二年级(上)音乐总结

第一篇：二年级(上)音乐总结

二年级(上册)音乐教学工作总结

转眼一个学期就过去了，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。担任二年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。

小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！

虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好

五、今后采取的措施

在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

二年级（上）音乐教学工作总结

繁忙而又充实的一学期又将告一段落。回顾自己本学期的二年级音乐教学，既有丰富的收获，也有深刻的思考，为进一步提高教育教学水平，现将具体工作总结如下：

一、注重音乐审美体验，提高课堂效率

1、我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

二、给学生充分的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、改变教学方式，培养学生的创造意识

1、自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。

2、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。本学期，我在教学过程中有意识地设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识，让音乐课堂更加丰富多彩。

四、不断提高业务能力，努力提高教研水平

1、在课堂是认真上好每一节课，积极到校内外的观摩公开课和参加教研活动，努力提升自己的教育教学水平。

2、本学期我积极利用课余时间学习各种音乐教育理论，练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

第二篇：二年级上音乐教学总结（范文模版）

二年级上音乐教学总结

眨眼间一学期的教学工作又结束了。本人在本学期内担任二年级的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：本学期我采用的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到合格。

三、本学期所采用的方法和措施

小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。

四、今后须继续加强的训练方法。

1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。

3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。

第三篇：二年级音乐上学期教学总结

2013年下学期二年级音乐教学总结

一、总结实施教育思想方面：

音乐科能够按照《小学走进音乐新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，能认真落实《学校音乐工作条例》和《音乐教学计划纲要》；能坚持以“健康第一、育人第一、快乐学习、快乐成长”为宗旨，把学校音乐工作作为实施素质教育的突破口，现将本学期对二年级音乐的教学工作总结如下：

二、教学常规工作总结方面：

1、能对二年级的学生进行常规的教学与常规的音乐学习，学生们在思想上、认识上、音乐的审美能力上能够达到一定进步，本学期对低年段的教学能从最为基础的音乐乐理学起。学生学习了包括（视唱、练耳、音阶、音准、欣赏等等）。

2、教学常规能从重点来抓，本学期来，对低年级的学生做到了特别强调就是学习常规、行为规范常规的教育，因为抓好，方便与教学，也就是等于成功了一半。通过努力的教育使学生做到上下楼梯要小心，脚步轻轻靠右行，进入音乐教室要拖鞋的好习惯。能使学生在学习音乐方面打下良好的学习习惯。

3、学生在上每一节音乐课之前，能要把音乐书放好在桌面，安静等候老师到来带大家去音乐教室。回到音乐教室能把音乐书等放在右脚的旁边。这样做的目的就是使学生做到认真听讲的作用。在唱歌情感方面学生能够按照老师的要求，基本上每课都能够扎扎实实地完成。

三、教学目标设定总结方面：

1、低年级的学生主要是唱游、唱玩为主。在此基础上就是音乐与旋律结合来做音乐游戏，使音乐课堂活跃，提高学生对音乐的爱好与兴趣。

2、设计的音乐道具能符合低年级的学生，能使学生充分地感受到音乐给他们带来无限的乐趣。

3、教师在做音乐道具方面，能精心策划地做动物的头势，尽量做到贴近学生的心意，让学生喜欢。

四、教师备课总结方面：

1、能写好课后小记、每月的教学心得体会，教学反思等等积累有效的教学经验。

2、能积极参加校本培训，继续教育学习，不断加强理论学习，加大自己参加教研力度，能继续开展“新课程教学模式的研究”和“学生良好行为习惯的培养。

3、能积极参加区教研室及学校组织的教研交流学习活动。

五、总结学生音乐考试成绩方面：

1、二年级学生能够唱准一至五度音程。

2、学生能够从多角度欣赏音乐作品。

3、学生能够对音乐课本上的歌曲唱得非常熟悉。

第四篇：二年级音乐上教学计划

二年级音乐上教学计划

一、指导思想：

认真学习教育教学理论，以音乐审美为核心，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。进一步落实《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神，落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推进音乐教育教学改革，使我校的音乐教育教学工作迈上一个新的台阶。

