国培计划（优秀范文5篇）

第一篇：国培计划

国培计划”2012研修日志-------感恩国培，促我成长

2012-11-18 16:14三亚过岭中学 何妙[博客]987 字, 阅读 1781, 评论 0 本文收录在607865: 语文教研(801)611294: 教育教学

“国培计划（2012）”示范远程学习，从2012年9月15日起至2012年11月10日结束，历时57天。我有幸参加本次国培计划语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。我在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。我庆幸自己加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学水平有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：

一、国培，更新了我的教育观念

本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、国培，启迪我去思考 听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深刻认识到教学反思在教师专业发展中具有非常生动和丰富的价值。反思有助于教师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“实践知识”，反思有助于教师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于教师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强教师的教育教学责任感。一名教师具备了自觉反思的能力，就会经常反思，在反思中成长发展，在反思中提升教育教学能力，在反思中增强教师职业幸福感。

三、国培，开启了我的智慧

参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。力争做一名真正的“优秀教师”、“骨干教师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩！

总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的机会，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我将把这些全新的教学理念、教学模式辐射到语文教学中。

在国培中成长

——古蔺县初中语文学科学员国培感言

作者：罗怀海 文章来源：本站原创 点击数：1063 更新时间：2012-11-22 8:18:56

古蔺县初中语文学科共有302名学员参加国培计划（2012）四川省农村中小学教师远程培训，分别编在泸州市初中语文13、14、15班。我们已经在古蔺县教育网挂出陈伟、陈和军、梁清兰等的国培感言，并在《古蔺教育》（2012年第4期）上刊出。

泸州市项目办征集优秀国培感言，我们特推荐以下11名教师的心得感言。特别是护家中学张娟、德耀中学彭君、皇华中学何清伟、永乐中学魏敏、椒园中学梁清兰的感言，真实，诚恳，文采斐然。特予推荐。

清秋暖流„„„„„„„„辅导教师 曾嵘（彰德中学）真切的体验，美丽的记忆„„„„„„许贞（古蔺镇中）相聚国培怀揣希望„„„„„„„王海燕（古蔺镇中学）国培心得„„„„„„„„„„„„„魏敏（永乐中学）国培让我收获太多„„„„„„„„何清伟（皇华中学）再次相约国培„„„„„„„„„„„张娟（护家中学）积极参加国培促进专业化成长„„„梁清兰（椒园中学）我爱国培„„„„„„„„„„„„冷茂旺（白沙中学）读江苏课改有感„„„„„„„„„郑小娟（椒园中学）国培给我新的境界„„„„„„„„„罗树（桂花中学）国培使我焕发青春风采„„„„„„„彭君（德耀中学）

清秋暖流

国培泸州市初语13班辅导教师 曾嵘

今年的秋来得格外的早。往年的九月还会热得放高温假，而今年的九月，一场雨过后就萧瑟起来。秋风吹起的时候我接到县教育局的通知到泸州参加国培班主任培训，抱着出差正好出去逛逛的心思，我到了泸州职业技术学院报到。学习的第一天，县教研室的罗怀海老师给我简单介绍了今年的国培概况和对班主任的要求，听完我虽没有说什么但是心里一沉，暗地叫苦。说实话，这几年来我因为带孩子耗费了大量的时间，业务已经生疏，电脑操作也是只能应付基本的办公要求，而国培班主任要求颇高——要有过硬的业务素质，能熟练操作电脑，要有大量的时间督促和指导学员的学习，我的心里真没有底。看到罗老师殷切的目光，我决定接受这个使命，尽自己的能力去完成任务。接下来的学习，我认真听蔡可教授讲课，记笔记，到微机室练习近平台的操作，一点不敢懈怠。同来学习的另一个班主任聂丹曾经参加过国培学习，比较有经验，虽然和我初次相识，但是在学习中给了我很多帮助，让我觉得很温暖。

9月15日轰轰烈烈的“国培计划”（2012）远程培训开始登陆注册，各位学员在9月15日和16日在各自所在区域开始了的“注册运动”。由于没有经过专门的培训，有的学员在注册时手忙脚乱；有的乡镇地处偏远，网络出现了故障，无法登录注册，令人着急。我在自己的账号注册成功后密切关注本班成员的动态。15日成功注册44人，16日下午项目办发出通知，由于网络问题暂停注册。到18 日恢复注册，我立即电话联系各乡镇项目负责人，督促未注册教师注册，并且建立了qq群，在公告栏发了欢迎词和学习公告，9月24日13班107名学员全部注册成功。

我在班级公告栏里发帖，告知学习纪律、学习要求、学习方法、qq群号，让学员按要求进行学习，绝大多数学员都积极响应，很快就上交了模块一的作业，我投入大量的时间和精力批改作业，一发现还没交作业的学员就电话通知本人及时完成作业，通知不到本人的就通知校方管理人，督促该学员完成作业。许多教师对电脑不熟，在做作业的时候无从下手，我就在电话中遥控指挥或在QQ里边聊边教，直到教会为止。

国庆8天长假，我外出旅游也不忘登录平台检查学习情况。进去还能看到有学员在线学习，就在群里鼓励他们，在班级公告栏里表扬他们。10月7日晚上，我统计没有学习完的学员，发现各组都有几个学员没有完成学习，就在公告栏里贴出他们的名字，催促完成学习。

学习刚开始的时候班里面有的学员不太愿意参加学习，经常不登录平台，我发现这种情况后并不马上点名批评，而是打电话和他沟通。如太平中学的陈浪老师，经常不上网学习，我也电话通知过几次，他总是不紧不慢的说一声“晓得了”就挂断电话。他的声音很年轻，我想年轻的男老师不至于不喜欢电脑，我就在群里面找他们学校的几位老师了解，才知道陈浪老师没有电脑，年轻人脸皮薄，觉得经常到别人家“蹭”电脑用不好意思。这是客观原因造成的学员无法按时学习，我觉得有必要帮他解决，抱着试一试的想法，我给他们学校的教导主任打了电话，请他在课余时间让陈浪用学校的办公电脑上网学习，教导主任同意了，从此陈浪再没有被我点过名。二郎中学的张坤元老师以前也是一个不愿意学习的学员，模块一的作业出现了问题，我打电话给他，请他修改作业后重交，他很不耐烦地说：“老师，我一把年纪了，不会用电脑，你将就点嘛！”我听出张老师的不悦，虽然也有点不高兴，但是想到乡区上的老教师不会使用电脑是普遍现象，应该理解，就再次打的电话给他，请他上网加入我们的群，我教他操作，也许是我的真诚感动了他，他在我的指导下重新交了模块一的作业。中秋节的时候还发短信给我赔礼道歉，邀请我到他家喝郎酒。通过这两个案例，我觉得要把班级管理好，班主任一定不能高高在上，拿分数和考评来要挟学员，一定要了解学员、理解学员，在必要的时候帮助学员，这样，一个班才能步调一致地前进。

