青曲中学教学工作经验总结资料解读（推荐）

第一篇：青曲中学教学工作经验总结资料解读（推荐）

细化常规管理 强化生本教育 提高教学质量----青曲中学教学工作经验总结

青曲中学是一所农村寄宿制学校，现有9个教学班,289名学生。在“生本教育”的潮流里，我校全体老师的教育教学观念随之转变，学生素质近一步提高，学生的个性和特长得到充分发展，教学质量稳步提升。2010年中考，我校四科进入全县前十，综合排名全县第六，达历史最高水平。2011年中考，我校53人参加中考，32人进入县重点高中，上线率排名全县前六。为了进一步提高，对近几年在教学管理工作方面的一些管理经验进行了梳理，归纳了以下几条经验，具体如下：

经验之一：科学化、规范化的教学管理是提高教师教学积极性的重要手段。

为了调动教师工作积极性，提高教学成绩，我们通过调查学生，访问老师，发放问卷，开座谈会，通过踏踏实实形式多样的调查访问、研究讨论和反反复复的推敲斟酌，《教师教学业绩评价方案》、《教学常规评价方案》、《课堂教学评价方案》、《学生学科成绩评价方案》、《学生综合成绩评价方案》等一系列全新的教育教学评价方案很快出台。制订这一系列教育教学评价方案所遵循的最高原则是：能有效激励领导和教师深入推进素质教育，能有效促进学生素质全面发展。

比如《教师教学业绩评价方案》，就大大降低了学生统考成绩所占的比重，而加大了教师指导学生社团及其它定期、随机活动所占的比重，并根据活动开展的质量和效果，确定了不同的分值；再如《课堂教学评价方案》，就增加了教师对学生的视野、习惯、兴趣、方法、态度、精神、价值观等方面的影响作用所占的比重；又如《学生学科成绩评价方案》，完全颠覆了一张试卷定成败的传统观念，而增添了学习习惯、方法、态度，及各种学习实践活动等方面的内容，并且在学生学科成绩评价中起到决定性作用。

科学的评价方案本身就是强有力的指挥和引导，制定和落实科学合理的评价方案是管理工作的重中之重。

同时，提倡“三个一”：即教师提前1分钟到教室门口候课；教师在课堂上直接教学的时间不超过三分之一；学生在课堂上参与教的人次保证三分之一。

建立了巡堂制和跟踪观课制:（1）学校校长、教务主任、教研组组长轮流不定时进行课堂教学巡查，督察教学行为，巡查教师是否按时到位，是否有违课堂常规，学生是否认真学习。

（2）对课堂教学出现较多问题的教师采用跟踪观课，每周由校长、教务主任和教研组长对此教师共同听一节推进课、连续听三周以上，每次评课时，都中肯地提出建设性的意见和建议，促进教师改进教学方法。这些方法大大促进了教师们钻研课堂教学的实效性，促进了教师的发展，保证了课堂教学的有效性。特别是期中期末考试后对各班学生进行学情调查，对考试成绩排在后面且学生反映较差的教师校领导及时与教研组一起听“诊断课”，采用跟踪观课制，让这类教师不断发现自己教学中的突出问题，并及时转变观念，改进教学方法，直到教学成绩有 明显提高为止。

（3）以教师发展为主，推动校本教研。

实行“一师多徒、一徒多师”，发挥“传帮带”作用，促进年轻教师的快速成长。每学期制定教研计划时，就将此项工作列入重要内容，规定“师傅”每个月至少为“徒弟”上一节示范课，“徒弟”每个月至少听三节“师傅”的示范课或“家常课”，徒弟每周自觉请师傅审阅一次教案，使“徒弟”全面发展、快速成长。

经验之二：加强外出学习交流，更新教师观念是提高教师教学质量的基本保障。

（1）外出学习郧阳中学，学习他们的敬业精神

学校领导充分利用郧阳中学对我校对口支愿的机会，组织教研组长去郧阳中学听课，感受了他们教师的敬业精神以及工作节奏，同时请他们的名师来我们学校指导教学工作，从而使我们的教师能够更加准确把握新课程的标准，提高了教师驾驭教材的能力，改进了教学方法，很好的防止出现“穿新鞋走老路”的现象，真正转变教师的教学理念，实现教师角色的转换。

