第一篇：去极端化教案 崇尚科学12
崇尚科学教育
——了解“什么是科学”内容 教学目标：帮助孩子理解什么是科学，初步知道科学对我们的意义，从生活中举几个科学知识的例子。
情感目标：培养学生探究科学的兴趣和热爱 教学重点：科学与知识 教学难点：科学的意义 教学用时：2-5分钟 教学用具：《崇尚科学》内容 教学过程：
导入一
学习知识的意义是打基础，为以后的学科学做准备。
1、探索尺的相同点
教师出示测量身高的尺：“这把尺你在哪里见过？它可以派什么用处？”“量身高时是怎么知道你的身高的？”（引出“竖线”）
学生观察自己收集到的尺：“你们的尺什么地方与这把尺是相同？”（引出“刻度”）告诉学生刻度是用来告诉人们测量结果的。
2、寻找尺的不同点
“这么多的尺有什么不同的地方？” 引导孩子从的长短、形状、材料上进行比较。
3、探索尺的运用：“为什么要有各种不同的尺？”
尝试测量教室里的物品。（桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等）
板书设计： 相信科学
崇尚科学教育
——科学方法是什么？
教学目标：让孩子们初步知道科学是遵循一定规律的，找到正确的路（方法），事情就会很容易。
德育目标：初步让孩子们知道科学是一种方法。教学重点：学会尺子的测量方法。教学难点：拓展学习科学 教学用时：2-5分钟 教学用具：《崇尚科学》内容
教学过程：、谈话激趣：闻到什么气味？怎么会闻到香味的？ 操作感知：
了解鼻子的用处：
小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，闻得到气味吗？
孩子自由选择，识别纱布封口瓶子里散发出的不同气味：
桌上放着许多小瓶子，里面装着一些东西，用鼻子闻一闻，然后告诉大家。
交流自己闻到的不同气味：
你闻到什么气味吗？这个瓶子里装的是什么？
这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗？为什么？
小结孩子闻到的几种气味：花露水是香水味、黄酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味儿。比较分类：
出示各种带气味的物品：
用鼻子闻一闻，识别一下这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋、香水的桌上去。 分类和验证：
放有花露水、黄酒、醋的三张桌上都放了些什么？ 这些都是什么气味的东西？为什么它们在一起做朋友？
小结：这些物品尽管看上去不同，但它们的气味相似。香皂、洗发香波有股香水味，酒酿有酒香味儿，酸黄瓜有醋的酸味，能把各种气味分得清清楚楚，你们的小鼻子本领真大。
板书设计：
了解科学 相信科学
崇尚科学教育
——文明健康的科学方式
教学目标：初步培养孩子正确的文明意识、健康意识、科学意识，反对迷信、愚昧。情感目标：让孩子感受到文明健康是一种生活方式。教学重点：健康文明科学的行为习惯的养成。教学难点：培养自律意识。教学用时：2-5分钟 教学用具：《崇尚科学》内容 教学过程：
从身边小事做起，逐渐改变不良习惯 ①合理营养和平衡膳食； ②不吸烟，并劝他人不吸烟； ③不饮或少饮酒，不酗酒；
④经常锻炼；⑤劳逸适度，生活规律； ⑥讲究心理卫生，保持情绪稳定；
⑦家庭和睦，注重优生优育；⑧拒绝毒品和性乱；
⑨注意安全，防止意外伤害；⑩增强自我保健意识，学会自我保健方法。板书设计：
生活方式文明健康科学
崇尚科学教育
——境外有哪些极端势力组织
教学目标：让学生初步认识什么是极端势力组织 德育目标：让孩子初步知道极端势力组织的危害。教学重点：极端势力组织是什么？ 教学难点：境外极端势力的影响。教学用时：2-5分钟 教学用具：《崇尚科学》内容 教学过程：
所谓“三股势力”，准确一点说，就是宗教极端势力、民族分裂势力和国际恐怖势力。他们的根本目的就是独立，在乱中推翻中亚各国的世俗政权，按照他们的“纯粹民族教义”建立“纯粹伊斯兰政权”。
长期以来，境外的分裂势力、恐怖势力和宗教极端势力都在想方设法破坏我新疆维吾尔自治区的稳定和发展，每次新疆发生的重大暴恐案件和分裂事件，几乎都能找到境外“三股势力”的因素。
近年来，“三股势力”向新疆境内的暴恐渗透日益频繁。新疆暴恐案件频发高发，既与“世维会”的煽动有关，也与“东伊运”的长期恐怖和极端渗透有关。
境外势力利用宗教进行渗透的活动主要表现为以下三个方面：一是利用宗教进行民族分裂活动。在一些西方反华势力的支持和怂恿下，**集团对西藏和其他藏区进行宗教渗透，散布分裂主义思想，企图搞“西藏独立，分裂国家”。境外“东突”恐怖势力支持境内“三股势力”（民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力），打着所谓“圣战”的旗号，煽动宗教极端主义，从事暴力恐怖活动，企图达到把新疆从祖国大家庭分裂出去的目的。二是试图重新控制我国的宗教。一些境外势力试图重返中国，恢复旧有的隶属关系和在宗教上的特权，不断攻击我国宗教坚持的独立自主自办原则，拉拢爱国宗教人士，分化宗教界爱国力量：培植地下势力，建立非法组织、与爱国力量争夺宗教的领导权：从事非法活动与政府对抗，破坏社会稳定。三是大肆进行非法传教活动。不少境外宗教组织利用电台广播进行空中传教，在互联网上设立专门网站，进行远程宗教培训：通过偷运、邮寄、携带入境等方式，在我国境内散发宗教印刷品；以旅游观光、经贸合作、文化交流等手段为掩护，派遣传教人员入境秘密传教。
板书设计：
了解“三股势力“
崇尚科学教育
——有人把极端势力宣传品扔进你家或送给你看，你该怎么办?
