2012年高三政治备课组经验交流

第一篇：2012年高三政治备课组经验交流

2012年高三政治备课组经验交流

钱小琳

2012-7-17 在全体文综老师的努力下，我们高三文综取得了一定的成绩。在这，我仅就政治教学，谈谈自己的几点拙见，有不到之处请大家指正。

一、千里之行始于足下

吃水不忘挖井人

高三成绩的取得，是从高一的基础抓起的：2010年，我们高一备课组由丁为民、马艳、刘丽娜和我组成。在高一新生军训后的第一节课，我们就着手引导学生学会适应高中的政治课。四位教师在教学中各有千秋：丁为民老师知识渊博，用丰富的知识吸引了学生，马艳的课非常贴近现代中学生的，课件也做得符合当代中学生，深得学生好评。刘丽娜虽然是初入讲堂，但她能虚心好学，讲课亲和力强，条理清晰，教学效果好，跟学生相处非常融洽。

我们备课组既有明确的分工又有精诚的合作：每人轮流主持周二的业务学习，其余教师认真参与讨论；每人轮流编写高质量的学案并负责给备课组每位教师印发；每周均由一位教师对学生出错率较高的题搜集整理（10道选择题），并印发给学生周日复习巩固，每位教师都很认真地做好组内的各项工作。

总之，高一政治备课组教师八仙过海各显神通，极大地调动了学生学习政治的热情，及时地帮助学生掌握了高中阶段学习政治的科学方法，还减轻了学生的作业量。并将枯燥的政治课上得生动有趣，让学生在轻松愉快中学习知识。这些都为学生在后两年的学习中打下了坚实的基础。

正是有高一政治备课组教师为我们揭开了精彩的序幕，才会有今天高三的成绩。在果实成熟之时，我们更难忘花开时的精彩，在这里我衷心地感谢高一政治备课组的每一位教师。“千里之行始于足下，吃水不忘挖井人。”正是我们团队精神的写照。

总结语：

高一的基础攻坚战：激趣、会学、乐学

二、细节决定成败

胜利属于坚持到最后的人

（一）研读考纲 科学教研

刚步入高二，我们备课组就将2011年政治高考大纲进行了细致的研究：首先将必修3《文化与生活》和必修4《生活与哲学》按考点分出重点、难点。再对每一个考点知识进行细化，并结合5年高考和3年模拟的相关考题，指导高二文科学生在学新知识的同时，就已经了解了考试大纲和高考真题，为高三的复习赢得了宝贵的时间。最后我们还教文科学生学会从每个考点来整理、细化知识点——新课笔记——复习笔记自己整理小专题——找出模块内知识点的联系——触类旁通，灵活运用知识点。（课件上有学生整理笔记）

总结语：

高二的文科素养战：扎实的基本功+政治素养提升+主动学习

（二）计划的制定及实施

1、分层制定计划

（1）高考复习是一项系统工程，首当其冲的是要将三轮复习计划制定好，所以进入高三的第一天，备课组就就三轮轮复习各做了一份《学期复习进度表》。进度表的制定是认真、仔细权衡了校历、年级组计划、学生的实际情况和每个考点的难易程度。这就保证了教学进度的科学性和合理性。

（2）接着进一步制定出较详细的模块复习计划：我们分别对四大模块的重难点进行分析，并对9、10、11、15班学生对模块知识的掌握情况作出分析、比较，有针对性地制定出《经济与生活》、《政治与生活》、《文化与生活》和《生活与哲学》的具体复习进度、学生掌握度的猜想及应对措施、模块综合复习等。

（3）最后就是制定最严密、细致的周计划：此计划是严格按照《学期复习进度表》和《模块复习计划》来制定的。并预计实施情况，对未完成情况及时作出补救计划。这样才能避免一轮复习中的前松后紧现象的发生。

