学校工作情况汇报材料：严抓细管出佳绩,三年两步创一流

第一篇：学校工作情况汇报材料：严抓细管出佳绩,三年两步创一流

学校工作情况汇报材料：严抓细管出佳绩，三年两步创一流

一、XX-XX年学校基本情况简介

xx中学创建于1996年，是开发区唯一一所区直初级中学，也是开发区城区义务教育的主阵地。但正是这所唯一的区直初级中学，却一直在市、区教育的夹缝艰难生存，发展一度停滞不前，教学质量也一直在低谷中徘徊。至XX年上半年，学校内部负债200万元，学校两栋教学楼十几个办公室电话全部欠费停机，停水、停电现象经常发生，校长室、财务室外来讨帐人员不断、骂声不止，教学楼被讨债人员锁门也时有发生；学生群体斗殴事件高发，学校政教处办公室家长来往不息、面带怨色；教师队伍管理松散，上班时间办公室大门敞开，闲聊的、睡大觉的、甚至公开打牌下棋的比比皆是，有“门路”的专心研究如何调离xx中学，无“门路”的一心切磋“码经”和牌技，学校校风、学风、教风、人心已涣散到了极点。再加上XX年中考，没有一人上市一中公费线，学校遭到了上级领导严厉的批评，受到了社区百姓无情的指责，造成了学校在校学生大量转学，学校教师队伍人心惶惶，学校已经到了土崩瓦解的边缘时刻，学校已经到了生死存亡的关键时刻。

就在学校土崩瓦解的边缘时刻，就在学校生死存亡的关键时刻，在开发区管委会、开发区教育局的鼎力支持下，XX年3月，湖南省特级教师、名优校长胡亚君走马上任，迅速翻开了xx中学崭新的一页。胡校长在学校第一次全体教师会议上明确提出：xx中学要生存、要改变、要发展，加强内部管理是重点，提高教学质量是难点，而迅速提高市一中公费升学率是关键，全体教师只有紧密团结在区教文局、学校校长室周围，抓住重点、把握难点、突出关键，xx中学才能生存、才能改变、才能发展。

学校领导班子的调整、学校领导班子务实勤奋的工作作风，让绝望的全体xx中学教师看到了希望，重新点燃了激情。学校在短短的半年时间里，更新了办学理念，实施了科学管理，确立了办学目标，学校各项工作迅速步入正轨。

第一、创新了工作思路。

学校制订了“突出一个中心，狠抓两个重点，加强三大建设，达到四个一流”的办学思路。“一个中心”就是突出素质教育这个中心，狠抓教育教学质量；“两个重点”就是狠抓常规管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提升教育质量；“三个建设”就是队伍建设、质量建设、基本建设；“四个一流”就是一流的办学条件、一流的管理水平、一流的队伍素质、一流的教学质量，全面实现“全区第一、市直一流、三湘知名”的办学目标。

第二、组建了新的班子。

在区教文局的指导下，学校组建了新的领导班子，将德才兼备、踏实肯干的同志提拔到行政岗位，落实岗位负责制，既各司其职，又团结协作，科学高效地开展工作。

第三、加强了队伍建设。

我们坚持了四项赛课制度，即青年教师比武课、高级教师观摩课、骨干教师示范课、新进教师汇报课；创办了教师论坛，使之成为教师展示才华的极佳舞台；狠抓业务培训，通过观看知名教师远程研修课堂实录、外出学习，参加各级组织的学科培训，迅速培养了一批年轻的骨干教师。