教学目标：
1、让学生有分辨什么是极端势力的能力。
2、让学生有遇到被宣传极端势力内容时的应变能力。德育目标：培养学生热爱祖国，维护祖国统一的精神。教学重难点：
重点：让学生了解极端势力的危害。
难点：让学生有遇到被宣传极端势力内容时的应变能力 教学准备：极端势力造成危害的简报。教学过程：
一、导入
提问：你知道什么是极端势力么？ 学生四人一组讨论。汇报。
（让学生用自己的语言说说他们理解的极端势力）
二、教学内容
1、讲解什么是极端势力。
宗教极端势力是一股在宗教名义掩盖下的、传播极端主义思想主张、从事恐怖活动或分裂活动的社会政治势力。
2、遇到被宣传极端势力内容时我们该怎么办？（1）了解清楚极端势力的本质。
（2）如遇到此类问题要积极向有关单位反映。（3）不可应为害怕隐瞒此类事件。（4）要上交、举报此类宣传的材料。
（5）如收到此类内容不能再第二次传播，要上交或者销毁。（6）学会拨打报警电话“110”。
（7）如看到向他人宣传此类内容也要举报，不能隐瞒。
板书设计
有人把极端势力宣传品扔进你家或送给你看，你该怎么办?
1、举报
2、销毁 3、110
崇尚科学教育
——大力加强科普知识的学习
教学目标：
1、提升学生的科学文化素质。
2、普及科学知识，是百年大计，也是当务之急。德育目标：崇尚科学，反对封建。教学重难点：
重点:让学生理解科学是是人类历史进步的重要元素。
难点：学生也必须树立崇尚科学的理想
教学准备：科学为人类带来的美好事物的简报。教学过程：
一、导入
师：科学是什么？我们学习科学有什么好处？（一分钟时间学生四人一组进行讨论）
二、新课内容
师：科学文化的力量，越来越深刻地影响着人类生活，全方位地提高着人的素质和能力，成为改造世界、推动历史前进的重要力量。国与国之间的竞争，越来越多地表现在是否拥有科学文化力量，以及多大程度上拥有科学文化力量。
师：我们作为新社会的新一代，我们更要冲上科学，从现在开始好好学习，为振兴中华，好好学习、天天向上。
师：在我国，普及科学知识，是百年大计，也是当务之急，原因有三：科学知识是人类进步的阶梯，国家发展的重要资源；人类知识总量迅速翻番，我们民族科学文化比较落后，亟须科学知识；国际竞争给我们提出了尖锐的挑战。
师：科学知识越来越成为国家发展的重要资源。就像农业时代追求土地，工业时代追求资本一样，知识经济时代追求知识，追求拥有创新能力的人才。应当看到，我们国家科学文化比较落后，知识创新和技术创新能力不足，科学知识和科技力量储备不够。由于缺少必要的科学文化知识，封建愚昧思想还在困扰我们的一些干部群众，甚至出现法轮功邪教组织一度在部分地区泛滥肆虐的情况。我们必须有危机感，尽快改变这种知识贫乏和后劲不足的状况。
这种现象深刻表明，实现现代化，不仅要脱贫，而且要脱愚。在愚昧的基础上无法摆脱贫困，只有整个民族摆脱愚昧，才能真正脱贫。而脱愚、脱贫，都必须大力普及科学文化知识，在全社会形成崇尚科学的良好氛围。板书设计
大力加强科普知识的学习 为振兴中华，好好学习、天天向上 崇尚科学，反对封建。
崇尚科学教育
——讲解什么是伪科学
教学目标:
1、提升学生的科学文化素质。
2、普及科学知识，是百年大计，也是当务之急。德育目标：崇尚科学，反对封建。教学重难点：
重点：可以区分什么是科学，什么是伪科学。难点：了解科学的真谛。
教学准备：对于伪科学的介绍图片。教学过程：
一、导入
师：同学们，你们看过魔术吗？你们觉得神奇吗？ 同学们可能这样回答：神奇
师：那么你们觉得魔术师科学吗？ 学生无法回答
二、新课内容
老师引出课题：什么是伪科学。
师：非科学的事物大量存在，而且通常自有其存在的价值，如：魔术等，一旦有人把它们宣称为科学，则这种宣称本身也就成为一种伪科学。
伪科学是指据称是事实或得到科学支持、但实际上不符合科学方法的“知识”。伪科学是一些虚假的“科学”或者骗局，经常借用科学名词进行装饰，但实际上与科学在本质上并无关联。
师：某些拥护伪科学的人纯粹是因为他们对科学或科学方法的本质有所误解；但亦有人会蓄意去杜撰、散布虚假的知识去欺骗大众，以得到金钱上或其它的利益。有些人觉得所有伪科学都只是无害的娱乐；相反也有些人（如理查德·道金斯）认为所有伪科学都是有害的。科学哲学家波普尔则有一句名言：“科学经常是错的，而伪科学倒有时是对的”。板书设计
什么是伪科学 区分科学与伪科学 伪科学骗局
崇尚科学教育
——爱惜自己宝贵的生命
教学目标：
1、学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。
2、对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。德育目标：学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。教学重难点：
重点：珍爱生命、善待生命。
难点：正确认识人鱼自然的密切联系。教学准备：珍爱生命的小故事。教学过程：
一、导入
讲解真爱生命的小故事。让学生从中理解生命的真谛。
二、新课讲解
师：同学们，当你走出家门走在上学的路上你是否意识到，你已经开始与交通打交道了。交通已经成为我们生活中重要的组成部分。与我们的生活密不可分。发达的现代交通在为我们带来便利和舒适的同时，也增加了许多烦脑和安全隐患。每天，在马路上，不遵守交通规则的行人、车辆比比皆是。例如，非机动车遇红灯时越线、在车道上逆行、违法载人载物，无数的摩的在大街上肆意疾驰，行人不走人行道、任意跨越护栏、乱穿机动车道等等。这些不文明的交通行为，极大的影响了正常的交通秩序。出行安全。学生：遵守交通规则，珍惜自己的生命。
珍惜生命的谚语
1、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。------张闻天
2、视死若生者，烈士之勇也。------庄 周
3、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。-------瞿秋白
4、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。-------佚 名
5、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。------吕凯特
6、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。-------弗洛伊德
7、尊重生命，完全尊重生命。------杜伽尔
8、生命是惟一的财富。-------拉斯基
9、生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。------狄斯累利
板书设计
爱惜自己宝贵的生命
1、遵守交通规则
2、节约用水，水是生命之源
3、生命只有一次非常宝贵