2、下面我就分别对每一轮的复习的不同特点做简要的介绍： A、一轮复习策略设计：落点、理线、拓面、提能

一轮复习，我们重在强调夯实基础。并从四重对学生提出要求：

重在全面----以考纲为依据，无遗漏。（必修1（81个）必修2（51个）必修3（42个）必修4（72个））重在准确----以教材表述为准、准确区分知识点 重在建构----知识的体系化、板块化 重在双基----突出重点、培养技能（课件上展示学生笔记）

B、二轮复习结块、强点、综练、提能

结块：即以中观的视角、依据知识线索、结合年度备考热点整合模块相关知识，打通知识脉络，优化知识结构，为提升运用能力奠定基础。

强点：即围绕”点”，通过归类、打包、点拨、敲打等方式反复强化，分步落实。

综练：以话题训练为导向，落点在于模块内综合训练，以提升学生综合运用知识的能力。提能：即提升学生“考核目标与要求”中规定的四方面能力要求。

第二轮复习的主要内容——专题复习（整合知识、构建网络、分析热点、提升能力）

二轮复习总体思路是：以知识带热点，以能力带基础；以专题串系统，以综合突重点；以训练促规范，以规范提分数。（课件展示学生成果、解说部分简略）

C、三轮：提高解题能力

一个或几个情境，一个或几个知识体系，四至五个可变通的试题，形成一个训练体系，培养能力。（这点在下一点详细阐述）在这轮复习中，我们分以下几个板块复习：模块综合训练、考前选择题限时训练、考前主观题训练、文综政治19分钟训练、小专题总结。在这轮复习中重在发挥学生的特长，重点以学生浏览所学知识——按考点思考——罗列知识点——对接材料——理解、运用

（均有课件展示）

（三）更新教学理念，选择适合高三学生的教学方法

高三学生和政治教师都怕上复习课：传统的复习课是教师以“我的地盘我做主”的风格，将一节课一统到底。老师讲得口干舌燥，学生听的很累，记得很晕。一节课效率不高。用“我教你，我牵引你”的方法教学，其实教师和学生都是被拉者。

为改变这种不良状况，更新教学理念，选择适合高三学生的教学方法，在教学中要认真落实一下几点：

1、能够交给学生的交给学生做；在一轮复习中，我会将考点中学生易掌握的部分挑出来，叫学生提前预习做出笔记，上课留5分钟时间让学生展示自己的笔记，并由学生讨论补充。

2、能早交给学生的早交给学生做；在学生刚上高二时，我们备课组就尝试着让文科班学生早接触一些高考题。年级组也组织了让高二学生做上届高考题。让学生及早了解高考动向，才能真正做到“知己知彼百战百胜”。

3、不能交给学生的创造机会交给学生做。对于复习中偏难、枯燥的考点，我都会用许多时间在网上搜集热点材料和视频，自己编成材料。把学生分成学习小组（小组成员均包括学优生和待优生）讨论分析材料。第一轮是由我选材并设计问题，学生讨论并交流讨论心得；第二轮由学生选材学生设计问题，学生讨论并交流心得。

（四）我走进题海，你才能走出题海

为了提高高考复习效率，我们要求备课组教师利用高三暑期补课的时间，将5年高考和3年模拟试题都认真做了一遍。我还找来了2012年高考题库，将近5年高考题型都进行了搜集整理，将我们的复习资料重新进行整合并从以下几块层层深入，来逐一完成三轮复习计划的。我们的训练有：基础达标题、考点训练、选择题限时训练、主观题限时训练、能力训练题、题型辅导、综合辅导、文综政治限时训练、考前热身卷。每周穿插一节课让学生对本周错题进行总结与反思。

我们训练的每套卷子都是认真筛选历届高考题，并对学生实际掌握情况的分析，由老师亲自编组的。在高三最后两个月还课堂给学生，利用课前17分钟训练学生做文综政治选择题和一小到主观题。学生做完后，留给学生时间回忆知识点——讨论——方法总结——记忆——提升——灵活运用。我在卷子侧面都做了标准答题卡，这样既能训练学生规范答题，又方便老师改卷，最重要的是便于老师迅速查找丢分最多的题，为后8分钟讲评试卷中的主次分明提供了科学依据。