第四、突出了德育首位。

首先，深入做好了学生的安全教育工作，确保了学校无围墙的情况下学生安全事故率为零，确保了在校学生案发率为零。其次，大力开展“文明学校”建设。时任值班校长、德育主任的童来金同志敏锐地看到，只有创建良好的校园环境，只有创建优良的校风，才能创建优良的学风，教学质量才能大幅上升。值班校长童来金同志牵头组织了以“讲普通话、用文明语、树新风尚”为主题的“文明在校园”活动，学校脏乱差的局面迅速得到改变：打架斗殴现象迅速杜绝了；脏话痞话完全消失了；学生集合的速度加快了；碰见老师客人主动打招呼的明显增多了。在“文明在校园活动”进行得如火如荼之际，童校长又推出了“弯弯腰工程”，即全体行政、全体教师、全体学生在任何地方看见地上有果皮纸屑必须弯腰捡起，行政带头、教师带头、学生干部带头，彻底改变了学生乱丢乱扔的不良习惯。

文明在校园活动，加强了环境卫生改造力度，加强了校园文化建设和学生文明礼仪教育，彻底改变了学校的校园环境，营造了良好的学风和校风。

第五，狠抓了常规管理。

完善了学校制度，学校对教师出勤、开会、升旗、请假，特别是课堂教学，都有严格的制度约束，先后出台了《行政值日制》、《作风问责制》、《限时办结制》、《教职工考勤请假制度》，每日行政严查细管，违章者按章处罚。

规范了教学行为：每月对教师备课、作业批改、学生辅导、业务学习、考试等进行检查，及时讲评，奖优罚劣，违章者限时整改。

突出了质量中心：每月举行一次月考，严格按中考标准精心组织，并进行细致的考务工作总结和质量分析，把教学质量与绩效工资挂钩，与教师年度考评挂钩，与岗位晋级挂钩，特别是初三毕业班质量，我们制订了全新的工作方案和奖罚制度，从狠抓毕业班学风、教风入手，突出优生培养和潜能生转化工作。

抓好了保学控流：认真扎实做好流失边缘学生及家长的思想工作，确保了巩固率100%。

在学校校长室“改革战胜困难，发展铸就辉煌”战略口号的引导和鼓励下，全体教职员工特别是毕业班任课教师奋发图强、努力拼搏，学校教育教学质量取得了显著成效：07年中考九年级七科平均分为全区第一，公费升市一中的人数也在06年为零的基础上达到了4人。08年中考九科综合评价全区第一，其中九年级公费升市一中人数达12人；八年级生地毕业会考优秀率、合格率平均分均为全区第一，且校平均分高出区第二名学校11分之多；08年上学期末考试，八年级数学、英语、物理参加全区统考均获全区第一的好成绩。由此，XX年我校也获得了全区教学质量先进单位的殊荣。

XX年10月，开发区教文局决定重新调整学校领导班子，为了充分尊重民心民意，区教文局领导果敢决策，在未提前通知学校临时召开全体教师大会的情况下，采用无候选人、无记名的投票方式，民主推荐产生学校校长及所有行政，童来金同志成功当选为xx中学校长。

童校长上任第二天，学校几位教师代表不约而同来到校长办公室，向童校长提出对《学校绩效工资分配方案》有意见，童校长耐心细致地听取了教师代表的意见并逐一记载。童校长当场肯定了教师代表“敢于反映意见、以校为家”的作法，并且明确地答复老师们，《学校绩效工资分配方案》是上届教代会确定的，校长无权擅自修改，要修改也只能由教代会修改。

接下来的一个月里，学校第一步以教研组为单位对原有绩效工资方案展开讨论，提出意见；第二步以年级组为单位，根据教研组所提意见进行修改；第三步学校务会讨论；第四步交教代会讨论，但未获教代会通过。

第一阶段《学校绩效工资分配方案》讨论告一段落。第一轮讨论虽未形成结论，但让全体教师清楚地看到了，学校讲的“民主”是真正的“民主”，大大调动了学校老师的工作积极性。

学校及时调整第二阶段讨论工作重点，决定由教学一线人员、教辅人员分别结合自己的实际情况各制订一份绩效工资方案，提交教代会讨论，也均未获得通过。

在绩效工资讨论活动进展不顺利时，童校长及时召开教师座谈会，向老师们讲清了《学校绩效工资分配方案》是整个学校的分配制度，既要兼顾全局，又要突出重点，要做到人人满意难以实现，全体教师要有顾全大局的观念。道理讲清了，工作就顺利了，当场就有教师提议再利用放晚学时间召开一次临时教代会，把制订《学校绩效工资分配方案》的重任交给校长室。