（2）外出学习马安中学和市六中，学习他们的生本教育 在校长的带领下，教务处与班主任一起去马安中学和市六中学习，亲身感受了他们那里实实在在的生本教育课堂，领略了生本课堂中学生是怎样自主学习的，使我们受益匪浅。各教学班迅速调整学生座位，充分发挥小组学习的优势，小组成员之间互帮互助、兵教兵，教师及时评价。

（3）学习市二中的集体备课和中考备考策略

由郧阳中学牵头，我校九年级各备课组与市二中各备课组长期交流中考备考方法，分析教材重难点，准确把握考试说明，对教师挖掘教材起到了很大帮助。外出学习的教师，回校后做到“两汇报”，一是汇报学习到的新课改理念，二是汇报好一节公开课，使全体教师及时获取新课改理念，达到一人培训、全体提高的目的，以教师发展推动校本教研。

经验之三：加强目标管理，发挥群体优势是提高教学质量的必由之路

1、以班级文化建设为基础，让教师和学生人人确定大目标，天天确定小目标，使教师和学生更有激情，生活更有方向。再通过多次考试与检测，多数学生更加明白了自己人生目标。这个工作为我们

2010年中职招生取得全县最先超额完成任务打下了基础，同时也为我们2010年中考成绩做出了贡献。

2、其次，目标管理也使老师的教学有了方向，各教师在教学时都能够面向全体学生，分层次因材施教，分类推进，全面提高教学效率。

对于基础差的学生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。对于中档学生成绩要大幅度提高，这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四，对他们要求严格，解题要严密、细心。对尖子的培养，我们努力关注在他们的解题过程，要求他们尽量走捷径、出新招、有创意，注重逻辑思维，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

经验之四：加强集体备课、实现资源共享是提高教学质量的基本策略。

通过学习马安中学教学案，使我们感受到了教学案好处，于是，我们学校在教务处组织下，积极探索教学案编写，坚持集体备课，做到三个统一，即统一教学进度，统一训练习题，统一检测评估。加强教法研究，提高复习效率：努力做到“三精三实二活”，即精心设计教学案，精心组织教学，精讲活用；教学目的落实，教学方法求实，教学活动扎实；课堂气氛活跃，学生思维活跃，形成自己的教学特色。充分利用现有的资源，发挥多媒体教学的优势，提高复习课的针对性，做到有的放矢。大大提高了教师们的团结合作意识。

我们采用同年级同学科集体备课制，定时定地点定内容校委成员包组定时检查，教学案由包组校委签字后方可使用。备课要求突出新课程教学方式和方法，设计恰当实效的教学手段，突现各目标层次的能力训练，保证当堂训练的密度、题型、时间和程度。学校要求各备

课组要根据学生的实际情况调空进度，每一单元结束时要整理出符合学生实际的系统的训练题，把学生对知识的巩固落实在平时的教学中。

以集体备课为纽带，促使教师之间的团结。学校始终重视教研组、备课组的协调。不断引导教师立足协同作战，保证学科均衡发展。同一个备课组教师之间肯定有差异，只要充分发挥骨干教师的作用，相互信任，相互协作，可以提高备课组的整体效益。与此同时，注意抓好不同学科间的协调。坚持下好“一盘棋“的整体策略，才能打好”团体战“。因此，学校在对各学科时间总量投入上，注意平衡，不挤不占。对薄弱学科更是加大投入和帮扶，力求各学科协同发展，共同提高，从而不断推进整体质量的推进。

同时，加强资源共享，建立《青曲中学校园网》、《青曲中学教研网》，在办公室配备电脑，建立专用教研组平台，教师的集体备课教案全部资源共享，多次修改才能够与学生见面。这样从“实”出发，从“严”要求，突显“灵活科学”，有效地促进了学校的教育教学成绩不断提高。

