2007年度昌吉市十小教研室工作总结

第一篇：2007年度昌吉市十小教研室工作总结

2007年度昌吉市十小教研室工作总结

教研室坚持“教学科研化，科研课堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，重点关注课程改革背景下教师学习方式，工作方式，研究方式的变革，进一步健全校本教研制度，求真务实，开拓创新，促使学校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，充分发挥“管理，研究，指导，服务”职能，提高教研工作品位，努力开创教研工作新局面。本学期教研室致力于以下几点工作：

一、依托校本教研，促进教师和学生的发展。

（一）、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。

1、加强教研常规管理，深化组本教研。开展组本教研下的集体备课，集体议课，集体反思，自我反思，在各备课组进行一课多人上，多课一人上，一课多班上，注重集体备课的实效性。通过同伴互助实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。为防止其流于形式，教研室组织学校领导对各备课组的集体备课过程进行不定期检查。

2、开展校本教研专题开放课。各学科将本学科在具体的教学实施过程中遇到的有研讨价值、但又较难突破的问题设置为校本教研专题。如数学学科以“计算专题”为突破点，语文学科以“作文教学”为重点，经过近一年的探讨和研究，已初步形成计算教学和作文教学的模式。市教研室的白艳萍和潘晓彬老师长期在我校全程跟踪备课组的议课、上课、评课等环节，并对此给予了高度的评价。

3、建立教师反思制度。要求教师对自己的教学行为进行思考、审视、分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。教师每学期交2篇教学反思，反思内容：针对自己的教学课堂真实的个案，积极反思自己的课堂教学，写出自己的所感所想。学期末，教研室将组织教师对收集的反思进行评比并积累成册，由学校统一装订，用于交流和研究，同时根据反思的质量量化赋分。

4、形成个案研究。本学期以语、数学科为试点针对某一课题开展个案研究，如史小翔老师在教授《百分数的意义》即采取个案研究法。主要是把在教学过程中发现问题和处理问题的全过程如实记录下来，写成“教育案例”，然后围绕案 1 例中所反映出的问题进行分析和集体研讨，提出解决问题的策略，最终形成教育个案研究报告。个案研究，有利于教师把实际工作与教育研究相结合，从中可以发现新问题，为教育行为提供了科学的指导，使教育逐步摆脱对经验的依附。

5、进一步完善了州、市两级学科带头人和中青年骨干教师的考核细则，自由申报“四个一”。充分发挥这部分教师的专业引领作用，积极推动课改交流。4月——5月，根据第三届州市两级学科带头人和中青年骨干教师评选细则，组织我校教师参评，我校章菊兰被评为州级学科带头人（占当选总人数的 6.7%），梁芳、常艳琴，周海燕、王志婷、马占琴、潘存霞被评为州级中青年骨干教师（占当选总人数的13.3%）。盛石、吴新华被评为市级学科带头人（占当选总人数的10%），郝志萍、董小霞、刘艳、杨德斌被评为世纪中青年骨干教师（占当选总人数的13.8%）。

6、教研积分的管理。为进一步调动广大教师参与教研活动的积极性，客观、公正、规范的评价每一位教师，我们把教师在听课、评课、上研讨课等教研活动和教研贡献，纳入教研积分的量化管理之中，作为年终考课教师教研情况的重要依据之一。

（二）、以课题研究促进教研多元化，深化教学改革。

开展教育科研是学校进一步提高教学质量，提升办学品位的迫切需要。本学期我校处于实施阶段的课题有四项，即：语文学科《以校为本，研评一体，促进教师专业化发展》（16人）、《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》（9人）、数学《促进学生获得成功的教学策略研究》（18人）和校本课程（17人），共有59人次参与课题研究。以上四项课题均确定课题机构和负责任，按时召开课题组负责人会议，研讨课题进展情况，指导课题组认真按计划开展实验探索。并邀请专家对我们开展的实验课、示范课等活动进行指导。使更多的老师能参与听课、评课，从而更有效的带动教学改革的研讨。

其中，参与语文“以校为本，研评一体，促进教师专业化发展”课题研究的16位老师于12月6日全部结题；州级校本课程课题已经过州教研室刘建元老师和王机林老师的检查，得到好评，共有18 名教师于6月14日在州一中顺利结题。

本年度语文课题组作州级交流3 人次，州级汇报课2人次，市级交流4人 2 次，市级汇报课3人次；数学课题作州级交流1人次，市级交流1人次，市级汇报课1人次；校本课程做市级交流1人次。

课题实验的研究促进了课堂教学的研究，促进了教师个性化、专业化的发展，提高了教师的科研水平，对校园文化的生成起着很大的促进作用。

（三）、加强对学生学习的指导和服务。

本年度组织并完成了六年级的月考和一——五年级语、数学科的抽测。为保证试卷内容紧扣教材，考查学生在知识掌握中的薄弱环节，我们成立了出题组。由出题组的老师根据各备课组所交的单元小结作为出题的依据，有效地对学生的各阶段的学习进行了检测，同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

二、开展丰富而有实效的教研活动，促进教师专业化发展。

现代化的教育呼唤高素质的教师，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战。以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型“转向”科研型“，由”知识型“转向“学者型”。

1、第二届青年教师选拔课

3月初，针对35岁以下青年教师开展第二届青年教师选拔课活动，把教学设计和教学过程及教学效果列入评比范畴，要求全校教师参与相应学科的听、评课，搭建了有效提高教师教学教研水平的平台，同时各学科教研中渗透课题研究理念，积极探索多媒体教学手段与新课程教学理念的有效整合，激活广大教师参与教研的主体意识，形成有效的校本教研多元化格局。此活动为我校发现、挖掘、选拔并培养青年教师找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。

2、教材分析

本年度内，教研室先后于3月初和9月初组织教学经验丰富的教师分别对语、数、英学科教师进行教材培训（其中，9月初除语、数、英三个学科外，又在全市率先组织体、音、美三个学科进行了教材培训），对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行了剖析、概括和总结，对教法、学法进行了指导，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学。

3、“六校联动”教学研讨活动

6月初，赴奇台参加“六校联动”教学研讨活动，在校际之间搭建交流的平台，并邀请专家乌市八一附小李菘校长、教研 3 室主任朱薪羽、窦智及昌吉市教研室主任曾幼林亲临现场对献课的24位青年教师进行指导。我校教师陈静、杨晓慧、郝亚婧、高珊各献课一节。

