前锋中心学校2016学年工作总结

第一篇：前锋中心学校2016学年工作总结

2016学年工作总结

一年来，以十八届六中全会精神为指导，以“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”为工作准则，充分调动每个班子成员的积极性，团结协作，民主管理，班子凝聚力增强，教师之间互帮互学，友善相处，形成和谐的校园人际氛围。学校办学特色显著，各项工作快速发展，本学年，接待到校指导工作的领导和各地学习交流人数近500余人次。现将一学年工作总结如下：

一、学校基本情况

凤山镇前锋中心学校位于凤城西南面距离凤城5.6公里，服务范围包括前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人口，下辖前锋中心学校、群兴小完小、棕园完小、大有完小、稻香完小、象塘完小、翁箐小学、凤平完小8所学校，有47个教学班，在校生603（含学前班155人）人，有专技教师66人，高级教师5人，一级教师37人，二级教师24人, 学历合格率为100%，学科教师结构基本合理。一年来，我中心校入学率、巩固率均为100%。文盲率为0。学区总占地面积为18994平方米，生均占地面积为32.4平方米；现校舍建筑面积为4715平方米，生均使用面积达到了8平方米，有图书19520册，生均33.3册，音、体、美器材，小学科学仪器，均达一类配备。

二、主要工作回顾

（一）学年总体目标任务

我中心校的各项工作在在县教育局、凤山镇党委政府的正确领导

下，镇教育办公室的精心指导下，广大教师思想稳定，态度端正，积极工作，学校各项工作扎实、有序、稳步推进。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的局面，确保了义务教育均衡发展顺利通过国检。以党的十八大会议精神为指导，进一步解放思想，更新观念，以安全为障，全面提高教育教学质量为核心，加强管理，依法治教。全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，深化课堂教学改革，加快转变教育发展方式，强化学校管理，着力促进公平公正，着力提高教育质量，着力维护和谐稳定，争创社会满意学校。

（二）扶贫攻坚工作开展情况

前锋中心学校服务前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人，共有建档立卡贫困户在校学生67人，其中，一年级7人，二年级5人，三年级9人，四年级6人，五年级8人，六年级9人，学前教育21人，没有辍学生，入学率、巩固率100﹪，贫困村后山村凤平完小有在校学生102人，其中，有建档立卡贫困户在校学生27人，一至六年级20人，学前教育7人，在校生中没有因学致贫的学生。

教育扶贫的主要措施：一是加大校舍投入，建设优美的育人环境；二是落实责任，贫困生实行班主任挂包制，让学生进的来，留得住，学得好，保证贫困生没有辍学生；三是真情投入，行动付出，对贫困学生给予更多的人本关怀，如：给贫困生理发，密切家校联系，积极

协调资金帮扶贫困学生，给贫困生发特殊礼包奖励贫困生等；四是落实资助政策，贫困学生救助资金对建档立卡贫困学生全覆盖;五是听从凤山镇党委政府指挥，认真进村入户做好精准核查工作。存在问题：一是初中、高中、大学学生的平台数据完成过程业务量大，工作艰辛，难以精准；二是极特殊学生学额巩固难度大；村委会统计与学校统计需协调一致。

（二）加大经费投入扎实推进义务教育均衡发展工作

前锋中心学校所辖8校点，根据义务教育均衡发展评估指标要求，均达标，中心学校在教育局部署义务教育均衡发展评估验收工作任务后，积极协调资金增加投入，投入资金18万元左右，对所辖8个校点进行用电线路规范改造，安装了LED14台；群兴小学动薄改计划项目工程验收、使用，投入30多万元进行附属工程、绿化建设；前锋完小投入10多万元，进行了房顶维修加固；在教育局及各级领导的关怀下，前锋中心学校除翁箐小学基础设施薄弱外，其余7个校点，个个基本实现了花红树绿、整洁美丽，为我校校际间的均衡发展打下了坚实的基础。

（三）抓好教师队伍的建设，增强教育发展的内驱力。

1、抓好领导班子建设。按照管理有新招、教学有实招、协调有硬招，品德优良、作风务实、学识广博的总体目标要求，我中心校配备了一支懂教育、懂管理、会协调、会谋事、会干事的领导班子队伍。我们做到：团结协作、顾全大局，心往一处想，劲往一处使。在日常管理中，各负其责。切实加强了作风建设，克服了懒、散、虚、飘、慢、骗、瞒的工作作风，树立了求真务实、真抓实干、灵活严谨、雷厉风行的工作作风。

2、抓实师资队伍建设，培养一支能教书、擅育人的教师队伍。加强师德师风建设工作，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、教育部所设立的6条“红线”、《临沧市中小学幼儿园教师师德规范（试行）》，无教师违法违纪、有偿补课、酗酒滋事、生活作风败坏、聚众赌博、体罚变相体罚学生等严重问题； 严格按照《云南省人力资源和社会保障厅 云南省教育厅关于印发〈云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案〉的通知》、《云南省人力资源和社会保障厅关于放宽基层专业技术人员职称评聘条件的通知》抓好教师评聘考核管理工作，激励教师工作积极性；严格按照《 凤庆县人民政府关于印发凤庆县义务教育学校实施绩效工资分配方案的通知》、《云南省人力资源和社会保障厅 云南省财政厅关于实施乡镇工作岗位补贴有关问题的答复意见》执行教师工资待遇；以新教材、新课标、新教法为核心，以村组或教研组为单位制定学习培训计划，每学期集中培训不少于5个专题，并做到学用结合；教师每人每月至少做1份所任教学科的经典试卷练习；落实“一对一”帮扶指导薄弱教师双方责任，组织本校教师参加上级组织的各项培训，参加市以上短期培训或置换培训的教师返校后必须开展二次培训，本学年共参加省外培训1人次，云南省继续教育学习59人次；国培培训31人次，市级培训5人次，县级培训135人次，校本培训520人次；每学年开展一次学科带头人和骨干教师评选等活动，建立教师人才库；有学校的18名教职

