昌邑市石埠流河小学：举行“写规范字、做正直人”书法大赛

第一篇：昌邑市石埠流河小学：举行“写规范字、做正直人”书法大赛

昌邑市石埠流河小学：举行“写规范字、做正直人”书法大赛

为弘扬中华民族传统文化，激发师生写字练字兴趣，培养学生良好写字习惯，近日，昌邑市石埠流河小学组织全校师生举行了“写规范字、做正直人”书法大赛。

书法大赛参赛对象为全体教师和每班按一定比例推荐的学生。比赛分为教师组和学生组，学生组分为个人赛和团体赛两大类。比赛中，选手们大展身手，写出了一个个清秀、工整、规范的汉字，充分展示了学生良好的书写素质；老师们积极指导，精心设计版面；学生书写的汉字端正大方，各班的展示区色彩鲜艳，排版美观。

该校这次比赛活动的开展，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了学生写字练字的浓厚兴趣，有效地促进了学生诵读经典诗文和书写汉字良好习惯的养成。

第二篇：昌邑市石埠流河小学组织举行系列主题教育

昌邑市石埠流河小学组织举行系列主题教育

为切实把社会主义核心价值观、传承优秀传统文化融入家庭教育、融入学生生活，推动未成年人思想道德建设工作再上新台阶，近期以来，昌邑市石埠流河小学组织开展了“说家风、话家训、写家书、谈家教、识家谱、明家史、秀家宝、赛家宴”系列主题教育。

一是国旗下讲话，为“爱家主题活动”助力。前期，该校以“国旗下讲话”的形式，号召全校各班级通过开说家风、话家训、写家书、谈家教、识家谱、明家史、秀家宝、赛家宴”系列活动，引导学生从小事做起、从自己做起，奋发向上，做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者。通过活动，让大广师生更加清楚地认识到优良传承家的重要性，为寒假爱家主题活动的开展吹响了冲锋号。

二是召开专题班会，为“爱家主题活动”造势。该校各班级根据校委会安排，召开了以“我说我的家风家训”为主题的班会，班主任老师和学生人人讲一个自己家庭的、自己喜欢的历史上或现实中广为认可的家庭故事，增强对家的认识，明确家的意义，为寒假开展“爱家活动”实践活动打好基础。

三是展示交流，巩固教育效果。该校要求各班级因势利导，分期举行“畅谈家风家训故事”“写家书、谈家教活动”“秀家宴、赛家宝”等系列主题教育，教育引导学生传承尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼等中华民族传统家庭美德，教育引导学生加深对社会主义核心价值观及优秀传统文化的认识和了解，有效提升了他们的综合素养。

第三篇：“写规范字,做正直人”实施细则

波罗和硕小学

“写规范字，做正直人”实施细则

为了全面推行素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，弘扬传统文化，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学特色创建工作细则。

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，培养学生的书法特长，创建写字教学特色。

二、创建目标

写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建哈拉道口学区乃至松山区有影响力的写字特写学校。

三、工作保证上坚持两个必须

开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。

（一）必须建立写字教学及测评工作领导小组。

组

长：刘明珠 副组长：赵伟、杜正育

组

员：班主任、全体语文老师。

领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。

（二）必须严格考核。

领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值周老师定期、不定期检查“每天上午、下午15分钟天天练”，并作记录。

四、工作思想上确定两种认识

（一）小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。

要想完成这核心任务，首先应做好以下五点：

1、营造高雅氛围。上午、下午15分钟写字课时，放轻音乐；

2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足安）；

3、提高写字技能。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；

4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；

五、六年级学生每分钟写15字左右；

5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。"四坚持”为：认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“双姿”培养习惯相结合。“双姿”即“坐姿”和“写姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立优秀、良好、合格、加油四个等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。

（二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。

这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。

五、工作操作上强化四项规定

（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。

1、练好“三笔字”基本功。每位教师每周练写毛笔字30个左右，钢笔字100个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。

2、练好指导功。自身练好三笔字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少5次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。