二、学情分析

经过一年的音乐学习，学生对音乐有了比较感性的认识，但有的孩子对节奏和乐谱还是空白，不过孩子们对音乐有着极大的兴趣和热情，这学期继续培养和激发孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

三、教学目标

1、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

5、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

6、参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲 4～6 首。

7、能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。

8、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

第五篇：二年级上音乐教案

二年级音乐教案（花城版第三册）

第一课 过中秋

教学目标

一：了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。

二：能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在老师的指导下，人人参与自编自演活动。

三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。四：借助语言找到音的长短。第一教时 教学要求：

一、建立课堂常规

二、提出新学期要求

三、复习上学期学过的歌曲 教学过程：

一、建立课堂常规

1、常规要求 1）听音乐列队入室 2）师生互问好

2、纪律要求

二、提出新学期要求 本册的歌曲希望会唱会背

三、复习上学期学过的歌曲

四、小结

教学要求：

一、复习课堂常规

二、学唱歌曲《中秋节》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、复习课堂常规

1、常规要求 1）听音乐列队入室 2）师生互问好

2、纪律要求

第二教时

三、学唱歌曲《中秋节》

1．让学生听一首描绘中秋节的歌曲，然后采用故事导入的方法，引出不久要到来的中秋节。

2．把中秋节的由来编成一个有趣的民间传说故事，以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。根据学生对往年过节的体验，用交流对话的方式，让学生共享节日的快乐经历。3．老师述说中秋节的由来

4、，有一首歌曲把你们的心情和节日活动作了一番描绘，我们一起来听听，歌曲里都唱了些什么呢?

5、学生用听唱法学唱歌曲。1）跟录音完整听唱；

2）跟着歌曲做节奏练习听熟歌曲，3）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词 4）分句跟琴模唱； 5）听老师范唱学生跟唱；

用暗示听唱听会歌曲；老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换；听录音轻声默唱等。

四、小结

第三教时

教学要求：

一、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》

二、复习歌曲《中秋节》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》 1．教学时用比较法激发情感

通过对话，让同学们说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗?都喜欢吃哪些品种的月饼?

2、师述说中秋节吃月饼的由来：

3、边画画边让学生听熟歌曲。

在《爷爷为我打月饼》歌曲的音乐声中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。

4．引导学生对歌曲内容的理解。

导言：你们生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，老师小的时候看过一部电影叫“啊，摇篮!”电影里小朋友生长在艰苦的战争年代，要在中秋节吃上月饼是一件很难的事。红军爷爷为下一代的成长，想方设法要为革命的后代打月饼，让他们吃上月饼，享受到节日的快乐。刚才你们听的这首歌，正是小朋友唱给红军爷爷听的。

5、再听一听，歌里唱了些什么内容?

6、边听边跟着唱一唱。

7、老师范唱“八月十五月儿明，爷爷为我打月饼„„”

8．歌曲旋律优美动听，容易上口，鼓励学生独立演唱此歌曲，也可以邀请同学结伴为大家表演。

三、复习编创歌曲《中秋节》

让学生选择自己喜欢的表演方式展示自己。如：表演唱的方式；舞蹈的方式(可请同学伴唱或伴奏)；选择打击乐器为他人表演伴奏的方式；选择画画的方式设计自己喜爱的花灯，进行交流和展示。

四、小结

第四教时

教学要求：

一、学唱歌曲《望月亮》

二、做配乐诗朗诵、玩玩、读读的练习教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学唱歌曲《望月亮》

1、配乐诗朗诵《月姥姥》。把配乐朗诵的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。在此基础上导入歌曲《望月亮》的学唱。

2、欣赏歌曲《望月亮》

3、复习《爷爷为我打月饼》

4、两曲进行对比，让学生谈谈感受。

5、边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律。

6、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。

7、在听唱歌曲过程中可让学生自由地做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。

三、做配乐诗朗诵、玩玩、读读的练习

1、玩玩、读读的练习为音的长短、节奏多声练习。

1）师邀请一位学生合作，做个相互帮助的游戏，让其他同学听听他们的对话在音的长短上有什么区别。如：老师说：小明快来。小明回答：好。再让小明到门外，老师高声喊：小明!小明回答：哎——!老师高声说：快来!小明回答：好——!让学生辨别语言的长短和歌曲中三种节奏之间的联系。再结合书上的练习做一做连线练习。

