教师总结

第一篇：教师总结

三、提高展示效果。

课堂展示是我们学生的亮点所在，通过这几节课的打造，我认为提高展示效果的方法有以下几点：

1、对学生的展示要给予适当的评价

评价是无形的激励，恰当的评价能促进学生课堂展示水平的提高，它直接影响到学生课堂展示的积极性和课堂教学的效果，多给学生鼓励，多用赞美的语言，多用欣赏的眼光鼓励学生积极参与。

2、设计富有启发性的引导问题，激发学生的思维，诱发学生展示的欲望

这场改革的关键之一是学生手中的导学案，它既影响着学生自主学习、小组合作讨论的效果，也影响着课堂展示和师生互动的教学效果，所以，导学案的编制要为学生提供有价值的内容，使学生有话可说、有话好说。因此，设计恰当的问题是关键。

3、设计多元化的互动形式，激发学生的展示兴致

学生开始时出于新奇，对这样的课堂能表示出较高的热情，时间长了，新鲜感没了，热情会减退，势必影响课堂效果，此时需要老师们设计多元化的互动形式激发学生的展示兴致。

4、培养学生自我展示的能力

学生的课堂展示能力与老师相比还是有差距的，这就需要老师对学生进行展示培训。培训应按照课堂展示的标准和要求进行，必要时要敢于叫停。

这是通过这几节课的打造，我对课堂的新认识。随着课堂的逐渐深入，也许我今天的认识会成为历史，那只会说明我又在进步，提高，期待自己更高的进步。，我认为课堂应该注意以下几点：

一、展示内容的筛选。在学生设计展示的内容时，往往不是围绕本节课的重点。他们每组有六名成员，每个人设计一个问题，这样每个组就有六个问题，并且他们认为每个问题都是必须展示的，不懂得取舍。如果一节课重点与非重点，学生都去展示，是展示不完的，而且这样往往使得这节课没有针对性，上完了以后学生不知道到底哪些问题才是应该掌握的。所以在学生设计的时候，让同学们把自己的思路先给老师汇报一下，在老师的指导下精选展示内容，这样针对性更强一些。也便于老师在课堂上有目的进行指导，课堂的思路更加清晰。

二、教师对课堂的把握和驾驭。有的老师认为既然让学生进行课堂自主构建，就不用再让老师驾驭课堂了，老师在课堂上就没有用武之地了，所以有的老师一节课都不用讲话，这节课就结束了。越是学生自主构建的课堂，越离不开老师的课堂调控。学生自己设计的问题问法是否恰当？学生拓展挖掘的问题是否深刻到位？学生展示的问题出现错误，同学们都不能及时的纠正„„这些时候更应该由老师及时的进行点拨，让学生们有更清晰的认识。老师就好像是在放风筝，适当的时候拉一拉线，不仅不会使风筝落地，反而会使风筝飞得更稳更高。

