数学年会交流发言稿

第一篇：数学年会交流发言稿

数学年会交流发言稿

各位领导，各位老师：

大家好，我是刘勇，我是一名普通的农村教师，在2008与2009年先后两次获邀请参与新世纪小学数学表彰大会，2009获得《基地教学设计与课堂展示活动》一等奖与《课堂教学中的小意外》活动的二等奖。其实，荣誉的背后，是领导的鼓励与支持！每次我参与网络教学活动，学校领导、镇教研室张主任都特别支持。而且我两次参与教学设计活动，都得到市教研室仇主任的指导与帮助。

由于自己突出表现，在2010年中，数学工作室安排我负责《课堂教学中的小意外》征集活动。下面我以自己的成长经历，结合如何参与小意外活动与大家交流汇报。

也许有教师要说，连上网我也不会，怎么可能参与网络的活动呢？记得自己在两年前，任景业老师介绍我加入博客指导团队时，我几乎什么也不会！忙活整整一个晚上，连自己的博客也没有申请下来！怎么办？我也曾默默问自己，是否就过放弃这份工作？幸运的是我通过自己的努力，特别在网络朋友的帮助下走出自己最为艰难的一步：建立自己了自己的博客。并结合自己的教学工作，进行网络教学研究。

其实，我最初只是复制别人的文章到自己博客中，留言只有几个字，无非就是：谢谢，您的文章推荐推荐到基地了。可这样总感觉对不起任老师对我的信认与鼓励，怎么办？ 我采取了以下四个措施：

一是是阅读别人的文章、点评，自己再进行模仿。

二是参与UC（现使用呱呱）房间的《数学工作室》的活动，说出自己的困惑，收获与感想。

三是以QQ群为基础，组织网络中的研究团队。（25737829此为我为数学研究活动而开设的QQ群）

四是对自己的教学进行反思，通过网络交流、阅读读教育理论，然后再次实践、反思。

下面我来介绍一下小意外的征集活动及写法。

任景业老师在安排此次活动时，这样介绍：本次活动以一线教师日常教学活动发生的某些精彩瞬间为素材，结合自己教学中的一次意外的生成，用新课标教育理念进行分析，体现三个读懂（读懂学生、读懂教材、读懂课堂）。可以是成功的经验，也可以是不如意的教学实践的反思等。

我结合今年的网络中的小意外，从以下三个层与给大家交流一下小意外的写法：

第一个层次是一步关注课堂细节、关注学生和关注自我如何设计教学的过程，是促进教师专业成长的平台。可以尝试记录一下自己的教学片段。如：

在 山亭区教研室 博客中的一篇文章，我就推荐到小意外收集帖中了：推荐的原因是我一直没有教过一年级，虽然自己经常看女儿的学习，特别是结合女儿的思考过程来学生探索学习的规律，可自己总难以体验的是：一年级的学生这么天真活泼，怎么可能安静地学习呢？看了此文，给我一种启发：老师巧妙的引导，是学生认真听课的前提！

二是如实描述自己的课堂教学情景，关注细节，不要大包大揽，话题也不要太大。借用福建教师编辑王彬的话说：“课堂细节的东西只要不是虚构的，分析到位我一般都会用。”下面以我的一篇文章《放飞思维的翅膀》为例，本文将要发表在《新世纪小学数学 》上。我感觉此文之所以能发表，一是我关注教学的细节，发现学生独特的解题思路；二是我了解学生，在读懂学生的基础上，培养了学生独立思考、自主探索的学习习惯。

三结合生本教育理念，形成网络教学研究团队，以高效课堂为目的进行小意外的交流与研究的探索活动。（25737829此为我为数学研究活动而开设的QQ群）

以宋允国老师的小意外为例：当米国良问：“老师，如果截成的不是小圆柱，那增加的表面积又怎么样呢？”