学校加强对年级组集体备课的督导，做到了“三次备课”：第一次，年级组定出本单元具有代表性的授课内容，教师自主写出初步教案；第二次，年级组对教师撰写的初步教案进行讨论，集思广益，达成共识。第三次，对集体修正后的教案，年级备课组定人执教，组内教师听课研讨，针对实际教学中出现的问题，提出修改意见，形成第三次授课方案，并推广到本单元其他内容的教学。“三次备课”实现了“设计——实践——反思——再实践”的循环往复，积累了课堂教学经验，提升了教师的专业水平，实现了教研成果共享。

在督导集体备课的同时，学校也加强了对教学后记的撰写。学校

主要开展了四种形式相结合的“撰写教学后记”系列活动：一是教师对每堂课进行授课后反思，记成功，录失败；二是年级备课组开展教学后记撰写探讨活动，谈感受，提困惑；三是语文、数学两大学科组开展“观名师授课，写教学反思”活动，学习名师技艺，提升撰写能力；四是全体教师开展教学反思评比活动，依据教学实情，确定相关主题，撰写反思文章，评出等次。

学校对年级组集体备课活动的督导，特别是对教学后记（反思）的探讨，科学、有效地推动了课堂教学，为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

经验之五：落实“分层推进分类指导”教学策略，是促进教学质量的整体提高关键

（1）学生的个体之间的差异是客观存在的，迫切要求教学工作要面对实际，面对生源的实际，面向全体，不放弃每一个学生，关心学生学业发展和每一滴进步。根据“上不封顶，下要保底”的原则，大力推进“分层递进，分类指导”的教学策略。目前，分层推进教学策略实施已深入人心，并且日益完善，学校要逐步凸显分层推进和分类指导的特色，要求明确目标，全员参与，规范实施，逐步形成“区别对待差异、多元分层递进，以达到教学要求统一和个体优势发展”的分层教学模式。同时，围绕学生成长档案袋的设计制作，每学期学校要开展“三项”活动，一是班级开展“谁最亮”成长档案袋评比展示活动，评出优秀成长档案袋十份；二是在学校中开展“十佳成长小明星”评比活动。分低中高三个年段，各评选出十位“十佳成长小明星”，全校表扬展示；三是每学期，以“成长”为主题出一期宣传墙报，展示学生成长的精彩足迹。反思个人成长经历，制作成长档案袋。学校的每位学生都自己制作了一份成长档案袋，在制作过程中做到了

“五装”：一装自己每学期的素质通知单；二装自己最得意的作品；三装自己去过的最美丽的地方：四装自己的获奖证书；五装自己的成长照片。

反思教学成绩，撰写期中期末反思总结。在每次期中期末考试后，教师要分学科指导学生进行期中期末反思总结，做到“两反思一总结”：即反思考试中自己最满意的答题方法；反思考试中最大的失误；总结今后考试应该怎样去答题。学生通过对每门学科及时的反思与总结，明确了自己的优势与不足，及时主动地调整自己的学习方法。

反思自查各项作业，完成个人纠错本。各学科教师针对学生的作业本，帮助指出错误，引导学生及时订正，完成学生自己的纠错本。制作成长档案袋，撰写期中期末反思总结，完成个人纠错本这三项活动的开展，引导学生在学习的道路上进行自主探究、尝试，去探索一条适合自己的学习道路。

（2）培优补差，为提高教学质量推波助澜。

培优补差是提高中考成绩的最有效措施。首先由教务处组织会议，严格确定各班各门功课的“尖子生”和“学困生”，对尖子生实行“包干制”，哪门课相对差就安排哪门课教师重点补救，每次考试结束后认真分析，查漏补缺。对“学困生”的补救办法主要有以下几点：（1）由班主任安排学困生和优等生结帮扶对子，互帮互学。（2）个别谈话，做心理辅导，激发他们的求知欲，端正其学习态度。（3）要求各任课教师多多关注学困生，发现闪光点，多给他们表现的机会。每天晚饭后一小时为各位教师下班辅导时间，学期末考核时，根据“培优补差”的效果兑现在每位老师的岗位考核中，以此来加强教师的责任感和紧迫感。实践证明，分层递进教学的实施，对于推进学校整体教学质量是一个行之有效的教学措施，其实施的关键是统一教师的思想，树立团队意识和群体的协作意识。这种方法是一种行之有效的管理策略。

