中考理化生实验考试工作手册

第一篇：中考理化生实验考试工作手册

商州区2014年 中考理化生实验操作考核

工

作 手 册目 录、考核实施程序

2、主考职责

3、副主考职责

4、学科主监考职责

5、监考教师职责

6、引导员职责

7、实验员职责

8、监考人员工作纪律

9、考生守则

10、违纪处罚规定

0一四年四月

1二商州区2014年初中毕业学业考试理化生实验操作

考核实施程序

1.组织：考核前由引考员召开考生会议，宣讲考核的办法、考生规则、违纪处理规定及注意事项等。

2.编组：考点办公室按成绩登记册（报名册）的顺序将考生每72人编为三小组，每组24人，并确定组号。考核顺序为：一组：物理——化学——生物，二组：化学——生物——物理：三组：生物——物理——化学，依次循环。

3、抽签：考核前20分钟，由引导员将72名考生按分组点名，并用考生《准考证》、核实考生身份,带领到等候室。由考核组工作人员组织考生抽签，确定题号及座位号。

4、入场：考核前3分钟，考生在引考教师的引导下，持《准考证》、及相关的考试用具，按抽取的签号有序进入考场，对号入座。

5、准备：考生入场后，监考教师逐人核对《准考证》照片与本人确认考生，指导自己所负责的8个考生在评分表和试卷上填写考号、姓名、编号、题号等相关信息，考生将填好的评分表交监考教师。

6、考核：考生听到开考信号发出后，工作人员开始计时，考生按照所抽取的考题进行实验操作，监考教师根据考生操作情况和完成试题情况，在评分表上同步赋分，并做好考核记录，考核结束前3分钟提醒考生，每科考核时间为15分钟。

7、结束：考核结束信号发出后，考生立即停止操作或答卷，放好试卷，在引考教师的引导下按时进入下一考场。考生离场后，监考教师将分步得分汇总后的评分卡交学科主监考，按考生考号顺序整理，当场密封。实验员整理器材，做好下场考试准备。

