宫庭小学数学科组工作总结2

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第一篇:宫庭小学数学科组工作总结2

宫庭小学数学科组工作总结

(2011学年第一学期)

紧张忙碌的教学教研工作伴随着期末考试的结束接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……。本学期,我们数学科组以期初制定的教研计划为指导,重视教学工作的常规管理,本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,取得一定的成效。全校各个班级的数学成绩均达到“优秀”档次,而且通过卷面成绩、数据分析,合格率、优秀率,尤其是平均分都较往年高。工作是扎实的,进步是明显的!现将一学期的工作小结如下:

一、课堂教学,师生之间、学生之间交往互动,共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,学校组织了同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:

1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

3、校查——A随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查:每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持教研活动,反馈情况,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了空间与图形旋转、实践与综合、统计强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题。

在本学期,经过全校师生的努力,在各项比赛和评比中都获得了不俗的成绩。如黄满俊教师在龙溪镇说课比赛中荣获二等奖。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好!

2012年1月12日

数学科组长;肖青青

第二篇:小学数学科组工作总结

大赤坎小学数学科组工作总结

2013年至2014年第一学期

本学期业已结束,我们数学科组以学期初制定的教学教研计划为指导,重视教学工作的常规管理,老师们在工作中兢兢业业、扎扎实实地开展着,取得一定的成效。现将一学期的工作小结如下:

一、课堂教学,师生之间、学生之间交往互动,共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,老师们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间和学生之间交往互动,共同发展的过程,教导处组织了老师们了共同探讨课堂教学活动,在教导主任的带领下,紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材,撰写教案,同级科组织共同讨论,然后每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评。积极利用各种教学资源,开展课堂教学。

勤思考,勤研究,勤总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持以学生为主体,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力。努力实现教学高质量,课堂高效率的景象。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,采用灵活多样评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的主要形式有以下:

坚持教研活动,反馈情况,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,对优等生进行辅导,并跟踪好五名学困生。为了使新课程标准落实进一步落实,引导老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,在课堂中发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力等的培养,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开放性试题,设计生活化的数学试题。同时,我们还经常做到:自检——管理上努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,每月检查自己所有的教案、作业等。校查——每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

四、多形式、多途径拓展学生视野。

1、定期或不定期出板报,本科组教师会分组定时出形式多样的板报;

2、举办兴趣小组:为激发学生的学习兴趣,一学期会举办不少于一次的诸如口算速算比赛。

经过全校师生的努力,我校的师生在本学期都有不俗的表现:周健驹老师参加区的教案设计获的二等奖,黄海祥老师所撰写的教学论文获区的二等奖,各班的教学成绩都用较大的提高。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好!

2013年至2014年第一学期

大赤坎小学数学科组工作总结

2014年1月 大赤坎小学

第三篇:小学数学科组工作总结

小学数学科组工作总结

(2012—2013学第一学期)

本学期,我们数学科组以期初制定的教研计划为指导,重视教学工作的常规管理,本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:

一、课堂教学,师生之间、学生之间交往互动,共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,学校组织了同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

三、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

四、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学骨干老师公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。

2、结合结合本镇的学科教学大赛,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。本校老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

五、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动,进行公开课,并进行听课、研讨。

3、进行了两次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中、期末检测工作。

5、组织参加县县骨干教师培训。

6、组织、指导其中、期末复习,进行两次考试。

六、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一 步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

第四篇:小学数学科组工作总结

黄岐小学数学科组工作总结

2014-2015学年第一学期

刘 新

黄岐小学数学科组是一支团结向上、朝气蓬勃、爱岗敬业的教师队伍。在学校领导的指导和支持下,科组成员在本职岗位上勤恳务实,积极进行教学研究,学生学业成绩稳步前进,教育科研一期一个新台阶。

一、坚持学习,深化教育理念,提升教师素质

一学期来,科组坚持每周的业务学习,充分利用校本资源,外出听取专家作主题讲座,联合兄弟学校协同教研;观看大师录像;学习先进教学理论等。教师们得到了名师的亲自指导,受到了教育新观念的冲击,从而提高了教学的理论水平。通过写反思、互动研讨,增长教师教育智慧,提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课等教学业务能力和水平。

二、坚持集体与个人备课相结合,认真上好一人一课,提升课堂效率 在学校的统一领导下,老师们统一使用集体备课教案。分年级组织教师讨论一人一课上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等。人人发言,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。各教师根据本班具体情况,在教材上对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。为了吸取经验,总结教训,要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,请业务领导解难释疑。同时要求新老师自己手写教案,上交反思。