工作总结

王淑桂 自己静心梳理自己刚刚过去的这一学期,既感到有进步的喜悦,又感到有失误的遗憾,为了新的一学期,能扬长避短,努力提升自己,我开始盘点自己过来工作的得与失.1.敢于整合教材,使我迈出的成功一步,好几年不送毕业生了,我感到诚惶诚恐,特别担心由于自己的疏忽而影响了学生们的学业.在经验不足,时间紧迫的情况下,我认真钻研教材,理清脉络,大胆整合教材,打重点,攻难点,对于课文视情况分别采用略读和精读的方法,争取用较少的时间来处理较多的重难点问题.其实新教改也一直在提倡,教师应该用教材教,而不是教教材,教科书,仅仅是一根拐杖,它只告诉我们目前学生所要求掌握的大致标准(包括范围,深度和难度等),所以,作为教师应该在吃透教材,掌握大纲的基础上,有计划,有目标地对教材进行整合,删减,甚至重新编排力求更适于学生学习和掌握.2.备课时,从全局出发,注重重难点的肢解,这也是能促进学生容易掌握,并能提高效果的好办法.一般来说,在我着手写备课前,我要通览全模块三个单元的教材,并充分利用教参书和教辅资料,确定好重难点的突出训练,并且我认为每模块第一单元是一篇交际对话,语言信息量较少,而第二单元是一篇较长的文章,所包含的语言点较多,我总是把第二单元与第一单元相关的内容迁移一小部分,融合到第一单元的备课中.这样,既保证了知识的系统性,又把重难点做了分散处理,从学生的学习效果来看,还是非常有益的.3.自我编制语法导学案,使学生能全面,系统深入地掌握相关语法知识及其运用.应该说,整个学期,我一直在这方面进行着努力探索,先后编写过动词运用、动词不定式、时态总复习、被动语态、情态动词、初中英语黄金句型、感叹句、祈使句、形容词、副词的比较等级、定语从句、宾语从句和表语从句、时间状语从句等方面的专练得导学案,一方面提升了自己在这些方面的专门探究,另一方面也是更重要的方面,使学生对这些重难点语法项目有了整体地认识,并学会了运用,增强了学英语的自信心,并为他们的后继学习打下了良好基础.4.指导学生编口诀和游戏教学,提高了学生学英语的兴趣,使学生在轻松愉快中,就学会了英语.⑴编口诀方面,我自己率先垂范,从先让学生欣赏我编的口诀开始,再让他们自编口诀或顺口溜.如:在归纳有哪些名词以f/fe为结尾，需把f/fe先变成v，再加es时，我先出示我的口诀：妻子（wife）拿着一把刀（knife）杀死了正在吃树叶（leaf）的狼（wolf）和书架（shelf）后面的小偷（thief）。学生认为我总结的还不全面，讨论补充为：带着围巾（scarf）的妻子（wife）拿出半（half）把小刀（knife）结束了正在吃树叶（leaf）的狼（wolf）和躲在书架（shelf）后面的小偷（thief）的生命。有时我们也一起编，像“名词such形副so，多多少少都用so，单数名词皆可以的，只是形冠位不同”，就是师生共同探讨的结果。

⑵关于游戏教学，我一直在运用着，并完善着，像唱反调、数字游戏、抛花接龙等游戏，学生都非常熟悉，只是每次稍有改变，我认为。无论是课前的热身，还是课中的集知识与娱乐为一身，还是课末的“小惩罚”都是一种轻松愉快的方式，不仅有助于活跃课堂氛围，还能大面积地调动学生的参与积极性，像“点兵点将”“唐伯虎点秋香”，可以虽未参与人的一种检查方式。

5．从“大英语观”开始，打造口语、写作等特色课堂。

首先是口语交际课，我会利用尽可能多的机会让学生练习情景对话或个人创作。例如，在学了“环境保护”这一模块了一些有关大气污染、水污染等有关知识和信息，又指导学生联想到公共场所的环境卫生以及学校环境的保护，再进一步让学生创设情境对话或即兴创作小文章，在展示、赏析、互评中，同学们的英语运用能力逐步提高，另外我会抓住“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等节日，给学生专门上口语交际课。这样同学们有话可说，有兴趣去创作，同时还培养了他们的情感价值观。

实际上这种口语交际课里面也渗透了写作和创作的训练，接下来我要说的是专门的写作课。

首先是应用文的写作，一般说来，先从格式入手，然后让学生训练几个惯用的句型，或拓展几个重要的短语。比如，以写请假条为例，我除了交代格式（上左起月、日、星期，上右端为表示天气的形容词）之外，先来训练句型:I’m sorry to tell you that„.The doctor told me that„.I have to ask for„leave.并拓展two day’s leave=a two-day leave.在此基础上学生写起请假条来一般都非常顺利。又比如我在指导学生写日记时，除交待格式外，就是提醒学生注意时态。我和学生一起从欣赏优秀范文开始，摸索出一条规律：日记开始时常用一般现在时，描述今天的天气和个人的心情，接下去用一般过去时来叙述当天发生的事情，最后用一般现在时或将来时，谈一天的感受或将来的打算。这样学生写日记，就不再害怕了。

