2012年9月初二教学常规总结材料

第一篇：2012年9月初二教学常规总结材料

荆家中心中学

初二和政教处9月份常规管理工作总结和10月计划

新学期开始为了更好的促进初二教学和学生常规管理，在九月份具体开展了以下工作：

1、新学期开始，召开了初二教学老师和学生会议，进行了思想上的教育和整顿，师生人人写出新学期的工作计划和目标。重点对初二班主任进行了培训指导。

2、制订了年级计划、政教处德育计划和团队工作计划。召开全校班主任工作会议，对2012--2013年新学期工作进行了部署和安排，人人写出工作计划，利用好班主任工作手册，下发了荆家中学《班主任每日常规工作要求》。

3、学期开始，把九月份定为“日常行为规范养成教育月”，具体开展了以下活动：国旗下讲话进行全体教育和宣传发动；开展主题班会，人人学习教育材料

4、召开了荆家中学学生会会议，吸纳了新的学生会成员，并进行了培训指导，开展了对学生在校一日常规的检查和评比。

5、开展了科技创新活动，科普影片观后感，积极上交淄博市第十二届布谷科技节的作品。

6、组织学生参加了镇级运动会，并取得了优异的成绩。

7、下发了《城市文明我文明》致中小学生和家长的一封信，开展主题班会进行文明教育。

8、开展了崇尚科学反对邪教的活动，召开主题班会，人人出手抄报，写心得等形式将反对邪教的思想深入学生心中。

9、开展了庆祝教师节的活动，教育学生尊师爱师。

10、开展了全校师生校园卫生锄草劳动，使学校环境面貌焕然一新。

11、开展了纪念九一八和爱国主义教育周活动，通过升旗仪式、主题班会、向国旗敬礼,网上签名活动，保钓征文、致全体学生的一封信《当代中学生如何理性爱国》等形式，为庆祝中华人民共和国成立63周年，弘扬伟大的爱国主义精神，引导广大学生做到了奋发有为、理性爱国。

12、积极建立了各级家长委员会，做到家校沟通，更好的促进学校管理和教学。10月份工作计划：

1、继续加强学生的一日常规和中学生守则等一系列行为习惯养成教育。

2、进行初二学生学习习惯和学习方法的培养教育。

3、对各项活动进行总结和表彰。

4、召开团干部和全体团员会议，进行团员意识教育。

5、开展班主任培训交流会。

荆家中心中学

许宝坤

2012年10月8日

第二篇：9月常规总结文档

_____幼儿园小班9月常规总结

在九月份新生入园有哭闹现象，幼儿表现比较自由。经过一个月的常规培养孩子们有很大进步。

（1）幼儿入园：从最开始一走进幼儿园，就哭着找妈妈，我要回家。

到现在孩子们可以自己走着进班，并在老师引导下向本班老师问好。

（2）在班内走：开始孩子们你喊半天都不听你在室内奔跑如厕洗手。

现在有70%的孩子可以在老师的提醒不在室内奔跑。

（3）洗手如厕：孩子们可以在老师的提醒下水流开小点洗手并且知

道洗完手要“甩一甩”防止水掉到地上。

（4）排队：经过一个月培养所有孩子可以在老师说整队时，站进队

了。

（5）用餐：刚入托的幼儿基本都会用勺子进餐，到现在所有孩子们

可以用勺子吃饭了。但握勺姿势仍要继续培养。

孩子们有很大的进步，仍需要坚持。还有一些地方还要继续培养如：吃饭餐桌卫生，喝水等，还要努力。

小班

2013年9月24日

第三篇：9月教学常规检查总结

教学常规抽查活动总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处与教研室与对教学常规工作进行了的检查。现将检查情况反馈如下：

1、教学计划

优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。

不足：从有些老师的计划中能看出，存在整篇下载的情况。希望老师们对于一些优秀的教学计划在借鉴、参考的同时，也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，要有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。

不足：

部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性

改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对差生的辅导。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！