4、参加第十三届自治区校际研讨会

9月初，参加第十三届自治区校际研讨会。我校教师高珊上研讨课《板凳的畅想》、郝雅静老师上研讨课《大耳朵的快乐魔豆》，得到与会专家及听课教师的好评。在此次年会的论文评比中王多智校长和盛石老师的论文分别获得了一等奖，梁芳副校长的论文获得了三等奖。同时我小孩争取到了自治区校际研讨会第十四届年会的申办权。

5、成功申办了昌吉市第二届教育科研月活动

11月初，我校成功申办了昌吉市第二届教育科研月活动。在活动中我们展示了：（1）课程文化雏形的阶段性成果，包括：技能技巧类：风筝、剪纸、腰鼓、版画、跆拳道、形体训练、合唱（校歌的创作）；学科拓展类：古诗记忆、漫画识错别字；（2）十小区、州级教学能手的精品课；（3）参与式教研的实践成果。此次活动得到了昌吉市教育局、教研室及各兄弟学校的高度评价。

6、参与式教研

各学科开展了“参与式互动研讨”活动。“参与式互动研讨”是我校校本研究工作中的又一新亮点。9月初，语、数、英、美、品生品社、综合学科的教师多次针对有价值的教学设计和在教学过程中遇到的具体疑难问题进行研讨。活动前，所有的教师查阅大量与专题或问题相关的资料；活动中，老师积极思索，探索出有效的教学策略，突破重难点，找到解决问题的方法。在活动中，教师成为 “参与者”和活动的主动创造者，在与同伴的互动中充分表达自己的观点，听取别人的建议，提高了教学研究能力。

三、我校教师参加校外培训情况： 区级：

（1）2月，参加区级各学科教学活动9人；

（2）3月——4月，参加语文两课题区级培训17人。（3）5月参加区级心理健康教材培训1人。（3）6月，参加区级品生品社调研活动2人。（4）9月，参加区级品生品社调研活动1人。（5）9月，参加自治区校研会12人。州级：（1）3月，参加州级语文课题培训9人。

（2）3月——4月，参加语文两课题州级培训10人，（3）5月，参加州级校本教研培训，听取了全国教育专家洪镇涛的专题讲座，共9人参加。

（4）6月，参加州级关于校园局域网现场会活动1人。（5）10月，参加州级心理健康研讨活动1人，（6）11月，州级数学课题培训18人。（7）11月，州级语文作文教学大赛37人。市级：

（1）3月参加市级数学课题培训17人

（2）3月——4月间，语、数、英、体、音、美等各学科共43人参加市级教材培训。

（3）3月——4月参加市吉信息技术教育培训2人。（4）5月参加市级心理健康教育培训16人。（5）5月参加市级远程教育培训10人。（6）10月，语文作文教学大赛37人。（7）10月，数学课题培训18人。（8）10月，语文课题培训8人。（9）11月，语文课题培训8人。（10)11月，英语校本经验交流3人。（11）12月，语文课题结题培训16人。

共计参加自治区级学习培训 42人次，州级学习培训85人次，市级学习培训168人次。

四、教研室工作取得的成绩：

在州、市教研室的专业引领下，在校领导的指导下，在教务处和教研员、备课组长的支持下，以校本教研的研究为契机转变教师理念，促进教师教育观、学生观的更新，抓课题、促教学，强化教师研究能力的发展，使教师的教育教学能力整体上有了提高。

1、对外交流活动及成绩：

区级：

（1）在自治区校际研讨课中，高珊、郝雅静各上研讨课一节。（2）在自治区品生品社调研活动中，王治婷上研讨课。州级：

（1）、杨磊参加昌吉州“奇美杯”中小学音美教师基本功大赛获综合二等奖；李秉坤获舞蹈单项二等奖，综合三等奖。

（2）、潘存霞上州级交流课一节。

（3）、巩新荣参加昌吉州小学科学教师教学能手大赛获一等奖。（4）盛石作州级语文课题交流，（5）余宏、杨晓慧上州级语文课题研讨课各一节，（6）郝志萍做州级数学课题交流一次

（7）在州级中小学体育教师基本功大赛中，高珊获二等奖，王强获三等奖。（8）在州级语文课题结题培训中，杨晓慧上研讨课一节。市级：

（1）、巩新荣参加昌吉市小学科学教师教学能手大赛获一等奖，（2）、吴沐坤参加昌吉市小学科学教师教学能手大赛获二等奖。（3）、郭瑞瑞参加昌吉市小学英语教师基本功大赛。（4）、付海燕老师赴昌吉市大西渠乡中心小学献科学课。（5）、马丹莺上市级语文课题研讨课。（6）刘艳玲上市级数学课题研讨课。（7）郝志萍做市级数学课题交流。

（8）刘艳、赵燕丽、范瑾在市级英语校本经验交流会上各作交流一次 校际：

6月初，赴奇台参加“六校联动”教学研讨活动，陈静、杨晓慧、郝亚婧、高珊各献课一节。

共计对外做课区级交流课3节；州级评等级课 5节，交流研讨课 16节；市级评等级课 3 节，交流研讨课 7节；校际交流研讨课 4节。

2、论文的上交和获奖情况：

共计上交论文案例等

篇，获奖论文轮案例

篇，其中全国一等奖

篇，二等奖

篇，三等奖

篇；自治区一等奖 4

篇，二等奖

篇，三等奖 23

篇；自治州一等奖

篇，二等奖 1

篇，三等奖 篇。3、2007年3月，我校被评为昌吉市课改先进学校，语文教研组、英语教研组被评为昌吉市课改先进教研组，周海燕、王志婷被评为自治区课改先进个人，梁芳、章菊兰、郝志萍、陈静被评为昌吉市课改先进个人。

4、在第三届州市两级学科带头人和中青年骨干教师评选中，我校章菊兰被评为州级学科带头人，梁芳、常艳琴，周海燕、王志婷、马占琴、潘存霞被评为州级中青年骨干教师；盛石、吴新华被评为市级学科带头人，郝志萍、董小霞、刘艳、杨德斌被评为市级中青年骨干教师。

五、工作中存在的问题及改进措施：

1、青年教师的培养。为使青年教师更快的成长起来，适应新课程改革，适应教育教学工作的需求，从以下三方面市对他们进行培养：一是教研室对这批教师从业务知识、教学常规、教科研能力等方面进行专项培训，多给他们走出去学习的机会；二是我校学科带头人、骨干教师通过一对一的方式对青年教师进行培养；三是青年教师发挥优势，自加压力。

2、教研员的教科研能力有待提高。从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学习，向身边的优秀教师学习，不断更新教育观念，不断提高、完善自己上课、听课、评课的能力，用新的理念知道教学实践，把好本学科教学的舵。