工的科研论文科研成果获省级奖，或省级以上正规刊物发表，达27.6%。

(四)狠抓学校德育工作。

1、按《凤庆县教育局关于进一步加强中小学校管理提升校园文化品位的实施意见》和《凤庆县教育局关于切实加强和改进校风、教风、学风建设实施意见》，抓好校园文化建设，创建平安和谐校园和创建校风、教风、学风示范校；在原基础上争创上一级文明单位、文明学校：前锋完小获得省级文明学校称号，并申报国家级文明校园。凤平完小获得市级文明学校称号；加强校园绿化美化建设，创建“森林、生态、美丽学校”；认真贯彻落实《小学德育纲要》、《凤庆县学校德育工作管理办法》、《凤庆县学生良好行为习惯养成分阶段训练考核实施办法》，突出德育工作的主动性、针对性和实效性，以乡村学校少年宫为阵地，培育践行社会主义核心价值观。

2、树立了德育工作是学校灵魂的办学理念。我校德育工作坚持“育人为本，德育为先”“以人为本，全面发展”的方针。以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育为主线，以行为规范、生活习惯、学习习惯为重点。积极开展各类主题教育，使学生在活动中学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。①加强对学生的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及习惯养成教育，督促学生做到：养成求规范，规范促发展。开学初，督查好学生的仪表、服饰、发型、指甲等细节。各班级能做到按照学

校的统一安排，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新。②充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。③加强“三生教育”、安全教育，不断增强学生的安全意识。安全教育列入课程表，强化对学生的交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全等各项安全教育。④充分利用课堂这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高学生的思想素质。⑤加强学校宣传阵地的建设，利用黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，利用黑板报、演讲、读书活动、主题班会、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效，实现德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变。⑥切实加强德育常规管理工作，从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，形成序列。通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。⑦进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪

律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况，分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。关心关爱留守儿童，通过家访、电话等途径，主动联系外出家长，向他们传递教育信息，使他们关注起孩子的教育问题，千方百计调动家长参与教育的积极性，使家校联合，共同探索培养学生的有效途径。为弘扬中国传统文化，在前锋完小开展“国学”教育，让学生从小有优秀的传统文化积淀。

（五）扎实抓好教学工作，努力办人民满意的教育。

教学工作是学校工作的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展之本。我校本着“视质量如生命、视家长如上帝、视学生如亲子”的态度，牢牢扭住质量这根弦。主要从以下八方面开展工作。

1、狠抓教学常规管理。认真落实《凤庆县中小学教学常规考核方案（修订）》，切实规范教师教学行为，形成严谨、务实的教风。开展常规督查，抓实教师的备课、上课、作业批改、辅导、单元检测、月考、期中水平检测等环节。学校认真督促各环节落实，校领导经常深入教学点进行督查。

2、抓实备课环节。按照《凤庆县主备课制度操作规范》，以年级组集中开展主备课活动。集体备课突出同伴互助、资源共享，重点研讨如何落实新课标思想、如何体现自主合作探究的学习方式；个人自主备课，重点思考如何将集体备课中体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，撰写教学反思，指导教师从写备课录向编写导学案转变。

3、突出课堂教学的主阵地，努力打造高效课堂。学校领导开展随堂听课，对教师进行指导、勉励，听课后个别交换意见，迅速查缺补漏，优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。

4、抓作业批改和辅导。我校做到：教师批改精批细阅；在辅导中做到孜孜不倦、诲人不倦，特别是对学困生的辅导，许多教师积累了一些经验。

5、抓检测。中心校认真组织期中检测和月考，各校点认真组织单元检测，学校及时掌握教师的教学得失，重视分析研究。把质量作为课题来研究，认真分析，及时调整管理策略。召开专题会议，找出存在问题，研究对策。

6、认真组织教研活动，向研究要质量。以各校点为单位，组织教师听课、评课活动。本学期，中心校重点组织了四、六年级听课、评课活动。由棕园完小赵凤龙老师和稻香完小卢江梅老师上示范课，教科室把教师的课堂实录放在中心校教研群里，让广大教师畅所欲言的评课，通过尝试，效果明显。

8、认真组织备考工作。制定前锋中心校备考工作计划，各科任教师制定提质计划，编制备考复习知识资料，一至五年级要求各科任教师编制出复习知识点和训练题型，年级组长审核后统一印制给学生，六年级由学校行政编制复习知识资料，杨成明负责编制语文品社、段文负责编制数学、胡春武负责编制科学，编制审核后统一印制给师生。