8、收尾：待所有考生、所有学科考核结束之后，由监考教师负责将本考场全部密封的评分卡交考点主考签名并由主考保管。

9、交接：各考点考核结束后，在确保考生考核成绩无误的情况下，由考区主考将本考区全部密封的评分卡交区考核办公室并登记。

商州区2014年中考实验操作考核

主 考 职 责

1、主考是考点的组织者和领导者，在区教体局中考实验考核领导小组的领导下负责本考点的全面工作，主持本考点的考试。

2、考前组织监考教师及考点工作人员进行学习培训，明确职责、任职和分工，熟悉和掌握各项规章制度、考试纪律、处罚规定等。

3、督察监考人员严格依照规定的程序施考，公平、公开、公正，善始善终地完成工作任务。

4、配合各学校做好本考区考核期间工作人员及师生的安全工作，杜绝意外事故发生。

5、严明工作纪律，加强组织管理，负责本考区工作人员的考勤、考核工作，杜绝出现违纪事件。

6、处理本考区考生及监考人员违纪事件，仲裁评分争议，协助学校处理突发事件。

商州区2014年中考实验操作考核

副主考职责

1、副主考协助主考工作。严格按要求做好本考点考试的一切准备工作，切实做好考务、后勤、医务、安全等各项工作，确保考试工作顺利进行。

2、负责对所属考区各初中理化生实验考核试场准备工作、考生考风考纪教育工作、组织管理工作。

3、负责本校工作人员的抽调，每个实验室至少安排一名实验员、一名引导员。

4、负责本校实验考核所需的器材、药品的准备及实验室的准备工作。确保水电到位、器材充足，安全规范。

5、负责本考区监考工作人员的就餐工作。

6、协同主考处理考试期间发生的重大问题。

商州区2014年理化生实验操作考核

学科主监考职责

1、负责本科目考核的实施工作，指导其他监考教师开展工作。

2、在完成本身监考工作任务的前提下，引导考生按所抽签号入座。

3、负责收集考生考核评分卡，按考生中考序号排列，检查评判质量，待无误后封存。

4、负责本科目监考人员的召集与组织工作。

5、协助主考处理违纪及突发事件。

6、考核结束后，与学校引导员核对参考人数，登记缺考考生，将考核评分卡交主考。

商州区2014年理化生实验操作考核

监考教师职责

1、监考教师既要严肃认真维护好考场纪律，又要热情地关心考生，保证实验考核工作安全有序的进行。

2、监考教师应提前10分钟进入试场，熟悉实验操作考核工作流程。

3、考生进入试场后，监考教师要严格查验考生本人准考证、照片，并记录考场情况登记表。

4、监考教师在考场内不准吸烟，认真监考，防止不安全事故的发生。

5、监考教师要阻止非监考人员，非考场巡视人员进入考场。

6、结束前3分钟由监考教师提示时间。每轮考试结束后，应安排考生在整理好实验器材之后，有序地离开考场，监考教师无权自行决定延长和缩短时间。

７、监考教师要严格履行职责，不得打人情分，如玩忽职守，将按国家、地方相关法规进行严肃处理。

商州区2014年中考理化生实验操作考核

引导员职责

1、引导员在主考领导下，协助副主考工作，负责考生的场外组织管理。

2、考核前，召开全体考生动员会议，宣讲考核的方法、考生守则、违纪处罚规定及注意事项。

3、按考生中考报名网报号的顺序，每72人编为一组，让考生记住自己的组别和顺序号。组织考生在教室等候考核，协助班主任安排好考核期间学生的学习生活。

4、考核前，由引考员按照组别，将72名考生按组别和考号顺序点名列队；核对考生身份，杜绝代考舞弊事件的发生；检查考生考核用具，杜绝其它非考核用具和危险品进入考场；带领考生到被考核科目等候室门口，等候考核组工作人员抽题。

5、考核结束后，与学科主监考核对考试人数，登记缺考考生。

6、引导员不得进入考场，不得干扰监考工作人员的正常工作。

商州区2014年中考理化生实验操作考核

实验员职责

1、实验员在主考领导下，协助副主考工作，负责实验室及考核器材的准备。

2、实验前，要认真清理检查实验室，要求实验台凳规范，摆放整齐，每个实验台左上角贴上醒目的台号（横S形，1-24号）；通风采光合理；水电到位，化学实验台水到桌，以便考生及时清洗用过的器皿；实验室前后门关闭自如，方便学生有序进出实验室。所有器材设备安全，符合实验规范，无任何安全隐患。

3、实验前，要按照区上确定的考核试题，认真做好器材准备。每个实验准备9组器材，8组用于实验考核，1组备用。对消耗品，要根据考生总数，核定总用量，提前做好采购配制等准备。

4、提前准备好第一场考核的器材和试剂，考生实验开始后，离开实验室。本场考核终了，立即进入实验室，指导考生清洗整理器材，组织考生从后门退场。再把所有器材检查一遍，保证下一场考核顺利进行。