在处理一般作文（应用文以外）时，我通常先指导学生把要求读透后，再列一个草纲，把即将用到的句型和短语进行罗列，然后再把它们用相应的时态、语态、语法、句法结构串连成句子，进而再组织成文章，最后对文章进行回看或者默读，在不影响书面整洁的情况下进行修改。需要补充的是，我平时特别注意让学生对几个写作中常用的黄金句型进行造句训练或游戏比赛，我所指的黄金句型为：I’s+adj+(for sb)to do sth;I hope think that clallse;I’m+adj+to do sth;I’m+adj+that clalls等。另外，平时我经常提醒学生用好一些关联词，如because/so ,though/but,also,too,and,in order to,so that等，这些对学生的写作都有很大帮助。

6.对子帮助和对子展示结合成一体的一种学习方式。长时间以来，我都在提倡对子帮扶，但总觉得“有气无力”或者“千头万绪”，总不能落到实处，真正地在课堂中起到较好的效果，但是在这一学期，我摸索到对子帮扶和对子展示结合在一起的学习方式。

简单地说，无论什么学习任务，两个人总要捆在一起。比如，抛花接龙游戏中，只要一方说一个汉语句子，另一方就要译成英语，这就要求对子之间在预备任务的造句训练中要切实合作。又比如，教师可以设一个“对子主动展示”的环节，评选最佳拍档，主要根据是看搭档之间的默契。比如，“你说我翻译”，“我说你分析”，“你讲我举例”，“你说我总结”，“你出病句我诊断”等这些配合较好的表现可以充分体现在学习过程中的合作学习。

需要解释的是，我眼中的对子，实际是指的平等的伙伴关系，是“优弱帮扶”和“黄金搭档”，还是“弱弱联手”，这完全是学生自由选配，不过老师对不同组合的展示深度或展示标准要有不同的要求和评价。比如，可设“进步拍档”。我个人认为平等自由地做学习搭档，首先从心理上没有压力，使思维可以灵活放飞，然后是两个人一起研究，面对问题。这样不仅增强了信心，还可以使问题变得简单。所以我会在这种方式上继续完善学习。

以上主要是我在上学年的教学工作中进步或值得完善、发扬的方面。接下来，我应思考那些需要自省、自查、自改的地方。

1.在教学工作方面投入比较多，其他的公益活动较少。应该说，自己对备课、上课、及教研活动方面还是比较尽力的，但主动去做的公益活动或者积极去做的份外的事较少，即便是操心教学工作以外的事，也多半是提建议，主动做地少。比如班组内的卫生区，我去的少，每逢周日下午返校，我早到帮助学生打扫卫生的情况少，对英语组新老师的帮扶，自己也缺少主动，更没有坚持。再想一想“知心话吧”我真很惭愧，对不起张校长对我的期望和关心。

措施：在接下来的时间内，我应该除了做好份内的事情外，还要主动做好事关学科组、年级组、以及校委领导所提倡的事情，那种“不求有功，但求无过”的思想应该去掉，像领导所期待的那样，用自己的眼睛主动发现问题，用自己的大脑去解决问题，让自己成长得更快一些。课堂容量较大，不注重及时沉淀、积累和盘点回顾。

这个问题造成的原因有三条。其一，的确容量较大，使学生只有学习、领悟的时间，根本没有整理自己领悟的东西的时间，结果造成学生学到、悟到的收获没有积累下来，使短时间的灵感成为昙花一现。第二个原因是，容量虽不很大，但是在训练、展示、运用环节，占用时间较长，使最后的达标反馈非常紧张，导致整节课动地多，静地少，学生的板书，笔记的整理，甚至达标的及时反馈都不能落实。

措施：要想真正地解决上面的问题，关键要做到两点。第一，对于时间做好充分的预设，去掉一些繁琐冗长的环节，然后，对于主要的有效环节做好时间的限定，最好40分钟的一节课安排35分钟的内容就可以了。第二，要充分认识到动与静的关系，特别要好好创造“静”的氛围，动，多半体现在合作学习；“静”多半体现独立面对、独立思考、及时书面整理等方面。也就是说，在课堂上一定要注重“口头与手头并重”“动与静相结合”的教学原则，切实提高学习效果和培养学生的独立思考和运用能力。