9、认真做好与砚田中心学校的结对帮扶工作，按照教育局的总体要求已完成了解情况、一次随堂听课、上示范课、一次备考研讨活动的各项工作。

10、狠抓学校的体卫艺工作。高度重视体卫艺等课程的教学，严格执行教学计划，提高课堂教学质量和效益；建立和健全教学质量评价体系，促进学生的全面发展。组织学生参加各种艺术创新竞赛，有20多名同学荣获县级青少年科技创新大赛表彰奖励。上期成功举办了“前锋中心学校小学生冬季运动会暨文艺汇演”。下期组织“六一儿童节”游园活动，借助少年宫项目，为前锋完小、稻香完小、凤平完小、凤平完小、棕园完小添置了部分音乐器材。

（六）安全工作

我校坚持以预防为主，遵循“安全重于泰山”的方针，积极开展各类安全宣传、教育活动，落实各项防范措施，使学校安全工作得到全面、深入、有效地开展，全校师生的安全意识明显增强。年内被授予临沧市“平安校园”

1、加强领导，统一思想，提高认识。中心校在学年初成立了以校长为组长的安全工作领导组，由校长段文任组长的安全管理领导机构，明确职责，落实责任；

2、层层签订安全责任书，细化责任内容。校长和村组长签订《学生安全管理责任书》、《食品安全责任书》，与教师个人签订《交通安全责任书》。班主任与学生家长签定安全目标责任书，通过层层签订责任书，使责任更加明确，管理更加严密；

3、召开安全专题会议。每周召开教职工例会，进行升降旗活动的“国旗下讲话”，基本都以学生管理和安全工作为主题。

4、进行安全常规检查。中心校严格按照上级要求，形成制度，认真组织落实安全大检查，实行常规检查和经常督查相结合，在检查中做到：横向到边、纵向到底。每月进行一次安全检查按时上报《安全生产月报表》，学期进行开学、期中、期末常规检查，发现问题，及时整改，上报检查总结，组织开展地震、消防等各种自救应急演练。

5、抓实安全教育。中心校重视安全教育工作，做到材料、课时落实，校校有痕迹，安全知识教育进课堂、校会、班会，进师生的头脑。宣传工作力度大，影响面广、效果好。

6、改善安全防范措施。认真实行值班制度，突出人防、技防相结合，前锋完小安装了校园监控系统。

7、积极开展平安校园创建活动。前锋完小申报了市级“平安校园”，并顺利通过验收；校园整体安定和谐。

8、积极做好学生平安保险参保工作。通过全体教师的努力，我中心校学生参保率达98%。

（七）提高后勤服务水平，抓实财务管理工作。

1、牢固树立服务意识，为学校工作提供保障。兵马未动，粮草先行，我校后勤队伍充分认识到“后勤即服务”。把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。

2、确立精细化意识。加强校园管理，经常性巡视校园，及时发现问题，及时解决，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的、安全的育人环境。

3、进一步规范财务管理，规范财务运行。依据“保障经费管理规定”，遵守“财经纪律”，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格申购、审批、验收、入库、报销制度。加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。

4、做好民生资金的管控工作。按政策做好贫困学生救助及困难教职工帮扶工作。每项资金的落实，我校都严格把关，并健全痕迹档案。

（八）做好控辍保学工作，巩固“两基”成果。

我校根据县上级下达的指标完成招生任务，入学率达100％，辍学率为0，各校点开办学前教育，根据教育局职成教办下达的各项指标完成职成教工作，认真做好“两基”档案管理。

（九）抓好学前教育工作。

根据3-6六岁的幼儿生长发育特点开展学前教育，严防学前教育小学化，在重视小学教育发展的同时，重视幼儿教育，加强幼小衔接，促进小学幼教事业协调发展。本学年，各校点都招收附设学前班，前锋完小开办了学前大、中、小三班，中心校共招收学前班儿童155人，有效地促进了我中心校学前教育的健康发展。

（十）加强基层党组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

建立保持共产党员先进性的长效机制，扎实开展党的群众路线教育实践活动，认真落实“三会一课”，“七一”建党节组织党员学习党章活动。加强工会、共青团和妇女等工作，充分发挥工会参政、议政的职能，扎实做好少先队工作。(十一)抓好学校的民主管理工作。

1、做实校务公开，畅通民主渠道。

校务公开是教工参与民主管理的重要内容和途径，是推进学校民主政治建设的得力举措。我校每学期举办一期，每月更新一次，重点公开学校发展规划、工作计划、收费标准、财务收支、考勤奖惩、评优树模、评职晋级、重大决策等情况。学校工会小组成员经常性深入师生之间调查了解情况，动态地走访教师，贴近学生，广泛开展谈心活动，及时掌握了师生的意见和需求。

2、开好教代会议，发挥工会职能。

教职工代会是教职工主人翁作用发挥的基本载体，也是工会工作的权利机构。学校工会加强了教代会的制度化、规范化建设，2017年3月18日召开教职工代表大会，全面听取和审议校长的工作报告和财务预决算报告，审议学校的规章制度和重大决策，征求教职工的意见和建议，妥善做好教代会的提案报告，使广大职工切实做到了知校情、参校政、督校事，增强了主人翁意识，促进了学校的改革与发展。

3、关心职工成长，维护职工权益。

我们在管理过程中，深刻领会“以人为本”的内涵，始终明确管

理就是为了促进人的全面发展，关注人的心灵成长，遵循人的生命规律，在管理过程中做到了真心实意关心、尊重每一位教职工，想方设法焕发他们工作的热情。

四、主要亮点工作

一是以乡村学校少年宫活动为载体培育社会主义核心价值观。

（一）建设乡村少年宫，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱环节状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。我校于2014年9月申报中央专项彩票公益金乡村学校少年宫项目，并付诸实施。