3、继续深入开展组本教研。通过备课组间交流、展示等互动方式，提高组本教研的质量，发挥组本教研的实效，让集体议课最大程度的为教师的教育教学服务。

4、加强同其他科室的交流协作，尽量避免其他活动对教研活动的冲击。

六、今后发展思路及浅层思考：

1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

2、校园隐形文化的建设。以校本教研为中心，以课题的开展促进课堂教学的研究，促进教师的个性化、专业化发展促进校园教师文化的生成；以新课程为依托，开展“延伸型”和“探究型”课程的研究，促进校园课程文化的生成；以 7 “学生为主，发展为主”的双主题思想为目标，促进校园学生文化的生成。

第二篇：2008昌吉市十小教研室工作总结

2008昌吉市十小教研室工作总结

在本内，我校教研室重点关注课程改革背景下教师学习方式，工作方式，研究方式的变革，进一步健全校本教研制度，求真务实，开拓创新，促使学校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，充分发挥“管理，研究，指导，服务”职能，提高教研工作品位，努力开创教研工作新局面。本学年教研室致力于以下几点工作：

一、依托校本教研，促进教师发展。

（一）、进一步完善校本教研制度。

1、教师反思制度的落实。帮助教师养成教学反思习惯，要求教师对自己的教学行为进行思考、审视、分析，提出问题，针对自己的教学课堂真实的个案，积极反思自己的课堂教学，写出自己的所感所想。本年内将反思重点落在教师对学校教研行为的反思上，先后进行了教材分析反思、微型课反思，校本教研开放日反思、外出培训学习反思等。教师们的反思真诚真实，具有一定的参考价值。

2、学科带头人和中青年骨干教师的管理制度的落实。

做好学科带头人、中青年骨干教师的管理培训考核工作。本年内，校教研室根据制定的一系列关于学科带头人、中青年骨干教师的评价方案对他们进行管理与考核，他们承担了一定的教科研指导工作和培养青年教师的工作，能按计划深入班级听课、评课，逐步成为校本教研的主力军。他们在校本教研中发挥专业引领作用，成为校级专家，先后跟踪导课评课11人次，其6人次获州级以上一等奖。提高了我校声誉。

（二）、深化组本教研，提高课堂效益。

注重集体备课的实效性，每个备课组通过集体议课都能对下周将要进行的教材内容进行宏观掌握，对重难点进行研讨，通过同伴互助实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率。教研室组织学校领导对各备课组的集体备课过程进行不定期检查。各备课组已形成“定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人”的备课规律，如：每周二下午，语文学科集体备课；每周三上英语、体育、音乐、美术综合学科集体备课；下午数学学科集体备课。在集备活动中，老师们总结、交流、反思每周教学情况，思考、研讨下周教学内容。无论是主讲教师，还是主评教师，都积极主动地参与研讨。通过开展实效性强的集体备课活动，集中了备课组集体的智慧，做到了优势互补。各备课组充分发挥组内合作学习的优势，教学资源共享，切磋交流广泛，形成了良好的校本教研氛围。

（三）、继续做好“校本课程”的开发与研究工作。

除已经开设的剪纸，风筝，版画，合唱，形体，心灵氧吧等校本课程外，本年末又尝试开设了 等新的校本课程新内容。为鼓励更多的教师投入到校本课程的开发与实践中，学校对他们采取了较多的激励措施，如年终考核优先评优、适当计酬等，这在一定程度上激发了教师参与的积极性，使他们变被动为主动，开辟了校本课程的新天地，让校本课程真正为我校课程体系发挥作用!

二、以课题实验为契机，提高教师的研究能力。

开展教育科研是学校进一步提高教学质量，提升办学品位的迫切需要。本学期我校正处于实施阶段的课题有两项，即：《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》（参与教师为9人）、数学《促进学生获得成功的教学策略研究》（参与教师为13人）共有22人次参与课题研究。教研室按时召开课题组负责人会议，了解课题进展情况，指导课题组认真按计划开展实验探索。并邀请上级课题组专家对我们课题开展的实验课、示范课进行指导。提高我校课题组教师课题研究能力，随时掌握课题研究信息，做好期末课题评价工作。

2008年3月11日州级《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》课题交流在我校进行，我校课题组成员杨兰英代表我市课题组上研讨课，为课题组提供了不少具有探讨价值的问题。

市级数学《促进学生获得成功的教学策略研究》课题于4月10日在我校交流，我校张艳老师在州级“我将我的故事”竞赛中获一等奖。11月6日，课题组教师史小翔在市级课题汇报课中获二等奖。11月19日，州级课题《有效性教学策略》研究结题，我校共有13名教师顺利结题，其中黄媛老师的论文《》载入《》一书中。

6月17日州级《以校为本 研评一体 促进教师专业化发展》课题在我校圆满结题，我校课题组盛石代表昌吉州课题组为自治区专家进行结题资料汇报，汇报内容得到州教研室主任陈世春的充分肯定。并且，我校课题组研究出的“评价方案”成为优秀成果，载于《课题成果集》一书中。

课题实验的研究促进了课堂教学的研究，促进了教师个性化、专业化的发展，提高了教师的科研水平，对校园文化的生成起着很大的促进作用。

三、开展丰富而有实效的教研活动，促进教师专业化发展。

教师是推进素质教育的关键，现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型“转向”科研型“，由”知识型“转向“学者型”。因此，活动的开展要以提高教师的素质为主要目的，优化课堂教学为主攻方向，引领教师积极投入到课堂教学艺术的研究中。

（一）、教材分析

为贯彻国家课程改革的精神，落实教材培训工作，本学期我校经教研组商议，决定采用“深入自学—组内交流—组组互助”的形式进行教材分析。从而引领教师把握教材编排意图，活用教材资源，进一步提高课堂教学效率。让教材培训成为教学理念与教学实践之间的桥梁，使广大教师逐步将新的教学理念、教学要求、教学方式转化成的教学行为，提高教学质量。目标: 分析怎么教，建立本教研组题库。程序：自我分析（把握教材，读透教参，明晰关键）----组内分析（找出问题，交流反思，商定目标）----校内分析（透露方法，展示规划，寻求帮助），分析之后，教师进行了反思，教研室收集了大家的反思并建立反思集。

（二）、校本教研开放课

为进一步促进教师专业化发展，夯实中青年教师课堂教学基本功，增强驾驭课堂教学的能力，提高教学成效，我校部分教研组对微型课进行了尝试与研究，为了让大家与微型课走得更近，我校特举行昌吉市十小“微型课”培训活动。在此前提下，鼓励监督各教研组进行组本研究，在组本研究的基础上，以校本教研开放课的形式进行展示。发挥组本教研的作用，组内制定校本教研开放课活动方案，在方案中确定研究专题，上课形式，上课人员。课后组织组内教师评课研讨。活动之后，收集了近60份校本教研活动反思。