第三阶段工作重点：临时教代会一致通过由校长室牵头制订《学校绩效工资分配方案》再提交教代会讨论。

第四阶段工作重点：校长室下发《学校绩效工资分配方案》给每位教师并收集意见，进行修改。

第五阶段《学校绩效工资分配方案》在教代会上以全票通过。

至此，xx中学绩效工资分配改革活动圆满结束，这次活动让全体教师再次清理地认识到了以童来金校长为核心的新的领导班子的务实、民主；这次活动让全体教师充分领会了“学校是我家，发展靠大家”的精神实质；这次活动成为了凝聚全体教师人心的催化剂、化学剂；这次活动充分调动了全体教师的工作积极性。

在和谐、民主的氛围中，xx中学全体教师激情高涨，紧密团结在校长室周围，刻苦钻研、顽强拼搏，再次创造了XX年中考的辉煌：296人参考20人上市一中公费、11人上市一中自费，同时八年级生地毕业会考两科总分在160分以上的也达到了63人。

至此，学校教学质量稳步上升，社会声誉明显提升，生源外流现象彻底杜绝，学生人数大幅上涨，在团结务实的校领导班子的带领下，一流的教学质量是学校生存、发展的根本已成为全体教职员工的共识。在学校校长室“严抓细管出佳绩”的指导思想下，我校公费升市一中从06年为0到07年4人，从08年12人至09年20人，学校“三年两步创一流”的目标已相应基本实现。

二、XX-XX年学校狠抓毕业班教学质量的工作措施

1、以“和”为前提，加强毕业会考工作领导。

打造一支团结奉献、积极进取的九年级教师队伍是毕业会考工作取得成功的保证。由学校校长任组长的毕业会考工作领导小组对年级组建设给予了高度重视，向管理要质量，用团结聚人气，以和谐促提高。学校首先切实加强领导小组的责任意识、服务意识，要求行政经常深入毕业班级，了解学情，反馈教情，充分掌握第一手资料，既关注课堂，又分别对各班的弱势科目进行帮扶；既调动毕业班教师的工作积极性、主动性，为他们创设实现自我价值的空间，尤其是年轻教师，更给予充分信任，尊重其人格，满足其需求，使其快速成长，又使九年级组在团结、和谐中更具向心力、凝聚力，成为一支能打硬仗、敢打硬仗的团队。其次，对九年级教师我们提倡团结协作、乐于奉献的精神，学校亦为他们的工作生活提供最大的便利条件，使他们无后顾之忧，安心工作。

三年来，毕业班教师利用课余或休息时间为学生辅导已成普通现象，学校形成了人人向中考看齐，个个为中考服务的良好局面。

2、以“实”为基础，严抓细管教学常规。

①注重过程，抓好落实。

学校校长室要求教务处、教研处、全程监控毕业班教学进度，同一科目统一时间、统一进程、统一测试；加大复习课、听评课的力度，要求教师复习课注重知识容量，注重知识的落实；进一步提高学生练习强度，进一步落实学生练习效果。

相关工作，一一检查，及时讲评。

②、注重质量检测，及时弥补不足。

学校对九年级实行月考制度，做到“一月一考，一月一讲评，一月一反馈。”我们严格按中考要求组考，严肃考纪考风。月考结束立即举行质量分析会，对优生的缺陷科目、质量评比落后的班级、落后的科目进行详细解剖，并组织优秀班主任、成绩突出的教师进行经验交流。