在这段时间的学习中有很多事情一直感动着我：中城中学王小敏老师，她的女儿在外读书，生病住院，王老师请假去看护，看护期间都抽时间上网学习。一天，王老师回家拿东西发现家里被盗，现金、首饰等值钱的东西被洗劫一空，报警处理完事情后，王老师给我打了个电话，呜咽着诉说了遇到的不幸。真是祸不单行啊，我也很替她难过，安慰她，叫她处理好家庭的事情，调整好心情再学习、交作业，没想到就在第二天王老师就把模块六的作业交了，真是感动人啊；小水中学辛梅老师2岁的女儿生病，她的爱人在成都业务培训，家里的事情全由她一人担当。她每天上了课就要带女儿输液，晚上等女儿睡觉了才能有时间学习，但是她从来没有叫过苦，倒是群里有学员抱怨的时候她还要帮着我劝说；古蔺镇中学邬均会老师因病住院，刚一出院就接到我催促她学习的电话，马上就上网学习；彰德中学饶茂老师患有眼疾，国庆前给我请假到成都看病，医生叮嘱她好好保养眼睛，不然会导致失明，但是饶茂在国庆期间放弃旅游，每天坚持上网学习，我知道后劝告她，她说：“国培说小点是我的任务，说大了是全县的荣誉，不能拖大家的后腿！”；古蔺镇中学的扶光红老师和玉田中学李瑜老师是一家子，今年一起参加我们的国培学习，前段时间父亲病故，扶老师打电话给我说明情况，并请假。那时正是模块四交作业的时间，我虽答应了他们请假，但是心里面暗暗担心他们不能按时交作业。我组织了一部分认识他们的学员到他家办丧事的地方看望他们，他们很感动，当即决定再忙都要轮换着上网学习，交作业；复陶中学的陈家庆、甘静、甘勇老师，每天忙着学校的课改工作也不忘上网学习。他们作为班干部还要在群里头劝告哪些抱怨国培的声音，催促未按时学习的学员，为班主任减轻负担。还有很多热心人，在群公告或班级公告里看到信息，就到学校里宣传，帮我催促本校老师学习、交作业。这些都是我班级管理成功的表现，也是我们班学员素质高的体现。

两个月来，我已经形成了这样的习惯：每天早上，一到办公室，我都会打开电脑，点击国培平台检查班级学习情况，在班级公告里发出学习要求；每天晚上，当孩子睡觉以后，我总是泡一杯清茶，坐到电脑面前，打开国培的平台，再看看班级情况，然后在我们的群里面和学员们聊天，谈国培，谈课改，谈教学，偶尔也谈谈家庭琐事。虽然大家不曾谋面，当交谈之中已似老朋友。当夜深人静的时候，有的学员看到我还在网上，总会提醒我早点休息，作为班级的主心骨要爱护身体，不能倒下。听到学员们的忠告，心里总是暖暖的。

在这个冷冷的清秋，我和106个学员因国培而相识相聚，互相扶助，暖流涌动，让这个季节因为我们的温热而不再寒冷。

相聚国培，怀揣希望

初中语文13班学员 王海燕（古蔺镇中学）

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”不错，金秋十月，收获的季节，而我却在此时播种了希望！十月，带着欣喜、带着压力、也带着太多的不情愿，我，走向了“国培”。

欣喜，因为有幸参加国培；因为可以一睹国培浩大的阵容阵势；因为得到了提升教学能力的机会。压力，因为时间的紧迫；因为初三任务的繁多；因为家庭的琐琐碎碎。

不情愿，因为学习任务的繁重；因为领导的严格要求 ；因为它“抢夺”了我仅剩的一点点自由的时间。我，无奈，焦虑，担忧！但，最终，还是走进了国培。

如同婴儿学步，一步步的向妈妈靠近一样，我亦一步一步、小心翼翼得向国培靠近。我们朝夕相处，感情也日渐弥深。渐渐地，“国培”成了我无话不说的好伙伴。

起先，刚迈进国培时就像一个刚进校园的小学生，害羞、胆怯，不敢与人交谈，甚至连大声说话都得看看周围是否有太多的生人，都得想想是否会说错话，是否会被老师批评、被同学耻笑，他们会不会对我另眼相看？

渐渐地，我“认识”的人多了，胆儿似乎也更大了，不时我还会在那个心照不宣的地方，大胆的留下了自己的串串脚印，同时，我也会对别人的脚印“指指点点”。

渐渐地，我发现，国培其实也很平易近人:有经验丰富、循循善诱的专家们；有温柔漂亮、认真负责地班主任；有和蔼可亲，热情互助的同学们。通过键盘，通过鼠标，国培记录着我们成长的一脚一印。

渐渐地，我们学会了思考，学会了提问，学会了讨论。通常一个话题就会引来很多人的围观，碰撞出很多同学思维智慧的火花，我们在“国培”里“肆无忌惮”、喋喋不休的谈论着教学中的点点滴滴。纠错扬善，在讨论中，我们共同进步着、成长着。

渐渐地，国培扩宽了我们的视野，增长了我们的见闻，同时，我们领悟到了国培传达的重要精神。最后，国培让我们明白了教育的真正含义。对于教学，我们有了新的认识，新的理解，新的目标与方向。

“光阴似箭，日月如梭。”的确，时间过得飞快。转眼，11月亦进入了尾声。之前的不情愿早已烟消云散，现在似乎有一种相见恨晚的感觉。因为，国培也将近尾声，开始了倒计时。季节在不停的交替着，时间也在不停的前进着，但他们都改变不了早已沉淀下来的知识，亦改变不了一颗颗争先上进的心。

相信国培带给了我们每个人思想上的洗礼，精神上的震撼，理念上的革新； 相信在国培这春光雨露的沐浴下，我们定会不断的成长，不断的进步； 相信在国培精神的指导下，教育改革之路将会走的更加通畅，教育事业的明天也会更加的辉煌灿烂！

真切的体验，美丽的记忆

初中语文13班学员 许贞（古蔺镇中）

怀着一种恐惧、抵触的情绪，我不情愿地走进国培。我曾经听个别老师说过，国培费时费力，劳命伤财，完全无用。直到近距离体会，才对国培有了新的认识。

首先，这次国培让我学到了许多专业知识。通过专家学者的视频讲座，通过网上的文本阅读，丰富了我的语文专业知识，让我对教育教学知识有了全新的认识。由于社会的进步，科技的发展，学生的视眼更加开阔，这对老师提出了更高的要求。各位专家学者的讲解使我在教学理念和教学方法上都有了长足的进步。

其次，有了国培这个平台，让我结识了古蔺教育战线上的一百多个同行。国培，让我们有了交流互动的空间。各位学员的精彩发言给了我启发，他们的教案我都予以收藏。

我们相聚在这里，留下了难忘的美丽回忆。难以忘记温婉端庄，美丽知性的班主任曾嵘老师。酷似马雅舒的她有优雅的风度，睿智的头脑。一条条班级公告凝聚着她对我们全体学员的指导和关心；一句句温馨提示饱含着她对我们的关爱和提醒。她亲切友善地引领我们圆满完成了国培任务。也难忘记幽默诙谐，豪爽干练的A组组长甘静，好学幼稚的学妹李希曦。相聚是缘，想会是愿。但愿我们珍惜这份缘，珍爱这份情，直到永远！

感谢国培，它像一根坚韧的银线，将我们这些教育战线上的“珍珠”紧紧相连；感谢国培，它像新鲜的血液，让我们永葆青春！感谢国培，它丰富了我们的教育知识，增长了我们的智慧，启迪了我们的心灵，更新了我们的教育理念。

我深信，有了国培，有了全体同仁的共同努力，古蔺教育的明天将会更加辉煌！

国培心得

初中语文13班学员 魏敏（永乐中学）

不知不觉，国培已热火朝天地开展了一个多月。这一个多月来，我相信我们每一位学员都感受到了巨大的压力，既要干好工作，又要不误学习。所以，我最想对我们这个班的所有学员说的一句话是：大家辛苦啦！

