择进行表演。并投放供故事表演的头饰和背景及道具；供个别幼儿自己讲述的桌面角色；供自讲自演的手偶以及供幼儿熟悉和练习讲述故事的故事磁带和复读机等不同层次的材料，使幼儿在已经理解故事的基础上，表现、表达更为积极与自如。大班以站在幼儿的角度看“表演”、提供有效的辅助幼儿熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面来进行研讨。

通过科研，我们认识到，应尊重、遵循语言发展的规律，改变传统的学习方式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地习得语言，使每个幼儿都能体验成功和快乐，增强自信心。在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。

二、今后努力方向

两年的实践，我们深深感到还有未完成的工作，我们将在今后的工作中去调整、改进，使幼儿园越办越好，让更多的家长越来越满意，让社会更认可。

一、自我评价，我们已取得的成绩：

1、坚持依法办园，以德立园，树立“以人为本”的管理理念，构建凝聚、激励教职工的工作积极性；实行园务公开，使教职工明确了办园方向，大家齐心协力，朝着一个方向努力。初步形成了民主、团结的氛围。

2、从教师职业道德入手，使教师形成了自律意识，塑造了良好的人格形象，从而加强加强事业心、促进教育观念的更新。多元化的培训,满足不同层次教师的需要,有效地促进教师的专业成长。

3、出外学习带给了我们全新的教育理念，在研究实践中，我们的观念在不断转变，同时，我们的行为也在不断更新，将理论融入一日活动的各个环节。围绕“幼儿园活动中有效性方式的研究。”这一重点，小中大级组在依据各自年龄段特点的基础上，确立了“内容与材料相关性的研究”，“目标制定与环节设计相关性的研究”及“教师教学行为与互动有效性关系的研究”三个不同的切入口，我们将活动范围锁定在集体教学活动和区域活动，立足实践开展了 7 研讨；我们还积极开展“借助情景化的语境发展幼儿的语言表达能力” 的科研活动。通过教研和科研，形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。

二、自我评价，反思与不足：

1、加强班子成员之间的理论学习，提高班子人员的管理水平。

2、由于具体原因，师资结构年轻化未能达成，希望在今后有机会改善。

3、对园内各层次的教师的发展提出切实可行的目标，提升教师的专业成长。

4、进一步提高教师教学实践与反思的能力，从而提高保教研究的质量。

5、借助情景化的语境发展幼儿的语言表达能力” 的课题结题工作。

2011年4月8号

第四篇：幼儿园规范化幼儿园参评自评报告

优化环境，提升素质，整体推进

——阳春市幼儿园申报阳江市规范化幼儿园自评报告

为了进一步促进幼儿园更好的发展，提高幼儿园的办园质量，我园遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健康发展，不断更新思想、改变观念、尽量把幼儿园的工作做好。根据创建我市规范化幼儿园通知精神，我园参照《广东省阳江市规范化幼儿园评定标准》，认真进行了自查自评，现将情况报告如下。

一、幼儿园概况

我园创建于2006年3月，座落在阳春市春城城北村委会黄屋村里，招收的学生主要是附近黎湖、头堡和城北三个行政村的幼儿，我园现有4个教学班，共有教职工15人，幼儿120人。

我园独立成园，有独立固定的户外活动场地，生均面积达标。基础设施完善，校园环境优美。园内环境设施有：幼儿座椅、课桌、玩具柜组、消毒柜台、儿童床。教学设施有：电视机、影碟机、音响、钢琴、幼儿积木多套、跳绳、皮球、呼啦圈、体操垫、钻圈、高跷及若干教具。玩具设施有：多功能大型综合玩具、秋千、木马、跷跷板等。为配合教学工作开展，购置各类图书、教学光盘，有效地促进了幼教工作的顺利开展。

二、我园办园的主要做法、经验和特色

（一）努力改善办园条件，创设良好环境

我园本着“以人为本、环境育人”的理念，2009年至今先后投入约大量资金，不断改善办园条件，并努力提高设备设施的利用率。积极创设有利于幼儿主动学习、员工舒心工作的环境。