5、实验员不得指导或提示考生，不得影响监考的评分。但可以通过监考教师，提醒考生注意安全，防止出现因操作不当造成师生不安全事故的发生。

商州区2014年中考理化生实验操作考核

监考人员工作纪律

1、监考人员要高度认识考核工作的意义，以强烈的责任感和对考生高度负责的态度从事考核工作，坚持原则，公平、公开、公正，善始善终，保质保量地完成工作任务。

2、严格依照规定的程序和方法施考，不得违规操作，凡因违规造成后果的，按照有关规定从严处理。

3、认真履行职责，工作中不许吸烟、闲聊，不能出入考场，不能向外界传递有关考核信息。

4、廉洁自律，遵规守纪。凡有作弊行为，取消监考资格，并严肃处理。

5、熟悉理化生实验操作考核业务，凡因监考人员业务不精，造成失误的，追究监考的责任。

6、严格制止非监考人员干预考核评分，否则，严肃处理当事人。

7、非工作人员不得进入考点、考场。

8、服从统一安排，不得私自离开考场，严防发生意外事故。

9、认真做好考核的各种资料、表格、考核成绩的保管、保密工作，做到万无一失。

10、按时到岗，不得迟到早退，不得请假。

商州区2014年中考理化生实验操作考核

考生守则

1、考生在学校教师的组织下，提前10分钟到达指定地点，听从引导员的安排，做好入场前的准备工作（抽取题签，接受相关培训）。

2、除钢笔（圆珠笔或铅笔）、《准考证》、空白《2014年陕西省初中毕业学业考试实验操作考核试题及评分标准》外，严禁携带其它一切物品进入考场。

3、考生在考务工作人员引领下进入考场，在考试题号对应的实验台前入坐。

4、实验操作考试时间为15分钟（包括看题、准备、操作、清理等所需时间）。

5、监考教师宣布开考后，方可选择所需器材，进行实验操作。时间一到，不管操作是否完成，都应立即停止操作（结束前3分钟由监考教师提示时间）。

6、按考题要求，把记录的数据、计算过程及要求的内容写在所持试题上。

7、操作完成后，要做好仪器的整理、清洗、归位，废液倒入指定容器内（计入考核成绩）。

8、实验完成后，应向监考教师报告，经监考教师允许后方可离开考场。

9、考试中要注意安全，爱护仪器，故意损坏仪器要赔偿。

10、考试过程严禁作弊，违者取消中考资格。

商州区2014年中考理化生实验操作考核 违纪监考工作人员及考生的处罚规定

1、凡未戴标志牌上岗的监考工作人员，给予批评教育，直至取消监考资格。

2、在监考工作中，粗心大意、态度粗暴、违规操作，造成不良后果；取消监考资格，给予通报批评。

3、利用监考工作之便，指使纵容考生作弊，或打人情分，涂改考核成绩的，按中考有关规定严肃处理。

4、考生不服从监考安排，在场内喧哗，扰乱试场秩序，影响他人或有意损坏实验器材的，给予劝止，警告直至取消考试资格。

5、威胁监考工作人员，提出不正当要求，有意违犯操作规则，请人代考，伺机作弊的考生，取消考试资格，三年内不准报考，情节严重的，交公安机关惩处。

第二篇：2013合肥中考理化生实验考试经验总结

中考理化生实验考试经验总结

在我们的印象中春天是绽放的季节，百花齐开万物复苏，但是春天还是收获的季节。在刚刚结束的理科中考实验考试中我校取得了平均分9.84分的成绩，基本完成为了初期预定的目标。滨湖寿春一期的孩子们经受住了压力，收获了中考的第一笔喜悦。作为试验指导老师的我们，也深深的舒了一口气，因为这里面承载着所有孩子和家长的梦，也是对我们努力付出的最好的回报。

因为学科性质不同，实验指导过程中会有差异，在此仅仅就生物实验做一下总结。

一、学校领导的重视和支持

实验考试日期和考试项目确定下来之后，学校领导高度重视，吕总、王主任、杨主任考前进行了多次考务会议，布置中考理科实验操作考试的相关工作，要求我们拿出具体的实验训练方案。要求各实验室配齐实验设备，统一实验操作规范。周末和平时的训练中，洪校、王主任等校领导每次都亲自到实验室询问实验操作情况。在学校领导的高度重视下，对此次实验考试我们实验指导教师鼓足了干劲学生充满了信心，这也是今年取得较好成绩的主要原因。在此再次感谢校领导，各位班主任、实验室皮老师还有为我们提供充足洋葱和番茄的食堂。

二、未雨绸缪，外出取经

因为我们是第一年参加中考生物实验，我们没有丰富的经验，我们就要向南国校区、向包河区生物名师工作室的前辈们请教学习。2月28日，我们参加了在48中滨湖学校举行的包河区生物实验操作考试教师培训会，3月22日我们参加了合肥市中考理科实验考评教师培训会。活动中我们汲取了各位指导老师的经验，对实验操作重难点的把握更为准确，为我们后期的实验课开展指出了方向。