作为一位普通的语文老师，我没有什么优秀的经验或者精辟独到的见解可以与大家分享，在此，我只想谈谈我个人的一些粗浅的学习心得。

首先，我想说的是学习的必要性。要想做一名合格的老师，就需要不断地学习，尤其是在课改的新形势下，我们更需要学习。否则，认识没跟上，观念没更新，那我们所大力倡导的课改最终就会变成闹剧，一阵飓风之后又归于平静，实质上并没有得到什么改变。聆听专家精彩的讲解和透彻的分析，我们才能发现自己工作中的不足，只有以新的理念作指导不断地更新我们的教学理念，改进我们的教学方法，才会生成巧妙的教学设计。想要争取课堂教学的有效性，真正把“以人为本”落到实处，像有的老师说的那样，要让我们的语文课堂变得真实、厚重而又有人情味儿，那就需要我们换种心态，快乐地学习，而不是被动地只是为完成任务而学习。

其次，我想谈谈我们学校几位学员的学习情况。我们学校的学员都自觉地按照要求按时完成各项学习任务。另外，我们都有一种共识，觉得班级讨论区是体现我们老师们智慧的地方，尤其是我们山区教师的经验和方法更适合我们的学生实际。一个教学问题，我们可以综合多个老师的回复，提炼整合出解决问题的有效方法。比如，自读课文的教学，我觉得自己一直都做得不好，但又确实没有认真思考过，在几位老师的关于自读课文的回复中，我找到了方法，让学生完成三项任务，一是积累生字新词，二是思考：文章“写了什么？为什么写？为什么这样写？”三是摘录好词佳句。这样，学生自读课文的学习就有了方向感。

另外，我们学校语文组在教研组长石明学老师的带领下，就学习的相关内容开展了组内研讨和研讨课教学，给每一位语文老师发放了《语文课程标准（2011年版）》，并指导学习；同时，在教学活动中，我们组力争通过教学评价的改变来促进老师们课堂的改革，说——听——评结合，力争课堂的有效性。

第三，我想谈谈我们学习的不足：

1、思考得不够。学习与思考并重，学以致用，才能让我们的课改真正的改起来。

2、读书不够。多读书，读教学理论书籍，读文学作品，多读才可以发现自己教学中存在的问题，多读才可以丰富语文老师的底蕴，课堂上可以拓展和延伸的空间就大了，而不是抱着书本教书。

3、学习不够主动。任务完成了，但没有更多的追求，教学中，也困惑过，迷惘过，但都没有转化为动力，没有真正做一名学习者、思想者和实践者。

总之，教育路漫漫，我们愿上下而求索。

国培让我收获太多

初中语文14班学员 何清伟（皇华中学）

由于已从教了27年，对各种培训参加了一次又一次，早已感到非常疲惫，加之职称已评到了顶，又多年没有站在讲台上，所以缺乏培训提高的动力，抱着试一试的心态，我报名参加了2012年秋期“国培”学习。

这是一次全新的培训，可以听专家讲座，可以与同事交流，可以发表自已的见解，“国培”从一开始就吸引了我，让我体验到了前所未有的学习兴趣和学习快感。所以在整个“国培”学习期间，我把自己全部的空余时间都用在了“国培”学习上。

1、认真聆听了所有专家的全部讲课，并结合自已的工作做了认真的思考。

2、认真撰写每一篇主题帖，写出自己的亲身经历，写出自己的真情实感，写出自己的内心真实想法，希望能够与同行们真诚交流，产生共鸣，促进彼此的成长，激励彼此的前进。

3、认真思考并用心完成每一道作业题，决不敷衍了事，草草了结。

4、认真研修—思考—探究—实施—落实，一步步用心完成了自己的主题研修成果，促进了自己的专业成长。

5、认真在班级论坛中发帖回帖，真诚与学员老师们沟通交流，实话实说地表明自己的真实想法，增强了与老师们之间的交流与了解。

6、认真阅读班级学员的教学设计与反思，并做出合理的评论，增进了彼此之间的交流和了解。这次“国培”学习，实实在在让我受益匪浅，确确实实让我感受颇多。每一位专家的讲课都激励着我萌发了新的思考；让我明白了我的距离差距在哪里；更让我知道了我今后应该怎么去努力„„

在这次“国培”学习中，让我收获最大的就是对比学习了天津中学的读书活动，因为我的工作是学校图书管理，这是一项不起眼的工作，但由于学校龙校长对这项工作的支持，加之皇华中学建校60年来，在图书运用与管理上一直做得比较好，所以学校的读书活动也开展得风生水起，我对比过山东昌乐二中的“海量阅读”，现在又学习了天津中学的“亲子共读”，启发较多，我也把皇华中学的读书活动的开展情况多次发帖到了讨论区，得到了学员老师的支持和较高的评价，让我对开展好这项工作充满了信心。

感谢“国培”！“国培”让我收获太多！

国培学习心得体会

初中语文14班学员 张锡惠（水口中学）

平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。

曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这二十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。

在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？通过学习，使我有以下体会。

一、转变师生观念，提高对自学能力的认识。

当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此，在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有机会锻炼自己。

二、用身边的生活事例激发学生的求知欲，使学生乐于学习。

我国伟大的教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学，应先进行求知欲的培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主动地去学习，从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手，激发学生的学习兴趣和求知欲。

三、加强学法指导，培养自学能力。

做任何事，都要讲究方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法，才会收到满意学习效果。因此，教师在教学过程中首先要教会学生学习方法，实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识，发展智力，培养能力，从而让学生掌握了一定的学习方法和提高了自学能力。

总之，自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务，只要我们在教学中转变观念，激发起学生的求知欲，加强学法指导，相信学生的自学能力一定回得到提高。

再次相约国培

初中语文15班学员 张娟（护家中学）

（一）特别的文字写给特别的你

国培，你来了，带来高远清爽的风、淡而洁白的云、馨香的花朵，这于我，是心灵的渴望和呼应，是希望和思念的风景。——题记

不知是命运怎样的安排，让我们在两年前相识；又是怎样的因缘际会，让我们在两年后再度相见。只知道——此刻，走进熟悉又陌生的你，走进与本学科专家、教授的“零距离”接触里，走进专家们先进的理念里，淡然迎着漫天的尘嚣，旁若无人的摇曳生姿，心，该是怎样的一种惊喜，又该是怎样的一种淡定。

“一帘灰绿斜挂，半壁阳光爬上”，就在这个西南小镇的初秋时光中，我与国培再次美丽相遇。那些帘上的记忆潮水，开始苏醒。甚至，还有淡淡的香味弥漫开来。记忆之土上疯长的草，在阳光迁移中，轻盈地就化作了心底的感慨与虔诚——国培，一处来了还想再来的空间；国培，一方走进了便不想走出的天地。

在国培这片梦幻般的天地里，思想的火花，文化的盛宴，知识的滋养，智慧的启迪„„凡此种种，缤纷呈现，让我们目不暇接，俯拾皆是，畅然快意。我们尽可日赏文海吐秀，夜与同仁交流；可聆听专家学者的精湛学术讲授，一睹大师们的俊逸风采；可与同学邀约着互帮互助共提升，沐国培之风而行乐浸心；可尽享精神文化桑拿，感受别样的柔软时光情趣。一来二去，风起，书香满怀，开满尘埃。挥舞衣袖，暗香盈襟。

国培，一场风云的聚会。在这里，有敬业的专家学者，有无私奉献的老师，有最旺的人气；在这里，有着激情的挥洒，有着智慧的闪现，有着浓浓的意境，有着魅力的彰显，更有平平淡淡的人情冷暖。在这样一个学习的平台上，我们不问来自哪里，也不论什么性别，多大年纪；我们都是这个舞台上的主角，情谊也在无声中传递；我们努力学习，不断充实自己，只为能将生命的意义完美演绎。国培，一朵盛开的水中莲。色调温婉，裙裾飘逸，用你漫溢出的清韵，装帧我们流年里那些彩色的记忆。再度与你相约，管它云影春风里，花落红颜瘦，也要大胆揽你入怀，只为等你那一低眉的无语温柔，在临风沐露时睁开多情的双眸。

