2010_2011第一学期教学工作总结

第一篇：2010_2011第一学期教学工作总结

2010－2011学年度第一学期语文教学工作总结

李伟红

2009－2010学年度年我有幸担任八（13）、（14）班的语文教育教学工作，几个月以来兢兢业业地工作，勤勤勉勉地教学。虽说不上是尽善尽美，但自问也是无愧于心。语文是一门工具、是一门应用性很强的学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。回想这一年的教学过程，颇有一些心得，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、培养良好的语文学习习惯。

初二是学习语文的黄金时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的具体做法是：

（一）、要养成勤查工具书的习惯

在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

（二）、要养成广泛阅读课外书的习惯

上学期我就给学生推荐了一些好书的目录，让他们课余时间去阅读，然后把心得体会写作小练笔。但是读书的氛围还不够浓厚。因此在这学期的校园文化建设中，我想到了建立读书角，并给它命名为“采蜜区”。于是在我自己的书籍里挑选出初一学生可以看看得懂的好书和好杂志。如：《读者》《青年文摘》《意林》《故事会》《名人名言》，还有一些古今中外名著。除了提供自己所拥有的书籍，还倡导学生把自己所拥有的好书带来教室，和同学们共享。但带来的书得先通过我的审阅，合格才能放在教室的读书角。这样便杜绝了学生带来一些没有价值的闲书或是一些让他们思想混乱无心学习的书。慢 慢地，大多学同学在课余时间或自习课都会阅读课外书，渐渐地同学们的阅读能力提高了，写作能力也提高了。跟上个学年比较，大多数的同学都进步了。上个学年，我们班语文课还没尖子生，这个学期就培养出了几个。他们的思维和阅读能力不亚于重点班的一些同学。

（三）、要养成坚持写周记的习惯

许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。经过上个学期的写日记习惯，个别学生进步了。但是我发现大多数同学没法坚持写日记。因为上了初中，科目多了作业也多了，所以这个学期我便要求他们写周记，并把它写在小练笔里。一周一篇周记，一篇积累，这是我们每个周末必做的一个作业。周一上交来查阅，自习课上，我便把写得较好的拿出来和同学们分享，并在同学们面前大力的表扬。以此来激发他们使他们能坚持并用心去写。这样慢慢地便成了一种习惯。每到周五布置作业前不用我说都知道其中的一个作业就是完成小练笔。

二、细研教材，齐心备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，认真钻研教材，大到思想感情、课文内涵，小到每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，才能运用自如。在备课的时候要以学生为主，要站在初一学生的角度来想，要学会用他们的思维来看待每一篇文章！本学期，我们初二语文备课组实施了集体备课统一教案的讲学稿形式。这一举措的进行使我们节省了更多的备课时间，让我们有更多的时间去讨论和探讨，寻求最好的方法来处理每一课。这一举措呈现了“效率高、质量高、资源共享、互相学习”的好处，使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。

三、、重视朗读、培养语感。

我每天都利用早读课时间让学生大声朗读课文，以提高他们的语感。学生的语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读课文20分钟，而且要说普通话。经过这一学年，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

四、做好课后辅导工作。

初二的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始，比如，搂搂他的肩，摸摸他的头等。从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。

五、自订学习目标，增强学习信心。

由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取“比一比”的形式。班级与班级比，班级里自己与自己比。为什么不跟同学比呢？因为我所任教的两个班级里学生的水平和基础层次不齐，小部分是正取生，大部分是高价生，高价生中的学生知识水平也是层次不齐。班级与班级比，是激发他们团结的集体力量，靠他们的集体团结力量激发集体的学习动力。自己跟自己比是增强自己的信心，激发学习动力。每次考试前都给自己先定个目标，每次考试后都跟上一次自己的成绩进行比较，只要自己达到目标自己比上次进步了就给予肯定和表扬。期中考试和期末考试里进步的同学，我在班里和各个老师面前表扬，并通过校讯通向学生家长祝贺，进步最快的还颁发奖状和奖品。以此来激发学生的学习动力。

六、注意师德修养

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，廉洁从教，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