（三）举办昌吉市第三届教育科研月展示活动

11月17日，我校举办了昌吉市第三届教育科研月的展示活动，本次活动的内容分为三部分：州、市级学科带头人、骨干教师示范课展示；州、市级学科带头人、骨干教师经验交流；语、数学科组本教研（集体议课）展示。在第一项活动中，上课教师老师们一起探索课堂教学的最优方式，寻找解决问题的有效策略，提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和实践能力；在第二项活动中，讲座教师及时向其他教师一起介绍了自己平时教学工作中的所感所想和效果较好的教学方法；在集体备课展示活动中，教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教学方案。老师们进一步明白了只有在备课前做好充分的准备，才能在备课时提出自己独到的见解，（四）手拉手活动

10月18日和10月25日，我校14名州、市级学科带头人、中青年骨干教师和区、州级教学能手分两批与昌吉市滨湖乡中心小学的教师开展了手拉手活动。活动方式是由滨湖乡小学的教师上一节课，我校教师去听相应学科的课，课后再进行一对一的交流。通过听课、交流等研讨活动，使听课的老师和上课的老师都有较大的收获，对于提高我们的教学水平、教学质量以及课堂应变能力，培养孩子们的创造力有很大帮助。

四、我校教师参加校外培训情况：

本根据本校实际，学校采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。以提高教师的文化水平和业务水平。

本外派学习情况如下： 市级：

3月24日 2人次参加市级语文阅读教学大赛 5月5日 6人美术教师参加市级美术大赛。4月16日 9人参加市级英语教研活动。10月25日，37人参加市级语文课堂教学大赛 11月6日，23人参加市级数学课堂教学大赛 10月24日，3人参加市级英语教研活动 11月25日，2人参加市级英语教研活动。州级：

3月26日 12人次教师参加州级语文阅读教学大赛。5月5日 4人次科学教师参加州级科学大赛。4月28日 2人次音乐教师参加州级音乐大赛。5月15日—16日 9人参加州级英语大赛。

6月12日—13日 8人次教师参加州级综合实践课大赛。11月12日 37人参加州级语文课堂教学大赛。11月14日 74人参加州级心理健康课堂教学大赛。11月19日 23人参加州级数学课堂教学大赛。区级：

3月21日—23日 21人次教师参加区级语文阅读教学大赛。4月16日—18日 2人次教师参加区级美术大赛。

9月19日 全校教师（112人）参加自治区校研会第十四届年会 10月18日 3人参加自治区综合实践课堂教学大赛 10月4日 2人参加自治区体育教师技能技巧大赛 国家级：

10月25日 2人参加国家级计算机教师课堂教学大赛活动 10月29日 2人参加国家级英语研讨活动

共计参加国家级学习培训 4人次，自治区级学习培训 140人次，州级学习培训169人次，市级学习培训82人次。

五、教研室工作取得的成绩：

在州、市教研室的专业引领下，在校领导的指导下，在教务处和其它各处室的配合下，校教研室以校本教研为契机转变教师理念，促进教师教育观、学生观的更新，抓课题、促教学，强化教师研究能力的发展，使教师的教育教学能力整体上有了提高。

1、对外交流竞赛成绩： 市级：

10月25日 董晓霞获昌吉市语文大赛课一等奖 11月6日 史小翔获昌吉市数学大赛课二等奖 10月25日 盛石获昌吉市校本教研交流一等奖 州级： 5月8日----9日，付海燕州获级科学课堂大赛一等奖。6月12日，黄媛媛获州级综合实践课大赛一等奖。11月12日 董晓霞获州级语文课堂教学大赛一等奖。11月14日 郝雅静获州级心理健康课堂教学大赛一等奖。

6月16日，杨晓慧英昌吉州教研室邀请，到吉姆萨尔县进行下乡送课。4月10日 张艳在州级“我将我的故事”竞赛中获一等奖。

6月17日 盛石代表昌吉州课题组为自治区专家进行结题资料汇报。区级：

10月7日 刘德凯获区级体育教师技能技巧大赛二等奖。10月18日 黄媛获区级综合实践课堂教学大赛二等奖。

5月7日—8日，在呼图壁，第十四届校研会乌昌片区选课活动中，我校杨晓慧，宗晓坤，王瑾分别参与选课，杨晓慧，宗晓坤的课入选为校研会研讨课。

9月19日 杨晓慧，宗晓坤、李秉坤分别在自治区校研会第十四届年会上上研讨课一节

2、参赛论文及录像课的上交情况：

共计上交论文案例等

篇，获奖论文轮案例

篇，其中全国一等奖

篇，二等奖

篇，三等奖

篇；自治区一等奖

篇，二等奖

篇，三等奖

篇；自治州一等奖

篇，二等奖

篇，三等奖

篇。3、11月，数学组、综合组申报昌吉州优秀教研组（结果未出）。

六、工作中存在的问题及改进措施：

1、青年教师的培养。为进一步提高青年教师的教研教学水平，决定从以下三方面市对他们进行培养：一是教研室对这批教师从业务知识、教学常规、教科研能力等方面进行专项培训，多给他们走出去学习的机会；二是我校学科带头人、骨干教师通过一对一的方式对青年教师进行培养；三是青年教师发挥优势，自加压力。

2、教研员的教科研能力有待提高。注重教研员自身能力的提高，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学研究和指导教学的能力。

3、继续深入开展组本教研。通过备课组间交流、展示等互动方式，提高组本教研的质量，发挥组本教研的实效，让集体议课最大程度的为教师的教育教学服务。

4、加强同其他科室的交流协作，尽量避免其他活动对教研活动的冲击。

七、今后发展思路及浅层思考：

1、继续完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量。

2、拓宽教研思路，开展扎实有效、形式多样的教研活动。

第三篇：昌吉市十小2009上半年教研室工作总结

昌吉市十小2009上半年教研室工作总结

一个学期即将结束，教研室的各项工作也随之在紧张有序中结束，现将本学期工作总结如下：

（一）加强教研队伍自身建设，努力提高服务水平。

1、加强自身业务学习：教研组长定期组织本组教师学习相关的教育理论，通过阅读杂志、观看光碟、写教研工作随笔等形式切实增强了教师的教育教学研究能力。

2、掌握教师上课情况：学校组织教研组长及另一位教师听本教研组每一位教师的课，了解掌握他们教学基本情况，并根据“昌吉市十小教师课堂教学评价细则”对本组教师的随堂课给予一定比例的等级评定。