崇尚科学教育
——怎么防范和抵制极端势力
教学目标：让学生懂得基本的防范和抵制
德育目标：树立正确的人生观、价值观和道德观
教学重点：结合学习和生活实际，学会懂得如何防范和抵制极端势力。教学难点：学会和懂得如何防范和地址极端势力。教学用时：3-5分钟
教学用具：图片 中小学生反对极端势力承诺书 教学过程：
一、导入
同学们，你们知道什么是极端势力么？（板书：中小学生遵纪守法抵制宗教极端思想承诺书）
二、主题教育
中小学生遵纪守法抵制宗教极端思想承诺书
为维护社会稳定，弘扬正气，抵御和防范极端宗教，展示新时代青少年学生的良好风貌，以培育文明风尚为己任，聚集正能量、传递好声音，为建设美丽、文明、和谐的吐鲁番做出贡献。作为一名学生，我郑重承诺：
1、热爱中国共产党、热爱伟大祖国、热爱各族人民，坚定共产主义理想信念，坚决与破坏祖国统一、破坏民族团结的行为作斗争。
2、带头遵守国家法律法规，自觉遵守地区《关于依法打击和整治非法宗教活动清除社会危害维护社会稳定的通告》等文件要求，维护国家和人民的利益，勇于及时举报危害国家财产和人民群众安全的行为。
3、尊重知识、崇尚科学，弘扬现代文化，引导身边的人学法、懂法、守法，集聚正能量，远离极端宗教。
4、自觉提高对极端宗教的警惕性、鉴别力和防范力，不听、不看、不传播含有宗教极端、民族分裂、暴力恐怖和“圣战”思想的音视频和出版物。
5、坚决同非法宗教和宗教极端势力作斗争，大胆举报“三非”活动，对宗教氛围浓厚、年轻人留大胡须、妇女蒙面纱、符合“非法宗教活动26 种”表现特征的非法宗教活动，穿“吉里巴甫”及“星月”服饰等要积极大胆及时举报。
6、不信谣、不传谣、不造谣，坚决维护民族团结和社会稳定。
7、树立正确的世界观、人生观、价值观，培养健康文明的兴趣爱好，自觉抵制黄赌毒等违法犯罪行为。
8、崇尚文明、健康、科学的生活方式，继承和发扬健康向上的传统文化，摒弃愚昧落后的陈规陋习，树立阳光、健康，充满朝气和活力的青少年学生新形象。
我将严格遵守本承诺，如有违反，愿意承担相应的责任，欢迎广大群众予以监督。承诺人： 年 月 日
2、师领读，生跟读
3、小结
学习“中小学生遵纪守法抵制宗教极端思想承诺书”，明辨是非，树立正确的人生观、价值观和道德观。结合学习和生活实际，践行社会主义。
板书设计：
中小学生遵纪守法抵制宗教极端思想承诺书
崇尚科学教育
——要检举揭发极端势力违法活动
教学目标：使学生那些是违法活动、明辨是非、区别善恶、分清美丑，并揭发他们。德育目标：让学生懂得明辨是非、区别善恶、分清美丑
教学重点：结合学习和生活实际，勇于发现和揭发极端势力违法活动。教学难点：勇于发现和揭发极端势力违法活动。教学用时：3-5分钟 教学用具：违法通告的学习教学过程：
一、导入
今天，我们了解“什么是极端势力违法活动“我们应该怎么检举和揭发。
二、主题教育
1、“三非”活动（非法宗教活动、非法宗教宣传品、非法宗教网络传播）是“三股势力”赖以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力恐怖等违法犯罪活动的温床，是严重影响新疆社会稳定的毒瘤。为鼓励各族群众提供“三非”活动有关线索，有效遏制“三非”活动蔓延，特制定本通告。
一、奖励线索包括：
1、从事地下教经活动的；
2、利用互联网及手机传播涉及宗教内容和“圣战”等有害信息的；
3、利用多媒体卡、音响制品、光碟、非法书籍传播非法宗教、宣传极端思想和“圣战”的；
4、制作、销售“吉里巴甫”、“星月”服饰的；
5、在清真寺之外重要公共场所做礼拜活动的；
6、恶意造谣传谣等影响社会稳定的.二、凡知悉“三非”活动有关线索的各族群众，可以通过口头、书面、电话等方式向当地政府、公安机关检举揭发，经核实后将予以500-10000元不等奖励，并对检举人予以保护和保密；对举报人进行打击报复的，将依法从严惩处。
三、凡在本办法公布起10日内，主动上交带有非法宗教、宣传极端思想和“圣战”的多媒体卡、音响制品、光碟、非法书籍等非法宣传品的，不予处罚。
四、本办法自发布之日起施行。举报电话：110。
2、了解内容含义。
3、全班齐读。
板书设计：
违法通告的学习以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻
崇尚科学教育
——了解“崇尚科学的好处”
教学目标：使学生明辨是非、区别善恶、分清美丑。德育目标：做一个爱科学的小学生。
教学重点：结合学习和生活实际，正确了解崇尚科学的好处 教学难点：正确了解崇尚科学的好处 教学用时：3-5分钟
教学用具：《崇尚科学》内容讲故事 教学过程：
一、导入
二、主题教育
崇尚科学反对迷信──从西门豹治邺说开去
战国时期魏国地方官西门豹治邺的故事可以说是家喻户晓了。这位精明有胆识的地方官，不信神、不迷信，用科学思想治理邺县，用智慧戳穿“河伯娶媳”谎言的那富有戏剧性的一幕，至今都仍然是留在后人脑海中的精彩画面。战国时期，魏国漳河一带田地荒芜、人烟稀少，民不聊生，都是由于当地的官绅勾结巫婆神汉搞什么“河伯娶媳”给闹的。地方官绅每年都打着出面给漳河所谓的河伯办“喜事”的幌子，硬逼老百姓出钱财。每年闹一次，他们都要收几百万银钱，所谓的办“喜事”是花二三十万，剩下来的都是被官绅和巫婆们给分了，并且每年都要葬送一位农家的年轻女子在漳河里，这真是用迷信敛财坑害百姓的典型。西门豹到邺县担任地方官后，用“以其人之道还治其人之身”的办法，当着众多百姓的面，把巫婆和官绅头目丢进了漳河，为邺县的百姓消除了大患。并积极组织百姓兴修水利，引漳河水为百姓服务，从此使邺县百姓安居乐业，庄稼年年都有了好收成。这一千古流传的故事，至今想起来都是使人非常痛快的。但进入科学发达的今天现代社会，却还有不少的人仍还迷信于算命先生的吉凶祸福，不惜花费钱财求神拜佛，乞求发迹或平安，其中还有相当部分的国家干部，这真令人有诸多的不解。
最近，一位家乡的友人来讲，他们那个地方近几年迷信活动有扩张之势，一些乡村干部每年都还发动群众捐款捐粮用于修庙塑佛，大搞什么“落成”“开光”的庆典。一些困难的群众，往往为筹钱捐款挂礼搞得十分痛苦。但由于地处当地，又不得不咬牙参与，真是有苦难言。在一些地方，庙堂比学堂修得好，敬香求神不惜钱财，而捐资助学无人响应。
迷信活动泛滥之时，就是科学思想倒退之日。想想千年前的古人西门豹，且能居官不扰民，能不信邪，不信神，反对迷信，敢于大胆打击和善于打击欺人骗财的巫婆官绅，其胆识、其气魄真是令人敬佩。崇尚科学，反对迷信，倡导依法治国，这是现代社会所追求的强国富民目标。如果在今天这种科技发达的社会中，还不惜钱财和时间去搞那种自欺欺人的荒唐活动，那不是十分可笑和应该受到抨击的吗？如果还有借搞迷信活动而敛财坑害群众的事发生，那就要受到法律的惩处了。西门豹治邺的故事应该是一面镜子，今天的人，应该以史为鉴。
二、小结
做一个爱科学的小学生。板书设计：