总之，本学期，做了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在教学领域我还将不断学习不断探索，努力争取让每一位学生在学习上都有所长进，让每一位学生都成为唯一。

第二篇：2011学年第一学期教学工作总结

2011学年第一学期教学工作总结

【指导思想】

以实施导学案课改工作为重点,以“精细管理,精致课堂”为手段,以“精品学校”为总目标,以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,树立科学的质量观构建有效课堂,强化教学管理,改进评价策略,努力提高课堂教学质量,促进学生全面健康可持续发展;以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,规范教育教学行为,提升教学质量为核心。

【中心工作】

1、精细化教育教学环节质量监控指导管理与评价,巩固提升教育教学质量。

2、强化学习小组专题科研,创新科研形式,增强科研实效。

3、深化导学案课堂教学改革,改进课堂教学评价体系,形成个性化的课堂教学模式。

【具体工作情况】

一、教学管理精细化,教学质量全面提升。

规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现,也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点,优化常态管理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化。

1、提高备课质量。

本学期教导处结合学习杜郎口导学案的课改实验工作,继续实施了教案改革工作。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以杜郎口导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

2、优化作业布置: 本学期,学校对学生作业实行“六责任制”管理:(a)教务处学期整体监控评价制;(b)教研组学科月研讨评价制;(c)班主任各学科作业量周协调统管制;(d)科任教师作业日把关制;(e)学科代表学习组长当堂监督制;(f)家长每日作业签字把关制。

教导处本学期检查作业时除了检查作业量,批改次数,二次批改是否及时以外,还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据,在元旦学校组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。

3、重视培优辅困工作

班级建立了潜能开发生档案,进行跟踪管理,有的放矢地进行培优辅差,确保教学质量的提高。

4、做好测试工作

任课教师依据课标、教材,做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作,教师自己精编试题,每次测试后,都能够及时记录学生的成绩,搞好试卷分析,切实了解学生的掌握情况,使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。

本学期我校大力实施了家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成了家校共育氛围。及时做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级,教务主任六年级,政教主任一年级;学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科,教务主任负责英语学科,政教主任负责数学学科。分工负责,强化教研组长负责制度,把好日常性教学各个环节关口,强化教学研究组长负责制,引领骨干教师发挥模范带头作用。

二、课堂教学六三制,学生习惯在形成。组织教师学习区《关于进一步深化课堂教学改革,全面提高教学质量的指导意见》,有效实施学科教学计划管理体系。以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式和教学行为为目标,以落实课改方案为标准,创新“阅读、体验、互动、巩固”的教学模式为课堂教学改革重点,努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有教师鲜明个性和特色的教学方法,改变“以教定学”的课堂教学评价方式,树立“以学定教”的教学观,建立新的课堂教学评价机制,使教师逐步走向研究型,课堂教学更加有效,学生学习兴趣浓厚,促进教学质量的大提高。

1、课堂上做到“六注重”

注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

2、课堂教学做到“三优化”

(1)优化课堂时间管理策略

我们要求教师课内合理安排学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲,以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上,切实有效。

(2)优化课内导学工作

教师从激发学生学习动机着眼,提出具体明确的自学要求,同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时,教师要进行态度、方法、习惯和信心指导,最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。

(3)优化课后增效工作。

及时批改学生的当堂作业与课后作业,重视课后辅导,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三个六,教师素质在提高。

1、教研“六个环节”, 深化教学研究

根据课改的实际情况,我们设置了教研活动目标,安排周一下午为理科教研活动,周四下午为文科教研活动,每天2分钟教研组随机研讨活动。教研以“六个环节”为核心,“听、评、研、讲、思、写”,听—多听课,学经验(要求校长、教务主任每学期50节以上,其他的每位教师每学期30节以上);评—谈见解,促改进;研——研教法,探学法;讲—讲理念,明思路;思—多琢磨,求实效;写—写感想、导实践。我们利用课改这一契机,开展教学研讨,教师们深刻认识到,只有深化教学研究,才能更好把新的教学理念、新的方法和高超的教学艺术有机的结合起来,才能收到“功在课前、利在课上”的教学效果。