（二）万叠芳笺写不尽语文课改之感想

千树万树梨花开

早在几千年前，我们的教育先祖孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。尤其是在今天这样一个日新月异的科技社会，我们更得跟上时代的步伐，转变我们的教学方式，让学生对学习有兴趣，学习活动对学生来说是享受而非负担。

于是，借着课改这场春风，我们语文教师抖掉了身上的僵硬外壳，开始以更灵活多变的方式进行教学。出现了山东的“体验式作文教学”，天津的“名著阅读课型设计与经典阅读”，浙江的“校本校研制度建设”等好的经验与模式，真可谓是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

静坐常思己之过 对照这些取得成功的事例，关照自身，长期以来，习惯了“包办代替”，手脚未能真正放开。所以，尽管劳心劳力，但所任教班的成绩一直都不怎么理想，甚至有时会陷入茫然无措之中。

究其主要原因，我想主要有以下几方面：

（一）过分相信自己的能力，总以为教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；教师是园丁，精心培育祖国的花朵和明天„„殊不知，这些观念对教师的成长与发展是大不利的，与新课程理念的要求相距甚远。

（二）课堂上为了所谓的教学任务的完成，对学生潜能的激发不够到位。亚里斯多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”

（三）有时难免走向另一个极端，那就是：在“让每位学生都得到尊重”的口号下，过分强调学生的主体作用，教师应有的主导作用没有得到较好的发挥。

不用扬鞭自奋蹄

课改的核心无一例外都是学生的全面发展和个性发展，其主要任务是要进一步推进教学方式和学习方式的转变，倡导“自主、合作、探究”式学习。在语文学科的课改中，没有教师的发展，没有教师的成长，素质教育就不可能扎扎实实地展开、推进，教书育人的和谐统一不可能真正体现，教师的历史使命便无法完成，教师也不可能为当今社会和未来社会培养新人推波助澜。

因此，必须重视教师作为一个人的发展的需要，课改尤其要思考教师素养的提高。想想，时代在发展进步，我们语文教师怎可停滞不前。要知道，引领学生走进语文天地，可不是靠简单的发号施令或苍白无力的说教便能实现的，而是以教师的春风化雨润物无声之功对学生达到熏陶感染。而这无疑就需要我们教师从过去单纯的传授知识发展到今天必须教会学生去自学、思考、研究和创造，必须自觉建立和实践终身学习思想，从而真正体现以学生为主体的教学理念，见证草树斜阳寻常巷陌，实现自我完善与自我发展。

国培：让我们在专业化的路上走得更好更快

初中语文15班学员 梁清兰（椒园中学）

看了一个小故事，竟常萦绕心间：一只蝴蝶在茧中苦苦挣扎，一个人好意找来剪子，替蝴蝶轻而易举地出来了，可是蝴蝶却身躯臃肿，翅膀干瘪，再也飞不起来了„„

故事很小，可我总觉得故事的作者有很多话没有说：一个人，因为一番好意，剪开了蝴蝶的茧子，却毁了那只本该美丽、本该快乐、本该拥有美好未来的蝴蝶的一生。

一些人，也正因为这样那样的好意，做着这样那样的傻事。

恐怕作为老师的我们是最有可能做这种傻事的人了，而且，老师的一切行为，都有一个“十分正当”的理由：都是因为爱——因为爱，我们责骂孩子；因为爱，我们安慰孩子；因为爱，我们催促，催孩子思考、催孩子交流、催孩子做作业；因为爱，我们等待，等孩子思考出个所以然、等孩子有交流的勇气、等孩子有作业的能力„„

爱，就这样，可以被解读成那么多截然相反的行为。爱，也就这样被铸造成一把双刃剑——它既是助人成长的力量，也是毁人于无形的利器。

所以，记住蝴蝶的故事。记住，那苦苦挣扎，是蝴蝶本该经历的生命历程。我不断反思自己的工作经历，做没做过“剪过蝴蝶的事情”？

作为一名教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么该做，什么不该做。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。给学生表率作用。

此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。

经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性。专家们深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

二、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

三、个人在职研修，在反思中提升。加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

四、国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。

五、聆听专家讲课，在收获中提高。听了专家们的报告，被专家们独到的教育理论所吸引，思想灵魂、教育理念得到了洗礼，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

六、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊”，有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

我爱国培

初中语文15班学员 冷茂旺（白沙中学）

时间过得真快，两个月的“国培”学习就要结束了。我真有些不舍，依恋情感越来越重。通过这段时间的网络平台学习与交流，我不仅学到了许多书本上学不到的知识，而且结交了不少教育知己。虽然白天上班辛苦，以至于晚上还有不少时间给学生辅导或忙于班级管理，学习可以说是“忙里偷闲”进行，但感觉十分良好。一句话概言之：累并快乐着。起初，有些抱怨；后来，一片痴情。“国培”给了我太多的启示和感慨！

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名中学语文教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教学水平。同时，在这里还要感谢国培计划，给我这样一个学习的机会。最后，发自肺腑的说一声：国培，我爱你！

读江苏课改有感

初中语文15班学员 郑小娟（椒园中学）

生活中从来不缺少美，要想把语文学好，一定要联系寻常生活，让学生用心去发现美，抒写美。可是我发现我们这里的学生很少会主动把语文学习与生活紧密联系起来的，于是就出现这样或那样的问题，无论是口头表达还是书面表达总不尽人意。我想最主要的原因还在于学生的知识面太窄，不知道说什么。他们平常也很少有机会接触到外界的事物，加之学生可以阅读的材料也很少，很少有机会阅读到课外书籍，在这样一种恶性的循环中就给语文综合性学习的开展带来了很大的难度。不仅老师不知道怎么上好综合性学习，就算上了也仅限于课堂呆板的教学。在这样一种封闭的空间内，学生往往找不到话说，久而久之就成了老师一个人在那里唱独角戏。在语文综合性学习教学中，之前尽管我也做过了一些尝试，可是往往收效甚微，原因就在于每次目标都没有做到十分明确！看了江苏省的综合性学习课改，我突然明白，要想把综合性学习上好，除了教师要做好引导之外学生的主动探知精神也不能少的，需要学生和老师配合。资料搜集得如何直接决定了综合性学习开展的质量，江苏省的课改经验告诉我，要想提高学生的语文综合素养还是得让学生自己大胆去体验，成为学习的主人，让学生去品味感知生活，感知民俗文化，让学生从动手中体验语文“活”的趣味，而这活的源头就在学生亲身体验过程的整合当中。

此次国培，我聆听了很多专家的讲座，在学习中也认识到了以前在教学中出现的一些不科学的教学方法。真心感谢国培让我在阅读和写作教学方面有了如此大的感悟！这些学习所得，将会成为我一生的财富！

国培给我新的境界

初中语文15班学员 罗树（桂花中学）

“国培计划”远程项目的培训学习中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，和同行广泛交流。国培学习使我茅塞顿开，我对语文教育当前的迷茫和困惑因此烟消云散，我将坚定地驾着课改的航船行驶在教育的海洋。在国培中我强烈地感受到对学生的教育其实就是爱的教育。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱要全面、公平。

我还认识到：一节好的语文课，要新在理念、巧在设计、赢在课堂、成在点拨。要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是：关注语文素养。抓住语文的本质进行教学，注重语文素养的提高，让学生在全面提高语文素养的过程中感受语文，使学生真正体验到语文的美好。

感谢国培给我们提供的这个学习的平台。我从中学到了很多，拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，国陪给我新的境界。我将会更加努力学习，为自己心爱的语文教育谱写新篇。