3.学生的预习笔记、纠错笔记，自己要求的标准较低、质量差，更缺少回顾和利用。究其原因1)教师的误导。教师只要求学生尽可能多地整理一些信息和感悟，多一些指导与帮助，甚至有时默许他们降低标准（比如，学生不用双色笔。不设小栏目），结果笔记：量多质差最终导致整理地少，感悟生成地少。2）教师的检查少、反馈更少。我深知自己在这方面做地很不好，但总能找到理由证明自己没时间去批阅，结果造成批改次数减少，批语也少，即便是批阅了，但总也“找不出”太多的时间一一对号反馈，只是在有的学生写得太烂的情况下，我才会立即行动。

措施：要解决这个问题，必须先要解决以下几方面的问题：1）重视笔记的标准和质量，要充分认识到我们的学生没有作业，这是让他们练笔、积累、整理加工有用的信息，体验创作感悟的主要途径。这不仅有利于提高学生的学习效果，培养他们的仔细认真的书写习惯，更有助于他们归纳总结、创作运用的能力。2）我可以把教师全查、抽查、组长检查、对子互查等多种措施并用，而且进行分层评比（比如把所有组长的笔记进行评比，各组成员的不优秀的笔记评比，比出进步加大的同学），必要时一定要个别辅导，对号就诊。总之，下学期我一定要让学生把笔记做规范，做得有内涵。

4.对个体学生的思想工作做得较少，指导不到位。回顾刚过去的一学期，自己把绝大部分精力都用在备课和上课方面，而在做学生工作方面不到位，尤其是针对个别学生的个性差异，思想动向和英语偏科状况，缺乏及时的沟通和交流指导。比如，对一班的丁传利和杜心旺两同学缺乏及时纠正他们在英语学习上的认识，而对于一班的冯如月同学，没能具体帮扶他们的英语学习，为此，我感到不安。

改进措施：1）尽量地抽时间或者利用课余时间多走进个体学生，了解学生的家庭背景、心理特征、与师生交往情况、学习状况等等，及时知道他们的所想、所感、所需，及时纠正他们的偏差，让他们少走一点弯路，少浪费一点精力。2）分层辅导，关注全体。比如，对于优生，可以针对他们过于重视名次，不太关心集体。人际交往不太和谐等问题，教师要多做交流。对于中等生，可以针对他们不够勤奋、学习方法欠佳、自我满足现状等等现象，开发其潜力。对于后进生，可以针对他们家庭环境的影响、个人的基础、自卑自闭或不思进取的个性等现象，进行及时的疏导交流。总之，只有因材施教，注重个体交流，尊重个性差异，我们的工作才会扎实有效。

5．教师构建知识网络较多，在某些程度上还存在着包办的现象。

过来的这段时间，教师在认真搜集信息，加工整理，拓展延伸，编制导学案方面花费了不少心思，但是没有让学生做这些事情，比如，lend/borrow/keep的小口诀，我完全可以让学生去做，一旦开启了他们的思维，我认为会有更好的效果。我的板块教学效果虽然不错，但总结归纳的较多，限制了学生的思维。

改进措施：下一学期，我会在以下方面努力。1）把阅读训练落实在每一节课中，让学生学会提问题，学会处理问题，学生可以从不同的角度设计问题，学生之间可以交换问题，解决问题。2）在理解文本，学会搜集信息，处理信息的基础上学生可分段对重点文本进行赏析，对重难点知识进行自我构建，整理在板面上，另外，教师可结合导学案进行提纲式的设计，如：辩一辩，论一论等，这样再让学生结合自己的探究去展示。3）教师的备课要更具有开放性和全面性。备课中僵化的模式和死知识变少，甚至去掉。要预设到学生可能会触及到的方方面面，站在制高点来组织思路。4）教师的备课、导学案要将着眼点放置在开启学生思维，鼓励学生运用方面，让学生在运用中学会解读和构建知识网络，并最终落实在体验感悟、创作生成方面，把知识学活，会用，真正达到知识目标和能力目标的的双丰收。