（二）搭建学教平台，营造文化氛围。学校建设了学生舞蹈室、书法室、美术室、音乐室、阅览室、手工制作室、茶艺茶道室等，现在已根据学校实际，开展“乡村少年宫”活动，开辟经典诵读、舞蹈、合唱、快板、儿童画、国学操、乒乓球、篮球、棋类等主要项目。活动内容丰富，形式多样，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长，持之以恒开展好活动，特长学生将不断涌现。开展特色活动，传播道德理念。依托德育阵地，认真组织开展“做一个有道德的人”、“国学经典诵读”、“科技.生活”等主题活动，帮助孩子们养成良好习惯，提高人文素养。同时，还把曲艺表演、剪纸艺术、乐器演奏等民族文化等项目引进乡村少年宫，满足学生全面发展的需要。让学生真正成为倡导、传播社会主义核心价值观的使者，同时也让学生成为社会主义核心价值观的践行者。

(三）开展书画、演讲等系列比赛促有效教育，践行社会主义核心价值观。我们取得的经验，在临沧教育上发表。

二是夯实学校教研工作，不断提升教育质量。

（一）我校以主备课为载体，抓实教研工作。以年级组为单位，中心校每月组织一次主备课，重点研究每课、每单元的知识点和考点，到学期末，形成中心校年级组每个科目的复习资料。

（二）抓好专题研究，积极鼓励教师撰写教研论文，本学年共收集论文71篇，在国家级刊物发表3篇，市级发表1篇，获奖14篇。通过夯实教研，我中心学校在上期各年级检测中，综合评价名列全县第四名。

五、存在的不足

一学年来，我恪尽职守，努力工作，但与人民群众对优质教育的期盼与教学质量提高还存在一定差距。一是管理工作精细化程度有待加强，校本课程开发不够，研究性学习方面投入的力度不够；二是先进有效的管理方式亟待引入；三是提升教学质量的管理方法亟待创新；在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，众志成诚，为把前锋中心学校办成人民更加满意的学校而不懈努力。

凤山镇前锋中心学校

2017年7月15日

第二篇：前锋中心学校少先队工作汇报材料

构建特色校园文化氛围 开创少先队工作新局面 ——凤庆县前锋中心校少先队工作开展情况

我校少先队工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深入学习贯彻中央对未成年人思想道德建设和少先队工作的重要要求，牢牢把握少先队组织属性，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，不断加强少先队自身建设，竭诚服务少年儿童健康成长。

一、基本情况

前锋学校创建于1932年，2005年教育综合改革成立前锋中心学校，属六年制中心校，位于凤城西南面距离凤城5.6公里，服务范围包括前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人口，下辖前锋完小、群兴小学、棕园完小、大有完小、稻香完小、象塘小学、翁箐小学、凤平完小8个校点，有47个教学班，在校生602人，有在岗教职工66人。

前锋完小学校占地面积18994平方米，生均占地面积为31.5平方米；现校舍建筑面积为4715平方米。

近年来，在各级各部门的关心支持下，前锋中心校以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，以“中国梦”和“中华魂”主题教育为抓手，以“乡村学校少年宫”系列活动为载体，全面实施素质教育，竭诚为少年儿童健康成长服务。1 学校2013学年，荣获凤庆县小学教育质量“优秀奖”；2014年前锋完小荣获云南省“文明学校”、临沧市“百里边陲示范学校。”临沧市“平安校园”;2015年前锋完小荣获云南省“优秀乡村学校少年宫”、凤庆县青少年“科普教育示范学校”；2016年荣获凤庆县“绿色学校”等多种荣誉。

学校有少先队员375名，设1个少先队大队，下设8个中队，有1名少先队大队辅导员，8名中队辅导员。

二、少先队工作开展情况

前锋中心学校的少先队工作主要以“一个目标、三个载体、三个建设、四个工作检验措施”的模式开展：即以立德树人为目标，三个载体，抓实学生养成教育，开展丰富的少年宫活动，开展国旗下讲话、经典诵读、学雷锋活动；三个建设，一是抓好兼职辅导员建设，二是少先队队伍建设，三是增加经费投入，加强少先队硬件建设;四个工作检验措施,一个是六一儿童节文艺演出等系列活动，二是冬季田径运动会系列活动，三是学期末兼职辅导员考核，四是组织参加彰显社会主义核心价值观理念的系列活动如书法、演讲、绘画、征文等竞赛。

（一）建立健全少先队组织

加强基层组织建设是少先队工作的基本保障，因此我校一直高度重视少先队组织建设工作。首先加强辅导员队伍建设，有一名大队辅导员，8名中队辅导员。加强学习，领悟团中央、少工 2 委有关团队工作精神，交流各校少先队工作经验，有计划的布置按排每学期的少先队工作。认真组织开展形式多样、生动有效的学习宣传活动，少先队辅导员和少先队工作者学习理解总书记重要讲话精神。抓好少先队自身建设，发挥少队干部作用。增强队员热爱组织，增强组织念的过程。确立少先队员是少先队组织的主人，让每一位队员都能感觉是组织的一员。少队组织建设的过程是他们学习当家作主的过程，通过民主选举队干部，让队员更能感觉实现自我教育、自我管理、自我成长的过程。