③、加强沟通交流，解决实际问题。

学校坚持每学期召开毕业会考科目教师动员会，就毕业会考的复习迎考进行系统研究；坚持每学期开学召开毕业会考学生动员会，为学生营造紧张氛围，为学生冲刺中考鼓劲加油；坚持每学期开学及段考结束召开一次家长会，向家长详细汇报九年级的工作要求和安排；每次月考结束，我们都要举行学生思想交流会，对学生进行问卷调查，全面掌握学生的思想动态，并侧面了解教师的工作情况；我们还建立并坚持了九年级例会制度，确保每班每月召开一次研讨会，研讨在教育教学当中存在的实际问题和困难，商讨应对策略和解决办法，进行全面的质量分析、阶段小结。

4、以“恒‘为原则，加强毕业班学生管理。

①教育学生强化两种意识，加强中考适应性训练。

一是强化效率意识。指导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，达到提高学习效率的目的。一是强化规范意识。考试要规范，我们的口号是“让考试成为习惯“，把平时的考试当作中考；心理要规范，无论试题难易，都要细心冷静；做题要规范，步骤要完整；书写要规范，不能丢卷面分。力争做到把每一堂课、每一次测试都当作中考实战的训练，让学生提前在心理上适应中考，做到在中考中稳定发挥，超常发挥。

②全程关注优生，促“缺陷”科目提高。

学校校长室明确指出，全力抓好优生“缺陷”科目提高是提高中考总体质量的关键。每一次考试结束，我们都要认真找出并分析各班优生的“缺陷”科目，并把他们承包给相应的教师，相应的教师和这些学生谈心交流，帮助他们分析成绩不理想的原因，对症下药，对他们的“缺陷”做到“四跟踪”——课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、思想跟踪，促使优生的“缺陷科目”都取得长足进步。

5、以“绩”为动力，调动教师工作的积极性。

为了充分调动教师积极性，努力提高教育教学质量，学校校长室每年都会认真听取广大一线教师意见，修订并完善《xx中学中考奖励方案》，制定具体的工作目标，学校有目标、班级有目标、教师有目标，层层分解，落实到人，落实到分数，达标就有奖，落后定受罚，一切与中考挂钩，一切凭业绩说话。

三年来，xx中学在市、区教育局的正确领导下，全体教职员工紧密团结在校长室周围，牢记职责，勇挑重担，顽强拼搏，以百倍的信心和勇气，全面完成了区教文局下达的各项工作要求和任务，正昂首阔步向着“全区第一、市省一流、三湘知名”的伟大目标前进！

第二篇：2012.10三年学校工作汇报

未定稿1 求真务实弘扬特色打造品牌

----扬中市联合中心小学第十二届一次

教职工大会学校工作报告

金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们欣喜地迎来了扬中市联合中心小学十二届一次教代会的胜利召开。我谨代表校委会与大会主席团对大会的召开表示热烈祝贺。对莅临大会指导工作领导及老教师们表示衷心感谢，对光荣当选本届教代会的代表们表示崇高的敬意!本届教代会距上届教代会三年了，在这三年时间里，我校各项工作在市教育局正确领导下，在全体师生员工共同努力下，以“新思路”、“新举措”开展工作，在许多方面实现了“新突破”，开创了“新局面”，创造了“新辉煌”。同时我校深入推进素质教育，全面实施启动新课程改革，加强师德师风建设，积极优化师资整体结构，重视教学常规管理，全面提高教学质量，改善硬件设施和后勤服务，为我校在新一轮办学竞争中赢得一席之地奠定了坚实基础。今天我代表校委会向大会作学校工作报告，提请各位代表审议