“截成的那个面又是什么形状呢？”陆庆恒继续问、、、、、、宋老师以为这些问题无法解释，这不仅涉及圆柱，圆台等规则的几何体，而且也涉及到不规则的几何体，这些抽象的数学概念怎么给学生解释呢？而他的学生则提出：可以用家中的萝卜来制作这些立体图形！可到了第二天，看着学生制作的各种几何体，听着学生的解释不免发出了这样的感叹：通过这一堂课，我感觉“我也有点不认识学生了”，学生真是可畏，一件小事就引出了这么多知识，不仅改变了我个人对学生的认识，也改变了我对教材的认识，今后在很多问题上应该多给学生机会，而不是为了教学而教学。

严格说，这可能不是一个精彩的小意外，可我为什么要选择这个小意外来做介绍呢？最近我们结合生本教育的理念，提出了高效课堂的目标，可我们老师真的认为学生会有精彩的表现呢?我们能把课堂真正还给学生吗？

就是通过这篇文章，能给我们一线教师带来思想的震撼：原来我们的学生这么优秀！其实，在郑毓信教授的书《数学思维与小学数学》就有类似情况的描述：

在上学以前和学校以外，世界上几乎所有儿童都发展起了一定数和量有能力以及一定的推理能力，然而，所有这些“自发的”数学能力在进入学校以后都被“所学到的数学能力”完全取代了。德渥布罗西指出：尽管儿童所面临的同样的事物和需要，他们却被要求使用一种全新的方法。从而，这事实上就在这些儿童的心中造成了一种心理障碍，后者直接障碍了他们对于学校数学的学习。更有甚者，这种早期的数学学习很容易使学生丧失自信心，从而就会对其一生产生严重的消极影响！（原文P12~13）

第二篇：文化会交流发言稿

幼儿园文化会交流发言稿

在充满活力，日益开放的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。那么你有了解过发言稿吗？以下是小编精心整理的幼儿园文化会的交流发言稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园文化是一个立体化、开放性的概念，党的**届六中全会提出了“建设社会主义文化强国”的战略目标，校园文化建设是很重要的一环。今后我们将从以下几方面努力：1、硬件投资与办园理念的融合 硬件本身就是校园文化的一部分。目前我园设施设备基本齐全，环境优美，有富有儿童特色的综合教学大楼，园内绿化面积达到 4000多平方米，全方位的监控设施构建了安全的校园网络，宽敞明亮的教室里，电脑、电视、多媒体、钢琴、录放机、消毒柜、开放式玩具柜等应有尽有，多功能活动室、科学发现室、美术室、儿童餐厅设施配套，20XX 年，幼儿园进行了全面装修，活动室全部铺设了 PVC 地板，为幼儿创设了一个安全、整洁、现代化的乐园。

作为幼儿园的管理者，必须时时思考：在硬件的投入上如何有效地将办园理念、教育品牌发扬光大？基于这点，我园在开展幼儿早期阅读的过程中准备投入大量的幼儿绘本，为幼儿创设了舒适温馨的阅览室，让幼儿从小就倘洋在书的海洋中，同时结合我园占地面积大的优势，以打造农业生态园为特色，更好地提升幼儿园文化建设的品位。2、幼儿园管理人文因素的融合 拥有一支敬业、勤业的教师队伍是幼儿园文化建设中不可缺少的人的因素。我们深知教师饱满的热情、良好的心态、渊博的知识、极强的创造力、独特的见解和思维方法、扎实的工作作风以及与众不同的个人品格等等都会给孩子潜移默化的影响。在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活。我们给老师每月推荐一本好书：《谁拿走了孩子的幸福》、《给孩子当下的幸福》、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手给我》、《接纳孩子》……一本本书打开了老师陈旧的心扉，爱的种子在老师的心中萌芽，孩子犯错时，大声的呵斥变成了温柔的讲解，满脸的怒气变成了宽容的微笑，幼儿时时处于被尊重、被关爱、受鼓励的.环境中。在幼儿园特色创建中，全体教师要群策群力，不断反思，参与创意，彰显教育灵性，逐步地为幼儿创设出一个充满想象与安静的教育空间。3、环境创设与教育思想的融合 教育环境是“潜移默化的教育与教育品位的体现”，在幼儿园环境设计中，标语、奖牌、名人名言只能说起点睛作用，更重要的是以正确的办学思路与优美的视觉印象去感染家长，同时在一定程度上起到班级教师与家长对儿童教育再思考的效应。我园的环境都是全体教职员工利用节假日自己动手布置的，我们用孩子的视角来创设环境，在孩子看来，小草是活的生命，它的叶子掉了会疼的，喜欢的布娃娃能听懂他的话，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我园着力创建童话般的园所环境，以浪漫粉红为主色调装扮整个校园，墙壁上的每一幅画、走廊里的每一个小饰品，都浸透着老师的心血。让幼儿时时处在“爱与自由”的环境氛围中，一直是我们的追求。4、学校文化与家庭文化的整合“家园共育”是我园文化建设中的一项重要工作，近几年来幼儿园采用了传统与现代相结合的家园联系方式。建立家园联系册、开通宝贝博客，定期向家长开放“半日活动”。定期举办的“家长学校”内容丰富，如邀请专家作讲座、园长讲台、优秀家长沙龙等。每年的“六一”广场演出深受家长好评，开展的“亲子活动”精彩纷呈，有“亲子演唱”、“亲子拔河”、“亲子运动会”、“亲子绘画”，还有展现幼儿园特色的“亲子阅读”和“亲子种植”。我们成立了家委会，14名家长代表积极参与幼儿园的重大活动，为幼儿园的发展出谋划策。今后我们将继续遵循“开门办园，共建乐园”的思路，通过“家长志愿者”、“小手拉大手”等活动，教育一个孩子，带动一个家庭，辐射整个社会。