中学教务处 2014.11.12

中华人民共和国未成年人保护法

第三章 学校保护

第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。

第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

第四篇：2010年9月教学常规督导月活动总结

教学常规督导月活动总结

宁县城关小学

为了进一步加强教学常规管理，规范教学秩序及教育行为，促使教学过程更加精细化，形成良好的校风、教风、学风，根据校行政会议决定，九月份开展了为期一月的教学常规督导月活动，收到了一定的效果。现将活动情况总结如下：

一、活动情况

本次活动督导内容是签到、坐班、候课、早读、跟班、辅导、备课、上课、课堂教学、作业、辅导学生等日常教学工作的各个方面。开学第一周教导处即对此项活动作了全面细致的安排，分工明确，责任到人，确保活动落到实处。在上课的第一天，教导处进行了“四个一”的检查，即查第一天早读，第一节上课，第一次辅导，第一次作业，效果良好。并利用四周时间做了如下工作：

1.主要查看了教师签到、坐班、早读、跟班情况。早读、签到专人负责检查，不定期对坐班情况进行抽查，坚持早读每早7：30必查，全校大部分班级老师早读都能按时跟班，组织的比较好，坚持跟班早的班级有：六一、六五、五一、五五、五六、四四、四六、三二、三四、二六、二五、二四、二三、一二、一三、一四、一六等。签到每天两查，坐班每周最少检查两次，对发现的问题，及时通报、反馈矫正。

2.重点检查了全校教学计划的制定及开学初的备课情况，共查阅教案200多本，重点检查了教学计划的制定，教学进度表的填写，前两周的备课、教案批阅及特长班的教学情况。初步了解了各科教学的备课，课前准备及特长班活动存在的一些问题，并及时总结反馈，要求教师对查出的问题进行整改。

3.检查了教师的候课、上课、下课情况，抽查了课堂教学。教导处人员合理分工，做到每天第3节课至第7节课节节有人查，特别对私自调课，不按要求上课的情况及时通报记载。第四周由教导处牵头，其他行政人员协助，分组听课，深入课堂了解教情学情，共听课22节，听后与授课教师进行了面对面的交流，肯定成绩，提出不足，积极引导教师把新课程理念渗透在平时的教学之中，督促其教学相长。

4.重点检查了全校各科作业。教导处五人分工协作，对全校各班各科作业从封面保护、做次批次、作业书写、批阅质量等方面进行了详细的检查。共查作业 12个科次，1

一万四千多本，比较全面的了解了各科作业的封面包装，学生的完成情况及教师的批阅情况。

二、取得的成绩

1、端正了校风教风，强化了专业思想。

校风教风是学校的灵魂，它对外塑造了学校的形象，对内决定了一个学校的动力，是学校的软件之一。学校非常重视教学常规督导工作的开展和管理，多次召开专题会议，讨论研究。统一了思想，形成了共识。从而大家看到了学校抓管理的决心，认识到了教学常规是质量提升和学校发展的重要保证，形成了严谨务实，敬业乐教的校风和教风，巩固了为人师表，教书育人的专业思想，全校各项工作有序开展。

2、规范了教学活动，确保了过程的落实。

通过督导检查，大部分教师备课、上课、辅导、作业等环节规范有序，教学活动扎实到位。教学反思深刻，作业批改认真。使教学任务在环节中得到落实，确保了常规督导工作的实效。

3、规范了课堂教学。

改进课堂教学是提高教学质量的关键。认真备课是提高课堂效益的前提，大部分老师备课能通盘考虑，既备了教材、教法，也备了学生。在课前能够细致地研读教材，较为合理的进行教学设计，并充分准备了教具、学具，教学方式灵活多样，作业布置合理，提高了课堂教学的有效性。本次活动，我们加强了随堂听课的力度，以提高课堂效益为中心，坚持“三看”：一看教学理念是否符合课改精神；二看教学设计是否依托课标思想，三看教学过程是否符合本班实际。对听的二十二节课，经过评议，发现大部分老师课前能够认真地研读教材，吃透教材，把握教材，了解学情。讲课比较精炼，能抓住知识主线，层次较分明，思路较清晰，能突出重点，有讲有练，课堂驾驭能力较强，能掌控教学节奏，学生主体地位有落实，能发挥教师主导作用，教学效果良好。