讲爱科学故事
崇尚科学反对迷信──从西门豹治邺说开去
崇尚科学教育
——观看有关崇尚科学的图片
教学目标：使学生明辨是非、区别善恶、分清美丑。德育目标：做一个崇尚科学的小学生。
教学重点：结合学习和生活实际，有正确的是非观价值观及崇尚科学的意识。教学难点：有正确的是非观价值观及崇尚科学的意识。教学用时：3-5分钟
教学用具：观看崇尚科学的图片 教学过程：
一、导入
了解了崇尚科学的好处的内容之后我们就看看崇尚科学是什么样子的的内容。
二、图片展示
三、小结
做一个崇尚科学的小学生。
板书设计：封建迷信的生活 崇尚科学的生活
穷困潦倒发家致富 妻离子散结婚生子 众叛亲离家庭和睦
第二篇：去极端化教案
阿克陶县实验中学2014～2015学年第一
学期
去极端化课件
姓 名：古扎力阿依考勤号：280 教研组：高中文科
新疆的宗教问题具有长期性、复杂性、群众性、民族性、国际性等特点。事关新疆社会稳定和长治久安全局，必须坚持保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪，精心做好宗教工作。要深刻认识到，信教群众也是建设中国特色社会主义的积极的、不可或缺的力量。要将伊斯兰教界人士和广大穆斯林群众的智慧和力量凝聚到构建民族团结、宗教和谐的新型关系上，深入推进新疆跨越式发展和长治久安，努力实现中华民族伟大复兴的中华梦，是一项意义深远的系统、复杂的社会工程。打击宗教极端违法犯罪活动要保障信教群众的合法宗教需求，以此来挤压宗教极端势力生存和活动的空间。宗教极端势力之所以有市场，在很大程度上是因为信教群众有宗教需求，以所谓的“宗教信徒”为伪装大肆传播极端思想、进行违法犯罪活动。“去极端化”要从意识形态领域抓起，按照有序、适度、可控原则，稳步拓宽信教群众正确掌握宗教知识的合法渠道。
研究制定合法宗教出版物规划，有计划、有选择地出版伊斯兰教经书、典籍和常识性、礼仪性通俗读物、视听产品。这些措施，既能有效压缩宗教极端势力的活动空间，也能进一步提高信教群众抵御宗教极端思想渗透的自觉性和积极性。在开展封堵宗教类非法宣传品的过程中，我们逐步认识到通过正常合法渠道疏导和满足信教群众的信仰需求，是抵制“三非”活动和遏制极端的有效举措。去年，自治区出版发行维文《古兰经》后得到良好社会效应。按照第二次中央新疆工作座谈会精神，自治区党委已明确要在有效避免宗教升温的前提下，按照“有序、适度、可控”的原则和《宗教事务条例》及其配套办法关于宗教出版物的管理规定，有计划、分步骤地支持宗教团体负责做好《新编卧尔兹》等解经书籍的编写、出版和发行工作，这项工作的实施，必将极大地遏制宗教极端思想滋生蔓延的空间。要坚持以现代文化为引领，以“去极端化”为目标，加大对党的民族宗教政策的宣传力度。要坚持尊重差异、包容多样、相互欣赏，以开放包容的态度对待各民族文化传统，在传承民族优秀文化的基础上大力发展一体多元、融合开放、具有新疆特色的现代文化。
要积极组织专家和爱国宗教人士，把伊斯兰教教义中倡导和平、热爱祖国、服从执行、团结友善的理念融汇到解经、讲经之中，对宗教教义作出符合时代发展、适应现代文化的阐释，增强新疆宗教文化的时代性和包容性。“去极端化”是一项系统社会工程，要进一步加强文化阵地建设，有力压缩宗教极端思想传播空间。着力构建覆盖全疆、比较完备的公共文化服务体系，全方位发挥文化活动载体的作用。突出抓好重大文化惠民工程落实，推动群众文化活动常态化，提高基层文化阵地、文化产品供给的数量和质量。推进新型网络传播服务。围绕各民族传统文化活动，有组织的开展好群众喜闻乐见的文化活动，以社会主义核心价值观体系和现代文化为引领加强宣传引导工作，增强群众免疫能力，最大限度地压缩宗教极端思想的滋生蔓延空间。
第三篇：去极端化授课教案
去极端化授课教案
教学目标: 让大家了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。让大家自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。情感目标: 激发大家对国家的热爱之情。教学重难点：
通过讲解，让大家清醒认识世事。教学方法：
师：讲解 生：讨论 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、谈话导入
1．大家好，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少呢？
2．今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。
二、新课学习1．知识竞答。
2．出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。3．播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原因和自己要为新疆的发展做些什么。
4.教师小结。
新疆各民族的演变发展史
教学目标: 让大家了解新疆各民族的演变发展过程 情感目标: 增强大家的中华民族的认同感。教学重难点：
增强同学们的中华民族的认同感。
教学方法：
师：讲解 生：讨论 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有哪些民族？
2、指名回答。
3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。
二、学习新知识
1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各朝代新疆有哪些民族。
2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。
三、总结
新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族国家不可分割的基础。特别是中华人民共和国成立六十多年来，新疆各民族人民更是对中华民族这一主体概念有了更为深刻的认识，各民族人民团结协作，努力开拓，使新疆发生了翻天覆地的变。
为什么要加强民族团结
教学目标: 让大家深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。情感目标:
增强学生的民族团结意识。教学重难点：
通过讲解，让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？
2、师及时纠正学生的回答和补充。
3、导入新课，板书课题。
二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。
2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰。