2、教学 “六注重”, 让每位学生都得到发展

教学上要求教师做到“六注重”——注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

3、研讨“六反思” ,使教研活动专题化和系列化

“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式是以落实学生在课堂上的主体地位为前提,以学生学会学习为基本目标,以实现学生全面发展、提高学生综合素质为总目标的课堂教学模式。它以阅读为基础,体验为方法,互动为途径,巩固为提高手段,全面提高教学质量和学生素质。

教学的评价主要从以下几个方面进行:教学环节的合理性(时间分配和教学目标的达成度);学生的参与度(是否以各种形式参与学习);学生的学习状态(是否动脑思考、动手去做);学生的作业、笔记等练习(看学生写);学生的交流展示(学习的结果);学生的基本素养和能力(听、说、读、写的基本能力),教师“是否能够帮助学生发展”

结合上述问题,我们开展了一系列课堂教学反思,反思分精彩回顾和弥补追述两部分。旨在通过总结提炼经验,分析课堂失误,制定改进措施,提升教师素质与驾驭教材的能力。

4、有效开展2分钟教研

以校本研修为主阵地,开展学科组为主的两分钟课间课后随机研讨,人人能着眼于教学实际中的小问题,实问题,近问题,深钻细研进而解决大问题。

总之,教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,通过“六反思”,真正使教研活动专题化和系列化,逐步形成“学习—成长—提升—创新”模式。

四、教学评价五个看,学生成绩在提高。

结合区指导意见中的“六改变”,制定出了我校评课的六条标准

(1)看学生喜欢不喜欢:主要评价师生关系是否和谐,学习的心理自由、安全的环境是否形成,兴趣、情感、态度是否得到良好培养。评价方式是课后问卷调查,满意度在90%以上为优秀课的必备条件。

(2)看学生投入不投入:评价教学设计是否符合学生认知水平和心理特点,是否给学生留有足够的思维空间。评价方式是观察学生课堂上的表现。

(3)看学生发挥不发挥:评价学生的主体意识和主动探索的要求是否形成、潜力潜能是否得到较好发挥,独立思考、大胆发表不同想法的水平及展示情况。评价方式是观察学生在课堂上发言的情况。

(4)看学生合作不合作:评价学生尊重别人、合作学习的习惯养成情况和灵活、综合解决问题的能力及独立构建新知识的能力等方面的发展水平。评价方式是课堂观察。

(5)看学习小组坚持不坚持。学习小组的构建、运行、评价,是我校今年申报的区级科研课题,是为配合学校大力实施导学案课改工作的有力举措,是保证我校教学质量持续提升与发展的切实保障。学校制订了规范的科研课题实施方案与指导纲要,进一步推进了教师课堂教学中小组合作学习的深入贯彻。

(6)看学生掌握没掌握:评价学生掌握基础知识和基本技能的过程是否科学合理,巩固训练方式是否省时高效,对知识和技能的掌握是否灵活、扎实。评价方式以当堂测试的方式进行,达标率达90%以上为优质课。

以上是我们对本学期教学工作的深入反思,在下一学期,我们将就教学工作中存在的问题和困惑,做针对性地继续完善我们的教学管理评价机制,从师生读书氛围的创设、教学研究活动的开展、学生学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起,让我们的学校更加文化,教师更加文雅,学生更加文明,从而打造北关小学校园文化新名

第三篇：2012—2013第一学期教学工作总结

仓上镇中心小学

2012—2013工作总结

本我校在上级党政和教育主管部门的正确领导下, 以党的十八大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“推进素质教育，提高教学质量，突出办学特色”为重点，以创建“和谐校园、平安校园、绿色校园、文明校园”活动为载体，以丰富多彩的校园文化、生动活泼的群体活动、切实可行的行为规范去熏陶、教育和引导学生,有力地推动了本各项工作蓬勃开展。通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。现把本工作总结如下：