国培使我焕发青春风采

初中语文15班学员 彭君（德耀中学）

有人说，“国培”是一场风云的聚会。有敬业的专家学者；有无私奉献的班主任、班干部和小组长；有着激情的美文挥洒，发帖回帖闪耀着智慧的火花；无私的互帮互助合作共赢；还有那最具人气的班级讨论交流平台。在我们“国培计划”泸州初语15班，不问服务于那间学校，不受性别，年龄，辈分，职务的限制；默默地传递着和谐的乐章，描绘着语文精英们的美好蓝图。

看我头上青丝始染霜，徒增多少爱与愁。往事不堪回首，教育战线打拼二十余载。曾经的我，忘却了友情的重要，忘记了自己的恋人、情人、亲人和友人，只为了那唯一的“爱人”——满园桃李。如今，不惑之年的我，总觉书已教到头，再怎么努力也没多大发展了，所以，总有一种茫然、迷惘，还有更多的失落涌上心头！

今天，恰逢“国培”闯进我的教育生活，接受洗礼月余，令我焕发出教育生命的第二春，有如儿童般觉得新鲜、新奇和活力，贪婪的吮吸着母亲的“奶水”。认真观看视频，倾听专家教授的精彩讲解，不得不孜孜以求分享着一道道精神的美味佳肴。再有老师们对我的热情亲近，更是让我觉得“国培”是久违了的陈酿。喝下她，将重燃激情，继续坚守那曾经为之奋斗了二十多年却快要倦怠了的梦想，实现我人生的价值。

再回首，仍无怨无悔于我二十多年前的选择，这二十多年来也算得上是耐得住寂寞，经得起诱惑了吧！虽用我一生的时间和精力，换来了一世的清贫，但那却是我一辈子的精神财富！

正当我要“晚节不保”，观念发生巨大转变，“与时俱进”随大流，或一切以经济为中心，或以享乐主义代替奉献精神时。你悄然来到我身边，带给的新时期所赋予的师德的内涵，无时无刻不修正着我，激励着我。专家、教授关于新教育理念的解读；班主任付志英老师认真负责的指导以及辛苦付出；还有那同行们发自肺腑之言：“教书是我无悔的选择”、“因从事语文教育教学而感觉无比快乐”、“以教书育人为爱好”、“我天生来就是教语文的，因为我喜欢语文”。听听，听听，多么感人至深的掏心掏肺的平平淡淡的语言，却彰显了个人修为之深，境界之高。更为触动着我，震撼着我，激励着我，鞭策着我。再看同行教育教学学术问题思考探究之深邃，提醒着我，我的教师的教学技能和语文素养等方面，实在是相形见绌，太肤浅太浅薄，大有自愧不如之感！望尘莫及之时唯有学习学习再学习了！所以，以后在论坛交流平台上，我还得再以“空杯”的心态，承接畅饮所有语文界的精英们的甘露香茗。更看肖龙强、张娟等等文人墨客舞文弄墨尽展精彩之文笔，再引张娟老师国培感言的一段话来描述我的体会，“在国培这片追求真梦的天地里，思想的火花，文化的盛宴，知识的滋养，智慧的启迪„„凡此种种，缤纷呈现，让我们目不暇接，俯拾皆是，畅然快意。我们尽可日赏文海吐秀，夜与同仁交流；可聆听专家学者的精湛学术讲授，一睹大师们的俊逸风采；可与同学邀约着互帮互助共提升，沐国培之风而行乐浸心；可尽享精神文化桑拿，感受别样的柔软时光情趣。”有道是“数风流人物，还看今朝”啊！

我们“国培”初语15班同学的一丝不苟的认真学习态度，以及积极亲临双沙中学参与网下研修培训活动。我有幸一睹同学的积极的献课、评课；“国培计划”参培心得体会交流，再次亲近了同学的风采。再现了所有一切的一切，都给予了我心灵极大的震撼，及时拨正了我的航向，令我重回正轨，让我拾起那曾经想残忍遗弃的多彩贝壳！我禁不住要问：你是上帝派来拯救我魂灵的吧？国培。你为我的精神世界又注入了无比强大的正能量，国培。真是佛渡有缘人啊！——

既能坐在家里和专家教授们零距离接触，倾听他们独到的见解，感受其敏锐眼光、睿智的思维。詹万生专家的《育人为本德育为先——加强中小学教师职业道德建设》把握了师德的时代脉搏；檀传宝专家的《新时期教师职业道德修养提升——努力践行教师的公正》，再一次诠释了新时期师德的内涵；温儒敏专家的《抓住重点联系实际激活思想——学习“义务教育语文课程标准”》配以深入浅出信手拈来的鲜活的案例剖析了教育新理念；和巢宗祺专家《关于义务教育语文课程标准的修订》详解了语文新课标的内涵。杜志兵专家的《教学设计中的学科特色与学生要素》，王岭专家的《有关语文教学生成问题的探讨》，姚守梅专家的《新课程语文中考命题的基本走向及应对策略》，郑国民专家的《初中语文学科教学效率以及教学评价及考试》，王彤彦专家的《初中语文阅读教学问题初探》，李卫东专家的《回到“真实的写作”》等讲座，无不让我千万倍的体悟到语文教育教学不但是一技术行的活儿，更是一艺术舞台的多元呈现。又能参加县上组织的网下研修培训，开阔了视野，拓宽了思路，提升了水平；与我们初语15班的语文精英们零距离接触，互相交流“国培”学习心得、课改教学困惑。既增长了自身，又交到了朋友，也不虚此行，以能在我们班参与“国培”而骄傲自豪！

一个学习力极强的教师，按要求完成了前五个模块的学习，已经受益匪浅小有斩获。在接下来的模块学习过程之中，我也将尽量克服工学矛盾，安排好接受培训学习的时间，以“空杯”的心态，崭新的姿态，轻松快乐地拥抱国培。

最后我还是要说，我会再次幻化成你的体细胞，融入到你的躯体里，流淌在你的血液里！分享、品味并建

构相约在国培 名师伴成长

----参加国培学习有感

我有幸参加了小学语文网上国培学习。我怀揣强烈的提升愿望和火热的激情，开始了网上学习，2012年12月10日上午9：30分，我在电脑前参加了开班典礼，在开班典礼上，教育部教师工作司许司长作了热情洋溢的重要讲话，他提出了这次培训的目的、意义和本次培训的目标。我知道了国家对国培计划的重视与支持，国家拿出人力物力来组织这次网上培训，许司长对我们学员寄以殷切的期望，期望我们发挥示范引领的作用，同时通过培训提高我们改革创新的能力，使自我发展得到提升。其他领导和学员代表也作了重要讲话，这些充满激励和辩证意味的言辞开启了我本次网上培训学习的梦幻之旅„„为此我非常珍惜这次学习机遇，利用一切课余时间认真学习。

我学完了五个模块的课程，用心聆听了每位专家讲座，体验了其中的一些真谛，通过和这些专家的零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的世界观和教育教学观念得到了洗礼，师德水平得到了提升，教育理论得到了升华，课堂教学艺术更加完美，对教师的责任有了更深刻的理解和思考。