校园文化建设经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天品读了土溪一小的校园文化，心情振奋。信步在这美丽的校园中，感受到了校园文化的无形魅力与育人功效，感受到了校园文化的价值取向——校园文化就是生产力。曾几次谈论同样的话题，曾几度思索校园文化的生命内涵，借此机会结合我们宝城镇一小校园文化的构建，谈谈我的做法与思考。

一、物质文化

物质文化是校园文化的物质性载体，也是构建校园文化的基础。今年，我校在物质文化方面，做了以下工作：

1、用地板砖和墙裙砖装饰了学校所有的教室、办公室、功能室、楼梯过道等，室内及外墙全部粉刷了涂料和墙漆。

2、将学校内操场打造成了花园式的休闲场所，以学校的雕塑为中心，设计了规模较大的花台，在人行道上铺上了青石板，邀请了园艺师设计了园内的绿色植物和花草的搭配与造型，修建了彰显校园生命力的`小桥流水。

3、在学校的外操场修建了长 40 余米的文化长廊及文化形象墙，安装好了近10 米长的文化橱窗。

4、在外校门边的主墙上，安装好了 LED 显示屏。

5、在达州市燃气总公司的捐助下，建好了阳光少年之家,设计了以“习惯为成功起航、痴心教改终不悔、运动放飞心中梦、艺术舞台展风姿”四个大型流动展板；创意了校园百名学生的笑脸墙及学校师生近年来摄影作品展示天地。

以上的物质文化，我注重了以下几个特性：①思想性，在潜移默化中培养学生的崇高品质；②知识性，启迪学生的求知欲；③艺术性，使学生在欣赏中得到艺术熏陶。

二、精神文化

精神文化是学校的核心文化，它是学校办学理念的全息投射，是学校团队精神风貌的集中体现。为此，我谈谈我校的理解：

1、学校全体教职工经过几年的思考，提炼出了“习惯为成功起航”的办学理念，并将学校的雕塑命名为“起航”，交相辉映，相得益彰，在雕塑的背面底座上诠释了“起航”的内涵。（即“修身立世者，皆行以至远；少成若性，习惯之为常。起航是一种信仰，激励自我，让人生充满期待；起航是一种态度，坚韧不拔，豪情满怀；起航更是一种人生最求，习惯为帆，成就未来。让知识为人生奠基，让习惯为成功起航。）学校文化在这一思路的指引下逐步走向成熟和完善。

