2012年高三化学期末工作总结

第一篇：2012年高三化学期末工作总结

2012年化学教师期末工作总结

时光荏苒，岁月流逝，上次的聚会好像还在昨天，眨眼间我们又聚在这里，交流、总结、共同进步。一年的努力结出了丰硕的果实，一年的辛苦得到了最好的回报。反思这一年的工作，有收获、有遗憾，为了以后的工作中不再有遗憾，总结如下：

一、政治方面

拥护党的路线，方针，政策，认真学习三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，不断加强自身修养，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人。热爱学生，关心学生，真正做到为人师表，教书育人。

二、工作方面

1、精研考纲，分析近年习题，把握高考脉搏。

今年的高考延续了一贯的风格，以双基为根本，突出能力的考察。化学试题对实验技能和实验探究及设计能力的考查进一步加强，对化学原理的考查更注重理解和应用，把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。

2、精心备课，夯实基础，提升能力

我们严格依据学科考试大纲（课程标准实验版）进行复习；切实抓好基础知识的复习，在复习的过程中注重随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识；编织科学体系，紧密联系实际；重视解题方法和技巧，抓好审题和规范答题；重视讲评课的质量，加强学习方法的指导；准确把握高考试题的特点，认真落实备考应试对策。今年的备课我们主要进行电子备课，加强了

集体备课，进行分工合作。白板技术的使用，使我们的教学也更为直观形象，实验仪器的作图更简单、标准，例题的展示使我们对题目的分析指导更直接，课堂效率有了极大地提高。

3、精选习题，加强落实，提高分析问题和解决问题能力

教师要精选习题，摈弃偏、难题目，进行针对训练，避免题海战术；精心准备讲评，分类讲评、归纳总结、延伸拓展，巩固训练；加强落实，定期进行小测验，将做过的题重做，提倡“满分试卷”。督促学生整理错题集，经常反思，回顾错题，巩固深化知识、技能。

4、课下辅导，关注学生心理，加强学法指导

及时引导学生使用正确的复习策略、复习思路，及时反思，总结改错，建立良好的做题习惯，做题规范。关心学生思想，及时开导、鼓励学生。帮助学生正确对待考试，认识自己的不足，找准复习的方向、侧重点。

三、不足和问题

教学工作虽然取得了很好的成绩，但是限于经验不足，工作中还是存在很多失误，对教学的进度把握不足，对缺腿学生的工作不到位，进步不明显。

新年新气象，在接下来的更繁重的复习中，弥补不足，发扬优势，为明年的高考继续努力，认真工作，争取在高考中取得更大的胜利。

2012.1.10

第二篇：高三化学教师期末工作总结（模版）

高三化学教师期末工作总结

下面是小编为大家整理的高三化学教师期末工作总结，欢迎大家阅读。更多高三化学教师期末工作总结请关注聘才网。

第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：

这学期，我担任了高三年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊敬，教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。

2、注重课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：

(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。

(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。

(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对??”他们就会回答“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。

(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

一、思想方面

热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。

二 教育教学方面

本学期我担任的是高三两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入大学级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。

1、激发和保持学生学习化学的兴趣。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。

2、开发和发挥化学实验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

3、精讲精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

4、尽力做好单元复习工作。

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

三、不足与反思

由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。

第三篇：高三化学期末模拟题

高三化学

可能用到的相对原子质量：H 1C 12O 16Na 23Al 27S 32Cl 35.5Fe 56Cu64 一.选择题（1至8题每题2分，9至16题每题3分，共40分，每题只有一个选项符合题意）1.下列事实与原因对应关系不正确的是（）

5．新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5浓度限值和臭氧8小时平均浓度限值等。PM2.5是指空气中直径为2.5×10m的固体颗粒或液滴的总称。下列说法错误的是（）A．PM2.5分散在空气中可形成胶体

B．高空中臭氧层能够吸收太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障 C．低空的臭氧是污染气体，会给人体造成伤害

D．化石类燃料的燃烧、含硫矿石的冶炼等过程都是造成SO2污染的重要原因

6．以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼因发现“准晶体”获得2011年诺贝尔化学奖。某准晶体由一定比-6

