2009年高三语文教学工作总结

第一篇：2009年高三语文教学工作总结

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2009年高三语文教学工作总结

2009年9月，针对高中语文现状，我做了一份“高中生语文学习现状问卷调查”（后附有调查问卷），针对问卷反映出的学生学习语文存在的问题，本学期语文教学工作按以下几个步骤施教。

一、本学期学生现状：

进入高三时期，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。

5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

8、写作缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的高考目标。

1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。

（2）选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。

（3）指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。

（4）用卷子批语与学生交流，给他们激励。平时经常在卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

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（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

（6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，做好班主任管理及稳定学生工作。

2、备课上

（1）深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

（4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

3、课型上

（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

（2）课上抓名句成语的落实。

（3）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

4、授课上

（1）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。

（2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。按照高考复习计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。

（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力“促尖”“转中”“补差”。

（4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。（5）认真布置作业，突出重点和知识整理。

（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

5、辅导上

（1）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

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（2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。（3）课下个别辅导学生。

（4）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

6、阅读写作上

（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

7、培优补困上

每周定自习课进行培优补困，每次印发培优补困专题学案，进行练习，讲评时结合高考考点。

8、复习方法指导上

强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、月考。

9、学生习惯改进上

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行板黑板、听写训练，检查知识点。

10、教师业务提高上

广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业务培训；努力读书，勤于写作，积累经验。

11、教研教改上

进一步探索分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。

三、教学效果

1、大幅度提高了学生的语文成绩，使有效生的成绩与同级兄弟学校持平，使尖子生语文拔尖。

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2、改进了学生学习的不良习惯，树立了高考自信心，使学生在高考时自信、从容，发挥稳定。

3、赢得了学生的认可，完成了学校交给的教学任务，感觉满意。

4、初步摸索出辅导学生的一套行之有效的办法，对如何教基础差的班更有信心了。

四、教学体会

1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、做好自己的本职工作，尽心尽力。

4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。

7、教学要善于引导和激发热情兴趣。

8、教师要善于和学生沟通。

9、教师要不断积累教学资料和教学经验。

10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。

11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。

12、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。

【附：调查问卷】

高中生语文学习现状问卷调查

为了有效进行语文新课程的教学，使语文教学能更好地满足同学们的发展需求，我们特设计了此问卷调查，倾听同学们的心声，请同学们“实话实说”，认真填好此表，不胜感激。

——高三语文备课组

一、教材

1、你认为教材的编排体例是否清晰科学？

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A．清晰科学B．清晰但不够科学C不清晰 D缺乏科学体系

2、你对教材的选文是否满意？

A满意 B一般C大部分满意 D基本不满意

二、语文课堂教学

1、目前课堂教学内容偏重于哪一方面（可多选）？

A．课文分析B．语文知识讲解C．应试训练 D．语言知识与人文精神的传递

2、课堂教学方式主要是哪一种？

A．教师讲，学生听B．师生共同探讨C．教师引导下学生自主探讨D．教师参与，学生小组互助学习

3、你是否喜欢上语文课？

A．喜欢 B．一般 C．没兴趣 D．不喜欢

4、你在课堂上常处于什么状态？

A．以听老师讲为主B．常处于思考感受中C．与老师同学产生碰撞D．积极参与到活动中

5、对目前写作教学现状是否满意？ A．满意 B．一般 C．不满意

6、你希望老师在写作方面给你哪些帮助（可多选）？

A．老师精批细改B．多讲评、多指导学生自己修改 C．增加自由练笔指导D．多介绍好文章

7、课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪一种（可多选）？

A．以学生为主的讨论交流B．在老师指导下的自主学习C．自学前提下的专题讨论D．老师指导下去图书馆阅读

8、教师课堂评价方式你发现有几种？

A．简单评定“对”或“错”B．多种角度评价，并能引导深入思考C．探讨式，没有简单结论D．表扬为主

9、你认为考试成绩与你语文水平的关系是哪一种？

A．两者一致B．不能反映客观水平C．基本能反映出自己的水平D．能反映自己的应试能力

三．课外阅读

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1、你是否有时间阅读课外书籍（包括读本）？ A．有 B．没有C．随意性较大

