数学教师基本功大赛活动总结

第一篇：数学教师基本功大赛活动总结

第一实验小学

数学教师基本功大赛活动总结

为了贯彻落实国家及山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神，推进高效课堂建设，进一步提高我校数学青年教师的专业素养，把课程标准（2011版）的理念落实到实际教学工作中，也为了选拔参加全县小学数学教师基本功大赛人员。根据县教研室的要求我校分三次举行了第一实验小学数学教师基本功大赛。下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结：

一、计划周密，组织严谨。

为使竞赛达到最佳效果，以竞赛促训练，提高教师的基本功；根据县教研室的统一部署，我校制定了详细的竞赛方案，通过互相交流、反复修改逐步完善了竞赛方案。统一认识，从竞赛内容的选定、竞赛题的拟定到考场的安排、印卷，还有评分标准、评委的确定等都做到了精心准备。

二、内容丰富，实施严密

比赛包括小学数学基础知识比赛、教学设计与课件制作、评一节课三个环节，前两个环节100分，第三个环节60分，总分最高的老师获胜，推选参加县数学教师基本功比赛。通过评委组老师的认真打分，最终推选一名我校青年教师参加县数学教师基本功比赛。从比赛现场和结果来看，所有参赛选手在每个环节都精心准备、认真思考，努力呈现自己的专长和特色，较好地展示了基本功训练的成果，有效地提高了数学教师整体的素质。

三、强化训练，素质得到提高

竞赛通知下发后，各校领导高度重视，进行了强化训练。大部分参赛教师扎实苦练，表现出了过硬的基本功、全新的教学理念和良好的业务素质。

大部分数学教师教案设计科学、合理，理论与实践结合紧密。教学方法合理，积极运用教学课件等现代化教学手段组织教学，重视学生思维能力、创新意识等方面的培养；思维敏捷，解题能力强。

大部分选手能根据数学课程理念的理念，抓住课堂的特点、亮点和特色，从学习目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、学法指导、教学效果等方面，围绕学生参与学习活动、经历和体验数学学习过程的程度、自身能力发展以及教师对课堂生成的关注、优秀学习资源的提供和对学生指导的有效性等评价点进行评课，评价点抓得准，在评价中有自己的思考和自己的思想，评价比较到位。

五、加倍努力，更上一层楼

通过本次比赛不难发现，我们的教师基本素质还是比较不错的；但还需要进一步的训练与提高。

1．要提高认识，正确对待。2．学好课程标准，提高驾驭教材能力。部分教师教学设计没体现新课程理念；确定三维目标时，只注重知识与技能，忽略过程与方法、情感态度与价值观目标。还有些教师确定教学重点、难点不明确，这说明理解教材不透，教学研究不够。应加强新课程教学理念的学习，努力提高自身理论素质。

3、加强解题训练，提高解题能力。解题能力是数学教师必备的基本功之一，敏捷的思维，灵活的解题方法是优秀的数学教师必不可少的基本条件。一部分教师解题能力有待进一步提高。

5．要树立终身学习的意识。部分教师教学基本功比较差，知识水平、专业素质不高，电脑操作水平低。应不断学习，经常训练，提高自身素质。

总之，本次竞赛活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅，对我校教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机，加大教学基本功训练力度，不断提高我校教师的整体素质，认真实施新课程，深化教育教学改革，为我校教育的发展做出贡献！希望通过本次大赛活动，能在全体教师中掀起苦练教师基本功的热潮，使我校拥有一支高素质的教师队伍，以促进我校教师素质和教学质量的提高。

第一实验小学

数学教师基本功大赛活动总结

二0一三年十一月二十二日

第二篇：班主任基本功大赛活动总结（精选）

班主任基本功大赛活动总结

我校于2009年6月12日，举办了正阳小学2009年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我作为评委也是一个学习提高的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示、班主任工作论文五个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；才艺展示，老师们进行了现场表演，老师们的表演令大家耳目一新，充分的体现了正阳小学教师的多才多艺。在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳

二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

三等奖十一人：王馨、魏萍媛、许冰、尹阿华、王慧梅、赵海红、董明、王宇红、王杰、何静、赵红霞

从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

绿园区正阳小学 2009

第三篇：班主任基本功大赛活动总结

班主任基本功大赛活动总结

我校于2012年4月22日，举办2012年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师 “窗玻璃打碎之后”、李志华 “‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳

李志华

二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣 三等奖十一人：王静、张丽娟、徐春梅、车霞、杨继英、陈海霞、王小杰、孙丽萍、张文清、刘秀清、吉林霞

城区十四校 2012年5月15日

第四篇：教师基本功大赛活动总结

**区教育局于2015年6月发布了新区的新时代的教师基本技能竞赛和第五届教师论坛活动方案活动，收到了该方案，我校积极行动，结合区议会教育计划要求和实际我们学校的情况，认真规划，顺利完成学校培训，竞争，选拔等事宜。学校活动最近结束。相关活动总结如下：