2.下列叙述正确的是（）

A.金属单质都能导电，非金属单质都不能导电 B.离子化合物一定不含有共价键 C.只含有共价键的物质一定是非电解质 D.CaCl2在熔融状态下可导电，它是强电解质

3.下列关于C、Si、S、Cl四种元素的说法中，正确的是（）

A.在自然界中都能以游离态存在B.两两结合形成的化合物都是共价化合物 C.氢化物的热稳定性比较：CH4

D.最高价氧化物都能与水反应生成相应的酸，且酸性依次增强

4.据报道，科学家已成功合成了少量的O4，下列说法正确的是（）

A．1 mol18

O4中含有72mol中子 B．O4与O3、O2互为同位素

C．相同质量的O4与O3所含原子个数之比为1：1 D．标准状况下22.4LO4、O3、O2所含的电子数相等

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例的铁、铜、铝组成，取两小块该准晶体：一块投入烧杯①中，注入浓氢氧化钠溶液浸没固体；另一块投人烧杯②中，注入稀硫酸浸没固体。下列分析合理的是（）A．在烧杯①中，若构成微型电池，负极反应式为2H--2O十2e=2OH+H2↑ B．在烧杯②中，若铁、铜构成微型电池，则铜为负极 C．在烧杯①中，若构成微型电池，铝为负极

D．在烧杯②中，向溶液中滴加KSCN溶液，溶液一定变为红色

7．在压强为2.20×10

4kPa、温度达到374℃时，水成为“超临界状态”，此时水可与CO2等含碳化合物反应生成有机物，这就是“水热反应”，生物质在地下高温高压条件下通过水热反应可生成石油、煤等矿物能源。下列说法错误的是（）A．火力发电厂可望利用废热，通过水热反应将二氧化碳转变为能源物质 B．“水热反应”是一种复杂的物理化学变化 C．超临界水与普通水的组成不相同

D．随着科技的进步，通过“水热反应”获取能源有望实现地球上碳资源的和谐循环 8．下列说法或反应无法实现的是（）

A．酸性氧化物与碱发生反应 B．盐溶液与弱酸反应生成强酸

C．能发生复分解反应，但既没有水生成，也没有沉淀和气体生成 D．改变温度或压强，使合成氨反应中原料的转化率达到100％ 9．反应①、②分别是从海藻灰和某种矿石中提取碘的主要反应：

①2NaI+MnO2+3H2SO4=2NaHSO4+MnSO4+2H2O+I2②2NaIO3+5NaHSO3=2Na2SO4+3NaHSO4+H2O+I2 下列说法正确的是（）A．两个反应中均为硫元素被氧化

B．碘元素在反应①中被还原，在反应②中被氧化 C．氧化性：MnO2--2>SO4>IO3>I

2D．反应①、②中生成等量的I2时转移电子数比为1：

510．NA表示阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是（）

A．标准状况下，22.4L任意比的氢气与氧气的混合气体中的分子总数均为2NA B．标准状况下，22.4L水中含有NA个O—H键

C．足量铜与1L18mol·L浓硫酸反应可以生成SO2分子总数为9NA-

114．下列离子能在溶液中大量共存，当将溶液的pH调节至1时就会出现浑浊的是（）

A．Fe、Fe、NH4、NO3C．Na、I、CO3、NO

3+

-2--2+

3+

+

B．S、K、I、SO

33+

--+

2-+-2-

D．Al、HCO3、OH、Na

15．某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是氯离子造成的，下列实验无意义的是（）

D．100mL0.1mol·L-

1HNO-3溶液中含有0.01NA个NO3 11．从海水中提取部分物质的过程如下图所示

下列有关说法错误的是（）

A．过程①需要加入化学试剂、沉淀、过滤等操作

B．由“母液→无水MgCl2”一系列变化中未涉及氧化还原反应 C．工业上一般用金属钠与无水MgCl2反应制取Mg单质

D．反应③和⑤均可由下列反应实现：2Br-+Cl-2=Br2+2Cl，该反应属于置换反应 12．下列反应的离子方程式书写正确的是（）

A．FeSO2+

+

3+

4溶液与稀硫酸、双氧水混合：2Fe+H2O2+2H=2Fe+2H2O B．以石墨作电极电解CuCl--2溶液：2Cl+2H2O 通电2OH+H2↑+Cl2↑ C．铜跟浓硝酸反应：Cu+4HNO3(浓)=Cu2+