2、目前你的课外阅读量有多少？

A． 每周三万字左右B．每周一万字左右C．每周五千字左右D每周三千字左右

3、阅读内容以什么为主？

A．报刊杂志B课外名著 C消遣性文艺作品 D社科类、文学类经典著作

四、对语文学科的看法

1、你认为语文学习对自己的健康成长是否重要？ A． 重要B一般C无所谓

2、你认为语文课对自己有哪些影响（可以多选）？

A可以提高自己的语言运用能力B对自己认识人生社会有帮助C对自己形成良好的素养有帮助D对自己的情感陶冶有帮助

3、你对语文新课程有哪些期望？

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第二篇：高三语文教学工作总结

高三语文教学工作总结

历经考验与磨合的高三第一学期将要结束，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担任三（1）班和三（2）班一理一文两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且文科学生和理科学生基础相对来说比较薄弱,需要探索的东西多，教学任务繁重。经过一个学期师生共处，感受良多，现总结如下:

一、学生基本情况：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

7、写作缺乏文采和思想的深度。

二、精心组织，做好第一轮复习

第一轮复习按《考试说明》所列的考点进行全面系统的复习，做到：1.针对性（准）2.系统性（全）3.及时性（新）4.指导性（导）5.实战性（练）。每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：

第一步，考点剖析；第二步，知识梳理；第三步，典型例析；第四步，新题演练；第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以巩固复习成果，检测学生运用知识、独立解决问题的能力。

三、具体作法

（一）、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

（二）、营造民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对语文基础薄弱的学生，帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以激起他们学习语文的热情。另外善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

（三）、.提高效率，上好讲评课

我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

（四）、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。布置学生几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个；每个月高质量完成相应的作业；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句

等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

（五）、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1、在高三开始，细致研究分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。

（六）、分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处；细化内容；序化训练；深化辅导。

四、教学体会。

1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、做好自己的本职工作，尽心尽力。

4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。

7、教学要善于引导和激发热情兴趣。

8、教师要善于和学生沟通。

9、教师要不断积累教学资料和教学经验，理科生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。

10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。

11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。

五、努力方向：

１、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。

2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

总之，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命。

第三篇：高三语文教学工作总结

2010—2011学第一学期德育及教学总结

高三（3）（4）班语文:张温侠

紧张充实高三第一学期就这样走到了尽头，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担任文科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说比较薄,尤其是特长班的学生，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我们顺利完成了本学的教学任务。在临近期末之际，现将我这一学期的工作总结如下：

一、指导思想方面：

以学校工作目标为主导方向，认真阅读考试说明和大纲，深入研究高考试题和语文教材，把握高考方向。

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

二、方法措施落实情况

1、在学期开始，我认真学习深入研究《教学大纲》、《考试说明》以及近几年的高考试题，并关注各种考试信息，使教学针对性更强，在复习每个专题是都详细分析考纲要求，探求正确的解题技巧，真正的做到有的放矢。通读高中语文教材，熟悉课本中的内容，主要是文言文、基础知识、文学常识和要求背诵的篇目。

2、为了上好课，课前认真备课。

认真阅读考纲中对各个考点的考查内容、对考生的能力考查及考考查的形式。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。同时认真批阅学生的作业，详细掌握学生存在的问题，力求教学内容更有针对性。

3、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，提高学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的学习兴趣，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，同时关注重点生。

4、提高课堂效率

课堂是学生学习的主战场，尤其是任教两班的学生特长生居多，作为教师应充分发挥课上50分钟的作用。所以，我将充分备课，在重视基础知识、兼备能力习题的基础上,加强课堂的结构设计，精心选题，使课堂内容尽量丰富多彩，把每一节课讲精讲透，让学生能够轻松地接收知识，让学生将课上讲的知识记牢固，提高课堂效率，减轻学生的课下负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并到学生中去，对学生进行学习指导，做好对学生学习的辅导和帮助工作。

6、虚心学习,多听同头教师课

从教几年来，教学中仍有好多不足之处，为使自己更好地完成学校交给我的教学任务，在工作中做到了多听其他教师的课，搞好集体备课,充分利用集体智慧,从中吸取教学经验。每次都诚恳地邀请老教师听自己的课，虚心听取他们提出的建议，从而提高教学水平。