（注：学生讨论时，我可以在15分钟内改完选择题，抽改部分主观题，接着用8分钟总结）

高考倒计时60天时，我和同学们将一年的复习资料、试卷和笔记做了统计，共同制定了《2012届高三文科政治60天复习内容》，让学生明确了明天的复习计划、内容和所达目标。

高考倒计时30天，我又精心制作了一系列《考前精华讲座》、《核心知识主干》、《考前30天》、《基础知识分类整合》、《考前主观题整合》、《考前串线》课件与同学们将四个模块的知识用一周时间回忆、提升、强化。在考前30天对精华考点细讲但不纠缠。让学生又将知识重新回炉温习一遍，达到：主干知识——热点——方法——运用自如，这对学生答好高考文综政治大题很有帮助„„

选题策略：易到难+难到易、常态题+冷点题，考点涵盖全面+重点突出，中度题+易错题„„

对于做过的题还需温故而知新，知识需要不断重复记忆。从最后的回炉温习——找冷点题训练——思考提升——题型大整理——检验高考成绩

（有平时学生的练习卷和复习笔记同2012年高考文综政治题吻合度进行对比，以此说明选题的重要性）

尽管自己找题、选题、编题很累，但我与学生认认真真地这样坚持了一年，学生的审题能力、答题速度和准确率均有较大幅度的提高，也再次增强了他们学好政治信心。

由于高三政治教学任务中，试卷批改两大。我们政治教研组组长王挨文老师分工有序，协调得力，常请高

一、高二政治教师帮我们阅卷，常来帮忙的老师有：王挨文、崔丽、杨晓霞、周靓和马艳。在此我代表高三政治备课组衷心地感谢这些利用业余时间帮我们改卷的老师。

附：好书推荐：

（感谢李立明主任推荐）

1、《优化探究》 很适合高三一轮复习

2、《名师一号》综合性强。（我们长期使用的资料）

1、《试题调研》

2、《5年高考3年模拟》

3、《高考题库》

4、考前《押题卷》

总之，高考复习是一个系统工程，并非单项突破而能奏效，以上几点仅是有感而发、并非系统操作。

教无定法，学无止境。好的学习方法和好的教学方法也是枚不胜举。但在教学中一定要做到以下两点：第一，适合自己的才是最好的；第二，就是把这种适合自己的方法坚持到底。教育工作不需沸沸扬扬，只需认真坚持做好这几点，就一定能让学生在自主学习、探究合作中不断地成长、成熟，最终走向成功。因为胜利永远属于坚持到最后的人。

三、改进措施

1、对于新教材中一些新规定和新说法研究不到位，比如今年高考政治的第12道选择题

12.货币最早以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为 ①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广

④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

按照以往教材，我们都告诉学生纸币没有价值尺度。所以学生首先排除了第四选项。而必修一的教师用书上清楚的写着，在今天纸币不具有价值尺度职能，但它能执行价值尺度职能。

因此，在今后的教学中，我们还要多研究教师用书，带领学生复习时，要学会从语文角度把握好词语的含义，即它山之石，可以攻玉。

2、一轮复习中，对部分偏、难知识点的复习一带而过，这样给学生留下盲点，不利于二轮复习。在今后的教学中一定要把一轮复习搞得扎扎实实。要保证让每个学生都在自主学习中掌握考点的基本内容。

3、文科平行班学生的学情就是两级分化严重。对这种状况，我们都是以“抓中间，促两头”的方法来教学。但效果不很好，我觉得我们可以将学生分成学习小组，组员包括优、良和待优学生，让中等学生带待优生，优秀学生引导中等生，老师的主要任务放在培优上。这样就能相互带动。