一、近三年工作回顾：

(一)师资队伍专业化

教师是学校工作的主体，师生发展是学校发展的不竭动力。教师的素质卓越程度是提升学校内涵的基石和源动力。打造一支和谐向上、合作共进、真情卓越的教师团队始终是学校工作的重中之中。三年来我们从师德教育入手，以提高教师文化业务技能为主要内容，多渠道施加影响，全方位主体渗透，引领教师的成长。我校在目标激励、理论引领、活动促进、措施保障上出实招，做实功，最大限度地促进教师的专业成长。目标激励：在学校教师队伍建设规划的统领下，每个教师根据科学、合理、可操作、可检测的要求，制定个人发展规划，每学年采用自测和组织考核的方法，检测目标的达成，再进行适度调整。这样，通过不断设臵新的目标，消除教师的职业疲倦，让教师享受“跳一跳、够得到”的喜悦，激发不断前进的“冲动”。理论引领：为每位教师选配业务学习专著，每月编印报刊文摘导读，邀请专家进未定稿1 行新课标解读。举行“名师相约联小”系列活动，定期组织“我的探索”论坛，编辑“寻与思”反思文集。返聘已退休教导主任来校带徒，委派骨干外出现场观摩，传递信息，启迪智慧，激发活力，展示成果。活动促进：学校每学期精心安排主旨鲜明、富有实效的教学活动，诸如教师才艺展示、素养大赛、课堂实况录像评比、教学设计评比、诗歌创作比赛等，为教师提供锻炼的机会、展示的平台，使每个教师经历过程，享受成功。扎实的工作，换来的是累累硕果，肖松校长在扬中市青年教师基本功竞赛中获得一等奖，选拔到镇江，一举夺得镇江市一等奖；傅彩虹老师在市数学优质课评比中获一等奖、镇江市二等奖；夏静老师获市思品课赛课一等奖；倪志红老师获扬中市“新秀杯”一等奖，在市语文教师素养大赛中荣获二等奖；方玲老师在第三届教师教育技术能力竞赛中获镇江市二等奖、并获“十佳”称号；王红云老师也获镇江市第三批基本功竞赛二等奖。在新一轮骨干教师评选中，我校12人获两级骨干教师称号，3人荣获市“十佳”。

（二）学校管理精细化

学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。管理精细了，工作才会高效。三年来，学校秉承传统，一着不让抓好教学工作的每个环节，坚定不移落实好主管部门提出的各项教学要求。

1.管理制度精细化。我们依据上级主管部门的工作要求，结合校情相继完善了一整套教学管理制度，并汇编成册，这些制度不仅涵盖了教学管理的各个层面，更注意努力做到细化具体、可操作、可考核。如在“听课要求”中，不仅规定了听课的节数，更对记好听课笔记提出了具体明确的要求。检查听课笔记时，不是简单数数听课的节数，重点关注的是记的质量、札记和评价意见的质量。再如，在教学质量监控手册中，我们不仅规定了监控的工作流程，更对教学人员、管理人员在教学过程的各个节点上的规定动作提出了要求，各岗位人员只需按规操作，按序施工，正是这些细化了的要求，辅之以必要的督促措施，规范着每个教师的教学行为。未定稿1 2.教学常规精细化。这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。教学工作是一个系统工程，环环相扣，不可忽缺。我们重点抓的是三个环节。一是抓备课。高质量的备课是高效课堂的先决条件，我们学校从加强备课组集体备课提高蓝本教案质量入手，把教师个体二次备课作为监管的重点，努力提高备课的实效。每周三课后1个半小时集体备课时间雷打不动，每个行政人员分工到组全程参与。组长一周前公布备课内容，组员事先写出教案初稿，届时交流研讨，在此基础上形成教案蓝本，教师拿到蓝本教案必须在二次备课的基础上才能上课。学校查备课时就查二次备课，不看二次备课写了多少，重点关注的是二次备课的四个细节：①教学目标是否针对学情作出了调整；②教学流程是否符合学情；③练习设计有没有做到分层；④教学反思是否留露出真情实感。我们的主旨很明确，就是引导教师把功夫花在课前，减负增效从教师做起。二是抓上课。课堂是关键，是素质教育的主战场。打造活力课堂、高效课堂一直以来是我们矢志不渝的追求。为此，我们用推门课、汇报课、展示课、比武课、随机抽查等迫使教师始终绷紧课堂这根弦，通过分层教研、课题研究引领教师不断提升驾驭课堂的能力。用课上当堂检测、单元质量分析、阶段教学工作研讨不断强化效益和效率意识。自教育局召开的高效课堂研讨会以来，我校就致力于“30+10”课堂教学模式的探讨，修订课堂评价标准，把课堂上是否能保证学生至少三分之一以上自主学习时间、是否保证至少有75%以上学生当堂完成课堂作业、是否能保证至少80%以上学生完全掌握本堂课所学知识作为一堂好课的核心要素，并通过研讨、观摩、考核，让全体教学人员经历过程，强势推进，其目的在于还课堂于活力，还学生于自主，还教学于本真。三是抓培优培智。学生个体在学习上的差异客观存在、不可避免，而教学工作的高质高效追求的是全面、全体，这就要求我们教育工作者在教学过程中因人而异，因材施教，让每个学生享受适合自己的教育，达到理想的最近发展区。每学期初，各任课教师对本班学生智力水平、知识状况进行摸底排队、制订培优培智计划，确定对象、落实时间、明确内容，具体操作上立足课堂，着眼平时，课堂上从提问、练习设计分层未定稿1 要求、区别对待，下保底上不封顶。学校明确要求每个任课教师要深层挖掘教材的教学因素，对一些智力题、思考题不能一带而过，更不能不教，必须按步骤按要求组织实施。对于少数学生知识上的漏缺，组织开展“大手牵小手”、“一帮一”帮扶互学活动，拔尖人才、科任教师则通过面批作业、个别辅导、培智课等形式，帮助学困生朝着“四清”的目标努力。学校建立学困生跟踪档案，及时记载转化过程，转化绩效纳入教师的绩效考核，对转化成效明显以及辅导学生参加各类竞赛获奖的教学人员给予特别的奖励，从政策杠杆上调动教师培优培智的积极性。