3、对教研员进行了培训：内容包括：教研组的管理，包括：教研组的考核办法、组员的考核办法、组内资料的收集。

4、开展有特色的教研组活动：每月第一个单周的教研活动由学校教研室统一安排，第二个单周的教研活动由教研组自行组织，活动方案在上交教研室，收集相关的文字和影像资料。

（二）依托校本教研，促进教师发展。

1、提高集体备课质量。备课质量的高低是教师能否上好课的关键，本学期由教研室统一规定语数学科的必备科目，并对集体备课过程作了详细的规定，制定了中心发言稿评价细则，并对每一次的集体备课过程和发言稿进行量化计分。切实起到了督促教师认真有效备课的目的。

2、开展专题研究。本学期，我校有四项课题正在研究实施中，分别是：校级数学研究专题“怎样上好数学复习课”、市级《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》（参与教师为9人）、州级课题“昌吉州开展校本研修促进教师专业化发展研究”（全员参加）、区级课题“比较技能在教学中的应用”，、教研室组织各课题组教师进行开题培训，根据本校具体情况认真撰写课题研究计划和实施方案，围绕课题开展专题研讨、上示范课等活动，切实做到以教研带教学，解决教学中存在的实际问题。

3、加大对青年教师的培养力度。制定《青年教师培养手册》，由学科带头人、骨干教师和被培养的青年教师共同填写完成。主要是由学科带头人、骨干教师制定培养计划，通过课堂教学中的互帮互学帮助青年教师提高课堂教学的能力。

（三）继续完善和补充校本教研制度。

1、完善集体备课制度：为加强集体备课的实效性，本学年，我们进一步完善了集体备课制度：（1）实行“定时间、定地点、定内容”原则，教研员参加本教研组的备课活动：

定时间： 语文学科：双周周三：一、三、五年级：第五、六节课二、四、六年级：第五六节课课后

数学学科：双周周二：一、三、五年级：第五、六节课二、四、六年级：第五六节课课后

其它学科：双周周三第一、二节课 定地点：各年级学科办公室

定内容：语、数学科由教研室提供必备课内容，其他学科有教研组自定。（2）集体备课流程：由主讲人写出本单元的中心发言稿，内容包括：单元分析、学生的难点、疑点分析、必备课内容分析、相关优秀教学设计及案例的收集、该课课后反思。教研室的制定“中心发言稿评价细则”，对主讲人的发言稿给予等级评定。

2、继续完善教师反思制度：（1）对每个单元的必备课进行课后反思，回头思考教学过程，对设计方案的有效性进行审思，总结亮点和问题，制定改进教学的策略。（2）每两个月撰写一篇教学案例或教学叙事等，以寻求教学得失，不断进行反思、提炼、交流，以达到共同提高之目的。同时要善于捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题

3、制定《学科带头人对青年教师的培养制度》：加强校内“传、帮、带”活动，以课堂教学为载体，以课堂为载体，制定具体的学科带头人对青年教师的“传、帮、带”措施。学科带头人确定培养对象，分析学科带头人的优势和青年教师的劣势，并以此为依据制定培养计划。在每一单元中选出一节必备课，从课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、互相听课、做到“一课多议”和“一课多评”，最后由学科带头人和培养对象分别反馈培养对象在本节课中优势的发挥和存在的不足，并制定改进措施。

4、制定各项评价细则：如《昌吉市第十小学课堂教学评价细则》、各类《中心发言稿评价细则》等，为公平、公正的考核每一位教师提供依据。

（四）开展丰富而有实效的教研活动，促进教师专业化发展。

教研活动是促进教师专业化发展的重要形式，因此，活动的开展要以提高教师的素质为主要目的，优化课堂教学为主攻方向，引领教师积极投入到课堂教学艺术的研究中。

1、教材分析：本学期的教材分析更注重教师的自学学习，分三个层次进行：（1）教师自学，完成自学分析表，寻找自己的优势和困惑，(2)本组交流，介绍优势，解决困惑，总结上学期期末试卷的得与失，（3）组间交流，上一年级教师向下一年级教师介绍本组教师在本册教材中的授课心得，提示学生得难点和疑点问题，总结上学期期末试卷的得与失。

2、看光碟：知道教师如何上好语数学科的复习课和练习课。

3、开展各类课题开题培训，组织教师上课题示范课。

（五）学科带头人、中青年骨干教师的管理与考核。

我校现有州级学科带头人1人，市级学科带头人2人，州级骨干教师6人，市级骨干教师4人。一方面严格要求，强化管理，另一方面积极为他们提供更多的机会承担一定的教科研工作，如学校的教材培训、研讨活动，示范课教学，对青年教师的培养等，制定具体的规划，培养校级学科带头人和骨干教师，并对照学科带头人和骨干教师的评选标准评选校级学科带头人和骨干教师。

（七）常规工作：

1、组织各学科教师参加州、市级的课堂教学大赛、研讨课及经验交流，具体如下： 史小翔

市级

科学

二等奖 马占琴

市级

数学

研讨课 盛

石

市级

语文

研讨课 潘

丽

市级

信息技术

一等奖 吴木坤

市级

信息技术

二等奖 杨

磊

州级

美术

二等奖 周叶

州级

音乐

三等奖

2、组织教师为自治区第十五届校研会征集论文，准备研讨课。

3、组织教师外出培训：

（1）盛石、马占琴 上海

（2）郝志萍、杨晓慧 北京 校本教研实践培训

（3）武小琴、于贵阳、王瑾 乌鲁木齐 品生、品社研讨课

（4）梁芳、李媛等 乌鲁木齐 数学大赛课

（5）梁芳、章菊兰、郝志萍等（15人）昌吉 州级课题培训

（6）郝志萍、陈丽春（9人）昌吉 全国远程教育培训

（7）郝志萍、盛石（4人）昌吉 全国“英特尔”培训

4、做好期末检测的出卷和分析工作。

5、协助其他各处室做好学校的各项工作。

昌吉市十小教研室

2009年6月

第四篇：教研室工作总结

二0一一年教研室工作总结

盐湖区教研室

一年来，我区教研工作在上级业务部门的具体指导下，以科学发展观统领全局，强化服务意识，提升教师素质；聚焦课堂教学，加强教学研训；注重活动开展，力求全面发展。一系列行之有效的举措，切实提升了我区的教育教学质量。现将一年来我区教研室工作总结如下：