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1、美化物质环境

近5年里，有计划、分步骤地对幼儿园园舍环境和设备设施进行改造和添置：逐批更换了班级幼儿桌椅；添置了体育游戏器材，综合活动室进行了装修，全面粉刷了幼儿园内外墙。

园舍环境的维修改造和设施设备的投入，提升了幼儿园的办园品位，实现了绿化与美化的统一、教育化与儿童化的统一、人和环境的统一。

2、创造信息环境

鼓励、扶持教师把信息化技术渗透到日常工作中，经常性开展教师信息化技能的培训工作，鼓励教师用信息化手段开展教学活动。建设信息化管理平台，提高管理效能，将优质资源最大化。我园下一步将完善所有文档资料电子化，老师们普遍掌握现代信息技术手段，并能运用到保教工作中去。

（二）师资队伍建设

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导创造性开展工作，团队协作的精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革。近５年来教师工资逐年递增，并购买了社保，以最大限度地保障教职工各项

福利工资待遇。

（三）优化园本课程体系，深入实施素质教育（在这里加上农村幼儿园的教育特色）

1、深化课程改革，完善园本课程

为了提升我园教育品质，形成教育特色，我们积极开展实践与研究。先后学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《0—3岁幼儿发展指南》等法规和专著。经过多年的学习、借鉴、批判、吸收、创造和发展，将主题教育、生活教育、学科教育进行整合，做到相互渗透，有机结合，优势互补，相得益彰，创造和发展了活动整合课程模式及内容。

2、采用主题模式，实施整合课程

我们对活动整合课程的理解是：以培养幼儿初步的解决实际问题的能力和初步的创造意识、创造能力为主要目的，同时特别注意培养幼儿良好的情绪、情感合作意识、分享意识和表现意识等。

每学期幼儿园教研组都组织开展各类教研活动，如：教研组成员示范课、全园观摩课等，使教师的教学能力大大得到提高。

（四）重视保健后勤工作，促进幼儿健康成长

近几年来，我们围绕幼儿园计划，认真制定保健计划并组织实施，在后勤园长的带领下，保健老师组织开展学习从不松懈。结合分析幼儿园现状，指出平时工作中存在的问题，提出工作改进的意见，通过学习使大家明事理，懂规范，有序工作；通过座谈、观摩等方式学习他园员工优秀的工作品质，对幼儿园如何搞

好保健后勤工作颇有启发。

1、抓好保健常规，保障优质育儿

我们按照计划要求，能够做到幼儿入园体检率100%，定期检查率大于95%，新进工作人员体检率为100%，重视各类检查，重视视力、口腔五官等保健工作。能够认真落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理，保健室能够通过组织学习培训、定期检查指导、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创清洁、舒适的环境。能够采用消防逃生灭火演习、宣传板报、给家长的一封信等多种形式向幼儿、教师、家长开展安全卫生教育。发生传染病后能够严格执行消毒隔离，并报告及时、正确，肠道传染病年发病率低于2%，无续发与爆发。体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求；肥胖、视力不良、龋齿的发生率减少。

2、规范膳食管理，提高伙食质量

重视厨房食堂的食品及食品原料采购工作，严格按采购索证制度采购合格的食品，坚决不购买无证或来路不明的劣质或过期食品；严格了食品验收制度，实施了由专人采购、后勤主任监管的管理方法，对每日采购的食品进行质量安全验收，要求验收人员严把食品验收安全关，进一步明确各岗位的工作职责及日常规范操作程序，认真做好食品采购台帐，确保幼儿的安全和健康。由后勤主任、采购员、厨房人员组成了幼儿膳食配菜小组，一同参加制定下周“幼儿营养食谱”，并在菜肴的营养、色彩、味道上作些探讨，努力创新菜式，让幼儿在园吃得饱，吃得好，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、消毒工作规范操作。更新了厨房的各项消毒制度，要求厨房按正确地消毒方法对食堂地面、桌椅、配餐间、储物间、餐具、炉具等进行消毒并做好记录。

3、落实安全责任，定期定人检查

始终强调“责任重于泰山，安全始于防范”的管理意识。建立了详细的安全制度及安全检查档案，如《幼儿园安全管理制度》《消防安全管理制度》《校车管理制度》等，对厨房、门卫、消防设施、大型玩具、等安全工作坚持每周及不定时检查并做好记录，及时总结和改进安全工作。