3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。
三、总结 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。
学习国家的民族政策
教学目标: 让大家知道一些民族政策。懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。情感目标: 培养各民族之间团结友爱的情感。教学重难点：
懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。
教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、师播放第二次新疆工作会议座谈会视频。
2、导入课题，板书课题。
二、教师出示课件讲解国家的民族政策的内容
1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。
2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。
3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。
4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动
三、总结
观看爱国短视频
教学目标: 激发学生的爱国主义情感。情感目标: 激发学生的爱国主义情感。教学重难点：
激发学生的爱国主义情感。教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、爱国主义是一个永恒的话题，是人类社会的一种崇高的品质，是我们国家繁荣与进步的精神 支柱，作为新时代的大学生，我们是祖国未来的建设者，我们就更要好好继承和发扬此种精神，把自己奉献给祖国和人民。
2、导入新课，板书课题。
二、课件播放爱国主义短视频
《岛屿岛事件》、《中国人》、《中国运动员领奖杯的场景》、《地道战》、《焦裕禄》、、、、、三、总结
交流观后感
教学目标: 激发学生的爱国主义情感。情感目标: 激发学生的爱国主义情感。教学重难点：
激发学生的爱国主义情感。教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、复习导入
1、师：上一节课我们观看了很多爱国小短视频。谁来说说看过后的感受。
2、导入新课，板书课题。
二、交流观后感受
1、指名生回答
2、《焦裕禄》为了兰考县的穷苦人民能过上好日子，焦裕禄心甘情愿地牺牲自己和幸福的家庭，这是多么感人的事情呀：它使我透过银幕，透过几十年前的光阴，透过躺在病床上的焦裕禄那平静的外表，看到了一颗火热而赤诚的心--颗鞠躬尽瘁为人民的心
三、总结
这些名人的精神，名人的品质永远也不会被人们忘却，他像一座丰碑永远屹立于我们这些后人的心中，时刻提醒我们不要忘了为人民服务，鞭策我们勇往直前。
爱国主义教育的含义
教学目标:
1、了解“中国之最”，熟悉祖国版图；
2、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；
3、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:
1、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；
2、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。
教学重难点：
了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、师：我们的祖国是一个幅员辽阔、地大物博，有着悠久历史的文明古国；勤劳勇敢的龙的传人，在历史的长河中谱写出一曲曲可歌可泣的篇章。作为中华民族的儿女，我们为有这样的祖**亲而骄傲自豪。
2、今天我们就一起讨论一下我们对爱国主义教育的理解。导入课题,板书课题。
二、什么是“爱国主义教育”
1、师：同学们你们觉得什么是爱国主义教育呢？
2、指名生回答
3、小组里讨论：我们要怎么才能维护我们国家的利益？ 4．生汇报
5、小结：爱国主义教育是小学德育工作的一个重要内容。那么，在小学低年级阶段该如何开展呢？在这一节课中，我采用了朗诵诗歌、拼图、知识竞赛等多种小孩子喜爱的形式，让学生轻松、愉快地进一步认识我们的祖国，培养了学生的爱国热情，并从小立志认真学习，愿意为祖国的繁荣富强肩负起责任，效果良好。
三、总结
说说对于这节课你的感受。
讲述爱国主义小故事
教学目标:
从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:
增强大家的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：
增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备： 课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
师：上一节课我们学习了爱国主义教育的含义，那么同学们知道关于爱国主义的小故事有哪些吗？导入新课，板书课题。
二、学习新知识
1、师：讲述关于爱国主义的小故事：刘胡兰的故事、杨靖宇的故事、郑成功收复台湾的故事、王二小的故事。
2、生：自由交流自己了解的爱国主义小故事。
4、师小结。同学们讲述的爱国主义小故事很精彩，希望同学们以后要向爱国人士学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。
三、总结
观看爱国主义教育影片
教学目标: 从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:
增强同大家社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。
教学重难点：
理解爱国主义教育影片的含义，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、师：前几节课我们学习了爱国主义教育的含义和了解了爱国主义教育的小故事，这节课我们观看爱国主义教育的影片。
2、导入课题，板书
二、在学校里如何做一个小主人
1、师：播放爱国主义教育影片。《小兵张嘎》、《林则徐》、《闪闪的红星》、《万水千山》、《革命家庭》、《狼牙山五壮士》、《鸡毛信》、《平原游击队》、《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》、《红色娘子军》。
2、师:让学生记住做打动自己的片段和人物。