一、健全机制，强化管理，抓好制度建设

1、强化教研室内部管理制度。多年来，我区教研室一直坚持年初制定盐湖区教育局教研室工作要点，年末进行全年工作总结。每月月初下发工作安排，以《教研动态》形式进行工作小结，并下发各校。为全区管理制度规范化树立良好示范形象。同时，我们还注重加强教研员队伍的自身建设，提高研究水平与服务质量，力求做到高站位决策，低重心运行，走动式管理，近距离服务。切实履行了教研室教学研究、教学指导、教学服务、教学管理、教学评价的职能。

2、明确各级领导工作职责。为营造上下一心、同心同德搞教学的良好局面，力求各级领导齐心协力抓管理。一直以来，我区教研室坚持学期初给各区直校长、中心校校长、教研室主任、中学校长、城区内小学校长等下发由教研室加盖公章并签明日期的听课本，年终教研室组织人员下校进行检查评比，督促领导深入一线听课抓教学。一年来，各中心校和所辖学校校长均能深入一线及时督导检查教学中出现的问题。目前，全区上下各级领导已形成了懂业务、善管理、能教学、好研究的整体团队。

3、规范学校教育教学行为。为进一步贯彻落实盐湖区教育教学工作会议精神，落实常规教学管理，规范学校教育教学行为，确实把狠抓管理，提升质量落到实处，根据运盐教函[2011]111号文件的安

排，本着“依据标准、实事求是、客观公正”的原则，区教育局于12月中旬分三组抽查，采取听、查、看、访等多种形式，对各校长深入教学与加强管理、教科研工作、贯彻教育方针、执行新课程计划、开展教学工作等方面的情况进行了全面详细的检查。

4、做好各学段（组）安排部署。区教研室是全区教学质量的管理、考核和指导部门，我区教研室坚持以教学指导和提高学科教学质量为中心工作，明确职责，强化职能，着力提高全区教育教学质量。

2月23日，盐湖区教育局小学教学工作会议在教育局五楼会议室召开。各中心校教研室主任、区直校、民办校教学副校长等50余人参加了会议。小学教研室相永革主任，就2010年全区小学教学工作进行了整体回顾与总结，充分肯定了大家一年来的辛勤工作。同时结合教育部2011年工作要点，针对我区实际，对全区2011年小学教学工作，从加强管理、关注课堂、减轻负担、促进均衡、服务基层等方面做了周密的安排与部署。局工会主席、教研室主任邢世杰同志进一步强调了教学工作是一切工作的重中之重，要求大家尽职尽责，做好本职工作，搞好我区小学教学工作，办人民满意教育。

2月24日，初中教研室组织召开了新学期全区初中校长会议。会议由局工会主席、教研室主任邢世杰同志主持，张俊星主任对上学期期末统考作了全面细致的分析和总结，并对新学期主要工作做了缜密的安排和部署。为全面落实教育规划纲要，张主任向各位校长提出：抓教研，促教师素质提高；抓管理，优化课堂教学；关心学生身心健康，减轻过重的课业负担；关注评价，促进均衡发展的建议和要求。

3月15日，高中教研室召开了高中校长会议，李主任对新学期的教学工作做了详实的安排部署，局工会主席、教研室主任邢世杰同志亲临会议，对各位校长提出了“认清形势，明确责任，全面提高教育教学质量；走进课堂，深入一线，切实抓好各项工作的落实；珍惜 2

平台，展示自我，把平凡的事做好，把简单的事做细”的明确要求。同日，小学教研室召开了城区内各小学校长会议。相主任同参会校长沟通工作思路，认真听取了各位校长对小学教学工作的意见和建议。

3月16日，体卫艺室主任卢宏斌在体卫艺工作会议上明确提出：提高认识，强化措施，加强学校体育工作；以人为本，强化管理，做好学校卫生工作；搭建平台，以赛促教，开创艺术教育新局面；“三防”为主，强化军训，积极开展国防教育工作的四大基本要求。

为切实做好高三年级备考工作，确保盐湖区2011年高考再铸辉煌，2月25日，区教育局在运城中学召开了2011年高考百日备考动员大会。教育局局长卫运虎主持会议，局工会主席、教研室主任邢世杰作了题为《认清形势，树立危机意识；加强研究，树立整体意识；寻找差距，树立目标意识》的报告。运城中学书记胡随社、运城三中校长郭文革分别作了表态发言，各高中校长、副校长、教务主任、高三年级主任及班主任百余人参加了会议。盐湖区人民政府副区长祁武昌亲临会场，并作了重要讲话，明确要求各学校务必把备考工作作为当前头等大事来抓。认真备考，抓好落实，以确保今年全区高考取得更加优异的成绩。

二、认真组织，周密安排，加强教师队伍建设

1、搞好青年教师业务达标，促进教师专业成长。

为了提升我区青年教师的业务能力，确保教育教学工作能够持续高效有序开展。3月2日，盐湖区教研室下发了《关于组织中小学青年教师业务达标考试的通知》，通知要求凡年龄在35周岁以下的非毕业班任课教师，必须参加青年教师业务达标考试。通过对我区青年教师基本情况的统计，教研室下发了青年教师业务达标考试的具体安排。小学青年教师业务达标考试于4月12日在解放路示范学校顺利进行。全区语文、数学、英语三科约500名教师参加了考试。5月20 3

至22日，在区实验中学组织了初中青年教师业务达标考试，全区参加考试的教师共有396人，共六大学科。其中语文125人，数学84人，英语110人，物理27人，历史14人，政治36人。4月22—23日，高中青年教师业务达标考试在运城三中进行，全区参加三大学科考试的教师共251人，其中语文68人，数学84人，英语99人。这一举措促使教师养成下手作题习惯，避免眼高手低，有力地提升了教师自学修养，激发了教师自我学习热情，激励教师向更高层次，更高品位发展，丰富了教师的文化底蕴。

2、搞好教学能手评选，打造名师队伍建设。

教学能手评选是一项影响较大的教学评价活动，为了全面提高我区教师教学水平，打造一支课改理念强，业务素质高，教学成绩突出，能熟练掌握运用现代化教学技术的教师队伍，2011年5月至7月，在全区范围内进行新一轮教学能手评选活动。根据区教育局运盐教函【2011】45号文件精神，本次评选通过课改知识书面测试、讲课、答辩三个环节评选共评出区级中小学教学能手138名，其中高中30名，初中48名，小学60名。教坛新秀22名，其中高中5名，初中2名，小学15名。