4、执行力不是很强。在高三后期教学中，由于工作繁忙，我们在课堂上没有少下功夫，但对于极少数待优生的作业、知识点的检测有所放松。所以，这几个同学到后期成绩下滑很大。我想在今后的教学中，还要坚持抓好这少数的几个学生，从思想上重视他们，学习上帮助他们，才能让他们能将高考进行到底，最终才能提升整体成绩。

总之，我们只有在教学工作中不断总结、反思和改进，才能找到最适合学生的教学方法，我们的教学变得更加轻松、愉快。

草于2012-7-22

高三政治备课组

第二篇：高三政治备课组工作总结

高三政治备课组工作总结

本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

首先，组内教师注重加强学习，提高自身素质。第一，学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。第二，学习课改的精神，进一步落实自主高效课堂。第三，学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感和使命感。

其次，组内教师认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量。第一，加强组内的集体备课。本学期开始，就在年级组和教导处带领下，认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次周练月考模考都及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。同时认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学期我们每周都进行了一次以上的集体备课活动。第二，.认真上好每一节课，夯实基础，形成系统的前提下推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。第三，精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了节节有练习，周周有测试，较好地将复习与练习测试结合起来。第四，积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。第五，适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。第六，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同仁学习，取长补短，本学期人人都听课，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，结合 “自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真上好每一节课，政治成绩稳中有升。

总之，我们较好的完成了本学期的目标，当然也还有一些不足，相信在在各位同仁的共同努力下，以后我们的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第三篇：高三政治备课组总结

篇一：高三政治备课组工作总结

本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高

一、高二政治老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

一、加强学习提高自身素质

1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。

2、学习课改的精神，落实课改要求。

3、学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感。

二、认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量

1.加强备课组的集体备课。学期开始，就着手研究高三年级的学生情况，在年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动18次。

2.认真上好每一节课，夯实基础，推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。本学期，本备课组根据计划已基本完成第一轮基础知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。

3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

4.积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。

5.加强与兄弟学校的交流，把握高考动向。

6.适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。

7.认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数30节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合政治教研处“自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真制作教学课件，应教研处的要求认真上好公开课，并获同行的好评。

8.注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

篇二：2010—2011学第一期高三政治备课组总结

本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：

一．正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。

1．备课组成员共同分析了近三年四川高考政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

2．为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况做好登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有练习,单元有测试,较好地将复习与训练有机结合起来。

二．团结协作，发挥集体力量

高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息交流，随时随地都有我们探讨、争议、交流的声音。

1．抓好心理教育，助长学习成绩

学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，灰心丧气。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

2．把握高考动向,做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的交流,不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工作，使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。

3．由于高考备考工作抓得扎实有效，本学期我校参加乐山市第一次高考诊断性考试，政治平均分继续保持全市第一，高考成绩再创新的辉煌。

三．工作中存在的问题和需要改进的方面

1．对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

2．辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批阅，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

3．因人而教还要强化。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

篇三：2010—2011学第二期高三政治备课组工作总结

回顾过去一期的教研工作，我们高三政治备课组在学校的正确领导下，结合2011级高考的实际、学生的实际，求真务实，克服困难，努力拼搏，取得了令人欣慰的教学成绩。参加乐山市一、二、三次调研考试，继续保持了我组自高一开始长盛不衰的态势，始终稳居全市第一。参加2011年全国高考我校文综又登全市冠军宝座，为2011级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献，向嘉州的父老乡亲交了一份满意的答卷。

本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下工作：

一．正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划，全力贯彻实施。

1．备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

2．为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识复习与能力训练结合起来。

二．团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。

高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

1．抓好心理教育，助长学习成绩

学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

2．加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。

总之，本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中从实际出发做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。取得了优异的教学成果，也有不足之处，工作中存在的问题有待日后改进。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。重视常规教学建设，认真研究、科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学模式外，注意结合实施新课程、可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展校本教研。以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，查找课程改革中的教与学问题，特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面还需作进一步研究。