4、强化了考勤制度，确保了到岗到课。经过本次督导活动，大部分老师能够严守校纪校规，按时上下班，坚守工作岗位，坚持出全勤，出满勤。大部分老师能坚持候课，按时上下课，即保证了课堂教学时间，又维护了正常的教学秩序。

三、存在问题

1、守时不严格，导致教学秩序不整炼。

通过督查活动，发现个别老师存在签到不及时，上课迟到、下课拖堂等现象，不仅使本节课的教学效果大打折扣，还影响了下节课的正常进行，致使教学秩序不够整炼。特别是个别老师代签到，签到后离校和上午第三节课提前离校，在校内校外造成了不良的影响。

2、课标理解不透彻，课堂教学有效性不强。经过听课，我们发现如下问题：①个别教师对 课堂中师生角色定位的把握上有偏差，对教师主导作用和学生主体地位的理解片面化。②个别教师没有认真备课、精心研读教材，对学科本质的理解和把握不到位，“教材二次开发”的能力比较弱，教师成了“教参”传话筒。③个别教师教学模式单一，还采用“一言堂”，部分教师在课堂上还是采用“教师提问、学生回答；学生活动、教师评价”的模式，未根据内容选择灵活多样、有效的教学模式。而且，教师的注意力、观察对象只集中在一小部分学生身上，不能有效地关注全体学生的学习状况。④部分教师对研究性学习缺乏热情，合作交流、探究等教学方法往往停留在形式上的简单模仿。⑤个别教师教学抓不住重点，突破难点无方法，照本宣科，板书无设计、随意。⑥一年级个别班级习惯养成抓得不到位，表现在学生上课乱，教师管不住学生，教师讲，学生玩耍，写字无姿势。

3、轻视常识课，导致学生不能全面发展。

常识课教学薄弱，表现在个别常识课私自调课，人数不齐，要求不严，指导不力，组织不到位，出现涣散、乱等游离状态。另有部分基础课老师对常识课认识不到位，在常识课上留有部分学生在教研室做基础课作业或带到他们班做作业，体育课个别教室自行留有学生，教者也不查问，存在不安全隐患。特长班活动时，班上任课教师随意截留学生不参与，凡此种种，导致学生发展失衡，不利于学生健康成长。

四、几点建议及要求

1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课和增课。教者要做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着上课。

2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，要注重课堂评价。语文课要抓住课文和教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节要 3

清晰，倡导自主、合作、探究的学习方式。数学课要注重学生思维探究的训练，给学生思考和表达思维过程的机会。英语课要积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累、记忆、理解，注重口语训练，注重书写指导。

3、要正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材，充分利用各种教学手段，利用校内外课程资源。注重实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间分配要得当，课内要给学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间，高年级留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重的学生负担。

5、今后老师备课要达到“常备常新、常教常新、常研常深”。

6、抓好教学日常管理，教导处将把定期不定期抽查坚持下去，要求大家不做特殊事，不当特殊人。

各位老师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，把我们的工作做得更实、更细、更新、更好。

二○一○年九月三十日

第五篇：9月教学常规检查总结

9月教学常规检查总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

1、教学计划

优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。

不足：从有些老师的计划中能看出，存在整篇下载的情况。希望老师们对于一些优秀的教学计划在借鉴、参考的同时，也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，要有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。另外，学情分析内容不具体，语言不准确，分析过于笼通，没有什么实效。

2、备课：

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。

不足：

部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。个别教师的教案从网上下载无个人修改，实用性差。有的老师缺乏对教学过程的的设计，没有教学环节。教学思路不清晰。有的老师在备课中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单，过于笼统，没有实际意义。

3、作业批改

优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较强，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。基本达到了学校要求。

缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊。多数教师没有作业批改记录，对于错题的更正不到位，部分教师作业批改不细致，有错批现象。小科目教师作业批阅不细，往往几个题目用一个勾一带而过。个别老师作文只写一篇批一篇，作文数量不够。多数教师练习册批阅不及时，特别是初中各科练习册。（可能有客观原因，10月份检查要全收全改）

4、教师工作手册

工作手册记录不全，听课记录数量不足，个别教师听了课，对授课教师无评价无建议。

四、几点建议:

1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对差生的辅导。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！