一、基本情况

镇内共有小学4所，其中完小3所，有教学班30个，在校生797人，入学率100 %，巩固率100 %；在职教师53人。

二、主要工作回顾

(一)、确保一项工作，营造和谐校园

“安全”是一切工作的保障，我们要求全校师生都来做安全宣传员，安全警卫员，安全战斗员，共同营造一个良好的安全健康的学习生活氛围，消除一切安全责任事故，促使学校正常的教学工作顺利进行。

1、加强教育，落实责任，做到安全警钟常鸣

安全教育要天天讲、时时讲，这是我校一向的做法。我们要求班主任、科任老师要充分利用班会、班队课经常性地对学生进行安全知识教育和自我防范教育。使安全教育在全体师生的心中深深地扎下根。

建立健全学校安全责任制，明确分工，责任到人，成立以任副校长为组长的安全领导小组，定期检查。放学后，组织学生排好路队，安排好路队长，雨雪冰冻天组织教师轮流护送，确保学生路上的安全。建立首遇责任制，发现学

生的不安全行为，及时制止，对个别调皮的学生做到正确引导及时教育，加强学生的安全意识，从而杜绝校园里的突发事件。

加强家校联系，通过召开家长会，分发安全宣传材料，家校网的建立争取家长的主动配合，共同管理好学生的安全。

2、加强保护，确保安全，做到防患未然。

制定切实可行的安全制度，提高师生的防盗意识，加强学校重要部位的防盗设施，在电脑室、楼梯等安装防盗器材加固铁门，确保学校财产安全。

安排好教师的值日和节假日护校工作，做到上课时间及节假日至少有两个以上的老师在校值日护校，明确分工，责任到人。

加强用电和防火意识，上学期，投资1万余元对全学区用电线路进行检修，对发现的安全隐患及时整改从源头上杜绝不安全因素，并添置部分灭火器材，严格按有关规定落实防火措施。提高安全防范意识。

建立健全传染病防控制度。进一步加强对学校传染病防治工作的管理，积极组织学生体检和各种预苗种，指定专人负责本校的传染病疫情报告工作，定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查、监测，以确保做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗，并每周各班班主任组织对教室及公共场所消毒一次，有效控制传染病在学校蔓延。

3、共建共育，创新载体，确保师生平安。

建立了有效的家校联络信息。全校70％学生家长入网，建立家校联系册，一旦学生发生意外，老师第一时间送往当地中心卫生院并及时打电话通知家长。

（二）坚持以育人为中心，扎实开展德育工作

我校的德育工作能深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念，争当“四好少年”。加强德育队伍建设，创新德育实践方法，拓宽德育教育渠道，优化德育管理目标，把立德树人作为教育的根本任务，培养高素质劳动者和创新人才。继续做好生活德育工作，提高德育实效性。在工作中坚持以养成教育为主，德育渗透为辅的教育思路，促进学生的健康全面发

展。

1、加强学习，提高德育认识。

学校能坚持每周的政治学习制度，组织学习德育工作文件，及时贯彻上级指示精神，帮助教师提高思想认识，增强德育工作的自觉性和主动性。重点学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及加强教师职业道德的文章，传达贯彻上级安全工作会议精神，引导教师认识到新形势下做好德育工作的重要性和紧迫性，牢记“办人民满意的教育”这一根本宗旨，在教书育人的实践中建功立业。

2、抓牢阵地，追求德育艺术。

能认真制订德育计划，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，让班主任工作有目标。根据市局基教科的工作安排，利用晨周会分周系统地贯彻市《小学生基础文明行为细则》，各班通过晨会讲解、个别谈话、常规竞赛、评比激励等形式，规范学生行为，将教育落到实处。学期中能重视过程管理，定期检查《班主任手册》，校行政平时深入班级督查，为班主任月工作考核提供依据。坚持每周一歌的播放，陶冶了学生的情操。

3、组织活动，丰富德育内涵。

（1）抓好每周的升旗仪式，行政轮值作好国旗下讲话，内容丰富，教育针对性强，加强对学生进行爱国主义、遵纪守法、环境保护、安全纪律、心理健康、勤奋学习、文明礼仪等方面的教育。