3、师小结。希望同学们以后多向英雄人物学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。
三、总结
交流观后感
教学目标: 激发大家的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:
激发大家的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：
激发大家的爱国热情，增强大家的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。
教学方法：
师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入
1、师：上一节课我们观看了许多爱国主义的教育影片，同学们情绪都很激动，想必大家一定有很多感受想和同学交流，这节课我们来交流一下自己的体会吧。
2、导入新课，板书课题。
二、交流观后感
1、师：自由交流。
2、师：指名回答。
3、教师谈谈自己的感受，并和大家分享。
4、师小结。希望同学们以后要做一个对社会、对人民有益的人。
三、总结
第四篇：去极端化教案： 安全教育
安 全 教 育
——更深层次的认清**分子破坏团结本质
教育目标：认清**分子破坏团结本质。德育目标：热爱民族团结，维护民族团结。
教学重点：让学生们认识到**分子的本质，维护民族团结。教学难点：让学生们认识到**分子的本质，维护民族团结。教学准备：多媒体图片。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程
一：师讲解**分子的真实目的就是分裂祖国，破坏民族团结。二：老师出示图片讲解**分子带给我们的伤害。三:学生说民族团结。
四：学生讲民族团结的小故事。
五：学生发言说如何认清**分子的本质。
六：师生共同总结要认清**分子破坏团结本质，坚决维护民族团结。
板书设计： 安全教育
更深层次的认清**分子破坏团结本质
安 全 教 育
——树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国
教育目标：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。情感目标：教育学生热爱祖国。
教学重点：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。教学难点：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。教学准备：多媒体图片，教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程
作为一名教育工作者，怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长? 一：对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。二：让学生亲自体验感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。
三：通过学科知识教育的渗透，让学生在学习知识的同时，形成正确的人生观和价值观。
四：老师给学生讲《王二小》故事，引导学生向主人公学习，爱国的精神。
五：唱《没有共产党就没有新中国》，感受党给我们带来的辛福生活。六：学生说说生活中哪些事情是爱国的表现。七 ：总结：
是共产党经历千辛万苦，成立了中华民族共和国，给我们带来了辛福生活。所以我们要坚决拥护共产党，热爱祖国。板书设计：
树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国
安 全 教 育
——树立坚决同反动 分子作斗争的信心
教育目标：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 德育目标：维护国家统一，反对民族分裂。教学重点：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 教学难点：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 教学准备：故事材料、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程
一：谈话导入
发生在乌鲁木齐的“7•5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给人民的生命财产造成了巨大损失，在各族人民心中留下了深重伤痛。毫无疑问，这是一起有着深刻政治背景的严重暴力犯罪事件，是一起性质恶劣的破坏社会稳定和民族分裂活动。历史和现实都表明：国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则社会动荡、人民遭殃。
二：讲给民族团结反暴力的故事，引导学生只要全民族团结一心就能把所有**分子全部消灭是人心所向，大势所趋 —— 任何民族分裂图谋都是注定要失败的。
三：树立坚决同反动 分子作斗争的信心。板书设计：
树立坚决同反动 分子作斗争的信心
安 全 教 育
——了解到了民族团结的重要性
教育目标：了解到了民族团结的重要性。德育目标：热爱民族团结，维护民族团结。教学重点：知道民族团结的重要性，维护民族团结。教学难点：知道民族团结的重要性，维护民族团结。教学准备：图片、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程
一：谈话导入
同学们你们知道民族团结是什么意思吗？知道为什么要搞民族团结吗？
二、学生自由发言讨论，是引导。
三、讲民族团结的故事。
四、师总结：
要充分认识维护民族团结的重要性，随着我国经济、政治、文化和社会的发展，各民族相互学习、相互影响、相互帮助，共同因素会不断增多，但民族特色和民族差异、各民族在经济文化发展上的差距将长期存在。这些差异和差距的存在，必然影响各民族的利益关系和民族团结，从而影响社会的公平与正义。因此，在构建社会主义和谐社会的过程中，始终要充分认识维护民族团结的重要性，增强做好民族工作的责任感、使命感，不断巩固和发展社会主义民族关系，维护各民族的根本利益，实现社会的公平与正义。
板书设计：
了解到了民族团结的重要性
安 全 教 育
——对少数民族同胞和睦相处的向往 教育目标：1对少数民族同胞和睦相处的向往。2知道民族团结给我们带来的幸福生活。德育目标：向往民族团结，热爱民族团结。教学重点：对少数民族同胞和睦相处的向往。教学难点：对少数民族同胞和睦相处的向往。教学准备：图片、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程