（二）强化少先队活动建设，主题活动引领思想

发扬少先队儿童思想引导的优良传统。深化组织教育。抓住重要契机和时间节点，开展集体活动，用好用活少先队仪式、主题队会、主题对日等载体。发挥少先队队旗、队徽、队歌、标志、队礼、呼号、作风、入队誓词、鼓号等特有标记和元素作用，让少年儿童在少先队文化中得到熏陶。

加强少先队活动阵地建设。每周二、四下午4点按时开放少年宫活动室，这里是每个队员展示才华阵地之一，不仅能培养队员良好的思想品德，还能培养队员良好的生活情趣。我校少年宫活动有不同的兴趣小组，如：美术、书法、古筝、舞蹈、架子鼓、电子琴等，内容丰富多彩，使队员的实践能力、创新精神都得到培养和展示。

进行法制教育和交通安全知识教育，加强学生法制观念和交通安全意识，提高自我保护意识。切实加强学生的思想、纪律、安全教育，把学生的思想品德教育贯彻落实到学生每一天的具体 3 行动中去，切实抓好学生的行为养成。

（三）拓展阵地，培养学生行为习惯养成

利用每周一升国旗，让队员在庄严的国旗下讲话，及时传递正能量，激发学生的热情，及时纠正学生中的不良风气，队员能积极准备，激情演讲，达到了良好效果。坚持检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。充分利用板报、宣传栏等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。每学期，依据少先队工作计划，结合实际，体现少先队特色，出版黑板报加大宣传，并进行评比。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。本学期我们重视“养成教育”和“安全教育”工作的开展。组织学生做好升旗仪式、学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”，检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,培养学生良好的文明习惯。认真开展好少先队组织教育、资助教育和实践活动，帮助少年儿童养成好思想、好品格、好习惯。

三、确保活动课时，提高学生优秀的综合素质

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。结合我国传统节日和我校实际，开展丰富多彩有意义的活动。每学期五月份会举行书画比赛等活动。每学期严格按照课程安排，积极开展少先队活动，4 落实每周一课时少先队课程，让少先队活动能得到全面的开展，切实提高学生优秀的综合素质。

第三篇：前锋中心学校2017学年校务公开民主管理工作总结

前锋中心学校2017学年校务公开民主管理

工作总结

为了加强学校民主制度建设，不断完善民主监督制度，我校遵照上级有关文件精神和结合学校实际，深入开展校务公开建设工作，对涉及师生切身利益的各项校务进行全面、及时地公开，接受全体教职工的监督，密切干群联系，从而最大限度地调动和发挥了教职工的工作积极性和创造性，有效地推进了学校的各项工作深入开展。

一、健全机构、全员参与

学校在校务公开工作之初，就成立了以校长为组长，总务主任为副组长的校务公开领导小组，教职工代表组成的监督小组，分别负责校务公开的具体工作和检查监督。定期召开教师全体大会，使全校教职工一致认识到：全面推动校务公开工作是新形势下全心全意依靠教职工办学、促进学校行风建设、推进民主管理、推动学校改革和发展的重要措施。在全校统一了思想，做到全员参与，为校务公开工作的顺利开展打下基础。

二、公开标准，增加透明度

结合学校实际，讲究实效，校务公开真正做到公开、真实，接受群众监督，采取各种形式，各种渠道，突出工作重点，提高校务公开质量，严格公开实限，做到及时、准确。在多次公开后，听取收集教师和广大群众的意见和建议，对群众提出的疑问和要求，及时答复，发现问题及时整改纠正，整改意见及结果再次公开，并征求群众意见。本学年公开内容如下：

1、学校重大问题及决策的公开，如办学思想、发展目标，学校改革方案和规划。

2、社会热点问题的公开，学校招生和收费一向是家长关心的热点。

3、教职工关心的问题公开。

（1）评优评先的条件、指标，评选程序要求，评选活动过程，确定上报人选和评选结果均实行公开，真正做到过程公开。（2）凡是涉及教师利益方面的事情都做到了全过程公开，体现了民意，增加了透明度。如：绩效工资和期末教师量化考核奖金分配方案公开，避免暗箱操作。

5、财务管理公开。学校经费公开是校务公开的重点。我校财务的预算计划、财务收入情况、教职工福利分配方案、资金财产管理、财务支出情况均实行逐月公开，做到事事明，项项清。每月进行一次公示。

三、校务公开效果明显

我校实行校务公开，接受教职工的监督，有效地减少干群之间的摩擦和工作的内耗，较好地解决学校中一些热点、难点和教职工关心的问题，增强学校的凝聚力和战斗力，使教职工对领导由不理解到理解，由不信任到信任，还学校领导一个清白，还教职工一个明白，大大增强教职工的主人翁意识、民主意识、法律法规意识、提高教职工参与管理的能力，从而推动学校民主政治建设和党风廉政建设。教职工对学校的重大事项有了知情权、参与权，工作劲头更足，效益更好。

四、存在问题及整改意见 我校在实行校务公开、加强民主管理上取得一定的成绩，但认识还很肤浅，一些做法还不够成熟；有些项目应在什么场合怎样公开；如何处理好民主与集中的关系，如何对待反馈意见等等一些做法，还有待进一步加强。为此，今后我校将继续认真学习上级的有关文件精神，针对存在问题进行整改。

前锋中心学校工会委员会 2018年6月20日 3

第四篇：前锋中心学校创建“无邪教校园”申报材料

凤山镇前锋中心学校创建“无邪教校园”