（五）共筑家园共育平台，合理开发社区资源

家长是幼儿园教育的重要资源。实施新《纲要》以来，我们致力于转变家长的教育观念，让以前的教育局外人变为参与者、合作者，使家长理解、支持并参与我们的各项活动。

1、我们在每学期都有计划开办家长学校，举办家长讲座，向家长进行新教育理念的培训，让家长了解我们的教育目标、内容、方法，以及需要家长帮助配合我们要做的工作。如：在每个主题活动中各班都设计亲子作业，或利用废旧物做房子、或带些瓶子罐子来园等，家长们从抵抗厌烦转变为欣然接受并享受与孩子做亲子作业。

2、定期举行家长开放日活动，让家长了解孩子在幼儿园内的各方面表现，亲自体验幼儿的学习过程，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育的内容和方法。

3、开展丰富多彩的节日活动，邀请家长来园体验，增进家长与孩子的情感，同时也让家长更信任老师的工作，体会老师工作的辛劳，理解老师教育教学工作。

三、存在问题、原因及对策

1、继续加强课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考；

2、继续加强教师园本培训，加强骨干教师的培养，规范带教工作，思考带教形式的多样性。

3、注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展；

4、注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；

四、自评结果

根据《阳江市规范化幼儿园督导验收方案》，我们逐条逐项进行了自查自评。评分合计共92分。

我园期盼通过阳江市规范化幼儿园评估，希望在评估工作中得到领导和专家的指导，进一步完善幼儿园各项工作。

幼儿园

二○一三年十一月二十八日

第五篇：申报规范化幼儿园自评报告

重管理，创规范，促幼儿园优质发展 XX镇XXX幼儿园申报XX区规范化幼儿园自评报告

一、幼儿园基本概况：

XX镇XXX幼儿园座落于充满田园风光的XXX村。我园创办于1996年8月，当时占地面积和建筑面积都只有400平方米。2011年，我园响应《XX区学前教育三年行动计划》的号召，在XX镇政府和教育指导中心的帮助下，租赁了镇房管所的物业，扩大了办园规模。现占地面积1369平方米，生均占地面积7.5平方米；建筑面积1653平方米，生均建筑面积9平方米；户外活动面积550平方米，生均户外面积3平方米。本园有6间面积为60平方米的幼儿活动室和4间面积为55平方米的独立睡室；有园务室、会议室、教师办公室、保安亭、保健室（隔离室）等行政用房；有音乐室、美工室、科学室等功能室。并按标准完善相应的设施，促教学工作有效地开展。

我园现有幼儿183人，开设6个教学班，其中大班1个、中班2个、小班3个。教职员工25人，师生比例为1:7.3。其中园长2人，均取得学前教育大专学历和园长上岗证，分别有23年和8年幼儿教育工作经验。专任教师11人，保育员6人。教师与保育员均具备学前教育中专以上学历，其中大专学历5人，大专就读4人，本科就读5人；厨工4人，保健员、保安员各1人，后勤人员均取得相关从业资格。

二、主要成绩和做法：

（一）依法办园，规范管理

我园严格按《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的要求开展工作。坚持依法办园，依法施教，遵守学前教育的政策法规，保障教职工和幼儿的合法权益，确保师生身心健康成长。

1、依法办园。幼儿园有合法使用权，园舍结构通过了房屋鉴定，符合安全要求。申领了《民办学校办学许可证》、《食品卫生许可证》、《卫生监督意见书》、《收费许可证》及《消防验收合格意见书》等，并按规定参加年审，接受上级主管部门及职能部门的监管。2011年我园被评为“XX区保教质量分级量化考核优秀等级”。

2、依法用人。我园所有在职人员均能持证上岗，并通过了健康检查。幼儿园实行教职工聘用合同制，岗位聘任制。坚持择优录用，合理组合，知人善任，地位平等，双向选择的原则。依法为教职工购买社保、医保，逐年改善教职工的工作和生活条件，我园教师社保、医保购买率为100﹪，教职工月平均工资为2245元。积极为教职工进修学习、评先晋升创设条件。