3.德育工作精细化。这项工作由大队部负责，成员由少先大队辅导员和各班班主任组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范示范班的评选、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校园文明少年等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。

4.后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进联小，你能看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。

5.管理过程精细化。管理在过程，管理见真功。多年来，我校秉承务实的校风，扎实教学管理的过程，细化每个环节，充分发挥管理的功效。以每月教学工作常规检查为例，事先由教导处抽签明确每个检查人的检查对象，确定每次检查的重点项目，召开专门会议，提出质量要求和完成的时间，各检查人在规定的时间内，完成规定项目的检查任务，并逐条逐项做好记载，在此基础上，写出交流汇总意见，特别是对“典型案例”、“突出成绩”、“共性问题”要做出总结和概括，在各自总结的基础上，学校利用半天的时间进行交流汇总，评选出各项最佳，总结主要成绩，梳理共性问题，明确工作任务，形成书面反馈材料，向全体教师反馈，为了提高反馈的效果，我们还不断研究改未定稿1 进反馈的形式，有各项最佳鉴赏，有共性问题评析，有面对面交流，甚至也还有把检查原始材料通过多媒体展现在每个教师面前，无需评价，谁优谁劣一目了然，正是这种求真务实的工作作风培育着全体教师务实的教风。在我们学校，每项工作有布臵就有检查，有检查必有反馈，诸如五认真、教学反思、培优培智、多媒体使用、听课、业务学习等都由专人负责，定时定点从未间断，我们就是要用制度形成常规，用常规养育习惯，用习惯孕育风气。

三年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力；始终用求真务实的态度、用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。

（三）特色建设品牌化

诗是国学经典、文化瑰宝，让孩子们与诗为伴，与诗为友是我们联小人明智的选择。自2001年以来，人文的联小人以诗为基，以诗为犁，让每一个细节力求文化与诗意、民主与尊重，徜徉在诗的海洋，陶冶着人文素养。

1.开辟阵地，创设氛围。学校设立诗教领导小组，创办“雏鹰诗社”，布臵诗词长廊，各中队以诗词名家命名，班级设立诗词角，校园电视台开辟诗教栏目，学生每周一诗，学校定期组织诗歌节，诗词义卖会，以诗育人，以诗益智，让诗意充溢校园。