工作总结

凤山镇前锋中心学校位于凤山镇前锋村，现有教师66人，学生603人，下辖8个校点，服务前锋、大有、象塘、后山四个村民委员会。学校2014年被评为省级文明学校，2015年被评为县级绿色学校，2016年获得凤山镇安全生产工作先进单位，在反邪教工作中，凤山镇前锋中心校有计划、有步骤地开展了以“崇尚科学、珍惜生命、反对邪教”为主题的“无邪教校园”创建活动。通过系列警示教育，全体师生识别邪教、抵制邪教的意识大大增强，进一步净化了校园，取得了可喜成绩。

一、健全组织，完善机制

为确保创建“无邪教校园”活动，能够深入、持久、健康地开展，学校建立了一套行之有效的创建运行机制，切实加强了反邪教的力度。

1、健全组织，完善机制。活动开展之初，学校就成立了由校长为组长、党支部书记为副组长的领导小组，小组成员由各职能部门的负责人组成，具体对本部门的工作担负起领导教育的功能，同时，制定和完善了各项规章制度。做到：分工明确，责任到人，上下贯通，纲举而目张。形成了较为科学的管理和组织网络体系。

3、2016年5月，开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。

①看开展了“小手拉大手，共同反邪教”活动。

②各班学生自编反邪教警示教黑板报，进行自我教育。③开展了“让反邪教倡议书进千家万户”宣传单发放活动，进一步帮助千家万户家长认识邪教的本质，增强遵纪守法、崇尚科学、热爱生活、珍惜生命的观念。

④各班开展了以“崇尚科学、珍惜生命、反对邪教”为主题警示教育班队会。

⑤学校组织学生开展给“家长的一封公开信”“小手拉大手”活动，通过书信形式，揭露邪教的罪恶行径，从而使家长清楚地认识到邪教的反动性，组织学生进行寒、暑假社会实践活动，明确反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。4、2016年6月。开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。

①组织开展了“全校反邪教知识竞赛”活动。通过竞赛活动，让师生进一步了解党中央关于防范和处理邪教问题的方针政策，严格执行党和国家的宗教政策，倡导科学健康的生活方式，创造稳定的育人环境。

②邀请法制副校长进校园指导反邪教工作。发挥法制副校长作用，以报告会警示学生。发挥法制副校长作用，紧贴学生实际，以“远离危险、远离邪教”为主要内容，定期举办法制专题讲座。法制校长结合学校、家庭、社会的现状，对青少年迷信邪教典型案例进行剖析，同时采用互动形式就同学们提出的

三、措施得力，经费保障

为了确保反邪教工作有序开展，学校反邪教办公室采取了一系列措施。

1、建立健了全各项制度。学校建立了有效学生监控报告制度。信息反馈机制等制度，一旦发现学生有信奉邪教、参与邪教活动的，及时教育、制止，立即报告校反邪教办公室，并采取果断措施。

2、校长挂帅，亲自担任组长主持返邪工作。

3、成立了“反邪教办公室”。由该办公室具体组织和落实反邪教工作。确保反邪教工作有序，务实地开展。

4、建立了反邪教“三进”措施。反邪教“三进”是：“进校园、进课堂，进大脑”。学校规定：反邪教课必须进课堂。而且每周至少要安排1课时的反邪教教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的“崇尚科学反对邪教”教育，充分认识邪教的危害，增强讲科学的能力。

5、建立了定期督查，学终考评制度。将反邪教工作考核列入：教师考核和班级考核之中，做到有部署、有检查、有总结，有考评兑现。校反邪教办公室要及时掌握活动的进展情况，适时深入各班级检查、指导，及时协调并解决有关问题，并将按计划对此项工作进行跟踪督导检查。

6、经费保障制度。学校重视反邪教工作，把此项工作纳入学校财务预算当中，保障了各项工作顺利的开展。的成绩，但反邪教工作是一个长期的、不间断的过程，我们将提高警惕，及时而有效地向学生宣传科学，用知识来武装头脑，信科学，讲科学，积极打好反邪教的“战役”，在今后的工作中我校将继续发挥反邪教警示教育基地的作用，努力营造一个健康，活泼的学习氛围，确保青少年健康成长。

凤山镇前锋中心学校 2018年3月1日

第五篇：前锋中心学校课堂教学改革示范校自评报告

前锋中心学校关于申报临沧市课堂改革示范校的

申 请 报 告

临沧市教育局：

在凤庆县县城西南角，距离县城5.6公里处，坐落着一所青松红花，错落有致，环境幽雅，鸟语花香，充满古朴又彰显着现代气息的园林式校园——这就是凤山镇前锋中心学校前锋完小，是中心学校行政办公中心枢纽，也是中心学校教育科研、课堂教学改革的龙头学校。前锋中心学校创办于1932年9月，服务范围包括前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人口，下辖前锋完小、群兴完小、棕园完小、大有完小、稻香完小、象塘完小、凤平完小、翁箐小学8所学校，现有45个教学班，在校生616（含附设幼儿园193）人，有专技教师64人，高级教师5人，一级教师35人，二级教师24人, 学历合格率为100%。中心学校总占地面积为18994平方米；现校舍建筑面积为4715平方米，有图书19520册，音、体、美器材，小学科学仪器，均达一类配备。电子白板21块，LED十四台，电脑58台。