三、集体备课力量大

团队的力量无穷大，每个人的思想火花经过碰撞，就能形成更优秀的成果。在杨主任的带领下，根据得到的最规范的实验操作细则，我们制定出实验课授课的详细教案。通过集体备课的力量，我们统一了意见，商量出最有效的实验实施方法，制定出《生物中考实验操作手册》。我们要保证同一个实验，每位老师都能做到规范无误。每个实验步骤为什么这样做，都要让孩子明明白白，没有异议。对于没有严格要求的实验操作步骤，我们都通过亲自尝试，选择最方便，最容易做的方案教授给孩子们。我们将最详细的实验操作手册打印出来发给每位学生，上面标注出关键步骤、扣分点，让孩子们做到心中明白。

四、循序渐进，优中选优

1、优化实验室

从无到有的过程总是最艰难的，从以前没有实验室，到实验室器材完备，花费了实验老师太多的心血。因为生物实验室没有专业实验员，从前期的实验室打扫，实验室器材处理都是我们亲力亲为。只要是中考考试要求的标准的器材，我们就要采购到位，保证每个实验台器材完好，摆放位置完全一致，让每个孩子拥有最高标准的实验操作环境。

2、细化操作步骤

对于同一个实验操作步骤，用不同的方法去操作，结果就大不相同。比如撕取洋葱鳞片叶表皮，如果划的“＃”字过大，撕取会发生卷曲，尽量取小一点的表皮效果更好。染色过程中，同学们老是说染不上色，其实只是没有找到，告诉他们正方形表皮的边缘细胞都容易染色时，他们就会轻易找到。在取番茄果肉细胞时，很多同学无法成功取到材料，通过我们的观察发现，只要将解剖针由原来的竖直向下改为水平位置，再进行搅拌，就能达到很好的效果。往往一个细节的把握就能使实验由难变易，这离不开团队的共同总结和归纳。

3、优化教学流程

实验课上我们要求必须先阅读实验操作手册，然后再听老师讲解，这样能达到最好的效果。为了保证监督到位，每次老师讲一步，学生再做一步，全部在实验老师的监督下完成。完成后我们逐一检查每个学生，达到人人过关。

为了使每位学生都能完整的进行实验操作，并得到老师的全程监督，我们决定整合资源，将所有实验显微镜集中到一个实验室，进行模拟实验考核。每名老师监督8名学生，并进行分步骤打分。并将分数汇报给班主任，让班主任进行督促。这种全程严格监督，限时完成的考试模拟，让孩子们最大限度适应考试的紧张情绪。也正是通过模拟考试暴露出一些忽视的问题，比如实验台整理中不放凳子，不擦实验台，绘图与实际图像不相符等。通过这些问题的反馈，我们及时更改教学方案，弥补漏洞，做到完美。

通过不断的改进优化实验课教学过程，使实验课教学效率得到巨大提高。

五、分层教学，区别对待

每位学生的动手操作能力、理解能力有差距，会出现个别同学，个别班级无法达到实验操作要求的情况。我们通过模拟考试筛选实验操作差的同学，单独进行强化辅导。对于个别班级实验操作整体较弱的情况，我们利用晚上时间进行集体强化，再筛选差的同学进行辅导。在老师耐心认真的讲解、操作演示下，没有完成不了实验操作的同学。

六、紧扣考试要点，收集考试信息

通过网络资源和邀请包河区生物名师工作室的指导老师对我们实验进行指导，我们获得了中考生物实验的最新信息。我们紧扣实验扣分重点环节，抓住生物实验中的绘图、名称标注和整理三大环节，进行强化练习指导。

在确定考场后，我们去合肥一中考场进行考察，发现他们的实验室器材摆放位置、实验器材整理与我们有所区别，回来后第一时间将信息传递给孩子们。

直到3月27号考试当天，我们也通过各种手段在了解考场里的动向。远在合肥九中监考的杨主任还利用监考间隙的宝贵几分钟，将他们监考扣分的关键点及时告诉我们。在学生进考场前，实验老师再次进行提醒和巩固。我们还通过考完试同学的反馈，将出现变动的地方及时通知下面班级。比如反光镜的位置改为前后竖直，镜前灯不用关，凳子不用放等。