3、加强校际交流，提高教师业务能力。

4月25日，由盐湖区教育局主办、舜帝复旦示范小学承办的“沪晋两地提高课堂阅读教学有效性”合作交流现场会在盐湖区青少年活动中心举行。大会由小学教研室主任相永革主持，局工会主席、教研室主任邢世杰同志对来自上海宝山区李跃平工作室的14名优秀教师致欢迎词并作有关阅读教学方面的重要讲话。复旦小学优秀青年教师王华丽和上海宝山区实验小学青年教师代表即李跃平工作室首席教师张陶分别执教人教版四年级下册《牧场之国》和沪教版五年级下册《半截蜡烛》。宝山区教研室李跃平主任对两位老师的课做精彩点评，并就“如何提高课堂阅读教学有效性”给与会的老师们做了详细、深

刻、全面的解剖与分析。本次活动沪晋两地互补有无，教学共进，共谋发展，促进了教育资源的共鸣、共振、共享、共赢。

4、举办学科研讨会，服务基层学校教学。

4—5月份，我区初三七大学科组织了学科复习研讨会，研讨活动以科目齐全、目的明确、内容实在为主旨，探讨有效复习方法，保障各学科协调发展，成就了中考的再度辉煌。研讨会上，不但对2010年的中考试题进行了深入分析，而且对2010年中考试卷所暴露出的问题进行了详细的点评，使教师们全面客观地认识到自己的优势与不足，从而肯定成绩，找准问题，争取中考再创佳绩。

三、更新理念，营造氛围，推进课堂教学改革

1、搭建平台展风采，互动研讨促提高。

5月4日、6日，小学教研室分别在解放路三校和解放路二校举行了同上一节课暨骨干教师教学风采展示教学研讨活动。本次教学展示活动是在市教研室安排部署下，在运城市小学语文数学课堂教学大赛的成果基础之上，再一次对获奖教师这一优势资源的挖掘和展示。5月4日在解放路三校，由市课堂教学大赛一等奖获得者许彩丽、李虹两位老师作课人教版五年级语文《威尼斯的小艇》。5月6日在解放路二校，由市课堂教学大赛一等奖获得者李敏、相征娟两位老师作课五年级数学《包装的学问》。市教研室田克让主任偕同市教研室教研员亲历会场。此次活动，近300名骨干教师参与，大家畅所欲言，研讨氛围浓，有效的促进了我区课堂教学的互动，对进一步提高我区教师教学水平有着重大意义。

新一轮教学能手的评选使一批优秀教师脱颖而出。他们是我区教学战线的新生资源，为了让这一资源发挥更大的光和热，11月 22日、23日小学教研室在解放路三校、解放路二校先后举办了“教学能手课堂教学风采展示活动”，为全区更多的教师搭建了学习、交流、互 5

动的平台，为作课教师提供了更大的舞台。此次活动展示了我区六位优秀教师的课堂教学。分别是实验小学王琴老师的《跨越海峡的生命桥》、解放路示范小学王莲珍老师的《地震中的父与子》、解放路三校梁丽萍老师的《老人与海鸥》、舜帝复旦示范小学孟艳老师的《参观苗圃》、解放路二校苏爱菊老师的《鸡兔同笼》、西街小学王杏老师的《比的应用》，六位教师的课亮点频现，精彩不断，受益教师200余人。

2、送教下乡促均衡，双向交流促发展。

送教下乡是搭建校际交流的桥梁，是实现资源共享的举措，是促进城乡教育均衡发展的保障。

4月26日，区教育局工会主席、教研室主任邢世杰同志偕同教研室小学组及解放路二校教师一行人，来到龙居中心校长乐小学进行送教下乡活动。来自周边的龙居、金井、大渠、车盘四个中心校的50多位教师共同参加了本次活动。局工会主席、教研室邢主任明确提出送教下乡活动送的是教育理念，送的是教学经验，送的是教学方法。

4月27日，局工会主席、教研室主任邢世杰、初中教研室张俊星主任带领初中语、数、外三科教研员以及运中西校的三位教坛新秀，在龙居中学开展了“城乡同讲一节课”活动。参与听课的还有河东中学，金井乡中，车盘乡中学的语、数、外三科教师共计68人。

9月22日，在盐湖区教育局教研室的精心组织下，解放路二校和西姚小学开展了“手拉手，同上一节课”的活动。此项活动是我区“送教下乡”教学研训活动的又一举措。局工会主席、教研室主任邢世杰同志和小学教研室相永革主任，以及教研室小学组教研员共同聚焦课堂，探讨我区教育发展新思路。此次活动辐射面较大，南城中心校、解州中心校、东郭中心校50余名相关学科教师均参加，广大教师热情高涨，受益匪浅，很好地实现了我区教学资源共享。

10月18日，局工会主席、教研室主任邢世杰同志、初中教研室主任张俊星、小学教研室主任相永革、各学科教研员以及复旦小学韦鸽、解放路示范小学崔天娇、运中东校的仝江斌、侯转、王娜五位老师，在解州中心校开展了“送教下乡”活动。解州、席张、车盘三个中心校相关学科教师前来观摩，共享经典课堂盛宴。本次活动针对性强，帮助教师解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，为教师们带来了新知识、新方法和新理念，加深了教师间的相互学习和探讨，提升了教师教学水平和文化素养。对教师们来说是一次很好的学习机会。

四、以人为本，全面发展，搞好体卫艺工作

1、加强活动开展，提高学生素质。

3月30日早上8时，运城中学操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，盐湖区2011年春季中小学生田径运动会在这里隆重举行。全区36所学校代表队，共计460名中小学生参加了比赛，经过两天的激烈角逐，于4月1日中午圆满落下帷幕。

为了不断丰富学生的课余体育活动内容，进一步提高盐湖区青少年篮球运动的竞技水平，促进校际间的篮球运动交流，以竞赛来推动学校开展“阳光体育运动”和每天一小时集体体育锻炼活动。2011年11月13日、14日盐湖区中小学生篮球运动会在安邑初中隆重举办。来自全区三十多个中心校、区直校、民办校的约六百多名运动员、教练员、裁判员参加了此次篮球运动会。

为全面落实中小学体育课程标准，开全课程，开足课时，让学生走向操场，走进阳光，强健体魄，磨炼意志，我区积极开展“两操、两课、一活动”（广播操、眼保健操、体育课、健康课、大课间活动）。为确保此项活动顺利实施，各校制定相应的体育工作发展规划，制定详实方案，成立领导机构。