（2）抓好节日教育，利用中小学安全教育日、劳动节、母亲节等重大节日，有重点进行分类教育，提高学生的思想道德素质，培养关注社会的责任意识和自我保护意识。组织开展“学雷锋送温暖”活动，重点学习雷锋的“钉子”精神，帮助身边的一名贫困学生，活动结束各班写好总结。

（3）针对本学期校园安全面临严峻的形势，学校能高度重视做好安全工作。举办了校园安全宣传周，召开专题会议，组织知识竞赛、征文比赛、防灾减灾图片展览，做好人防、技防，安装紧急报警按钮和监控，加强护导值日，严格执行门卫出入登记制度，做好车辆管理，确保校园安全有序。邀请吴市派出所

所长来校作了《小学生法制安全教育讲座》。学校组织了学生应急逃生疏散演练，进一步增强师生的安全防范、珍爱生命意识，提高自我救援能力。学校被评为安康市“平安校园”。

3、开展活动，把实践德育做“活”

体验教育是实践活动的主渠道，是道德成长的基础，是解决了学生知行脱节的有效途径。因此，我们通过开展丰富多彩、形式多样的少先队活动，培养学生爱国主义精神，塑造学生人格，养成正确人生观。

成功举办 “冬季田径运动会”，受到了各级领导及社会的一致好评。

（三）坚持以质量为中心，务实推进教育教学工作

教学工作是学校工作的生命线，也是学校工作的重点。本学期我校的教学教研工作仍以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高教研教学水平及教学质量。

1、抓常规，促管理

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。学期初教研组长能认真制定教学教研工作计划，严格教师按照省颁《课程计划》的规定，开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。在教学管理中，建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，组织大型检查两次，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。在教学质量的检测与考核上，我们坚决实行与教师切身利益相挂钩。

2、抓教研，促改革

一是认真搞好校本培训，通过暑期的继续教育培训和国际计划组织的新课程理念培训等相关培训活动，加大力度组织教师学习新课程理念。二是落实教学目标管理。学年初，依据上学年学生统考成绩，学校分年级分科落实了今年的目标任务。三是规范教师教学行为。一方面进一步规范和完善教学常规管理，突出“五严”：一教学计划严密细致，二、常规检查严格把关，三、考试纪律严谨规范，四、教研活动严肃认真，五、课堂教学严禁随意。另一方面优化学

科教学过程。一是教学目标的确定要落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。既要考虑学生智能的发展，又要培养学生良好的品德与健全的人格。二是突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。三是课堂教学落实四精、四点，即备课精、讲得精、辅导精、批改作业精、难点、重点指导点落实、能力点发展。四是优化师生关系。要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体的和谐统一，知识掌握与智力发展的统一，个性与共性的发展统一。重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致。启发与思维相呼应，难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题，说想法，允许学生自由发表意见，杜绝体罚和变相体罚学生行为发生。五是全力抓好教学六认真。在各校坚持月查的基础上，中心小学在本进行了两次六认真大检查，通过“走、访、看、谈、听”等形式全面、客观、公平、公正、公开考核每位教师的教学工作情况，并纳入考核。五是成立了以主任为组长的教师课堂大练兵活动，年轻教师上汇报课，骨干教师上优质课，老年教师上指导课。形成浓厚学习氛围，给每名教师提供了一个学习的平台。我校还鼓励教师攒写教学论文、教学设计、教学总结、反思，设计制作教学课件，按时完成了教研室下发的第五册数学远程教育编写手册工作。正因如此，我校的教研氛围浓厚，教育教学水平不断得以提高。四是积极开展联片教研活动，取得了较好的效果。

3、抓活动，促特长

一年来，我校结合学校实际情况开展语、数学科技能竞赛及等各种竞赛活动。各教研组都能做好充分的准备，配合教务处做好出卷、批卷、评卷、反馈等工作。在上级组织有关比赛中我校学生取得了优异成绩。