6．加强小组建设，强化组长作用。较长一段时间内，我只是注重了小组内分层展示的指导以及对重点、难点落实方面的指导，对于小组内的一些互帮互助和小组长的督促和检查，我做的不是很好。

改进措施：1）加强小组内的对子帮扶，不仅体现在展示任务前和展示任务中，还应落实在很多方面。小组长的任务也不仅仅是体现准备任务，展示任务中，也可以小组内自设导入，自主解析，自主处理问题，自主点评等。平时小组长可检查点评组员的笔记，进行排序。教师应不定期的开组长会，检查其在小组的表现情况，做得不好的学生要及时和他们沟通，进一步督促。对组长通过各方面的评比，让他们起到“火车头”的作用。2）落实好评价机制，对评价结果进行分析，促优正劣。提高评价的标准，比如在分任务展示的课堂上，小组参与展示的深刻性、创新性、生成性将是一个较好的评比标准。具体的评比措施有：师生评、组长评、换小组评、小组代表评等。另外课堂从始至终贯穿着点评，可以是随机评，也可以是终结评。对评价结果及时反馈，包括课堂的即时评价，阶段评价等，表扬好的，督促差的，积极倡导互帮互助，共同进步。

第二篇：教师总结

一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结：

一

思想方面：本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。

二、教学方面：本学期我同时承担2013级财务管理1、2班的两门专业课程：《财政与金融》和《政治经济学》。作为刚入职的青年教师，我觉得自己的担子重、压力大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教辅，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找案例，希望能把理论和实践更好地结合在一起，走应用型的教学路线。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。

三、班主任管理工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

总之，一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，一定扬长避短，做好本职工作。

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，究其原因就是政治理论学习不够深入，没有把理论学习放在重要位置，即使学了也存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。主要有以下几点：

1、改造主观世界不够自觉主动。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。在最近的学习和工作中，存在事务工作冲淡党性锻炼的情况，在灵魂深处共产主义的理想信念还是树立得不牢。对照“两个务必”和“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，应始终带着崇高的责任感、使命感，自觉把加强党性修养作为终生的必修课，持续不断地重视和加强主观世界改造。

2、宗旨观念不够牢固。对党的群众路线认识不深，对继续改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，思想上、行动上树立全心全意为人民服务的公仆意识还不牢。在工作上，群众观点有所淡化，有满足现状的思想，实际上是宗旨观念不牢、群众观点不强、觉悟不高的表现。

3、理论学习认识不到位。没有把理论学习放在重要位置，对理论学习看得多思考少、浏览多记住少,满足于完成“规定动作”，缺乏自加压力的主动性和自觉性。特别是随着工作时间的增长，在思想上时不时产生麻痹、松懈思想，不自觉地就放松了学习。

4、政治纪律约束有所放松。剖析在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因就是在一定程度上放松了政治纪律的约束。通过这次活动发现，自己在坚持党的思想路线上还有差距，与正确的世界观、人生观和价值观存在偏差，在与时俱进、求真务实方面也做得不够，工作作风不够深入，离党章要求还有距离。对持续不断地自我提高重视不够，满足于完成上级交办的任务或重视面上不出问题，工作中思路还不宽。

六、关于今后的努力方向和整改措施

针对上述情况，今后本人将认真学习党的理论，牢记党的宗旨，一切从群众利益出发，进一步转变工作作风。提高政策水平，管理水平，杜绝在“四风”方面存在的各种问题。

(一)努力方向

在学校党组的领导下，按照党员标准，坚持从教务实清廉，始终把学生的利益放在第一位，实实在在办实事、办好事，与学生一起为新学期工作做出新贡献。

(二)整改措施

1.强化学习意识，进一步提高政治素养和业务素质。坚持把学习和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述等作为理论学习的重点，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉与党中央保持高度一致。我们工作的对象是老同志，他们在长期的工作过程中形成了关心政治、了解形势、钻研问题的良好习惯，大多数老同志，尤其是担任过领导职务的老同志，都有扎实的理论功底。如果我们学习跟不上，知识面不够宽，研究问题不深，就很难与老同志作深入的沟通交流，要针对性地做好老同志的思想政治工作就无从谈起。同时，老干部工作是一项政策性很强的工作，需要我们熟练掌握老干部工作的方针政策，丰富老干部管理相关业务知识，并在为老同志服务的实践中不断探索、不断总结，达到充实自己，提高素质能力的目的。