+2NO-3+2NO↑+2H2O D．NaHSO4溶液与足量Ba(OH)2溶液混合： 2H+

+SO2-2+

-4+Ba+2OH=BaSO4↓+2H2O

13．对于平衡体系mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)△H<0。下列结论中错误的是（）A．若温度不变，将容器的体积缩小到原来的一半，达到新平衡时A的浓度为原来的2.2倍，则m+n

C．若m+n=p+q，则向含有a mol气体的平衡体系中再加入a mol的B，达到新平衡时，气体的总物质的量等于2a mol

D．保持其它条件不变，升高温度，平衡向正反应方向移动

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A．观察KCl溶液没有颜色

B．向FeCl3溶液中滴加适量NaOH溶液，振荡静置，过滤后所得滤液黄色消失 C．向FeCl3溶液中滴加适量AgNO3溶液，振荡静置，过滤后所得滤液黄色未消失 D．加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅

．下列根据实验操作和现象所得出的结论或相应的解释错误的是（）

二.非选择题（共60分)

17．(10分)熟悉实验仪器，能正确进行实验操作是做好化学实验的前提。(1)下列有关实验操作或实验事实的叙述，正确的是(填序号)。

A．实验室中浓硝酸应保存在棕色细口瓶中，并贴有如右图所示标签 B．用50mL量筒量取5.6mL浓硫酸

C．中和滴定实验时，锥形瓶洗涤干净并用标准液润洗后，方可注入待测液 D．用四氯化碳萃取碘水中的碘，分液时有机层从分液漏斗的下端放出 E．用广泛pH试纸测得某溶液的pH为4.8

(2)下图是实验室制备氯气并探究氯气是否具有漂白性的实验装置(夹持及加热仪器已省略)。

①A装置中反应的化学方程式为。②B装置中仪器a的名称是。

③B装置的作用是除去气体中混有的HCl，兼起安全瓶的作用，当仪器a中液面不 断上升时，说明，此时应停止实验。④实验中观察到，说明干燥氯气无漂白性。18．(14分)某矿石可能是由FeCO3、SiO2、Al2O3中的一种或几种组成，某研究性学习小组欲分析其成分，实验记录如下图所示。

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(1)该矿石中含有(填化学式)，请写出实验过

程①中反应的离子方程式(2)将氧化物Ⅱ在熔融状态下电解，可以得到某金属单质。当阳极上收集到气体33．6L(已折算成标准状况)时，阴极上得到该金属g。

(3)试写出该金属与氧化物I反应的化学方程式；将该反应的产物加入到足量烧碱溶液中，请写出发生反应的离子方程式(4)经进一步分析该矿石中还含有微量的SrCO3(上述方案检测不出)。锶(Sr)为第五周期ⅡA族元素。下列叙述正确的是(填序号)。

①氯化锶(SrCl2)溶液显酸性②SrSO4难溶于水 ③工业上可以用电解SrCl2的水溶液制取金属锶(Sr)

④高纯六水氯化锶晶体(SrCl2·6H2O)必须在HCl氛围中加热才能得到SrCl2 19．(8分)工业上制取三氧化硫反应的热化学方程式为：

2SO2(g)十O2(g)2SO3(g)△H=-198kJ·mol-

1(1)能够说明在恒温恒容条件下，上述反应已经达到化学平衡状态的是(填序号)。

A．每生成1mol SO3的同时生成0.5mol O2 B．容器中混合气体的密度不变

C．SO2、O2、SO3的物质的量之比为2：1：2 D．容器中气体总压强不变

(2)400℃，1.01×10

5Pa下，上述反应中n(SO3)和n(O2)随时间变化的关系如右图所示。下列叙述正确的 是(填序号)。

A．点a的正反应速率比点b的大 B．点c处反应达到平衡状态 C．点d和点e处的n(O2)相同

D．500℃，1.01×105

Pa下，反应达到平衡时，n(SO3)比图中e点的值大

(3)已知该反应的K(400℃)=7200mol-

1·L。在400℃时，容积为1.0L的密闭容器中充入0.05mol SO2(g)和0.03mol O2(g)，反应一段时间后，有0.04mol SO3生成。此时，该反应(填“是”、“否”或“无法判断”)达到化学平衡状态，理由是