同时，及时建立光荣榜，上有师生的照片。享受这一至高荣誉的是：成绩优秀教师、年级三甲、年级十强、学习之星、进步之星、三好学生、优秀班干部、优秀团干、德育标兵、优秀寝室长等。学校通过这样的举措，有利于形成比、学、赶、帮、超的教风和学风，营造一个拼搏进取、乐学上进、创先争优的学习氛围，有利于学校健康和谐的发展。

经验之六：展小班教学，是改革课堂教学模式，建设高效课堂的良药

随着计划生育基本国策的有效实施，农村行政区划的调整，打工子女进城就学的趋势等因素的影响，加上青曲镇特殊的地域环境，学校生源日趋减少，逐步呈现出班级人数不足25人的小班额化倾向。如何发挥师多生少的优势，提高教学的针对性和有效性，从而提升学校的的教学质量，成为摆在我们面前亟待解决的课题。青曲镇九年一贯制学校毅然决定走自己的路——建设小班额下的高效课堂，以此带动学校的全面协调可持续发展。

在认真分析了该校的处境之后，以校长易伯坡为核心的校委会一班人认识到：学生少是劣势，但老师多却是优势。生本教育理念提倡教育要面向全体学生，让每一位学生得到发展，这个理念既是素质教育的需要，也是家长的需要，更是国家的需要，但是在班级容量大的情况下很难做到这一点。而青曲镇却具备这样开展小班教学的条件。2010年9月底，学校打破全县只有在小学才有的小班额教学模式，率先在全县初中也推行小班额教学，无论初中还是小学，核定每班学生均在30人左右，在学校全面推行小班额教学。

这样以来，老师们高兴了，因为这样切实减轻了教师们的负担，他们可以集中精力构建高效课堂，面向每一位学生，更好地因材施教，进行精细化管理；家长们也高兴了，因为他们意识到了老师们会有了更多的时间和精力辅导他们的孩子，他们的孩子不会再被老师打入“冷宫”了；但是最高兴的莫过于学生们了，因为他们再也不用担心被发配“边疆”了，也不用担心老师们对他们差生上课置

之不理了；领导也高兴了，老师们工作轻松了，怨言少了，管理更得心应手了。真是一箭四雕啊，学校、老师、家长、学生都皆大欢喜。

“小班额教学绝不仅仅是学生数少，更应该是一种高效的教学模式。”校长易伯坡在开学之初就对每一位教师提出了要求。为此老师们在学习“洋思教学”、“讲学稿”的基础上各显身手，开始探索和创新高效课堂之路。

教室里学生不再是传统的纵横几排坐着。有六人一组的“圆桌会议式”的，有两纵一横“辩论会式”的，有“花瓣式”的、、、、无论哪种摆法，只要有利于学生积极参与学习就行。课堂上再不是老师“一讲到底”或者“老师讲，学生记”的模样。老师在课堂上更像导演，像主持人，像牧羊人。教学知识成为中心话题，成为师生共同探究的问题，成为“小羊们生命的养分”。讨论、记录、查资料、竞赛、质疑、动手实验成为课堂上的常态。字典、《十万个为什么》、电脑、小黑板、投影仪成了学生、老师常用的工具。兵交兵，合作完成任务；一对一，老师手把手教学生。课堂气氛活跃了，学生们学习的主动性、积极性增强了，学生们各自的特长也得到了发挥，学生成绩在全面提高，综合能力悄然增长。

小班教学成刚刚实行一年已经初见成效。

经验之七：落实课外活动，是提高教学效率的增长激

领导层教育思想的转变和评价制度的革新，不仅大大调动了老师们开展素质教育的热情，而且激活了师生沉睡已久的创造力。其实，素质教育一直是师生们埋在心底的梦想和隐痛。枷锁被打开，激情被唤醒，就像打开了潘多拉魔盒，素质教育和发展活动立刻有板有眼轰轰烈烈地开展起来。