2）在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。如两人打电话，听听他们之间问候的语言特点。

3．分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。切忌大声喊叫。在两声部的语言声势熟练后加入拍手和跺脚的声势练习。注意声势的美感体验。

四、小结

第2课《唱唱、跳跳》

教学目标：

一、学生掌握对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。

二：通过唱游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。

三：通过这节课内容的学匀，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。

第一教时

教学要求：

一、复习手号唱名

二、学唱歌曲《五声歌》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、复习手号唱名

1．复习打手号唱唱名的练习，1）老师打手号，学生根据手号视唱唱名。注意提醒学生唱准每一个音，开始慢一些。2）老师唱唱名，学生边打手号边模唱。2．用游戏的方法帮助音高的听辨和模唱。

如：请五位学生头戴或手持do re misol la五个音的头饰或卡片，老师唱《五声歌》里和这五个音有关的旋律，让学生自己排出音的组合，打出手号，排得不对，由学生自己来调整。

三、学唱歌曲《五声歌》

1、教师结合《五声歌》的内容，打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。

2、借助乐器，让学生敲一敲，听一听，唱一唱。

3、老师唱唱名，学生边打手号边模唱。

4、学生边打手号边模唱。

5、跟录音边打手号边唱词

四、小结

第二教时

教学要求：

一、学唱歌曲《我们都是好朋友》

二、律动 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学唱歌曲《我们都是好朋友》 l、用听唱法边唱边自由地拍打节奏。

2、座位前后左右自由组合，边唱边互相拍手、拉手、挥手进行歌唱。

三、律动

1、方法一：同学们按座位前后左右三三两两自由组合，选择教室的空间进行唱游活动，注意相互不要碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我们都是好朋友”的乐句按小跑步的节奏x x x x手拉手或肩搭肩跑动。“手拉着手，我们都是好朋友”的乐句，原地一拍一下踏步或前后左右摆动身体。

2、方法二：全班一半同学在位置上唱歌拍手，另一半同学手拉手成半圆，老师做“领头羊”，按小跑步的节奏坠型手拉手跑动，走S线，唱到“手拉着手，我们都是好朋友”的乐句，两人相对手拉手，按节奏一拍一下自由律动。唱到“唱歌跳舞手拉手，我们都是好朋友”的乐句老师继续做“领头羊”，大家手拉手跑动，回到自己的座位上。

3、方法三：以小组为单位，手拉手或肩搭肩围成圈。唱第一句按小跑步的节奏x x X 向顺时针方向跑动，句尾长音处：队形是手拉手就原地停立准备向反方向跑动，队形是肩搭肩就调转方向搭肩；唱第2句向相反方向跑动。第3、4乐句，双手高举向上一拍一下左右挥动。第5、6乐句同第1、2乐句。

四、小结

第三教时

教学要求：

一、歌表演《娃哈哈》

二、欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、歌表演《娃哈哈》

1．用听唱法很快就把歌曲学会。

2．把《娃哈哈》歌曲当背景音乐，让同学们说说新疆人有什么特点，结合画画设计新疆帽，让同学们相互合作，动手用纸折新疆帽。3．充分利用学生资源，让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折得最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。

4．让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏等。

三、欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》

1．自由探索。启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。

2．用走路、学时钟摆动、拍击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。3．把学生探索表现强弱和强弱弱节拍规律的各种方式，运用到小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》欣赏过程中。从教材的画面配合音乐强弱弱的特点，引导学生对音乐有正确的节拍体验。

4．让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。

四、小结

第3课《奇妙的天空》

教学目标

一：能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首歌曲。

二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。

三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。

第一教时

教学要求：

一、学习新的手号

二、学唱歌曲《闪烁的小星》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学习新的手号

1．从新的手号开始，做“请你跟我这样做”的模仿练习。“fa”的手号是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，这就形象地表示唱“fa”时要向“mi”靠，防止“fa”唱高。

学生在开始模仿老师打手号唱音高的练习时，速度要慢一些，注意倾听，把音唱准。结合教材18页的练习，既复习前面已掌握的五个音的手号组合练习，又能把“fa”这个音与其他音高组合在一起模唱。2．在模仿“fa’’的手号练习熟练后，按教材上的练习方法，由学生设计音的组合，自由地编一编打手号唱的练习，其他学生跟着模唱。