7、授课中重方法指导,反复训练,形成能力。

高三的学习可以说时间紧、任务重，在教学过程中注重将学习方法传授给学生，适时指导；在课上将做题的最好方法传授给学生，做到反复讲、反复练，以提高学生的学习效率和能力。

8、坚守一个“勤”字，勤检查、勤询问、勤转班、勤复习。

因为学生的基础知识较薄弱，所以我做到每天学的知识，第二天必查；对可能出现疑问的地方主动询问学生看他们是否真正明白，对复习进度、讲课方式勤询问，尽量让每个学生都能跟上，让每个学生都尽快适应；自习课勤到教室及时发现问题，对重点生进行个别辅导；对每个复习过的知识点，多印发小篇子当堂训练，让学生在练中理解、练中掌握、巩固。

9、重视作文教学

本学期我们主要训练材料作文的写作能力,从学生审题、拟题、开头、结尾、运用材料组织结构等几方面进行训练，并训练学生在限定时间内完成文的能力。做到了两周一次作文写作训练。做到了认真讲评，全批全改，对问题学生做到面批面改。

10、充分利用周一周四早自习的时间，设计朗读内容，夯实基础知识，积累写作素材。

以上是我本学期的教学工作情况，教学中还有不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断探索和改进，同时也希望各位领导和老师给予指导和帮助。

2011年1月

第四篇：高三语文教学工作总结

文章来 源

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高三语文教学工作总结

时光飞逝，转眼间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。回顾近五年的教育工作，历历在目，现总结如下：

一、思想方面：

从教以来，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，以身作则，为人师表。

二、工作方面：

参加工作以来，要求自己做到与时俱进，不断学习新的教学理念。课前，深入钻研教材，根据教材内容及学生的实际情况，编写实用教案，备好每一堂课；课堂上，努力改变教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生积极性，充分考虑每一个层次学生的需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后，精心设计练习，力求有针对性，有层次性，及时、认真批改作业，做到全批全改，并根据反馈情况进行讲评，让学生学的扎实。

三、成绩方面：

近五年来，带了两届学生，2013年所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不仅中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。2014年以来所带136班在生源极差的情况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。

一分耕耘，一分收获。然而，成绩代表过去，未来更需努力，在今后的工作中，我将再接再厉，以满腔热忱，再育桃李芬芳！

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第五篇：高三语文教学工作总结

高三语文教学工作总结

本学期本人担任高三1班语文教学任务，本班共有学生62人，选课组合为化生史，本学期学生以专业课训练为主，自1月份才逐步进入复习阶段，结合本届艺术班情况，现对教学工作总结如下：

一、对策与措施

1.及时调整学习状态

在学习文化课的过程当中，学习状态的好坏会直接影响学习的效率。在进入日常学习的时候，我首先帮助学生调整好学习心态，学会给自己减压。同时制定好学习和休息的时间，做到劳逸结合，学习更有效率。

2.学习要有主有次

在高考考试当中，70%的知识点基本都为基础知识，也就是说中难度的题目只占到30%，对于艺考生来说，因为对文化课的成绩要求并没有那么高，因此对基础知识的掌握就尤为重要。在复习的时候，我们掌握正确的方向就可以了，多练习基础的知识点，保证掌握牢固这些知识，做到考试细心不失分，考取理想的成绩也就不那么难了。

3.艺体生文化高考复习必须坚持三大原则：一是适当取舍。复习不能面面俱到，应主抓重点和常考的知识点，舍弃偏难的习题。二是练习时注意举一反三。每做一道题后，要注意归纳同类题目，总结出一般的答题规律。三是精练多看。

二、日常教学

在备课方面，自己能深入细致地钻研“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练。

在学生训练方面，自己能够坚持进行认真批改讲评。对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。

在教研方面，自己能在备课组会议上积极发言，认真备课、认真编写教案、学案。在平时的教育教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。为保证教学质量，本人充分利用网络，进行教学教研工作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失。

回顾近一个学期以来的教育教学工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点：

1、在教育学教学改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。

2、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

3、与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅，对学生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。

以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，努力提高教育教学水平。