一是积极宣传，广泛动员

围绕老师的基本技能，通过小组，教学和研究组，教师会议，教学研究小组会议等渠道进行广泛的宣传和发布游戏作为一个机会组织教师进行基础技能培训活动。学校要求45岁以下教师充分参与，欢迎45岁以上老师的参与，学校将在此基础上推荐5-6名球员参加地区竞赛。

二，练习教学，注重实战

根据地区层次的基本技能要求，在9月初开学时，学校会鼓励教师在2015-2016学年采用电子预备课，学校组成一个课程准备组单位，小组教师发挥集体智慧，分工，以分工和集体课程形式形成电子课程计划 安徽省基础教育资源应用平台。

近年来，由于区教育委员会的强大投资，学校已经实现了班级，学校要求从本学期开始，原则上所有教师在班，大部分班级班，白板教学，课程准备在逐步实施课件进入课堂的基础上。

通过实施电子课程准备和白板课两种措施，教师教学现代化水平不断提高，白板教学得到大规模应用，优化课堂教学。

三，精心组织，优秀选拔优秀

从本学期开始，教学和研究小组就加大了教师队伍在电子课程准备，课件制作，白板使用方面的教学和研究工作，使教学与研究小组形成了积极，竞争的氛围，小组教师互相学习，课程准备，课件制作或白板使用都有了很大的提高。教学和研究小组还通过小组的活动开展，优秀的选拔优秀，推荐了一批区域竞争候选人，学校推荐组织报告。

教师的基本技能是一个不懈工作的学校。为了进一步提高教师的综合教学能力，促进学校教学质量的全面提高，下一步学校将提高教师的基本技能 培训和检查工作，在相对较短的时间内提高了整体教学的基础教学水平，真正打造了基础教学技能，综合素质高的教师。希望通过这次活动，大多数教师真正认识到教师基本技能的重要性，建立高中作为老师，谁是一个好的好感。

第五篇：基本功大赛总结

青年教师基本功大赛总结

——在磨砺中成长 在竞赛中提升 本次基本功大赛是学校为展示青年教师风采搭建的一个平台，内容主要是对青年教师钢笔字、粉笔字和语言表达能力的考核，这是对我校青年教师各项基本功的大检阅，同时可以加速青年教师的专业发展和成长，提升青年教师的教育教学水平和综合素养，从而提高课堂教学的有效性。历时两周的青年教师基本功大赛已尘埃落定，为了更好地做好今后的教学工作，现就本次大赛经验做如下总结：

一、积极备赛，成效显著

教学是一门语言的艺术，在教学活动中，知识的传授基本上都是通过师生之间的言语交流来完成的，尤其是作为语文教师，口头表达能力该有更加严格的要求，这样才能将语言和文字的魅力淋漓尽致的展现，幽默、风趣、有条理、深入浅出的表达更能吸引学生对本科目的浓厚兴趣。作为青年教师，经验不足，对课本的内容把握的深度还不够，因此在讲课的过程中不可避免的就会出现过渡生硬、讲解无条理、重点不突出等问题，所以，进一步夯实年轻教师的基本功已势在必行。

这次青年教师基本功大赛正是对每个教师语言表达能力的考核，演讲比赛突破以往单调死板的朗诵形式，采用灵活多样的相声、小品、话剧等形式，不光可以考察教师的普通话水平，还可以展现我们的艺术表演才能，这也就要求每个教师在表演之前必须进行充分的构思、准备和练习，这也是对小组合作配合能力的考验。通过这次演讲比赛，能让我们从学生的角度充分体会合作的重要性，从而为今后教学中组织学生们进行小组合作探究提供更好的建议和相应的有效措施，更让我们严于律己，做好学生的榜样。而钢笔字、粉笔字作为无声的语言艺术，更是会在潜移默化中影响学生的书写习惯，这不光是语文这一学科的要求，其他任何一门学科都不可忽视。书写并非一朝一夕之功，需要持之以恒、坚持不懈，这次比赛较量的不仅是成绩，更在我们的潜意识里敲响了警钟，提醒我们每时每刻都要重视书写，作为一名语文教师，自己在书写方面做不了学生的榜样，又何以敦促自己的学生习惯规范书写？虽然是一次小小的基本功考核赛，却让我们从思想上意识到了这些细微之事，因为“细节决定成败，细节决定高度”。

二、以赛促教，在磨砺中成长

这次基本功大赛，实实在在地促进了我们每个教师的发展和成长，但是也让我们意识到了自身的不足与亟待提高的地方。作为青年教师，我们需要以最快的速度成长起来，而各种各样的比赛可以给我们一定的竞争压力，并将这种压力转化为动力，转化为在教学上的精益求精，尽最大的努力将任何细节做到极致，而不是局促在自己的三尺讲台上，做井底之蛙。

总之，基本功大赛是对我校青年教师常规教学能力的一次检验，是青年教师风采的一次展示，通过这个平台能够锻炼青年教师，使青年教师尽快成长起来。“台上一分钟台下十年功”，一节高水准的课是教师综合素质的体现，是不断学习积累的结果。上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的老师，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。