三、学唱歌曲《闪烁的小星》 1．听歌曲。

2．进入歌曲旋律的模唱。

3、师生合作演唱，让学生感受ABA。4．让学生探索演唱形式，表现ABA。5．用律动表现．ABA。6．用打击乐器表现ABA。7．用其他方法表现ABA。8．完整地用好听的声音来演唱歌曲。

四、小结

第二教时

教学要求：

一、欣赏音乐《春节序曲》和《云》片段

二、学唱歌曲《云》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、欣赏音乐《春节序曲》和《云》片段

1．听两首音乐《春节序曲》、《云》片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩

带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。2．请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。

3．再听第二首《云》的音乐，请你拍拍手，你觉得可以怎样拍? 老师提出要求：第一拍强，后面两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。4．跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。5．请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。想一想用什么打击乐器比较合适(用三角铁)。

6．学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。

7．用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。

三、歌曲学唱《云》

1．请大家听音乐，听听歌曲在唱什么?出示课件：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。2．歌曲唱到云朵像什么? 3．想想你看到的云朵像什么? 4．学生自由回答。

5．一起用动作来表演歌曲?边听老师范唱(或听歌曲范唱)，边随老师一起做律动。请几位同学上来和老师一起做，可以自己创编动作； 6．随琴唱出歌词

①随琴轻声唱出歌词。

②纠正学生演唱出现的问题。

③还可以用什么方法来演唱歌曲(独唱、加上打击乐器伴奏、有感情的唱等，每种都可让说出方法的学生自己唱一唱，试一试)。

④全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。检验学生的学习效果。(如出现有问题的地方，老师带唱一两遍)

四、小结

第三教时

教学要求：

一、欣赏童声合唱曲《小白船》

二、编创活动 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、欣赏童声合唱曲《小白船》

1．利用学生已有的资源，让学生讲一讲关于月亮的传说，让大家分享。

2．放《小白船》歌曲音乐，跟随老师朗读歌词，用优美的语调朗诵，培养语感，发展语言智能。

3．边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动。还可以全班以小组为单位一手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学，边唱边律动，营造歌曲的意境，体验和表现三拍子音乐的韵律和美感。

三、创编活动

1．你想知道云朵里还装了什么秘密吗? 2．课件出现刮风、下雨、太阳出来的画面。3．请你用乐器表现出风声、雨声、太阳出来。4．老师用情节把各种声音连起来，学生进行表演一次。5．歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍 歌曲《云》(可边唱边做律动)。

四、小结

第4课《动物世界》

教学目标：

一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。

二：从语言的朗读中体会音乐节奏里x一0的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想像中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。三：能听辨出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象。

第一教时

教学要求：

一、综合练习：音乐中的停顿和音的走向

二、学唱歌曲《野兔饿了》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、综合练习：与音乐中的停顿和音的走向 1．进行语言与音乐中的停顿的探索。

让学生说一说：一二三． 开步走，抬起头，挺起胸，就像小兵 雄赳赳。

X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X X X X X 0 1

2、探索到说话中的停顿，导入音乐《野兔饿了》中的停顿。3．欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。

三、学唱歌曲《野兔饿了》

1．轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。

2．结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行和下行。

(1)模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小节旋律，让学生模仿。

(2)把老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四

4、节旋律，让学生模仿和画出线条。边唱边感受音的上行、下行和同音反复。

(3)听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。(4)轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，按照教材l 22页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜

3、同学们讨论歌曲的处理方法，可以启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。如用较慢的速度唱第一句，用渐快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。这样野兔的形象就更富有戏剧性，并使学生进一步感受速度在音乐表现中的作用。6．让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。

四、小结

第二教时

教学要求：

一、学唱歌曲《小毛驴》

二、综合体验 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学唱歌曲《小毛驴》

1．老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。2．用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛驴从很得意的样子摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。

3．结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请 一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走，没有乐器的同学用声势配合。

三、综合体验

在老师指导下，老师和同学进行分工合作。请一部分同学分别扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲，注意唱出风趣幽默的歌曲特点。做法参考教材第25页内容学唱歌曲