20．(15分)能源的开发、利用与人类社会的可持续发展息息相关，怎样充分利用好能源是摆在人类面

21．(13分)(1)硫元素有多种化合价，可形成多种化合物。填写下表中的空白：

前的重大课题。

I．已知：Fe-

12O3(s)+3C(石墨△H=akJ·mol

CO(g)+1／

2O

22(g)△H=bkJ·mol C(石墨)+O-122(g)△H=ckJ·mol

则反应：4Fe(s)+3O-1

22O3(s)的焓变△H=kJ·mol。

Ⅱ．(1)依据原电池的构成原理，下列化学反应在理论上可以设计成原电池的是(填序号)。

A．C(s)+CO2B．2O(l)C．2H22(g)+O2(g)D．CH4(g)+2O22(g)+2H2O(l)

若以KOH溶液为电解质溶液，依据所选反应可以设计成一个原电池，请写出该原电池的电极反应。负极：，正极：。

(2)二氧化氯(ClO2)是一种高效安全的自来水消毒剂。ClO2是一种黄绿色气体，易溶于水。实验室以NH4Cl、盐酸、NaClO2为原料制备ClO2流程如下：

已知：电解过程中发生的反应为：

NH4Cl+2HCl通电NCl3+3H2↑；假设NCl3中氮元素为+3价。

①写出电解时阴极的电极反应式。②在阳极上放电的物质(或离子)是。③除去ClO2中的NH3可选用的试剂是(填序号)A．生石灰B．碱石灰C．浓H2SO4D．水 ④在生产过程中，每生成1mol ClO2，需消耗mol NCl3。

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(2)已知NaHSO3溶液显弱酸陛，请写出该溶液中存在的各种平衡反应的离子方程式：

。(3)请按照浓度由大到小的顺序排列Na2SO3溶液中的离子：

。Na2SO3溶液放置于空气中一段时间后，溶液的pH(填“增大”“减小”或“不变”)。(不考虑水的蒸发)原因是。(4)某同学设计如下实验流程探究Na2S2O3的化学性质。

实验①可说明Na2S2O3能发生水解，实验②③说明Na2S2O3具有性。请你预测Na2S2O3还可能具有的化学性质(列举2条即可)、。

补充题：

1．室温时，用铂电极电解200 mL CuSO4溶液，通电一定时间后，某一电极增重0.064 g(电解时该电极无氢气析出，且不考虑溶液体积变化)。此时溶液的pH值为。若将原电解液复原，需加入克。

2．室温时，用惰性电极电解2 L 饱和NaCl水溶液，经过一段时间后，两极上共生成气体 448L标准状况下，则此时电解液的pH值为。（电解液的体积变化忽略不计）

3．用铂电极电解1000 g 1%的NaOH溶液，通电一段时间后，溶液中NaOH的质量分数变为125%，此时，阳极产生的气体的质量为g。

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第四篇：高三化学备课组期末工作总结

期末教学经验交流材料

高三化学备课组

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。通过前半学期的复习教学，我们备课组也增长了不少复课经验，制定了下学期详细的复习计划，更加注重教学过程，经常总结和反思。现将我们高三化学备课组下学期的教学工作总结如下：

一、进一步确定复习思路，研究高考信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，我们备课组坚持研究高考化学试题，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。其次，熟悉考试说明，合理利用其他资料。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须先投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。

二、多思善想，提高能力

化学总复习的时间是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高和学习有困难学生的基础加强等不同的形式。

三、继续坚持重教材、夯基础，抓纲务本 系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复习（包括教材中的演示实验和课本后的分组实验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

四、教会学生“题后小结”、“解题后反思”、“错题摘录”