一个月的时间是短暂的，但是留下了很多让人感人的瞬间。因为要准备实验室，有时候实验老师们都没法吃晚饭。因为需要洋葱鳞片叶，我们切洋葱切得泪流满面。最忙的时候，一天要上15节课，晚上辅导学生要十一点多，瘦弱的她累的讲不出话来。身为母亲的她，孩子晚上就喊要找妈妈，没办法的她让孩子爸爸把孩子带到办公室等她。辛苦的班主任不仅要陪孩子们做实验，还要陪孩子们训练体育。作为整个实验的负责人，杨主任不经意间说了这句话“因为实验时间紧任务重，好久没陪我家格格出去玩了”。还记得一个叫刘雨欣的女孩，实验操作做不好，我们就一直陪她到十一点半，一直让她做到没有错误。中考生物实验考试结束时，陶乐、陆小峰、张灿、刘雨欣，这些特殊照顾的孩子都考了满分，激动的握住我们的手，拥抱我们，那个时候我们的眼睛湿润了。

作为寿春的一员，我们时刻要将奉献放在心头，将所有的可爱的孩子们当成自己的孩子。当孩子们快乐成长，用自己努力的学习优异的成绩去回报父母和社会的时候，我们收获的将是内心的喜悦。比着奉献的精神，成就了寿春的优质教育。奉献者的收获是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延续。人所能得到的最大幸福、最自由快乐的心境，莫过于无私的奉献。不管我做的是什么工作，不管我站在什么岗位，都会将寿春的孩子们放在第一位，我将怀着吕爷爷教导我们的八字育人情怀，将自己有限的青春，奉献给这些可爱的孩子们，我就会收获无限的快乐。

在孩子们享受付出带来的丰硕成果时，作为实验指导老师的我们需要及时的进行总结。经验的积累是我们变得更加优秀的动力，善于总结和思考的人一定会取得进步。我们会将实验过程中的好的做法进行梳理，将影响实验操作的细节进行优化，通过这样不断完善我们的实验操作辅导过程，最终肯定会使每一位孩子都能得到满意的分数。

一、生物实验成绩分析

全校586名学生参加合肥市中考理科实验，117名学生抽到生物实验，约占整个实验人数的15。117名学生中两名学生9分、两名学生8分、一名学生5分，其余学生均是满分，生物平均成绩达到9.91分。失分原因：唯一得5分的学生并未参加我们的实验辅导，如果参加的话，可能会有进步；两名得8分的学生全部是在实验操作过程中未找到细胞结构；两名得9分的同学是绘图名称标注有误，或者为整理实验器材未整理。

第三篇：理化生实验操作考试经验总结

理化生实验操作考试经验总结

在2011年的理化生实验操作考试中，我校取得了骄人的成绩，总结经验有以下几个方面：

一、思想重视

此次实验考试，我校首先做到思想上高度重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；校领导非常重视，在各方面给予了大力支持，对不能够使用的设备进行了更换，安排相关人员及时去购买仪器和药品，保证实验的顺利进行，同时校领导的高度重视和身体力行进一步激发了老师们的工作积极性。各部门间也配合得很好，总务处负责对实验室的电路及水管进行了检查，实验室老师及时清洗、检查、更换实验设备，提前准备好实验材料并搞好实验室卫生。

二、精心安排

理化生学科教师对实验考试进行了精心的安排。首先，在平时的理化生课堂上，老师们就比较重视实验教学，培养了学生实验探究的兴趣和爱好。其次，在理化生考试之前，理化生教师就搜集了近两年来的理化生实验考试的相关材料，为即将到的实验做好了准备。在每一次做实验前理化生教师都做了大量的准备工作，力求每一节实验课都能做到高质高效。再次，理化生教师在考前牺牲中午休息的时间，对学生进行了强化训练，先让优秀的孩子过关，再让其去帮助学习困难的孩子，一一过关，最后达到全部过关。老师们积极认真的工作态度和奉献精神是此次理化生实验考试取得骄人成绩的关键。