四、小结

第三教时

教学要求：

一、音乐欣赏《狮王进行曲》

二、音乐欣赏《小鸟》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》。(1)故事导入。

森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗?这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢?(2)学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物?它是怎样上 场的? 合着音乐学学它走路的样子。学生会联想到许多庞然大物：如大象、恐龙、老虎、狮子、河马等等。在音乐与动物形象的感知与联想过程中，同学们联想的动物形象与音乐的沉重有力、威风凛凛相吻合的都给予肯定。

在肯定同学们想像力的基础上，出示作曲家给此曲命的题《狮王进行曲》。

(3)听辨演奏《狮王进行曲》的主要乐器钢琴，随音乐的节奏用跺脚、双拳击桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。音乐中模仿狮子的吼叫声出现时，学生自由地跟着模仿。三．欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。(1)以“动物联欢会”为串线，欣赏《小鸟》音乐。

师：动物联欢会本该是愉快轻松的，可是狮子出场时的威风吓得大家都不愿意接着表演，这时小鸟想了：‘‘联欢会就是联欢，我的歌声谁也比不了，连狮王听了也会为我鼓掌的。”于是小鸟大胆的放声高唱，大家听一听《小鸟》是怎样歌唱的。

(2)音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对《小鸟》音乐的感受，认识长笛乐器，了解其音色特点和吹奏动作。

(3)请一些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔，用动作表现音乐中的小鸟形象。其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。

三、编创活动

根据学生的学习进展情况灵活安排，结束联欢会前，评出表演出色的同学。通过开动物联欢会的形式，让学生感受到音乐的神奇和魅力，培养学生对动物的喜爱之情，懂得动物是人类的好朋友，我们要好好保护它们。

四、小结

第四教时

教学要求：

一、音乐欣赏《大象》

二、音乐欣赏《加沃特舞曲》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、音乐欣赏《大象》

(1)继续以“动物联欢会”为串线，欣赏《大象》的音乐。教师导言：“小鸟愉快的歌声把‘动物联欢会’开始时紧张的气氛一下子赶跑了，这时，动物都争先恐后要上场，听听是谁在跳舞呢?”(2)音乐形象的比较。让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物?它是怎样上场的?跟着音乐学学它跳舞的样子。学生会联想到许多庞然大物。在音乐与动物形象的感知与联想过程中，同学们联想的 动物是笨重的动物形象与音乐的浑厚低沉相吻合的都应给予肯定。在肯定同学们想像力的基础上，出示作曲家给此曲命的题《大象》。(3)模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律，认识低音大提琴乐器，了解其音色特点和演奏方法。

三、音乐欣赏《加沃特舞曲》 1．先静静听。

做音的高低的游戏，目的是进一步让学生听辨乐曲中的高低音，并用动作表示出音的高低。《加沃特舞曲》片段的每一句尾都是八度大跳，高低鲜明。

游戏前先让学生静静地听出每一句句尾的高低音的变化，教师用手势示意。

2．在听觉上基本有高低概念后，可让学生在座位上用动作表示听出的变化。

3．此游戏的做法可参考教材上的提示。提醒学生听着音乐有节奏的行走。手拉手围成圈行走相互间的配合很重要。注意彼此间的合作。

四、小结

第5课 《唱 游》

教学目标

一：锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

二：《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力、以及节奏的准确性。让学生在《玩具进行曲》唱游活动中，能用脚走行进步伐的力式，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。

第一教时

教学要求：

一、做“照镜子”的游戏

二、学唱歌曲《学我做》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、做“照镜子”的游戏 1．做一个“照镜子”的游戏。

请一位同学和老师合作，老师和学生都坐着，学生把老师当镜子里的自己，模仿老师的动作和表情，随着老师动作和表情的变化而变化，老师动作要慢一些，让学生能反应过来。2．请两个同学站着做“照镜子”的游戏。