2、加大监管力度，确保食品卫生安全。

为进一步强化学校食品安全工作，落实省委、省政府和市委、市 7

政府有关食品安全重点工作的决策部署，全面提升食品卫生安全管理水平。我们以区教育局与区食品药品监督管理局联合下发《盐湖区学校食堂食品安全专项整治方案》的通知为准绳，开展了为期3个月的食堂安全专项整治行动。于10月8日召开食品卫生专题会议，由分管安全工作的宋副局长牵头，邢主席配合，联合盐湖区食品药品监督管理局，分三个督查组用一周的时间，对全区5所高中，23所初中，66所小学的食堂，小卖部进行地毯式排查，并对整改不到位的学校下发责令整改书和告知书，对问题特别严重的下达停业整改通知书，要求各学校严格按照文件规定，办理相关手续。

12月19日、20日对全区所有中小学、托幼机构的负责人及管理人员，进行了食堂食品安全工作培训及测试，参训人员多达300余人，是历年来没有过的。有效地杜绝了食品安全隐患，为广大师生营造一个安全的饮食环境。

3、做好督导检查，推广普及广播体操。

推广普及第三套和第九套广播体操对中小学学生有着十分重要的意义。为切实搞好此项工作，我区各校均把此项工作列入重要议事日程，加强组织领导，明确责任，指定专人负责，采取切实有效措施，充分利用网络资源及其他途径，组织体育教师认真学习并逐步在本校推广。目前，已经有十几个学校完成了推广工作，其余学校也正在积极学习和推广中。

4、积极行动，广泛发动长跑活动。

阳光体育长跑活动是一项长期的工作。长跑活动要覆盖到每一个学校、每一个班级、每一个学生，“我阳光、我运动、我健康、我快乐”要真正融入每一个学生、每一位教育工作者的心田。为确保冬季长跑活动的健康持久开展，目前，各单位都能按照文件要求，制定并上交了阳光体育长跑活动方案，部分学校已经开始付诸行动，长跑活动全面展开。

五、顾全大局，再铸辉煌，圆满完成各项任务

1、打造体考阳光工程。

倍受社会关注的盐湖区2011年中考体育测试工作已于5月17日至5月24日在运城中学顺利完成。此次体考是在市教育局的统一安排部署下，结合我区实际，制定了详细方案，精心准备了场地器材。全区城乡学校统一考试项目，统一考试标准。整个考试程序实行阳光作业，采取现场登分、考生签名、成绩双机录入、微机加锁、考试成绩管理试行多重密码严格保密等多项措施。在整个体育考试过程中严格做到了“四无”，即无安全事故、无工作差错、无违纪行为、无举报投诉。为全区7120名考生提供了一流的考试环境，圆满完成中考体育考试工作，向社会、向家长、向考生交了一份满意的答卷。实现了体考的“公平、公正、公开”原则。

2、圆满完成特长生招生测试。

全区各高中体育特长生招生测试于7月上旬圆满完成。本次测试工作由盐湖区教育局统一组织，教研室体卫艺组、教育股、招办中考科、监察室共同组织实施，坚持“公开、公平、公正”的原则，考试采取“四统一”的标准，即统一考试项目、统一评分标准、统一考试规程、统一考试时间。

3、再铸盐湖高考辉煌成绩。

在全区上下贯彻落实科学发展观、共创教育大区的关键时刻，我区2011年高考再传捷报，二本上线人数创历史之最。两大类达线1806人，比去年增加近435人，其中运城中学应届生达线805人。全区六大类达线2375人。优异成绩的取得，是区委、区政府及区四大班子正确领导的结果；是我区深化高中教育改革、全面贯彻教育方针、扎实推进素质教育的结果；也是全区高三教师辛勤汗水浇灌的结果。

4、顺利召开教育教学工作会议。

12月21日

盐湖区2011年义务教育阶段教育教学工作会议在 9

解放路示范学校报告厅隆重召开，卫运虎局长出席会议，并作了《强化管理 明确中心 实现我区教育事业新跨越》的重要讲话，强调：“要办人民满意教育，培养学生成人是第一要务，培养学生成才是主要目标，培育特色学校是始终追求的方向。”区教育局副局长宋百成主持会议并组织颁奖，区教育局工会主席、教研室主任邢世杰作了《全面贯彻教育方针

继续推进课堂改革，全力规范办学行为

提高教育教学质量》的主题报告，初中教研室张俊星主任、小学教研室相永革主任分别对2011年中、小考作了详实的分析报告。大会对2011年中考、小考中的“优秀单位”、“优秀校长”、“优秀班主任”进行了表彰。辖区各位公民办学校校长、各股室负责人，共250余人参加了会议。

回顾一年来，喜悦伴着汗水，成功饱含艰辛。新的一年里，我们坚信，我区的教育教学工作会更加紧密地围绕卫局长提出的“打基础，重养成；严管理，强素质；抓质量，出成果”的十八字教育方针，一如既往地以课程改革为核心，以盐湖教育之辉煌为己任，狠抓常规，聚焦课堂，开拓进取，锐意创新，为我区教育教学质量的全面提升而努力。

第五篇：2015教研室工作总结

2014-2015学第一学期教研室工作总结

一学期的教研工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在全体教师的努力配合下,教育教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导，教学为主,育人为本,全面发展的指导思想,结合我校的教学特点和现有条件,圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下：

一、继续完善教研室常规建设，开展各类教研活动

1.本学期，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组内成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长冯俊文，教研室主任冯龙、副主任郭孟奇负责学校教研室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀骨干教师担任。

2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。

3.做好各个年级教科书、教辅资料和教师用书的发放统计工作。4.按计划，每位教师两周交一次高考题，收上来的试题都由相关人员做详细的登记工作，对于由于各种原因没能按时交的教师积极督促。

5、倡导全校科任教师积极地参加各级各类教研课题，并能有质量地按时结题。全校申报踊跃参加省市级重大课题和靖边县教科研微型课题。

6.电子备课室也能按时向老师开放，并做了详细记录。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的主体是广大一线教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在新课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教研室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：12月中旬派李涛、孙念婷、张峰等参加“陕西省2015高三复习备考研讨会”，通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。此外，还组织各年级教师到兄弟学校靖中听观摩课，积极学习并灵活运用。

三、广泛开展校本研修，努力提升科研成果。

1、以高效课堂为依托，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与公开课活动。语文组的组长韩瑞做好表率作用，她的课改实验课《边城》让本组和听课的教师都受益匪浅。同时英语组的乔娜老师、数学组的张晓丽老师都就新课改理念在课堂上具体运用展示自己的见解。这学期教科室通过深入课堂，展示了很多节教学研讨课让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。四．存在问题与今后努力方向

教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教研室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教研研工作的落脚点。

苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们始终相信，只要不怕困难，正视问题，只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂。2015.1.22