一、聆听报告明方向

我聆听了几位专家、名师的报告，明白了师德和教师专业成长的重要性。这些报告折射出一种责任：国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教师。这些报告或深刻，或睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田。首先，通过授课专家杨春茂的权威解读，帮助我准确理解了《中小学教师职业道德规范》的内涵，使我加深了对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动；接着我听了，南京行知小学校长杨瑞清对行知小学和行知基地进行介绍，详细阐释伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知小学班主任工作的三个“学会”，即学会联合、学会赏识、学会自信。使参训教师进一步理解陶行知教育思想的精髓，并能够以三个“学会”为切入点在教育教学工作中践行陶行知教育思想。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动。杨校长的报告可以说是班主任的宝贵财富；王威老师的《走进心灵 师爱无痕---班主任的故事》师德模范报告，让我们参训教师面对面地感受到了模范教师的人格魅力和新的教育理念，聆听真实发生的德育案例和德育活动，学习模范教师的优秀德育方法，使我们参训教师加深了对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。班主任工作中，王老师注重运用科学的方法和无私的爱心，走进学生心灵深处，探索出一条符合新时期学生特点的教育教学途径。她的报告将永远铭记在我心；东北师大教授饶从满的对《教师专业标准》解读报告，使我明白了，作为一名优秀教师,首先知识要渊博,熟悉掌握所教专业知识,达到一定学历,具备小学教育专业知识,而且要热爱教育事业、热爱孩子们,性格活泼开朗，具备唱歌跳舞绘画书法等特长知识；北京教育学院汤丰林教授深入浅出的剖析了《自主发展取向的教师专业成长》，汤教授讲得很切合实际，道出了我们教师的心声；山东省杜郎口中学孙海军主任的现身说法《课堂教学管理与改革》，真让我茅塞顿开眼前豁然一亮；特别是最后听了冯恩洪教授的《创设适合学生的教育—-课堂变革和课程建设》报告，使我的心灵受到了震撼，原来学生的潜能竟然如此之大，同时要想当一名优秀的教师不是那么简单，我们脚下自我更新的路还很漫长„„这些专家、名师们的话语很精彩，观点很独特，我很认同，也是我今后努力的方向。

二、报告之中觅差距

培训中直面专家讲授，与名师相比，使我深感差距之大。天津的王威等老师精彩的现场说法，让我感受到了师德具有无穷的魅力和风采。突出用科学的方法和无私的爱心，走进学生心灵深处，让课堂情境化、生活化，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的信息收集，注重知识的多元化，拓宽孩子的知识视野，并在各种交流合作中，让学生学会感恩，文明地进行人际沟通，发扬合作精神。课堂小天地，生活大课堂，让班主任工作智慧走进生活，走进社会。我真实地感受到充满生命力的课堂，我要努力向他们靠近。

三、互动交流促提高

本次国培网上听课、作业、话题、资源、活动、评论与互动（专家和学员、学员和学员）并举。在进行了多天的理论听课学习之后，远程培训中心为我们提供了学习实践活动——话题、活动、评论。国培学员们互相切磋、智慧碰撞，共同经历了去粗取精的磨砺过程。虽然说只有短短的几天时间，但学员们之间用智慧点燃了智慧，用热情激发了热情，真正形成了探讨研究的浓厚氛围。

我们学员之间还经常互通有无，取长补短，交流学习，共同提高。我深感他们的理论水平和专业素养之高。他们精心听取每场专家讲座，对报告评论非常到位，真正听懂了报告，灵活的运用报告中的精辟观点，来分析实际教育教学中存在的问题。学员们注重对话题的研究，清晰地解答别人所提出的疑惑，关注活动的发展情况。他们对报告的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞，真实令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。

四、与时俱进话思考

通过这次培训我对教育有了新思考。

1、教育要以人为本因材施教。

我们的教育祖先孔子，他没有让每个学生都学他的样子，也不是只喜欢一种品质的学生。他只用自己的言行教育弟子处世之道和为人之理，他喜欢的弟子有很多，都各有自己的特点，有的学习用功，为人厚道，有的聪明伶俐，能言善辩，有的做人踏实，善始善终。孔子把每个弟子推荐给需要他们的国家，这就是教育的雏形。教育，最初就是让每个人各显其才各尽其能，只有这样才能培养真正有用的人才。

2、师德师爱是教育成功的保证。

杨教授说，一个优秀的教师，是学生的心理保健医生，是事业的引路人，是灵魂的塑造师。这个世界，对于这些幼小的心灵来说，是充满希望的，也是充满诱惑的，一个教师，要想从根本上去教育他们，就得去爱他们，保护好他们对未来充满美丽的憧憬和艳丽多彩的人生目标。我们老师不能得罪优等生，我们也不会得罪，将来的科学家、引领社会进步的就是他们，我们不能得罪差生，他们是未来的商人，得罪他们，就没人请客；我们也不能得罪中等生，大多未来是我们的同事，虽然说的有些偏颇，但告诉了我们一个观点：要爱班里的每一个孩子，就像陶行知诗中写的那样，你的教鞭下打的也许就是牛顿、瓦特、爱迪生。

3、教师必须为人师表。新师德规范中强调的一点很重要，那就是作为一名教师必须为人师表，必须用自己的人格魅力感染每一位学生，你的一言一行都是人们的行为榜样。

五、总结反思构蓝图

学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不断规划自己的全新蓝图。

（一）拓宽视野，提升理论素养

作为一名小学语文教师，如果只局限自己现有的知识，就沾沾自喜，那就会制约自己的专业成长，就不能站在一个更高的层面来应对当前的教育新发展。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视语文文化历史深远思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。

（二）感悟提高，开创教学新局面 风雨中走过这么多年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但这些与授课专家和同行名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。

（三）终身学习，建立新型学习观

杨教授在报告中提出：教师要终身学习，活到老学到老，不断更新自己的知识，博古通今，最起码要达到教师专业标准。一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。有人曾经说过：“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育，把学习当做和吃饭穿衣一样重要。”这些谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。

（四）、换位思考，建立新的学生观

虽然新课程改革以来，我们参加了不少的学习，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但今天听了杨教授的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，以学生为本尊重学生，关注每一个学生。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。

（五）、乘此东风，继续努力 本期网上国培活动即将结束，我在有序的忙碌中度过了今生值得永远珍惜和回味的这些天。网上之行，是我人生的一次宝贵经历。我领略了网学的乐趣；懂得了师德的重要；感受了新课程的意义重大；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发展愿望和激情„

我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。按照国培的要求，我努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开出最美的花、结出最大的果实，为托起祖国明天的太阳而继续努力。

姓名：李章怀

单位：尚市镇太山小学

通信地址：湖北省随县尚市镇太山小学 联系电话：*** 邮箱：649753139@qq.com 那美轮美奂的精彩人生。

第二篇：国培计划

国培学习个人研修计划

贵州省贵阳市观山湖区萝卜小学

窦丽

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下:

一、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思——寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。课题——学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结。

以上就是我此次国培的计划。

第三篇：国培计划

国培计划—广西农村骨干教师远程学科教学能力提高培训调查问卷

亲爱的各位辅导教师、学员老师：

本次国培计划，老师们仍能克服种种困难，抽出宝贵的时间坚持参加培训，大家辛苦了！

国培计划—广西农村骨干教师远程学科教学能力提高培训网络学习阶段已接近尾声。培训整体进展顺利，有您的一份努力。在网络学习阶段结束前，请您抽出一点时间完成以下问卷，以便我们总结经验，改进工作，以使今后的培训能更贴近老师们的需求，为各位老师提供优质的服务。谢谢您的支持！

(注：提交调查问卷后会自动进入我的工作室)

1．您对本次培训的总体感受是：

收获大收获比较大收获一般收获不大收获很小2．对这种远程培训模式，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