三、学唱歌曲《学我做》

1、导入听唱歌曲《学我做》，歌曲的内容就是一个教学的过程。

2、学生按照歌曲要求进行活动，相互评价。看谁的动作模仿得好。

3、进行即兴创作的练习，在模仿的基础上，进入有教师指导下的创作练习。

如：学我游泳，学我游泳，哗啦啦啦啦，哗啦啦啦啦，接下去的动作编创由学生设计。

四、小结

第二教时

教学要求：

一、复习歌曲《学我做》

二、学唱歌曲《玩具进行曲》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、复习歌曲《学我做》

学生按照歌曲要求进行活动，相互评价。看谁的动作模仿得好。

三、学唱歌曲《玩具进行曲》

1．师先在黑板上板书《玩具 曲》，2、让学生通过听歌曲录音、做律动去感受，找出两个适合这首歌曲 的词填进去，启发学生听出进行曲的风格，填入“进行”两个词。如果学生填入其他的一些词：如游戏、欢乐等等，都应该给予肯定。在此基础上，通过学生感受音乐节奏的过程中，让同学们自己通过比较，认识到用“进行”这两个词比较合适。

3．用听唱法学唱歌曲，边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

4．让学生分批进行音乐律动，表演的同学排成一行、或围成一圈行走，边合着歌曲的节奏行走边自由地做一些具有个性化的动作。5．根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色，进行表演。6．坐着的同学可用声势和打击乐器为歌曲伴奏。伴奏的方法让学生自己设计。以小组为单位，进行分工、设计和合作。

四、小结

第6课《要做好孩子》

教学目标

一：能富有情感地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱科学”的情感。背唱其中一首歌曲。

二：能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。

三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子”。

第一教时

教学要求：

一、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》

二、创编歌词 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》 1．用对话的方法引入课题。

师：“在同学们一年级的时候，我们学过一课内容叫‘做个好孩子’。还记得那一课里的歌吗?谁愿意唱一唱?”帮助学生回忆好孩子要诚实、勇敢和礼貌的内容。

2、教师用讨论的语言，引导学生自己来回答做个好孩子还应该具备哪些品质。让学生一起来议一议。

3．教师把歌词里的几个比喻提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，以引起学生的学习兴趣。4．听唱歌曲。

第一遍放歌曲《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听一听，歌 曲作了怎样的回答，和同学们的答案是否一致。第二遍让学生用模唱的方法，跟着录音学唱歌曲。

5．表现歌曲。继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时，可让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。

三、创编歌词

进行填唱新歌词的练习。先在教师的指导下师生共同创作。如师问：“小树苗爱什么?”生答： “爱雨水、爱土地、爱阳光等等都可以”，在此基础上让学生自由填词创作，大家唱一唱、议一议，看谁编的词有意思。

四、小结

第二教时

教学要求：

一、学唱歌曲《什么船儿》

二、创编歌词 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学唱歌曲《什么船儿》 感受歌曲、表现歌曲 1．游戏“听音乐找座位”。

准备：事先摆好坐椅，在教室里围成一个大圆圈。椅背上贴着学生的名字，一为游戏“找”，二为方便老师叫名字。

①老师反复移调、变速度、变力度弹奏歌曲旋律，学生自由做自认为与音乐相符合的动作，找到自己的座位。

②师生交流听音乐的感受(旋律一样，但有时快、有时慢、有时低、有时强、有时弱)。

2．游戏“点虫虫”，玩中学唱歌曲。

规则：学生围圆而坐，老师“点兵点将”点到谁，谁就要回答老师的问题。

过程：师生问答，说唱结合即熟悉歌词。中间穿插对歌曲民歌风的把握处理，教师可示范演唱原民歌《开花调》、改编的《灯碗碗开花在窗台》等。

什么船儿上月球?(生1答)什么船儿水面飞?(生2答)什么船儿海底游?(生3答)什么船儿冰海走?(生4答)3．游戏“乘飞船”，玩中巩固歌曲。

准备：全体学生围圆而站，面向圆心，随音乐晃动身体。另请一个小朋友站在圈中扮宇航员，边唱边做“乘飞船”的动作。

三、理解歌曲、创作歌曲

引言：刚才，我们的歌中唱了四种神奇的船儿，你还知道一些什么船儿呢? 1．学生展示查找的资料，没有的可找老师借用。看到这么多奇 妙的船儿，你能把它也唱一唱吗? 2．老师讲“船的故事”。让小朋友明白正是人们发挥自己的聪明才智一步一步发展创造而来的，鼓励他们应该热爱科学，具有发明创造的精神。