三、密切配合学校教务处和毕业班班主任的密切配合是成绩取得有力的保障。理化生实验期间，教务处把其作为阶段性的核心工作，积极协调，努力搞好服务。各班主任也都积极配合为理化生实验提供各种方便，并积极开展学生思想工作，让学生不要因为分少就轻视理化生实验。大家的密切配合为成绩的取得提供了有力保障。

总之，成绩代表过去，我们一定会戒骄戒躁，在今年的中考理化生实验考试中再创新的辉煌。

第四篇：寿光市理化生实验操作考试汇报材料

寿光市理化生实验操作考试汇报材料

寿光市初中学生学业考试实验操作测试已经圆满结束，本次测试工作遵循以人为本、公平、公正、公开原则，潍坊市教育局精心部署下，做到了组织严密、操作规范，得到了社会、学校、家长和学生们的高度认可，现将整个工作汇报如下：

一、提高认识，加强组织领导 1.组织相关人员认真学习《初中毕业生升学实验操作考试实施细则》文件精神，分别召开业务校长会和实验教师培训会，落实考务工作，将实验操作测试的有关精神向学校、学生、家长、社会大力宣传，使上下统一了精神，明确了分工，落实了责任，形成了重视实验教学的浓厚氛围。

2.教育局仪器站根据实验操作测试的特点，制定相应措施，突出工作重点，科学实施实验操作测试程序。

3.成立由局长任组长，分管局长任副组长的实验操作测试领导小组，实验操作测试领导小组办公室设在教育局仪器站，具体负责实验操作测试的相关事宜。

4.考查结束后，考试点的校领导主动参加意见交换，并对存在的问题和不足提出改进建议和措施，表示要按照新课标和新课改要求，发扬优点，借鉴兄弟学校的长处，弥补自己的不足，完善实验设施条件，提高实验的整体水平，使之再上新台阶。

二、认真决策，精心策划，科学实施。

制定了《初中学生学业考试实验操作测试实施细则》，从实施原则、领导机构、考试时间、考试办法、考试成绩、考前准备工作、考试程序等方面认真决策，并根据文件精神狠抓了落实。

1、考试之前对实验室用房、实验管理员、仪器药品设备、教学管理等方面做出了明确要求，并进行了查漏补缺，以便实验操作测试工作的顺利开展。

2、重点抓了监考组长和监考教师的选派工作。监考组长要求为各个学校中层以上领导，监考教师一律为政治素质过硬，业务能力突出的实验员或理化生任课教师。

3、严把检录关，教育局仪器站委派2名教育局工作人员负责检录工作，按学籍号由小到大顺序检录，逐个进行考生、实验考试通知单、学籍卡号的三对照，并将考生携带的违禁物品截放在门口的桌子上。发现替考学生立即采取措施，本次考试共发现替考考生一名，取消了其考试资格。

4、为了体现公平，方便考生抽题，仪器站按照理化生每科刻了十二个乒乓球，并标明试题号，考生抽到哪个签就做那套题，并把抽到的题号盖在实验操作考试通知单上。这样做节省了抽签时间，方便了考生，便于快速组织学生考试。

5、狠抓纪律，确保公平

为了杜绝人为因素对考场的干扰，今年教育局仪器站狠抓考场纪律，严格组织考试。教育局仪器站抽调三名工作人员分包考场，要求每名分包考场人员，在考试期间巡视考场，两表不离手，即考生缺考登记表和考生违纪登记表不离手，发现问题及时记录及时处理；各学校划定警戒线，严禁其他非工作人员进入考场，杜绝了教师替学生做题，熟人递条子等违规现象的发生；对违纪学生一旦发现，立即计入考生违纪登记表，并根据文件精神严肃处理。