3．此次远程培训视频课程的内容，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

4．对此次远程培训的作业设计，您认为

满意比较满意基本满意一般不满意

5．您对此次培训中课程团队提供的课程文本和拓展资源的看法：

满意比较满意基本满意一般不满意

6．课程简报是专家导学的重要形式，您对课程简报的看法

满意比较满意基本满意一般不满意

7．对此次远程培训中专家组织的在线研讨，您认为

满意比较满意基本满意一般不满意

8．对于远程培训中进行专家在线研讨，您认为：

项目执行办公室

2011-12

很有必要有必要有必要，但需改进一般没有必要

9．对此次远程培训在线研讨中专家与学员互动，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

10．对此次远程培训中专家随进度提供的拓展学习资源，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

11．对此次培训中专家跟据专题进度与学员互动情况，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

12．您对课程专家团队的总体工作

满意比较满意基本满意一般不满意

13．您对本地远程培训的组织管理工作

满意比较满意基本满意一般不满意

14．您对辅导教师的工作：

满意比较满意基本满意一般不满意

15．对此次远程培训的平台，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

16．对此次远程培训技术服务，您认为

满意比较满意基本满意一般不满意

17．您认为培训平台最需要改进的功能：

报名注册作业提交个人主页在线答疑研讨评论交流简报浏览

18．在此次远程培训中，您每天的学习时间大约是：

0-2小时2-4小时4-6小时6-8小时8-10小时10小时以上

19．远程培训的各个环节，您感到收获大的学习环节（可多选）： 观看视频课程班级简报课程简报在线研讨完成作业并获得点评学员网上互动交流

观看课程文本及拓展材料校内同伴研讨 专家、辅导教师网上点评指导20．您认为需要加强或改进的环节是（可以多选）

组织准备培训平台 视频课程班级管理作业设计课程内容简报编辑在线研讨21．您每天的学习方式是

集中为主，分散为辅

集中看视频，再分散学习分散为主，偶尔集中完全分散学习

如果您是辅导教师，请继续回答以下问题：

22、在大数量级远程学习中，您认为班级的组织形式

很必要有一定的作用作用不大班级可有可无不需要班级

23．辅导老师最需要重视的工作

点评作业学习组织线下活动编辑班级简报凝聚全班学员，营造集体学习气氛自己带头24．您感到做好辅导老师工作的困难主要是

工作量太大有班级归属感 对要做的事情不熟悉工作得不到支持和认可角色权责不明确学员没25．在上述问卷中，您对自己不满意选项的工作改进有什么建议？

无 提交

第四篇：国培计划

“国培计划”(2016)九江职业大学“送培到县”

心得体会

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

首先，教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的课堂愈发显得科学、生动、有趣。作为老师的我不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。下面将我的学习心得小结如下：

1、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家，之所以能成为专家，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

3.做好角色转化

兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

4.善待每一位学生

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”

5.要关心爱护学生

要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

6.要懂得言传身教

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

7.要不断提高自己

上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。此次国培，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

姓名：刘力瑜 学号：10 班级：语言二班

单位：溪口镇中心幼儿园

第五篇：国培计划

国培计划（2011）国培农村中小学数学教师置换脱产研修结业汇报

因为有你——国培

母建军

尊敬的各位领导、各位老师：

在2011年丹桂流香的九月，我带着学校交给的重任，带着校长的谆谆嘱托，怀着期盼的心情来到了四川省教育学院，和来自省内各市区的79名数学教师一起投入了为期三个月的国培洪流之中。本次培训内容丰富，形式多样。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员在课堂教学现场观摩与评析、学员的进学校跟岗研修，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。相逢是首歌，我们因国培喜结友缘，我们因数学欢聚一堂。有一种学习，没有参与，你不会知道什么叫精彩纷呈；有一种交流，没有融入，你不会知道什么叫头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道什么是豁然之开朗；有一种信仰，没有执着，你不会知道什么是任重而道远。通过参加“国培计划”的培训，让我感受和收获很多。

理 论 培 训 篇

2011年9月16日— 2011年10月20日，我们在省教厅的正确领导下，在省教院继续教育培训中心和数学系的精心安排下，我们开始了潜心研修；铭记培训学习任务，是开班典礼领导致辞中自上而下的嘱告。沐浴培训徐徐和风，是省教院的领导和老师不懈努力的付出。省教育学院的精心安排下，聆听了专家教授的精彩讲座和先进理念。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。90天的国培学习，我们经历了理论培训、跟岗研修和总结深化；90天的国培学习，我们经历了知识更新、实践锤炼和理论提升；90天的国培学习，我们学会了职业规划、专业研修和爱岗敬业；90天的国培学习，我们学会了教学反思、课题研究和经验总结。

（一）集中理论学习让我 感受了大师的风采

在培训中，专家们的精彩讲座让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。教授们独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。座谈与交流中侃侃而谈为我们提供了充足的琼浆玉液；专家和教授的谆谆教诲让我们享用了丰盛的理论大餐：

1、用数学思维解决数学问题

是李滨教授给我们的问题策略;

2、让学生在欣赏中接受数学文化的熏陶 是马岷兴教授的观点；

3、谭琼教授让我们了解到

数学知识的历史背景；

4、张碧荣教授让我们

感受了香港教育的独特魅力：

5、牟天伟教授告诉我们

早点失去奶酪才能找到新奶酪的发展观；

6、刘裕权教授告诉我们

把握四大机遇，走出三平人生的价值观；

7、杨霖老师告诉我们

儿童是教育出发点和归宿点的学生观；

8、陈大伟教授告诉我们

观课议课要以学生为课堂主体的教学观；

9、吴天飞老师告诉我们

抓实校本教研促进教师发展的重要性；

10、康永邦校长告诉我们

动起来让每个生命更精彩的办学理念；

11、唐安奎教授告诉我们

表扬可以使孩子变得更聪明和自信；

12、李光树教授告诉我们

处理教材的依赖性和创造性的关系；

13、特级教师刘大春让我们明白了

有效交往需技巧，用心倾听是习惯；

14、特级教师肖成全让我们明白了

生活处处有课程，一言一行皆教育；

15、邱莹老师让我们明白了

灰色理论提升着品味，而多彩保证了活力；

16、李芹教授让我们明白了

教育统计与分析为教学评价提供科学依据；

17、黄翔教授的课标解读

提高了我们的课堂教学驾驭能力；

18、朱维宗教授的目标制定

提升了我们把握数学本质的能力；

19、刘庆华教授的教材解读

提高了我们构建生态课堂的能力；

20、论文导师的悉心指导

提高了我们撰写经验文章的能力。

国培让我们的理论换代，研修让我们的知识重建。是专家的启迪，让我们知道了如何做一名快乐而幸福的教师；是专家的引领，让我们懂得了如何做一名智慧而睿智的教师；是专家的示范，让我们领悟了落实课标理念驾驭课堂的技能；是专家的影响，让我们明白了实现自身价值成就未来的重要。

（二）集中理论学习让我 领教了独到的观点

一个月的集中培训，专家、教授的精彩讲座使我们领会了数学教育的理念、有效教学的方法、数学教学有待解决的突出问题和解决方法等独到的观点。刘庆华教授告诉我们要注重培养学生学习数学的兴趣，关注学生数学思维素质的培养。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。比如张碧荣教授运用宏观综合的视野，展现了课程和教学理论国际化发展的框架和思路。有助于我们分析和反思自己的课程教学理论和寻求改革和突破。专家们分别从教师的职业规划，教学中的热点问题，及各种制度等问题进行讲解，让我有了更鲜明的教育观，提升了我的教育层面。黄翔教授从专业的视角为我们讲解了“《数学课程标准（修改稿）》的深层解析及思考” 的相关问题。他的讲座让我们建立了更新的理念，又重新审视了曾经的课堂教学过程，使我明白了在数学课堂上培养学生良好的数学素养是数学教育的本质，正如古语所说：“授之以鱼，不如授之以渔！”