三、优化培优辅差工作,做好单元质量分析,提升教学质量

各年级制定了相关的培优辅差的计划和相应的措施,并要求各班级定人数,定时间,定内容。制定目标。每个单元都能做好单元质量分析,找出失分的原因,记录典型的错题,做好测后100分工作和对学困生进行有针对性的辅导。使培优辅差工作得到优化,单元质量分析真正得到落实,提升教学质量。

四、深化教研力度,开展课程改革

本学期,我们数学科组的活动开展得有声有色,红红火火。

(1)、立足“先学后教”的校本教学模式,有效落实科组公开课。

本学期数学课科组15人均进行了一人一课教学活动(同时还有李春花、王美兰两位老教师带一位新老师吕颖老师入门课和汇报课)的公开教学,每次坚持人人参与听课,拍录像,集中评课。每次公开课后,数学老师齐聚一堂,围绕 “先学后教”有效课堂的校本教学模式,授课教师对教学策略及课堂教学进行认真的自我分析,及时发现自己在教学中存在的问题,然后大家展开讨论。在听课中,我们发现老师经过多年的磨练,上课艺术越来越高,调控课堂的功力越来越成熟,得到了校内教师的一致高度好评。同时针对新老师课堂存在的不足之处,科组内的教师都深入讨论,商量好对策,不断地改进中。陈健潮老师参加大沥镇小学数学作课比赛荣获二等奖。

(2)、坚持以赛促学,活跃校园的学习氛围

本学期,结合科组实际,小学数学科组开展了一些竞赛活动,营造了浓厚的数学学习氛围,为学生搭建了一个展示自己、张扬自我风采的平台。科组开展了低年级“口算能力”大赛、中高年级“计算能力”大赛等活动。活动各环节得到了科组老师的大力支持及配合,从精心出卷、命题到科组老师考前动员辅导到交叉监考、评卷到成绩登记评奖、总结等每个环节都一一得到了有效的落实,活动收到了预期效果。学生的基本能力得到了很好的训练,扎实了基础,增强了学习信心。

(3)、积极参加培训,提升个人素质

1、本学期,科组全体教师参加了在狮山实验小学举行的新课程的培训学习。学习效果良好,能把学到的理论知识指导实际的教学教研活动,提升了个人素质。

2、外出培训式学习。本学期派出刘新和王美兰两位老师到肇庆参加“港粤澳”三地教学观摩,进行了观摩体会交流会,老师们受益匪浅。

3、自由学习。科组定期发一本值得大家阅读的小学数学教育杂志,提供给每一位教师学习,做到资源共享,共同进步。

数学科组虽然取得了一定的成绩,但仍有薄弱环节有待加强。我组全体教师要不断努力,虚心向其它科组学习,使科组工作再上一个新台阶。

2015-1-28

第五篇:小学数学科组工作总结

小学数学科组工作总结

(2015-2016学第一学期)徐爱华

本学期我们一年级数学科组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教学教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好课堂常规教育。各教师都能以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的活动,使数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:

一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

1、本学期,根据学校安排徐爱华老师上了一节示范课,陈柳莎老师、江海珊老师及王彦娟老师作为新教师分别上了1节汇报课。王彦娟老师和江海珊老师都是本学期才进入本校的新教师,作为新教师,她们认真备课,虚心学习。在接到汇报课的任务后,她们先后都 进行了两次试课,不劳其烦的修改教案、课件。她们的授课内容都是一年级上册《整理房间》,本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、逛商场逐层购买物品感受分类等一系列活动,都从生活出发,使学生体验到将物品分类给我们生活带来的好处,体验到数学源于生活,用于生活。陈柳莎老师的授课内容是一年级数学上册《左右》,这个内容是“图形与位置”的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的起点。对于一年级的学生来说,认识左右比认识上下与前后要困难一些,学生常常在判断物体的位置是将左右颠倒。对此,陈老师注意结合学生已有的生活经验,组织学生亲身经历各种生动有趣的活动,充分感知左右,从而体会左右的意义。最为难得的是在40分钟的课堂里,学生始终精神饱满,积极思考,课堂氛围活跃,学习习惯非常好。我们科组的其他每一位老师对这次公开课也非常重视,不厌其烦地反复听反复评,齐心协力出谋划策,毫无保留地传授了自己的教学经验和方法。而每堂公开课后,全科组的老师在评课时对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,各抒己见,大家通过讨论,相互学习,相互提高,都有了很大的收获,也使每位老师的教学水平得到了有效的提高,同时也推动了科组的教研氛围。由此,充分体现了我们这些老师的凝聚力、荣誉感、责任感。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导,降低低分率,提高及格率。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让组内的每一位老师都有不同程度的提高,让大多数学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

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