2.课程推动，深化教育。学校成立诗歌校本课程开发小组，编辑并正式出版诗歌校本教材，从课表上每周安排一节诗歌校本课程、一次经典晨读，课程超市、学校少年宫活动突出诗教这一校本特色，精心组织校、班两级诗教组的活动。学校每学期组织对各班诗教验收，举办诗词吟诵会，以课程推动特色的打造。

3.把诗教与学科融合，向管理渗透，努力彰显诗教文化内涵。我们将诗词与校园文化建设、少先队活动、社会实践活动以及学校常规教育有机结合，让诗词走进课堂，走进师生生活。通过诗配乐、诗配画、画配诗，将诗词的吟诵、品味融入各科教学。学校定期组织诗歌未定稿1 创作大赛、手抄报展览、诗配舞表演等，国学启蒙，素养传承，让师生在不经意间受到人文滋养，立德、立言、立行。

二、今后工作思路

爱润童心，诗意人生，从事爱的教育，实现诗意人生，我们任重道远。下一步，我们将进一步明晰思路，凝聚心智，着力三个方面的打造。

一是着力校园特色文化的打造，以重点项目国学馆、天文台为龙头，精心设计校园文化格调，倾全校之力，创和谐温馨、高雅个性的校园文化。

二是着力名师队伍的打造，采用上挂下联、请进派出多条腿走路的方法，加大力度，加快步伐，在提高群体素质的前提下，明确重点，倾心打造。

三是着力学校特色打造，加大开放力度，与名校联姻，突破制约特色发展的瓶颈，重点研究探索特色建设如何向学校管理的各层面渗透，使诗教这一特色更特，学校名片更亮。

时代在前进，追求无止境。我们将朝着既定的目标不断努力，不懈追求，力求打造一个充盈时代气息和生命张力的爱的天地，让每一个儿童生活在浓浓的爱意中，让每一位师生享受着诗意的校园生活。

第三篇：2012.10三年学校工作汇报

未定稿1

求真务实弘扬特色打造品牌

----扬中市联合中心小学第十二届一次

教职工大会学校工作报告

金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们欣喜地迎来了扬中市联合中心小学十二届一次教代会的胜利召开。我谨代表校委会与大会主席团对大会的召开表示热烈祝贺。对莅临大会指导工作领导及老教师们表示衷心感谢，对光荣当选本届教代会的代表们表示崇高的敬意!

本届教代会距上届教代会三年了，在这三年时间里，我校各项工作在市教育局正确领导下，在全体师生员工共同努力下，以“新思路”、“新举措”开展工作，在许多方面实现了“新突破”，开创了“新局面”，创造了“新辉煌”。同时我校深入推进素质教育，全面实施启动新课程改革，加强师德师风建设，积极优化师资整体结构，重视教学常规管理，全面提高教学质量，改善硬件设施和后勤服务，为我校在新一轮办学竞争中赢得一席之地奠定了坚实基础。今天我代表校委会向大会作学校工作报告，提请各位代表审议

一、近三年工作回顾：

(一)师资队伍专业化

行新课标解读。举行“名师相约联小”系列活动，定期组织“我的探索”论坛，编辑“寻与思”反思文集。返聘已退休教导主任来校带徒，委派骨干外出现场观摩，传递信息，启迪智慧，激发活力，展示成果。活动促进：学校每学期精心安排主旨鲜明、富有实效的教学活动，诸如教师才艺展示、素养大赛、课堂实况录像评比、教学设计评比、诗歌创作比赛等，为教师提供锻炼的机会、展示的平台，使每个教师经历过程，享受成功。扎实的工作，换来的是累累硕果，肖松校长在扬中市青年教师基本功竞赛中获得一等奖，选拔到镇江，一举夺得镇江市一等奖；傅彩虹老师在市数学优质课评比中获一等奖、镇江市二等奖；夏静老师获市思品课赛课一等奖；倪志红老师获扬中市“新秀杯”一等奖，在市语文教师素养大赛中荣获二等奖；方玲老师在第三届教师教育技术能力竞赛中获镇江市二等奖、并获“十佳”称号；王红云老师也获镇江市第三批基本功竞赛二等奖。在新一轮骨干教师评选中，我校12人获两级骨干教师称号，3人荣获市“十佳”。