篇四：2009学年第二学期高三政治备课组活动记录

一、确立指导思想，明确目标

树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。

二、打算科学严密安排，步步为营 推进第二、三轮

第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲（课程标准）。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。

三、制定备课组计划（具体见计划），和高三政治复习计划

四、高三政治第一学期期末试卷分析

一、班级成绩

任教班级

平均成绩

最高分

最低分

优秀率

及格率

二、具体试题分析

第一部分：选择题：

第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱(获取解读信息能力和调动运用信息能力弱)，学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。

1、汇率不会算，计算能力弱；

4选了提高银行存贷款利率1；选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需；

5选了我国现行分配制度的改革1；实现了按劳分配与按生产要素分配的结合4

7、选了缩小城乡收入差距分配1；选了调整农村产业结构4（家电下乡）

10、选了A具体问题具体分析（忽视矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13、选了意识是正确反映1；意识能反作用于客观事物（反映、反作用）

15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性

18、选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势D

第二部分：非选择题

非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱；学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析

25、（1）4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社会主义市场体制，让市场对资源配置起基础性作用没答。科学发展观经济增长方式，又好又快，学生说乱改

（2）4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立场，基本目标，宗旨没写全；中国建设性作用。维护和平促进发展的积极因素、建设性作用写不出来

26、（1）6分。得分3-4-5分左右。原因：人生价值的实现三方面没记住，结合材料分析没有全

（2）6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中华民族精神是什么，不知道；结合材料分析不到位

27（1）6分。得分2-3分左右。失分在于审题不到位，只讲利益集团对决策影响怎么样，没讲清楚美国决策的其他影响因素

（2）4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。

28、（1）4分。得分2分左右。改试卷老师要求答案具体、详细，学生答的不够具体

（2）4分。得分2分左右。结合原理分析不到位；主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。

（3）4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于结合材料部分，大众文化部分学生没想到

二、应对策略

1、用好几本书

考试说明：教材：命题解析：

2、注重知识复习：抓住综字，使知识系统性、结构性基础上具备综合性；抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力;突破一个“准”字,准确的记忆书本知识点，基本原理（1）把握各模块的逻辑结构，严格按考试说明复习每一知识条目，明确其中的是什么，为什么，怎么做；（2）抓住主干知识（在知识体系中居于核心地位、对学科体系起支撑作用的知识），构建知识体系。（3）围绕重点专题，重组知识体系：根据活动主体进行知识重组。明确其中的三W根据主体知识进行知识重组，明确其中的三W。关注热点，根据社会生活的主题进行知识重组明确其中的三W（扩大内需：三W）根据哲学原理进行知识重组

策略：师讲，教师对易错易混知识点的整理；对经济常识、政治常识重要知识点、哲学原理进行整理，并分发给学生；学生自己列，默写

3、解题复习

（1）让学生阅读重做已经做过的典型题目，错题，易错点，关键点

（2）熟悉各类题型，懂得解答方法（为什么，怎么做，启示类，体现型、计算题、图表题、意义类等）；进行专题训练，专门对四选二组合型类；四选三组合型类；体现、反映、表明、说明类；判断推理类选择题专项讲解和训练。同进更要加强对主观题中，填表题；图表题训练；搞好解题技巧专题讲解训练；热点专题讲解训练。

（3）研究考题(近3年的高考真题，以及各地的模拟题)，把握命题的方向，精选题目，加强训练,引导学生提高应试技巧，掌握准确的答案答题方法。

4、其他策略：注重培养学生学习兴趣，提高45分钟上课效率、培优、面改、集体备课等

篇五：高三政治备课组总结

本学期高一政治备课组根据市、校教研工作计划，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、”的原则，开展了一些教研活动。总结如下：

一、备课组工作思路

1、进一步领悟《新课标》中的新观念、新思路，关注学生情感，提高学生自主学习能力。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时认真参与教研活动及业务学习。

4、探究有效课堂。通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、教学尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