3、建章立制。我园制定了各类规章制度和岗位职责，使各项工作开展有章可循，有法可依。此外，我园还制定了一系列巡查制度和奖惩制度，以保障各项工作的有效落实。每年根据教师职责考核情况进行评先晋升，把竞争机制引入幼儿园，进一步提高教职工的竞争意识。让每项制度都能发挥作用，确保每项工作都能顺利开展。

4、目标明确。我园制定了三年的远期发展规划，明确办园思想和发展方向。围绕三年总目标，制定发展目标和切实可行的实施措施。各部门、各岗位根据目标开展工作，做到有计划、有总结，使各目标得到有效的实现。

（二）优化育人环境，创办优质园。

我园倡导环境育人的理念，努力朝绿化、美化、净化和教育化的目标发展，为幼儿营造一个优美、整洁、安全、舒适的学习生活环境。我园园舍独立、安全，通风、采光良好。并按《XX区规范化幼儿园》的标准进行园舍规划和设施完善，按国家教委《幼儿园玩教具配备》的要求配置设备：各班配置了录音机、电子琴、电脑、电视机等电教设施；满足学习生活所需的生活用品；满足游戏锻炼所需的体育和游乐设施；满足幼儿亲近大自然所需的沙水池和动植物园地。在软件方面，根据环境教育特色和美术特色创设环境教育梯间、走廊和艺术坊；根据本地区的特点创设了语言发展廊；各班根据主题创设环境；设置了丰富多样的活动区，并制作了各类区角活动材料，较好地发展了幼儿的操作能力和探索精神。

（三）教科研结合，打造高素质的教师队伍

皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培训问题有联系的，如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败的。”由此看来，培养大量的个性突出的教师是幼儿园实施优质发展的重要前提。因此，我园除积极鼓励教师参加区、镇举办的各类培训外，还加强园本培训，采用教科研结合的方法打造优质的教师队伍。

1、以教促教，促教师专业化成长

我园根据《纲要》精神，制定了适合各年龄段的教学计划，落实层级管理，由科组长把关，由教研组长或园长验收落实情况。我们还采取“以教促教”的做法，让教师在日常教学中磨练成长。倡议“人人组织好一节教研活动”，充分调动了全体教师的积极性。教师们在互教互学，互评互助的过程中得到了启迪，取得了不同程度的进步，从而更好地体现了自我价值。工作中涌现出大批的优秀教师、教学新秀：XXX园长被评为“XX区优秀教育工作者”；共有6位教师获“XX区好园丁”称号；9位教师被评为“XX镇优秀教师”。

2、科研兴教，促教师教科研能力的提高（1）抓课程改革，促教师教育行为的转变。

我园结合《纲要》精神，开展课程改革。改以往的单科课程模式为活动整合课程模式，改以往单一的集体活动形式为分组活动、个体活动和集体活动相结合的形式。改静态的图片教学为动态的多媒体教学。采取活动式、操作式、探索式和讨论式等方法，有机地将五大领域的内容相互渗透，力求开发幼儿的多元智能，使幼儿真正成为活动的主体，充分体现师幼互动的价值。系列改革提高了教师的教学水平，XXX园长获“XX区教育软件制作评选”二等奖和XX区幼教系统论文评比三等奖，XXX园长获二等奖。

（2）抓特色研究，促教师教科研水平的提高

我园确立了美术教育为办园特色。在实践的过程中，我们根据不同年龄幼儿的发

展水平，选择不同的侧重点。如：小班侧重粘帖、撕纸、印画、涂色的训练；中班侧重剪纸、折纸、泥工及绘画的训练；大班侧重编织、国画、集体组画等训练。特色研究不但发展了幼儿的操作力和创作力，还提高了教师的教科研能力。XXX老师获XX镇美术教学活动评比一等奖，XXX老师获二等奖。XXX小朋友获XX区现场绘画比赛三等奖。

(四)构建“三位一体”的教育网络，营造良好的社会效应

1、加强联系，架起家园沟通的桥梁

家长素质的高低直接影响幼教工作的开展。因此，我园于2009年成立了家长学校，建立了家长委员会，制定了各时期家长学校的工作计划，并有效地实施。坚持每学期召开家长会两次，举行家长开放日一次，还通过专家讲座、家长座谈会、家访、家园联系手册等途径，了解孩子的情况，宣传优秀育儿的方法及本园各时期的工作计划等，进一步加深家园的沟通了解，架起了家园沟通的桥梁。