6、实验操作测试，安全是底线。我们对考点的设置、学校外派监考人员的安全教育、车辆的筛选等进行了周密的安排，确保了实验操作测试的安全。

三、学生操作熟练，考场秩序井然，社会反响良好

1、由于平时重视实验教学并狠抓了考前实验操作训练，整个实验操作测试过程，考场秩序井然，学生熟练操作，动手能力普遍较强。

2、整个实验操作过程，工作人员一律挂牌上岗，从检录抽签、候考、发卷、改卷、收卷、保密，都有专人看管负责，做到了井然有序、环环相扣。

3、保安看守禁区、考试成绩当天及时输入微机并同时上报市仪器站和基教科，达到了端正考风考纪，规范考试的目的。

4、各级领导的高度重视、测试工作组织严密有序，初步扭转了人们以往对实验操作考试的看法。“实验考试无所谓，做做就满分”“实验平时做不做无所谓，考前练练就行”的说法成为过去，取而代之的是“实验平时还真得做”、“实验操作测试再象以前那样搞突击性训练就不行了”、“二闻不如一见，一见不如实验”、“实验考试早就该严了”的新思维，一位老校长不无感慨的说“今年的实验操作测试，仪器站搞的好啊！”

四、客观分析实验操作测试成绩，助力学校实验教学 考试不是目的，实验操作测试最终的目的是促使学校从应试教育向素质教育转变，在课堂上增加学生动手操作的时间，培养学生的动手动脑能力，将新课程倡导的探究性学习落到实处。为此，我们对今年的实验操作成绩进行了认真分析，分别按优秀率及格率给学校排了名次，并将学校的成绩作为督导评估和今后仪器配备的重要参考依据，以便督促学校平时开齐开全实验课。

尽管每次测验每位学生只完成一个实验，但是由于采用了抽签的形式，考生预先对所考课题并不知情，势必对基本实验操作和本学期的四个基本实验作一个全面系统的复习，这样保证了较好的内容效度。由于采取分步得分的方法，而且分数的得失规定得十分具体，这就保证了较高的一致性效度同时由于学生的每一个操作错误都能在《实验记录表》上具体地反映出来，为教师准确有效地掌握学生状况，从而在今后的教学中有的放矢地加以改进提供了依据，因而具备了较强的预测效度。

五、发扬优点，取长补短，加强实验

理化生实验能培养学生的动手动脑能力、科学的探索能力和创新能力，也是全面推进素质教育的重要手段之一。根据教学大纲和课标要求,学生实验要做到在落实课本知识的基础上能够丢开课本独立实验,而且要条理清楚,操作规范,现象合理,结论正确。因此，各学校要进一步转变理化生实验课教学观念，结合新课标和新课改要求，做到以学生为主体,教师为促进者，采用探究式的教学方法，把素质教育的宗旨贯穿于实验教学的始终，不折不扣地将新课标的要求落到实处。

1.加强实验室建设。各教育行政主管部门、各学校要高度重视学校实验室建设，将其纳入本地区教育发展规划，按照新课标要求，尽快投资建设。

2.各学校领导和教师要高度重视实验教学，不断提高质量和水平。新课标对理化生实验教学提出了更新、更多的要求，不论文科班还是理科班都要按要求开齐开足实验课，保证演示实验和分组实验的开出率，有条件的学校要开放实验室，充分为学生提供动手、动脑的机会。

3.按照新课改的要求，进一步更新教学理念，改进教学方法。要让学生清楚地知道实验原理、目的、步骤、现象、结论,要加强对学生基本操作和常规习惯的培养，增强学生的科学探索精神和实事求是的实验理念，培养学生分析实验的能力，杜绝疲于应付,违背规程,胡乱操作现象的发生。4.抓好实验教师的培养和考核,使他们始终有严谨的作风和科学的态度。在组织实验时,对每一个环节都需认真考虑,做到目的明确、过程清晰、有条不紊、分组合理。

在全面实施素质教育的今天，教育的重点是提高学生的社会责任感、培养创新精神和实践能力；推进教育改革和发展的思路是德育为先、能力为重，全面发展。“能力为先”要求优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