二、备课组工作重点

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、加强对探究式教学方式的学习研究。

3、抓好备课组活动的落实。

在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

三、具体措施

1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组教研活动。

2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。

3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。

4、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；参加校内外听课、评课活动，取人之长，补己之短。

5、重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力，提高学生社会责任感。引导学生注意观察发生在身边的事，大胆的发表自己的观点。

6、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作业要规范，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。

7、组织并参加备课组组的特色活动，开展时政讲座、时政知识竞赛、组织热点专题讲座。

8、在教学过程中善于积累素材，能够有意识地进行教学方面的研究和反思，撰写论文和教研文章、心得。

9、完成学校布置的各项备课组任务。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

基于思想政治课的特殊性，我们除完成教学任务外，还注重对学生“三观”的改造，重视时政的学习与宣传，使学生了解社会、了解时事，培养其主人翁意识和社会责任感，增强其辨别是非的能力，锻炼其社会实践能力。

第四篇：高三政治备课组工作总结

2012年秋季学年高三政治备课组工作总结

本学期，高三政治备课组在学校和年级组的正确领导下，积极主动地开展一轮复习工作，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点，落实素质教育，全面提高学生的综合素质，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习，努力提高教育教学质量。

（一）主要工作

1、针对学科和学生特点，认真做好各项教学常规工作

（1）开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；学期初，根据学生的实际，打破了模块顺序，先从必修3《文化生活》开始复习，接着复习必修2《政治生活》，再按照高考分值和难易情况，复习必修4《哲学与生活》。最后回到必修1《经济生活》。

（2）注重备课组成员之间的团结协作，互相切磋：除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，各取所长，补己之短；成员间相互听课，相互促进，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。每次月考都对存在的问题做好记录分析和分析。针对新教材体系比较乱和学生基础薄弱的实际，我们认真研究考纲和课标，分工合作，编制高考备战学案，提高一轮复习的针对性和时效性。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力。

（4）注重学法指导，规范答题技巧。教学中注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的培养，答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰，表述科学。

（5）组内成员之间加强相互学习的同时，不断吸取新信息、学习新理念，不断进行自我更新，提升备课组凝聚力和知识分享的能力。

2、注重多样化的教学方式，以提高教学质量

在强调理解、记忆的同时，精编试题，设计开放式、研究性体现高考趋势的试题，适当进行课时训练和课后练习；认真组织月考和试卷批阅，并开展试卷讲评课和质量分析。师生及时进行反思总结，不断矫正教学中的偏差，提高考试成绩。

（二）存在的问题和努力方向：

1、受到诸多因素的影响，本学期没有按时完成开学初制定的复习计划，《经济生活》还没涉及，在进度上有一定的影响，要适时加以调整。12、作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从月测情况，不容乐观，我们还存在许多不足需要努力，例如如何督促指导学生巩固基础知识，如何提高学生的学以致用能力，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，如何提高学生的应试能力等方面，我们还需要不断尝试与研究。

2高三政治备课组2013年2月25日

第五篇：高三政治备课组工作计划

一、对郑州市一测的分析和反思 第一次郑州市第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高，高三政治备课组工作计划。

二、确立工作目标 目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争第一。

三、理清工作思路

1、研究高考，把握教学方向 研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

2、规范过程，优化教学环节 一测后的专题复习：WWW.eDUzhAI.neT中国€教育文摘

1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。

2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。

3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力；

4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强学生的学生积极性与自信心，工作计划范文《高三政治备课组工作计划》。二测后的复习

1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题；

2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本；

3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。具体教学安排(一)2008.2.13月下旬 1.完成教材知识的专题复习。2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉高考模式。3.进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。(二)2008.4.月～5月中旬

1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。

3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。

（三）2008.5~6月

1、回归课本，整理纠错本。

2、心理调适。3.具体教学对策和措施

1、对知识和能力方面的掌握(1)重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构 高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高无从谈起。（2）在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来。(3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。

2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。

3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。

4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。（1）审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。（2）答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。

5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。