3．孩子们在歌声陪伴下动手设计自己心目中最神奇的船儿(画画或折纸)。

4．全体学生手举自己的“船儿”尽情表演歌曲《什么船儿》至下课。

四、小结

第三教时

教学要求：

一、为叙事故事《狼来啦!》配音响。

二、编创活动 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、为叙事故事《狼来啦!》配音响。

全班分组围坐成4个半圆，教师在中间。(教师弹奏《我有一只小羊羔》和《好孩子要诚实》的音乐)

（一）说一说、做一做

1．电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了!》的图片。

2．故事接龙，把八幅图片分别给八个小组，每组请一位学生讲图画内容。让学生根据图片的内容讲故事，运用“语言智能”简单复述图片上的故事，从语言的角度体验和表现故事情节。讲完故事后请学生给故事取名。

3．让学生说出故事中出现的几种不同的脚步声，并用动作表现出来。如：小牧童放羊时蹦蹦跳跳的脚步声，村民上山打狼时的跑步声，村民被骗时生气跺脚的声音，村民下山时的脚步声等。

（二）拍一拍、读一读 1．老师给出一节奏：

2．每组按节奏说一句话，描述一张图片的内容。如：(图1)小牧童去放羊，(图2)羊儿吃草他寂寞。

（三）想一想、议一议、分组讨论

三、编创活动

1．加进打击乐器和配音响

2．请每组试音响效果，反复演练本组承担的配音任务。3．在教师的指导下，全班齐读故事。全班合作表演时，给各小组分工，各组明确参与配乐的地方及如何演奏，协商好后进行合作。师担当起提示和调配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。4．多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了?” 5．请学生用节奏编故事结尾。(进行自我教育)学生通过用节奏编故事结尾，懂得：不说谎话是诚实的表现；人们都不相信说谎话的人；说谎骗人是害人又害己。能判断哪些是诚实的表现等。

6．以“实话实说’’的形式让学生用一句最简明的话，总结本课学习的收获，最后多媒体展示关键词语：好孩子，要诚实。

四、小结

老师相信每个小朋友都能做个诚实的好孩子，因为诚实是做人的最基本的品质之一。想一想，我们该怎样做?下课后相互交流和分享。

第7课《我们都是小乐手》

教学目标

一：通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

二：通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。三：通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。

第一教时

教学要求：

一、做“感应强弱”的游戏

二、学唱歌曲《大鼓和小鼓》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、做“感应强弱”的游戏

1．教师用强的力度拍歌曲前两小节的节奏，让学生用相反的力度模仿。

2．听教师手中的铃鼓声的强弱变化，用走路力度的变化作出相应的力度表现。

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

1、放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入唱歌曲的学习。

2、歌声的强弱力度变化，是歌曲的要点，学生在歌唱气息的控制上，教师要加以指导。

3．在学生可以背唱歌曲后，师和学生用游戏的方法边唱边表演。如师生一强一弱对唱、学生一强一弱对唱、小组之间一强一弱对唱等等。

4．边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏。没有乐器的同学可用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加人节奏声势和打击乐器的练习。

四、小结

第二教时

教学要求：

一、唱唱、敲敲《玩乐器》

二、学唱歌曲《玩乐器》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、唱唱、敲敲《玩乐器》

1．欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器?先按照教材上的四种节奏组合要求，把全班分成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟。2．让学生讨论：根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法，三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出最合适的方法。

3．分声部进行合作，从一个声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏。

三、学唱歌曲《玩乐器》

1、边唱边用打击乐器参与演奏。

2、合奏

第一种方法，先用两种乐器按节奏型伴奏，效果不错，再逐个加入另两种乐器伴奏，让学生相互倾听。注意歌唱的方法，不要喊叫。乐器的声音要和歌声相协和，师要做声音审美的指导者。

第二种方法，有打击乐器的按节奏进行伴奏，没有打击乐器的同学可按照四种节奏边唱边加入声势的伴奏。

四、小结

第三教时

教学要求：

一、唱唱、动动《我们的小乐队》

二、编创活动 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、唱唱、动动《我们的小乐队》

1．用自由行走的方法，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后，在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号。