一：谈话导入、二、欣赏民族团结一片幸福祥和的情景。
三、欣赏《大中国》：
我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡，我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错，看那一条长城万里在云中穿梭，看那青藏高原比那天空还辽阔。我们的大中国呀，好大的一个家。经过那个多少那个风吹和雨打，我们的大中国呀。好大的一个家，永远那个永远那个我要伴随她，中国祝福你，你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语。
四．说说歌词的意思。
五、各民族团结共同奋进，建设繁华中国。
板书设计：
对少数民族同胞和睦相处的向往
安 全 教 育
——严禁在学校传播宗教思想、发展教徒 教学目标：让学生知道学校是一个传播文化知识的地方，严禁在学校传播宗教思想、发展教徒。
德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。
教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：
一、导入
严禁在学校传播宗教思想、发展教徒
二、主题教育
坚持宗教与教育分离原则，坚持宗教不得干预教育的法律规定，充分发挥社会、学校、家庭的作用，做好防范宗教向教育领域渗透的各项工作，实现“两个不得、五个严禁”目标：即任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动；严禁在学校传播宗教思想、发展教徒，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁师生建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。抵御和防范宗教向校园渗透。板书设计：
严禁在学校传播宗教思想、发展教徒
安 全 教 育
——严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动
教学目标：让学生知道学校是一个传播文化知识的地方，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动。
德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。
教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。
教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：
一、导入
严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动。
二、主题教育
两个明确：一是明确学校是传播科学文化知识的场所，是传播科学无神论的阵地。师生是传授和接受现代文化与科学知识的主体，是社会主义核心价值体系的承载者，要保持学校一片净土。二是明确国家实行教育与宗教相分离的法律法规。任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动等法律法规，学校要依法治校，师生要依法规范自己的工作、学习和生活。“五个严禁”：师生不能信教和从事宗教活动，严禁在学校传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园。
板书设计：
严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动
安 全 教 育
——严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动 教学目标：传播文化知识，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。
教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：
一、导入
严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。
二、主题教育
校园是学生学习成长的平台，长期以来，我国实行政教分离的原则办学，更应该严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。板书设计：
严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动
安 全 教 育
——民族与民族之间需要相互尊重
教学目标：让学生知道各民族之间要相互尊重相互团结的益处。德育目标：做一个团结同学热爱祖国的小学生。
教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：
一、导入
引导学生齐唱《五十六个名族五十六朵花》
二、主题教育
民族之间要互相关心、互相爱护、互相帮助，让友谊像花儿一样展放。因为新疆是一个多民族的地区，所以我们要更加团结。每个人都会有一个最好的民族小伙伴，同样会发生一些矛盾，但是不久之后重归与好，也有一些美好的回忆。（小故事）我也有一个民族小伙伴，她是哈萨克族的。
她叫娜迪热，性格很开朗，有时会很可爱，有时觉得很认真，有时很乐于助人，为班级做好事，常常是老师的好助手。我们每次都会讲出自己的小秘密告诉彼此，成了无话不谈的小伙伴。我常常会问她维吾尔族的语言，她总是耐心的回答我。她会三种语言：维语、哈语、汉语。我很羡慕她，会那么多种的语言。
一次，那是冬天。我们去花园里玩，草坪、树木、房屋像是披上了暖暖的雪白棉袄。我们拿着透明的塑料袋在一个草坡滑来滑去，我们玩了好几次，回来时想走捷径，谁知皑皑的白雪下是泥巴，我们被这个白雪迷惑了，像是一个调皮的娃娃戏弄了我们。娜迪热的新穿来的白靴弄脏了，还好我的鞋没什么大碍。只须拿干净的雪擦一擦。
可是她的鞋可是不好擦干净，没有任何工具，只好靠着雪来擦干净，娜迪热快要急哭了，她奋力的擦着，我也去帮忙，一边用雪擦，一边用仅有的干净纸擦。过了很常时间鞋子总算擦干净，她连忙向我说谢谢。民族之间要互相关心。
还有一次，我们班扣了一分，我和娜迪热几个同学一起去低年级去打扫值日，为班级加分。为此我们班成了做好事的班级，我和娜迪热都非常开心。我们的友谊希望能永远相接着，不管我们生气了都能不要牢记。
所有的伤心难过都画在尘土上，所有的幸福快乐都刻在石头上，因为画在尘土上的，风一吹什么都没了，刻在石头上的，什么时候都不会忘记。56个民族要团结起来，我们不但要相处好身边的民族朋友，还要更广泛的认识更多的民族小伙伴，成为一个和乐融融的大家庭！板书设计：