（三）集中理论学习提升了自己的境界

通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大师们的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来在教和研中不断成长，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学习后，我一直在思索的问题。这次培训内 3 容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。我有许多感悟：

1、专家引领，思想振荡。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。从宏观的角度出发，在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通的数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展和教育的发展远景考虑地并不多，作为新时期的教师，我在这方面实在太欠缺了！

2、同行交流，共同成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。有人说过：如果我们每人一个苹果，交换后还是一人一个苹果；假如我们每人一种思想，交换后就是无数种思想！在国培计划数学研修平台上，每天就有无数个思想在交流，在碰撞，在吸收！我们不仅能够聆听专家的讲座，感受专家的声音，而且可以和全班乃至全省学员倾心交流，第一时间收获着经验与心得，真正做到了在研修中反思，在反思中成长。

跟 岗 研 修 篇

十月的川北山野,已然是层林尽染，可温江教院的芙蓉花依旧灿烂。一月的集中研修生活，我们已经亲如兄弟姐妹，可是跟岗研修的日子到了,我们不得不做暂时的告别,踏上新的征程。我们背上行囊奔赴研修岗位，我们风尘仆仆奔走于川北川南。我们剑阁的七位数学老师，相聚在广元实验小学的校园。领导和老师热情地接待，我们的跟岗研修生活倍感幸福。通过跟岗研修，我了解了实验小学的校风校训、师资力量、学生情况，以及先进的办学理念和教学方法。我有幸 4 耳闻目睹了指导老师梁春利及同仁们备课、讲课、批改作业等等。我虚心主动同指导老师及同仁们相互交流、切磋教育教学经验，参加了该校的教研活动、学术沙龙、观摩了优质课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学精髓。在那里我们能看见自然与人文的完美结合；在那里，我们能感受到厚重的文化积淀和浓厚的科研氛围；在那里，我们能学习到科学的管理制度和先进的办学理念。新学堂、新观念、新探索、新发展，我们走进了教育的全新世界。我们聚在一起说不够、谈不完。有的说他喜欢广实小孩子们的聪明活泼；有的说欣赏广实小老师们的敬业奉献。有的说这里的天光水色辉映绿树红廊，有的说这里的荫荫翠竹掩映叠石流泉。一月的研修我们将在这里进行怎样的学习、怎样的思考与怎样的实践？一月的研修，我们要留下些什么，要带走些什么，这，当然应该好好掂量、好好盘算。理念，教学思路，教学方法，对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。下面是我的感悟与思考：

实效性课堂呼唤实效型教师，通过跟岗研修，我认为实效型数学教师应具备以下几点：

首先,深刻领悟教材：应深入了解、分析所要教授的内容，并且要清楚它与前后知识的联系，对每一具体内容有深刻理解，在此基础上有哪些改动。只有老师做到对所教的内容心中有数了，才能更准确的把知识传授给学生。为基础知识定好位打好桩；在学生头脑中形成知识网络；给予学生数学思想、方法；渗透学科历史文化，提升数学素养。

其次,全面了解学生：尊重学生差异，因材施教。学生是学习活动的主体，制定教学目标时应结合本班学生的学习基础和水平，分别去确定知识与能力、过程与方法以及情感、态度、价值观的三维目标。只有切实联系本班学生去制定目标，才会得出更有效的、可行的教学目标。

第三,落实课程标准：课程标准是老师制定教学目标的理论依据，它包含了每个学段所要达成的学习目标，老师在设计每一节课的教学目标时都要充分考虑到。

第四,能有效地组织教学素材，优化学习资源，为学生提供有价值的充满活力的数学教育。

第五,充满热情，有激情，会期待，懂得爱；真诚、友善、宽容、公平，懂 5 得尊重学生和怎样获得学生的尊重；给学生以理解和信任。第六,具有教育智慧和教学机智。

以上几点简明概括为胸中有标，心中有材，手中有法，眼中有生。

不论是培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的春风，沐浴着新课程改革的阳光。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论上还是教学上，这都是一个让我进步的优良时机。一位作家说过：“播种一种思想，收获一种行为，播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运！

跟岗研修导师团来了，我们向学院领导和老师报告：在跟岗研修的岗位上，我们敢于探索，敢于创新，共谋发展。我们向学院领导和老师报告：在教育教学实践活动中，我们有许多感慨，有许多发现。最难忘，导师团来到广元，时间已是华灯初上。他们与基地校领导交流了解情况，他们和我们学员促膝谈心问短问长。我们聆听数学系李滨主任的教诲，字字句句牢记心上。班主任许多老师对我们总是那么友好,和他们交谈总是语重心长。一张张照片，记录着跟岗研修的一个个故事，一张张笑脸，倾述着我们对教育事业的一片赤诚，一份份答卷，述说着研修生活里我们幸福的成长。今天，我们吮吸思想的甘霖，在研修与成长的道路上日夜兼程。明天，我们将用满腔的热情，去迎接巴山蜀水教育的灿烂辉煌！

校 园 生 活 篇

四川教育学院，是攀爬智慧的好汉坡，是通向云端的上天梯，是书香浸润的世界。这里有琅琅的书声，无邪的笑脸。这里，总让我们青春的热血沸腾。全班五个小组团结协作、彰现个性：一组同舟共济，一心向上！二组开拓进取，铸就奇迹！三组相逢温江，学院圆梦！四组我心飞翔，课堂飞扬！五组挺起我们的脊梁，托起明天的太阳！运动场上，有着健儿们奋勇拚搏的身影；观众席上，响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。这呐喊，弥漫着友谊的芬芳；这身影，凝聚着团结的力量。但无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们将永远铭记，这充满奋斗的日子。

成 果 篇

我们踏雪寻梅，我们脚印连连。这次国培我完成如下作业：

1、培训周记10篇

2、教育叙事2篇

3、教师个人三年发展规划1份

4、集中培训简报一期

5、跟岗计划1份

6、课堂教学设计4份

7、教学实录4份

8、教学反思1份

9、课堂观察记录4份

10、研究课4节

11、听课30节

12、跟岗研修总结1份

13、跟岗研修简报1期

14、论文1篇

15、微型课1节

16、学校办学特色专题发言20分钟

17、跟岗研修汇报总结15分钟

一篇篇科研论文，是经验的总结，更是思想的升华„„

一句句经典摘录，是心灵的触动，更是人生的感悟„„

要的就是思想和感悟。一段段教学反思，是自我的反省，更是完善的方法„„

一张张课堂观察，是教学的评价，更是促进的技能„„

要的就是方法和技能。一个个教育故事，是教育的缩影，更是人生的真谛„„ 一堂堂微型教学，是风格的展示，更是本质的彰显„„

要的就是真谛和本质。一场场经验交流，是智慧的碰撞，更是共享的财富„„

一篇篇教学设计，是师生的互动，更是人文的发展„„

要的就是财富和发展这里流淌着我们的汗水，凝聚着我们的智慧！点滴成果将铸造我们明天步伐的轻盈。

结 束 篇

这次培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源。通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期三个月的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的时机。作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。做一位有智慧的老师，一位有智慧的教师，是点燃学生智慧的人，是给学生的一生带来影响的人。一位有智慧的教师，是一位真、善、美集于一身的教师。

悠扬的欢歌痴情洒满收获的原野。秋天高远的云絮在舒卷中撩动琴弦，快乐的国培学习和充实的研修生活，伴随着清凉的秋风化作鲜花般的畅想。国培研修学习虽结束，但我终身学习动力不减，这一刻，迈向岗位的脚步是如此轻盈！这一刻，迈出的步伐将更加豪迈、更加坚定！

谢谢大家﹗

2011年12月11日