（四）强化管理，确保“双高双普”工作通过省政府督导评估验收 “双高双普”工作是基础教育的重点工作，为使我校“双高双普”工作能

在2012年通过省政府过程督导评估，我校成立校长为组长的专项工作领导小组，按照上级标准，结合我校实际，全面贯彻落实。一是加强“双高双普”档案建设，抽调精干人员，做好档案衔接，完善各级各类档案续建。二是加强建设，我校在暑假期间和本学期投资6万余元，对对学校东楼重新进行粉刷，对围墙进行粉刷美化，从而使我校拥有较合格的20多个部室。三是加大校园绿化、美化，本学期共投入14万余元，美化门厅，绿化草坪，安装草坪护栏，铺设柳树下广场砖205平方米及大柳树花池，沿河堤铺设休闲大道水泥砖336平方米，从而使我校的文化品味再上一个层次。四是加强方面漏水处理，我校一次性投资45000元对学校寄宿制工程楼和东楼房面664平方米进行全面处理，从而确保学生在雨天上课不受影响，学校各种财产不会受到雨水的浸泡。

以上各项工程资金的投入，一方面是我校广大教职员工省吃俭用节约下的资金。另一方面是上级各级政府的关心和支持。

（五）落实惠民政策，促进健康成长

“蛋奶工程”是县委县政府推行的一项惠民政策，此项工程在我镇正式实施以来。已实现了全镇全覆盖，为切实把此项工作落到实处，我校成立了以校长为组长，总务主任为副组长，校委会和全体班主任为成员的工作领导小组，健全各项制度，严“四关”，一是进货关、二是储藏关，三是加工关、四是发放关，让我镇近800名学生能吃上放心的鸡蛋和牛奶。从而改善了学生不良营养习惯，促进学生健康成长。

三、存在问题

1、基础教育发展不平衡，管理难度大。由于本镇学校分散，教学资源得不到充分利用，再者，外来就读的学生多，从某种程度上看给我们有一定的冲击，造成新的困难，压力大、管理难。

2、素质教育的全面实施与新课改的全面对接及磨合有一定的距离，教师的新课改理念转型与实践还须做更多的努力与探索。

3、受人力和资源的限制，教研教改工作不够显著，难以适应当前教育发展的新形式。

5、学校无餐厅，营养餐工程未实施，学生仍然吃蛋奶。

总之，一年来，在上级领导的关心和支持下，取得了较为满意的成绩。与兄弟学校相比还在着差距，在如此艰苦的条件下创业确实不易，只希望能多多得到上级部门的关心和厚爱，帮助我校走出困境，实现我校教育教学的跨跃式发展。

展望未来，我们信心百倍。将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求教育教学管理的新途径、新方法，充分调动全体教职工的积极性，为办人民满意的教育再创佳绩。我们相信，在上级有关部门的正确指导下，在全体教职员工的共同努力下，仓上小学的明天更美好。

仓上镇中心小学 二0一三年七月二日

第四篇：第一学期教学工作总结

2012——2013学第一学期教学工作总结

高林初中 司劲华

本学期，我担任九年级两个班的化学教学及七（2）班生物教学工作。开学初，学校安排了本期的工作重点，继续坚持以“先学后教，当堂训练”为主要工作，我按照学校的安排，根据教学实际制定了教学计划及奋斗目标。对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、开学初，教研组成员深入课堂听课、并进行组内评课，针对教学中存在的问题，提出许多宝贵意见，使我教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。

2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，我自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活，自学问题设计合理，有针对性，设计训练题，符合学生实际。为此，我树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。

3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，不断采用新教法，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，做到教师精讲，学生多练，习题设计尽量联系生活、社会，进一步突出合作学习的地位和作用。

二、教学工作取得的成绩

本期以来，我按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课及生物新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试，我所任班级成绩稳步提高，同时，我认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的情况下，我积极探索，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。

在本次期末考试中，我所任班级化学成绩及生物课成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教学任务，通过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。

三、教学中存在的问题

1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。

2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关化学方程式的书写，探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩较低。

3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，我严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。

4、由于我改革力度不大，“先学后教，当堂训练”的教学模式坚持不经常，教法不够灵活，导致本次考试成绩低下。

四、对今后教学工作的打算及措施

搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情况下，我始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，我打算采取以下措施：