2、正确定位了学校的办学目标，努力将学校打造成“巴渠示范窗口学校”；总结出了学校的精神，即“自强不息，锲而不舍”；讨论通过了学校教师的誓言和学生的成长宣言。

3、用古今中外的历史经典故事、成语佐证了学校文化墙的教育主题：即读书习惯，礼仪习惯和学习习惯。

4、将学校的小桥流水命名为“心晴桥”，即小桥流水、曲径通幽、黄葛树下小憩休闲，心情就会像天空一样晴朗。将学校的休闲长廊取名为“礼仪廊”，并配以木质、古风雅韵的对联：“知书达理谦谦君子，德才兼备文明少年”,凡来学校参观者，漫步其中，感觉十分舒心。

5、计划将学校的教学楼的每层确定一个文化主题，如：礼仪美德儿歌、敏而好学故事、育人品行名篇、诲人不倦诗篇等。

三、管理文化

1、人本管理：我很崇尚人本管理，个人思考概括为三句话：点亮人性的光辉；回归生命的价值；共划美好的前景。教育本就是一种特殊的行业，人本管理的最高境界就是自我管理，让教师在和谐的氛围中享受教育的幸福。这要求管理者要有公正、公平的处事态度；有宽容、豁达的领导胸怀；要有较高的管理素质和人格魅力。要善于揣摩教师的思想，要用心打造教师的素质，要精心培育教师的学习力，要着力提高群体智商。要求教师做一个有思想的教师，做教育的主人。

2、精细化管理：我把这两句话作为了我的座右铭：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。如：学校的三礼示范岗，每天早上，八名同学佩戴迎宾标志，用流利的英语迎送师生和家长，社会有口皆碑。又如我校认真研究了升旗的每一个细节，从领导、班主任、学生的站姿、升旗手的标准动作与音乐的节奏、国旗下的讲话等内容，每一次升旗集会都会带给师生一种信心和向上的精神。

诚然，校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点。一个美丽的校园应该是一幅舒展的画卷，只要你一走进那里，就会被校园里的文化底蕴、人文氛围所折服，感受到一种神圣、魅力和诗意。

第三篇：班主任会德育工作交流发言稿

用爱心呵护你的柔弱——

读《一盏一盏的灯》有感

庞东艳

公开课，评优课对于一个老师来说是非常重要的，通常情况下讲课老师都要会做好充分的准备，精细到每一个环节用时多少分钟都会有精确的设计。而在一次省级教师学科素养选拔赛上，一位教师因为一分钟的拖堂而失去了原应有的好名次。

在《一盏一盏的灯》一书中我读到了这样一个故事：哨声响时，这位腼腆的男生，正为概括课文内容认真思索并努力地组织着语言。不难看出，他的思路如一群本就柔弱的鸟儿被一声哨音惊得一哄而散，他费劲地搜罗着散失的思维碎片，口中却只有“唔……嗯……呃……”老师微笑的眼神落在他额头渗出的细小汗珠上，微笑里便更多了一份抚慰，“别着急，想清楚，接着说……”

孩子断断续续地说下去，说着说着，话语渐渐连贯起来。其实，概括课文不必也不应该那样细致描述的，但他的思路正变得清晰，表述开始流利，老师不忍心打断这样的进步，同学们也都听得沉静稳定。

眼看他就要说清了，两声急促的哨音尖厉地刺穿整个会场的平静。哨音再次让他愣住。

这回，她有些恼了，径直走到孩子桌前，正视着孩子为难的目光，斩钉截铁地说：“别管它！继续说，我想听你把话说完。”她的语气难掩情绪的些许起伏，她努力克制着，平静而坦然地专注倾听这个孩子说完他的最后几句话。

比赛规则明确指出：哨声响起开始扣分，第二次哨声响起加倍扣分。可是这样一位老师，为了呵护一个孩子柔弱的内心，宁愿放弃自己的唾手可得的荣誉！这种教师让我钦佩。相比之下，一些老师在参加评比课时为了能让一节课能顺利进行，往往会粗暴的打断孩子的回答，这样的课虽然会赢得评委的的高分，但是却伤害了孩子幼小的心灵。《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师为我们老师在遇到这种情况的处理方式做了榜样，在黄老师明知拖堂扣分的情况下还是她坚定地选择了拖堂，她给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。