2、积极开展社区活动，提高知名度

我园善用社区资源，开展素质教育。如：在“创绿”工作中，利用环境纪念日深入社区开展环境宣传活动：3月22日结合国内部分省市出现干旱的现象，带领幼儿参观郊外的河流，并进行节约用水的环保教育；4月22日世界地球日，我们到XXX市场进行了“地球是我家，我们都要爱护她”的大型宣传活动。6月5日带领大班幼儿到XXX公园拾落叶，用实际行动支持“世界环境日”。我园还积极投身社区公益活动，如：参加XXX村敬老活动；参加社区“创文”工作；参加XX区庆祝建党90周年系列活动等。以上活动不仅为师生们创设了锻炼自我的平台，更展示了我园素质教育的成果，提高了办园的知名度。

（五）安全卫生常抓不懈，促幼儿健康成长

卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，它直接影响着师生的身体健康。因此，我们认真地执行《幼儿园卫生保健制度》，并贯穿于工作中。

1、领导重视、管理规范。园领导把卫生保健纳入日常管理工作中。园长考取了安全主任和食品安全员资格，系统地指导全园安全、卫生工作的有效开展。制定了各项卫生保健制度及工作计划。园长及保健人员积极参加区组织的业务知识培训，并经常组织园内卫生保健工作检查评比，严把卫生保健工作关。

2、卫生保健及生活管理。我园按照《广州市托幼园所卫生保健规范管理工作》的要求配套保健设施。严格遵守消毒隔离制度，睡室、活动室坚持每日空气消毒一次，多发病期二至三次。床单、枕套每周清洗一次，被套每半月洗晒一次，并由保健员进行卫生检查评比。各班根据幼儿年龄特点，合理安排一天的学习生活，做到内容丰富，形式多样，动静交替。

3、食堂管理及财务工作。食堂布局和设施配套符合《广州市集体食堂卫生管理规范》的要求。工作人员对食物的购买、贮存和加工严格把关，坚持食物留样48小时。能够按要求制定营养均衡的带量食谱，食谱制定符合营养均衡和色、香、味、美的原则。每季度进行一次膳食评价，并根据评价结果对食谱作适当的调整。伙食费专款专用，做

到教师与幼儿伙食严格分开，并做好每月的膳食公布。我园食堂被鉴定为《食品卫生等级B级单位》。

4、安全防范工作。我园一直把安全工作放于首位，制定了各项安全制度及检查制度，由后勤园长主抓，定期进行安全检查，并记录在案，做到早发现，早整改；按标准配备了消防设施并做好维修保养；安装了电子监控系统及接送系统；聘请了专职的保安员，严把接送关；成立了紧急疏散指挥小组，制定了紧急疏散预案并定期进行演练。我园还把安全工作渗透于教学及日常生活中，通过教学活动、宣传栏、安全讲座等形式向师生进行安全教育，进一步提高师生的安全知识及防范意识。由于我园安全工作落实到位，办园以来从未发生过重大安全事故。

三、存在问题及努力方向

我园在推动幼儿园规范化建设的过程中，做了大量的工作，并取得了可喜的成绩。但我们也清楚地认识到工作中仍存在着一定的问题：

1、规范教师队伍建设方面存在不足，导致领取《教师资格证》的人数不多。

2、办园特色打造力度不够，效果不明显。

展望未来一年，我园将加大队伍建设的力度，积极鼓励教师参加学历进修，促队伍建设的内涵发展。在特色建设方面，计划与省级名园挂钩，选送骨干教师到名园跟班学习，从而以点带面，促使我园特色建设工作有质的飞跃，更好地推动XXX幼儿园的优质发展。

我园认真对照《XX区规范化幼儿园评估标准》的各项指标进行实事求是的自评，自评得分为97.5分，已达到XX区规范化幼儿园评估标准。因此，我园特向XX区人民政府督导室申报XX区规范化幼儿园，请评估组给予评审！

广州市XX区XX镇XXX幼儿园 二O一二年四月二十五日