2.改进工作作风, 不断提升老干工作管理与服务水平。贯彻执行中央八项规定，重要的着力点就是思想上求实、作风上务实、工作上落实。老干部工作是个特殊的岗位，是一项很严谨很复杂的工作，政治性、政策性、思想性都很强，容不得马虎和虚假。当前，离休干部普遍进入“双高期”且人数逐年减少，退休干部数量则不断增多，离退休干部队伍实际状况不断发生变化，这些变化对老干部工作提出了新的要求。只有牢固树立以人为本、服务为先的理念，以真抓实干的作风，把落实老干部工作方针政策作为一种责任，自觉克服标准不高、作风不实、要求不严的现象，切实解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，真抓实干，把心思用在老干部身上，以对老干部高度负责的精神和儿女之心投入到工作中去，自觉在政治上尊重老干部，思想上关心老干部，生活上照顾老干部，精神上关怀老干部，了解掌握老同志的所思所想所盼，充分考虑老同志的实际需要，与离退办同仁一道，切实把老干部的每一件事办好、每一项活动组织好，把教育实践活动成果转化为提高老干部服务管理工作的内在动力。

3.保持清正廉洁，用感恩的心做好老干部工作。严格遵守中央“八项规定”和省局党组的相关要求，要有增强战胜自我的胆识，要抗得起诱惑、耐得住寂寞、经得起考验，做到自重、自省、自警、自励，严防拜金主义、享乐主义和奢靡之风的侵蚀，用党员的标准约束自己，始终保持共产党人的政治本色。在反对享乐主义方面，要克服追求生活安逸的思想，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态并以这样的精神状态搞好老干工作。在奢靡之风方面，着重解决有时存在的铺张浪费现象，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，坚持勤俭节约。

作风建设是一个循环反复的过程，是一个渗透与吸收的行为。我坚信只要我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省委的领导下，这次群众路线教育活动将使我们的党获得更加强大的生机和活力。我一定以高度的政治责任感，良好的精神状态，扎实的工作作风，贯彻落实好省委的统一要求，精细组织开展本单位的活动。让组织放心!

第三篇：2014教师总结

2014年教师工作总结

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。

一、德：

在一年的教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神。热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才打下坚实的基础。

二、能：

一年来我一直担任高中两个班的生物学科的教学工作和学科的备课组长工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中,深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。

3、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

三.勤：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、绩：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：

五、廉

不收受家长和学生的礼金。

第四篇：教师总结

一.2010年8月22日起，我参加了教师课程培训在集中培训的半年中，我认真地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教诲，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，也和几所“窗口”学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。１１月起，我上了二年级的语文课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节汇报课。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

一、更新教育观念。

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师的，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

三做好课改中教师角色的转变

1,权威者转向参与者,激励者

要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑

战权威.2．教书匠转向专家型

未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

二． 通过培训使我充分认识到素质教育势在必行教师的教育念必须改变。

一、对课堂教学行为的重新认识思考

1．要及时反思自己的教学传统意义上的课堂就是教师讲学生听老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣也不够关注学生的参度是否自己有关。当学生出现课堂教学不一 致的行为时只是一味怨学生很少反思自己的教学行为是否适应了学生心特点激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀其特点之一就是每节课后及时反思自己的教学不断改进教学以增加课堂教学的魅力达到及时调控学生的情绪引导学生积极参课堂教学的目的使学生获得更好的发展。

2．要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现有所体验重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考积极探究的时间空间。样他的体验才是幸福而自信的。如：小组合学习就是一个很好的形式。

3、要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到一点教师要学会欣赏每一位学生发现每一位学

生的闪光点。学生在老师的关注中不仅会喜欢老师喜欢上课产生融洽和谐的师生情还会在课堂上积极表现快乐愉快地去学习。

二、善于创造情景

在《地震中的父子》一课任课老师通过图片和自己的介绍把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本更好的解所要表达的情。