第四篇：全州校长会交流发言稿

以“情、行、纪、研”推进学校教育教学管理

锦屏县启蒙中学付 彬

启蒙中学是锦屏县偏远的农村初级中学，在校学生879人，教职工70人，办学条件基本达标，教学质量近年来稳中有升，为了起到抛砖引玉的作用，现我就学校教育教学管理中的点滴做法与大家交流。

一、以情融教

俗话说：“情感是最好的老师”。掏出一颗心来，积蓄正能量，用情感去汇集教职工的智慧和力量。

（1）利用节假日登门拜访离退休老教师，虚心听取他们对学校管理和发展的意见和建议，同时召开离退休教师座谈会，就学校教育教学管理制度和方案交予他们审议，耐心听取他们的意见和建议，将他们的计策转变成推进学校教育教学管理的正能量。

（2）深入困难教职工家庭，嘘寒问暖，送去领导的关心、学校的帮助，每当教职工生病卧床或住院治疗，亲临其榻下问候关照，教职工家庭有什么大繁小事，领导第一个出现在现场，帮忙献策，以对教职工的关爱，凝聚教职工之心，汇成学校力量。

（3）与教职工以心交心、推心置腹、促膝交流。认真探讨学校教育教学管理中的好经验好做法，问教于师，以形成教育教学管理的良方好药。

（4）推行推门进课堂听课活动，随时进入课堂听取教师的 1

上课，了解教师上课的动态和情况，课后并与教师共同探究、切磋教艺，推进教师教学方法的改进和提高。

（5）注重年轻教师的培养和锻炼。以兄长的角色相待，手把手地引导他们如何去当班主任，如何抓好班级管理、了解学生的动态和思想。如何抓好教学，从备课、上课等环节引导，使他们授之以渔，快步进入角色。

（6）宽厚待人，海纳百川

不论是大小会议，还是问题的讨论解决，总是首先认真听取教职工的意见，然后形成集体的意见，对出现问题的老师从不板起面孔训人，居高临下，而是面带微笑地与他查摆，寻找解决问题的办法，对待学生更是这样，与学生交友，致使学校和谐向上，锐意进取。

（7）积极创设优良的育人环境。

争取相关部门对学校办学条件的帮扶，近年筹措了120万元资金。改善了学校运动场硬化，体育设备设施等的添置。为学生的文体活动创设好的环境。

（8）深入村寨做好辍学学生的劝返工作。用政策和情感动员每位辍学生，通过感化致使学生返校，并能进得来、留得住，学得好。

二、以行促教

常言道“有什么样的校长，就有什么样的学校”，榜样的力量是无穷的。

除了出差以外坚持做到：

（1）每天早读前第一时间站在校门口面带微笑迎接师生进

入校园。

（2）每天起床钟后，第一时间深入学生宿舍、查看学生起居情况，进入食堂了解学生的早餐情况。

（3）每天第一节课前到各办公室查看教师的工作情况和当天当周要处理事项。

（4）每天晚自习后认真查看校园周边治安、教师的巡逻和安保、学生的就寝以及各教师、办公室的“四关”（关灯、关门窗、关电脑、关火）情况。

（5）每周末第一时间到校门口路查看学生乘载车辆情况并护送学生安全返家。

以校为家，捧着一颗心来，不带半根草去。同时，严于律己，宽以待人，注重为人师表的形象，谨言慎行，认真做到“正衣冠、照镜子”，确保学校教育教学风清气正。

三、以纪严教

俗话说“没有规矩，不成方圆”。只有在制度上约束人，管理人，把学校的运行关在制度的笼子里，每年定期召开教职工代表大会，讨论学校教育教学管理的一系列制度并付诸实施。

1、制定了《班级管理制度及班级量化考核制度》、《学校安全制度》、《校园各种安全预案》、《消防地震等安全演练方案》、《学校宿舍管理制度》、校园卫生清扫以及学生行为规范教育等制度作为对班级和班主任、学生量化考核。