首先是课堂教学的改革。在促进学生全面发展终身发展思想的指导下，在全新的《课堂教学评价方案》的导向下，文化课堂、生本教育等各种先进的课堂教学理念，根本不用多费口舌去倡导去鼓吹，老师们都自觉、大胆地学习和运用，并且很快就有模有样。老师们真正当起“幕后英雄”，把舞台让给学生去尽情“表演”，甚至讲台上下都是学生，老师“隐身”于学习小组之中。多媒体技术得到充分运用，课堂变得五彩缤纷，生动活泼。开展机动灵活的小活动已成了师生们的共识和习惯，几乎到了无活动不成课堂的程度。学生们的“表现欲”被唤醒，甚至不争抢就捞不到机会。老师也好学生也好，都不太在乎答案的对错，而把兴趣转移到了视野、方法、态度、创造性等方面。甚至连“课堂”这个词的概念也得到全新的诠释，已经不仅仅指教室内，把课堂搬到室外甚至校外已是司空见惯。笔者就多次“撞见”在上“正课”时间，青曲中学学生在噪杂的菜市场上课。

各种各样的学生社团和组织很快创建起来，或得到完善和发展，丰富多彩的课外活动踏踏实实地开展起来。为保证开展课外活动有时间有空间，学校规定下午课外活动时间不得上文化课，违者处分。

刘虎等老师爱好文学，经常发表文学作品。他们引导一群“小作家”创办了“汉江”文学社，定期编印 “汉江”社刊，经常开展文学创作与研讨活动；宋先宁等老师普通话说得好，引导学生创办了 “汉江之声”广播台，开设有“天下大事”、“聊斋新语”、“经典诵读”、“红歌荟萃”等栏目，每天三餐时间播音，使师生们能够边吃饭边了解国内外新闻、听歌、欣赏文学作品等；蒙兴伟等老师善于朗诵，引导学生创办了“汉江之声”朗诵社，经常引导学生开展各种形式的朗诵活动，朗诵古今中外经典诗文；张代华等老师组建了“汉江之声”小乐队，每天课外活动时间指导“小乐师”们吹拉弹唱，使校园里洋溢着欢歌笑语；陶正菊老师一手组建了“汉江之声”合唱团，没准会培养出几个未来的歌唱家；肖邦兰等英语教师英语阅读和口语能力强，引导学生创办了“疯狂英语广场”，营造出一个“纯英语”环境。在这个“广场”里，师生们在一起完全用英语阅读、朗诵、交谈和演讲，对提高师生双方的英语水平都大有益处。

管理“专家”张正文、姜永等老师及全体班主任，完善和发展了

校学生会、团委会和班委会、团支部等学生组织，致力于培养干部，向学生传播管理的艺术。经过努力，青曲中学学生学习、生活和活动等，已基本实现了自主管理，这对提高学生管理能力，培养未来各类管理人员大有裨益。

值得一提的是，在学校的倡导下，各种社团活动和组织工作的开展，完全由学生进行，老师只进行“业务”培训和“工作”指导，给学生最大限度的学习、锻炼、成长的舞台与空间。

老师们还怀着极大的热情，将存在已久的兴趣小组“升级”为兴趣班。“画家”张传郧、“书法家”孔凡龙、“歌唱家”谢君春、“球星”全刚等老师，分别义务开办了绘画、书法、音乐和体育兴趣班，每天下午课外活动时间上课，使青曲的农村孩子像城里孩子一样上上了兴趣班。兴趣班的学习模式有点像大学课堂，人员不定，学生根据自己的时间安排自由参加。

经验之八：搭建三个成果平台，是展示教学成果的窗口 最有创意也倍受关注的是，全体师生怀着创造的激情，齐心协力共同创建了三个成果展示的永久性平台：具有青曲地方特色的汉江文化展阅室、艺苑、微型科技博览室。

汉江文化展阅室主要由以下几个板块构成：

一、以杨正林老师为首的众多师生多年采集积累而无偿奉献出来的汉江奇石。

二、学校想方设法搜集到的部分汉江古陶瓷及其碎片。

三、以兰花为代表的部分汉江奇花异草。

四、师生们共同采集制作的汉江根雕。

五、介绍汉江流域地形地貌、气象物候、物产资源、风土人情、历史文化、古今名贤等关于汉江文化的文字、图片。

六、师生们自己创作的以汉江历史、文化、传说、风俗、风景、花草、物产等为主题的调研文章、文学作品。

“艺苑”只有三间教室大小，展品却很丰富。有师生们用废纸、废旧塑料、玻璃等制作的工艺美术作品，有师生们尝试制作的泥塑、木雕、根艺等，但绝大多数是师生们自己创作的书法、绘画作品。