1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。

2、详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气。

3、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、合作式的学习方法。我在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，我应组织学生进入实验室完成。

4、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性，进一步践行，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。

2013年1月20日

第五篇：第一学期教学工作总结

野川小学2010—2011学

第一学期教学工作总结

我校以全面提高教育质量为核心，以深化校本教研为切入点，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，规范教学管理，丰富内涵，从发展课堂、发展教师，发展学生的实际需要出发，以教师为研究主体，通过探索创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究，从而提高教育教学质量，全面推进学校教学工作的稳步发展，下面把我校本学期在教学方面所做工作汇报如下：

1、学期初我校组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，制定学校教学计划、各学科教师制订学科教学计划、教学进度并严格执行，真正做到教育教学整合在一起。

2、加强教学质量监控工作，要求教师做到“三清”即堂堂清、课课清、单元清，教师每讲完一个单元都要对学生进行检测，了解学生对所学知识的掌握情况，学校每学期随时进行抽测，不少于两次，继续强化教学质量监控。加强教学质量监控机制,创造人人是质量的创造者,人人是质量的受益人的良好氛围。进行经常性的质量监控,并对个别薄弱学科进行跟踪考试。同时狠抓考风考纪,严把质量关,努力提高合格率、优秀率。

3、深入开展校本教研活动，学校定于每周三下午第二节课为教研活动时间。（1）聚集课堂，共促教学相长，营造浓厚教研气氛。坚持听课、评课活动；让骨干教师上“展示课”；要求其他教师人人上一节“精品课”，大家互相听课、评课研讨、反思。互相取长补短，以满足教师的个性发展需求。

（2）、集体备课:我校教师集体备课分成两个大组，（1）语文、数学组。（2）其它学科按学科分组备课，教师集体备课由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议；组内研讨，质疑，同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进教师教学观念转变，由重“教”转变为重“导”，促使集体备课整体水平提高。

（3）、校本培训：一是切实加强教师的新教材培训，采取自学、专题讲座和观看课改光盘的校本培训方式，进一步提高教师的理论水平和实践能力。二是针对听推门课发现的问题和教师教学过程中遇到的问题再次进行针对的二次培训；三是对教师培训如何评课。组织教师观看先进教师课改光盘，并进行研讨，学习他们的先进经验。

4、搞好校本教研课例研究，每个教研组每月进行一次课例研究，学校领导深入教研组，参与、指导、检查教研组的课例活动，并将每月的教研组课例研究情况在全体教师会上进行总结。

5、领导不定时听推门课，并及时与教师交流意见。

6、开展写字教学研究。经过一个学期的努力，各年级学生的书写水平有了很大的提高，学生书写规范，字迹工整漂亮。

7、组织学生开展读书笔记评比、手抄报评比活动。

8、抓好常规管理工作，随时检查教师备课和学生作业，并及时与该教师交换意见，要求教师要认真备课，突出重点、难点，要渗透

德育教育、安全教育。布置作业要形式多样，做到两个结合，即口头作业与书面作业相结合，知识性与趣味性相结合，体现作业的实践性，例如：低年级可以留一些把你今天所学知识向父母汇报，教师对学生的作业评价要形式多样，激发学生的学习兴趣，并要求做到“备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要多,辅导要细,要求要严,质量要高”。

9、太谷“二十四字教学模式”运用初见成效，学生学习方式有了很大转变，学习效率有了一定的提高。

10、强化教学质量监控。加强教学质量监控机制,创造人人是质量的创造者,人人是质量的受益人的良好氛围。进行经常性的质量监控,本学期至少搞两次教学质量抽查,并对个别薄弱学科进行跟踪考试。同时狠抓考风考纪,严把质量关,努力提高合格率、优秀率。

15、切实做好培优、补困工作。全体教师都要做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改进方法。培优工作分层教学,确保效果。

总之，尽管在教学工作中，我校做了一些工作，但离上级的要求还有很大的差距。在今后的工作中，我们将继续努力，加大教学的工作力度，争取更好的成绩。