三、认识到继续教育的重要性

次培训就自身更新优化而言树立了终身学习的思想。通过培训觉以前所学的知识太有限了看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水么简单它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐才能胜任复杂而又富有创造性的教育工。“问渠那得清如许唯有源头活水来。”只有不断学习不断充实自己的知识不断更新自己的教育观念不断否定自己才能不断进步拥有的知识才能像„泉水”般沽沽涌出 而不只是可怜的“一桶水”了。

四、教师要意识到创新精神的重要性

时代呼唤教育创新呼唤创新型人才素质教育把培养创新精神和实践能力为重点正是反映时代的要求为教师也要用创新念武装自己。

总之在参加培训后使我更深刻的认识到做为一名教师一个学生人生道路上的引路人、沟通学校家长、社会的桥梁一定要更新观念提高自身素质为国家培养跨世纪的人才

第五篇：教师总结

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：

我班的***同学，没上过学前班，更没上过幼儿园，童年是在**镇的一个小山村里渡过的，妈妈疯了，爸爸和妈妈离婚后又组成了新的家庭。***到了上学年龄才被爸爸接到这里来，同来的还有她年幼的妹妹；来自**的***，是和姥姥、妈妈生活在一起的，她姓的是***姓，因为远在**的爸爸和爷爷、奶奶把她们赶了出来；***是回族，是单亲家庭；***和***是姑表亲；***的心脏不好；***、***家里生活困难；***家里条件不好……

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

***的手指在操场玩时被六年级的同学给撞断了，在家休息半个多月后来上学了。他本身又是一个淘气的孩子，于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己的安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他注意安全。

***是个性格内向，而又很有主意的小女孩儿，她不爱上厕所，下课时不去，上课时又不敢请假，有两次把小便尿在了裤子里，我就回家把我孩子的衬裤、棉裤拿来给她换上。后来，有一次，她把大便便在了裤子里，我怎么问她就是不承认，后来是我把她领到办公室硬把她的裤子扒下来一看，土色的大便，前面已经快到肚脐，后面快到腰部了。我赶忙找来抹布，又弄一些温水，给她擦洗干净，又把她的棉裤收拾干净给她穿好。

后来，我干脆就准备一条衬裤和一条棉裤放在了学校，以备不时之需。这衬裤和棉裤，张玉上间操时尿裤子穿过，杨鼎坐在化了的雪水中整个一条裤腿都湿了时穿过…………

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一次吃午饭时我就收拾了两次呕吐的污物。每天吃过中饭，我总是打来热水给生病的孩子们吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

给这个孩子买顿中午饭，给那个孩子买两个练习本，天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出屋，变天了告诉孩子们明天要添衣服……

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我们班的***是留级的学生，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习进步了不少。

这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个一年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

我在学生入校前就布置好教室，让孩子们一走进教室就会感到：我不是小孩子了，我上学了，为他们营造了一个学习的氛围。后边的学习园地中设计了“优秀作业展示”、“小荷才露尖尖角”等几个栏目；教室的北墙上贴上了《常用汉语拼音音节表》、《声母表》、《韵母表》、《整体认读音节表》等。

在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。特别是边打节奏边背儿歌、读课文、唱歌等的练习，不仅使学生爱动的天性被发挥的淋漓尽致，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获，音乐老师说我们班同学打节奏打得最好。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。以前，我们班的鞠洋和郑阳我觉得是老大难，总是利用课余时间给他们补课，吃小灶。通过期中考试我又发现了毛金秋、刘家欢、曲佳慧等几个同学学习上的差距。于是，我利用一切可以利用的时间为他们补课。他们拼音不好，我就用电脑打出拼音卡片，分给他们回家练习。在学校我又采取让同学教，我亲自教，让同学来考他们，我亲自去考他们等方法，促使他们来练习。经过一段时间的补习，他们的拼音水平有了明显的进步。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。上课时光站队就得训练好几次。就这样，渐渐地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

孩子们不会做值日，我就每天不到六点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。

四、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。

五、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。