（二）写字备课要做到四有。

1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排等。

2、要有重难点指导。

3、要有可能出现的典型错误分析设计。

4、要有个别指导安排。

（三）上课时要做到四个一定。

1、一定要体现教师主导，学生为主体。

2、一定要有具体指导、讲解、示范。

3、一定要有典型错误纠正。

4、一定要有评讲、激励环节。

（四）工作总结要做到两个坚持。

1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。

2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。

六、工作过程中抓好六个环节

（一）语文课上识写结合。

语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

（二）写字课上重难点指导。

写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。

（三）落实“30分钟天天练”。

每天上午、下午各15分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。

（四）抓语文作业书写。

练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。

（五）抓其它作业书写。

要强化学生“提笔就是练字”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。

（六）开展多种写字活动。

要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手和“双姿”训练优胜班级，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。另外，每班级兴趣小组要确实活动起来，每周至少活动两次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。

七、方案实施中“八定”。

1、定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标，每次活动有记载，期末进行总结。

2、定项目：学生1——3年级练铅笔字：4——6年级练毛笔字；教师是钢笔、粉笔并举，由描红→仿影→背帖→创作逐步走向专业化。

3、定时间：学生在校时间每天上午6:45——7:00下午2:15——2:30为集中练字时间。教师练字时间自定

4、定地点：学生在各班教室，教师在各自办公室。

5、定内容：学校为各小组指定的活动用书和各自的语文教材相结合。

6、定教师：学校为各班指定书法指导教师。使学生喜欢书法，确保书法小组人员的稳定。

7、定学生：各组能有效的组织辅导学生，不断改变教学方法，8、定考评：每次活动结束没班的指导老师需将每个学生的作品贴在展示板上，供全校师生及领导小组人员的检查，并验收优秀作品教师每周交硬笔书法作品两份，在放假当天列展板展出教师学生优秀作品。每月总结师生写字提升情况（奖励优秀，通报不足），对于特别优秀的师生作品可以推荐发表。每位指导老师须按时到位认真负责，常规指导，领导小组不定期检查指导教师到位情况并记载。

第四篇：石埠区流河小学,关爱贫困生_走访送温暖

昌邑市石埠区流河小学： 关爱贫困生

走访送温暖

为进一步加深对贫困生家庭的了解和帮助，加强学校与贫困生家庭的沟通，在这春暖花开的季节，石埠区流河小学校长王滨海、政教主任孙庆明等老师，走进学校贫困生家庭，为学生元家硕、元云彤、元运恒、元晔庚等贫困同学送上温暖和祝福。每到一处，王滨海校长都向贫困生家长详细了解他们的家庭生活状况，并向家长通报了其子女在校学习、生活情况。王校长还代表学校向贫困生家庭发放慰问品，同时转达全校师生的问候和祝福。受访的学生和家长深受感动，他们紧握学校老师的手，感激之情无以言表，受助同学纷纷表示，不辜负学校领导和老师的期望，将以实际行动回报学校和社会的关心帮助。

据悉，流河小学历来重视学校贫困生问题，非常关心贫困生的学习、生活，想方设法帮助贫困生解决实际生活困难。指导并帮助贫困生解决在学习、生活等各方面的困难，建立了较为完备的贫困助学体系。

2015年3月27日 石埠区流河小学

第五篇：昌邑市卜庄镇六甲小学举行“说普通话,写规范字”手抄报比赛活动

昌邑市卜庄镇六甲小学举行“说普通话，写规范字”手抄报比赛活动

为进一步增强全体师生“说普通话，写规范字”的意识，推动学校语言文字规范化工作，11月14日，昌邑市卜庄镇六甲小学举行了 “说普通话、写规范字”手抄报比赛活动。

该校组织评委组对各班选送的作品进行评比，评出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并对获奖学生进行了表彰奖励，同时，该校将获奖作品全部在宣传栏进行张榜公示，组织学生参观学习。

该校通过这次比赛，进一步增强了广大小学生对“说普通话、写规范字”的认识，极大地激发了他们运用标准普通话、书写规范汉字的积极性，对深入推进素质教育、全面提升教育质量夯实了基础。