科技博览室展品：一是以文字和图片形式呈现的著名科学家，重要科学精神，重大科研成果等，特别是国际国内最新重大科研成果。二是大量师生们自己的科学小发明、小制作。三是师生们自己撰写的科技小论文、科学幻想作品、科学学习探究心得等。四是大量师生们自己制作的花草昆虫等动植物标本。

值得说明的是，随着师生们不断地采集、搜集、整理、创作和创造，汉江文化展阅室、艺苑和科技博览室的展品也在不断丰富和更新。

两室一苑的创建，为学生搭建了三个十分理想的学习交流和展示才能的平台，对激励学生主动提升人文、艺术和科学素养，推动了素质教育向纵深发展，意义重大。其一，学生是两室一苑建设的主体，学生的优秀作品作为主要展品被不断补充进去，这就为学生搭建了三个非常理想的展示才能和交流学习的平台，激发了学生学习、创造的热情，在一定程度上使学生主动摆脱了“应试”的藩篱，在“素质”的蓝天上自由翱翔。其二，营造了浓厚的育人氛围。学生走进两室一苑，沐浴在浓郁的人文、艺术和科学的气息中，自然而然受到精神的陶冶和洗涤，言行举止不由为之一变，更加文明、清雅。其三，搭建了三个十分理想的育人载体。教师面对琳琅满目具体可感的 “实体”，对学生进行知识的传输和人文、艺术、科学精神的塑造，效果不言而喻。

总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽是管理，但贵在自主。在新课程改革的热潮中，我校的教学常规管理和生本教育工作也会走向改革之路、走向创新之路、走向发展之路。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第二篇：教学工作经验总结

一个学期以来，在各位领导和老师们的热心支持和帮助下，积极完成学校布置的各项任务。下面我把一学期以来的工作做一简要的汇报总结。

一、师德表现：

思想上，不断学习先进的教育教学理论，更新教育思想，提高自己的思想意识。“学高为师，品高为范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作则，给学生无形的力量与教育。积极参加教职工大会及组内教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。热爱集体，服从分配，团结同志，爱岗敬业，做到既教书又育人。业余时间不从事有偿家教及第二职业。

二、教学情况：

在专业能力方面，我认识到21世纪的教师不再是单纯的“教书匠”，应从工匠式向专业式转变，因此，从教学过程的各环节，我都尽心尽力，力求能使自己迅速成长起来，并有所创新。

1、备课深入细致。每次都认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点、重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，注意因材施教。在教学中注意弱化难点，强调重点。规范书写教案，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计。并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。以启发式教学为主，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学思路，注重讲练结合，并将一些开放性的教学问题引入课堂，拓展学生思维。

3、认真及时批改作业，通过作业及时了解学生的学习情况，并认真总结每次考试，在辅导中做到有的放矢。

三：设想与打算：

新的学期即将来临，在新的学期里，我将继续发扬附中人的优良传统，扎扎实实地工作，刻苦认真的学习，做一名顺应时代要求的优秀教师。

第三篇：教学工作经验总结

教学工作经验总结

时光荏苒，本学期的教学工作又将结束了，回顾这一年及近几年的工作历程存在许多问题，但更多的是收获。以下我的反思与收获。1．学生情况

学生作为学习的主体对于学习效果是最关键的，从学生主观和客观的学习态度来说，首先，学生大部分的学习积极性较差，学习较为被动，每天只完成老师布置的书面作业，很少有学生回顾巩固所学知识的习惯。另外大部分家长对学生学习的关注不够，学生的学习目标不明确。所以，大部分学生成绩不理想。二．采取的措施

1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培养学生的听说读写的能力。

2、抓辞汇和句型学习，经常进行听写练习，提高学生对记忆单词和句型的能力;从学生入学就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。