（二）学校管理精细化

2.教学常规精细化。这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。教学工作是一个系统工程，环环相扣，不可忽缺。我们重点抓的是三个环节。一是抓备课。高质量的备课是高效课堂的先决条件，我们学校从加强备课组集体备课提高蓝本教案质量入手，把教师个体二次备课作为监管的重点，努力提高备课的实效。每周三课后1个半小时集体备课时间雷打不动，每个行政人员分工到组全程参与。组长一周前公布备课内容，组员事先写出教案初稿，届时交流研讨，在此基础上形成教案蓝本，教师拿到蓝本教案必须在二次备课的基础上才能上课。学校查备课时就查二次备课，不看二次备课写了多少，重点关注的是二次备课的四个细节：①教学目标是否针对学情作出了调整；②教学流程是否符合学情；③练习设计有没有做到分层；④教学反思是否留露出真情实感。我们的主旨很明确，就是引导教师把功夫花在课前，减负增效从教师做起。二是抓上课。课堂是关键，是素质教育的主战场。打造活力课堂、高效课堂一直以来是我们矢志不渝的追求。为此，我们用推门课、汇报课、展示课、比武课、随机抽查等迫使教师始终绷紧课堂这根弦，通过分层教研、课题研究引领教师不断提升驾驭课堂的能力。用课上当堂检测、单元质量分析、阶段教学工作研讨不断强化效益和效率意识。自教育局召开的高效课堂研讨会以来，我校就致力于“30+10”课堂教学模式的探讨，修订课堂评价标准，把课堂上是否能保证学生至少三分之一以上自主学习时间、是否保证至少有75%以上学生当堂完成课堂作业、是否能保证至少80%以上学生完全掌握本堂课所学知识作为一堂好课的核心要素，并通过研讨、观摩、考核，让全体教学人员经历过程，强势推进，其目的在于还课堂于活力，还学生于自主，还教学于本真。三是抓培优培智。学生个体在学习上的差异客观存在、不可避免，而教学工作的高质高效追求的是全面、全体，这就要求我们教育工作者在教学过程中因人而异，因材施教，让每个学生享受适合自己的教育，达到理想的最近发展区。每学期初，各任课教师对本班学生智力水平、知识状况进行摸底排队、制订培优培智计划，确定对象、落实时间、明确内容，具体操作上立足课堂，着眼平时，课堂上从提问、练习设计分层

要求、区别对待，下保底上不封顶。学校明确要求每个任课教师要深层挖掘教材的教学因素，对一些智力题、思考题不能一带而过，更不能不教，必须按步骤按要求组织实施。对于少数学生知识上的漏缺，组织开展“大手牵小手”、“一帮一”帮扶互学活动，拔尖人才、科任教师则通过面批作业、个别辅导、培智课等形式，帮助学困生朝着“四清”的目标努力。学校建立学困生跟踪档案，及时记载转化过程，转化绩效纳入教师的绩效考核，对转化成效明显以及辅导学生参加各类竞赛获奖的教学人员给予特别的奖励，从政策杠杆上调动教师培优培智的积极性。

进反馈的形式，有各项最佳鉴赏，有共性问题评析，有面对面交流，甚至也还有把检查原始材料通过多媒体展现在每个教师面前，无需评价，谁优谁劣一目了然，正是这种求真务实的工作作风培育着全体教师务实的教风。在我们学校，每项工作有布臵就有检查，有检查必有反馈，诸如五认真、教学反思、培优培智、多媒体使用、听课、业务学习等都由专人负责，定时定点从未间断，我们就是要用制度形成常规，用常规养育习惯，用习惯孕育风气。