鉴于有些同学盲目的做题，造成做题不少，想题不多，没有反思，没有积淀，没有升华，这是高考失分的原因之一。那么如何在做完一道题后，总结出一点东西，沉淀出一些东西，即一些行之有效的方法：解题后反思，即对解题活动的反思，主要包括：对试题涉及知识点的反思、反思所用解题方法、解题规律的反思、解题失误的反思等。

五、收集高考相关信息，及时调整难易度

时刻关注相关信息，注意和各校的及时联系，力争在第一时间内了解命题相关信息，从而在备课组内加强教学难易度的研究，力争贴近高考试题的难易度，从而让学生更好的适应高考试题。我们将高三化学复习的指导思想概括为：着眼学生、着力课堂、关注方法、立足实效。

六、存在的不足和问题

1、我们教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。

2、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就有些前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，希望圆满完成学校交给的任务。

第五篇：2014高三化学工作总结

2014高三化学工作总结

一名优秀的教师应力求抓住重点，突破难点，精讲精练，能从大局出发，不计较个人得失，服从领导安排，工作细致踏实。教学工作总结栏目为您提供《2014高三化学工作总结》最新范文，仅供大家参考!

本人许萍芬，1998年毕业于福建广播电视大学中文教育专业，同年8月分配入惠安第四中学工作至今;XX年6月获取福建师范大学汉语言文学本科自考学历;于XX年12月取得中教语文二级职称。9年来，我一直从事初中语文教学，在各位领导和同仁的帮助下取得了一定的成绩。此次述职，我想竞聘中学语文一级教师职称，现将我近年来的工作向大家汇报。

“志在三寸粉笔中，情通三尺讲台外”，能够做自己最喜爱的事并将它视为终身事业是我的幸运。自从教即日起，我自觉参加政治学习，拥护党的路线、方针、政策，有强烈的事业心和责任感。工作中，我能从大局出发，不计较个人得失，服从领导安排，工作细致踏实。为人正直，上进心强，与同事坦诚相待，关系融洽，恪守教师职业规范;遵纪守法，为人师表，多次受到校级以上的表彰。

我始终尽心竭力善待教育教学工作，除任教两个教学班外，还兼职其它事务性工作，具体工作量如下：

04——XX：04级初中⑶⑷语文任科教师;

04——XX：04级初中副年级组长，主要分管教学工作;

04——XX：校初中语文教研组长;

04——XX：校团委副书记，兼任01-XX校少先队总辅导员。

在上述工作中，我勤学、勤问、勤思、勤抓、勤干，严守各项工作纪律，始终保持认真严谨的工作态度。期间，我个人的教育教学能力也得以稳步提升。

“一切为了学生的发展”，教学中，我注重培养学生的语文素养，精心备课，琢磨如何激发学生学习的兴趣;开展各类综合实践活动如：《走进童话》、《姓名漫谈》、编演课本剧等，创设平台，尽可能地给学生足够的发展空间。多次指导学生在县市级学科赛事上获奖，个人亦在各级学科赛事上屡获佳绩。在07届初三语文毕业复习中，与同事精诚协作，打破常规，采用阅读与写作“双线并进、全面开花”的复习方式，成效显著。我还编写了校本教材《中考语文解题指津》。07届我校中考语文成绩a率(31人)居全县第三,ab率排名第四,及格率亦名列前茅,我个人的中考教学成绩在年段平均线之上。学生的成绩、领导同事的赞誉印证了我的努力。

作为初中语文教研组长，我积极地开展“‘语文课改教学理论学习及实践’心得交流研讨”、“综合实践课模式探究”等系列教学研究活动，着力于教法研究和学生创新思维的培养，注意集众多教法之长以形成自己的教学风格，并屡屡率先尝试不同教法的研究课教学。同时，我带领本教研组成员，在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，为实现“以科研促进教育教学的实效性”的目标开展了一系列形式多样内容丰富的课改实践活动，如编写校本教材《实用文体》等。我能按时按计划地开展活动，积累资料，在语文教研管理规范化、有序化的进程中，发挥积极作用。

此外，在校团委宣传工作和年级组的教学管理工作中，我本着“以人为本、服务即管理”的理念，尽心尽职地协助相关领导开展工作。