（2）、制定了《学校请销假制度》、《教师质量奖惩制度》、《教师工作职责》、《教研教改规定》、《控辍保学制度》、《教学常规检查制度》、《实验室管理制度》作为教师量化考核依据，《年

度考核制度》、《教师绩效考核制度》、《教师培训方案》、《教师职称聘任方案》作为教师绩效和评职晋级的依据。

（3）、制定了《财产管理制度》、《食堂管理制度》《财务管理制度》等作为学校财务开支和食堂管理的依据，确保学校经费合理使用，保证正常运转，推行每月考评一次，每学期公布一次，实行校务公开。

四、以研强教

1、开展心理指导和素质提高教育，针对各班级的劝返生和学困生，由政教处牵头，班主任和任课教师参与，采取一对一诊断，一对一引导，有效配方，致使百分之百的巩固和转化。

2、开展有效课堂的教研活动，采取以下方式进行：（1）一个教师备课，教研组评教案，形成集中教案，一个教室授课，再集中评课。（2）多位教师备课，形成一份教案，再选定一人授课，然后评课。（3）集体备课，形成一份教案，由每位教师各自授课，然后集体再评课。

3、基点定位，检测分析

各教研组针对各自教学内容，拟定一个方向和题型并按题型和分值统一拟定检测试题，统一测试，集中评卷后进行分析形成成因。

4、带着问题进行教研，积极探究，让问题的解决以促进教研教改。拟定共同的问题，对存在共性的问题积极探讨，力求全面突破。

5、实行推门听课制度，要求教师和领导每学期必须达到听课节数，推行随时推门听课制度，对所听的课还要与任课教师

议课和评课，以评促教。

6、推行“送出去，请进来”的培训模式，凡参加国培、省培的教师，在写好心得体会的同时还要对本校学科教师进行全员培训。并与兄弟学校开展教师交流、教研互动，相互示范，相互评课议课的研讨。

7、推行学校领导带试题随时进课堂检测制度，同考任课教师和学生。以督促教师业务学习。

8、推行教学常规严要求、细检查、强规范制度，备课教案注重教学反思，教学突出主导和主体，学习辅导突出循循善诱和启迪以及兴趣培养，作业批阅和试卷测评上注重详改和激励。

9、推行注重学生整体全面综合发展制度，让每位学生在同一阳光下健康成长。

10、推行教师优质课、技能大赛和优秀论文获奖的激励机制，对获奖教师给予重奖，并纳入量化考核，起到好的效果。

通过以上的工作，近年来，我校教育教学质量稳居全县前茅，一直获县教学质量显著奖。2010年被州教育局评为基础教育教学质量先进学校，2011年州教育局评为教学常规管理先进学校。

以上是学校管理的简单汇报，不当之处敬请各位领导、校长、批评指正，汇报完毕，谢谢！

2013年10月22日

第五篇：全市统战工作务虚会交流发言稿

同志们：

明年我会将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习中共十九大和三中、四中全会精神，全面落实农工党十六大工作部署，认真贯彻中共市委七届六次全会精神，继续开展“不忘合作初心，继续携手前进”主题教育，认真履行参政党职能，切实以主题活动为载体，加强思想建设；以参政议政为重点，提升履职水平；以制度规范为基础，推进组织建设；以界别特色为依托，优化社会服务，真正为xx高质量发展走在苏北苏中前列贡献智慧和力量。

下面对做好明年统一战线工作提出几点点要求：

一是统一战线工作必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神摆在首要位置。

二是统一战线工作必须始终围绕中心服务大局，为xx高质量发展走在苏北苏中前列作出贡献，各党派团体要围绕实现“两海两绿”，深入开展调研，为市委市政府科学决策提供更有价值的参考。

三是统一战线工作必须要提高工作水平和工作实效，要加强统战工作基层基础建设；要履责尽职种好“责任田”；要以活动为抓手，创品牌、创特色、创先进；要加强统战干部队伍自身建设，加强学习培训，从严抓好作风建设，切实提升统战干部理论水平和业务能力，树立统战干部良好形象。