第五篇：中招理化生实验操作考试工作总结

中招理化生实验操作考试工作总结

xx县2012年中招理化生实验操作考试工作，在县委、县政府的正确领导和市、县教育主管部门具体指导下已圆满结束。

今年我县的中招理化生实验操作考试工作是严格按照驻勤教[2012]1号《xx市勤教站转发河南省教育技术装备中心关于做好2012年全省中招理、化、生实验操作考试工作的通知》和驻教基[2012]16号《xx市教育局关于做好2012年中招体育理化生实验操作考试工作的通知》等文件要求，顺利完成了此项工作。具体做了以下几个方面的工作：

一、各级领导高度重视。

在市局召开了中招体育理化生实验操作考试考务工作会后，我县教体局按照中招考试的要求，立即成立了以副县长陈玉杰同志任考区主任，教体局局长王树林同志任考区副主任的考试工作领导小组，成立了考务办公室。于3月12日及时召开了全县28所中心校长、中学校长参加的考务工作会议，会上认真传达了省教育技术装备中心文件及市勤教站文件，布置了有关考试的具体要求和实施方案。并下发文件广泛宣传中招理、化、生实验操作考试的意义，积极组织应届初中毕业生报各。将考试中的各项工作落实到位，确保考试工作顺利进行。

二、筹备工作扎实有效。

按照x勤教[2012]2号文件的要求，xx县勤教站将2012年初中物理、化学、生物实验操作练习题于3月初迅速发放到全县各中心校、中学，以备学生考前训练。3月18日至23日由勤教站组织对全县28所中心校、中学设置的考点进行了达标验收，并对考点所缺少的仪器、药品进行了补充。3月中下旬由县普教股、勤教站等单位实施了考前报名工作，录入了每个考生的信息，并建立了学生考试档案。同时,按照县教体局的工作安排，由勤教站分别举办了两个培训会议，一个是全县各中心校、中学主抓考务工作的业务副校长会；一个是抽调考务人员培训会。在业务校长会上对考务工作进行了详细的布置。在考务人员培训会上就考风、考纪、岗位职责进行了严格要求。特别是对监考人员的专业知识培训，按照市勤教站的要求，对照评分标准，详细讲解，从严要求。

三、严密组织，规范考试。

按照市站的考试工作实施方案，xx县成立了由26人组成的考务小组，从4月6号至18号对全县28个考点逐一进行考试。考试过程中监考人员各尽其责，严格按照评分标准进行打分，成绩现场登录密封。每进行两个考点两个考场的监考人员进行一次总结评议，发扬优点，查漏补缺。把考试过程中的各个环节做好做到位。在历时13天考试过程中，市勤教站任会全书记带领市站工作人员到我县三中、外国语学校考点巡视指导，分管教育的陈玉杰副县长，教体局王树林局长亲临现场到考点指导工作。教体局副局长衣学君同志、纪检组长何景华同志，教体局普教股、纪检监察室同志多次到各个考点督察、巡视、指导工作。各级领导对我县考务组的工作作了充分的肯定,深受教体局的表扬和全县师生的一致好评。

四、考试成绩与问题： 由于全县理、化、生教师的共同努力，考务组组织本次考试措施得力，今年我县中招理、化、生实验操作考试取得了较好的成绩。具体结果是：今年我县考生报名人数6554人，实际参加考试 6498

人，缺考 56 人，人均14.66分，及格（9分）6484人，及格率98.93%，优秀（12分）6437人，优秀率98.24 %，满分（15分）5658人，满分率86.32%。在取得成绩的同时，也存在一些不足之处。一是个别学校实验室存在被挤占现象，平时实验室用作教室，考试时才能利用，这样严重影响了学校正常实验教学及实验课的开展，也影响了中招理、化、生实验操作考试工作；二是个别学校领导对此项工作不够重视，平时，实验教学抓的不紧，学生训练不够认真，考试成绩不太理想。

今后我们要总结经验，扬长避短，认真开展好常规实验教学，加大督导力度，保证一年一度的中招理化生实验操作考试工作顺利进行。