4、抓测验，重视讲评课。

三．教学方面

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成绩感。首先，我认真地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都仔细研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。但是不足的地方也是在所难免的。我认为我对后进生的关注度还是不够的，所以在今后的工作中我要注意这项工作。

路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

2017-12-08

第四篇：教学工作经验总结

快乐从教，感受幸福

----教学工作经验总结

蒙城县篱笆镇中心小学

李庆武

我自任现职以来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，取得了一些成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本人工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、专业发展，成就自我

教育的发展呼唤与时俱进的教师，社会的渐高期望渴求高素质的教师，教育的纷繁复杂需要多元能力的教师，好教师的标准在不断改变，教师的职业价值逐渐有了新的认识。正是这种种的不得已，作为教师的我只有不断专业发展，才能吃好教师这碗饭。

二、服务学生，完善教学

学生是教学对象。当下的教育，要注重学生独立意识，探究意识，思维能力的培养；关注学生的生成，关注到每一个学生的真正的发展。课前我认真备课，课堂上精心上课，课堂讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我要更多地关注学生的需求，当学生需要我的帮助时，我便提供有效地帮助。学生能自己完成的，我将尽力放手。服务于学生，让教学更有效，更具生命力.三、虚心请教。我在教学中经常请教其他老师，在教学上，做到有疑必问，在各个章节、课程的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到少而精。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。特别是作文的批改，我要求自己做到每篇必改，每改必记，每记必讲。大到篇章整体，小到字词标点，以做到切实提高学生的写作水平。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要“困难生”的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的活动，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，“困难生”的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。“学困生”通常存在很多知识断层，这些都是“困难生”转化过程中的拌脚石，在做好转化 “学困生”的工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会逐步增加。

六、积极推进素质教育。目前仍然是“应试”，这决定了教师的教学模式要停留在“应试”教育的层次上，为此，我在教学工作中注意学生“三维目标”的培养，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观有机地结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教学生比较重视语文，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有时差生面太大了，“困难生”基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来“困难生”，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文文字故事、历史名人的刻苦求学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期或者一学年，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学习学风。

八、快乐从教，感受幸福

教师对学生影响最直接的就是情绪。教师快乐，可以带动学生快乐。教师幸福，学生也会幸福。学习一直被认为是痛苦的事情。那么新课程改革下教师的使命就是：尽量让学生学得快乐，玩得快乐，有快乐的童年，有快乐的人生观。

今后，我将努力把教育教学之路铺得更高更远。

第五篇：教学工作经验总结

教育教学工作经验总结

岁月如梭，自从工作已经有十多年的时间了，留给我的将是新的思考和更大的努力。在

这多年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认 知能力。

我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对多年以来

在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

一、政治思想方面：

自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家。努力学习马克思

主义思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策，在工作中认真践行“三个代表”，把

科学发展观落实到自己教育教学工作中去。我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵

纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》 , 品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护 学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教 学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真 学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理 论笔记。

二、教育教学工作方面：

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是 教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期 的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这

一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备：备好课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;在保持兴

趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对

该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不 在于教学时间的长短。

老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多

向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课 后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务

求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的 依据。

3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是

教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的 思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教 科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应

与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问

题都应与其他教师进行交流讨论。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对 稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

生动明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而学生负担。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常

在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其 在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促

进了学生的学习。

在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的

关系。我信奉“亲其师，方能信其道”

。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教 学工作中，我总是努力去做到这一点。

7.增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快

;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机

会

;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、工作出勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间

做好自己份内的工作。

在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积

极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的

发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

四、存在的不足

“ 金无足赤，人无完人 ”，在教学工作中难免有缺陷。例如

: 由于我对学生的态度比较温 和，管不下顽皮学生

;教学经验有待提高

;对山区学生英语基础差的状况估计不足

;教学方法还

不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

五、改进措施：

1.多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样

有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟 通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的

沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一

日之寒”

。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至

是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更

充分地利用好上课时间。

3.注重打基矗由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知

识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学 过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。

作业的布置也以基础题为主。

4.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新

鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”

!教师应利用学生热情好

奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意 力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注

意听力与口语的训练。

总之，在本人的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在

教学工作中取得了一定的成绩。

但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工 作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。