民族与民族之间需要相互尊重
安 全 教 育
——各民族互相尊重团结和睦的生活才能发展
教学目标：引导学生正确坚定的理想信念，加强思想政治理论学习，不断用正确的思想来武装自己的头脑。
德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。
教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：
民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆 五十六棵翠竹共连一条根 五十六个民族团结一条心
就能把祖国建设得繁花似锦 五十六窑砖瓦筑成一栋房 五十六车矿石炼成一炉钢 五十六个民族团结一条心 就能把祖国建设得繁荣富
强板书设计：
各民族互相尊重团结和睦的生活才能发展
——安全教育
安 全 教 育
----不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人
教学目标：
1，教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
2，国家教育与宗教必须分开。
德育目标: 教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
教学重点：理解国家教育必须宗教分离。
教学难点：理解教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。课前准备：多媒体课件 教学课时: 课前3分钟 教学过程： 一，导入
我们都知道教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。明白我每个人都有接受教育的权利和义务。那么我们今天来学习：不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人。
二，欣赏
1，板书课题：不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人。2，多媒体播放课件。
3，讲解国家教育法中国家教育的法规。
4，说说我们应该如何做到接受国家教育是我们每个人的权利和义务。
5，教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
6，国家教育必须与任何宗宗教活动分离。三，板书设计
不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人
安 全 教 育
----抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园
教学目标：
1、学校里坚决杜绝有关宗教的一切活动。
2、和谐校园是我们健康成长的场所，任何宗教不得进入校园。
德育目标: 学校的反分裂、反渗透斗争是一场争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，与祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益息息相关。教学重点：坚决抵御宗教向校园渗透。
教学难点：小学生如何做到抵御宗教向校园渗透。课前准备：多媒体有关宗教对青少年造成不良影响的视频 教学课时: 课前3分钟 教学过程： 一，导入
校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、和谐的环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，和谐校园需要我们全体师生共同崇尚科学、抵制邪教、长期的努力。今天我们一起学：抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园 二，欣赏
1、板书课题：抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园。
2、多媒体播放宗教对青少年造成不良影响的视频。
3、请学生说说自己身边有无不良的宗教活动，大家应该远离宗教。
4、说说作为学生应该如何应对宗教向校园渗透？
5、分析新疆宗教形式，我们要更清醒的认识宗教的不良因素，更好的是如何抵御宗教活动进校园。三，板书设计
抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园。
崇尚科学、抵制邪教 人生因文明而精彩
第五篇：去极端化学习体会
去极端化学习教育心得体会
宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤。它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义、宗教狂热思想及实施暴力恐怖活动，破坏社会稳定，企图达到其罪恶目的。宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共同敌人。
当前，民族分裂主义以宗教极端主义为手段，不断制造暴恐活动，已成为新疆社会稳定的最现实、直接的严重危害。这也是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须坚决打击其破坏活动，维护新疆社会稳定。然而，要实现首府社会稳定、长治久安，必须要“去极端化”，铲除干扰经济发展，改善和提高群众生活水平的滋生与土壤。
极端化宗教思想打着宗教的幌子，披着宗教的外衣，不断制造恐怖破坏活动，成为新疆社会稳定最现实、最直接的严重危害。这是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须擦亮眼睛，痛下决心，坚决反对宗教极端主义，下大力气铲除宗教极端势力，维护社会稳定和各族人民群众的幸福生活。
我们要从严治理“三非”，铲除宗教极端思想滋生、蔓延的土壤。依法加强宗教事务管理，坚决遏制宗教极端思想渗透蔓延，严厉打击宗教极端违法犯罪活动。加强意识形态工作，以现代文化为引领，营造远离宗教极端思想的社会氛围。
在这场全民反恐的战役中，严峻的事实告诉我们，没有一个是旁观者，宗教极端主义已成为危害新疆跨越式发展和长治久安的一股祸水和寄生在宗教上的一颗毒瘤，我们与宗教极端主义的斗争是不容否认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和
谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！
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