近年来,在县教研室及各级管理部门的关心领导下学校形成融知识校园、绿色生态校园、教育科研校园、自主活动 1 校园于一体的开放性、实验性、示范性的校园。学校围绕“以人为本，立德树人，努力为社会培养基础扎实，善于思辨，勇于创新的合格人才”为办学宗旨；以 “让学校成为孩子们成长和求知的乐园”作为学校教育具体目标；打造“一笔一划写好字，一言一行学做人”的校风；“勤奋、求真、自主、合作”的学风；“我与孩子同学习，学生和我共发展”的教风。

学校始终坚持以科研为先导，以全面提高教育教学质量为根本；促进儿童和谐健康全面地发展。2009学年以来，全校师生致力于对“以学习者为中心·参与式”教学模式的移植和研究，逐渐形成了一套适宜前锋中心学校学校发展的具有可操作性、实验性强的教学模式。即“自主合作、交流展示、点评补充、深化训练、归纳小结”的课堂教学模式。

现根据《临沧市教育局关于做好2016年课堂教学改革示范校建设实施方案的通知》精神，结合学校课改情况，对照《临沧市课堂教学改革示范校建设评估细则》，我校已基本达到“县级课堂教学改革示范校”的建设标准，特向临沧市育局提出申请，对我校课堂教学改革示范校建设工作进行评估验收。现将学校课堂教学改革示范校建设开展情况做如下汇报：

一、课堂教学改革的背景

党的十七大也明确提出：优先发展教育，夯实基础教育，建设人力资源强国。省、市、县各级党委、政府也正着力思考如何让教育来强省、强市、强县的核心问题；十八大提出的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

纵观全国的课堂教学改革：从高效课堂走向魅力课堂，是人心所向大势所趋，课堂教学改革已经由理论层面的思考转化为实践研究。以山东杜郎口中学为代表的高效课堂教学改革成为全国关注的焦点，学习借鉴凤城完小“以学习者为中心·参与式”教学模式、打造高效课堂是我校2009学年以来一直在探究、实践、运用、总结的课堂教学模式。

二、统一思想，明确责任

1、分工合作，责任到位。

我校成立了前锋中心学校课堂教学改革领导小组，由段文校长任组长，教导主任胡春武任副组长，张光伟、双鸿芳、杨成明、董昌菊（一年级教研组长）、赵凤龙（二年级教研组长）、杨世军（三年级教研组长）、卢江梅（四年级教研组长）、杨若娟（五年级教研组长）、周凤琴（六年级教研组长）为组员。同时，我校成立了以教导主任胡春武任研究室主任，各年级教研组长为教研员的教育科学研究室，主抓教育科研 及抓教研成果的收集、整理和上报。

2、加强完善课堂教学改革制度建设。

为提高教师的上课效率，我校制定了明确的《前锋中心学校课堂教学改革方案》、《前锋中心学校听评课制度》、《前锋中心学校集体备课制度》、《前锋中心学校作业批改制度》、《前锋中心学校教学常规检查制度》、《前锋中心学校课堂教学过关制度》，每学年组织一次课堂教学过关考核，要求年轻教师上过关课，中年教师上优秀课、示范课。经考核，2016学年，我校共35个教师中教师课堂教学优秀率为85%,合格率为100%。每学期开学，我校教导处制定了《前锋中心学校课堂教学改革工作计划》，组织学习并与全体教师签订了课堂教学改革目标责任书，各教师、教研组结合学校教育教学安排意见、教学工作计划和教研工作计划，制定具体可行的学年工作计划。学年末对课堂教学改革情况进行总结，教师个人、教研组、教育科研研究室均写出书面材料上报教导处。在过程中，结合计划及实际情况，扎实课堂教学改革，扎实教研，落实常规，提高课堂教学效率，不断提高教学成绩。

A1（机制保障）项分值7分，自评分7分。

三、精细过程，落实常规

1、以课堂教学为主阵地，抓实教学常规管理。

我校认真落实《临沧市中小学教学常规管理办法（试 行）》及《凤庆县中小学教学常规管理办法》，制定了《前锋中心学校教学常规管理办法》及《前锋中心学校教学常规考核办法》对教师的备课、作业批改、课后反思、主备课情况、培优补差工作、听评课、月考分析及反馈、教师学业水平考试试卷一周一练等常规工作进行精细化管理、进行量化考核。具体由教导处牵头进行对教师的教学常规进行规范和检查，除了每学年1月份及7月份进行模拟考试训练外，每月一次检查、考评，并及时反馈、及时整改，确保教师的教学过程做到及时、高效。教师的常规检查考核情况与和教师的履职考核和绩效考核有效挂钩，确保教师的工作得到有效认可。

2、学校领导以身示范，深入课堂，亲自抓课改。

我校制定了明确的听评课制度，学校领导必须推门听课，听后必评。2016学年上期，段文校长听课23节、教导主任胡春武听课20节；2016学年下期，段文校长听课20节、教导主任胡春武听课25节。且记录详实，有具体点评。

3、整合资源，提高课堂效率。

我校每学年开始，明确要求教师要加强学习，不断提升自身专业素养，明确要求每位教师要会准确使用现代教育资源。上过关课、示范课必须运用多媒体、电子白板或LED等进行交互式教学模式，资源组织恰当、丰富、有效，真正体现信息技术与教学的深度融合。

