物理教师结对帮扶计划记录[范文]

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第一篇:物理教师结对帮扶计划记录[范文]

物理组青年教师帮扶工作计划

为优化我校师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们物理组两人结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下:

一、帮扶对象:

教学成绩有待提高的教师和教龄不满三年的教师确定为被帮扶对象。成立帮扶小组,物理组确定帮扶对子: 帮扶教师: 被帮扶对象:

二、指导思想:

以学校教育教学工作计划为指导,依据新课程的深入推进,积极抓好教育质量,促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,继续积极探究在新课程改革背景下的初中物理教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。全面落实学校提出的教育立校、科研兴校、名师扬校的办学理念,努力完成各项工作。

三、工作重点与措施 .加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。利 用业余时间阅览教育专著和新课程标准,做好读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。.加强物理课改研究意识,并能把研究的过程、研究的思想即使辐射到同组教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。.在认真学习、深入教改实践的基础上,在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动,共同研究,共同成长,共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,(如:上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。)然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高自身业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上好课,并结合物理学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动物理教学成绩全面提高。.重视学生物理学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。.做好课堂小测的实验。加强训练有效性的研究,提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难 学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现“有效’训练出成绩”。

三、活动内容及安排: 三月份:、讨论和制定具体帮扶工作计划、了解教材本学年的阶段目标、教学内容、教学的重点,拟定教学计划。

2、确定复习方法、计划。、以《电与磁》为例,共同研究一节课,共同备课。

4、做好探索课、引路课、示范课的准备工作。四月份:、统一注重练习物理学术语。、学习业务理论,并交流业务笔记学习心得。3、相互听课,评课,写好叙事反思和交换意见。4、做好模拟考试试卷分析。五月份:、同课异构,继续相互听课、评课,写叙事反思和交换意见。共同提高。、进行相互合作性学习的研究.3、继续开展学习学科素质教育理论,以更好地指导被帮扶教师工作。六月份:、观看网上物理教研,学习教育理论。2、撰写论文或交流材料。3、共同研究合作学习.九月份: 1、讨论和制定具体帮扶工作计划、了解教材本学年的阶段目标、教学内容、教学的重点,拟定教学计划。

2、确定复习方法、计划。、以《机械效率》为例,共同研究一节课,共同备课。

4、做好探索课、引路课、示范课的准备工作。十月份:、统一注重练习物理学术语。、学习业务理论,并交流业务笔记学习心得。3、相互听课,评课,写好叙事反思和交换意见。4、做好模拟考试试卷分析。十一月份:、同课异构,继续相互听课、评课,写叙事反思和交换意见。共同提高。、进行相互合作性学习的研究.3、继续开展学习学科素质教育理论,以更好地指导被帮扶教师工作。六月份: 1、观看网上物理教研,学习教育理论。2、撰写论文或交流材料。3、共同研究合作学习.总之,本年我们物理组要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学研究活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,充分发挥一对一结对帮扶作用从而达到被帮扶教师提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生开心,让家长放心,让学校满意。

两河口初级中学 帮扶教师: 被帮扶对象:

2013年11月

第二篇:语文教师结对帮扶计划记录

语文组青年教师帮扶工作计划

为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,提升我校语文组教师的教学业务水平,促进新教师快速、健康成长,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们语文组两人结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下:

一、指导思想

以学校教育教学工作计划为指导,依据新课程的深入推进,积极抓好教育质量,促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度。转变教研理念,优化教研模式,继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。

二、活动内容和措施

1、加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准,做好读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。

2、加强语文课改研究意识,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。

3、在认真学习、深入教改实践的基础上,在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。

4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动,共同研究,共同成长,共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高自身业务素质和教研能力。

5、重视学生语文学习习惯的培养。从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

6、做好课堂测验,做出针对性反馈。认真研究新的课程背景下对学生的评价,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现高效训练出成绩。

三、活动内容及安排:

1、认真制定师徒结对工作计划,将各自的工作计划内容纳入各自的教学工作中。

2、师傅精心指导徒弟备好课,指导被帮扶教师的教案,师傅每周听徒弟的课不少于一节并认真记录,帮助新教师尽快适应教学,更好的投入教学工作,将学到的知识运用到课堂上。

3、师傅每学期指导徒弟上一节组内或校内公开课或汇报课,鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动。

4、徒弟主动听师傅的课,每周不少于2节,听课要认真记录,并写好点评。

5、徒弟每学期承担一次本学科出题任务。

总之,本学期,我们师徒二人会积极配合,一起搞好教学计划,共同提高教学能力。

帮扶教师: 杨青霞 被帮扶教师:石萍萍

2014年3月

青年教师帮扶工作计划

语文组

帮扶老师:杨青霞 被帮扶老师:石萍萍

2014-3-31

第三篇:教师结对帮扶记录

教师结对帮扶记录

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构:

学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下: 组长:

组员:

二、参与对象:

结对对象:

1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)

2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师:

1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者

指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求:

为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。

(2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

(3)在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册。

四、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作,考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

第四篇:教师结对帮扶计划

教师结对帮扶计划

为促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象:

我与xxx老师结为帮扶对子。

二、帮扶形式:

采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶目标

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。

四、帮扶双方职责:

(一)指导教师职责 1.全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

3、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感,根据学校对教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助他们寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

5、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

(二)被指导教师职责

1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。

3、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

5、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。并在工作笔记上详细记录。

教师结对帮扶计划

2016.9

第五篇:教师结对帮扶计划

永安镇中心教研组“青蓝工程”师徒结对

语文教师结对帮扶计划(2018——2019学)永安完小 李明

“青蓝工程”师徒结对帮扶是教师之间相互交流和提升的有效途径之一。作为一名“蓝方”教师,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己、充实自己、积极的提高自身的业务能力水平。这样才能积极发挥“蓝方”教师的真正作用。充分发挥“蓝方”教师的传、帮、带作用,促进“青方”教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围的形成。

一、师徒结对对象:

“蓝方”教师: 李明 “青方”教师:余艳

二、帮扶形式:

交叉听课、教案共享、随笔分享。

三、帮扶目标:

备课基本环节、课堂教学细节、课堂教学评价、教学反思、识字教学方法、汉字书写方法、课堂教学困惑、班级管理、特殊学生引导方法。

四、帮扶措施:

1、课前教案的准备情况交流。

2、每周交流听课一节以上(至少保持每月三节)。

3、教学反思的撰写,重点放在课堂教学效果的思考上。

3、汉字书写指导内容,课堂教学书写,学生作业,教师教案。

4、参与班级管理与学生交流引导。

5、分享总结教学的反思和随笔。

6、认真听课,积极参与教研活动,学习他人好的教学经验。

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