2．歌曲掌握后，根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱

和表演的练习。

如：我们会演奏小提琴呀、我们会弹奏钢琴呀等等，后面的歌词略作修改，让大家一起来讨论修改。

3．学生模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。

三、编创活动

在同学们演唱和表演的同时，请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。师做好音乐审美的指引，及时调整声音的力度、音色和相互配合的协和性。

四、小结

第8课《唱唱、算算》

教学目标

一：通过唱唱、算算的有趣过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。

二：能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能参与创编简单歌词的实践活动。

三：通过欣赏《日历歌》，基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系。能随着《在钟表店里》音乐的节奏做律动。

第一教时

教学要求：

一、算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》

二、进行《数蛤蟆》歌词的创编 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》

1．师出题，让学生计算，从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到两只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律，看看谁的反应快。师引言： “同学们计算的反应非常快，如果让你用边唱边算的方法来表达，你们一定会觉得更有趣。听听录音机里的同学是怎样唱的。” 2．跟着范唱的音乐轻轻哼唱。

教师采取清唱的方法，速度慢一些，让学生不看课本，带领学生进行边算边唱的练习。

3．用打击乐器为歌曲伴奏，用教材上提供了固定的伴奏音型。先分两个声部用拍节奏的方法练好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生自己寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出最协和的音色。

可以第一声部选用双响筒、木鱼和响板；第二声部选三角铁和蛙筒。铃鼓的效果可以现场试，两声部都可以用，根据效果定。

三、进行《数蛤蟆》歌词的创编

1、让学生进行歌词的创编。如：三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。

2、开始在老师的帮助下，用清唱、慢唱的方法带一下，让学生的思维能跟得上。

歌词熟悉后，再跟着伴奏演唱和伴奏。

四、小结

第二教时

教学要求：

一、欣赏歌曲《日历歌》

二、欣赏管弦乐曲《在钟表店里》 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、欣赏歌曲《日历歌》

1．请同学们欣赏《日历歌》，根据学生生活中的已有经验，让同学们做填空练习。如：一分钟=()秒；一小时=()分钟；一星期有(天；一天有()小时„„大家再议一议，看谁的答案最准确。2．师把《日历歌》的歌词知识做成卡片(两面都写)，发给同学，37 听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相同时就举起卡片示意。还可以根据歌词时间部分的主要内容做成对应卡片，如：l一分钟I对应的卡片l六十秒f等，让学生做“找朋友”的游戏，边欣赏边找到相对应的卡片，在游戏中加深记忆。

三、欣赏管弦乐曲《在钟表店里》 1．首先让学生静静地欣赏一遍乐曲。

让学生开展讨论，听到和想像到怎样的场景。用语言简单描绘。2．让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。如：两名钟表匠、若干只座钟、若干只挂钟、若干只怀表、一只鸟钟。用声势和角色来参与音乐的欣赏过程。

3．在师的帮助下，共同商量如何表现钟表店的场景。

如：扮演两名钟表匠的词学模仿音乐中开门、边吹着口哨边打扫店堂的情景；扮演若干只座钟的同学按教材图示上的动作提示，随节奏模仿座钟的钟摆；扮演若干只挂钟和若干只怀表的同学向上伸直右手臂，开始模仿指针有节奏地向下移动，向下垂直后换左手从下向上有节奏地向上移动，交替进行。在音乐中出现小鸟报时的声音时，扮演鸟钟的同学自由地做个性化的动作。有些动作的设计，开始由老师用动作启发，用教师的引导和指点给学生以帮助。

四、小结

第三教时

教学要求：

“我能行” 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、“我能行”

这一栏目的开辟，是依据新的课程标准的要求，进行教学评价方法改革的尝试。主要目标是：通过学生根据自己的学习情况进行自评，对这一册所学的主要内容进行整体的复习，让学生了解自己在音乐智能方面有哪些进步，为后面设计的班级音乐会的举行做好准备。

三、小结

第四教时

教学要求： “班级迎春联欢会” 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、开个“班级迎春联欢会”

在师的指导下，由学生相互合作进行自编、自导和自演，让学生能在“班级迎春联欢会”上选择自己的长处进行表演，在轻松和自信的心情下展示自己。

三、进行评价

四、小结