4、立足校本，不断进行课题研究。

2011年12月，我校以杨兴中（时任校长）为课题负责人，辉朝福、段文、杨可奇、张世魁、周凤琴为成员研究的市级课题《农村浅谈教师心理健康问题》已结题，现正在研究学校校本课题《如何培优补差》及《学生自主学习、合作学习与探究学习的实践研究》，《培优补差》课题具体有杨成明老师、胡春武老师、双鸿芳老师负责，罗廷玉、汤建梅、张丽芬、李艳娇、杨天华、施桂芝、杨可奇、杨天勇、张世魁、杨世军、戴建华、赖家先、宋伟等教师参与，参与面超过20%。

A2（过程管理）项分值16分，自评分15分,信息技术设施设备及资源与学科教学不够深度整合，扣1分。

三、加强学习培训，立足校本教研，提升教师素质。

1、落实教研，保证课改质量。

我校6个教研组坚持组织以开展教研促课堂教学活动，教研活动每期10次以上，形式多样，包括主备课、课堂教学改革理论学习、培优补差等，具有明确的计划，且计划有针对性和实效性，且有详实记录。每学期教研组内进行公开课、示范课、过关课听课评课活动，教师每学期听课不少于15节。其次，教师主备课必须节奏规范，每月进行一次主备课活动，对上一月的教学效果进行适时总结反思,对下一月的教学做出科学的计划。

2、开展广泛的校际交流，坚持“走出去，引进来”的教改之路。

近年来，我校积极进行“以学习者为中心.参与式教学”课堂教学模式移植，传承董建英老师“引导自授法”的精髓。同时，还在语文教学中实践魏书生作文批改法。通过移植及实践，我校的课堂教学模式移植成效显著，并初步形成了我校“自主合作、交流展示、点评补充、深化训练、归纳小结”的学习模式。每学期都开展校际间课堂教学研讨活动。

3、加强学习培训，提高教师自身素质

我校严格按照凤庆县教育局及上级有关部门的安排和要求，派出骨干教师外出学习和交流。学校抓住一切外出培训、学习、观摩的机会，先后派往北京、昆明、大理、临沧、凤一小等地学习、观摩，回校后传经验、谈感受、找差距，同时邀请了县教育局课改专家组进行专题讲座，学校教改领导组还组织教师开展系列专题讨论、开展主备课活动、听评课和磨课活动。

A3（校本教研）分值15分，自评分15分。

四、不断求索，探究高效科学的课堂教学模式。

起始之际，学校从语文、数学两个学科中选了若干名骨干教师进行磨课。起初，一半左右的教师仍然出现形似而神不似的现象，受传统课堂的禁锢，学生合作意识不强、主题地位得不到体现，教师的问题设计、预习提纲不够科学、合理，使实验进入了僵局。针对这一情况，教育局专家组再次进行指导，诊断问题，展开讨论，不断听评课，反复打磨，终于从传统课堂中走出来了，并带动了一大批教师满怀信心地投入到课改中来。迄今，实验范围已推广到一至六年级各学科中，从此“以学习者为中心、参与式教学”模式实验研究在全校铺开。

目前，我校所有年级均以“自主合作、交流展示、点评补充、深化训练、归纳小结”的学习模式进行教学，80%以上教师均具备了新的课堂教学模式进行授课和教育科研的能力，优课率达70%左右。

A4(课堂教学)项分值15分，自评分15分。

五、加大经费投入，保障教育科研的正常开展。

我校每年用于在课改教学设备的投入资金占公用经费预算总额的10%以上；学校每年用于教师培训的经费投入占公用经费预算总额的5%以上；学校每年用于教育科研的经费投入占公用经费预算总额的5%以上。

A5（经费投入）项分值4分，自评分4分。

六、全面实施教育科研和教育改革，服从大局，服务社会，取得了良好的效果。

1、以课堂教学改革促进了学生的健康成长。经过不断地努力，我校课堂教学改革取得了显著的效果。特别是学生能够主动学习、主动获取知识，实践能力、创新精神全面提 升，综合素质有效提高，得到全面发展。

2、以课堂教学改革促进教师队伍的专业化发展。课堂教学改革参与面达100%分；市级刊物论文发表数占教师总数的5%以上；省级刊物论文发表数占教师总数的2%以上。60%以上教师能上示范课，30%以上教师形成自己独特教学风格，20%以上教师在校内或校际间承担专业讲座；特级教师及省、市、县（区）级学科带头人、骨干教师和优秀教师数量占教师总数的15%以上；这四项达不到标准，扣除4分。

3、以课堂教学改革促进学校的长远发展。遵循教育教学规律和学生认知规律，科研兴教、科研兴校，学生综合素质明显提高，教育教学质量显著提升，小学学业水平考试（检测）综合评价成绩居于全县同类学校的前沿水平，成绩进步很明显，实现学校内涵发展。

4、一校一品，特色发展，打造校本教研、学科质量等特色品牌，并在全县具有一定的影响力。A6（改革成果）项分值40分，自评分36分。

七、用成绩来打造自己，以效应来引领示范。

我校近几年来教学质量稳中有升年，受到了县、市等上级部门的认可和表彰，受到同行及社会认可。我校积极对兄弟学校进行交流和帮扶，2014学年帮扶三岔河镇三岔河中心学校；2015学年帮扶新华乡砚田中心学校，2016学年帮扶勐佑镇鱼塘中心学校，帮扶交流成效明显。A7（示范作用）项分值4分，自评分4分。

评估总分100分，自评分93分。现特向临沧市教育局申报考评为临沧市课堂教学改革示范校。